《毛中特》社会实践要求

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课程社会实践基本要求

一、实践内容与考核标准

考核内容考核标准

社会实践调查报告1、题目由任课教师拟定，内容与课程相关

2、字数不低于3000字，符合社会实践报告的写作规范

3、可独立撰写，可分小组撰写，小组人数不超过3人，每人撰写字数大于1500字

4、提供过程证明材料，如小组分工情况、调研照片、问卷等

5、用A4纸打印，并装订成册

经典著作读书笔记1、由任课教师提供参考书目

2、读书笔记不低于2000字

3、独立阅读，独立撰写

4、手写，不得提交打印稿

5、装订成册

参观访问记1、参观、访问红色景区、新农村建设、企业、社区等。

2、以个人为单位写观后感，字数不低于2000字。

3、观后感附作者参观访问照片

4、观后感要体现参观过程和心得体会

知识讲坛1、采用PPT形式，选择教材某一知识点进行讲解

2、结合现实，理论联系实际，体现对社会现实问题的评价

2、以个人为单位进行，讲授时间不少于10分钟

3、提交讲坛PPT

4、提交格式规范的A4纸打印文稿，文稿不少于1200字

5、16周社会实践总结课，进行现场讲授

二、社会实践调查报告参考题目

农村土地流转状况调查

基层组织在农村经济发展中的作用调查

重庆街头小商贩生存状况调查

我国当前反腐的时效性分析

重庆市民生态文明意识调查及培养对策研究

大学生对我国现任领导班子执政满意度调查研究

农村精神文明建设调查

校园“光盘行动”情况调查

农村生活垃圾处理现状调查

大学生自主创业调查

大学生课堂缺勤调查

重庆工商大学周边小吃摊食品安全状况调查

城市退休老人生活方式调查

农村留守儿童生活学习状况调查

三、经典著作研读参考篇目

1、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》

2、毛泽东：《矛盾论》、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》

3、马克思、恩格斯：《共产党宣言》

4、胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》

四、社会实践报告写作要求（针对社会实践报告和参观访问记）

（一）实践报告类型

1、文献研究型实践报告

（1）对文献资料内容分析研究型实践报告。

（2）对其他研究者先前研究成果的再次分析研究型实践报告。

（3）对现有统计资料的分析研究型实践报告。

2、参观访谈型实践报告

根据实践活动形式的不同，可以分为参观型实践报告和访谈型实践报告。

3、问卷调查型实践报告

问卷调查法是一项重要的社会研究方法，是通过采用填写问卷，搜集数据、分析数据、认识社会现象及其规律进而达到调查与研究相结合的社会研究方法。

（二）实践报告撰写结构

从参考相关国家标准及实际运用等方面来看，上述三种类型的实践报告的撰写结构形式大同小异，主要包括标题、摘要、关键词、导言、正文、结论、注释、参考文献、附录等几个部分。

1、标题

标题必须简明扼要、明确、针对性强，同时必须做到与研究主题和内容相符。题目字数不宜太多，一般不超过20个字。

⒈陈述式标题。“关于列宁《青年团的任务》的读书报告”；

⒉问题式标题。“分裂势力为何得以长期存在？”；

⒊双标题式。“他们为什么参拜靖国神社？——日本右翼政客靖国史观探析”

2、摘要

摘要是对报告内容的高度概括，是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。目的是让阅读者不看完全文，在看完摘要后对报告内容有基本的整体的了解。摘要要求文字简练，内容高度概括，字数在200字左右最佳，不宜超过300字。摘要内容包括采用的研究方法、研究目的和主要内容，研究成果和结论等重要内容。摘要中不需要出现论证过程及自我评价，也不要照搬文中各级目标题或者结论而是需要对全文内容进行高度概括。

3、关键词

关键词是与报告主要内容紧密相关的词语，通常是在标题和摘要当中出现的词语或者在正文当中多次出现的重要词语，是能反应报告中心思想的词语。主要功能是方便检索。关键词一般是名词性的词或词组，不宜太多，3-5个即可

4、导言

导言是全文的总领，是对正文内容的背景介绍和中心内容的概述，突出选题目的和意义。导言的表述应能突出重点、强调意义、提出问题、简明扼要，紧扣主题，对正文应有引导作用。

5、正文

正文是报告的主体和核心，是对实践活动进行的有重点，有层次的内容总述。

文献研究型报告的正文就是遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的研究思路，对搜集的材料进行加工整理分析，然后归纳总结。

参观访谈型报告的正文则是将参观访谈获得的大量资料，根据拟定的写作提纲，围绕主题，整理分析资料，最后得出结论。

问卷调查型报告的正文是对数据采集、整理、统计、归纳、总结等内容的组织安排。有按照调查时间先后为序组织报告内容的，也有按照调查内容分类组织

报告内容的，也有综合运用上述两种方式组织安排报告内容的。根据在校学生问卷调查活动的规模和操作状况来看，一般调查活动涉及时间跨度和规模不是很大，因此主要采用按照调查内容组织报告内容，分类突出某类现象或者问题，相应给出结论、建议或者思考。

具体来说，为了做到层次分明、脉络清晰，合乎逻辑，层次分明，通常将正文部分分成几个大的段落部分，在这些段落部分当中又分若干自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过4-5级。段落间层次要分明，题号使用要规范。社科类的题号通常使用“一”，“（一）”、“⒈”“（1）”分别标注四级目题号。具体格式参考本书文后参考范文。

参观访谈往往会获取不少一手的文字材料和图片资料，在恰当的地方出现图表是对正文相关内容的必要的补充。

6、结论

结论部分概括全文，在对所掌握的资料的分析基础之上形成结论，包括提出观点

7、注释

注释不同于参考文献。参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，集中列于文末。而注释则是作者对正文中某一内容作进一步解释和补充说明或者对引言的来源作出充分说明的文字。在实际应用中，通常采用脚注的方式，即用

①②……标识序号，并标于当页页脚处。

8、参考文献

参考文献是在实践报告研究和写作过程中将参考或者引用的文献资料信息按照国家相关规范要求列于报告末尾的文献集合。

9、附录

附录是作为报告主体的补充项目，并不是必需的。

a. 为了整篇论文材料的完整，但编入正文又有损于编排的条理和逻辑性；

b. 由于篇幅过大或取材于复制品而不便于编入正文的材料；

c. 不便于编入正文的罕见珍贵资料；

d. 对一般读者并非必要阅读，但对本专业同行有参考价值的资料；

e. 某些重要的原始数据、数学推导、结构图、统计表、计算机打印输出件