儿歌教法
幼儿园儿歌的5种教学法
幼儿园儿歌的5种教学法有你的天堂百家号17-08-2811:06幼儿园童谣教诲不只可以指点幼儿进修童谣，更主要的是经过进修童谣展开幼儿的言语才能、认知才能、扮演和运动才能还有主动的感情、立场等。
教好幼儿园童谣是幼师展开教诲工作的次要内容，需求在教诲实践中加以研讨，讨论无效的童谣教诲办法，即：朗诵法、图画法、歌唱法、游戏法、扮演法，提高幼儿园童谣教学实效。
一、朗诵法：展开起来的，展开幼儿言语才能的重如果创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、无机会说并能失掉主动应对的情况” 童谣是幼儿园言语教诲中的主要内容之一，调和的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜欢。
童谣朗诵，就是把书面上的童谣言语变成行动上说的言语，把无声的言语变成有声的言语——更能心情达意的活言语。
在童谣的教诲中，使用朗诵法，传授幼儿进修童谣，也给幼儿创设想说、敢说的情况，从而丰厚幼儿的言语，增加幼儿的常识、扩大幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感锻炼也有着十分主要的影响。
在朗诵童谣进程中，可以充沛变更幼儿多种感官，首先是加深了影象，且在朗诵中天然加深影象。
幼儿的朗诵进程，也是普遍汲取言语表现力滋补的进程，跟着言语的丰厚、本领的加强，行动言语也随之加强。
以是我们要充沛看法幼儿园童谣朗诵教诲的共同魅力，奇妙采用朗诵法，加强童谣教诲实效，到达增进幼儿言语片面展开的目的。
二、图画法：童谣教诲的丹青法，即为童谣配画。
它是以童谣内容，画出契合童谣的丹青，加深幼儿对童谣的了解，也可分离绘本运动，培育幼儿的抽象思维才能，启示幼儿的设想空间，开辟幼儿的发明潜能。
如展开小班主题运动——春来了之运动九：黑色蘑菇。
在传授童谣：“小小花雨伞，落入树林中；如果撑开来，再也收不拢。
”后，可以指点幼儿学画黑色蘑菇。
先画出半圆形的蘑菇盖，再画出是非、粗细差别的蘑菇柄，然后指点幼儿用复杂的线条粉饰蘑菇盖，并为每一个蘑菇涂上喜好的黑色。
留意蘑菇要画得有大有小，不要陈列得很划一。
先学童谣再画蘑菇，加深了幼儿感性看法和对歌词的了解、影象，并很快的记着童谣。
幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌
幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。
通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。
但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。
为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。
一、选歌合适选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。
选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。
例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。
我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。
例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。
不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。
二、点对点教唱点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。
教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。
教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。
当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。
同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。
在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。
三、鼓励互动在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。
例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。
这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。
同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。
四、以趣味教唱为了让幼儿更好地记住儿歌，教师可以利用一些趣味化的方法来进行教学。
例如，将歌词编成故事情节，让孩子们在歌曲中体验到生活的乐趣；或者是用卡片配对游戏的方式带领孩子们记忆儿歌。
儿歌上幼儿园教案推荐6篇
儿歌上幼儿园教案推荐6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动名称：小班语言活动：儿歌《小星星》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等夜晚的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夜晚景象的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置夜晚的景象。
四、活动过程：1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
随后，教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演小星星、月亮等角色，进行儿歌表演。
5. 总结结束：教师引导幼儿回顾儿歌内容，强化对夜晚景象的认识，并结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察天空中的星星和月亮，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夜晚的天空”主题墙，让幼儿参与其中，展示他们对夜晚景象的理解和创造。
3. 教学活动：开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲述故事等方式，进一步了解夜晚的美好。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会儿歌。
2. 情境教学法：创设真实的夜晚景象，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习体验。
3. 直观教学法：使用手偶等教具，帮助幼儿直观地认识夜晚的景象，提高学习效果。
七、教学内容：1. 儿歌《小星星》的歌词学习。
2. 夜晚景象的认识，包括星星、月亮等。
3. 动作的教授与实践，如模仿星星闪烁、月亮转动等。
八、教学步骤：1. 第一步：导入活动，出示手偶，引导幼儿观察并说出星星和月亮的名称。
语文儿歌教学方法(最新完整版)
语文儿歌教学方法(最新完整版)语文儿歌教学方法语文儿歌教学方法有以下几种：1.游戏法：用儿歌教学，小朋友们不仅喜欢，而且特别容易吸收，在欣赏儿歌的同时，进行一些有趣的游戏，小朋友们会更开心。
2.表演法：小学生对形象生动的事物接受能力强，我们可以采用一些形象的表演形式来帮助他们接受和理解。
3.律动法：音乐是孩子们喜欢的活动，将儿歌教学同音乐结合起来，让学生在优美的旋律中学习知识，发展能力。
4.练习法：小学生学习能力强，他们喜欢群体活动，在教学过程中，我尝试把一些知识的学习编成练习题，让学生通过抢答、举手、小组合作等形式进行互动，学生非常喜欢。
语文识字教学方法语文识字教学的方法有以下几种：1.直观教学方法：利用实物、模型、挂图、实验等手段进行直观教学。
2.多媒体课件辅助教学：利用计算机辅助教学。
3.语境教学法：在大量的语境中让学生识字。
4.儿歌识字法：把字编成儿歌。
5.故事识字法：把字编成故事。
6.谜语识字法：利用编字谜的方式。
7.联想识字法：利用汉字的构字特点，展开联想，记忆字形。
8.归纳识字法：利用形声字的规律，归纳识字。
9.比较识字法：利用汉字的构造特点，把字形相近的字一起比较。
10.韵文识字法：把生字编成韵文，在诵读过程中巩固生字。
语文常用的教学方法语文常用的教学方法有以下几种：1.讲授法：它是一种教师通过口头语言向学生们传授知识、技能、技巧的方法。
2.讨论法：它是一种学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
3.演示法：它是一种教师边操作边讲解，使学生掌握一定的技能或借此帮助学生学习的方法。
4.练习法：它是一种有目的、有步骤、有指导性的活动，是学生巩固知识、形成各种技能的重要手段。
5.读书指导法：它是一种教师指导学生通过阅读书籍获取知识或巩固、运用知识的方法。
6.课堂讨论法：它是一种根据教材内容，组织学生交流思想、互相学习、互相启发的课堂教学方法。
7.情境教学法：它是一种教师根据课文描绘的情节、情节发生的环境，创设具体生动的场景，激发学生进行体验的教学方法。
儿歌幼儿园教案范文
儿歌幼儿园教案范文儿歌是幼儿园教学活动中不可或缺的一部分，它不仅可以增加孩子们的歌曲欣赏能力，而且还能够培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作意识。
本教案旨在通过设计儿歌教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣，促进他们的全面发展。
一、教学目标1.让幼儿能够正确地唱出儿歌。
2.增强幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力和协调能力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.准备多首简单易唱的儿歌，如《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2.准备音乐播放器和音乐录音。
3.准备相关的教具和道具，如手偶、图片卡片等。
4.教师对歌曲内容和旋律熟悉。
三、教学过程1.激发兴趣（5分钟）教师播放一首欢快的儿歌，并邀请幼儿齐唱。
通过音乐的力量，让孩子们产生对音乐的兴趣。
2.学唱歌曲（15分钟）教师向幼儿介绍今天要学唱的儿歌，逐句跟读歌词，教导发音和语调。
然后逐句反复演唱，让幼儿模仿跟唱。
3.创设情境（15分钟）教师通过手偶表演或图片展示，让幼儿参与到歌曲的情境中，引导他们理解歌曲内容和意义。
4.分组合唱（20分钟）将幼儿分成小组，每组选取一首儿歌进行合唱。
教师指导各组合作演唱，强调节奏和音准。
5.亲子合唱（10分钟）6.温故知新（10分钟）回顾今天学过的歌曲，让幼儿自由选择一首歌曲进行再次演唱，巩固学习成果。
四、教学反思通过本次儿歌教学活动，幼儿在愉快的氛围中学习了多首儿歌，增强了他们对音乐的理解和欣赏能力，提高了语言表达和协调能力。
同时，通过亲子合唱，也促进了家长与孩子之间的互动和共同成长。
在以后的教学中，应继续注重音乐教育，培养幼儿的音乐素养，开拓他们的音乐天地，丰富他们的课外生活。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动目标1. 了解儿歌《小星星》的内容，能够跟随音乐节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高幼儿的节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对自然美的感知，激发幼儿对星空的好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：多媒体教学设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小星星》的歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注儿歌中的星星、天空等元素。
4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个星星贴纸，贴在画纸上。
教师带领幼儿一起在画纸上绘制星空。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在日常生活中引导幼儿演唱这首儿歌。
2. 环境创设：教师可以在教室墙壁上布置星空主题的装饰，让幼儿在活动结束后继续感受星空的美。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 对于活动中出现的问题，教师要积极寻找解决办法，不断提高教学质量。
六、教学方法1. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习儿歌，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学法：创设星空情境，引导幼儿感受儿歌中所描绘的星空美景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。
3. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和想象力。
幼儿园儿歌音乐教案(通用10篇)
幼儿园儿歌音乐教案幼儿园儿歌音乐教案1活动目标：1、通过点数感知十以内的数感知理解儿歌内容。
2、尝试用动作表演儿歌，根据儿歌的结构，替换儿歌中的动物和食物仿编儿歌3、乐意表演儿歌，感知表演儿歌的快乐。
活动准备：小猴玩具、幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌动作表演，引起幼儿的兴趣师：今天，我们班上来了一位可爱的小动物，你们猜猜他是谁?你知道他喜欢吃什么?二、看图小猴吃桃师：你看到了什么?小猴吃了几只桃子，小猴变成什么样子?师：小猴先吃了几只桃子/又吃了几个桃子?带领幼儿点数桃子的数量。
师：小猴先吃了五个桃子。
变成了什么?后来小猴又吃了五个桃子，小猴有变成了什么?带领幼儿一边念儿歌一边表演相应的动作。
教师和幼儿轮流接说儿歌，例如：教师念：小猴子，吃桃子;幼儿念：一二三四五;教师念：吃出个大肚子......三、鼓励幼儿仿编儿歌。
教师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有哪些动物喜欢吃水果?他们喜欢吃什么水果?教师根据幼儿讲述的内容，引导幼儿替换儿歌中的小猴子和桃子，尝试念新的小动物吃水果的儿歌。
鼓励幼儿边念儿歌边表演动作。
幼儿园儿歌音乐教案2一、活动目标：1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。
2、初步感知汉字：月亮、星星。
3、能积极、大胆地参与活动。
二、活动准备:1、《月亮和星星》课件。
2、月亮、星星图片及汉字卡片。
3、星星头饰人手一份。
三、活动过程：1、出示星星，吸引幼儿的注意力。
老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”幼儿：“星星！你好！”“老师要来考考小朋友，什么时候能看到星星？”——“晚上”“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮”2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。
老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的诗歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，诗歌里都有谁？”第一遍倾听后提问：（1）谁来告诉老师，诗歌的名字叫什么？诗歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。
幼儿园快乐儿歌《小兔子乖乖》教案
幼儿园快乐儿歌《小兔子乖乖》教案教案一：歌曲欣赏教学法教学目标：1、能理解歌曲文本的含义；2、了解歌曲形式，能模仿歌曲节奏和旋律；3、培养幼儿对小动物的喜爱和欣赏音乐的兴趣。
教学内容：1、引入：唱一首《小红帽》，激发孩子们对音乐的好奇心和兴趣2、针对歌曲特点及句式，采取询问式、分析式帮助幼儿理解文本。
3、挑选适合幼儿的音乐节拍，在教师示范下，同步跟着节奏摆动身体。
4、学习唱歌，配以动作、表情演唱整首歌曲。
5、分组活动，小组之间比较演唱成果，采取评委点评，最后进行汇报。
教学流程：1、导入：“小伙伴们，我们今天来上音乐课啦，大家喜欢一起唱歌跳舞吗？”“那我们先唱一首歌叫《小红帽》吧。
”（示范唱唱歌、让孩子们表达看法，引导孩子们的情感参与）2、歌曲分析“今天我们要学习的歌曲叫《小兔子乖乖》，这首歌可以帮助大家了解小动物，学会欣赏音乐，先我们来看看歌词吧。
”（在屏幕上展示歌词，老师先唱，然后指导孩子们分句伴唱）。
3、学唱歌曲“好了，我们已经了解了歌曲的意思，接下来呢，我们要发出最美的声音，一起唱这首歌。
”“现在我们开始唱《小兔子乖乖》，大家跟着我，拍拍手，摆动身体，一起唱：”小兔子乖乖，好好学习天天向上。
爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太可爱了。
小兔子乖乖，趴在桌子上认真画画。
爸爸妈妈夸夸她，乖乖真是太聪明了。
4、舞蹈活动跟着老师的指挥，大家一起做一遍舞蹈动作，根据节奏和旋律感受音乐。
然后分组活动，小组之间比较演唱成果，并进行点评。
最后进行班级汇报。
5、结束“今天大家都唱得非常好，谁唱得最棒，一起来鼓掌。
”教学策略：歌曲欣赏教学法指导老师的语音、语调、语速、姿态等手段，与音乐的旋律、节奏等相结合，产生浓厚的教学氛围，让孩子们尽情地感受音乐美，完成科学性、艺术性教育的合成目的。
教学反思：1、歌曲欣赏的教学方法有助于激发幼儿的学习兴趣和动力。
2、教师的配合与引导有助于提高学生的学习热情和积极性。
3、适当的舞蹈活动让学生更好地感受音乐的节奏和韵律，使得学习效果更好。
中班语言儿歌教案8篇
中班语言儿歌教案8篇中班语言儿歌教案篇1一、说教材《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
（技能）3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然的美好景象。
（情感）三、说重点、难点一个活动当中最能体现课题目标的部分便是活动的重点部分，如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢，并且合理安排活动时间及顺序。
本次活动的重点是：在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
难点是：仿编儿歌。
四、说活动准备活动准备是为让幼儿通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等适应。
那么这次活动我做了以下准备，1、知识经验准备：在活动前有目的地引导幼儿观察一些自然现象。
2、物质准备：与儿歌相关的课件、图谱、图片，教师用的记号笔。
五、说教法学法新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
这些是深入我们教师心底的教育理念。
本次活动我采用的教法主要有以下几种：图谱教学法、视听讲结合法、探索仿编法、操作法。
关于小班儿歌教案集合8篇
关于小班儿歌教案集合8篇小班儿歌教案篇1教学目标：1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。
教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。
教学准备：1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。
2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。
教学方法：愉快教学法教学过程：一、开始部分组织教学，师生问好。
二、基本部分（一）、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？（二）、出示课件，初步了解儿歌1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。
老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)2、（出示小羊）老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
3、（出示小狗）。
老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。
4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？（三）听录音，完整欣赏儿歌。
小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？（四）师生边看图片边朗读儿歌。
（五）幼儿跟着老师完整地表演儿歌。
教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。
（六）引导幼儿尝试仿编儿歌。
小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。
三、结束部分1.教师小结本节活动的`效果，以表扬鼓励为主。
2.幼儿听音乐开火车出教室。
附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。
幼儿大班儿歌教案
幼儿大班儿歌教案幼儿大班儿歌教案儿歌是民歌的一种，全国各地都有。
下面是小编为大家整理的关于幼儿大班儿歌的教案，欢迎大家的阅读。
幼儿大班儿歌教案一【设计意图】现在都是独生子女多，家里比较娇惯，孩子面对困境的能力与人相处的能力都很差，有的时候长篇大论的说教也许不起作用，生动有趣又具有教育意义的童谣小孩子却很乐于接受，本次活动《小熊过桥》内容比较生动有趣，念起来又很有节奏，朗朗上口，幼儿比较容易接受能在不知不觉中对幼儿进行勇敢教育，并让幼儿学会关心帮助困境中的同伴，进行道德品质的培养。
【活动目标】1、理解童谣内容，学习有节奏的念童谣，感受童谣的节律美。
2、通过学念童谣，感受小熊在过桥过程情感变化过程，教育幼儿生活中要有乐于助人和勇敢独立的性格。
【活动准备】幼儿有走独木桥的经历。
PPT课件。
【教学过程】1、谈话，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，集合啦！我们一起去郊游吧。
（播放《去郊游》来到小桥边）看，这是什么？师带领幼儿过桥，坐下。
师引导理解：走这么窄的小桥你心里有什么感觉？小熊的外婆生病了，小熊要去看她，在去的路上要走过一座竹子做成的小桥，我们去看看过桥时小熊会遇到什么事呢？2、出示PPT，初步了解童谣内容。
（1）小竹桥，摇摇摇，你们说小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？（2）当小熊准备过桥时头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样了？小熊在听到乌鸦和流水的嘲笑后心里感觉怎么样了？他说了什么？（3）小熊在喊妈妈的时候谁听见了？他又是怎么说的？谁来学一学。
（4）那小熊过桥了吗？小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼乐的怎么样？3、请幼儿跟教师一起完整观看PPT画面，学习朗诵童谣。
4、多种形式念童谣，感知童谣的韵律美。
师幼集体念童谣（师随机出示背景图）、幼儿拍手念童谣。
男女生轮流念童谣。
5、小熊原来心里很害怕不敢过桥，后来为什么能过桥？你们喜欢童谣里的谁？为什么？如果你看见别人遇到困难，你会怎么办？小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢地过了桥。
幼儿儿歌教案(通用15篇)
幼儿儿歌教案（通用15篇）幼儿儿歌教案第1篇一、活动目标：1、学念儿歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。
二、活动准备：1、活动前玩过皮球。
2、人手一个皮球，小动物贴纸。
3、幼儿用书第3页。
三、活动过程：（一）尝试玩球，激发对球的兴趣。
教师：妈妈买了一个球，你会怎么玩？（二）学习儿歌，感受儿歌的有趣。
1、完整欣赏儿歌，初步理解儿歌的内容。
（1）教师：妈妈买个皮球，上面有个谁？（小猴）（2）教师：我来拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2、拍一拍，尝试让小猴翻跟斗教师：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激发孩子拍球的兴趣。
） 3、念一念，进一步感受儿歌的趣味。
（引导幼儿感受儿歌的韵律，并大胆学念。
）（三）初步仿编，体验玩球的乐趣。
1、教师：我来拍拍球，皮球翻跟斗。
还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢？（幼儿自由表达）2、引导幼儿尝试替换小动物，进行儿歌仿编。
（用小动物替换小猴。
）3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上，边拍球边尝试仿编。
幼儿儿歌教案第2篇设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
儿歌小鸭子教案
儿歌小鸭子教案一、教学目标1、让幼儿熟悉儿歌《小鸭子》的旋律和歌词，能够欢快地演唱。
2、通过学习儿歌，培养幼儿对小动物的喜爱之情，激发幼儿的同情心和爱心。
3、引导幼儿模仿小鸭子的动作，增强幼儿的身体协调性和节奏感。
二、教学重难点1、教学重点（1）幼儿能够准确唱出儿歌的歌词，把握好节奏和音准。
（2）理解儿歌所表达的情感，体会小鸭子的可爱形象。
2、教学难点（1）帮助幼儿区分相似的音符和节奏，避免演唱时出现错误。
（2）鼓励幼儿大胆地模仿小鸭子的动作，展现出活泼可爱的姿态。
三、教学方法1、直观演示法通过播放儿歌的动画视频、展示小鸭子的图片等，让幼儿直观地感受小鸭子的形象和儿歌的氛围。
2、游戏教学法设计与儿歌相关的游戏，如“小鸭子走路”的模仿游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法让幼儿多次练习演唱儿歌，不断纠正发音和节奏，提高演唱水平。
四、教学准备1、儿歌《小鸭子》的动画视频、音频文件。
2、小鸭子的图片、头饰若干。
3、制作相关的教学课件。
五、教学过程1、导入部分（1）展示小鸭子的图片，引起幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们看看它是谁呀？（展示小鸭子图片）（2）引导幼儿观察小鸭子的外形特征。
教师：小鸭子长得什么样呢？它有什么颜色的羽毛？扁扁的嘴巴是什么样子的？（3）提问幼儿对小鸭子的了解。
教师：你们在哪里见过小鸭子？小鸭子喜欢做什么？2、欣赏儿歌（1）播放儿歌《小鸭子》的动画视频，让幼儿边看边听。
教师：现在我们一起来看一个关于小鸭子的动画片，听听里面唱了什么。
（2）再次播放儿歌音频，让幼儿认真倾听。
教师：小朋友们，我们再仔细听一遍这首儿歌。
3、学习儿歌（1）教师逐句教幼儿演唱儿歌，引导幼儿跟随节奏哼唱。
（2）多遍练习后，鼓励幼儿独立演唱，教师及时纠正错误。
4、理解儿歌内容（1）与幼儿一起讨论儿歌中描述的小鸭子的行为和特点。
教师：儿歌里的小鸭子在做什么呀？它是不是很可爱？（2）引导幼儿感受儿歌所表达的欢快情绪。
刚开学小班简单的儿歌教案
刚开学小班简单的儿歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解和熟悉一些简单的儿歌，培养学生的语感和节奏感。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欢快的音乐中感受快乐。
3. 通过儿歌教学，培养学生的表达能力和合作精神。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会学生唱几首简单的儿歌，并配以简单的动作。
2. 教学难点，让学生掌握儿歌的旋律和节奏，同时配以动作。
三、教学准备。
1. 准备几首简单的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等。
2. 准备音响设备，以便播放儿歌的音乐。
3. 准备一些简单的道具，如星星、老虎等，配合儿歌的教学。
四、教学过程。
1. 初步导入。
老师播放一首儿歌的音乐，让学生听一遍，然后问学生这首歌是什么，有什么动作，学生可以说出一些简单的动作，如手指比划、摇头等。
2. 学习儿歌。
老师带领学生一起唱儿歌，同时配以简单的动作。
在学唱儿歌的过程中，老师可以适当地做一些手势动作，引导学生跟着做。
3. 学唱新的儿歌。
接着，老师可以教学另外一首儿歌，同样让学生跟着唱，并配以简单的动作。
在学唱新的儿歌时，可以让学生分组比赛，看哪一组学得更快更好。
4. 分组表演。
老师可以将学生分成几个小组，让他们自己选择一首儿歌，然后在班上进行表演。
这样可以让学生在表演中更好地掌握儿歌的内容和动作，并培养他们的团队合作精神。
5. 总结。
在教学结束前，老师可以和学生一起回顾今天学习的儿歌，并鼓励他们多多练习，以便在家里和家人一起唱。
五、教学反思。
在教学过程中，老师要注意引导学生发现儿歌中的美好，让他们在欢快的音乐中感受快乐。
同时，要注意让学生掌握儿歌的旋律和节奏，培养他们的音乐感和表达能力。
此外，老师还要注重培养学生的合作精神，让他们在小组合作中学会互相帮助和配合。
六、教学心得。
通过这节儿歌教学，我发现学生们对音乐的热爱和表达的渴望。
他们在学唱儿歌的过程中，积极参与，互相帮助，表现出了很好的团队合作精神。
在以后的教学中，我会继续注重培养学生的音乐欣赏能力和表达能力，让他们在音乐中感受快乐，展现自己的才华。
儿歌教案（精选15篇）
儿歌教案（精选15篇）儿歌教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的儿歌教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
儿歌教案篇1目标：1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、乐于参与游戏活动，体验角色表演的快乐。
准备：白米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片或者玩具3—4个，黑板一块。
过程：一、导入，产生兴趣1、宝宝们，告诉你们一个好消息。
今天我们要请一位客人和大家一起来做游戏，猜猜它是谁？（幼儿猜测一番后，配班老师走出来和蚂蚁打招呼。
）2、蚂蚁来呀来，蚂蚁来呀来。
我们一起来喊喊。
二、游戏中学习儿歌1、咦，蚂蚁怎么不过来啊？我们来问问它怎么了？2、哦，原来蚂蚁是饿了，瞧，老师给他准备了什么？（拿出准备好的饭菜）哇，好香啊。
猜猜看是什么？3、（把布揭开问，并给幼儿看）什么饭？（蛋炒饭）什么菜？（炒青菜）总结：原来老师给蚂蚁准备了它最喜欢吃的蛋炒饭和炒青菜。
（蚂蚁慢慢爬过来说：“好香啊，那我用什么吃啊？）4、对啊，蚂蚁用什么吃啊？赶紧给蚂蚁想想办法。
5、瞧、老师给蚂蚁准备了一双筷子，用毛竹做成的筷子叫毛竹筷。
什么筷，毛竹筷。
（连续说几遍）蚂蚁给你。
（蚂蚁边吃边说：“真香，我一定要吃个饱，然后摸摸肚子说：“吃抱了。
还有那么多，吃不完，怎么办？）6、“吃不完怎么办？”宝宝们，赶紧帮忙想办法。
7、对啊，吃不完搬回家。
（蚂蚁说：“还有那么多的饭和菜我可搬不动”。
）8、来，我们一起来帮蚂蚁搬。
（蚂蚁带头说：“吃不完，搬回家。
哼哟哼哟搬得欢）三、出示图片，输入完整。
1、老师把刚才我们逗蚂蚁吃饭的游戏编成了一首儿歌你们听…（整体输入，并逐一出示范图片）2、我们一边看着图片，一边来把儿歌读一遍吧。
（2到3遍，外加动作）3、我们一起再来逗逗蚂蚁，好吗？（交换角色）四、经验迁移1、大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜呢？（引导幼儿将新的饭菜名编编新的儿歌里，大家一起念。
中班语言儿歌教案五篇
中班语言儿歌教案五篇中班语言儿歌教案篇1活动目标1、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
I、设计意图（一）哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇，而且它的一些变化可以用身体动作进行模仿。
（二）儿歌《哈哈镜》________于中班主题"图形宝宝"中科学活动《哈哈镜》，幼儿对哈哈镜很感兴趣，给幼儿上一节关于哈哈镜的语言活动来加强幼儿对哈哈镜的认识了解。
（三）中班幼儿语言、理解能力已有一定的水平，可以按照儿歌的结构来替换新词，让幼儿有自由发挥想象的空间，用它来仿编儿歌，可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合，相互促进，从而让幼儿学习得更生动、更有趣。
II、活动设计活动名称：儿歌《哈哈镜》班级：中班课题领域：语言授课人：__一、活动目标（一）情感目标：在看看、想想、做做的过程中，理解儿歌的内容，观察并感受哈哈镜所带来的变化。
（二）技能目标：理解反义词：大――小，长――短。
（三）认知目标：尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。
二、活动准备（一）物质准备：哈哈镜，小老鼠、大象、小花、大树、小兔、狮子、小草、房子卡片各一个；（二）知识准备：幼儿在科学活动《哈哈镜》中已看到小猪照镜子的变化，知道哈哈镜的神奇。
三、活动过程（一）预备活动：手指游戏小手小手拍一拍，我把小手伸出来；小手小手拍一拍，我把小手举起来；小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
（幼儿和教师一起根据小儿歌做动作）【环节小目标】整理幼儿情绪，提醒幼儿此时的注意力应该集中，让幼儿安静并尽快的进入到教学活动中去。
（二）集体活动1、教师带幼儿一起玩《吹泡泡》的游戏，激发幼儿兴趣。
师：今天我们来当魔术师吹泡泡，泡泡泡泡变大了（幼儿手拉手成大圈），泡泡泡泡变小了（幼儿手拉手成小圈），泡泡泡泡变高了（幼儿手拉手举高），泡泡泡泡变低了（幼儿手拉手放低）。
环节小目标：教幼儿初步体验大——小、长——短。
2、出示各种卡片，让幼儿初步了解儿歌的内容。
儿歌教学的基本方法
儿歌教学的基本方法儿歌对于儿童的成长起着至关重要的作用，它既可以帮助他们提高语言能力和记忆力，又可以培养他们的音乐感知能力和想象力。
因此，儿歌教学在幼儿园和学前教育中占据着重要的位置。
本文将介绍几种儿歌教学的基本方法。
1. 歌唱教学法歌唱教学法是最常见也是最基本的儿歌教学方法。
通过让孩子们跟随旋律和歌词唱出儿歌，可以培养他们的节奏感和语音表达能力。
教师可以先模仿唱歌，然后引导孩子们跟随一起唱。
在教学过程中，可以利用手势和动作来增加趣味性，帮助孩子们更好地理解和记忆歌词。
2. 舞蹈教学法儿歌的旋律和节奏往往是活泼欢快的，因此舞蹈教学法是一种很适合的儿歌教学方法。
通过让孩子们学习相应的舞蹈动作，可以增强他们的身体协调能力和节奏感。
教师可以选择一些简单易学的舞蹈动作，然后引导孩子们一起跳舞，配合歌曲的节奏。
在教学过程中，可以使用小道具或者颜色鲜艳的舞蹈服装，以增加孩子们的兴趣和参与度。
3. 手工制作教学法手工制作教学法是一种将儿歌和手工制作相结合的教学方法。
教师可以选择与儿歌内容相关的手工制作项目，比如制作纸板人物、涂鸦画等等。
在教学过程中，可以通过教师的演示和引导，让孩子们动手进行制作，并在制作完成后一边唱儿歌一边欣赏自己的作品。
这样不仅可以提高孩子们的手工能力和创造力，还可以让他们更好地理解和感受儿歌的内涵。
4. 游戏教学法游戏教学法是一种通过游戏形式进行儿歌教学的方法。
教师可以设计一些与儿歌内容相关的游戏，比如歌曲竞猜游戏、儿歌连连看等等。
通过游戏的方式，可以激发孩子们的学习兴趣和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
同时，游戏教学也可以培养孩子们的观察力、思考力和团队合作能力。
总结起来，儿歌教学的基本方法包括歌唱教学法、舞蹈教学法、手工制作教学法和游戏教学法等。
在实际教学中，教师可以根据孩子们的兴趣和能力选择不同的教学方法，通过多样化的教学方式，让孩子们更好地理解和感受儿歌的魅力，促进他们全面的成长和发展。
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【关键词】幼儿园儿歌教学
儿歌语言简洁明了，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，幼儿
可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育。
幼儿园儿歌教学不仅可以引导幼儿学习儿歌，更重要的是通过学习儿歌发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。
学习
儿歌并不是目的，而是教育的途径和手段。
教好幼儿园儿歌是我们幼师开展教学工作的主
要内容，应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注重综合性、趣味性、活动性，寓儿歌
教学于生活、游戏活动之中，深入探讨儿歌教学方法，提高儿歌教学实效，奠定幼儿早期
教育基础。
一、朗读法：
《幼儿园教育指导纲要》在“指导要点”中强调：“语言能力是在运用的过程中发展起
来的，发展幼儿语言能力的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能
得到积极应答的环境” 儿歌是幼儿园语言教育中的重要内容之一，和谐的韵律，朗朗上口，深受幼儿喜爱。
儿歌朗读，就是把书面上的儿歌语言变为口头上说的语言，把无声的语言
变为有声的语言——更能表情达意的活语言。
在儿歌的教学中，运用朗读法，教授幼儿学
习儿歌，也给幼儿创设想说、敢说的环境，从而丰富幼儿的语言，增长幼儿的知识、扩大
幼儿的眼界，对幼儿的语音和语感训练也有着非常重要的作用。
在朗读儿歌过程中，可以
充分调动幼儿多种感官，首先是加深了记忆，且在朗读中自然加深记忆。
幼儿的朗读过程，也是广泛吸取语言表现力营养的过程，随着语言的丰富、技巧的提高，口头语言也随之提高。
所以我们要充分认识幼儿园儿歌朗读教育的独特魅力，巧妙利用朗读法，提高儿歌教
学实效，达到促进幼儿语言全面发展的目标。
二、图画法：
儿歌教学的图画法，即为儿歌配画。
它是以儿歌内容，画出符合儿歌的图画，加深幼
儿对儿歌的理解，也可结合绘本活动，培养幼儿的形象思维能力，启发幼儿的想象空间，
开发幼儿的创造潜能。
如开展小班主题活动——春来了之活动九：彩色蘑菇。
在教授儿歌：“小小花雨伞，落入树林中;要是撑开来，再也收不拢。
”后，可以指导幼儿学画彩色蘑菇。
先画出半圆形的蘑菇盖，再画出长短、粗细不同的蘑菇柄，然后指导幼儿用简单的线条装
饰蘑菇盖，并为每个蘑菇涂上喜欢的彩色。
注意蘑菇要画得有大有小，不要排列得很整齐。
先学儿歌再画蘑菇，加深了幼儿感性认识和对歌词的理解、记忆，并很快的记住儿歌。
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三、歌唱法：
据最新研究发现，一个人的音乐才能始自儿时歌谣的熏陶，因此，让充满儿童情趣和
具有教育意义的儿歌伴随着幼儿成长，将有助于培养孩子的音乐能力。
幼儿园儿歌教学的
歌唱法，是儿歌教学的基本形式，也是幼儿音乐的启蒙教育。
通过演唱儿歌，培养幼儿对
音乐的兴趣，愿意参加儿歌咏唱，初步感受歌唱儿歌所表达的音乐之美和对儿歌的进一步
理解。
儿歌歌词浅显易懂，节奏简单，旋律朗朗上口，结构短小，音域不宽，适合幼儿演
唱。
儿歌教学歌唱法可以采取齐唱、独唱、重唱、合唱，培养幼儿掌握歌唱的不同方法，
感受不同的效果。
通过学儿歌，唱儿歌，既培养了幼儿语言能力，又培养了幼儿演唱儿歌
的能力，从而有效提高儿歌教学。
四、游戏法：
游戏教学法是情景教学法中的一种形式，儿歌游戏教学法就是在游戏活动中教授儿歌，它伴随着幼儿的活动游戏而吟唱，能够激发和加强幼儿游戏的兴趣和愉悦感。
幼儿边玩边唱，使整个游戏富有节奏感，从而提高游戏的兴趣，丰富游戏的内容。
如丢手帕游戏：让
十余个幼儿席地围圈而坐，多媒体播放丢手帕儿歌：“丢手帕，丢手帕，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他。
”幼儿一边做游戏，一边唱儿歌。
在游戏活动中加入儿歌因素，让幼儿在游戏活动中学习儿歌，在唱儿歌中开展游戏，极大的丰富了游
戏内容，调动了幼儿学习儿歌兴趣，激发了幼儿学习儿歌潜能，促进了幼儿园儿歌教学。
五、表演法：
表演法就是根据儿歌内容，用表演形式表达儿歌的主题。
通过表演，从而培养幼儿的
肢体语言，丰富学习儿歌内容，加深幼儿对儿歌印象和记忆。
如小班主题活动——春来了
之活动十六：小小蛋儿把门开。
幼师可先教授儿歌：“小小蛋儿把门开。
小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来，毛茸茸啊胖乎乎，叽叽叽叽唱起来。
”然后，幼师讲解、示范小鸡出壳动作，组织幼儿随音乐边唱边表演，鼓励幼儿自由创编各种小鸡出壳和跳舞的动作，在乐曲
伴奏下，幼儿扮演小鸡边唱边走出活动室，从而，加深了幼儿对儿歌的感受和理解，提高
了儿歌教学效果。
幼儿园儿歌教学，其方法多种，需要我们根据不同内容和不同时期，采取具体教学方法，丰富儿歌教学内涵，扩展幼儿认识，促进幼儿主动学习，提高儿歌教学实效。