青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案-全册学习资料
海洋教育教案
海洋教育教案弘文学校地校课程教学设计课题:海洋新能源年级:五年级课程:海洋教育教材分析:《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三部分内容组成。
通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。
教学目的:1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。
2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学重点难点:通过观看视频、动手实验、对比分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。
教学过程:一、实验操作，初步认识海水能发电1. 小实验,认识水流有能量(准备盆、风车、瓶子里有水) (1)同学们,今天这节海洋课我们先做一个小实验,看看老师带来了什么? (师出示玩具风车。
) (2)谁能用这些材料让风车动起来,你想怎么做,(请一个学生到前面操作，用小水流冲风车。
) (3)从实验中你发现了什么?( 生:水能让风车转起来/是水冲的/是水流的力量/水有劲儿。
) 2. 观看视频，了解海水有能量大海有这么大的能量，假如我们能把这些能量利用起来为我们服务,那该多好呀,你有没有什么好办法,3. 观察实验，认识海水能发电出示波浪发电机模型视频，问:请看这是波浪发电机模型，里面有什么,(桨、水、不锈钢球、齿轮(动不动,)、发电机及灯泡(亮不亮,)。
师小结:船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。
二、资料展示，认识各种海洋新能源1(播放视频，认识波浪能2(阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。
3. 播放视频，认识潮汐能。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋生态系统1.1 教学目标让学生了解海洋生态系统的概念和特点。
使学生认识到海洋生态系统的重要性和保护的必要性。
1.2 教学内容海洋生态系统的定义和组成。
海洋生态系统的主要特点，如水温、盐度、光照等。
海洋生态系统中的生物多样性和生物之间的相互关系。
1.3 教学活动观看海洋生态系统视频，引导学生了解海洋生态系统的基本概念。
分组讨论，让学生分享对海洋生态系统特点的认识。
小组合作，制作海洋生态系统介绍海报。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第二章：海洋生物多样性2.1 教学目标让学生了解海洋生物多样性的重要性和保护的措施。
使学生认识海洋生物的分类和特点。
2.2 教学内容海洋生物多样性的概念和价值。
海洋生物的分类，如鱼类、哺乳动物、贝类等。
海洋生物的特点，如生活习性、适应环境的能力等。
2.3 教学活动观看海洋生物多样性的视频，引导学生了解海洋生物的特点。
学生进行海洋生物分类游戏，加深对海洋生物分类的理解。
小组讨论，探讨保护海洋生物多样性的措施。
2.4 教学评估学生参与游戏和讨论的情况，以及提出的保护措施。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境问题的原因和影响。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题的原因，如污染、过度捕捞等。
海洋环境问题的影响，如生态破坏、物种灭绝等。
保护海洋环境的方法和措施。
3.3 教学活动观看海洋环境问题的视频，引导学生了解海洋环境问题的原因和影响。
学生进行小组讨论，探讨保护海洋环境的方法和措施。
制作保护海洋环境的宣传海报。
3.4 教学评估学生参与讨论的情况和海报制作质量。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类，如渔业资源、能源资源等。
海洋资源的利用方式，如捕捞、开采等。
海洋资源的保护措施，如休渔期、保护区设立等。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：蓝色星球的认识教学目标：1. 了解地球的蓝色部分——海洋，及其对地球的重要性。
2. 认识海洋生态系统，了解其生物多样性。
3. 培养学生热爱海洋，保护海洋环境的意识。
教学内容：1. 地球上的蓝色星球：介绍地球表面的蓝色部分——海洋，及其覆盖面积。
2. 海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、数量和相互关系。
3. 保护海洋环境：强调保护海洋的重要性，介绍保护措施。
教学活动：1. 观看海洋生态纪录片，让学生直观地了解海洋的美丽和庞大。
2. 分组讨论：让学生探讨海洋对地球的重要性，以及人类活动对海洋生态的影响。
3. 制作海报：让学生展示保护海洋环境的创意和想法。
第二章：海洋生物的奇妙世界教学目标：1. 了解海洋生物的分类，认识常见海洋生物。
2. 了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 培养学生对海洋生物的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 海洋生物分类：介绍海洋生物的分类及特点。
2. 常见海洋生物：介绍鱼类、哺乳动物、爬行动物、浮游生物等。
3. 海洋生物的生活习性：介绍海洋生物的生活环境、食物来源等。
教学活动：1. 图片展示：展示各种海洋生物的图片，让学生认识并了解它们。
2. 故事分享：讲述海洋生物的趣事，激发学生对海洋生物的兴趣。
3. 观察实验：让学生观察海洋生物的标本，了解其特点。
第三章：海洋资源的利用与保护教学目标：1. 了解海洋资源的种类和利用方式。
2. 认识海洋资源开发对环境的影响。
3. 培养学生合理利用和保护海洋资源的意识。
教学内容：1. 海洋资源种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、动力资源等。
2. 海洋资源利用：介绍海洋资源的开发和利用方式。
3. 海洋资源保护：介绍海洋资源保护的重要性，以及保护措施。
教学活动：1. 案例分析：分析海洋资源开发过程中的成功与失败案例，让学生从中汲取经验。
2. 小组讨论：让学生探讨如何在利用海洋资源的保护海洋环境。
第四章：海洋灾害与应对教学目标：1. 了解海洋灾害的类型和成因。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)第一章：了解海洋1.1 教学目标让学生了解海洋的基本概念和特征。
使学生认识到海洋对地球生态系统的重要性。
1.2 教学内容海洋的定义和特征：介绍海洋的面积、深度、温度、盐度等基本参数。
海洋生态系统：介绍海洋生物的种类、食物链、栖息地等。
1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地了解海洋的特征。
组织学生进行小组讨论，分享对海洋生态系统的认识。
1.4 教学评估学生能回答出海洋的基本特征和重要性。
学生能参与到小组讨论中，提出自己对海洋生态系统的看法。
第二章：海洋生物2.1 教学目标让学生了解海洋生物的分类和特征。
使学生认识到海洋生物多样性的重要性。
2.2 教学内容海洋生物的分类：介绍海洋生物的分类体系，包括鱼类、哺乳动物、鸟类、昆虫等。
海洋生物的特征：介绍海洋生物的生活习性、形态结构、生理功能等。
2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体资料，展示海洋生物的形态和特征。
组织学生进行观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。
2.4 教学评估学生能回答出海洋生物的分类和特征。
学生能参与到观察和描述中，展示对海洋生物的理解。
第三章：海洋环境保护3.1 教学目标让学生了解海洋环境面临的问题和挑战。
使学生认识到保护海洋环境的重要性。
3.2 教学内容海洋环境问题：介绍海洋污染、过度捕捞、生态破坏等现实问题。
保护海洋环境的措施：介绍海洋保护区、可持续发展等保护措施。
3.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生思考海洋环境问题的原因和解决方案。
组织学生进行角色扮演，模拟海洋环境保护的实践。
3.4 教学评估学生能回答出海洋环境问题的原因和解决方案。
学生能参与到小组讨论和角色扮演中，提出自己对海洋环境保护的看法。
第四章：海洋资源的利用和保护4.1 教学目标让学生了解海洋资源的种类和利用方式。
使学生认识到合理利用和保护海洋资源的重要性。
4.2 教学内容海洋资源的种类：介绍海洋生物资源、矿产资源、能源资源等。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案_全册(精品资料).doc
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2 开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五年级蓝色家园教案.doc
不同的寓意，可以蕴
成一个美丽的沙雕。在设计时要
含着美丽的故事。
明确设计主题。
课后
反思
学生初步掌握了沙雕的制作步骤，懂得了从哪些方面欣赏沙雕。
课 题
7.海滨休闲游
导学目标
了解家乡的旅游文化
导学过程
学生活动
教师指导
导入
阶段
夏天，我最喜欢去海边游泳，既 锻炼身体又享受了海浪沙滩，还 可以吹海风、晒日光浴，真是爽 极了！
你知道游泳应该注意
什么吗？
学习
探究
阶段
游泳一定要在大人的陪同下进 行。
注意游泳当天的天气海浪情况。 可提前准备好泳具：游泳衣、浴 帽、防水镜、救生圈等。
1、蔚蓝的大海，松 软的沙滩，和几 个好朋友相约 运动吧！
2、跟朋友一起到 海边游泳、打 球、做游戏多好 啊！
总结
升华
大海不仅带给我们优美的环境， 而且带给我们许多美好的乐趣！
陶冶情操
课后
反思
在实践中获得快乐！
课 题
8.蓝色的节日
导学目标
家乡还有哪些与海洋有关的节日
?研究一下吧。
导学过程
学生活动
教师指导
导入
青岛临海而立，因海而兴。让我
1、有哪些节日。
阶段
们一起去看看吧.
2、 都有什么特点。
学习
探究
阶段
一年一度的中国青岛海洋节承 载着青岛人民对大海的深情，表 达了青岛人民热爱海洋、亲近自 然、憧憬未来的美好愿望。
我们家乡还有很多历史悠 久的景观，它们有自己的传 说故事，请同学们试着为自 己喜欢的景点编一个故事。
课后
反思
学生对于家乡景观的传说十分好奇，非常感兴趣，在对 家乡景观的传说故事的收集过程，进一步培养了学生热 爱家乡的感情。
蓝色海洋教案
蓝色海洋教案第一篇：蓝色海洋教案1.沿海风景线教学目标1.初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
2.培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。
3.培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学重难点初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。
培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。
教学过程一、谈话导入1.青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？【同学们知道的景点真不少啊！】2.接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频）【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。
】3.我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？（布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片）4.补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度）（1）栈桥：栈桥是青岛的象征。
始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。
并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。
（2）五四广场：五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。
（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。
它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。
在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。
5.青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一.而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6.它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，去欣赏沿海城市那美丽的风景。
蓝色的家园：海洋教育篇(五下)海洋研究院：蓝色国土的呼唤
教材创设“蓝色国土的呼唤”开题会场景，教师可引导学生充分运用前期《蓝色国土》、《守卫蓝色家园》学习收获引发思考，教材中提供了三个参考主题，教师在指导学生选择确定研究主题过程中要注意引导学生学会将问题转换成可操作的课题开展研究。
研究过程：
教材中呈现的情境图提示学生要开展调查活动，教师要上好专题指导课，一是要专门指导学生学习设计调查问卷，另外要指导学生学写规范具体的调查报告，有计划的引导学生在设计调查问卷—实地开展调查—分析调查问卷—撰写调查报告中经历完整的调查过程，教师要针对此过程中学生可能遇到的问题及时指导，让学生在亲历实践过程中掌握开展调查活动的一般方法，依托本次主题明确的调查实践活动向身边的人宣传普及蓝色国土常识，帮助更多的人树立热爱海洋、保卫蓝色国土的观念。
成果发布：
教材创设了“蓝色国土的呼唤”成果发布会情境，提示学生把调查实践的过程采用恰当的形式进行汇报，推广介绍为了提高公众热爱蓝色国土意识而开展的有效宣传途径。教师要结合“小小研究院评价表”对同学们参与课题研究的表现进行评价。
活动
主题
海洋研究院：蓝色国土的呼唤
活动
目标
1.对身边人海洋意识开展调查研究，学会设计调查问卷，通过开展调查活动多途径搜集资料。
2.尝试把搜集到的信息进行分析、对比、研究，学习撰写调查报告。
3.树立热爱海洋、保卫蓝色国土的意识。
教学
建议
阅读广角：ห้องสมุดไป่ตู้
教材通过抒情散文、诗歌等形式，配以我国领海、毗连区、专属经济区示意图，及对国土概念的形象解释，引导学生回顾梳理蓝色国土概念，激起学生对祖国蓝色国土热爱之情同时引发思考，提出研究问题。
卢建英蓝色家园备课
师 生 活 动
个性化设计
师：同学们收集的资料真多啊，大海里的好伙伴还有很 多，希望同学们继续收集有关资料。 四、 互相帮助，和谐生活
教
姜淑娟： 让学生收集 有关这方面 的故事， 课堂 上讲给同学 们听。
师;同学们，观察课本 12 页，海洋里的生物是怎样和谐 生活的？
学
学生交流：海龟视力差，全靠虾虎鱼帮忙。 小鱼住在小虾挖的洞里。
识
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
与技能 过 程 了解海鸟家族的烦恼。
与方法 情感态度 与价值观 培养学生的保护海鸟的意识。
教学重点
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
教学难点
知道海鸟是海上飞行家，了解它们的本领。
教学突破
通过收集资料，交流资料，进行教学。
教学（具） 课件、资料 准备 师生活动 个性化设计
生：棘皮动物 如海星、腔肠动物如海葵、软体动物如 姜淑娟： 乌鱼、节肢动物如螃蟹、海绵动物、其他。 教师多让学 师：海洋脊椎动物馆包括那些动物？ 生收集这方 生：鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类。 面的材料 2、 奇妙的海洋无脊椎动物 （1）、师出示海绵动物的图片;学生观察
教
师出示棘皮动物的图片：海参、海星、海胆、海百合 学生观察。
一、 谈话导入新课 同学们，上节课老师让同学们回家收集有关海鸟的知
教 学 过 程
识，这节课我们来交流一下，好不好？ 课件显示：第三届海鸟家族才艺大赛报名开始了 比赛项目：飞行、滑翔、游泳、潜水、捕食 飞行报名单：军舰鸟、海鸥 滑翔报名单：信天翁、
师 生 活 动
个性化设计
游泳报名单：鹈鹕、 姜淑娟： 潜水报名单：企鹅、海鹦 让学生多说 捕食报名单：海鸬鹚、海雕 多交流 生：企鹅也是鸟吗？ 生：企鹅是不会飞的海鸟，它们的翅膀退化了。 师： 同学们刚才的回答太好了。 看来同学们非常关心海
五年级蓝色家园6世界海洋日教案
课时教学案学校：小学姓名学科年级班五年级课题6世界海洋日课时 1课时教学目标基础性目标了解世界海洋日的由来、主题以及丰富多彩的海洋日活动。
发展性目标培养学生保护海洋的责任。
教学重点世界海洋日的由来、主题以及丰富多彩的海洋日活动难点培养学生保护海洋的责任。
方法讲解、讨论手段多媒体板书6、世界海洋日主题由来活动反思教学活动教学任务学生活动教师活动活动意图-、新闻回放导课二、世界海洋日的由来1、回答老师提出的问题，2、讨论自己对世界海洋日的了解。
1、看录像了解海洋受到的污染有哪些？和老师一同讨论找出受到的污染。
2、讨论海洋污染对人类的危害。
3、世界海洋日的由来联合国大会决定自2009年起，将每年的6月8日定为世界海洋日。
1、教师提出问题：你知道世界海洋日吗？多媒体出示新闻回放带领学生观看。
世界海洋日的主题：我们的海洋，绿化我们的未来。
1、组织学生了解海洋受到的污染：海洋灾害频发、石有污染海面、赤潮危害严重。
2、海洋污染威胁到人类的生存。
3、向学生介绍世界海洋日的由来，以及目的。
提高大家的海洋意识。
补充潘基文2011年由新闻激发学生的学习兴趣。
了解有来的过程、原因、目的。
三、丰富多彩的海洋日活动四、海洋节日大观园五、学习体会4、学生自读课本中的有关资料，并讨论自己的看法。
1、了解世界海洋日世界各地的活动情况：学生自读了解。
2、整理交流每年世界海洋日的主题含义。
3、中国世界海洋日活动掠影4、讨论自己应该怎么做1、国际航海日、国际海豹日、巴西海神节、2、青岛国际海洋节人们的活动情况交流学习以后得一会，有什么想法。
世界海洋日致辞。
1、带领学生了解世界海洋日世界各地的活动情况2、和学生一起整理回顾老师巡视指导。
带领学生一起了解世界有关海洋的节日每年世界海洋日的主题含义青岛国际海洋节人们的活动情况达标必做题1、海洋污染对人类的危害。
2、世界海洋日的由来检测选做预习下一课。
查阅有关资料题。
蓝色的家园：海洋教育篇(五下)7.干制造类植物标本
教材提供了小组交流的场景，让学生评价交流。在交流展示中，可以让作者介绍标本制作情况：包括标本的名称、采集地点，以及制作过程中的分工合作，并交流自己的制作感受和自我评价。也可以引导学生进行创新，用藻类植物标本制作海藻画。小组之间可对标本进行展览评比，并相互评价交流。
高水平的标本制作，涉及到的知识门类与技能复杂，学生不可能在短期内掌握。学生在课外学习制作时注意正面引导。兴趣是最好的老师！
然后，教材提供了干制藻类植物孔石莼标本的制作流程:清洗——托制整形——加压脱水——上台纸贴标签——塑封覆膜。教师根据流程与方法，采用演示讲解的方式来介绍，要让学生明确各环节的操作要点。
标本制作一般以小组合作的形式，如果个别学生有浓厚的兴趣，动手实践能力强，可以在小组内个人单独完成。
教师巡视指导，了解制作情况，提醒安全等注意的问题，参与学生的制作过程。
活动
主题
7.干制造类植物标本
活动
目标
1.知道什么是生物标本，了解标本的制作意义和作用。
2．学会藻类植物标本的制作和方法，能利用标本进行创作性制作。
3．进一步培养动手实践能力。
教材分析
与
建议
情境导入
教材呈现了“藻类植物标本展”展板图片及藻类植物简介，学生实际学习生活中也会参观过海洋生物标本，让他们说说当时的体会，总结出标本制作的意义。认识到生物标本形象逼真，有利于人们随时观赏了解生物的原貌，并能长时间的保存，标本展示是进行科学普及和科学研究必不可少的途径。
初识本制作
教材首先以资料卡的形式，告诉学生什么是标本，标本制作的基本方法，然后呈现了“浸制的藻类植物标本”和“干制的藻类植物标本”两幅图片，对资料卡的内容进行直观呈现，同时通过老师的话，让学生了解不同方法制作的藻类植物标本的特点，激发学生制作探究的兴趣。
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计
《蓝色的家园·海洋教育篇》（青岛版）奔流不息的“洋中河”教学设计作者：孟蕾来源：《速读·上旬》2020年第02期课标分析《蓝色的家园·海洋教育篇》总目标：以山东沿海地区特有的、丰富的自然资源和人文资源为背景，引领学生在海洋自然环境、海洋资源与经济、海洋文化与生活、海洋开发与科技、海洋生态与环保和海洋权益与国防等六大领域自主探究;通过丰富多彩的实践活动，培养学生热爱海洋、亲近海洋与探索海洋的意识，提高和发展综合能力;通过参与社会实践和公益活动，帮助学生树立正确的海洋观，鼓励学生积极参与面向可持续发展的行动，成为具有社会责任感和实践能力的合格公民。
本次活动目标：1.简要了解海流的定义、成因、种类及其对自然和人类的影响。
2.培养看图、实验和搜集整理等能力。
3.学会发现、提出和表述问题。
4.在老师指导下，初步学会合作制定研究计划。
5.进一步树立亲近海洋、探究海洋和热爱海洋的意识。
基于以上目标，在设计整堂课时，我始终以兴趣引路，借助动画视频、模拟实驗、画图、规划路线等活动激发学生自己发现问题、提出问题并解决问题。
在学习制定撰写研究计划环节，适时指导，突出学生的主体性。
研究方式的选择，学习小组的组成，活动过程中的计划、活动成果的构想，都完全在学生自己手上。
总之，整堂课为学生提供充分的探究空间，使他们在像科学家那样进行探究的过程中，体验研究学习的乐趣，增长研究学习的能力。
教学设计一、创设情境，谈话导题1.同学们大家好，孟老师非常开心和大家一起开展综合实践活动。
首先让我们带着轻松愉快的心情观看一段视频。
你们知道黄鸭舰队为什么能去到这么多的地方吗？2.同学们的猜测对不对呢？让我们接着往下看。
海中这些奔流不息的河流我们称它们——“海流”或“洋流”。
（板书：海流（洋流））今天就让我们一起走近这“奔流不息的‘洋中河’”，探寻“海流”深处的奥秘。
（板书，揭题《奔流不息的“洋中河”——海流》）二、实验验证，激发兴趣1.海洋中为什么会有这么多流向不同的海流呢？（板书：海流形成的原因）谁能大胆的猜一猜？（板书：猜想）2.同学们能够大胆猜想这是进行科学研究的第一步。
蓝色家园教案(上)
蓝色家园教案(上)一、教案简介本教案以“蓝色家园”为主题，旨在让学生了解海洋环境保护的重要性，提高他们的环保意识。
通过学习，学生将能够掌握海洋生态系统的基本知识，了解人类活动对海洋环境的影响，以及如何保护海洋资源。
二、教学目标1. 知识与技能：了解海洋生态系统的基本概念；掌握人类活动对海洋环境的影响；学会如何保护海洋资源。
2. 过程与方法：通过查阅资料、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；利用案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对海洋环境保护的意识；培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。
三、教学内容1. 海洋生态系统的基本概念；2. 人类活动对海洋环境的影响；3. 保护海洋资源的方法与措施。
四、教学资源1. 教材：蓝色家园教案教材；2. 课件：海洋生态系统、人类活动影响、保护海洋资源等相关课件；3. 视频：海洋环境保护相关的视频资料；4. 活动材料：小组讨论、案例分析等。
五、教学过程1. 导入：利用课件或视频介绍海洋生态系统，引发学生对海洋环境的关注；提问：你们对海洋有什么印象？海洋生态系统有哪些特点？2. 教学内容讲解：讲解海洋生态系统的基本概念，如海洋生物、海洋环境等；分析人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、海洋污染等；介绍保护海洋资源的方法与措施，如海洋保护区、减少塑料垃圾等。
3. 案例分析：给学生提供具体的海洋环境保护案例，让学生分析并讨论；引导学生从案例中总结保护海洋资源的有效方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，提出保护海洋环境的建议；各小组分享讨论成果，共同总结保护海洋资源的方法。
5. 总结与反思：教师引导学生回顾所学内容，总结保护海洋环境的重要性；学生分享自己的学习心得，提出今后要采取的行动。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对海洋环境保护知识的理解程度；2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力；3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
蓝色家园五下
二、寻访北冰洋
（一）材料交流
1.初步交流：你心目中的北冰洋是什么样的？
2.小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
（二）材料展示
情景一：克努特的疑问（了解北冰洋概貌）
1.和克努特的妈妈一起帮助它解决问题。
2.材料补充：关于北冰洋的概貌，你还搜集到哪些资料？
情景二：克努特的难题（欣赏北冰洋自然风光）
1.判断真假大闯关。
2.欣赏北冰洋的优美风光。
情景三：克努特的朋友（认识北冰洋的动植物）
1.出示北冰洋地区的动植物。
2.学生介绍北冰洋“部落”里的动植物。
3.观察北冰洋“部落”里的动植物，你有什么发现？
情景四：北冰洋地区的居民生活（熟悉北冰洋居民生活）
1.北冰洋地区还有一些特殊的朋友，他们就是——因纽特人。
3. 航母战斗群
①航母战斗群的威力
教师：为什么航母出现总是以航母战斗群的方式出现呢？
航母是通过舰载飞机体现出它的巨大战力，航母舰载机的作战半径就是航母战斗群的控制半径，航母战斗群的威力可见一斑。
②航母需要保护
教师：航空母舰是高价值的军事目标，而其自身不具备自卫能力，特别是现在现在导弹为武器的海战时代。航母出行需要各方面的警戒和保卫。
活动目标：
1．通过观察图例、分析等方式研究北冰洋的特点。
2．搜集了解更多的关于北冰洋的自然景观和人文风情，激发对海洋的兴趣。
3. 知道保护海洋生态与环境是全人类共同的责任。
实施过程：
一、创设情境，导入新课
小北极熊引入：同学们，我是小北极熊克努特。在地球的最北端有一片美丽而又神奇的海洋，那里有离奇梦幻的极光，有飘移不定的巨大冰块。那就是我们北极熊的乐土——北冰洋。
[VIP专享]蓝色家园-海洋教育
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1、多姿多彩的大海活动目标：1.了解大海的色彩变化。
2.初步认识大海呈黄色的主要原因。
3.初步感受大海的形式多样，富于变化的特点。
活动重难点：理解大海呈现蓝色的原因和呈现黄色的主要原因。
活动准备：1.海水呈现蓝色的原因图片，各种天气时颜色的变化。
2.不同条件下的大海的样子。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
1.大海的样子是多姿多彩的，有时候蓝，有时候黄，还有的时候青，这是什么原因呢？（播放儿歌《天蓝蓝，海蓝蓝》的朗诵，学生拍手说儿歌：天蓝蓝，海蓝蓝，小小船儿当摇篮。
海是家，浪作伴，白帆带我到处玩。
）2.谁能说说大海为何是蓝色的？为何把海水装到瓶子里，就没有颜色了？（学生交流）3.教师小结：大海的色彩变化是丰富的，是什么引起大海的颜色变化的。
二、大海是块蓝宝石1．大海为什么在一般情况下都是蓝色的呢？谁能说一下你的想法呢？。
2．课前老师也让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来介绍一下？（学生交流展示）3．教师小结：大家说的很对，阳光中有七种颜色，这一点从彩虹种可以知道。
而海水是蓝色的，和光照有关系。
1．教师引导：大海是个多变的世界。
生活在大海边，你都看到过大海是什么颜色的？关于大海的，你又知道哪些知识呢呢？2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海在不同的天气具有不同的颜色，但是大部分时间是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色！四、大海是个魔术师1.你知道大海退潮是什么样子的吗？涨潮是什么样子的呢？2.大海也是一个多变的魔术师，有时候性格温柔，风平浪静，想一个害羞的小女孩，有的时候脾气暴躁，波涛汹涌，像一头发怒的雄狮。
你还知道哪些大海的性格呢？3.世界各地的海多姿多彩，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大，你知道哪些于大海多姿多彩的样子有关的资料？2、美丽的海滩活动目标：1. 感受美丽的海滩风景2. 了解美丽的异域海滩3. 培养热爱大海的情感活动重点难点：体会大海景色的美丽，体会海边生活的快乐，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案全册1.初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用以及海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。
2.熟悉世界著名海洋旅游圣地和海洋产业的分类。
3.了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
一、创设情境，引出探究课题1.出示2013年红岛蛤蜊节的图片新闻，引导学生初步了解海洋旅游业对当地发展的促进作用。
2.老师带来一则新闻，让学生仔细阅读，从中初步了解海洋产业的发展趋势和与人们生活的联系。
3.强调海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
二、开展活动，初识海洋旅游业1.出示青岛旅游地图，让学生小组合作交流去过的青岛旅游景点，并将交流的景点标注在地图上，了解海洋旅游业对当地经济的促进作用。
2.学生小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地，认识海洋旅游业的发展模式。
3.强调海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究，纵览海洋产业1.出示图片，让学生了解海洋产业中海带的作用。
2.学生交流海带的作用，了解海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等属于海洋产业。
3.强调海洋产业的分类和与人们生活的联系。
四、案例分析，聚焦绿色发展1.让学生通过阅读了解其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
2.强调处理好开发与保护的关系，树立可持续发展的海洋观。
2.培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
在本课中，学生需要通过多种途径搜集、分析和处理信息，例如查找相关海运线路和海洋产业发展的影响等。
这有助于培养学生的信息素养和分析能力，提高他们的综合能力。
3.感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。
通过研究海港和海运航线，学生可以深刻感受到海港和航运对沿海经济的拉动作用。
这有助于提高学生的国家意识和经济意识，让他们更好地了解国家的发展和未来。
一、创设情境，导入新课。
为了引入本课的内容，可以通过课件展示中国的海港图片，让学生了解海港的特点和重要性。
这有助于激发学生的兴趣和好奇心，为后续的研究打下基础。
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教
学
过
程
一、创设情境，海港。
二、认识海港。
我国的海岸线漫长，港口众多，让学生结合书本介绍国内的重要港口，可以补充自己的资料。
三、国外的海港
小组交流汇报学习：你还知道国外哪些著名的海港？
设计意图：小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到课内外知识的融合。
二、开展活动，初识海洋旅游业
（一）教师组织学生开展“青岛旅游大放送”活动
1、教师出示青岛旅游地图。
2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡”进行交流
3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上
4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？
教师小结：消费的增多带动了商业、金融服务业、住宿业、餐饮业、交通业等产业的发展，拉动经济的增长。
2．学生自由分组并在小组内交流自己搜集的资料，并进行整理分析。
3．各组代表展示交流成果，教师随即展示海产养殖、填海造陆等视频资料。
A．海产养殖研究小组
B．填海造陆研究小组
C．其他内容研究小组
4．教师引导：对海岸带的开发利用给我们带来哪些好处？（学生交流）
5．教师小结：对海岸带的充分利用使成千上万的海产养殖户发家致富，填海造陆、兴建人工岛缓解了沿海地区人地矛盾，拓展了人们的生存空间，为城市建设开辟了一条新思路。
2、出示课件“其他国家和地区开发与保护并重发展海洋产业的做法。
3、教师总结：要取得海洋开发的长远利益，就要处理好开发与保护的关系，及满足当代人的需要，又不危及子孙后到的生存，树立可持续发展的海洋观。
课题
2开放的海港
教学
目标
1．了解中国、世界主要的海港及主要的海运航线。
2．培养学生运用多种途径搜集、分析处理信息的能力。
四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保护海岸的行动已经在进行中。
教师随机展示《青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见》等有关措施。
2．学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例
3．学生进行《保护海岸，从我做起》签名活动。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色发展
1、谈话：通过刚才阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
教学目的：
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教学重点难点：
了解海洋产业发展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。（课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动）我们一起到海岸带去看一看吧。
（播放我国海岸带图片。）
3．欣赏了图片，你有什么感受？
4．教师小结：海岸带历来是人类聚居和从事经济活动的重要场所，具有多方面开发和利用的价值。今天我们就一起走近活跃的海岸，去研究一下吧！
二、探访海岸带
1．教师引导：人们是怎样利用海岸带的呢？课前同学们都搜集了很多资料，请大家根据自己搜集的资料自由结合小组，进行交流、整理，并选出中心发言人，一会儿在全班交流。
（二）小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地
1、谈话，学生小组合作。
2、全班交流，互相补充，完善认识。
3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业发展模
式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？
4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的发展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究，纵览海洋产业
1、出示课件：还带的图片。
2、谈话：老师带来一则新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。
3、全班交流。
4、谈话：你们去红岛参加过蛤蜊节吗？你们感觉那儿的气氛如何，有什么特色？
4、教师小结：红岛通过举办蛤蜊节发展成集吃、住、游、购、娱乐、休闲等于一体的海洋旅游产业，促进了当地发展，形成了“吃红岛海鲜，住红岛渔村”的青岛特色旅游品牌。今天，我们就一起来畅游“海洋产业园”。
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五、发展前景
学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
课题：3活跃的海岸
年级：五年级
课程：海洋教育
教材分析：
《海洋新能源》是《蓝色的家园——海洋教育篇》五年级上册的第三课，全课主要由‚探访海岸带、海岸带面面观、保护海岸在行动三部分内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋产业发展对海岸带的影响、树立合理利用、保护海洋的意识。
青岛版五年级蓝色的家园——海洋教育教案-全册
课题
1畅游海洋产业园
教学
目标
1初步了解海洋旅游业及其对当地发展的促进作用。
2、初步了解海洋产业的发展趋势，感受海洋产业与人们生活的
密切联系。
3、初步了解海洋产业绿色发展的重要性，树立可持续发展的理念。
教
学
过
程
一、创设情境，引出探究课题
1、出示课件：2013年红岛蛤蜊节图片新闻。
海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
三、海岸带面面观
1．教师引导：人类对海岸的改造利用会不会带来不良后果呢？
教师随机播放视频《生命的天堂——红树林》。
2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流，要求学生用事实说话。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，破坏了原来的海岸动态平衡。