幼儿园中班语言：见面歌(儿歌)教学设计
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标1.学习歌曲《见面歌》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3.通过歌曲，增进幼儿之间的友谊，提高人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《见面歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：培养幼儿的音乐表现力，让幼儿在歌曲中表达自己的情感。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《见面歌》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《见面歌》，引导幼儿倾听。
（2）教师提问：“你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”2.歌曲教学（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿观察歌词。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
3.歌曲表现（1）教师引导幼儿分组，每组代表歌曲中的一个角色。
（2）教师播放歌曲，幼儿根据角色表演动作。
4.歌曲游戏（1）教师设计歌曲游戏，如“找朋友”、“传递歌曲”等。
（2）幼儿参与游戏，体验歌曲带来的快乐。
5.情感体验（1）教师引导幼儿分享歌曲学习过程中的感受。
（1）教师回顾本节课的学习内容，检查幼儿掌握情况。
（2）教师给予幼儿积极的评价，鼓励幼儿继续努力。
五、作业布置1.回家后与家长一起演唱歌曲《见面歌》。
2.家长协助幼儿录制歌曲视频，发送到班级群分享。
六、教学反思七、教学延伸1.组织幼儿参加学校举办的歌唱比赛，展示幼儿的音乐才华。
2.结合节日活动，让幼儿用歌曲表达祝福。
3.开展音乐主题活动，让幼儿在音乐游戏中提升音乐素养。
八、教学评价1.评价幼儿对歌曲《见面歌》的掌握程度。
2.评价幼儿在歌曲表现和游戏环节的参与程度。
3.评价幼儿在课后复习歌曲的情况。
通过本节课的教学，相信幼儿们在音乐素养、情感表达和人际交往方面都会有所收获。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的成长，为他们提供更多展示自己的机会。
重难点补充：教学重点：“你们听听这句歌词的旋律，是不是有点像我们见面时的欢快心情？”（引导幼儿感受旋律和情感的关系）2.在培养节奏感时，教师可以用拍手或者拍腿的方式与幼儿互动：“我们来一起拍手，感受一下歌曲的节奏，1、2、3、4，再来一次！”“你们觉得这首歌的节奏快还是慢呢？我们一起来试一试。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
一、活动目标2. 技能目标：让幼儿能够用动作、表情、语言等方式表现《见面歌》的内容，培养幼儿的表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：《见面歌》歌词、音乐、动作指导图等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备，适当的装饰，营造温馨的氛围。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
3. 学习活动（5分钟）：a. 教师播放《见面歌》音乐，让幼儿边听边跟唱。
b. 教师带领幼儿学习《见面歌》的动作，边唱边做。
c. 教师分句教唱《见面歌》，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 实践活动（4分钟）：a. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟见面时互相问候的场景。
b. 幼儿相互之间练习见面时的问候语和动作。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，引导幼儿正确表达。
5. 总结活动（2分钟）：教师带领幼儿回顾《见面歌》的内容，让幼儿加深记忆。
四、活动注意事项1. 注重幼儿的安全，避免在活动过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习情况，适时给予个别辅导。
3. 保持教室环境的整洁，活动结束后及时清理场地。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿实践见面时的礼仪。
2. 环境创设：教师在教室内布置相关主题的环境，如挂图、展板等，让幼儿在课余时间自主学习。
3. 区域活动：教师可根据幼儿的兴趣和需求，开展相关的区域活动，如制作问候卡、表演区等。
六、教学内容1. 歌词学习：《见面歌》的歌词简单易懂，包含见面时互相问候的内容。
教师带领幼儿学习歌词，让幼儿掌握基本的问候语。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟真实场景，让幼儿学会在实际生活中运用《见面歌》。
七、教学方法1. 直观演示：教师通过动作示范，让幼儿直观地学习问候动作。
2. 互动教学：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与学习过程。
3. 情境模拟：教师创设情境，让幼儿在实际场景中练习问候语和动作。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《见面歌》，知道歌曲的内容和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿与人交往的能力，让他们学会礼貌待人，乐于与他人交往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《见面歌》，并能理解歌曲的意义。
2. 教学难点：音准和节奏感的培养，让幼儿能够准确地唱出歌曲。
三、教学准备1. 教具准备：歌曲《见面歌》的音频文件，歌词卡片，小礼物。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放《见面歌》的音频文件，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教授：教师逐句教唱《见面歌》，讲解歌曲的意义，让幼儿理解并掌握歌词。
3. 练习：教师带领幼儿一起唱《见面歌》，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 展示：让幼儿分组演唱《见面歌》，展示他们的学习成果。
五、教学评价1. 评价内容：幼儿的歌唱能力、音准、节奏感以及与人交往的能力。
2. 评价方法：教师观察、记录幼儿在课堂上的表现，进行定性评价。
可以通过幼儿的自评、互评等方式，提高他们的自我认知和评价能力。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将《见面歌》的歌词和音频文件发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起学习和演唱，加强亲子互动。
2. 社区活动：组织幼儿和家长一起参加社区音乐会或歌唱比赛，让幼儿在舞台上展示自己的歌唱才能。
七、教学反思1. 教师总结：回顾本节课的教学内容，总结教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 幼儿反馈：了解幼儿对《见面歌》的学习情况和兴趣程度，收集他们的意见和建议，以便更好地调整教学计划。
八、教学计划1. 下一节课内容：学习一首新的儿歌，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 教学方法：采用游戏化教学，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣，提高他们的学习兴趣。
九、教学总结1. 教师总结：对本节课的教学情况进行总结，反思教学目标的实现程度，提出改进措施。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案一、活动目标1. 帮助幼儿学习基本的社交礼仪，如问候和介绍自己。
2. 提高幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和音乐节奏感。
4. 增进幼儿之间的友谊和相互理解。
二、活动准备1. 教学材料：《见面歌》歌曲谱及歌词。
2. 教学用具：音乐播放设备、彩色纸张、彩笔、画纸。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，以调动幼儿的活跃气氛。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿介绍《见面歌》的歌曲内容和歌词，让幼儿跟随教师一起唱歌曲。
重复唱两遍，确保幼儿熟悉歌曲。
3. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组由三名幼儿组成。
每个小组的任务是共同创作一首属于自己的《见面歌》。
鼓励幼儿用自己的语言和创意表达问候和介绍。
4. 展示和分享（5分钟）每个小组轮流表演自己的《见面歌》，并分享创作过程中的有趣经历。
其他小组认真倾听，给予鼓励和掌声。
5. 总结和反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾活动过程，讨论学到的社交礼仪和团队合作的重要性。
引导幼儿分享自己的收获和感受。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作精神。
2. 评估幼儿对《见面歌》歌词的记忆和理解能力。
3. 收集幼儿在小组活动中的创作成果，评估幼儿的创新能力和语言表达能力。
五、教学延伸1. 邀请家长参与活动，让幼儿在家长面前表演《见面歌》，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
2. 开展类似的团队合作活动，如角色扮演、小组讨论等，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 结合音乐课程，继续教授幼儿其他歌曲和音乐节奏，提高幼儿的音乐素养和节奏感。
六、活动准备1. 教学材料：《见面歌》歌曲谱及歌词。
2. 教学用具：音乐播放设备、彩色纸张、彩笔、画纸。
3. 辅助材料：小礼物、贴纸等。
七、活动过程1. 复习《见面歌》（5分钟）教师带领幼儿复习上一环节学唱的《见面歌》，巩固幼儿对歌曲的记忆。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌
示例幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌一、教学目标1.能够认识和掌握见面时礼貌问候的基本语句，如“你好”、“再见”等。
2.能够正确使用基本语句来进行模拟见面活动。
二、教学内容1.见面时礼貌问候的基本语句，如“你好”、“再见”、“谢谢”等。
2.通过游戏、歌曲等形式，进行语言学习和活动体验。
三、教学方法1.游戏法：通过游戏的形式，让幼儿积极参与，激发孩子的学习兴趣。
2.歌曲法：通过唱歌的形式学习语言，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学步骤1. 热身活动（10分钟）•舒展肢体，做准备动作。
•用音乐和节奏感统领幼儿的注意力。
•制造积极的氛围，让孩子们感到轻松自在。
2. 歌曲教学（20分钟）1.游戏展开前，先带领孩子唱一遍《见面歌》。
见面见面大家好，你好你好请问你是谁？我是我是XX，很高兴见到你！再见再见不要走，回头回头我送你回家路。
2.在唱歌的过程中，教授给孩子如何自我介绍：姓名、家庭住址、年龄等。
3.孩子们熟练掌握歌词后，可以分成两组进行歌曲比赛。
3. 游戏活动（30分钟）1.孩子们分成两组，每组站成一条直线。
2.每个孩子依次模拟见面场景，表演自我介绍和礼貌问候。
3.每完成一个见面场景，获胜方数加一。
4.因讲述小故事会更加吸引孩子们，可以在游戏中穿插一些小故事，以此加深孩子们的理解。
4. 大结局（10分钟）1.带领孩子们唱一遍《见面歌》。
2.着重强调见面礼貌问候的重要性，并发放奖品给获胜方。
3.最后再次全员合唱《见面歌》，教师向孩子们道别。
五、教学评估1.在游戏过程中，通过观察幼儿的发言、动作、语言交流的方式等，及时评估幼儿的学习情况，尤其是针对孩子不同的学习程度进行差异化指导。
2.在教师点评中，对于表现好的孩子要及时表扬，激励孩子们的积极性和主动性。
3.在下一次授课或复习时，了解孩子们的掌握情况，及时调整教学策略。
六、总结本次教案的设计灵敏、变化丰富、寓教于乐，通过以游戏和唱歌的形式帮助幼儿学习和掌握见面礼节等基本语言知识，同时激发了幼儿的兴趣爱好，培养幼儿综合素质，达到了预期的效果。
中班语言教案：见面歌—幼儿园中班教案
中班语言教案：见面歌—幼儿园中班教案 一、教学目标
通过本节课的语言教育，帮助中班学生学习和掌握见面歌的歌词和动作，培养他们的语言表达和身体协调能力。
引导学生感受见面歌的节奏和韵律，提高他们的音乐感知和表演能力。
激发学生对语言和音乐的兴趣，培养他们的创作能力和表达能力。
二、教学重点
通过语言教育，帮助学生学习和掌握见面歌的歌词和动作。
引导学生感受见面歌的节奏和韵律。
激发学生对语言和音乐的兴趣。
三、教学准备
准备与语言教育相关的见面歌歌曲和歌词。
了解学生对见面歌的认知和兴趣，为教学活动做好准备。
准备相关的指导和支持材料。
四、教学过程
1. 歌曲学唱
向学生播放见面歌的歌曲，让他们跟随歌曲的节奏和韵律学唱歌词，并教导他们相应的动作。
2. 集体表演
组织学生进行集体表演，让他们一起唱见面歌并配合相应的动作，展示他们的合作能力和表演能力。
3. 创作表演
引导学生发挥想象力，设计和表演自己的见面歌，展示他们对歌曲的理解和创作。
五、教学延伸
可以引导学生进一步学习音乐和舞蹈的知识，提供更多的艺术学习资源和机会。
可以组织音乐会和表演活动，激发学生对音乐和表演的热爱和追求。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标：2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于交往的情感，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：2. 教学难点：幼儿在实际交往中能够运用诗歌语言，表达自己的情感。
三、教学准备：1. 物质准备：诗歌卡片、小礼物、音乐播放设备2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的氛围。
2. 基本部分：a) 教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读并理解诗歌内容。
b) 教师示范诗歌表演，让幼儿模仿并练习。
c) 幼儿相互之间进行诗歌表演，培养交往能力。
3. 巩固部分：a) 教师组织幼儿进行“见面歌”比赛，鼓励幼儿积极参与。
b) 评选出表现优秀的幼儿，给予小礼物作为奖励。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够运用“见面歌”进行交往。
3. 同伴评价：让幼儿互相评价对方在“见面歌”表演中的表现。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起练习“见面歌”，加强家园合作。
2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置“见面歌”主题展板，让幼儿在自由活动时间进行表演，展示学习成果。
七、教学反思：1. 教师在课后总结教学过程，反思教学方法是否适合幼儿，是否达到预期教学目标。
2. 针对教学中的不足，制定改进措施，为下次教学活动做好准备。
八、教学拓展：1. 教师可根据幼儿的学习情况，编写更多有趣的诗歌，让幼儿在学习过程中不断提高。
2. 组织诗歌朗诵比赛，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
九、幼儿作品展示：1. 教师鼓励幼儿将“见面歌”表演视频或照片到班级群，分享学习成果。
2. 定期举办幼儿作品展览，让家长和同伴共同欣赏幼儿的进步。
十、教学计划：1. 下一节语言课教学内容：学习一首新的儿歌，培养幼儿的音乐节奏感。
中班语言课见面歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿学会唱《见面歌》，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和集体合作意识。
3. 情感目标：教育幼儿礼貌待人，学会友好相处。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《见面歌》2. 歌词内容：小朋友，见面了，点点头，笑一笑。
你问我，我问你，名字叫什么。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会唱《见面歌》。
2. 难点：幼儿在唱歌过程中，能够做到声音响亮、吐字清晰。
四、教学方法：1. 示范法：教师先唱一遍《见面歌》，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作，增进师生感情。
3. 游戏法：通过唱《见面歌》的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学步骤：1. 导入：教师以生动有趣的方式导入课题，激发幼儿学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师教唱《见面歌》，讲解歌词的含义，让幼儿跟着唱。
3. 动作教学：教师带领幼儿做唱《见面歌》时的动作，让幼儿边唱边做。
4. 集体演唱：全班幼儿一起唱《见面歌》，培养集体合作意识。
5. 巩固练习：教师挑选几名幼儿单独演唱，检查学习效果。
6. 总结：教师总结本次教学内容，强调礼貌待人、友好相处的重要性。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及集体演唱的效果，评价幼儿对《见面歌》的掌握程度。
六、教学准备：1. 教材：中班语言课《见面歌》课件及歌词卡片2. 教具：小奖品、点名棒3. 教学场地：教室七、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入课题，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师教唱《见面歌》，讲解歌词的含义，让幼儿跟着唱。
3. 动作教学（5分钟）：教师带领幼儿做唱《见面歌》时的动作，让幼儿边唱边做。
4. 集体演唱（5分钟）：全班幼儿一起唱《见面歌》，培养集体合作意识。
5. 巩固练习（5分钟）：教师挑选几名幼儿单独演唱，检查学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）：教师总结本次教学内容，强调礼貌待人、友好相处的重要性。
幼儿园语言教案设计 见面歌
幼儿园语言教案设计见面歌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿学会用歌曲的方式进行自我介绍，以及用简单的语言表达对同伴的欢迎和问候。
2. 技能目标：培养幼儿的的语言表达能力和社交能力，提高他们的自信心。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让他们感受到幼儿园的温馨和快乐。
二、教学内容1. 歌曲《见面歌》：歌词包括自我介绍、问候同伴等内容。
2. 互动游戏：通过游戏让幼儿实践歌曲内容，增进彼此的了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲，并能在实际情境中运用。
2. 教学难点：让幼儿掌握歌曲中的问答句式，并能灵活运用。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《见面歌》歌词卡片、互动游戏道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，使他们进入活动状态。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿介绍歌曲《见面歌》，让他们听歌曲，并引导他们关注歌词中的内容。
3. 学习歌曲（5分钟）：教幼儿学唱歌曲，重点讲解歌曲中的问答句式，让幼儿熟练掌握。
4. 实践环节（5分钟）：分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中实践歌曲内容，如自我介绍、问候同伴等。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起唱《见面歌》，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言积极性以及歌曲演唱准确性。
2. 游戏实践评价：评估幼儿在互动游戏中的表现，如自我介绍、问候同伴的熟练程度。
3. 课后作业评价：家长反馈幼儿在家与家人一起唱《见面歌》的情况，了解幼儿对知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 举办“小小歌唱家”活动：让幼儿在集体面前演唱《见面歌》，提高他们的自信心和舞台表现力。
八、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、教学内容的难易程度以及教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。
九、教学资源1. 歌曲《见面歌》音频文件。
幼儿园中班教案《见面歌》含反思
幼儿园中班教案《见面歌》含反思导言在幼儿园教育中，音乐教育是一项非常重要的教学内容。
通过音乐教育，能够提高幼儿的情感表达、语言沟通、社交交际等方面的能力。
而《见面歌》是一首非常适合幼儿教学的歌曲，旋律简单、易于记忆、歌词富有亲和力，可以为幼儿打下良好的音乐基础，培养幼儿的团队精神和合作意识。
本文将围绕《见面歌》这首歌曲，介绍一节幼儿园中班的音乐教育课程教案，并对教学过程中的体会和反思进行总结。
一、教学目标1.学习《见面歌》歌曲的歌词和旋律，并能够准确演唱。
2.能够在歌曲的伴奏下，按照教师指挥的动作节奏，逐渐较快地走动，有序排列。
3.学习歌曲中的团队合作精神，体验社交情感，感受集体氛围。
二、教学内容1. 热身为了让幼儿更好地进入音乐教学状态，需要进行适当的热身活动，以消除幼儿紧张、焦虑等情绪。
在教学现场放一些轻松愉悦的音乐，引导幼儿们做简单的体操运动，如挥动手臂、抬头看天、跳跃等。
2. 呈现音乐在幼儿们放松，进入教学状态后，教师开始呈现《见面歌》这首歌曲。
首先在教室内放一遍歌曲，让幼儿们仔细聆听。
然后教师再次播放歌曲，同时根据歌曲的节奏和韵律，进行简单的动作指导，让幼儿们感受音乐的节奏感和动作感。
3. 学唱歌词针对幼儿的认知能力，教师通过简单的歌曲分解，让幼儿学习《见面歌》的歌词。
先让幼儿跟着教师一起念，再逐个字母进行拼音读写，学习歌词的发音和意思。
4. 组织排队在歌曲的旋律下，教师对幼儿进行动作指导，逐渐较慢地展示行走动作。
然后，指挥幼儿逐渐较快地走动，同时维持好队形，维持团队的整洁度和秩序性。
5. 合唱演唱当幼儿们学会了歌词，并能够按照指挥跟随旋律走动后，教师开始让幼儿们进行合唱演唱。
教师通过指挥进行合唱，让幼儿们按照旋律模仿，在歌曲中体验团体合作的力量。
三、教学反思在这堂音乐课中，我主要负责指导幼儿学唱歌曲《见面歌》、进行动作指导和合唱指挥。
通过感性和理性教学相结合，我能够很好地引导幼儿们感受到音乐的魅力，学习歌词和动作，并在集体合唱中体验到团队合作的氛围。
中班语言课见面歌教案
中班语言课《见面歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱《见面歌》，理解歌词中的礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿的集体演唱能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿礼貌待人、乐于交往的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《见面歌》，理解歌词中的礼貌用语。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，舒适的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，营造愉快的课堂氛围。
2. 新课引入：教师展示歌词卡片，向幼儿介绍《见面歌》，引导幼儿观察歌词中的图片，引发他们的好奇心。
3. 教学内容：教师逐句教唱《见面歌》，讲解歌词中的礼貌用语，让幼儿理解并学会演唱。
在教学过程中，教师可使用小动物手偶，增加课堂的趣味性。
4. 实践环节：分组进行演唱练习，让幼儿在集体中展示自己学会的《见面歌》。
教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误，提高他们的演唱水平。
教师带领幼儿回顾《见面歌》的歌词，让幼儿说出自己最喜欢的礼貌用语。
鼓励幼儿在日常生活中学以致用，待人有礼貌。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿巩固《见面歌》的歌词，加强演唱练习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、演唱表现以及礼貌用语的运用情况。
2. 家园联系评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中演唱《见面歌》的情况以及礼貌用语的实践应用。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保每个幼儿都能跟上教学进度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的集体意识，让他们在集体演唱中感受到团结合作的乐趣。
3. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习、成长。
八、课程延伸：1. 组织一次“礼貌用语展示会”，让幼儿在集体面前展示自己学会的礼貌用语，提高他们的自信心。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并学会演唱《见面歌》。
2. 技能目标：培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：通过学习《见面歌》，让幼儿体验到与他人合作的快乐，培养他们的团队精神。
二、活动准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、《见面歌》相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍《见面歌》，讲解歌曲的基本节奏和旋律。
（2）教师示范演唱《见面歌》，让幼儿跟随教师学唱。
（3）教师针对幼儿的演唱进行指导，帮助他们掌握正确的歌唱技巧。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一首喜欢的歌曲进行演唱。
（2）各小组轮流上台表演，其他幼儿担任观众，为他们鼓掌加油。
（3）教师对各小组的表演进行点评，给予鼓励和指导。
1. 教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的收获。
2. 针对幼儿在活动中的表现，教师给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 布置课后任务：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲，加强巩固。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《见面歌》的掌握情况。
2. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
3. 通过课后练习和下一节课的课堂表现，评估幼儿对《见面歌》的掌握程度。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
七、教学资源：1. 音乐教材：《见面歌》歌谱及相关音乐素材。
2. 图片素材：《见面歌》相关图片、插图等。
3. 视频资料：教学示范视频、幼儿演唱视频等。
八、教学建议：1. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应采取不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注意观察幼儿的反应，及时调整教学节奏和内容。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案一、活动目标：1. 学习用简单的语言进行自我介绍，提高幼儿的语言表达能力。
2. 通过互动游戏，培养幼儿与他人交往的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。
二、活动准备：1. 准备一首简单易懂的《见面歌》歌曲，供幼儿学唱。
2. 准备一些头饰、动作卡片等，用于辅助教学。
三、活动过程：1. 热身活动：邀请幼儿一起做《见面歌》的手势舞，激发幼儿的兴趣。
2. 学习歌曲：教唱《见面歌》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿学说歌词中的句子，并进行表演。
4. 互动游戏：邀请幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“传球”等，让幼儿在游戏中学会与他人交往。
5. 总结环节：引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结活动内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行歌曲表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“见面歌”主题墙，展示幼儿的作品和照片。
3. 区域活动：在区角活动中，提供相关的头饰、动作卡片等，让幼儿自主进行角色扮演。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对《见面歌》的掌握情况。
2. 关注幼儿在互动游戏中的表现，评估幼儿与他人交往的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学资源：1. 《见面歌》歌曲音频文件。
2. 头饰、动作卡片等教学辅助材料。
3. 互动游戏道具，如小球、圈等。
4. 班级环境布置用品，如海报纸、彩笔等。
七、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做《见面歌》手势舞，激发幼儿活动兴趣。
2. 学习歌曲：教师教唱《见面歌》，指导幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿学说歌词中的句子，并进行表演。
4. 互动游戏：组织幼儿进行互动游戏，如“找朋友”、“传球”等，培养幼儿与他人交往的能力。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享活动收获，总结活动内容。
幼儿园中班语言教案《见面歌》（通用7篇）
幼儿园中班语言教案《见面歌》（通用7篇）幼儿园中班语言教案《见面歌》（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《见面歌》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《见面歌》篇1活动目标1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
活动准备1、课件：怎样打招呼2、小兔头饰2个，小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。
3、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程一、情境表演，初步尝试学习见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
教师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？2、小兔见面是怎样做的？我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
教师：小鸟见面会怎样呢？2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
教师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
几点：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解hello的意思。
）3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
教师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
示范幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌
示例幼儿园中班语言教案教学设计：见面歌一、背景描述幼儿园是儿童接受教育的重要场所之一，幼儿园的教学目标是培养儿童综合素质和语言能力，提高幼儿的交往能力和表达能力。
幼儿园中班阶段是幼儿学习语言能力的重要时期。
教师应该根据幼儿的兴趣和特点，设计适合他们的语言教育活动。
本文将介绍一种很受儿童欢迎的幼儿语言教育活动——见面歌，并以此为例子进行教案教学的设计。
二、教育目标本教学设计的目标是帮助3-4岁的幼儿：1.认识自己和同伴的名字，增强交往能力；2.掌握见面礼仪，培养自信和礼貌；3.记忆单词及其发音。
三、教学内容1. 教学材料•黑板、白板和粉笔或记号笔；•见面歌歌谱。
2. 教学步骤1.创设情境：引导幼儿进入欢乐互动的氛围。
采用简单的前言、问候等方式让学生感到轻松自由。
例如：老师和同学们一起唱歌会不会很开心呢？我们今天要学习一首非常有趣的歌曲。
我们先问候一下旁边的小伙伴，问问他/她的名字吧。
2.学习歌词：师生一起大声朗读见面歌歌词，然后逐行教授，并反复训练。
见面歌歌词：小朋友你好你好小手向前挥一挥再大声说一遍小朋友你好你好3.练习发音：教师和学生一起模仿歌词的发音，引导幼儿注意单词的声音，并加以发音训练。
4.练习表演：让学生分为两组，对唱见面歌。
教师边教边指导和纠正幼儿的姿势、语音、演唱节奏等细节。
例如：老师先唱一遍歌，然后请左侧的小朋友说“小朋友你好”，右侧的小朋友回答“你好”，然后左右两侧的小朋友合唱“小手向前挥一挥，再大声说一遍”，最后再合唱“小朋友你好，你好”。
5.练习运用：让幼儿把这首歌应用到实际生活中，例如：在上学和下学、午间活动等时间里，可以让小朋友使用这种见面礼仪和语言。
四、教育评估幼儿教育活动的评估往往是在教育过程中不断进行的，本次见面歌的教育评估，可以从以下几个方面考虑：1.反思教学：教师可以在课后反思自己的教学情况，发现不足之处并加以改进。
2.表现观察：可以观察幼儿的表现，例如是否能够熟练地唱出歌词，是否能够正确地使用见面礼仪。
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案
幼儿园中班语言活动《见面歌》教案一、活动目标1. 帮助幼儿学会用礼貌的语言与他人打招呼和介绍自己。
2. 培养幼儿的交际能力和团队协作意识。
3. 通过活动，让幼儿体验到与人交流的乐趣，增强自信心。
二、活动准备1. 准备一首简短的歌曲《见面歌》。
2. 准备一些头饰、手偶等道具，用于角色扮演。
3. 准备一个宽敞的场地，便于幼儿自由活动。
三、活动过程1. 教师带领幼儿唱《见面歌》，让幼儿熟悉歌曲内容。
2. 邀请幼儿分享自己名字的含义，让幼儿学会介绍自己。
3. 组织幼儿进行角色扮演，使用礼貌语言与他人打招呼和介绍自己。
4. 教师示范如何用礼貌语言与他人交流，引导幼儿模仿。
5. 开展“礼貌小天使”游戏，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌语言。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿使用礼貌语言。
2. 环境创设：在班级环境中布置“礼貌语言角”，供幼儿交流、互动。
3. 区域活动：设置“交际小舞台”区域，让幼儿自由表演、交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对礼貌语言的掌握情况。
2. 家长反馈：了解家长在日常生活中是否发现幼儿使用礼貌语言的情况。
3. 教师自评：反思活动组织过程中是否达到预期目标，有哪些不足之处需要改进。
六、教学资源1. 《见面歌》歌曲音频文件。
2. 角色头饰、手偶等道具。
3. 活动记录表。
4. 家长沟通记录表。
七、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿唱《见面歌》，让幼儿熟悉歌曲内容。
2. 主题活动：邀请幼儿分享自己名字的含义，让幼儿学会介绍自己。
3. 实践环节：组织幼儿进行角色扮演，使用礼貌语言与他人打招呼和介绍自己。
5. 延伸活动：开展“礼貌小天使”游戏，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌语言。
八、教学方法1. 歌曲法：通过唱《见面歌》引导幼儿学习礼貌语言。
2. 情景教学法：通过角色扮演，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌语言。
3. 游戏教学法：通过“礼貌小天使”游戏，激发幼儿学习兴趣。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿学会唱《见面歌》，理解歌词的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的演唱能力和合作能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《见面歌》，并能用动作表现歌词内容。
难点：让幼儿理解歌词的含义，学会礼貌待人。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、动作示范图。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学新歌：教师向幼儿介绍《见面歌》，让幼儿听录音机播放的歌曲，跟随音乐学唱。
3. 分句教唱：教师逐句教唱《见面歌》，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
4. 动作教学：教师根据歌词内容，教授相应的动作，让幼儿边唱边做动作。
5. 练习演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，检查幼儿对歌曲的掌握情况。
6. 总结：教师对本次教学进行小结，强调礼貌待人、友谊的重要性。
五、作业布置：1. 回家后，让父母听幼儿演唱《见面歌》，并指导幼儿动作的准确性。
2. 家长协助幼儿理解歌词的含义，教育幼儿在日常生活中学会礼貌待人。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的演唱表现，评价幼儿对《见面歌》的掌握程度。
2. 关注幼儿在动作表演中的准确性、协调性，鼓励幼儿积极参与。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的学习情况，以及家长对教学内容的认可度。
七、教学拓展：1. 组织类似主题的课堂教学，如学习其他见面时的礼貌用语歌曲。
2. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌待人。
3. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到充分发展。
九、教学计划：1. 下一节课程内容：学习一首关于友谊的歌曲《好朋友》。
幼儿园中班语言教案《见面歌》
幼儿园中班语言教案《见面歌》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《见面歌》，理解歌词中的交往礼仪。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会礼貌待人，乐于与他人交往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《见面歌》，理解歌词中的交往礼仪。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌词中的节奏和音准。
三、教学准备1. 教具准备：歌谱、录音机、音乐CD、打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入部分（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师向幼儿介绍《见面歌》的背景和意义，引导幼儿学会礼貌待人，乐于与他人交往。
2. 基本部分（15分钟）a. 教师带领幼儿学习歌谱，教唱《见面歌》，注意讲解歌词中的交往礼仪。
b. 教师指导幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
c. 教师组织幼儿进行小组唱、接力唱等游戏，提高幼儿的合唱能力。
3. 拓展部分（5分钟）a. 教师引导幼儿讨论如何在日常生活中运用《见面歌》中的礼仪。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，模拟运用《见面歌》的场景。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，培养他们的表达能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合唱能力。
2. 学习效果：评估幼儿对《见面歌》的掌握程度，以及他们在日常生活中运用礼仪的情况。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够应用《见面歌》的礼仪，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 社区活动：组织幼儿到社区进行《见面歌》的表演，让更多的人了解并传播礼仪文化。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。
2. 教师关注幼儿的学习进度和反馈，针对性地调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
八、教学评价方法1. 观察法：教师通过日常观察，了解幼儿在课堂内外应用《见面歌》的情况。
中班语言课见面歌教案
1. 知识目标：让幼儿学会见面时用歌曲表达问候，增强幼儿的社交能力。
2. 能力目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：让幼儿懂得礼貌待人的重要性，培养幼儿的友善情感。
二、教学内容1. 歌曲名称：《见面歌》2. 歌词内容：小朋友，见面了，点点头，握握手，你是谁，我是谁，我们是好朋友。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会唱《见面歌》。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范演唱《见面歌》，让幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起唱，一起做动作，增强课堂氛围。
3. 游戏法：通过游戏让幼儿自然地学会歌曲。
五、教学步骤1. 导入：教师以故事的形式引入见面礼节，引导幼儿学会礼貌待人。
2. 教授歌词：教师逐句教授歌词，让幼儿跟着学唱。
3. 示范演唱：教师完整演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律。
4. 互动演唱：教师与幼儿一起唱，鼓励幼儿大胆表现。
5. 游戏环节：将幼儿分成小组，进行《见面歌》比赛，增强学习兴趣。
7. 作业：让幼儿回家后向家人展示所学歌曲，巩固课堂学习。
1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。
2. 歌曲掌握：评估幼儿对《见面歌》的熟练程度，包括歌词记忆和歌唱技巧。
3. 社交能力：观察幼儿在互动环节的表现，评估其社交能力和礼貌待人的意识。
七、教学资源1. 音乐播放设备：用于播放《见面歌》歌曲。
2. 教学卡片：用于展示歌词，帮助幼儿记忆。
3. 玩具道具：用于游戏环节，增加趣味性。
八、教学时间1. 课堂授课时间：40分钟2. 课前准备时间：10分钟3. 课后作业时间：10分钟九、教学注意事项1. 确保教学环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励共同参与。
十、课后反思2. 收集幼儿反馈：了解幼儿对课堂教学的意见和建议。
3. 改进教学策略：根据幼儿的表现和反馈，调整教学计划和方法，以提高教学效果。
中班音乐见面歌教案
中班音乐见面歌教案中班音乐见面歌教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班音乐见面歌教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐见面歌教案1活动设计背景这是一首生动活泼的台湾儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化的歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音进行为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义，再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
这首歌曲看来较长，其实只是一个由两个乐句组成的乐段多次变化反复而构成，乐段的结构图式为4+4。
这也是这首歌曲易记、易唱的原因之一。
活动目标1.理解歌词内容、感受动感的旋律，理解歌词的意思。
2.在音乐中培养孩子的创新精神和能力。
3.引导学生关注健康、热爱体育运动，知道有关健康的好习惯。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点1.演唱教学中的前半拍休止符的节奏。
2.重点鼓励学生参与、激发创新意识。
活动准备磁带、录音机、电子琴活动过程一、听音乐动起来。
1、播放《健康歌》的音乐，引导幼儿边听边大胆做动作。
教师用夸张的肢体动作，引导幼儿表达对音乐的感受。
2 歌曲的节奏你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)3、引导幼儿讨论：你们知道这首歌的名字吗?这首歌讲的是什么事情?歌曲里的小朋友是怎么做运动的?二、1、再次播放《健康歌》，引导幼儿注意歌词描绘的运动部位和动作要领。
师:刚才小朋友又听了一遍，你们听清楚歌词里唱了哪些动作啊，你能够把它做出来吗?2、回忆歌词描述的运动部位，教师用简笔画简单记录，以帮助幼儿记忆歌词。
如幼儿说歌中唱到“抖抖手啊”，教师就画一只手，并在旁边用波浪线表示抖动的样子。
师:看今天老师给你们画了一张图，我们一起来看看这张图上都说了什么，谁能看出他的意思?3、将简笔画的记录图示当作歌谱，幼儿学唱2~3遍。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
见面歌（儿歌）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Meet Song (Children's Song)
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
见面歌（儿歌）
季丽娅
设计意图：
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首诗歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合中班年龄特点，因此设计本活动。
活动目标：
1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首诗歌。
2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。
难点：创编得与众不同。
活动准备：
1、小兔头饰2个，事先排练好情境表演：两小兔从不同方位跳出，碰在一起，手拉手儿跳跳跳，握握手，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。
2、小鸟、小象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一
张。
3、双响筒一个。
4、每个幼儿一张动物见面小图卡放于椅子下。
活动过程：
一、情境表演，初步尝试学习xx见面XXX的句式。
1、观看情境表演。
师：小朋友看，谁来了？我们一起来看看两只小兔见了面做些什么？
2、小兔见面是怎样做的？
我们用好听的声音来说，用三个字说出来。
3、小兔见面除了用动作表示，它们心里还觉得怎样？
教师用双响筒打节奏，我们把小兔见面也说进去把讲完整就更加好听了。
二、让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习xx见面XXX的句式。
1、出示小鸟。
师：小鸟见面会怎样呢？
2、出示小象、小鱼、小猴见面卡。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、学习儿歌。
1、老师示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示文字）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
2、提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？（出示小朋友见面卡，学习最后一句，讲解HELLO的意思。
）
3、幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、创编儿歌。
1、看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里去。
（1）编给旁边的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。
2、人手一张小图卡进行创编。
（1）幼儿互相编编讲讲。
师：森林里面来了好多小动物，他们也都想来编儿歌，你们愿意帮助它们吗？它们已经悄悄地来到小朋友的小椅子下了，我们帮他们编一编，编好了跟旁边的小朋友讲一讲。
（2）请个别幼儿拿着小卡片编，老师出示相应的图卡。
五、活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好，你好。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。