儿歌教学

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冬瓜
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冬瓜，冬瓜，地上躺，
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呼噜，呼噜，睡得香，
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一个一个长得胖。
• 摹状：用生动形象的语言把所要描述 的事物得状态，颜色及声音摹拟出来， 包括摹形，摹色，摹声三个方面，增 加幼儿说儿歌的兴趣
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拉勾勾
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你出手，我出手，小拇指头拉勾勾，
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拉勾勾，拉勾勾，我们都是好朋友。
• 反复:是儿歌的重要形式特征， 多次强调，便于幼儿记忆， 增强表达效果
小雨点
小雨点，沙沙沙 • 落在花园里， • 花儿乐得张嘴巴 • 小雨点，沙沙沙
• 落在池塘里
• 鱼儿乐得摇尾 • 小雨点，沙沙沙
• 落在田野里 • 苗儿乐得向上拔
创编美化儿歌动作
• 1，美化儿歌动作 • (通过儿歌的意思编动作） • 2，互动式儿歌动作 • （与小朋友互动）
改编，创编儿歌方法
• 1，在已有儿歌的基础上，增减 词语，更换词语，重复等
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我来种葵花，种满高山巅。
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葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，
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葵花杆子如竹竿，离天只有三尺三，
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要看葵花盘，需乘大火箭，
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掉下一颗子，渔人当小船
• 夸张:夸张和想象密切相连，常
常带有幻想色彩
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菊花开
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板凳板凳歪歪，菊花菊花开开，
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开几朵？开三朵。
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爸一朵，妈一朵，宝宝头上戴一朵。
起兴：兴一般用于儿歌开头， 造成一种氛围，先说其他事物， 再说要说的事物
2，根据幼儿在语言、识字学习中 的内容，改编创编儿歌
• 例： • 鸡，鸭，鱼，猫，狗等字卡 • 小鸡小鸡捉虫子，捉到虫子叽叽叽。 • 小鸭小鸭扁嘴巴，游来游去嘎嘎嘎。 • 小猫小猫爱睡觉，伸伸懒腰喵喵喵。 • 小狗小狗尾巴摇，看见骨头汪汪叫。
3，挖掘生活，学习中的问题，
以儿歌的形式修正幼儿行为
• 例；洗手歌
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雨滴滴
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天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。
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多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴。
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天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。
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滴滴雨滴落在哪？落南落北落东西。
• 设问:引起幼儿的注意和深思，使 儿歌情节有起有伏
教师学习儿歌步骤
• 积累儿歌----改编儿歌------创编儿歌
创编美化儿歌
• 小水管 • 小水管，低着头 ， • 滴滴答答眼泪流 ， • 问它究竟哭什么， • 默默低头不开口。 • 你要为我擦眼泪， • 快去拧紧水龙头。
• 改编儿歌： • 一群蚂蚁爬呀爬，急急忙忙在干嘛？ • 又搬豆来又搬虫，哦!原来是要搬新家。
改编儿歌
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小蜻蜓
• 小蜻蜓，纱翅膀
• 好像一架小飞机
• 飞来飞去捉虫忙
进餐歌
• 小肥皂，手中拿， 右手拿勺，左手扶碗
• 手心手心搓搓，
身体坐直，两腿并拢
• 手背手背搓搓．
一口饭，一口菜
• 手心手心冲冲水， 宝宝吃的好，干净又安静
• 手背手背冲冲水．
• 洗完小手甩三下，
• 一、二、三。
改编儿歌
• 原儿歌： • 小蚂蚁，搬豆豆，一个搬，搬不动，两个
搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个，五 个，六七个，大家一起搬进洞。
• 月儿圆圆，像个银盘，转啊转啊，越传越弯
• 比喻：儿歌的常用修辞手法，可以使 儿歌更加生动，形象，而且可以帮助 幼儿了解距离他们生活较远，不易理 解的事物，喻体都是幼儿熟悉的事物
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小雨点
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小雨点，爱干净
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马路洗的亮晶晶
•拟人：符合幼儿的思维
特点和审美情趣，在儿
歌创作中被广泛应用。
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Baidu Nhomakorabea
种葵花
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大海连青天，山高接蓝天。
儿歌教学
教师基本技能有哪些？
•儿歌，谜语，古诗， 故事，游戏，教案， 教具，情景演练.....
教师的基本技能、教学技能的积累
• 1, 背儿歌 • 2，背谜语 • 3，背古诗 • 4，讲故事 • 5，背游戏 • 6，背教案 • 7，写教案 • 8，观摩教学 • 9，模拟授课
儿歌分为哪几种？
•游戏儿歌 •教诲儿歌
儿歌的教学方法
• 1儿歌内容要选择与孩子生活接 近并容易理解
• 2每次教孩子的时间不要太长， 以10分钟以内为佳
• 3当孩子已掌握一首儿歌后，可 以经常让他当众背诵，以复习 巩固
儿歌的表现手法有哪些？
•比喻，拟人，夸 张，起兴，摹状， 反复，设问
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月儿
• 月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆
儿歌培养孩子什么？
• 从儿歌当中养成习惯 • 例：《睡前要小便》 • 幼儿园，静悄悄，小朋友，要
睡觉，睡觉前，要小便，呼噜 呼噜睡的好
儿歌的作用是什么？
• 1，情感教育
• （例，爸爸妈妈去上班，我上幼儿园.......）
•2，启迪心智
• （例，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来.....)
•3,训练语言