最新三年级上册《和老师在一起》教学设计(精品)

三年级上册《和老师在一起》教学设计

教学目标

★复习学过的生字词语。

★用必须写一句话

★有感情的朗读课文，背诵课文。

★回忆自己和老师在一起时的欢乐情景，并能和同学交流。

教学重难点

了解诗歌内容，感受诗歌中小学生的欢乐心情和对老师的热爱。

教学过程

一、复习：

1.读下面的词语：引导集体焦急严格必须善良

2.听写这些词语

3.谈话导入：在我们的学习生活中，老师和大家朝夕相处。谁能告诉大家你最喜欢哪位老师？为什么？那在你的`心里一定常常想起这位老师，怀念和老师在一起的日子。今天我们就带着这样的心情，去再次感受和老师在一起欢乐时光。出示课题：和老师在一起

二、精读课文：

1.全班齐读课文，读通顺流利。

2.老师板书：

老师是（）

根据课文内容填空

老师是（充满爱心的指路人）

老师是（亲密的伙伴）

老师是（严格的教练）

老师是（充满童心的朋友）

3.问：为什么说：

老师是（充满爱心的指路人）

老师是（亲密的伙伴）

老师是（严格的教练）

老师是（充满童心的朋友）

小组讨论后，请学生说一说。

4.老师除了是（充满爱心的指路人）（亲密的伙伴）（严格的教练）（充满童心的朋友）还是什么？（训练学生说话。）

5.和老师在一起时，你有过哪些快乐？

◎自己想一想

◎小组交流

◎请同学说一说

6.和老师在一起你们感到无比的快乐，想一想这首诗歌要读出怎样的感情？自己试一试。

7.指读评读

8.全班一起读一读。

9.练习背诵课文。

三、片断练习

和老师在一起的时候，你们还有哪些欢乐？哪些难忘的回忆？

在你的回忆中，老师又是什么角色？试着想一想，仿照课文改写或重新编写一小节诗歌。

小组同学合作完成

1、指导仿写

想一想，和老师在一起的时候，你一定还有过许多欢乐，回忆一下。

思考，试着说一说：我们和老师去春游、我们和老师一起准备队会、我们和老师一起研究问题等等你能试着写一首小诗吗？

（内容献给老师、作为教师节的礼物送给你最喜欢的老师）

提要求：你要想好内容及自己对老师的情感？最后的时候可以抒发自己的情感写几句话就可以。

2、动笔写草稿

老师巡视，学生不懂就问

3、交流

写完的同学可以相互交流、学习、修改

四、造句：

出示“必须”，在文中找一找句子读一读，说一说词义：一定的意思

1、想想“必须”是什么意思

2、想想“必须”和“必需”有什么区别

3、想想“必须”可以用在什么时候

4、自己在小组内和同学们试着造句

5、在全班说一说，老师帮助修改

练习造句

五、小结：

今天你有什么收获？

板书设计

教学反思

在课上引导学生回忆和老师在一起的快乐时光，学生从没得说到说不完，从中我感觉到老师的引导作用非常的重要。我还采用看课题，猜课文内容的方式，调动学生学习的积极性，学生很喜欢这样的方式