小学道德与法治_有趣的发现教学设计学情分析教材分析课后反思

有趣的发现教学设计

教学目标：

1.喜欢动手动脑去发现问题、解决问题,从中享受创造带来的乐趣。

2.有好奇心,喜欢提出各种问题,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。

3.了解生活中常见的自然现象和科学常识。

教学重点：

有好奇心,对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣;乐于去发现问题、解决问题,体验发现带来的乐趣。

活动准备：

1.教师准备

课件、两个木鱼(一个开口大,一个开口小)、水果(苹果、橘子等)、树叶、小乌龟、卡片等。

2.学生准备

到大自然中、校园内、花园里观察动植物,观察家里的生活用品,把观察到的现象或有趣的事记录下来;搜集一些有关科学家发现或发明的故事。

教学过程：

一、巧设情境,引入话题

教师同学们,你们知道现在是哪个季节吗?

学生答

教师春天到了,你发现大自然有什么变化吗？

生说

教师:同学们都有一双善于发现的眼睛，观察得真仔细!只要我们留心观察身边的事物,就会发现许多有趣的现象。现在就让我们一起到大自然中,到生活中,去发现它们的奥秘吧。

今天我们就来学习《有趣的发现》

板书: 有趣的发现

二、走进生活,探究方法

活动一:发现真有趣

教师同学们,准备好了吗?我们要出发了!我们发现的第一站是“发现真有趣”。仔细观看视频,你发现了什么?

教师播放《金蝉脱壳》视频。

教师同学们，你们都有哪些发现？

学生答

教师它是怎样从壳里面蜕出来的?

学生答

教师你观察得可真仔细。平时你见过它变化的整个过程吗?

学生答

教师到了夏天,可以捉一只知了来观察它的变化过程,你一定会有更多更有趣的发现。在平时的生活中,你还发现知了的哪些小秘密?

学生答

教师它是用什么来唱歌的?

学生答

教师你是怎么知道的?

学生答

教师你真是一个乐于学习的孩子。

教师你们还知道哪些唱歌不用嘴巴的小动物?

学生答

教师真了不起，知道的这么多。

教师:除了唱歌、蜕壳外,你对知了还有别的发现吗?

学生答

师对，母的没有发声器。

学生答

教师你也有一双善于发现的眼睛。

教师大家知道它怎样吃东西吗?

学生答

教师是的,知了把嘴巴插进树皮里,吸树的汁液,很像我们用吸管吸果汁吸牛奶。我们从小小的知了身上发现这么多有趣的现象,看来仔细观察真的很重要。

【设计目的：明白只要留心观察，就可以发现许许多多有趣的现象。】

活动二:发现总动员

教师同学们想不想亲自去观察、发现一些有趣的现象呢?

教师下面就让我们走进发现的第二站“发现总动员”。老师今天给每个小组都带来了一份神秘的礼物。你们以小组为单位,一起用眼睛去看一看,用耳朵去听一听,用小手去摸一摸,用鼻子去闻一闻,用嘴巴去尝一尝。

课件展示看屏幕观察要求

1.仔细观察,小组讨论;大家比一比看谁的发现最多。

2.要爱护小动物,不要伤害它。

3.活动过程中一定要注意安全。

生小组内观察

观察叶子的小组先来汇报交流，看你都发现了什么？

教师小小的叶子中就有这么多的小秘密,我们的大自然真是好奇妙啊。谢谢你们小组的发现,我们来听一听其他小组有趣的发现吧！

观察乌龟的小组汇报你的发现

观察木鱼的小组汇报你们的发现。

观察水果的小组汇报你们的发现

【设计目的：通过亲自观察学生明白，有趣的现象里蕴含着许多科学小常识。】

三、动手动脑,合作共创

活动三:发现大分享

教师老师相信你们在大自然中、生活中,一定有更多、更有趣的发现。让我们一起来到发现的第三站:发现大分享。

课前,老师让大家留心观察大自然中、生活中的一些有趣的现象,你们有发现吗?

教师真好,先把你的发现，在小组内交流交流，待会儿我们共同分享交流结果,好吗？

学生在小组内交流课前的发现。

生汇报交流

【设计目的：让学生通过同学之间的交流互动，了解更多的生活常识。】

教师你们发现了这么多有趣的现象,真是生活中的有心人。

对于这些有趣的现象,你们一定想知道其中的奥秘,对吗?

教师很好,爱科学的孩子不仅要学会发现问题,还要学会提出问题。你们想提出哪些问题教师你们都是爱思考、会提问的孩子。这么多有趣的问题你们想不想知道其中的奥妙呢？师那么我们怎样才能找到答案？

师这样,把我们的这些问题记下来,课下写在你们自己的问题卡片上，做一张属于你自己的“十万个为什么”，可以选择你们自己喜欢的方式找到答案。

【设计目的：引导学生明白，爱科学就要学会提出问题。并试着编写属于自己的“十万个为什么”。】

四、回归生活,内化提升

活动四:小发现,大发明

老师世界上许多伟大的发现或发明，都是从留心观察身边的事物或现象开始的，有时，一个小小的发现就能成为一个大发明。

让我们一起来到发现的第四站:小发现，大发明。

我们先来看一个小故事

教师播放课件:《听诊器发明的故事》

教师从这个小故事中，你知道了什么?

学生答

教师像这样由小发现，到大发明的故事,你还知道哪些?

学生答

教师同学们知道得可真不少。他们都是从小小的发现开始，最终取得巨大成就的,他们的发现、发明,给我们的生活带来了许多便利。生活中,这样的发现发明还有很多。——看视频课件播放视频

教师解说:

1、这是2008年北京奥运会的主场馆--鸟巢,既美观又结实。它是人们根据鸟窝的构造来设计建造的。

2、人类看见蝙蝠在夜间可以自由地飞行,在他的启发下，发明了雷达。

3、军人穿的迷彩服,是根据变色龙身上的颜色随环境的变化而变颜色的启示而设计的。

4、人们根据蔬菜生长所需要的基本条件,发明了温室大棚,现在我们即使在寒冷的冬天也能吃到新鲜的蔬菜了。

5、一个小学生看到下雨时人们虽然穿了雨衣,但是雨水还是顺着雨衣流到了鞋子中,于是发明了充气雨衣

教师:看到这些,你有什么想说的吗?

学生答