冀教版-科学-四年级下册-4.《发布天气消息》教案
《发布天气消息》导学案-2023-2024学年科学冀人版2001
《发布天气消息》导学案第一课时主要内容：一、导入- 通过观察一张图片或视频，让学生描述当天的天气情况，引入话题。
- 提出问题：在日常生活中，我们如何获取天气信息？二、学习目标- 知道如何发布天气消息并获取天气信息。
- 能够用中文描述天气情况。
三、学习重点和难点- 重点：学会使用中文发布天气消息。
- 难点：在描述天气时要使用正确的词汇，并注意语法结构。
四、学习过程1. 演示发布天气消息的过程：- 介绍几个常用的天气词汇，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
- 示范如何用中文发布天气消息，表达今天的天气情况。
2. 组织学生练习：- 将学生分组，让他们模拟发布天气消息，提醒他们使用正确的句式和词汇。
- 每组学生都要上台分享他们发布的天气消息，其他学生可以提出修改意见。
3. 辅助材料：- 提供天气预报的图片或视频资料，让学生观看并总结当天的天气情况。
- 给学生准备一些句子模板，帮助他们更好地描述天气。
五、小结通过本节课的学习，学生掌握了如何用中文发布天气消息，并能够用恰当的词汇描述天气情况。
以后在日常生活中，他们可以更方便地获取天气信息，为自己的生活安排提供便利。
六、作业- 让学生回家观察明天的天气情况，并用中文发布一则天气消息。
- 鼓励学生在家和家人分享自己发布的天气消息，锻炼他们的口语表达能力。
七、扩展- 可以邀请地方气象台的工作人员来学校进行天气知识的讲解和互动交流，增强学生对天气的认识和理解。
以上就是本节课的学习内容，希望同学们能够认真学习并掌握发布天气消息的技巧，将来能在生活中随时掌握天气情况，做好生活的安排。
祝大家学习愉快！第二课时导学目标：1. 了解如何发布天气消息；2. 学习使用不同平台发布天气消息；3. 提高天气预报能力。
导学内容：天气消息是我们日常生活中必不可少的信息之一，了解天气消息可以帮助我们合理安排生活和出行计划。
本导学案将介绍如何发布天气消息以及使用不同平台发布天气消息的方法。
一、发布天气消息的重要性1. 天气消息可以帮助我们提前了解未来几天的天气情况，有助于出行计划的制定；2. 天气消息可以提醒我们注意天气变化，做好防范措施，保护自己的健康。
《发布天气消息导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《发布天气消息》导学案第一课时一、导入天气是我们生活中分外重要的一个因素，它直接影响着我们的出行、穿着和活动打算。
了解天气状况不仅可以援助我们做出合理的决策，还可以提前做好防范措施。
那么，当我们想要发布天气消息时，应该注意哪些方面呢？二、进修目标1. 了解发布天气消息的重要性；2. 精通发布天气消息的基本因素；3. 能够撰写明晰准确的天气消息。
三、进修过程1. 为什么要发布天气消息？天气消息是一种准时、有效的信息传递方式，可以援助人们准时了解到当天和将来几天的天气状况，以便做出合理的打算。
比如，若果明天有大雨，我们就可以提前筹办雨伞，防止淋湿；若果有台风来袭，我们可以提前做好防范措施，保卫自己的安全。
2. 发布天气消息的基本因素- 时间：天气消息应该包含发布时间，使接收者知道消息的最新性；- 天气状况：包括当天和将来几天的天气预报，如气温、降水、风力等；- 地点：明确指出天气预报的地点，以便接收者知道消息的适用范围；- 影响：对于恶劣天气，应该明确告知可能产生的影响，提示接收者注意安全。
3. 撰写天气消息的技巧- 简洁明了：用简洁明晰的语言描述天气状况，防止应用过多的修饰词；- 准确可靠：参考权威的天气预报机构发布的数据，确保消息的准确性和可靠性；- 准时发布：天气消息应该在合适的时间发布，以便接收者准时了解到信息；- 注意格式：可以依据实际状况选择文字、图片、视频等形式发布天气消息，增加信息的可读性和吸引力。
四、实践应用依据所学知识，选择一个地点，撰写一则天气消息，并将其发布到社交平台上，观察接收者的反馈和互动状况。
五、拓展延伸1. 请查找当地的天气预报机构，了解他们发布天气消息的方式和频率；2. 观察当下社交平台上发布的天气消息，分析其优缺点，并提出改进建议。
六、总结反思通过本节课的进修，我们了解了发布天气消息的重要性、基本因素和撰写技巧，期望大家在平时生活中能够更加关注天气状况，做好相应的筹办和打算。
2022年冀教小学科学四下册《发布天气消息》公开课课件2
一、光合作用的原料
1、在缺少二氧化碳的情况下，植物不能制造出光 合作用的产物（淀粉），说明 _二_氧__化__碳_是光合作 用的原料。
2、在“证明光合作用需要二氧化碳的实验”中，变 量是有无_二_氧__化_碳__ ，氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳 ___________，涂抹凡士林是为了防止_漏__气______.
的地表黑白照片，卫星上装有不同的感光仪
器，地面工作站便可接收不同的云图。
—— 小学资源网 ——
5
卫星云图的制作
风云一号 风云二号
上海浦东新区气象中心自动气象站 —— 小学资源网 ——
气象卫星接收装置 6
动态卫星云图
仔细观
察
• 卫星云图中的不同颜色分别表示什么？
—— 小学资源网 ——
7
常用天气符号
当堂及时练：
1.进行光合作用时，植物不需要的外界条 件是( )
A.二氧化碳B.水C.高温D.光 2.在光合作用需要二氧化碳的实验装置中，
氢氧化钠溶液的作用是( ) A.吸收瓶内的空气B.吸收瓶内的水分 C.吸收瓶内的二氧化碳D.吸收瓶内的氧气 ３.下列可以使光合作用加强的一项是( ) A.增加氧气的浓度B.增加二氧化碳的浓度 C.减少氧气的浓度D.减少二氧化碳的浓度
植物进行光合作用需要二氧化碳
实验指导:请同学们仔细观看视频,然后 结合教材37页实验内容,完成下列问 题.(5分钟后比一比谁完成的更好) 1.氢氧化钠的作用是什么? 2.为什么用广口瓶将它们扣住,并在瓶口 涂上凡士林防止漏气? 3.为什么设置两个装备? 4.为什么放在暗处一昼夜,然后再一起光 照? 5.如何检查叶片有无淀粉生成? 6.你得出什么结论?
• 1. 短时间，多变化
• 2. 同一时间不同地区 天气不同
四年级下册科学教案-2.4 发布天气消息｜冀教版
发布天气消息教学目标1、能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
2、能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
重、难点重点：以作文的形式发布天气消息。
难点：分析天气预报的制作过程。
教学过程一、导入新课课件演示天气预报，让学生说出天气预报的作用。
例：北京地区天气预报：白天，多云转晴，风力：3、4级转5、6级，温度：3—8摄氏度······二、学习新课天气消息发布会1、小组交流我们两周来搜集到的关于天气的数据资料。
2、小组商讨如何发布天气消息。
(如何分工、合作，用什么方式汇报）3、分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4、互相评价。
交流活动1、与同学交流观测天气的体会。
2、将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3、比较哪组的预报更准确，说说为什么。
4、把其他同学对自己小组的评价意见记录下来。
天气预报的制作过程1、自由猜想天气预报的制作过程。
2、出示图片，看图了解天气预报的制作过程。
（边看边思考用到了什么仪器）3、分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。
天气预报的制作：搜集天气数据、分析搜集的数据、发布分析的结果。
4、分析在天气预报制作的全过程中运用了哪些科学技术，说明了什么？观测技术、信息处理技术、信息发布技术······交流活动1、把自己搜集到的关于天气预报的资料与大家分享。
2、举例说明科技发展对天气预报的影响。
“科学在线”1、自己阅读“科学在线”的内容。
2、交流自学情况。
板书设计发布天气消息分析观测数据预报天气情况发布天气消息天气预报的制作：搜集天气数据、分析搜集的数据、发布分析的结果。
《发布天气消息导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《发布天气消息》导学案第一课时一、导学背景天气变化是我们日常生活中需要关注的重要信息之一。
对于学生来说，了解天气状况不仅可以帮助他们选择适合的着装和出行方式，还有助于提高天气观察和预测能力。
因此，学习如何发布天气消息是非常有必要的。
二、学习目标1. 了解发布天气消息的目的和重要性；2. 掌握发布天气消息的基本要点和格式；3. 提高天气观察和记录能力；4. 培养学生的团队合作和表达能力。
三、导学内容1. 了解发布天气消息的目的和重要性天气消息是为了向公众传达天气变化情况，帮助人们做好应对措施。
通过发布天气消息，我们可以及时了解天气状况，避免不必要的风险和损失。
因此，掌握发布天气消息的技巧和规范非常重要。
2. 掌握发布天气消息的基本要点和格式- 日期：准确记录当天的日期；- 天气：描述当天的天气状况，如晴天、多云、阴天、小雨、大雨等；- 温度：报告当天的最高温度和最低温度；- 风力风向：说明当天的风力等级和风向；- 注意事项：提醒大家需要注意的天气变化和应对措施。
3. 提高天气观察和记录能力学生可以通过观察天空、气温、风向等指标，记录当天的天气情况。
在发布天气消息时，要准确描述所见所闻，提高表达的准确性和可信度。
4. 培养学生的团队合作和表达能力发布天气消息可以通过小组合作的方式进行，每个小组成员负责一部分内容，合作完成整体内容。
在合作过程中，学生可以互相交流讨论，提高团队合作和表达能力。
四、导学过程1. 导入：通过展示天气图片或观察窗外的天气情况引导学生思考天气消息的重要性；2. 学习：介绍发布天气消息的基本要点和格式，让学生进行模拟发布练习；3. 实践：让学生分组合作，观察当天的天气情况并记录相应信息，完成发布天气消息的任务；4. 总结：让学生分享发布天气消息的体会和经验，总结发布天气消息的技巧和注意事项；5. 拓展：可以组织学生一起制作天气预报视频或展示板，提高他们的表达能力。
五、课后作业1. 收集当地的天气资讯，撰写一篇完整的天气消息；2. 观察天空、气温等指标，记录当天的天气情况，并跟踪一周的天气变化；3. 收集一些有趣的天气知识或预报技巧，分享给同学们。
四年级下册科学课件-第4课《发布天气消息》3｜冀教版
主要城市的空气质量
—— 小学资源网 ——
常用天气符号
—— 小学资源网 ——
考考你的记忆力
说出下列符号代表的天气现象 • （1） • （2） • （3） • （4）
—— 小学资源网 ——
课堂练习
►下列是某地天气预报，请用天气符号表示：
白天 风向 风力 最高气温
阴转晴 东南 五级 27℃
天气与生活
想一想
你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗？
连日大雨引发的珠江洪水
新疆塔城地区被风雪围困的客车
利用晴天收割小麦 —— 小学资源网 ——
• 1. 短时间，多变化 • 2. 同一时间不同地区
天气不同 • 3. 你喜欢什么样的空气？
四年级下册科学课件－ 第4课《发布天气消息》
3｜冀教版
2020/8/23
我们把预测的结果通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布 ，这就是天气预报。
—— 小学资源网 ——
天气预报
► 天气预报是指气象台对各地的 阴晴、风雨、冷热、风力、等大 气状况的变化，以及台风、寒潮 等灾害性天气所发布的预报。它 可以使我们预先知道未来一两天 内的天气变化。这对人们的日常 生活以及生产都是十分重要的。
—— 小学资源网 ——
2020/8/23
天气预报的制作过程：
第一阶段:气象卫星可以把随时跟踪云层以及暴风的路径，拍下云层 变化的照片，并把它传回地面。
第二阶段：气象工作人员把气象资料输入电脑，进行综合分析的出对 的未来天气的科学预测。
第三阶段：我们把预测的结果通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布 ，这就是天气预报。
—— 小学资源网 ——
动态卫星云图
—— 小学资源网 ——
《发布天气消息》导学案-2023-2024学年科学冀人版2001
《发布天气消息》导学案第一课时导学目的：通过本节课的学习，学生能够掌握如何发布天气消息，并具备实践应用的能力。
一、导入1. 让学生观察当天的天气情况，了解天气对我们日常生活的影响。
2. 引导学生回顾之前所学的天气词汇和相关句型。
二、学习内容1. 复习天气词汇：晴朗、多云、阴天、雨天、雪天、台风等。
2. 学习句型：今天是什么天气？今天的天气怎么样？今天气温是多少度？等。
3. 学习如何发布天气消息：选择合适的平台，准确描述天气情况，提醒注意事项。
三、实践应用1. 组织学生分组，让他们模拟发布当天的天气消息，包括天气情况、气温、风力等。
2. 鼓励学生运用创意，可以加入天气预报、穿衣建议等内容。
3. 让学生相互交流、评价，提出改进建议。
四、拓展延伸1. 探讨天气消息的重要性，让学生意识到及时了解天气对生活的影响。
2. 鼓励学生使用其他语言表达天气状况，比如英语、日语等。
3. 拓展学生的视野，让他们了解不同地区的天气特点和气候变化。
五、总结归纳通过本节课的学习，学生不仅学会了发布天气消息的基本技巧，还培养了观察、表达和团队合作的能力。
希望学生能够在日常生活中运用所学知识，及时了解天气情况，做好防范措施，保护自己的健康和安全。
六、实践检测请学生回答以下问题：1. 今天的天气情况如何？2. 你会如何发布天气消息？3. 在发布天气消息时需要注意哪些事项？4. 天气对我们的生活有什么影响？七、作业布置1. 撰写一篇关于当天天气的消息稿，包括天气情况、温度、预报等内容。
2. 收集不同城市的天气信息，比较它们的异同点。
3. 练习用英语、日语等语言描述天气情况。
八、教学反思针对学生表现，及时调整教学内容和方法，不断完善导学案，提高教学效果。
同时鼓励学生充分发挥自己的创造力和表达能力，培养综合素质。
第二课时导学目标：1. 了解天气消息的发布原理和过程。
2. 能够使用相关平台发布天气消息。
3. 掌握天气消息发布的注意事项和技巧。
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《发布天气消息》教案
小学科学冀教版四年级下册高效课堂资料《发布天气消息》教案教学目标一、知识与技能1．能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。
2．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
二、过程与方法1．了解观察的内容，引入课题。
2．已发布会的形式，学习新课。
三、情感态度和价值观1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
教学重点以论文的形式发布天气消息。
教学难点分析天气预报的制作过程。
教学方法讲授法，启发法。
课前准备图片，多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）。
二、新课学习活动：“天气消息发布会”。
小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
小组商讨如何发布天气消息。
（如何分工、合作、用什么方式汇报）。
分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
引导互相评价。
（说说优点、建议）。
1．天气消息发布会。
（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？（2）学生谈想法。
（3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。
（4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。
教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。
（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2．天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？（6）学生讨论分类，汇报交流。
四年级科学下册 第4课《发布天气消息》教学设计 冀教版
发布天气消息”的教学设计一、教学理念：采用“做中学”的学习方式，从学生的生活经验出发，向学生提供充分的科学活动和交流机会,让学生亲自观察、记录两周的天气数据，网上搜索相关资料。
使他们通过观察、提问、设想、表达、交流的探究活动，获得对天气消息的直接认识，改善交往和语言能力，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。
二、教学目标：1、过程与方法：·会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。
·认识和掌握天气预报的制作程。
·能倾听其他同学的想法和建议。
2、知识与技能：·掌握天气预报的相关知识。
3、情感、态度与价值观：·关心天气变化相关数据和天气预报。
愿意与他人合作并交流想法。
三、教学重难点：能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
四、教学准备：教师、学生准备：（1）学生课前准备连续两周的天气数据资料。
（2）学生天气及天气预报的相关知识摘要。
（3）供学生活动用的图表及天气预报常规用具。
五、教学过程：〔一〕、导入1、老师让大家收集两周天气的消息，同学们一定想让大家来分享你的成果是不是？下面今天天气消息发布会现在开始。
有请主持人。
（板书：发布天气消息）〔二〕、学生活动1、学生模仿天气预报员2、认真听取同学的资料并提出相关建议。
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家展示一下。
〔三〕、研究天气预报的制作过程1、你还想天气预报的哪些方面？2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。
讨论：你们准备设计什么样的方法研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？3、根据各小组所研究的问题，分别给学生展示相关的图片图表。
4．汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？〔四〕、拓展今天我们通过天气预报的研究，对天气消息的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对天气预报的了解，继续为同学们发布天气的消息呢？。
《发布天气消息》 学历案
《发布天气消息》学历案一、学习主题发布天气消息二、学习目标1、了解天气消息的组成要素和常见类型。
2、掌握获取准确天气信息的渠道和方法。
3、学会解读和分析天气消息的重要内容。
4、能够根据天气消息做出合理的生活和出行安排。
三、学习资源1、天气预报网站和手机应用程序，如中国天气网、墨迹天气等。
2、电视和广播的天气预报节目。
3、气象科普书籍和杂志。
四、学习过程（一）课前准备1、回忆自己平时获取天气消息的途径和方式。
2、思考天气消息对日常生活的影响。
（二）课堂导入通过展示一段因天气突变导致人们生活受到影响的视频，引发学生对准确获取和理解天气消息重要性的思考，从而引出本节课的主题——发布天气消息。
（三）知识讲解1、天气消息的组成要素天气状况：如晴、多云、阴、雨、雪等。
气温：包括最高气温和最低气温。
风力和风向：描述风的强度和方向。
空气质量：如优、良、轻度污染、中度污染等。
特殊天气预警：如暴雨预警、雷电预警、大风预警等。
2、常见的天气消息类型短期天气预报：一般预报未来 1-3 天的天气情况。
中期天气预报：预报未来 4-10 天的天气趋势。
长期天气预报：对未来 10 天以上的天气进行大致的预测。
3、获取准确天气信息的渠道专业气象网站：这些网站通常由气象部门运营，数据准确、更新及时。
手机天气应用：方便快捷，可随时查看实时天气和未来预报。
电视和广播：定时播报天气消息，适合不常使用网络的人群。
社交媒体和公众号：一些气象相关的社交媒体账号和公众号会发布天气信息和解读。
4、解读和分析天气消息理解天气符号和术语：例如，不同的雨的符号代表不同的降雨强度。
关注气温变化：特别是昼夜温差较大时，合理增减衣物。
注意风力和风向对出行和户外活动的影响。
重视特殊天气预警：提前做好防范措施，保障生命和财产安全。
（四）小组讨论1、分成小组讨论以下问题：天气消息如何影响我们的日常出行计划？在不同的季节，我们应该重点关注哪些天气要素？2、每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
四年级科学下册第2单元4《发布天气消息》教案翼教版
3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标
1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。 2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教 学 复习巩固 √ 创设情景 √
方 法 启发引导 √
现代教学 √ 引导观察 √ 激发质疑 √
1． 把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。 动 2． 举例说明科技发展对天气预报的影响。
三． 自学科学在线 1． 自己阅读科学在线内容。 2。 交流自学情况。
拓
展观
继续观测天气变化并做好记录
4．发布天气消息
板 书 设 计
教 学 反 思
2
教
究 3。 分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
活 4． 引导互相评价。 （说说优点、建议）
学
动 一． 交流活动
1． 与同学交流观测天气的体会。
过
2。 将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3。 比较哪组的预报更准确，为什么。
程
4。 把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
拓 一．利用课余时间收集有关天气的资料
自主探究 分组合作 师生互动√ 记录汇报√√ 交流展示
√
√ 表优励缺
√
( 第一课时 )
引 一． 课件演示天气预报 入 1． 引导观看，说说天气预报的作用。
一． 活动：“天气消息发布会”
1． 小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
探 2。 小组商讨如何发布天气消息。 （如何分工、合作、用什么方式汇报）
展 （第二课时）
一．谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”
引
冀教版四年级科学下册教案
1变化的世界教学目标：1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意及其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学重难点：重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。
难点：建立变化的概念系统。
教学准备：各种各样变化的教学课件、记录表图片。
课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？谈话：你还看到过哪些变化？小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。
（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。
②描述变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
（2）学生活动，小组汇报活动结果。
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生及原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
2、活动2：记录物体的变化。
（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。
（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。
③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。
小学四年级科学下册第二单元天气4发布天气消息名师教案1冀教版
4．发布天气消息一、课程目标◆知识与技能掌握天气预报的相关知识。
◆过程与方法1．会用文字和图表等方式观察记录天气消息的方法。
2．认识和掌握天气预报的制作程。
3．能倾听其他同学的想法和建议。
◆情感态度与价值观1．关心天气变化相关数据和天气预报。
2．愿意与他人合作并交流想法。
二、教学重难点能对天气的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。
三、教学用具连续两周的天气数据资料、图表及天气预报常规用具。
四、教学方法采用通过动手实验进行学习的方法，使学生体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养学生的科学素养。
五、教学过程（课前准备）教师在学生进行观测的同时要收集到同时期本地的天气预报资料，目的是为了在学生发布天气消息的时候，能进行比较对照，知道自己的差距，养成科学审视的态度。
活动1：天气消息发布会各小组成员将自己观测到的结果总结，商量出如何向老师和同学进行最好的展示，使大家直观、明晰地了解小组所要展示的天气状况。
主要内容：观测结果的处理、处理结果的总结、发布采用的形式等。
要调动学生开动脑筋，动用一切可用的途径和方式进行展示，目的是在科学探究的过程中体验过程与结果的关系。
学生观测小组进行天气消息的发布，其他学生对其发布的天气消息进行评价。
最后，由教师挑选具有代表性的评价意见，由提出意见的学生进行说明评价。
在各个小组进行发布天气消息的同时，教师将其结果记录在黑板或投影屏幕上，在发布完成后，教师展示自己收集的同期气象台天气预报资料，师生共同进行比较。
在发布中，教师可以要求学生结合人们的生产生活和青少年的学习讲讲可能的影响和解决办法，培养学生分析问题，并解决问题的能力。
活动2：天气预报的制作过程学生小组讨论在这次制作天气消息发布会的过程的可分为哪几个阶段（前期：观察观测——中期：处理分析——后期：展示发布）？然后教师再将讨论的结果和气象台制作天气预报的过程进行联系，在每一阶段，教师都可以让学生进行联想，展示现在科学技术和设备设施等，同时，教师用多媒体课件、视频图片等手段辅助教学，增强学生兴趣，加深学生对天气探究的了解。
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4.《发布天气消息》教案
教学目标
一、知识与技能
1.能以研究论文和报告的形式，将自己的观测和研究结果展示出来。
2.能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3.能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
二、过程与方法
4.体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
5.能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
6.能天阉到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
三、情感态度与价值观
7.愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
8.能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
9.能够用例子说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学重点
以论文的形式发布天气消息。
教学难点
分析天气预报的制作过程。
教学准备
每个小组一份研究论文或天气观测研究报告；收集各种天气预报制作过程的图片。
教学过程
（一）导入新课：
师：经过两周的观察和记录，你们有什么发现吗？今天我们就以发布会的形式发布天气消息，好吗？（板书课题）
（二）学习新课：
1.活动1：天气消息发布会。
（1）师：你们知道成果发布交流会对科学学习有什么意义呢？
（2）学生谈想法。
（3）小结：成果交流发布会对科学学习有重要意义，我们所写的研究论文或报告既是对前一段时间观测结果的分析和总结，又是科学研究的一个重要环节，这要引起我们充分的重视。
（4）师：下面各小组把你们的研究成果向全班同学汇报交流。
（教师在每个小组汇报后要组织学生对他们进行评价，并强调一定要实事求是。
）
（5）教师小结：通过这次交流活动，同学们受益匪浅，希望每个小组能接受评价和改进意见，继续坚持观测天气，养成关心天气变化的良好生活习惯。
2.活动2：天气预报的制作过程。
（1）师：你们知道天气预报是怎样制作出来的吗？
（2）学生汇报。
（3）（出示图片）：你们知道这些图片都是什么意思吗？
（4）学生汇报。
（5）现在同学们对天气预报的制作过程有一个较全面的了解，你能把天气预报的制作过程分为三个阶段吗？
（6）学生讨论分类，汇报交流。
第一阶段仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是以报纸、电视、电话等形式发布天气信息。
（8）师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？
（9）学生查找资料，交流汇报。
（10）教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的发展直接影响着天气预报工作的及时性、准确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。
（三）巩固拓展：
1.通过今天的学习，你有哪些收获？
2.教师介绍气象卫星与天气预报。
教学反思。