部编版八年级道德与法治下册公民基本义务教案
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的思辨能力。
2.结合时事政治，引入真实案例，让学生在具体情境中感受公民权利和义务的实际运用。
3.通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生团队合作精神，提高学生解决问题的能力。
（二）讲授新知
1.概念讲解：教师简要介绍公民权利和义务的定义，强调权利与义务的相互关联性。
2.知识讲解：详细讲解我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.案例分析：结合时事政治，引入具体案例，分析公民权利和义务在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
八年级思想品德下册《公民的权利和义务》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解公民权利和义务的概念，认识到公民权利与义务的相互关联性。
2.掌握我国宪法和法律规定的公民基本权利和基本义务，如言论自由、受教育权、劳动权等。
3.学会运用所学知识分析现实生活中公民权利和义务的案例，提高法堂参与度和互动性。
a.公民权利和义务的关系是什么？
b.举例说明公民在日常生活中如何行使权利和履行义务？
c.面对权利受损时，公民应该如何维护自己的权益？
2.小组分享：各小组代表汇报讨论成果，其他小组成员补充发言。
3.教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，给予肯定和指导。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师设计一份关于公民权利和义务的练习题，内容包括填空、选择、简答等。
教学策略：自主学习、合作探究，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
人教版道德与法治八年级下册第四课 公民义务第一课时《公民基本义务》教案
人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。
本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。
但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。
因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。
2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。
3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。
2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。
六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。
2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。
3.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务一、公民的基本权利与义务初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务公民的基本权利与义务是道德与法治课程中的重要内容。
作为公民，我们享有一些基本权利，同时也有一些基本义务需要履行。
本文将逐一介绍公民的基本权利与义务。
1. 公民的基本权利1.1 生存权每个人都有生存的权利。
在现代社会，这一权利包括了健康、营养和安全等方面的权益。
政府对于公民的生存权负有责任，需要提供基本的医疗、食品安全和法律保护等。
1.2 自由权公民享有自由言论、出版、集会与结社的权利。
这些权利保证了公民表达观点、参与社会活动的自由。
然而，也要注意自由权不应滥用，应该尊重他人的权益。
1.3 平等权每个人都应该受到平等对待，不论种族、性别、宗教等。
平等权的实现需要社会共同努力，保障公民的平等参与和发展机会。
1.4 教育权每个人都享有受到教育的权利。
教育为公民提供了知识和技能，为个人的发展和社会的进步奠定基础。
政府应该提供公平、优质的教育资源，确保每个人都能够接受教育。
2. 公民的基本义务2.1 纳税义务纳税是公民的基本义务之一。
通过纳税，公民可以为国家和社会的发展做出贡献。
纳税义务的履行不仅有助于提供公共服务和设施，也是公民与国家之间的一种互动关系。
2.2 遵守法律公民应该遵守法律。
法律是社会的规范，维护社会秩序和公共利益的重要手段。
公民应了解并遵守法律，同时要积极参与社会监督，推动法律的完善和实施。
2.3 爱护公共财产公共财产是整个社会共同拥有的财富，公民有义务保护和爱护公共财产。
保持公共财产的整洁和良好状态，是每个人的责任，也是对社会负责的表现。
2.4 积极参与公共事务公民有义务积极参与公共事务。
这包括选举、公共讨论、社区活动等。
通过参与公共事务，公民可以表达自己的意见和需求，对社会和国家的发展做出贡献。
3. 培养公民意识的重要性培养公民意识对于每个人来说都是至关重要的。
首先，公民意识可以加强个人的社会责任感和集体意识，让每个人都意识到自己的行为会影响整个社会。
部编版八年级下册道德与法治教案(含教学反思)--公民基本义务
第四课公民义务第1课时公民基本义务1教学分析教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律。
2教学过程一、导入新课(阅读教材第45页“运用你的经验”的图片)思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。
二、新课讲授目标导学一：遵守宪法法律活动一：案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
1．思考：王某事件给我们带来什么警示？提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。
2．归纳总结：活动二：情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。
这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。
此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。
香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。
港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。
1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。
(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。
活动三：事例学习(阅读教材第47页的第一个“探究与分享”)2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。
(学生分组讨论回答)提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。
3．归纳总结：4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。
我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
公民基本义务-部编版八年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.知道什么是公民基本义务，知道有哪些公民基本义务。
2.学习了解公民基本义务对于维护国家稳定、促进社会和谐、实现个人全面发展的重要性。
3.意识到自己承担的公民基本义务和责任，能够履行自己的社会责任，参与社会公共事务，共建和谐社会。
二、教学重点和难点
1.重点：学习什么是公民基本义务，知道自己应该承担的公民基本义务。
2.难点：理解公民基本义务对于社会和谐和个人全面发展的重要意义。
三、教学内容与过程
1. 学习公民基本义务的概念和内容
1.通过讨论、PPT演示等多种方式，学生对公民基本义务有了初步了解。
2.学生分组进行讨论，根据所得出纸上的初步观点，每组发表自己的观点，课堂上以小组为单位讨论。
2. 探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性
1.通过教材和多种实例分析探讨公民基本义务对于国家和社会的重要性。
2.学生分组针对不同角度分析讨论，例如道德、法律、人权等方面。
3. 学生分组制定社会公益计划
1.以小组为单位提出自己的社会公益计划，例如为社区的公园做贡献、为改善农村生活环境做贡献等。
2.小组每一个成员分工明确，制定详细的实施方案和时间节点，进行推进和监督。
四、教学评价
1.学生参与度。
2.是否达到预设目标。
3.每个小组的社会公益计划的实际实施情况，以及实施过程中团队协作能力的展示。
《公民基本义务》参考教案
八下4.1公民基本义务教学设计课题 4.1公民基本义务单元第二单元学科道德与法治年级八年级下册学习目标政治认同: 知道公民要履行的基本义务有哪些。
懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求, 认同宪法对公民基本义务的规定。
道德修养: 体会基本义务的重要性, 树立正确的义务观。
法治观念：要增强法治观念和义务意识, 认真履行法定义务。
健全人格：知道我国公民享有哪些基本义务, 懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求健全人格: 知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求健全人格：知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求重点宪法规定我国公民的基本义务难点遵守宪法和法律教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新公民维护权利的方式有哪些？宪法连线这说明了什么？作为公民, 我们依法享有权利, 也应依法履行义务导入新课。
学生回忆上节课所学的内容, 思考并回答教师提出的问题。
导入新课, 能起到前后过度的极佳效果。
导入新课，能起到前后过度的极佳效果。
讲授新课什么是公民和公民基本义务义务的区分观看视频: 宪法规定公民必须履行哪些基本义务？观看图片, 猜测公民的几项义务先从总体上让学生试着猜想, 从而引1.我国宪法规定的公民基本义务有哪些？2021年3月5日, 十三届全国人大四次会议在北京召开。
习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调：“当共产党的官, 当人民的公仆, 拿着国家资源去搞行贿受贿、去搞权钱交易, 这个账总是要算的。
腐败分子的行为违反了什么法律义务？给国家和人民造成了哪些危害？2.为什么遵守宪法和法律义务呢？3.遵守宪法和法律的具体表现教师总结: 4.遵守宪法和法律的要求（1）自觉做到学法尊法守法用法, 共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
（2）自觉学习法律知识, 了解法律程序规定, 同时, 以法律来指导和约束自己的行为, 做到依法办事。
统编版八年级下册道德与法治4.1 公民基本义务 教学设计
统编版八年级下册道德与法治4.1 公民基本义务教学设计一. 教材分析统编版八年级下册道德与法治第四课第一节《公民基本义务》是本套教材中关于公民基本义务的介绍。
这一节内容主要让学生了解我国宪法规定的公民基本义务，使学生认识到履行公民基本义务的重要性，培养学生履行公民基本义务的意识和行为。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解到公民的权利和义务，但对于公民基本义务的具体内容及其重要性还需要进一步引导和深化。
此外，学生对于宪法的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的公民基本义务。
2.培养学生履行公民基本义务的意识和行为。
3.增强学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
四. 教学重难点1.公民基本义务的具体内容。
2.公民履行基本义务的重要性。
3.宪法在公民基本义务中的地位和作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的案例，让学生了解公民基本义务的具体内容。
2.讨论法：引导学生分组讨论，深化对公民基本义务的理解。
3.宪法讲解法：讲解宪法在公民基本义务中的地位和作用。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学过程中的分析。
2.准备讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备宪法的相关资料，用于讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的公民权利和义务的知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）介绍我国宪法规定的公民基本义务，让学生了解公民基本义务的具体内容。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，针对案例分析，深化对公民基本义务的理解。
每组选取一个代表进行汇报，总结讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对讨论成果，进行课堂提问，检查学生对公民基本义务的理解程度。
5.拓展（10分钟）讲解宪法在公民基本义务中的地位和作用，引导学生认识到宪法对于公民基本义务的重要性。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调公民履行基本义务的意识和行为。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合所学内容，思考如何在生活中履行公民基本义务，并在下一节课进行分享。
公民基本义务+教案 部编版道德与法治八年级下册
统编教材八年级下册第二单元第四课第一框题课题：公民基本义务情境主题：明义务向法而行；尽义务绽放光芒；守义务青春向党【内容标准】本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。
【核心素养目标】1.通过宪法知识解读，让学生知道宪法规定公民必须履行的基本义务，培养学生宪法至上的观念。
2.通过创设游览青岛的情境，以青岛的风景之美、海魂之美、人文之美、饮食之美为探究主线，让学生懂得公民的基本义务涉及到生活的方方面面，帮助他们了解遵守宪法和法律的原因和要求，了解维护国家利益的内容，树立依法服兵役的意识，培养正确的纳税观念。
3.通过解读党的二十大报告，让学生在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉履行公民基本义务，为中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
【学情分析】八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。
【教学重、难点】重点：公民基本义务的内容、内涵、要求。
难点：理解公民基本义务的意义，增强义务观念。
【教学准备】教师：充分研究教材、搜集相关视频、音乐、素材，制作多媒体课件。
学生：搜集新闻、材料、排练情景剧。
【教学方法】情境教学法、设疑讨论法、引导学生合作探究法。
【教学思路】本框题设置了三个主题：“明义务向法而行”“尽义务绽放光芒”“守义务青春向党”。
分别从“明义务”、“守义务”和“尽义务”三个方面帮助学生了解我国公民的基本义务，体会义务的重要性，增强学生对国家的认同感和主人翁意识，培养学生履行义务的观念。
【教学结构】本课以情境式教学为主要方式，情境、活动和任务三个要素形成如下三条线：情境线：以张扬和巴图尔游览青岛为情境，为学生学习公民基本义务提供“议中学”的载体。
4.1 公民基本义务 教学设计 -2023-2024学年统编版八年级道德与法治下册
4.1 公民基本义务教学目标：1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2.体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。
3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法和法律教学过程：（一）复习导入作为公民，我们依法享有权利，也应该依法履行义务。
如果义务观念淡薄，对他人、社会与国家缺乏担当，不履行自己的法定义务，就会受到法律的制裁。
那么，你知道公民必须履行哪些基本义务吗？板书题目：公民基本义务（二）出示学习目标1.知道我国公民享有那些基本义务，懂得履行这些义务的意义。
2. 体会基本义务的重要性，了解公民义务的具体内容和要求。
3.树立正确的义务观，正确对待公民义务，增强履行义务的能力。
（三）出示自探提示，组织学生自探，教师板书知识框架。
1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？2.怎样做到遵守宪法法律？3.维护国家利益包括哪些内容？4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）5.为什么要自觉履行依法服兵役的义务？（读）6.为什么欠缴和偷、逃、欠税要受法律处罚？请同学们结合自探提示独立思考，找出相关信息。
并在书上做圈点批注，不确定的问题留待合探时解决。
（四）讲解新知。
1.遵守宪法和法律的原因及具体表现？（1）原因：我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责。
（2）表现：保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。
2.怎样做到遵守宪法法律？①自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围。
②自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。
3.维护国家利益包括哪些内容？①维护国家统一和全国各民族团结；②维护国家安全、荣誉和利益。
4.怎样维护国家统一、民族团结？（读）把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。
部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计2
部编版道德与法治八年级下册《3.1 公民基本权利》教学设计【教学目标】1.知识与技能目标：了解并掌握公民的基本权利，理解公民基本权利的含义、内容以及保障公民基本权利的意义。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析和解决问题的能力，培养学生的法律意识和公民意识。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的法治观念，培养学生的公民素养和社会责任感。
【教学重点】1.公民基本权利的含义和内容。
2.公民基本权利的保障。
【教学难点】1.公民基本权利的内容。
2.公民基本权利的保障。
【教学过程】一、导入新课教师利用PPT展示一段有关人权的新闻，让学生思考：这段新闻与我们今天要学习的课题有什么关系？学生回答：这段新闻涉及到公民的基本权利，与我们今天要学习的课题相关。
二、讲授新课1.公民基本权利的含义教师问：什么是公民基本权利？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利是指宪法和法律规定的公民享有的基本的、必不可少的权利。
教师问：为什么说公民基本权利是基本的、必不可少的权利？请同学们思考并讨论。
学生讨论后回答：公民基本权利是公民生存和发展所必需的权利，是公民其他权利的基础。
2.公民基本权利的内容教师问：公民基本权利包括哪些内容？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利包括政治权利和自由、人身自由和人格尊严、社会经济和文化教育权利等。
教师问：请同学们举例说明这些权利的具体内容。
学生回答：政治权利和自由包括选举权和被选举权、言论自由、集会自由、结社自由等；人身自由和人格尊严包括人身自由、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯等；社会经济和文化教育权利包括劳动权、休息权、受教育权等。
3.公民基本权利的保障教师问：公民基本权利如何得到保障？请同学们阅读教材，找到答案。
学生阅读教材后回答：公民基本权利的保障主要依靠法律。
教师问：请同学们举例说明法律如何保障公民基本权利。
学生回答：例如，宪法规定了公民的基本权利，法律如《刑法》、《民法》、《劳动法》等对公民基本权利进行了具体规定和保障。
4-1公民基本义务(教案)-道德与法治八年级下册
提示：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
思考二：从中可以看出我国税收具有什么性质？
提示：取之于民，用之于民。
过渡：因此，我国法律规定，依法纳税是公民的一项基本义务。但是呢，人是自私的，所以不是所有公民都能理解税收的重要性，都会依法纳税。自然而然的，就出现了一些违反依法纳税义务的行为。接着来看案例
课件展示：抗疫中的少数民族
举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例
左宗棠收复新疆；郑成功收复台湾；文成公主入藏；昭君出塞等
结合史实，思考：我们为什么要维护国家统一和全国各民族团结？又该如何维护？
教师总结
知识点3.维护国家统一和全国各民族团结的原因、要求是什么？
原因：我国是统一多民族国家，国家的统一、民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。
①是热爱祖国的具体表现
②是只有责任没有回报的选择
③是在履行依法服兵役的义务
④是依法行使公民的政治权利
A．①③B．①④C．②③D．②④
2、（2022年山西）下列选项中的行为属于公民基本义务的是（B ）
A．李叔叔潜心创作小说，并在刊物上公开发表
B．小刘应征入伍，穿上军装到边疆，保卫祖国
C．王叔叔每月都能从单位按时足额领到月工资
教师补充：维护我国的对外安全，不仅是国家应该做的事情，我们每个公民都应该为国家安全出一份力，维护我国的尊严、荣誉等方面的利益。所以我国规定公民应该维护国家的利益。这是我们作为中国公民的基本义务之一。
第二目 维护国家利益
过渡：维护国家利益有两方面的内容。国家利益最重要的就是国家统一和民族团结。如果国家都不统一了，不存在了，那也就谈不上什么安全、经济方面的利益了。所以维护国家利益的第一个内容是维护国家统一和全国各民族团结。
《公民的基本权利和义务》教案
2.教学难点
（1）权利与义务的相互关系：学生往往容易理解权利，但对义务的认识相对较浅，难以把握权利与义务的相互联系。
-突破方法：通过正反案例对比，让学生看到权利滥用和不履行义务的后果，从而理解权利与义务的相互依存性。
（2）法治意识的培养：如何将法治观念内化为学生的自觉行为，使学生能够在外在约束和内在自律中找到平衡。
此外，我还注意到在课堂总结环节，学生们对于权利与义务的关系有了更为深入的理解，但仍有个别学生对此存在疑惑。为了帮助这部分学生，我决定在课后安排一次辅导，针对他们的疑问进行解答。
-突破方法：组织模拟法庭活动，让学生在实际操作中体验法治原则，培养遵法守纪的自觉性。
（3）公民责任感的提升：学生对于参与公共事务的积极性不高，缺乏主动承担公民责任的意识。
-突破方法：引入社区服务项目，让学生在实践中体会到作为公民的责任和荣誉，激发他们的社会责任感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调权利与义务的相互关系和如何正确行使权利这两个重点。对于难点部分，我会通过实际案例和对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民权利和义务相关的实际问题。
2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动，模拟公民在特定情况下如何正确行使权利和履行义务。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“公民权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
部编版道德与法治八年级下册第三课 公民权利——《公民基本义务》教案
（4
）依法纳税
（5）其它基本义务
环节二：理解公
民义务
第一站：小长假见与感
感悟一——遵守宪法法律
1.场景呈现
每逢假期，我们选择不同的方式度过，有的
回家祭祖、
有的出行
游玩，每到
假期都会
涌现出许
多社会现
象，有人将
中国人的
假期成为文明素质的试金石。
（1）应急车道超车酿事故推卸责任栽赃他
人
（2）摇
树制造
“樱花
雨”
（3）景区文物到此一游
模块教学
经验说理
分解知识点
材料：近
一年来，多部军旅题材的电影上映狂揽票房，这些电影分别展示了海陆空等国家武装力量的强大和军人的飒爽英姿，有人将这些很“燃”的电影戏称为征兵宣传片。
2.学生思考
3.展示宪法原文（第五十五条）
4.拓展延伸
可是我们在电影中不难看出，尽管很燃，但真实的军旅生涯要更苦更累，我们为什么要服
兵役？
5.材料补充
（1）福建宁
德青年拒服
兵役面临处
罚
（2）北大女孩宋玺：“要当就当最好的兵”
6.教师小
结
首先，保
卫祖国，抵。
部编人教版八年级《道德与法治》下册《公民基本义务》教案
《公民基本义务》教案【教材分析】本课内容是教材第四课公民义务中第一框公民基本义务，本课内容在本单元中起到了承上启下的作用。
一方面，本课与第三课公民权利呼应，有助于帮助学生形成权利与义务相统一，既要维护权利又要履行义务的公民意识。
另一方面，就本节课而言，第一框内容是开启第二框依法履行义务的必要条件。
本框内容详细介绍了宪法所规定的公民基本义务，帮助学生形成国家意识，增强政治认同感。
【学情分析】学生在通过前面几节课的学习之后，对于宪法已经有所了解，同时也已经掌握了公民基本权利的内容及涵义，理解了公民权利要依法行使等内容。
但是由于年龄及生活经验所限，对于公民的义务仍不甚了解。
本节课在讲解基本义务时，将主要帮助学生明白我国是人民民主专政的社会主义国家，我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，每个公民的命运与国家兴衰、民族兴亡紧密相联，保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责，引导学生自觉履行义务，逐步形成国家主人翁责任感、自豪感和归属感。
【课程标准】课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。
具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。
”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
”【教学目标】1、通过案例，结合相关法律条例，知道公民的四种基本义务的内容及涵义。
2、结合具体案例和自身实际，能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
3、在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在生活中能够自觉遵守宪法法律。
【教学重难点】重点：知道公民的四种基本义务内容及涵义。
难点：能够正确的履行公民基本义务，树立正确的义务意识。
【教学方法】合作探究法、讨论法【教学过程】任务一、通过案例，结合相关法律条例，知道公民的四种基本义务的内容及涵义。
课堂导入漫画“厚此薄彼”反映了什么社会现象？对这种现象，我们应该怎样认识？反映了社会生活中，一些人只享有权利而不履行义务的社会现象。
部编版道德与法治八年级下册《4.1 公民基本义务》教学设计
《4.1 公民基本义务》教学设计一、教学目标1.知识与技能：了解公民基本义务的概念及其范围。
理解公民基本义务的重要性。
掌握履行公民基本义务的法律依据和具体要求。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入探究公民基本义务的含义、重要性和履行方式。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们合作探究的意识和能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对公民基本义务的认同感和信任感，树立正确的法治观念。
引导学生认识到公民基本义务是现代社会的基本价值追求，激发他们自觉履行义务的愿望。
培养学生的爱国主义情感，使他们成为自觉履行国家法律的现代公民。
二、教学重点公民基本义务的概念及其范围。
公民基本义务的重要性及其履行方式。
三、教学难点如何引导学生深入理解公民基本义务的含义、重要性和履行方式，以及其在国家治理中的作用。
如何结合实际生活，使学生切身感受到公民基本义务的重要性，激发他们的法治观念。
如何培养学生的法治思维，提高他们运用法律知识解决实际问题的能力。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）【教师活动】通过播放一段关于某公民因违法犯罪被追究法律责任的新闻报道，引导学生观察并思考问题：“为什么这位公民会被追究法律责任？公民应如何正确行使权利和履行义务？”引发学生对本课主题的思考。
【学生活动】观看新闻报道，思考并回答问题。
自由发言，分享对公民权利和义务的理解。
【设计意图】通过观察新闻报道，激发学生的学习兴趣和情感共鸣；同时引出本课的主题——公民基本义务。
（二）新课讲解（30分钟）1.公民基本义务的含义和范围（8分钟）【教师讲解】详细阐述公民基本义务的含义，即公民依照法律规定必须履行的权力和义务。
公民基本义务包括政治义务、经济义务、文化义务和社会义务等方面，涵盖了人们在社会生活中的各个方面。
【学生活动】听讲、记笔记，思考并回答教师提出的问题。
例如：“你如何理解公民基本义务的含义和范围？”等。
通过小组讨论和分享交流来加深对这一概念的理解！角色扮演等活动来模拟体现公民基本义务的场景！【设计意图】帮助学生了解公民基本义务的含义和范围，为后续学习打下基础。
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务
初中八年级道德与法治教案：公民的基本权利与义务公民的基本权利与义务随着社会的发展和进步，人们对于公民的基本权利与义务的认识也越来越深入。
作为初中八年级道德与法治教案的一部分，本文将重点探讨公民的基本权利与义务，并通过实例介绍这些权利和义务在现实生活中的体现。
一、公民的基本权利1. 人身权利：每个公民都有受到尊重和保护的权利。
这包括生命权、健康权、自由权以及财产安全等。
例如，法律禁止他人伤害他人生命和健康，同时也规定了我们的财产享有相应的法律保护。
2. 言论自由：在尊重他人和社会秩序前提下，每个公民都有言论自由的权利。
这意味着我们可以表达自己的观点和意见，参与公共事务，并能够接受其他人对我们观点或意见进行辩驳。
言论自由是一个开放、平等和多元化社会所必需的核心价值。
3. 思想良知自由：每个公民都有按照自己良知行事、信仰宗教或者理念的自由。
这意味着没有人可以强制我们信仰某个宗教或者违背我们内心的价值观。
同时我们也要尊重他人的思想和宗教信仰，不干涉他人的自由选择。
4. 平等权利：每个公民都享有平等权利，不论种族、性别、年龄、职业等因素。
法律明确规定了对待公民应当平等，并禁止任何形式的歧视。
例如，在就业、教育和社会服务方面，所有公民都应享有平等待遇。
5. 行动自由：每个公民都有自由出入国境以及选择居住地的权利。
同时，在国内，我们也可以根据自身需要和意愿在国家范围内自由流动。
二、公民的基本义务1. 尊重法律：作为公民，我们有义务遵守国家和社区的法律法规。
这意味着我们要尊重他人的权利和利益，并遵从公正合理的法律制度。
只有通过共同遵守规则才能维护社会秩序和稳定。
2. 社会责任：作为一员，我们有义务关心并参与社会发展与进步。
这包括积极参与公益事业、垃圾分类、环境保护等社会行动，以及呼吁他人关注社会问题和参与相关活动。
3. 文明素养：作为公民，我们应培养礼貌待人、尊重他人的意见和习俗的文明素养。
这既是个人修养的表现，也是维护社会秩序和谐稳定的必要前提。
4.1 公民基本义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册
八下《4.1公民基本义务》教学设计1.【教材分析】本课是部编《道德与法治》八年级下册教材第二单元第四课第一框。
权利意识和义务意识是公民意识的重要内容,本单元重在帮助学生养成和增强公民意识。
本节课“公民基本义务”，通过生活情景，引导学生全面了解宪法规定的我国公民对国家和社会应承担的法定义务，了解履行这些义务对于国家和社会的意义，知道履行义务的具体要求，帮助学生增强义务意识。
2.【学情分析】在初中阶段，八年级学生在成长过程中，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，受到这样成长环境影响，学生的权利意识很强，但是对自己所应履行的义务却缺乏相应的认识，自觉履行义务的意识不强。
尤其是对宪法所规定的公民基本义务更是知之甚少，或是认为与自己关系不大，所以让学生知道有哪些基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。
3.【教学目标】法治观念：通过分析“梵净山游客刻字行为”，了解遵守宪法和法律是公民的基本义务，在生活中自觉做到遵守宪法和法律；通过观看奢香夫人的事迹和公民义务测试，知道维护国家利益的内容，生活中自觉做到维护国家利益；通过小帅与军人的聊天，知道依法服兵役是公民的基本义务；通过分析“吃贵州烙锅是否要开发票”，明确依法纳税是每个公民应尽的义务，知道违反该义务的后果，树立依法纳税的意识。
4.【教学重点难点】教学重点：了解公民基本义务的内容。
教学难点：理解公民履行义务的意义。
5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；任务驱动法6.【设计思路】本课以通过“2023年贵州文旅全年总收入全国第一”引入去贵州研学旅行这一话题，依托研学旅行这一载体，设置四站：1.登梵净山，观游客万象——2.听奢香夫人，看巾帼英雄——3.路遇青年，展军人英姿——4.吃贵州烙锅，探依法纳税，分别对应本课阐述的四方面公民基本义务。
由于本课知识比较琐碎，所以设置了一个研学旅行的四站，使之更有逻辑性，通过“身边小事”来使学生明白宪法规定的公民义务离我们并不遥远，帮助学生增强义务意识。
初中八年级道德与法治教案公民的基本权利与义务
一、教学目标1.知识目标：了解公民的基本权利和义务的概念及内容。
2.能力目标：提升学生的思维能力和分析问题的能力，培养学生的规则意识和公民责任感。
3.情感目标：培养学生的公民意识，增强学生的社会责任感。
二、教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握公民的基本权利和义务的概念及内容。
2.教学难点：引导学生思考自己的权利和义务，并培养他们的社会责任感。
三、教学过程1.课前导入（5分钟）教师通过讲故事或图片等方式，引发学生对公民权利和义务的思考，激发学生的学习兴趣。
2.学习内容（30分钟）a.公民的基本权利-学生听课文或教师讲解，了解公民的基本权利，如言论自由、财产权、人身自由等。
-引导学生思考：这些权利为什么是公民的基本权利？如果没有这些权利会对公民的生活有什么影响？-学生小组合作讨论，汇报各自的观点。
b.公民的基本义务-学生听课文或教师讲解，了解公民的基本义务，如守法、诚实守信、参与社会公益活动等。
-引导学生思考：为什么公民需要承担这些义务？如果不履行这些义务会对社会有什么影响？-学生小组合作讨论，汇报各自的观点。
3.拓展延伸（15分钟）a.学生展示自己的权利与义务观念-学生以小组为单位，编排短剧或演讲等形式，展示自己对公民权利和义务的理解和观点。
b.角色扮演-选取一些社会情境，学生成为角色，从不同角度和立场上演示公民权利和义务的冲突和处理方式。
4.总结与反思（10分钟）教师和学生一起总结和归纳学习内容，针对公民的基本权利和义务的重要性展开讨论，引导学生进行思考和反思。
四、教学手段多媒体课件、教案、故事、图片、小组合作、角色扮演五、教学评估1.教学过程中观察学生的参与情况和发言次数，评价学生的表现。
2.学生小组合作讨论和汇报的质量和内容。
3.角色扮演中学生的表演和对冲突的处理方式是否合理。
六、课后作业根据上课所学内容，写一篇小作文，谈谈自己对公民的基本权利和义务的理解和看法，并举例说明。
七、教学反思通过教案的设计，学生可以在小组合作中共同探讨和思考公民的基本权利和义务。
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部编版八年级道德与法治下册公民基本义务教案
1教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标感受公民在参与公共生活中对他人、社会和国家应承担的责任
能力目标体会基本义务的重要性，树立正确的义务观
知识目标知道我国公民享有哪些基本义务，懂得履行这些义务的意义；了解公民义务的具体内容和要求
【重点难点】
教学重点：维护国家利益。
教学难点：遵守宪法法律。
2教学过程
一、导入新课
电视剧《守卫者·浮出水面》是一部都市谍战剧，该剧讲述了三岛市潜艇基地正在总装一艘新型号潜艇，这个消息让D国情报机构打探到了。
D国情报机构了解到，正在总装的新型号潜艇采用高尖端技术，威慑力大，噪声低，于是D国情报机构企图通过网络和人力窃取机密，中国潜艇基地面临新危机。
期间洪少秋和叶焓组成专案小组，几经波折，洪少秋把侦破视角转移到了301研究所，并且抓出了内鬼，获得了叶焓的信任。
历尽艰险，最终二人带领队友铲除了以高一天为首的犯罪团伙，“海螺号”潜艇下水成功。
他们二人及其他队友很好地维护了国家安全。
二、新课讲授
目标导学一：遵守宪法法律
活动一：解读图片
设计意图：通过一组照片呈现人们在社会生活不同领域的生活场景，引导学生感知公民在不同领域应尽的义务，体会履行这些义务对于促进社会进步和国家发展的重要意义，同时，导入本框内容的学习。
1．阅读教材第45页“运用你的经验”的图片。
2．学生自主思考并将自己的答案在全班分享，让学生相互补充，在讨论中归纳提升，形成对公民义务的认知。
提示：受教育的义务、维护国家统一和全国各民族团结、依法服兵役、依法纳税。
3．拓展：我们还有哪些义务？你认为义务是什么？
活动二：案例再现
河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
思考：王某事件给我们带来什么警示？
提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。
归纳总结：
遵守宪法法律
含义遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保障宪法实施
原因我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责
表现保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德
做法自觉学习法律知识，了解法律程序规定，同时，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事
目标导学二：维护国家利益
活动三：维护国家统一和全国各民族团结
1．阅读教材第47页的第一个“探究与分享”栏目。
2．举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。
(学生分组讨论回答) 提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。
活动四：“2018－雷霆”专项行动破获百余起台湾间谍案
国家安全机关组织开展“2018—雷霆”专项行动，先后破获百余起台湾间谍案件，抓获一批台湾间谍及运用人员，及时切断台湾间谍情报机关针对祖国大陆布建的间谍情报网络，有力打击了台湾间谍情报机关嚣张气焰，有效维护了国家安全利益。
近一个时期以来，台湾间谍情报机关罔顾两岸关系和平发展大局，以祖国大陆为目标，大肆开展间谍情报活动。
他们采取金钱收买、感情腐蚀和网络勾连等多种方式，极力向祖国大陆渗透，大肆策反发展人员，布建间谍情报网络，严重损害两岸和平发展大局，严重危及国家安全和利益。
台湾间谍情报机关特别瞄准大陆赴台青年学生群体，利用两岸扩大交流交往的有利条件，组织安插大批间谍情报人员在岛内高校活动，以各种掩护名义哄骗
利诱我赴台学生，利用学生从事间谍情报活动，性质极为恶劣。
思考：材料告诉了我们什么道理？你准备怎样做？
提示：维护国家安全、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。
目标导学三：依法服兵役
活动五：王凯的梦想
设计意图：通过具体事例，让学生感受到王凯“当兵光荣”的青春信念，体悟依法服兵役的重要意义。
1．阅读教材第48页“探究与分享”栏目，思考公民依法服兵役的意义。
2．学生在全班分享交流，教师引导学生树立“当兵光荣”的信念，增强依法履行服兵役义务的意识。
3．教师组织学生回顾我国军人在和平时期参与国家经济社会建设、参与抢险救灾等方面的感人事迹，引导学生谈感想，向军人表达崇敬之情。
活动六：逃避兵役做不得
1．阅读教材第49页“探究与分享”栏目。
2．你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你的理由。
提示：合理。
依法服兵役是公民的基本义务，不履行义务是违法行为，应该受到相应的处罚。
归纳总结：
依法服兵役
原因保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。
为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务做法现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而
战斗。
预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国目标导学四：依法纳税
活动七：材料再现
随着扶贫攻坚战的不断推进，一车车仔猪仔羊、雏鸡牛犊被送到了贫困户家门口。
在大家“喜摘帽”、住新楼的同时，也有不少人产生了疑惑：扶贫资金是怎么来的？2017年2月27日海南省财政厅厅长为大家解疑释惑。
他说，扶贫资金主要来源是税收，也包括公检法机关办案、惩治贪官污吏缴获的赃款等。
思考：扶贫资金主要来源是税收，这说明了什么？
提示：税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。
活动八：探究不纳税的危害
设计意图：通过李某拒不申报纳税受处罚的事例，让学生感知税收的强制性，知道不履行依法纳税义务就会受到制裁，同时引发学生对税收的意义进行初步思考，树立纳税光荣的观念，增强依法履行纳税义务的意识。
1．阅读教材第50页的第一个“探究与分享”栏目。
2．李某不申报纳税的行为有什么危害？
提示：不申报纳税的行为会使国家财政收入受到损失，构成违法行为，会受到相应的处罚。
活动九：观点辨析
1．阅读教材第50页的第二个“探究与分享”栏目。
2．你赞同谁的观点？请说明理由。
提示：赞同女孩的观点。
税收用于发展科教文卫事业，为提高人民的素质和生活水平服务；用于西气东输、西电东送、南水北调等基础设施建设，为西部地
区摆脱贫困、改善人民的生活服务；用于社会救济、社会保险，保障人民最基本的生活需要；税收还用于公安、司法和国防，保证国家有良好的社会秩序，使人民有安定的生活环境；等等。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了公民的基本义务有遵守宪法法律、维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，明白了基本义务是宪法规定的、公民必须履行的，提高了对义务的认识，在社会生活中要自觉履行义务。
3板书设计
公民基本义务遵守宪法法律维护宪法和法律的尊严是公民对国家和社会应尽的职责
自觉做到学法尊法守法用法，共同营造守法光荣、违法可耻的社会氛围
维护国家利益维护国家统一和全国各民族团结
维护国家安全、荣誉和利益
依法服兵役保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责
随时为保卫祖国而战斗；随时准备参军参战，保卫祖国
依法纳税依法纳税是公民的一项基本义务
不依法纳税要承担相应的法律责任
公民应履行的其他义务
4教学反思
本节课内容较为单一，知识并不复杂，但法律概念较为抽象，不太容易理解。
结合宪法的规定和具体的事例认真领会这些义务，把对履行义务的认识提到一个新的高度，义务必须履行，不履行义务是违法行为，要受到相应的处罚。
通过学
习提高对基本义务重要性的认识，树立起正确的义务观。