统编版二年级数学下册3.2 认识生活中的平移现象
认识生活中的平移现象人教二年级数学下册
认识生活中的平移现象
情境导入
小朋友们， 你们去过 游乐场吗？
医疗机构医德医风工作心得体会范文 医务人员在医疗卫生服务活动过程," 为人民 服务"是 关健.其 核心就 是要尊 重、关 心 患者,营造出文明、和谐的就医环境,形 成平等 ,相互 理解的 医患关 系.以下 工作心 得
体会范文《》由工作心得体会频道为 您精心 提供,欢 迎大家 阅读参 考。 诚信是一个重要的社会道德范畴。我 国古代 思想家 对诚信 道德的 阐述和 强调不 绝 于史,在传统理论,诚实守信被看做“立 身之本”、“举 政之本”、“进德 修业之 本”。 当 今社会,诚信更进一步发展成为我们华 民族的 深层道 德意识, 并体现 在日常 生活的 各 个方面。全国人大常委会委员、南京 大学校 长蒋树 声代表 呼吁:“国家应 以诚信 为 突破口,在依法治国的基础上强化公民 道德建 设,逐步 建立起 诚信社 会、道 德社会 。 ”他还说:“公民道德建设千头万绪,诚信 应该成 为整个 公民道 德建设 的突破 口。一 个 人只有诚信做人,诚信地对待工作、家 人和社 会公众, 才可能 建立和 完善职 业道德 、 家庭美德和社会公德,华民族传统文化 的精华 才能得 到继承, 道德社 会才能 真正建 立
探究新知 说一说：你能再列举一些生活中的平移现象吗？
抽屉的推和拉
传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
探究新知 思考：你能根据以下例子说一说平移都有哪些特征吗？
平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
探究新知 移一移。
哪几座小房子 可以通过平移 相互重合呢？
√
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
新人教版二年级下册数学(新插图)2 认识生活中的平移现象 教学课件
分一分，填一填
（1）把10根 （2）把10根
平均分成2份，每份（ 5 ）根。
25
平均分成5份，每份（ 2 ）根。
52
按要求写出除法算式。
有15个苹果，每3 个一堆，分成5堆。
把14个汉堡平均分 成7份，每份2个。
15÷3=5
14÷7=2
这节课你们都学会了哪些知识？
除法算式：12÷4＝3
除 号 读作：12除以4等于3。
B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（√ ）
下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？ 把它们涂上颜色。
把可以平移后与 重合的白色三角形涂上颜色。
下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上 画“√”。
…
平均分可以用除 法算式表示。
÷＝
…
你能用算式表 示分竹笋的情 况和结果吗？
除 号
可以用除法 表示。
读作：12除以4等于3。
把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（ 3 ）个。
你知道各部分 的含义吗？
12 ÷ 4 ＝ 3
…
表示平均分 除 表示平均分 表示每 的总数，写 号 的份数，写 份分得 在除号前。 在除号后。 的个数。
小组讨论：把12个竹笋平均分，还能怎么分？分一 分并写出算式。
读作： 8除以2等于4 读作： 15除以3等于5 读作： 12除以2等于6 读作： 10除以5等于2 读作： 12除以4等于3
把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ 3 ）条。
15 ÷ 5 = 3
如果把左面鱼缸中的金鱼平均分到右面的3个鱼 缸中。 每个鱼缸中要放（ 3 ）条小金鱼。
二年级下册图形的运动认识生活中的平移现象课件人教版(8张PPT)
缆车、推 拉窗的运 动都有什 么特点？
它们的大小和方 向没有发生变化。
这样的运动在数学 前面提到的小女孩滑滑梯，也是平移现象里。叫做什么现象呢？
注意：只 改变位置， 不改变大 小、形状 和方向。
还天学到了什么？
物体的大小、形状、方向都没有发生变 化，只是物体的位置发生了变化，这种 现象叫平移。
第五步 小试牛刀
下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（√ ）
那是不是正如你们所说，②号盒子摸出红球的可能性大，③号盒子摸出红球的可能性比较小呢？我们马上用试验来验证一下。
2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）
教学准备：课件。
RJ 二年级下册
第三单元 图形的运动（一）
第2课时 认识生活中的平移现象
课前预习
第一步 旧知回顾
下面的图形中，哪些是轴对称图形？是轴对称图形 的在方框里画“√”。
√
√
第二步 新知引入
打开书第28页，看看下面物体运动的特点。
阅读课本第72 页，找找答案。
观察观光 电梯、 观
第三步 精读教材
他们都是沿一 条直线运动。
3．通过探索国旗中蕴含的数学知识，渗透爱国主义教育。
（2）汇报、演示
第二个问题：要买1个笔记本和1支带橡皮的铅笔共需要3.7元，因为剩的3.2元小于需要的3.7元，所以小丽的钱不够。
用方程解决问题（列方程不计算）
B.每种颜色各有几个球？不知道。
小结：三面国旗的大小不同，但是它们的长与宽的比值是相等的，是按照一定的比例制作的。
（下面的让学生一边拨，一边同桌的相互说一说）
人教部编版二年级数学下册第三单元第2课时认识生活中的平移现象课件
提升点1 一些平面图形通过平移后拼成一个新图形
3．哪个小房子是由 的？圈一圈。
通过平移拼成
提升点2 在一些图形中全面找出平移后的图形
4．把可以平移到与
同一位置的长方形涂上颜色。
涂色略
（2）做直线运动。
第2课时 认识平移现象
习题
知识点 通过前后发生的现象，理解平移的特征
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在括号 里画“√”。
易错辨析
2．右边的哪个图案是由左边的图案通过平移得到的？ 在下面的括号里画“√”。
(1)
(2)
辨析：第一、四幅图，小房子中的图形与给出的图 形相比，方向都发生了变化，所以这两幅图不符合 题意；第二幅图中，小房子中的“门”上的点，发 生了改变，所以第二幅图不符合题意；第三幅图中， 每个图形的方向都没有发生变化，只是位置发生了 改变，这幅图符合题意。
()
辨析：汽车在笔直的公路上行驶时，车轮作旋转
运动，车身作平移运动。
(2)拨动计数器时珠子是平移运动。
()
3. 哪个火箭是由 出来？
、 、 、 通过平移拼成的,请圈
平移：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，
只是物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
小试牛刀
1. 用教材第121页中的学具画一排小汽车。
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在( ) 里画“√”。
2．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)汽车在笔直的公路上行驶是平移。
二年级下册图形的运动认识生活中的平移现象课件人教版(14张PPT)
()
3. 哪个火箭是由 出来？
、 、 、 通过平移拼成的,请圈
平移：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，
只是物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
作 业 请完成教材第33~34页练习七第4题、第5 题。
（2）做直线运动。
小试牛刀
1. 用教材第121页中的学具画一排小汽车。
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在( ) 里画“√”。
2．我是小法官。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)汽车在笔直的公路上行驶是平移。
()
辨析：汽车在笔直的公路上行驶时，车轮作旋转
运动，车身作平移运动。
(2)拨动计数器时珠子是平移运动。
包装箱在流 水线上移动
平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
移一移。
你有什么发现？
我发现大小和形 状也没有变化。
哪几座小房子可 以通过平移相互 重合呢？ 我发现了平移后小房 子的向是不变的。
归纳总结： 2、看来，不管是小数加减法的准确计算还是估算，都能帮助我们解决生活中的实际问题。（板书：解决问题）
八、板书设计
认识平移： 七、教学过程：
在钟（学具钟）面上分别拨出秒针走过的20秒、35秒、40秒、53秒的时间 （3）请小朋友用自己喜欢的方式表示1秒的时间（用声音或动作）（学生自由表现）
1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，只是 教师：题目一选C的同学能为大家解释说明一下你分析的方法吗？
3.情感态度与价值观：通过小组合作、分享交流，体会取长补短、合作共赢，发展自主整理与归纳的能力与习惯。 试问各位能算者，多少客人多少银？ [注释：旧制1斤=16两，半斤=8两]
3.2认识生活中的平移现象
生活中的平移现象。
(教材第30页)1.初步认识平移现象。
2.能找出各种平移现象,感受数学与日常生活的紧密联系。
重点:初步感知平移现象。
难点:能找出平移现象。
课件。
师:同学们在游乐场里发现了在轨道上跑的小火车、高空缆车等,这里面蕴含着很多数学知识。
今天我们就一起来学习吧!【设计意图:从学生熟悉的游乐场画面中引入新课,告诉学生我们的生活中处处有数学,感知数学与生活的紧密联系】认识平移现象。
师:说说图中的物体是怎样运动的?(课件出示:教材第30页最上面的图)生1:高空缆车是在索道上沿着一个方向运动的。
生2:门是在轨道上向一个方向运动的。
师:像这样沿着一条直线移动的现象,我们说是平移现象。
你还见过哪些平移现象?学生可能会说:·小火车在直的轨道上跑是平移现象。
·抽屉拉出来,推进去都是平移现象。
……师:看图中哪几座小房子可以通过平移相互重合?(课件出示:教材第30页例2图)生1:最上面的小房子向左下方平移可以跟最下面的小房子重合。
生2:最左边的小房子先向右平移,再向上平移能跟最上面的小房子重合;最左边的小房子先向右平移,再向下平移能跟最下面的小房子重合。
……(只要学生能找出来并且说正确就要给予表扬,如果学生不能说出类似第二种情况,教师可以作为参与者进行引导)师:同学们,图形的平移在我们日常生活中的应用非常广泛,只要你留心就会发现这些现象。
【设计意图:这样的安排,不仅可以培养学生发现和欣赏美的意识,还可以提高学生运用数学去创造美的意识】生活中的平移现象直线运动大小、形状、方向不变1.注重让学生参与实践操作活动。
让学生做游戏,在游戏过程中调动学生的多种感官,让学生充分活动起来,在自主探索与合作交流中认识了平移的现象,丰富了感性认识,培养了空间观念。
2.给学生创造自由度较大的学习空间与时间。
教师敢于放手,让学生经历知识的发展过程。
尤其是在动手环节,为学生提供思维空间,有猜测、有验证,一层紧扣一层,每层都让学生自主参与。
小学数学二年级下册《认识平移》PPT课件
➢ 平移后小房子的大小 和形பைடு நூலகம்也没有变化。
探索新 知
➢ 归纳总结
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，只是物体 的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。（2） 做直线运动。
无逸斋此时只有三位阿哥，大阿哥胤禔.，三阿哥胤祉，还有他胤礽，四阿哥胤禛已经四岁了，再过两年也可以进入无逸斋了，五阿哥胤祺已经两岁了，再过不久也会进入无逸斋了吧，可惜，此时他才七岁，老八老九老十都还不知道 在哪呢。
想想当年老八的一生，胤礽不由想起妹妹张欢，又不由想起那些东西，黑线，他们兄弟当年那样凶险万分，步步惊心，刀光剑影，你死我活的夺嫡局面，竟然能被后世YY成那样？ 不过..........想起当年老四对老八那样不死不休的局面，嘿嘿，莫非真是求而不得，于是恼羞成怒，于是我得不到的别人也甭像得到？ 已经诵读完毕，正写着字的胤礽有些无聊的yy着............ 还有老大，后世的那些腐女，特别是妹妹张欢，竟YY他和老大有一腿？黑线，若说老大和谁有一腿，那也得是老三啊，怎么能轮到他？ 眯着眼，看着面无表情走进来的老大，还有后头刚刚六岁，粉嫩粉嫩的老三，胤礽笑了。 ---------------------看到胤礽，老大面无表情眉宇间却似乎在忍耐着什么似的上前行礼，虽然他是老大，可惜胤礽却是太子，不过胤礽也不敢怎么接受，于是避开，回敬一礼，笑容浅淡，透着谦和，虽然还未长开，举止间却不卑不亢，从容优雅。 老大胤禔.长胤礽三岁，比胤礽多吃了三年饭多吃了三年盐，城府自然不比六岁的胤祉，此刻看着太子浅淡的笑容，总觉得他的这个太子弟弟似乎有些不一样了。 但，胤禔.也没多说什么，冷淡的转身走回自己的座位。 而胤祉跟在胤禔身后向胤礽行礼后，也不敢多话，乖乖的跑回自己的座位上去了。 胤礽看着胤祉的举动，粉嫩的小正太，却偏做大人样，想起曾经跟妹妹张欢和弟弟张乐唯一的一次公园游乐时，看到的那些五六岁窝在爸爸妈妈怀里撒娇的孩子，就觉得心头有种心酸，哎，皇家的孩子......... 在汤斌等老师讲学后不久，外头一声尖细的高喊，“皇上驾到” 胤礽怔楞了一会，随即急忙跪下。 心头在最初的呆怔后，随即复归平静。 不久一双明黄色的靴子就停在了胤礽面前，然后低沉颇具磁性，却又有些清冷的声音淡淡想起，“起咯吧。” 后世之人都说康熙满脸麻子，可真相却是，眼前的男人此时二十二岁，身材修长，面容俊美不已，浑身散发着弟弟张乐经常嘀咕着的“王八之气”，若妹妹张欢在这，必定会高呼一声“天下无敌大帅哥啊”。 不过，这些都是胤礽前世印象，此时重生的他低垂着头，规规矩矩的站着。 既然无意于权势，那么就让自己做个规规矩矩的皇子阿哥吧。 “太子的学业如何？”男人的声音依然淡淡的，却含着不容侵犯的威严和某种意味。 汤斌上前，叩头行礼后面带笑容的说着太子的勤奋，太子的聪慧...........
【人教新课标】二年级下册数学教案-3.2 平移、旋转和剪纸
第三单元图形的运动(一)第2课时平移、旋转和剪纸教学内容人教二年级下册教材第30页例2、第31页例3、第33页例4及相应的“做一做”和练习七的4、5、11题。
内容简析例2 通过静态的小房子图形运动之后形成的画面,判断哪几座小房子图形能通过平移重合,以此突出图片平移的特点。
例3 通过生活中旋转的实例使学生初步感知旋转现象,并让学生说出生活中更多的旋转现象。
例4 取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”,让学生学习两个比较简单的剪纸活动。
教学目标1.通过观察生活实例,初步感知平移与旋转现象,并能正确判断平移和旋转。
2.利用原有的工具,画出平移后的图形。
结合剪出的图形加深对图形的平移和旋转的认识。
3.渗透变换的数学思想,培养学生的空间想象能力。
在探索规律的过程中培养初步的形象思维能力和逻辑思维能力。
教学重难点感知平移与旋转现象,正确判断、区别平移和旋转现象。
动手剪出有规律的图形。
教法与学法1.本课时采用观察法与分析法,让学生通过具体事例的观察和分析平移与旋转现象。
2.本课时学生主要是通过观察、实践等方法来学习认识平移、旋转,感悟变换的数学思想。
承前启后链教学过程一、情景创设,导入课题课件展示法:同学们,你们去过游乐场吗?老师今天带来一游乐场的图片,我们一起来看一看。
播放课件,演示缆车、滑梯、小火车、旋转木马、秋千、螺旋桨、钟摆的图片。
学生看着图片共同讨论:它们的运动相同吗?(不同)你能根据它们的运动方式把它们分类吗?先同桌交流。
【品析:通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,使学生自然进入学习状态。
】实践操作法:咱们班上的小朋友们都特别聪明,老师来考考你们。
你们看,老师带来了一粒纽扣和一根绳子。
有谁能使这粒纽扣动起来,玩出不同的花样来?(有请三位小朋友上台表演)你们知道吗,很多物体都可以从静止状态运动起来。
看大屏幕,你能想象一下,它们是怎么运动的吗?火车、电梯、缆车的运动总是沿着一条直线,像这样的运动,我们把它叫作平移(点击屏幕,出现:平移)风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟表指针的运动是绕着一个点或一个轴运动的,像这样的运动,我们把它叫作旋转。
二年级下册数学课件-第三单元 图形的运动 第2课时 认识生活中的平移现象 人教版
第2课时 认识平移现象
RJ 2年级下册
提示：点击 进入习题
1
2
3
பைடு நூலகம்
4
知识点 通过前后发生的现象，理解平移的特征
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在括号 里画“√”。
易错辨析
2．右边的哪个图案是由左边的图案通过平移得到的？ 在下面的括号里画“√”。
(1)
(2)
辨析：第一、四幅图，小房子中的图形与给出的图 形相比，方向都发生了变化，所以这两幅图不符合 题意；第二幅图中，小房子中的“门”上的点，发 生了改变，所以第二幅图不符合题意；第三幅图中， 每个图形的方向都没有发生变化，只是位置发生了 改变，这幅图符合题意。
提升点 1 一些平面图形通过平移后拼成一个新图形
3．哪个小房子是由 的？圈一圈。
通过平移拼成
提升点 2 在一些图形中全面找出平移后的图形
4．把可以平移到与
同一位置的长方形涂上颜色。
涂色略
人教部编版二年级数学下册《第3单元 图形的运动(一)第2课时 平移》精品课件
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
优 翼
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
拉推抽开拉屉窗出户是拉的平杆动移箱作现拉是象杆平。的移动现作象也。是平移。
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
我发现
1.物体或图形沿竖直或水平方向直线运动，而
本身的形状、大小和方向不发生改变，这种运
动叫平移。
2.只有形状、大小和方向完全相同的物体或图
形通过平移才能相互重合。
课堂作业
小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
二 探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
3.2 认识平移(课件)人教版二年级下册数学
3.下面哪架飞机通过平移可以与右侧飞机重合？ 把它圈出来。
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序 号上画“√”。
√
5.
√ √
探究新知
2 移一移。哪几座小房子可以通过平移相互重合？
③
②
①
④
⑤
⑥
平移时，它们的方向没有变化，只是位置发生了变化。
探究新知
还有能够通过平移互相重合的小房子吗？
③
②
①
④
⑤
⑥
探究新知
还有能够通过平移互相重合的小房子吗？
③
②
①
④
⑤
⑥
剩余这座小房子方向与其它的不同，是不能通过平移相互重合 的。
探究新知
这两座小房子和①⑥的方向相同，能够通过平移和它们互相 重合吗？
③
②
①
④
⑤
⑥
探究新知
这两座小房子和①⑥的方向相同，能够通过平移和它们互相 重合吗？
③
②
①
④
⑤
⑥
它们大小不同，不能通过平移互相重合。
哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上颜色。
1.用学具画一排小汽车。
小汽车的大小和方向不变。
2.下面哪架飞机通过平移可以与右侧飞机重合？ 把它圈出来。
探究新知
自动门的开关
行驶的汽车
开关抽屉
行礼箱在传送带上运动
情境导入
2 移一移。哪几座小房子可以通过平移相互重合？
③
平移①号小房子试一试。
探究新知
2 移一移。哪几座小房子可以通过平移相互重合？
③
②
①
④
人教版二年级数学下册《3.2 认识生活中的平移现象》PPT
探究新知
图形的运动（一）
说一说：你能再列举一些生活中的平移现象吗？
抽屉的推和拉
传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
探究新知
图形的运动（一）
思考：你能根据以下例子说一说平移都有哪些特征吗？
平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
图形的运动（一）
举手回答：观察下面的运动现象，你有什么发现？
探究新知
图形的运动（一）
沿水平方向 的直线运动。
沿竖直方向 的直线运动。
沿水平方向 的直线运动。
探究新知
图形的运动（一）
思考：你还 发现了什么？
他们在移动过 程中大小和方 向都不变。
探究新知
图形的运动（一）
无论是水平方向的运动还是竖直方 向的运动，在直线运动过程中，物 体本身的形状不发生改变，我们就 把这种运动现象称为平移。
小汽车的大小和方向不变。
课堂练习
图形的运动（一）
下列说法错误的是（ C ）
A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时，五星 红旗的运动是平移。
B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
课堂练习
图形的运动（一）
下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（√ ）
课堂练习
图形的运动（一）
下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上 画“√”。
√
课堂小结
图形的运动（一）
这节课你们都学会了哪些知识？
平移
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
课堂小结
图形的运动（一）
这节课你们都学会了哪些知识？
认识生活中的平移现象--二年级下册数学人教版
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
平移
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
平移——沿直线运动，移动中没有改变大小和方向。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
课堂练习 下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（ ） （√ ） （ ）
（√ ）
课堂练习
下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？ 把它们涂上颜色。
课堂练习 把可以平移后与 重合的白色三角形涂上颜色。
课堂练习 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上 画“√”。
人教版 数学 二年级 下册
3 图形的运动（一）
认识举手回答：观察它们的的运动现象，你有什么 发现？
探究新知
思考：你还 发现了什么？
他们在移动过 程中大小和方 向都不变。
探究新知
无论是水平方向的运动还是竖直方 向的运动，在直线运动过程中，物 体本身的形状不发生改变，我们就 把这种运动现象称为平移。
探究新知 说一说：你能再列举一些生活中的平移现象吗？
抽屉的推和拉
传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
探究新知 思考：你能根据以下例子说一说平移都有哪些特征吗？
平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
探究新知
移一移。
哪几座小房子 可以通过平移 相互重合呢？
探究新知
探究新知 说一说：平移过程中你发现了什么？
我发现大小和形 状没有变化。
我发现了平移后 小房子的方向是 不变的。
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动(一)平移》教案
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动（一）平移》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元
总（4）课时
课题
图形的运动（一）
第（2）课时
教学内容
平移
二、教学例2
1．出示：例2
小组讨论：哪几座小房子是平衡现象。
要求：（1）发挥想像，在头脑中模拟小房子图形发生平移。
（2）平移时，可以上下平移，也可以左右平移，但小房子自身不能转动。
2．汇报移动房子的过程：
其他学生做出评价。
3．教师总结平移的特点及操作方法。
4．学生自已动手打开书完成其他。
5．练习：动手完成p30第1题。
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
3．出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？
格子图、课件
教学过程
二次备课（个性Leabharlann 修改）一、感受平移，提出问题
今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）
1．交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？
2．举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？
二年级下册数学教案3.2《平移和旋转》人教新课标
《平移和旋转》教案教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级下册）》第 2 单元第 2 课时《平移和旋转》学时：1 课时年级：二年级教学内容分析：平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。
从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。
图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。
物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。
物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。
教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。
此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。
本单元对平移、旋转主要是从生活化的角度让学生初步感知，使学生大致能辨别这两种现象，并能通过操作对图形进行简单的平移（或旋转）。
学习者分析：图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。
因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法，并能画出在方格纸上平移后的图形。
教学环境分析：在多媒体教室通过多媒体（电子白板）的演示来观察进行教学。
教学目标：1. 知识与技能目标：(1) 学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2) 能够判断平移和旋转现象；(3) 使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(4) 通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
2. 过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。
3. 情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。
新人教版二年级数学下册 3.2 认识生活中的平移现象 教学课件
认识生活中的平移现象
情境导入 探究新知 课堂练习 课后作业 课堂小结
情境导入
你见过这些现象吗？
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探究新知
观察下面的运动现象，你有什么发现？
例 2
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沿水平方向 的直线运动。
沿竖直方向 的直线运动。
沿水平方向 的直线运动。
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无论是水平方向的运动还是竖直方 向的运动，在直线运动过程中，物 体本身的形状不发生改变，我们就 把这种运动现象称为平移。
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课堂练习
下列说法错误的是（ C ） A.五星红旗在奥运赛场上冉冉升起时，五星 红旗的运动是平移。 B.火车在平直轨道上行驶，火车运动现象是 平移。
C.电扇转动的现象是平移。
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下列现象哪些是平移？在括号里画“√”。
（
）
（√ ）
（
）
（√ ）
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下面哪些苹果可以通过平移与涂色苹果重合？把它 们涂上颜色。
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生活中的平移现象：抽屉的推来自拉传送带上物 品的移动
包装箱在流 水线上移动
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平移的特征：平移是物体沿水平方向或竖直方向移动， 移动过程中本身的方向、大小、形状都不发生变化。
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平移过程中物体的方向、大小、形状都不发生变化。
②
③ ④ ⑤
①
⑥
①、③、⑥这几座小房子通过上、下、左、 右的平移能够相互重合。
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把可以平移后与 颜色。
重合的白色三角形涂上
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画一排笑脸。
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课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
物体沿水平方向或竖直方向运动，本身的形 状、大小和方向不发生改变，只改变物体的 位置，这种运动现象就是平移。
人教版小学数学二年级下册第三单元2 认识平移
课堂检测：
1、汽车在笔直的公路上行驶，车身
的运动是（
）现象。
2、电梯上升是（ ）现象。
3、索道滑车运行是（ ）现象。
图形的运动（一）
认识平移
这些运动都是平移现象， 生活中你还见过哪些平移 现象？
移一移。
说哪得座真小对房，子快可试以试通，过还 有平哪移座相小互房重子合也呢可？以？
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
1. 用学具画一排小汽车。
你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？
小哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶之间连、一两连只。 小乌龟之间为什么不 能连线呢？
3. 哪个火箭是由
把通过平移拼成的 火箭圈起来。
、 、 、 通过平移拼成的？
我们在学习美术时， 也能用到平移。
我们在学习美术时， 也能用到平移。
作业：第33页练习七，第4题。
你今天都学到了什么？