用心去教育 用爱去感化
爱的教育用心去感受爱的温度与力量
爱的教育用心去感受爱的温度与力量在人类社会中，爱是一种弥足珍贵且不可或缺的情感，它包含着无穷无尽的温度与力量。
爱的教育更是一种深刻而意义非凡的实践，通过用心教育，让爱的温度与力量在教育过程中得以体现与传递。
爱的本质爱是人类内心深处最纯净、最美好的情感之一。
正是因为有了爱，人类社会才能和谐发展，家庭、社会才能充满温馨与幸福。
爱不分贵贱、不分年龄、不分性别，它跨越了种种隔阂，将人们联系在一起。
爱的本质是关怀、包容、体谅与无私奉献，是一种超越自我的情感。
爱在教育中的作用爱在教育中扮演着重要的角色，它是教育的灵魂，是培养学生健康成长的重要动力。
在爱的教育下，学生会感受到老师和家长的呵护和关爱，他们会更加积极地学习，更加乐于助人，更加具备团队合作的精神。
爱的教育能够激发学生内在的潜能，帮助他们建立自信、塑造性格，培养出健康的人格与正确的价值观。
爱可以让教育变得更加富有温度，让学习变得更加愉悦，让每个学生都感受到自己是被关心与珍视的。
用心去感受爱的温度要让爱在教育中发挥出最大的作用，关键在于用心去感受爱的温度。
当老师和家长用心投入到教育中，用真诚和细心对待每一个学生时，他们传递出的爱的温度会让学生感受到被尊重和被认可的喜悦。
在教育过程中，关注学生的成长需求，细心倾听他们的心声，鼓励他们尝试、挑战自我，让他们在被爱的温暖中茁壮成长。
用心去感受爱的温度，意味着用心关怀每一个学生，为他们提供一个温馨、和谐、充满爱意的学习环境。
爱的力量爱是一种强大的力量，它能够克服鸿沟，化解矛盾，让人们心怀感恩与善意。
在教育中，爱的力量更是不可估量的。
通过爱，能够激发学生积极向上的情绪，调动他们学习兴趣和学习激情，让学习成为一种享受和乐趣。
爱的力量还可以促进学生与老师、家长之间的沟通与信任，建立亲密的师生关系，让教育更具有温馨和人情味。
爱的力量能够激励学生勇敢追梦，坚定信念，不断成长进步，为社会的发展贡献自己的力量。
结语爱是一种珍贵和宝贵的财富，它能够温暖人心、激励人们奋发向上。
用爱滋润 用心教育
用爱滋润用心教育爱是世界上最美好的力量，它能够温暖人心，激励人前行。
而教育，更是塑造未来的关键。
当爱与教育结合在一起，便能为我们的社会带来无限可能。
用爱滋润，用心教育，这是我们对教育的最美好期许。
爱是无私的，教育也是如此。
父母对孩子的爱是无条件的，他们不计较回报，只是默默地为孩子付出。
教师对学生的爱也是这样，他们用心灌溉每一个孩子的心田，努力让他们开出绚丽的花朵。
用爱滋润教育，就是要让教育充满温情和关怀，让每一个孩子都能感受到来自父母和老师的精心呵护和关爱。
只有在这种环境下，孩子们才能茁壮成长，健康快乐地度过他们的童年和青春期。
用爱滋润，就是要给予教育更多的关怀和理解。
每一个孩子都是独一无二的，他们有自己的优点和特长，也有自己的弱点和不足。
用爱滋润的教育，就要让每一个孩子都能被理解和尊重，激发他们的潜能，帮助他们克服困难，实现自己的人生价值。
教育的目的不仅仅是传授知识，更要培养学生的品格和能力，让他们成为有爱心、有责任感、有担当的社会主人翁。
只有这样，我们的社会才能变得更加美好和和谐。
用心教育，就是要让教育更加注重个性化和多元化。
每一个孩子都是独立的个体，他们的成长需要得到个性化的关注和指导。
用心教育，就要让教育更加贴近学生的需求，为他们提供更加丰富多彩的教育资源和更宽广的成长空间。
不同的学生有不同的需求，我们应该为他们量身定制，给予他们更多的选择和自主权。
多元化的教育能够激发学生的创造力和想象力，培养他们的独立思考和解决问题的能力，让他们在竞争激烈的社会中立足和发展。
用心教育，就是要让教育更加关注学生的身心健康。
孩子们是社会的未来，他们的身心健康是我们人类共同的责任。
用心教育，就要为学生提供一个健康成长的环境，让他们在美好的氛围中茁壮成长。
不仅仅要注重学业的成绩，更要培养学生的健康意识和生活品质，让他们拥有快乐的童年和成熟的青春。
身心健康是每一个孩子成长的基石，只有健康成长的孩子才能为社会的发展做出更大的贡献。
做有温度的教育者
做有温度的教育者教育是培养、引导和发展人类智慧和能力的过程，而做有温度的教育者则是指那些能够关心、理解、关爱学生，并将这份关怀与爱心融入教育过程中的教师。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生成长路上的引路人和朋友。
他们用心去教育，用爱去感化，为学生创造一个温暖、和谐的学习环境，使每个学生都能够享受到教育的乐趣和成长的喜悦。
做有温度的教育者需要关心学生的成长和发展。
他们不仅关注学生的学习成绩，更注重培养学生的品德和人格。
他们时刻关注学生的情绪和心理状态，关心他们的困惑和问题，并及时给予帮助和支持。
他们善于倾听学生的心声，理解学生的需求，帮助学生解决困难，激发学生的学习兴趣和动力。
做有温度的教育者需要与学生建立起良好的师生关系。
他们不仅仅是教师，更是学生的朋友和导师。
他们尊重学生的个性和特点，给予学生充分的自由和尊重。
他们善于倾听学生的意见和建议，与学生进行积极的互动和沟通。
他们用自己的言行和榜样影响学生，成为学生心目中的楷模和榜样。
做有温度的教育者需要注重教育过程中的情感交流。
他们用心去关心学生，用爱去感化学生。
他们不仅仅是冷冰冰的知识传授者，更是用自己的热情和爱心温暖着学生的心灵。
他们在教育过程中注重情感的表达和交流，鼓励学生敢于表达自己的情感和思想，培养学生的情感认知和情感表达能力。
做有温度的教育者需要关注学生的全面发展。
他们注重培养学生的综合素质和能力，关注学生的身心健康和全面发展。
他们鼓励学生积极参加各种课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
他们关注学生的兴趣和特长，引导学生发展自己的特长和潜能，实现个人的价值和目标。
做有温度的教育者是一种理念和态度，是对学生的关怀和爱心的体现。
他们不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德和能力，关注学生的情感和心理健康，关注学生的全面发展。
他们用温暖的态度和行动影响学生，成为学生成长路上的引路人和朋友。
他们用自己的爱心和关怀，让每个学生都能够感受到教育的温度和力量。
读《用心做教育》心得体会（4篇）
读《用心做教育》心得体会《用心做教育》是一本由南师附中副校长杨红樱撰写的教育专著，通过作者多年的教育实践经验和研究成果，全面探讨了教育的本质、教育的目的以及教育的方法和手段等问题。
在读完这本书后，我对教育有了更加深刻的认识，并且从中得到了很多启发和感悟。
首先，我认为《用心做教育》非常强调教育的目的是培养学生的综合素质。
作者认为，学生在学校中不仅要学习知识，更重要的是发展自己的个性、情感、态度和技能等。
这也是一种全面发展教育的理念，强调培养学生的能力和素质，而不是仅仅追求分数和成绩。
这个观点让我反思了传统教育模式下对学生的评价方式，我认识到，我们应该更加注重培养学生的创新思维、团队合作能力、实践能力，让学生具备自主学习和终身学习的能力。
其次，书中提到教育要注重个性化，尊重学生的差异。
作者认为每个学生都是独一无二的，我们不能用一个标准来衡量或者塑造学生。
教师在教学过程中应该尊重学生的兴趣、特长和个性，根据学生的不同情况来制定教学方案，给予个性化的教育。
这让我想起了自己在学校里的经历，我常常觉得自己只是被灌输一些知识，没有得到真正的关注和培养。
现在想来，如果教师能够更加关注学生的个性和兴趣，让我发展自己的特长，我可能会有更好的学习体验和成长空间。
再次，书中还强调教师的专业素养和教育理念的重要性。
作者认为，教师应该具备丰富的教学经验和专业知识，以及持续学习的能力，才能够成为一名优秀的教育者。
同时，教师还应该有自己的教育理念，明确自己的教育目标和方法。
这让我想起了我身边一些教师，他们在教学中表现出来的激情和责任感，深深地吸引了我。
我认识到，作为一名教师，我们不能仅仅关注知识的传授，还应该注重自身的专业发展和教育理念的建立。
最后，我觉得《用心做教育》给我最大的启示是，教育是一种爱的事业。
无论是教师还是家长，我们都应该用心去做教育，关爱每一个学生，尊重他们的个性和需求，帮助他们实现自己的梦想。
教育不仅仅是知识的传递，更是对学生的关爱和引领。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人
用心教书，用爱育人是教育教学工作的一句经典格言。
它的含义十分深刻而简洁，是每一位教师和教育工作者应该始终坚持的宗旨。
用心教书，指的是教师要用心灵去教学，全身心地投入到教育事业中去。
教师的工作不仅是传授知识，更要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
用心教书的教师，要注重对学生的全面了解，对学生的每一个成长阶段都要做出具有针对性的教学规划，为学生的成长提供坚实的保障。
教师需要不断学习、研究、探索，提高自身的素质和专业水平，为学生创造更加有益的教育环境，不断进行教育教学改革，努力提高学生的综合素质和竞争力。
用爱育人，指的是教师在教育工作中要给予学生充分的关爱。
教师应该以父母般的关爱对待每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的精神和心理健康。
教师应该把学生的全面发展放在教育教学的核心位置，关注学生的个性和特长，激发学生的自尊、自信和自主意识。
教师要像爱护自己的孩子一样，用真情、真心、真诚去关心学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
用心教书，用爱育人，是教育教学工作的重要宗旨。
这一宗旨不仅是教师的责任和义务，更是教育教学事业的追求和目标。
只有真心付出，关注学生的每一个细节，才能实现用心教书。
只有以爱心为基础，注重学生心理健康，才能做到用爱育人。
教师要始终坚持用心教书、用爱育人的宗旨，为学生的健康成长、家庭的和谐发展、社会的进步发挥积极的作用。
爱的教育读后感用心去感受爱的力量
爱的教育读后感: 用心去感受爱的力量爱的教育，这本书带给我许多思考和感悟。
书中讲述了一个平凡却又温暖的故事，通过主人公的成长经历展现了爱的力量和教育的真谛。
在阅读这本书的过程中，我不仅被情节打动，更深深感受到了爱在教育中的重要性。
书中描写了一个家庭，父母虽然不富裕，但却给予孩子最温暖的爱。
他们用心教育孩子，不仅在学业上给予支持，在生活中也用尽全力呵护孩子。
这种无私的爱让我深受触动，感受到爱的力量是何等巨大。
爱是一种信念，是一种温暖的陪伴。
在书中，我看到了父母为了孩子不懈努力的身影，看到了孩子在父母的教育下茁壮成长的画面，这一切都是爱的力量在默默支撑。
爱可以让人变得更加坚强，更加勇敢，能够战胜一切困难和挫折。
通过这本书，我意识到爱不只是表现在言语和行为上，更多的是内心的体认和包容。
正如书中所述，教育不仅是知识的传递，更重要的是情感的交流和沟通。
只有真正用心去感受爱的力量，才能让教育更加有效，让孩子真正受益。
在现实生活中，我们也能看到许多温暖的故事，这些故事充分展现了爱和教育的重要性。
每一个孩子都应该得到爱，得到关怀，让他们在爱的环境中茁壮成长。
只有通过爱，教育才会变得更加美好，孩子才会变得更加充实和快乐。
爱的力量是伟大的，它可以改变世界，也可以改变人心。
通过读完《爱的教育》，我更加深刻地明白了爱的珍贵和教育的意义，希望在以后的生活中能够更加用心去感受爱的力量，让自己变得更加温暖和成熟。
爱的教育，像一盏明灯照亮着前行的道路，让我们看到希望和未来。
只有用心去感受爱的力量，才能让生活变得更加美好，世界变得更加温暖。
愿我们都能像书中的主人公一样，用爱和关怀去教育他人，让这个世界充满爱与和平。
爱的教育，用心去感受爱的力量，让生活充满温暖与希望！。
爱的教育用心去感受用爱去教育
爱的教育用心去感受，用爱去教育教育，是一门需要用心去感受的艺术，而爱，是其中最重要的元素。
爱的教育并不仅仅是简单传授知识，更是传递情感、塑造品格、培养人格的过程。
在这个喧嚣的世界中，如何用心去感受教育中的爱，以及如何用爱去教育下一代，都是我们需要深入思考和实践的命题。
爱的教育用心去感受爱的教育，首先需要用心去感受。
教育不仅仅是灌输知识，更是传递情感，唤醒内心的共鸣。
当我们用心去感受教育中蕴含的爱，我们会发现，教育者的爱并非来自外部，而是源自内心的真挚情感。
只有当我们用心去感受这份爱的温暖，我们才能真正体会到教育的力量。
爱的教育还需要关注每个学生的需求和特点。
每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的梦想、兴趣和特长。
只有用心去感受每个学生的内心世界，才能真正找到适合他们的教育方式，激发他们的学习兴趣，让他们茁壮成长。
在爱的教育中，构建师生之间的信任关系也至关重要。
只有建立起互信的基础，教育者才能真正用心去感受学生的需求，了解他们的难处，与他们共同成长。
通过真诚的关怀和支持，教育者可以让学生感受到爱与关怀，激发他们内在的学习动力。
用爱去教育爱是教育中最强大的力量，只有用爱去教育，才能真正实现教育的价值。
用爱去教育意味着尊重每个学生的个性，尊重他们的选择、兴趣和能力，不以成绩来评判他们的价值，而是鼓励他们发挥潜能，追求内心的真实追求。
用爱去教育还意味着给予学生足够的自由和空间，让他们在自由探索中成长。
教育者不应该成为学生的束缚者，而是他们的引路人，引导他们走向独立和自主，培养他们的创新精神和解决问题的能力。
同时，用爱去教育也需要注重学生的心理健康和情感成长。
在这个充满竞争和挑战的时代，学生的心理承受能力越来越受到关注。
教育者不仅要传授知识，更要关注学生的情感需求，给予他们足够的爱与关怀，帮助他们建立健康的自信心和积极的人生态度。
在用爱去教育的过程中，教育者也需要不断提升自身的能力和修养，保持对教育事业的热情和追求。
最新幼儿园教养随笔用心养育用爱教育
幼儿园教养随笔用心养育用爱教育怎样的教育才是最好的教育呢？和小编一起去看看幼儿园里老师们的教育方式吧！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第一篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育每当我走在幼儿园的走廊上，抬头一看，总是能看到这句话“用爱养育、用心教育”。
这句话对于幼儿园老师来说是最真实的写照，我们每天与孩子们朝夕相处，从他们三岁园到六岁离园，老师与他们相处了太多的日子。
从小班入园的各种不适应，哭闹着找妈妈，到大班的毕业典礼上，满含热泪朗诵《毕业诗》，这些点点滴滴无不记录着对幼儿园、对老师、对小朋友的依依不舍之情。
孩子是最纯真的，也是最可爱的。
近期，在网络上虐童频繁出现一些视频，看完之后，作为老师的我们都触目惊心，教师的队伍里怎会出现这样的老师？我们在大学里接受的幼儿教育：《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿班级管理》等等专业一直都对我们的工作起到了指引的作用；尤其我们在工作中接受的各种继续教育，更促进我们如何去关爱幼儿、养护幼儿。
幼儿园的教育是潜移默化的，是对他们的终身教育都起着至关重要的作用。
教师的一言一行，无不影响些幼儿，在他们纯真的心灵里，老师是最让他们喜爱的人，也是他们的“偶像”，老师不仅照顾他们的生活，而且教他们唱歌、跳舞、讲故事的、教他们生活自理的能力、交往的能力、合作的能力等等，陪伴他们成长。
其实，与孩子们在一起，老师虽然辛苦，但是辛苦中更多体会到的是与孩子们在一起的快乐。
一百种孩子就有一百种语言，各种性格的孩子在一个集体中成长，不仅需要老师的细心呵护、也需要老师的耐心教育，但是像视频里出现的现象，是绝对不可以谅解的，对于幼儿的教育，还是需要多付出，因为他们毕竟只是孩子。
因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第二篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。
用心育人用爱育德
用心育人用爱育德
用心育人，用爱育德
从古至今，教育一直是人类社会发展的重要组成部分。
而如何有效地用心育人，用爱育德，则是每一个教育工作者都需要思考的重要问题。
用心育人，意味着教育者需要将心思与热情投入到每一个学生身上。
他们要理解每个学生的个性特点和需求，发现并激发他们的潜力。
每个人都是独一无二的，我们不能把他们都塞进同一个模子中。
对于学生的学习进步和发展，教育者应该耐心倾听、细致观察，找到最适合他们的教育方式。
只有真正用心去育人，才能让每个学生都收获到真正的教育。
而用爱育德，则强调了教育者对学生的关爱和关心。
爱是世界上最强大的力量，它能够温暖人心，激发内心的积极能量。
教育者应该给予学生充分的关爱和鼓励，让他们感受到自己的价值和被重视的程度。
在爱的呵护下，学生们才能更加自信，更加积极地面对学习和生活的挑战。
通过用爱育德，我们能够培养出德智体美劳全面发展的优秀人才。
用心育人，用爱育德，这不仅仅是教育工作者的责任，更是全社会的共同使命。
家庭、学校、社会，每个环节都需要发挥自己的作用，共同努力，共同育人。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母要用心去
陪伴孩子，用爱去引导他们。
学校是孩子学习的主要场所，教师要用心去教育，用爱去关心学生的成长。
社会是孩子成长的大舞台，我们要用心去创造良好的环境，用爱去传递正确的价值观。
用心育人，用爱育德，是一项长期而艰巨的任务。
但是，只有教育出德智体美劳全面发展的优秀人才，我们才能够建设一个更加美好的社会。
让我们用心育人，用爱育德，共同努力，为孩子们的未来创造更多可能！。
用心养育用爱教育诠释
用心养育用爱教育诠释
用心养育用爱教育诠释是指在孩子成长过程中，家长要用心去陪伴和引导孩子，让孩子感受到父母的爱和关怀，同时以爱为基础对孩子进行教育。
用心养育，就是要关注孩子的身心健康和成长发展。
家长要注重孩子的饮食、睡眠、运动等方面，保证孩子的身体健康；同时要关注孩子的情感需求，与孩子保持良好的沟通和互动，帮助孩子建立健康的人际关系。
用爱教育，就是在教育孩子的过程中，以爱为基础，让孩子感受到父母的爱与关怀。
家长要理解孩子的需求，根据孩子的个性特点和发展阶段，采用正确的教育方式和方法，帮助孩子进行全面的素质培养。
总之，用心养育用爱教育诠释，是一种完整的育儿理念，它强调了家庭教育中的情感温暖和教育方法的正确性，对于培养孩子的健康成长和全面发展非常重要。
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用爱感化
用爱感化用心教育作者：王敏来源：《新教育时代·教师版》2018年第09期一、案例背景韩愈的“师者，所以传道、授业、解惑也”，千年的谆谆箴言一直影响着我们的教育观。
作为教师除了传授知识之外，更应探求教育的智慧。
“对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。
”我深感教育责任的重大，在工作中，有几分劳累也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历了一次次心灵的历程，我深感做一名合格的教师，就要用爱心为学生撑起一片晴朗的天空。
有爱的教育才是真正的教育，才是智慧的教育。
二、案例描述在我任班主任期间班上有个小女孩，沉默寡言，不愿和别的同学交流却经常和同学发生矛盾。
仔细观察，她的目光中常有一种中学生不该有的冷漠。
我感到很惊讶，心想：“眼睛是心灵的窗户，透过眼神可见孩子的内心。
这不是这个年龄的孩子应有的眼神，她是怎么了？”一个中午休息时间，我就和这个班的一位老教师谈起了这个学生，这位老教师叹了口气说：“别提了，上任班主任可没少为她费心。
她成绩很差，不好好听课，还经常迟到、旷课，问她原因也不说，老师真的拿她没办法。
”对于这样的学生，我该怎么办呢？我陷入了沉思。
我没有直接找她谈话，尽管有时候课代表报告说她又没有完成作业，又上课迟到了等等，我仍然按兵不动，留心观察这个学生的平时表现，一点一滴记在心里，准备找一个合适的机会进行沟通。
这天课间，有一个同学慌忙的跑进办公室，说：“老师，你赶紧去看看，xx同学打人啦。
”我赶到教室，有人已经把他们拉开了，这个小姑娘衣衫不整，眼神里满是愤怒，而另一个学生只是在旁边低着头。
我首先找她到办公室谈话，她站在我面前一幅满不在乎的样子，我盯着她看了几眼，没有只言片语的批评，更没有训斥，而是走上前去，轻轻地帮他扣好了钮扣，整好了衣领。
用心去教育，用爱去感化—－开启自闭心扉
用心去教育，用爱去感化—－开启自闭心扉发布时间：2022-02-16T08:51:43.365Z 来源：《学习与科普》2021年16期作者：赖月容[导读] 要打开自闭症儿童的心扉，就必然要用爱去感化。
自闭症儿童的心如同被冰雪覆盖住的草原，若能用春风一般的温暖融化冰雪，就能还给自闭症儿童的心灵一片生机。
本文主要阐述如何用心去教育和感化自闭症儿童，作为班主任要充分实现对学生的关怀与教育，才能让学生感受到世间的温暖。
深圳市宝安区黄埔小学广东深圳 518125摘要：要打开自闭症儿童的心扉，就必然要用爱去感化。
自闭症儿童的心如同被冰雪覆盖住的草原，若能用春风一般的温暖融化冰雪，就能还给自闭症儿童的心灵一片生机。
本文主要阐述如何用心去教育和感化自闭症儿童，作为班主任要充分实现对学生的关怀与教育，才能让学生感受到世间的温暖。
关键词：儿童；自闭症；心扉引言随着教育发展，当代教育体系发生了巨大改变，班主任作为班级中学生重要的引导者和学生成长的促进者体现了重要职责，也展现了在学校教育过程中的重点使命。
越来越多的小学生容易在发展过程中出现心理问题，不利于他们未来的成长与发展，作为班主任应当进行正向引导，要从不同的角度去倾听学生的心声，引导学生敞开心扉，真正用爱心去感动学生用情感去感染学生。
一、真挚又充满关怀的关爱之心班主任要开展的工作是学生的引导工作，也是班级的组织管理工作。
要面对具有活力又充满生活热情的小学生，要开展小学的班级管理工作，就要根据学生的个体发展和个人经历选择合适的教育方式。
教师在工作过程中，既要面对许多小学生都有的共性问题，也要针对部分小学生的个人问题。
解决共性需求就要采用宽略的宏观管理方式；要解决个性问题就要采用微观的个性化指导。
在具体实践过程中，要根据班级学生的具体发展情况进行教学方案的灵活转变，促进教学工作的有效创新，这样班主任才能培养出符合素质教育要求的专业人才。
热爱自己的孩子是个体天性，但若能热爱所有的孩子，那便是展现了大爱之心。
爱心支教的唯美句子
爱心支教的唯美句子
1.爱心支教，是给予孩子们更好未来的礼物。
2. 每一个孩子都值得拥有一位用爱心和智慧引领他们成长的老师。
3. 用心去教育，用爱去感化，才能让孩子们在成长的路途上不再迷茫。
4. 爱心支教不仅仅是一次教育，更是一次人生的陪伴和启迪。
5. 爱心支教的意义在于，让更多的孩子拥有了一个可以信赖的学习环境。
6. 爱心支教，就是用你的心去陪伴孩子们一起成长，分享他们的快乐和成就。
7. 爱心支教不仅是一份责任，更是一份情感的承诺。
8. 爱心支教，是一种无私的奉献，让孩子们在学习中感受到爱的力量。
9. 爱心支教，让我们从教育中感受到生命的温暖和力量。
10. 爱心支教，让我们在孩子们的成长路上留下美好的回忆和珍贵的感悟。
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用心做教育,用爱做人师
用心做教育,用爱做人师用心做教育，用爱做人师——XXX的XXX，她深信爱不仅是一个美好而崇高的字眼，更是体现一份责任与担当的情怀。
因为热爱教育事业，她选择了教师这个职业；因为钟爱自己的工作，她勇于付出，乐于付出；因为喜欢自己的学生，她把他们当成自己的家人，把班级当做家来经营。
她把传递爱当成乐享教育生涯的价值追求，把传播爱当成投入教育事业的精神纽带，她始终坚信“用心做教育，用爱做人师！”作为一名青年教师，XXX时刻铭记着肩上的这一份沉甸甸的责任。
她深知学高为师，德高为范，教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子的道德基因的转接者。
因此，她时刻注意自己的一言一行，努力践行用丰富的学识去教导学生，以诚恳的态度去对待学生，以满腔的热情去关爱学生。
她坚信，解决一切困难的基础就是爱。
XXX热爱自己的工作。
从写好每一个教案，上好每一堂课开始，从每一次辅导、每一次谈心开始。
不管学生问多么简单多么幼稚的问题，她总是无比耐心、细致地解答。
遇到解答不了的难题，促使她向老教师虚心求教。
她始终认为，在教学中的每个环节，都是她很好的锻炼机会，在教学中研究，在教学中提高，在教学中锤炼，而做好这一切的动力就是“爱”。
XXX热爱自己的学生，她喜欢和他们在一起，愿意与他们谈心交流，而孩子们也喜欢和她在一起！参加工作以来，她一直做班主任工作，肩上的担子重了，但也同样给她自己的提高创造了很好的机遇。
她注重班级管理，不仅自己坚持做到腿勤、嘴勤、手勤，同时更注重学生自身能力的培养，教他们学会管理自己，锻炼自己。
学校有各种活动，她的原则是“老师掌舵，学生划桨”，不管卫生、出勤、早操、运动会、演讲比赛、主题班会，她都会以学生为主。
也许他们很调皮，也许他们的错误很幼稚，很可笑。
但她始终愿意当一名倾听者，让他们倾诉，与他们一起排解，一起探讨解决的办法。
正值叛逆期的学生，最讨厌的就是简单批评，粗暴干涉，她觉得大多数犯错误的同学，一开始只是好奇而已，只要她们耐心去开导，让他们明白其中的利害，明白了道理，错误也就改正了，而心也就收回去了，就会专心研究。
爱的教育用心去感受用爱去陪伴
爱的教育用心去感受，用爱去陪伴爱，是一种无声的陪伴，一种无形的教育。
在日常的教育过程中，我们常常忽略了爱的力量，却又往往在生活中细细感受到它的存在。
对孩子的爱与教育需要用心体会，用爱去陪伴，才能真正让孩子茁壮成长。
爱的教育用心去感受爱是教育的灵魂，是孩子成长的核心。
爱，本质上是一种情感的体验。
当我们用心去感受爱，才能真正领会到教育的深邃含义。
爱，是一种无私无求的情感。
当我们用心体会爱的意义时，便会发现，教育绝非只是灌输知识，更应是用爱去打开孩子心扉的钥匙。
在日常的教育中，爱的教育需要用心细品。
用心去感受孩子的情感变化，用心去理解孩子的内心世界，用心去陪伴孩子的成长。
只有真正用心，才能感受到那份稀有的爱意，才能让爱的力量真正发挥作用。
用爱去陪伴爱是一场默契的相遇，是一段心灵的连接。
在教育中，用爱去陪伴是至关重要的。
无论是在孩子成长的每一个阶段，还是在教育的每一个环节，都需要用爱去陪伴，才能让教育的阳光真正照耀到孩子的心田。
用爱去陪伴，意味着要有耐心和包容。
每一个孩子都是一个独立的个体，有着自己的思想和情感。
在教育过程中，用爱去陪伴是理解和尊重孩子的需要，给予他们信任和支持，从而让他们在爱的庇护下茁壮成长。
爱的教育用心去感受，用爱去陪伴，是一种深邃的教育理念。
只有真正用心感受爱的力量，用爱去陪伴孩子的成长，才能让教育之花开得更加绚烂多彩。
结语爱是一种温暖的力量，是一种超越时空的情感。
在爱的教育中，用心去感受，用爱去陪伴，是我们每个教育者应该牢记的重要信条。
让我们用爱的眼光看待每一个孩子，用爱的心灵教育每一个孩子，让爱的力量永远伴随着孩子的成长。
用心做教育用爱育孩子
用心做教育,用爱育孩子摘要：教师的爱,尤其是女老师的爱,更是需要爱得有智慧、爱得有活力、爱得有阳光;但爱心又是具体的,是体现在学习过程中对他的每一个小小鼓励上的;关键词：用心用爱共育孩子有部分家长认为,把孩子送来学校上学,学校、老师应该对孩子的教育负全部责任,或都有家长认为自己的学历不足,难以教育孩子,孩子能在学校学多少就多少;这些家长自觉地把自己教育孩子的义务忽略,这也导致学校的教育难以真正达到育人的效果;那么,作为一名教育工作者,如何用心做教育,搭建家校沟之桥,用爱共育孩子呢我认为教育是需要爱和赏析的,能做到做锦上添花的事是好,最好是能做到雪中送炭;一、抓住点滴进步,大力表扬,犯错批评注意分寸;学生变差也是有其原因的,我努力帮助后进生发现自己的闪光点,寻找自己的良好品质,激发自信心;每个学期,为了全面了解学生的情况,特别是一些特殊孩子的情况,都会进行家访;当我接手一个班时,一个叫文俊的孩子引起了我的注意;我打算去家访,通知家长时,家长却是支支吾吾,总说自己忙,听着这话,我就邀请家长到学校聊一聊,家长同样是说忙,没有空;然而文俊的情况却是越来越糟糕,天天作业不完成,上课打瞌睡……我打算再次去家访,家长依然借口忙,不愿意我去家访;有一次下课后,我的课本从讲台上掉到了地上,文俊小心翼翼地从地面捡起来,递给了我;我借此机会,和文俊聊天,希望能了解一下家长的情况,却是得到这样的信息：一是他的爸爸在工地干活,半年才回家一次,家里都是妈妈管,妈妈天天去打麻将,所以没有时间；二是文俊的妈妈知道文俊的成绩不怎样,当心街坊看见老师家访,会笑文俊被老师上门告状;我了解到这一情况,我耐心地和文俊同学谈心,教育他如果守纪律,学习有进步,我就发表扬信给他带回给妈妈;人都是渴望表扬的,都是需要鼓励的;有了我这话,文俊同学果然比以前上课认真多了,作业虽然质量差了点,但最起码肯去做了;于是,我也实现自己的承诺,写了一张表扬信奖状在班会课上颁布给他;全班同学都向他祝贺,他却害羞地低下了头;当天晚上,他妈妈就主动给我打电话,说文俊同学最近在家表现也乖了很多,她也会抽时间在家多陪他读书做作业;在期末学业水平测试中,文俊同学竟然从原来的30分提高到76分;我基本赞同好孩子是夸出来的,尤其是对于学校里的问题学生;家访不能说走就走,择机进行家访,显示出老师对孩子的重视,这样也会引起家长的重视,教育的效果才会事半功倍;二、倾注爱心,增强人格魅力;学生有过失要及时告诫、提醒,犯错误要适时批评,注意分寸;很多教师会像啰嗦的唐僧,整天苦口婆心,絮絮叨叨,大道理、小道理轮番轰炸;这样非但不能达到批评教育的效果,还会产生负效应;俗话说：“仁者无敌”,“通情”方能“达理”;新学期,由于我是新老师,学生还不知道我的底细,而且我老是板着脸,他们都比较怕我,唯独一个女同学;我在开学第一天就注意到她了,她的发型很奇特,居然还有一小撮染着酒红色;课间时,一班同学围着讲台跟我聊天,她问：老师,你是哪里人我实话告诉了她;她立马就说：“切,是农村来的;”满脸瞧不起的样子;在第一周的班会课上,我就立了班规、学风、仪容、仪表的要求等;在第二周的周一,我就按要求检查仪容仪表,全班同学就唯独骆婉玲同学还是那留海遮着半张脸,一小撮染着酒红色的头发,指甲也不剪;这不就是明摆着要挑战我这来自农村的老师嘛俗话说“棍棒出孝子,严师出高徒”,我必须严厉点,要镇住他们;于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服;于是我勒令她明天就要按要求把头发、指甲给我剪好,头发染回黑色,不然的话就让我来帮你剪;但是第二天早上,她居然没来上学,也没有请假;我打电话找到她家长,她家长说可能还没起来;我跟她家长明确了学校有关于仪容仪表的要求,让家长带孩子去剪好头发;但她家长居然说,她也管不了;于是我找到跟她关系比较好的张小燕同学,张同学同时也是班长,但这班长据说也长期缺交作业,喜欢溜操场 ;在班长的劝说下,骆同学终于来上学了;头发虽说是染回了黑色也剪短了一点,但还是比较奇特的那一种,也可以说是比较潮;我当时想,一下子让她改变过来那是不可能的,还是要慢慢来,算是告一段落了;接下来的日子,也不是风平浪静;骆同学两天发脾气,三天跟男同学打架,是常有的事,班里的同学接二连三地过来告骆同学的状;更加离谱的是,在数学课上,她竟然用不知哪里找来的玻璃碎片割手;流血了,同桌才大声告诉上课的老师;找她谈话,她说是闹着玩的;在语文课,由于上课不听讲,语文老师批评了她几句,她就冲出课室,跑下楼梯,直冲校门;我是班主任,我要去追呀在校门口拦住了她,问她怎么回事她竟然说,有一个男孩子要到学校来找她,她要出来看看到了没有;唉呀,我真是无语了;经过一次次地找她谈话,弄清每一件事的来龙去脉,我发现很多时候,是因为同学对骆同学过往不好的行为形成了固定的成见,于是骆同学的身边玩伴不多,这导致了她要常常利用一些行为引起其他人的注意,同时又由于她表达自我的方法不正确,这又促使了其他同学对她更加不满,而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的她往往最终不是对同学大声吼叫,或哭泣就是打同学;再与她家人细致地了解她以往成长经历后,我更明确了对她的教育方式,于是,那段为她掏空心思的日子,不断调整教育战略,当她就是自己的女儿,陪她完成作业,指导她阅读有趣的故事书,和她一起逛操场、打球;由于不断改变自己的教育观念,她也慢慢喜欢上我这来自农村的老师,也成就了一个新的自我;她慢慢地改变自己,头发也剪成了符合小学生的发型;后来,在班级同学投票竞选劳动委员之时,由于她的得票率高,被同学们选为劳动委员,在同学们一阵阵的掌声过后,我看到了她带泪的笑脸,看见了她握紧着的拳头;我把消息传递给她亲爱的父母,我也听见了她的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖;她的事例让我坚信,最好的教育是润物细无声的,牢记陶行知“爱满天下,爱生如子”的教育思想;深入学生的内心世界,这样才会形成和谐师生关系,才会得到学生的尊重和信赖;倾注爱心,才能增强人格魅力;三、用心搭建家校沟之桥,用爱共育孩子;1．当今的家长很多是身怀绝技,所以我会充分利用这些资源,让家长走上讲台,当老师授课;我班的家委会主任非常支持这一活动,经常召集家委员成员到我班进行授课;曾有上过课的家长留言：上了一节课,才体会到老师是如此的辛苦;其实,让家长走上讲台授课,一方面是为了让孩子接触到更多课本外、学校外的知识,一些生活的技能,更重要的是让家长体验从备课到上课这些环节所需要时间和精力,明白老师的辛苦,体会老师教育孩子的良苦用心,从面更好地配合学校、老师教育好孩子,充分发挥家庭教育的强大力量,用爱共育孩子;2．互联网年代,造就了大量便于沟通的方式,例如微信群、群等,这些沟通方式很好地弥补了学校、教师与家长之间非工作时间的沟通,真正体现了沟通无限制;1沟通群的主题是孩子的成长沟通群的建立是为了孩子的成长,在群里,大家分享孩子成长中的点点滴滴,尽量不要涉及老师、家长的个人隐私;现下非常时兴的“抢红包”一律不能出现在群里;一些重大的节日,可以在群里互相问好,但不能涉及金钱、礼品的往来;2多角度分享孩子的成长孩子都是家长的心头肉,但是现实是有些孩子的学习效果未必如家长的理想,如果一个群里面一直讲的是孩子的分数、成绩、获奖等,那么可能会使得一些孩子不那么理想的家长无话可说,有意识屏蔽群里信息;为了避免这样的现象出现,老师首先要向家长明确,分数、成绩不代表这个孩子全面成长,一个孩子的健康成长可以体现在懂得感恩、积极沟通、乐于服务等,让家长能看到自己孩子独特、闪光的一面,这样,家长在群里也会乐于与他人分享,沟通群的无形之力才会显现出来,传递正能量;只有一个融洽的群里,沟通才会有效;我们教师是肩负着下一代的教育工作者,“教”和“育”是分不开的;而潜心育人,更是对我们教育工作者从“良心工程”高度上提出的要求教会学生做人、教会学生感悟爱与被爱的能力,这是我们教师工作的职责,也是我们教师工作的幸福让孩子在我们老师与家长爱的阳光下,健康快乐地成长。
用心教学生,用爱教育学生
用心教学生，用爱教育学生学习呼秀珍先进教师心得体会郑娇在呼秀珍执教的47年中，给她最深的体会是：“教书育人德为本，德的核心是爱字。
因为爱，我把一课课教案不仅写在备课本上，而且牢牢记在心里。
因为爱，面对调皮学生更多了几分宽容和耐心；因为爱，我自学的脚步从不敢停；因为爱，辛苦忙碌伴终生。
”她的体会让我明白了教书不仅要用心，而且要有爱。
用我们的耐心，责任心去教学生，要耐心地教育那些调皮的孩子，耐心地教育那些比较笨的学生。
用心对待每一个学生，用心去浇灌学生，这样学生才会真正成为国家的主人，成为社会有用的人才。
而爱也是作为每个教师必须有的，它是师德的灵魂，没有爱的教师就好像没有了灵魂，所以我们要用我们的爱去引领学生，用我们的爱去感化学生，有我们的爱，把学生带到光明的未来。
呼秀珍教师就做到了这一点，她用爱去教育学生，用爱给孩子创造出一片蓝天。
如她的学生郑鹏，一个刚上小学录取分数的学生，一个调皮的学生，在呼秀珍爱的感化下，在呼秀珍老师积极的引领下，在呼秀珍老师认真，耐心的教育下，终于一步步进步，在2005年，郑鹏以582分的成绩考入了陕西科技大学。
现在，他在澳大利亚的悉尼大学读研。
一个人认真做一件事、两件事容易，难的是做每一件事都认真；一个人干工作坚持一天、两天容易，难的是坚持几十年如一日。
呼秀珍就是这样的人。
这正是：春蚕吐丝，用生命奉献爱心；蜡炬成灰，以身躯照亮他人。
如今68岁的她，依然精神焕发地站在教学第一线。
仍然是那么认真，那么一丝不苟。
所以作为年轻教师的我们，也要学生呼秀珍老师这种认真精神，在认真中用爱和心去教育学生。
我们要认真做好我们的每一件事，认真教育好我们每一位同学。
呼秀珍教师永远是我们的榜样。
呼秀珍老师就是这样爱学生，这样用心教育学生，进而爱教育工作，这样持续了一辈子。
学生们因为她的爱不断成长、成才，教育工作也因为她的爱而硕果累累！清水九年制学校 2013年9月29日。
爱的教育用心去感受教育的美好与温暖
爱的教育：用心去感受教育的美好与温暖教育，是一种温暖的力量，是一种无声的关怀。
它如同沐浴在晨光中的花儿，温柔而又坚韧，给予人们力量和希望，它的美好不仅体现在知识的传授，更体现在心灵的陶冶和情感的交流。
教育是一场关于爱的旅程。
当我们用心去感受教育的温暖，我们才能理解它的内涵和深意。
教育不只是传递知识，更是一种关于生活、关于人性的教育。
教育者应当怀着爱的心态与学生们相处，理解他们的需求、责任和潜力。
只有爱，才能让教育的种子在学生心中生根发芽。
爱的教育，是一种用心的教育。
教育者需要用爱去引导学生，用心去感知学生的内心世界，用温暖的言语去激励学生。
当教育者把心灵和知识结合起来，让学生感受到自己在教育中的价值和意义时，便打开了教育之门，让学生真正领悟到知识的美好和生命的意义。
教育的美好在于它能够点亮人们的心灵，让他们在知识的海洋中遨游，在爱的温暖中成长。
在这个过程中，教育者要做的不仅是传授知识，更要教会学生如何热爱生活、如何尊重他人、如何勇敢面对挑战。
只有让学生在教育中感受到爱和温暖，他们才能真正成长为有理想、有担当、有爱心的人。
爱的教育，是一种感悟生活的教育。
教育者不仅要关注学生的智力发展，更要注重他们的情感与品德的培养。
只有让学生体会到爱的力量，他们才能在未来的道路上不迷失方向、不畏惧挑战。
综上所述，爱的教育是一种用心与情感充沛的教育。
它不仅仅是传授知识、提高能力，更是一种寓教于爱、引导学生心灵成长的过程。
只有让教育充满爱与温暖，我们才能真正感受到教育的美好和意义。
愿每一个教育者都能心怀爱意，将爱融入教育的每一个细节，让教育之花绽放出更加灿烂的光辉。
[用心去教育]用爱去教育孩子
![[用心去教育]用爱去教育孩子](https://img.taocdn.com/s3/m/24c9af54bceb19e8b8f6baf7.png)
[用心去教育]用爱去教育孩子上学期，我好不容易把一个表现和学习成绩相对较差的班级转化成一个具有良好班风、学风的班级，总算如释重负。
这学期，本想学校会让我跟班上去，这样我要带好这个班级就不必花费很多的经历和时间。
没想到，时与愿违，我所带的班级的各方面情况比我上学期带的那个班级当时的情况还要糟糕。
面对这种情况，我一时真的难以接受，心里不停地问自己，为什么学校老是让我带那些学习与纪律相对较差的班级呢？后来，我无意中在报纸上看到这样的消息：凡是到黑川利雄博士的癌症研究所看病的人，都感到黑川利雄博士有一双永远温暖的手。
每到冬天，他就在口袋里放一个手炉，使手保持热乎乎的。
他说：患有癌症的病人本身心情就不好，他来看病首先碰到一双温暖的手，会使他重新点燃希望之火，产生治愈的信心。
黑川利雄博士就是用一双温暖的手，从心开始，燃起病人生命的希望之心。
这是我想到了教育，我们的教育是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情的融会的过程，它更需要教师从心开始，用心聆听，用心去对待。
大彻大悟之后，我静下心一想，作为教师，不管你面对的是优生，还是后进生，我们都要用心去教育他们，努力把他们教育好。
于是，我开始着手了解班级学生的情况，加强班级的管理，希望在实际工作中找到一剂教育好学生的良方妙药。
经过两、三周时间的观察和了解，我总算对这个班级的学生有了一个大概的了解。
其实，这是一群活泼好动，热爱学习的孩子，知识他们不懂得讲究学习方法，不知道怎样才能把学习成绩提上去，因而形成一种惰性，不爱读书，不爱做作业，学习成绩自然就不理想。
掌握了班级学生的实际情况之后，我开始对症下药。
课堂上，在保证完成教学任务的情况下，我留取一定的时间给他们传授一些学习方法，如，如何做好课前预习、如何阅读、如何写话等，这样学生掌握了一定的学习方法，学习起来就轻松了许多，也就改变了过去那种不爱学习的坏习惯，学习劲头更足了。
早上，当我还未走进教室，远远就能听到从教室传来的琅琅的读书声；下午，当我走进教室，只见学生安静地看书、做作业。
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用心去教育用爱去感化
富水镇中心小学方瑜“待到山花烂漫时, 她在丛中笑”每当我看到学生学生那一张张灿烂的笑脸,我的心此刻也被熔化了。
在这七年的教育生涯中,虽然也有很多辛酸和泪水, 但我收获更多的是成功和喜悦。
那是我刚毕业的那年,正如初生牛犊不怕虎，接任初一(1)班的班主任，在兴奋之余，心想以我的实力和干劲一定能胜任的。
刚开始就遇到了一些令人头疼的问题，各种习惯的养成问题，卫生的保持问题，但让人更生气的是有一位叫江阳的同学，仅仅在这开学的几天里，各学科教师都向我反映他的情况，上课不是说话就是睡觉，教师对他管教，他充而不闻，更可气的是在他在自己模拟考卷上除了只写上了自己的鼎鼎大名“江洋大盗”四个字，其余的一片空白。
这时我实在忍无可忍，就把他叫来办公室，拿出空白他的空白试卷来，问他为什么这样做时，他只说了个“我愿意”。
我这时才明白事态的严重性，它不像一般的孩子，要用关爱来感化他，后来无论我怎样苦口婆心的对他教育，他就一副若无其事的样子，最后无奈的我只好偃旗息鼓，双手举白旗投降。
心里暗暗叫苦“江阳呀，江阳，那可叫我如何奈何得了你呀？”
江阳的父母长年不在家，在他很小的时候父母就双双外出打工，很少回家，平时由年迈的奶奶抚养. 后来，我就格外注意这个瘦弱的高个子男孩。
课下，我就暗中注意他的一举一动,寻求一个更好的方法来感化他，。
它有一个爱好,就是特别喜欢打篮球,只要下课铃一响,他就第一个抱着篮球冲到操场上去了.哎,这个淘气的孩子!
但是在一节作文课上,使改变了我对他的看法.这一节的作文题目是《我最喜欢的一项体育活动》。
当我批到江阳的作文时，平常一句话都写不通顺的他，这次的文笔竟令我大吃一惊，虽然不是写的最好，但也写出了自己真实的内心世界。
他写道“每当我驰骋在整个篮球场上的时候，我才知道我的存在，这时候我的我是最快乐的，我真的就想把我的脚步一直停留在这一刻……我多么渴望我是自由的”,他还把他整个打篮球过程写的十分详细、生动，我不由的在他的作文本上写了个大大的“优”。
在上作文课
的时候，我把他的作文当范文来读，我边读边看他的反应，他的脸上除了兴奋之余，还有一点害羞，这是我从心里不由的发出感叹：“他毕竟是个孩子呀！”
课下，我和他进行了一次长谈。
我问他“老师表扬你，高兴吗？”过了一会他才说道：“我很长时间没得到别人的表扬了!”我又问道：“你心里一定很高心吧?”他点了点头，接着我就给他讲很对多球星的故事，比如姚明、艾弗森…….并告诉他任何人都成功不靠自己的勤奋和努力是不行的，只要有理想，要有目标专一、锲而不舍的精神，你一定会成功的。
说完，他如有所悟的点了点头。
从那以后，我看见他上课睡觉和说话的次数减少了，从来不交作业的他，也开始交作业了。
这时，我也为他的进步而感到高兴。
可好景不长，有一天，在上语文早读时，他竟然没来上课，学生告诉我说，他已经打算以后不来上学了，我也暗暗吃了一惊！
放学后，我来到江阳家，首先映入我眼帘的是眼前那两间低矮破旧的瓦房，走进去一看，家里的摆设极其简陋，除了几件简单的家具之外，这唯一值钱的就是这台黑白电视机了，而此时的江奶奶正躺在床上，江阳同学正在给他喂饭，看到这样的情景，我的鼻子不由得一酸，泪水也不由得在眼眶打转，心想：“再苦也不能苦孩子，无论如何我都要帮他。
”我强忍住难过，哽咽着说，：“江阳，我们去上学吧!”这时的江阳才抬起头，难过的说：“方老师，我…”我抚摸着江阳的头说：“好孩子，你没到学校去上课，老师不会怪你的，我没有尽到一个当老师的责任。
”
到校后，在一次主题班会上，我向大家说明了江阳家里的具体情况，并带头伸出了援助之手，在大家你一元，她两元地捐助下，一共凑了二百多元。
我和班里的几个班干部就把这钱亲自交到江奶奶手中。
我还组织了几个得力的小助手，每天下午课外时间，在我的带领下，轮流照看江奶奶。
这时的江阳，一个人站在门外默默不语…
江阳也像变了一个人似的，再也不调皮了，课堂上也认真听讲了，还举手发言了。
课下打篮球的次数减少了，变得爱学习了。
在后来的考试中，由原来的三十多分竟然考到六十多分，我在他的试卷上写道“你真棒！”
在一个星期一的早晨，我远远地看见了，在我的窗台上，有一束火红火红的花，开的那么灿烂，那么夺目。
我不由的沉醉在这花的芳香中，这我也是第一次看见开的美丽的山花。
学生们告诉我，那时江阳同学星期天专门到山上去采的杜鹃花，就在这一刻我真的很感动.为来表达我对他的感谢之情,就送他一支钢笔作礼物，并写了一句话来鼓励他：“只有不怕困难，敢于拼搏，勇往直前，就是一个真正的男子汉。
时光如梭，转眼间，初一的生活就结束了。
在最后的考试中，我们班的语文成绩也以年级第一的优势独占鳌头，我特意看了一眼江阳同学的成绩，八十三分，连我都为他的进步感到高兴。
现在，他已经考上了理想的大学，我时常还会收到他的来信，信中说：“老师，我就是天空中的雄鹰,终有一天我会飞的最高最远，无论我飞到哪里，都不会忘记你对我的关爱，谢谢你，方老师。
”我的眼睛再次湿润了……
是呀，在学生的身上，我看到了他们的成长和快乐，但同时也少不了我们教师的爱。
正如有这样的一句话：“一个被老师唾弃的孩子，学校就是他的地狱。
一个被老师和父母唾弃的孩子，世界就是他的地狱。
”可见，教育中没有的爱，等于扼杀了孩子有幼小的心灵。
爱是教育的灵魂，有了教师的爱，能使犯了错的学生重新振作起来，有了教师的爱，能融化学生心灵上久积而成的“坚冰”。
现在，我更应该把我的爱无私的播撒给每一位学生,做到永不放弃每一位学生,“待到山花烂漫时，她在丛中笑。
”。