大班健康优秀教案《我不生气了》

大班健康优秀教案《我不生气了》
教学目的
1.帮助幼儿认识情绪，学会控制情绪；
2.培养幼儿的情商，提高他们的自我管理能力；
3.培养幼儿合作意识，学会尊重他人。

教学内容
1.情绪认知，通过听故事、游戏、观察图片等形式，帮助幼儿了解各
种不同的情绪；
2.情绪管理，通过角色扮演、情境模拟等形式，帮助幼儿学会控制自己
的情绪，表达自己的情绪；
3.合作意识，通过集体游戏、小组讨论等形式，培养幼儿的合作能力和
尊重他人的态度。

教学准备
1.故事书《我不生气了》；
2.情绪表情图片；
3.情感果冻。

教学流程
第一课时
一、导入情境（5分钟）
老师拿出情绪表情图片，问幼儿在平时的生活里有没有听到过关于情绪的词语，然后让幼儿猜测图片所表示的情绪，并对幼儿的回答进行适当引导。

二、讲故事（10分钟）
老师讲述《我不生气了》这本故事，引导幼儿了解不同的情绪，今年轻轻松松
地来过一个开场白。

之后，老师会向幼儿提问，让幼儿回答故事中的情境以及人物的情绪表现，并引导幼儿自己思考：对某些情绪的出现及处理方式，我们有没有自己的看法？
三、小游戏（15分钟）
老师坐在座位上，摆出一个姿势，同时朗读故事中出现的情感词汇。

任意选择
一个幼儿站在老师旁边，复制老师的姿势和表情，并说出扮演角色的情感词汇。

其
他幼儿也可以看出所扮演的角色，当幼儿以正确的动作进行了说出情感后，成为“情感明星”。

给予奖励并继续尝试。

在集体中练习控制情感和表达情感的能力。

第二课时
一、导入情境（5分钟）
答题环节的引入：昨天谁仍然记得我们一起学习的《我不生气了》这个故事么？就像故事中的主角一样，我们每个人都有各种各样的情绪，今天我们将会更深入地探讨这些情绪。

二、角色扮演（10分钟）
老师将幼儿一分为二，每组的孩子们彼此扮演各种情绪，比如开心、生气、难
过等等。

角色扮演过程中，老师会不断地引导幼儿表达情绪，当有孩子做得较好时也要及时表扬鼓励。

三、情境模拟（15分钟）
老师根据幼儿喜好，来确定各种情境的模拟游戏。

比如，有的幼儿喜欢游戏，
情境就可以模拟游戏失败或遭受欺负等情境。

在游戏中，老师精心设计，模拟各种情境，让幼儿可以在游戏中体验到各种情感，同时也锻炼自己控制和表达情感的能力。

第三课时
一、导入情境（5分钟）
玩情绪管理贴纸活动。

教师给每个孩子分类，则每个孩子都会得到一张不同的
情绪管理贴纸。

此时，老师会对孩子解释该情绪的意义，帮助孩子理解这些情绪，而不是像往常一样容易被情绪牵着鼻子走。

二、反思学习（10分钟）
学习结束时，老师会邀请幼儿一起回想整个学习的过程，思考自己在学习过程
中有哪些收获，有哪些值得以后继续努力的地方。

同时，还鼓励幼儿分享自己在学习中的感悟，从而帮助孩子更深入地理解这次学习的意义。

三、感受情绪（15分钟）
感受自己的感情与情绪、绘制自己的情感图表。

幼儿们可以将自己的情绪转化
为一张图片，并分享给其他孩子，这样孩子们可以更好地理解彼此内心深处的感受。

教学评估
1.角色扮演、情境模拟等教学环节中幼儿的表现；
2.幼儿在实际生活中是否能正确识别和表达自己的情绪。

教学总结
1.帮助幼儿认识情绪、学会控制情绪、提高情商能力以及尊重他人的态度是大班健康教育中比较重要的一部分；
2.在教学中要采用多种教学方式，例如：听故事、小游戏、模拟情境等活动。

3.老师应针对不同幼儿的性格特点和表现，进行差异化的引导和评价，让每个孩子都能在教学中获得良好的体验。