《岁月如歌——我们的初中生活》课件完美版
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《岁月如歌——我们的初中生活》PPT精品课件
人教部编版 初中语文 九年级下册
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
综合性学习： 岁月如歌，我们的初中生活
目录
第一节 第二节 第三节
新课导入 整体感知 深入探究
第四节 课堂小结
第五节 第六节
布置作业 板书设计
第一节
新课导入
新课导入
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
时光荏苒，岁月如梭，转眼间我们就要面临毕 业，面对离别，青春是一本仓促的书，因为有了一 些难以忘怀的记忆才让岁月如歌，纵有不舍，也或 许还有迷茫，但明天一定会更好，今天我们就一起 回望我们的青葱岁月，回望那些年的人和事吧！
第二节
整体感知
新课导入
学习目标
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和 整理。重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感；
2.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的 综合运用得到表现；
3.锻炼写作、口语交际的能力 。
新课导入
整体感知
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——随堂练习
老师是一位和蔼心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感 到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课， 老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现 问题就认真讲授，同学们都很尊敬她。
在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一 篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批 了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老 师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到非常满意。
第五节
布置作业
《岁月如歌——我们的初中生活》课件-九年级下册语文PPT课件
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证: 与书为友才自高， 珠落玉盘文章妙。
岁月如歌 我们的初中生活
活动目标
1.通过举办专题活动， 重温初中生活的欢乐与美好， 增进学生间的友谊， 促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习、生活的得失， 为更高一段的 学习加油鼓劲。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天， 离别却并不遥远。 回首逝去的日 子， 我们相聚在这个校园， 这个班级， 一起洒下过 无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐， 而今心头不免 涌起缕缕怅惘。 人的一生必然要走过许多“驿站”， 每一个“驿站”， 既意味着结束， 也是一段新征程的 开始。 在初中生活的最后一个学期， 让我们一起来制 作一本班史， 为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
流水， 轻如三月微风， 美比七月芙蓉， 壮丽堪比“将 军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好， 每每遇赛， 俱参加， 场上悬河之 口， 如簧巧舌， 常轻而易举捧一等奖归来， 同学们甚 羡慕之。
冰凌成绩极好， 每每遇考， 竟从未落出吾班前三， 令人称奇， 遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之 意）。 吾常向其讨教学习之窍门， 其淡然笑道: “对 学问， 但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所 得， 遂叹服而归。
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。 计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容: 一是“班级名册”， 二是“班 级荣誉”， 三是“班级相册”。 其中“班级相册”拟 选取若干反映本班同学三年初中生活的照片， 配上精彩 的文字解说， 呈现班级中每位同学的风采。
二、班级大事记 以编年的形式， 按照时间顺序， 如实记录三年来班 级发生的重大事件。 提纲挈领， 不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。 “专 题史”以概貌的形式， 勾勒班级三年来的学习生活、课外 活动等内容， 侧重集体群像的刻画。 “本纪”以文字素 描的形式， 为老师“画像”， 表达我们的崇敬之心和感 谢之情。 “列传”以文字素描的形式， 为班里每位同学 “画像”， 后附该同学的生活照片一张及其他同学对其的 祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
岁月如歌 我们的初中生活
活动目标
1.通过举办专题活动， 重温初中生活的欢乐与美好， 增进学生间的友谊， 促进班集体团结向上。
2.总结三年初中学习、生活的得失， 为更高一段的 学习加油鼓劲。
3.在活动中锻炼写作、口语交际和分工协作的能力， 体验合作与成功的喜悦。
活动任务
相识犹如昨天， 离别却并不遥远。 回首逝去的日 子， 我们相聚在这个校园， 这个班级， 一起洒下过 无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐， 而今心头不免 涌起缕缕怅惘。 人的一生必然要走过许多“驿站”， 每一个“驿站”， 既意味着结束， 也是一段新征程的 开始。 在初中生活的最后一个学期， 让我们一起来制 作一本班史， 为三年的青春时光留下一份永久的纪念。
流水， 轻如三月微风， 美比七月芙蓉， 壮丽堪比“将 军令”， 磅礴有如“战台风”。
冰凌口才极好， 每每遇赛， 俱参加， 场上悬河之 口， 如簧巧舌， 常轻而易举捧一等奖归来， 同学们甚 羡慕之。
冰凌成绩极好， 每每遇考， 竟从未落出吾班前三， 令人称奇， 遂得名“考神”（取“考而不死视为神”之 意）。 吾常向其讨教学习之窍门， 其淡然笑道: “对 学问， 但求用心之专之诚之敬之苦也！”吾深思后似有所 得， 遂叹服而归。
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。 计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容: 一是“班级名册”， 二是“班 级荣誉”， 三是“班级相册”。 其中“班级相册”拟 选取若干反映本班同学三年初中生活的照片， 配上精彩 的文字解说， 呈现班级中每位同学的风采。
二、班级大事记 以编年的形式， 按照时间顺序， 如实记录三年来班 级发生的重大事件。 提纲挈领， 不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。 “专 题史”以概貌的形式， 勾勒班级三年来的学习生活、课外 活动等内容， 侧重集体群像的刻画。 “本纪”以文字素 描的形式， 为老师“画像”， 表达我们的崇敬之心和感 谢之情。 “列传”以文字素描的形式， 为班里每位同学 “画像”， 后附该同学的生活照片一张及其他同学对其的 祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
岁月如歌——我们的初中生活_PPT课件
活动指导
一、成立编委会，做出分工。 1.集体推荐一名同学担任主编，并推举几名同学
担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
•
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
•
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
照片、图片等）。如果有条件，还可以用电脑排版，打 印成书，人手一册。
活动示例
示例一： 班史编写思路
2019级6班班史拟取名为《花样年华——我们的初中生 活》。计划分三个板块来编写。
一、班级留影 本板块包括三个内容：一是“班级名册”，二是“班级 荣誉”，三是“班级相册”。其中“班级相册”拟选取若 干反映本班同学三年初中生活的照片，配上精彩的文字解 说，呈现班级中每位同学 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
部编版九年级语文下册《岁月如歌——我们的初中生活》PPT优秀课件
人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。最幸福的 事情，不是活的像别人，而是在努力之后，活得更像自己。
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
工作。要求组员具有较强的写作和文 字编辑能力。 3.设计制作组
负责封面设计、版式设计、插图 绘制及排版印刷工作。要求组员具有 较强的设计绘画能力和一定的审美。
在分组基础上，编委会可以指定一名工 作认真负责，能够智慧协调本组成员完成工 作的同学担任组长。
④师长寄语 包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝 福等 ⑤班级阅读 我们一起看过的书、看过的电影…… ⑥班级文艺 书画、摄影、文学作品…… 除此之外，可分小组进行思考讨论，给 出更多内容的创新，交于编委会。
师长寄语 努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕
谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路， 做更好的自己。
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级下册
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一 眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站， 既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心 底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活真相之后依 然热爱生活。
活动 3
定分工
全班同学都要参与进来，我们可以分为以下三个小组。 1.信息资料组
负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。要 求组员具有较强的信息资料收集、筛选整理能力。
2.文字撰写组 负责主要文稿的撰写及文字统筹
工作。要求组员具有较强的写作和文 字编辑能力。 3.设计制作组
负责封面设计、版式设计、插图 绘制及排版印刷工作。要求组员具有 较强的设计绘画能力和一定的审美。
在分组基础上，编委会可以指定一名工 作认真负责，能够智慧协调本组成员完成工 作的同学担任组长。
④师长寄语 包括班主任序言寄语，各科老师寄语祝 福等 ⑤班级阅读 我们一起看过的书、看过的电影…… ⑥班级文艺 书画、摄影、文学作品…… 除此之外，可分小组进行思考讨论，给 出更多内容的创新，交于编委会。
师长寄语 努力做一个可爱的人。不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕
谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路， 做更好的自己。
综合性学习
岁月如歌——我们的初中生活
九年级下册
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一 眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站， 既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子， 无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心 底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
在组长明确本组任务后，对内部人员进 行再次分工，确保人人参与，各尽其能，让 每一位同学发挥出自己的特长和作用。
各小组的具体工作内容如下：
信息资料组：查阅三年班级日志、会议记录、班级奖状奖杯、学 生成长手册、学生发表的作品、学校宣传展板等；采访学校领导、 老师、同学以及家长；翻阅班主任、家长的朋友圈、微博；查找 学校宣传渠道的报道，如学校官网、微信公众号，或报纸、电视 台的采访报道等。将搜集的各类图文资料汇总、筛选，分门别类 整理，以备用。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件
2.修改完成后，统一交由文字编写组校对整理，用作班史素 材。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
①本课时是班史完成前最后次全班统一活动，其余工作皆在 课下完成。
②整个班史编辑中，各组按照计划完成编写工作，由编委会 成员进行最后的审校修订，交由印制方印刷成册。
回首三年，我们的初中生活有过失意的泪水， 有过放肆的呼号，更多的是如歌的美好岁月。 幸运的是，我曾陪伴过你们青春的绽放。愿大
“班史”写作原则：
“真”——真实性； “细”——选材广泛，内容具体； “文”——有一定文采。
总体要求： 纪传体班级通史
文字编写组：负责文字稿件的统筹和编校工作，需要具备一定的文 学创作能力和文字整理能力。
资料收集组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作，需要 具备一定的语言交流能力和信息筛选整合能力。
写作指导： 1.抓住人物特点，选取典型事件。 2.多种描写相结合，展现人物性格。 3.运用修辞，使人物生动立体。
写作要求： 根据写作指导，完成一篇300字的人物素描。
1.写作完成后，与同桌交换稿件，读一读别人写的，并帮助 他进行语言文字的简单修改，也可适当添加删减内容，使人物 素描精细准确，生动详实。
1.按板块划分 2.影像串联 3.形成书册
1.文字编写组 （修改整理人物素描，班级大事记梳理，图片配文，撰写小诗） 2.资料收集组（收集照片，收集文字材料，收集影像资料） 3.绘画设计组（设计版面，完成Q版人物画，确定标题字体）
备注
各小组每周进行一次交流总结，四周定稿。
感谢您的聆听，再见！
第二课时
第二单元·综合性学习
岁月如歌 我们的初中生活
-.
CHUZHONG YUWEN
第一课时
CHUZHONG YUWEN
同学们，眨眼间，三年的时光悄然流逝。三年间，你们见过五 点钟身披霞光的校园晨景，也走过七点钟漫天星光下的林间小径， 这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成长与蜕变。回首我们 共同度过的时光，有泪水，有挣扎，但更多的是奋斗后的欢乐，努 力后的收获。今天，我们就一起走进《岁月如歌——我的初中生 活》，去盘点那些我们共同努力，一起奋斗过的美好青春。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件-完美版
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
冰凌真乃一奇女子也！有诗为证： 与书为友才自高，珠落玉盘文章妙。 不经一番寒彻骨，哪得今朝丛中笑？
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
活动任务
相识犹如昨天，离别却并不遥远。回首逝去的日子， 我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水， 共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。人 的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意 味着结束，也是一段新征程的开始。在初中生活的最后一 个学期，让我们一起来制作一本班史，为三年的青春时光 留下一份永久的纪念。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
《岁月如歌——我们的初中生活》课件
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
示例二： 冰凌列传
吾班语文科代表名曰冰凌，原名陈静宜，笔名冰凌，又 称念冰凌。公元2004年正月十五出生，年方15，属羊，O 型血，水瓶座。
冰凌容貌端方，肤白发黑，黛眉状如柳叶，秋眸形似 月牙，鼻梁微隆，唇瓣如花，大有黛玉之态，真真秀丽人 物！就读于XX中学2019级5班。三年前初来不过两日，便 初露锋芒，压倒群芳。吾常叹曰：“既生莹，何生凌？天 不公也！”冰凌喜太白诗之浪漫，喜子美诗之沉郁，喜放 翁词之不羁，尤喜东坡词之豪放，每每读至，不禁拍案而 叫绝。其文笔之老道，语言之优美，如珠落玉盘，似高山
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
（3）设计制作组：负责班史的封面设计、版式设 计、插图绘制及印刷等工作。 二、搜集资料，创作文稿。
1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。 有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像 资料等，都应在搜集之列。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT课件全篇
——居里夫人
（2）赠同学
青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。 尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
岁月如歌 ——我们的初中生活
学习目标
１.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感。２.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的综合运用得到表现。3.锻炼写作、口语交际能力。
六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！
欣赏诗歌《一起走过》
不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时刻托她问候你
做早操
同学
二、集体的记忆
分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养月
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。
月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！
（2）赠同学
青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。 尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
岁月如歌 ——我们的初中生活
学习目标
１.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好，培养热爱生活的情感。２.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和语文能力的综合运用得到表现。3.锻炼写作、口语交际能力。
六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！
欣赏诗歌《一起走过》
不要说永远不要说再见留下你的深情捎上我的祝福把梦留给夜晚把泪抛洒空中让那悠悠白云与明月时刻托她问候你
做早操
同学
二、集体的记忆
分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么，让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多，可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实，培养月
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
那五彩的日子我们一起走过相聚犹如在昨天分别即在眼前曾经一起在课堂各抒己见一起在操场展现英姿默默地我们分手正如当初默默地相识
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望，在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精心雕塑一颗颗美好的心灵。
月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自于您──老师！
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT-完美版
新课导入
六月的故事，激荡着别离。总想，以一 种宁静，将一切幻化为简单；以一种摇曳， 将一切沉淀化为美丽。青春真是一本仓促的 书。纵有几多不舍、些许迷茫，可岁月的鼓 点正催促着我们勇往直前。祝你们一路走好！
一、难忘的岁月
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快 的事。”高兴的事好说，大家分享快乐。 说到“不愉快的事”时，“过去的就让它 过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快 的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。 提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当 的场合握手言欢。
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT
岁月如歌 ——我们的初中生活
《岁月如歌——我们的初中生活》PPT
学习目标
１.通过对三年来的有关学习、生活等各种资 料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美 好，培养热爱生活的情感。 ２.创设一个才艺展示的空间，让语文知识和 语文能力的综合运用得到表现。 3.锻炼写作、口语交际能力。
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
•
联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
•
（3）小组讨论，合作学习。
•
（4）汇报交流，师生评议。
•
（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
岁月如歌--我们的初中生活-ppt教学课件
活动指导
一、成立编委会，做成班史编委会，拟定编写计划。 2.可以参考“资料一”，由主编草拟班史的编写
思路，提交编委会讨论，确定编写方案。 3.全班同学可以做如下分组： （1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料等
的搜集工作。
（2）文字撰写组：负责撰写文稿。根据编委会的 编写思路，又可分为若干小组。
二、班级大事记 以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发 生的重大事件。提纲挈领，不展开叙述。 三、班级素描 拟分为“专题史”“本纪”“列传”三个栏目。“专题 史”以概貌的形式，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动 等内容，侧重集体群像的刻画。“本纪”以文字素描的形式， 为老师“画像”，表达我们的崇敬之心和感谢之情。“列传” 以文字素描的形式，为班里每位同学“画像”，后附该同学 的生活照片一张及其他同学对其的祝福。 四、拟约请班主任老师撰写班史序言。
3.班级成员“素描”。班史例应该有所有同学的“素 描”。可以参考“资料三”，写自传。介绍自己，也可以写 他人。角度和写法可以多样，不宜太长，两三百字即可。
三、编辑加工，装帧制作。 1.可以请校领导、班主任等撰写序言，也可以由同
学们自己写。 2.文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，
校正错误。 3.将文稿交给设计制作组进行装帧设计（为文字配
4、认识到改革开放不仅改变了中国， 也深刻 影响了 世界。 5、了解校史发展变化，思考为什么学 校面貌 会发生 如此大 的改变 ？ 6、通过了解商品市场、技术市场、人 才市场 等，分 析市场 在我们 经济发 展中的 作用。 7、通过我国在科技、教育、文化等各 方面的 变化体 会改革 开放的 强国之 路是富 民之路 。 8 、宪法具有最高法律效力，任何违 反宪法 的行为 都应受 到刑罚 处罚
岁月如歌——我的初中生活ppt课件
37
天海 涯内 若存 比知 邻己
38
众星捧月照亮全篇 ——小标题结构法在写作中的有效运用
39
小标题结构法的定义 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材
料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
40
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中
内容。
题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这 一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不
请以“记住这一天”为题，写一篇600
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
26
来到了一个陌生的地方， 又似梦中， 一切都很陌生。 独自一人走着，走着...... 忘不了， 忘不了昔日的袍泽。 同窗三年， 友谊的种子 播撒在我们的心田， 待到收获时， 我们却依依惜别。
离别颂
往事历历在目， 心情澎湃不已。 或许，暂时的别离 为的是明天更好的相聚。 流逝的时间 将会告诉我们 ---友谊的真谛 抬头仰望，这才发现： 天气正晴， 心情正好， 脚下的路正长！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，
不一会儿，我就被“召”进了办公室。
我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同 学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。 我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
老师，您是海洋，我是贝壳。是您给了我斑斓的色彩……
天海 涯内 若存 比知 邻己
38
众星捧月照亮全篇 ——小标题结构法在写作中的有效运用
39
小标题结构法的定义 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材
料，分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。
40
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
将几则材料浓缩于一日之中
内容。
题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这 一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不
请以“记住这一天”为题，写一篇600
记住这一天
看到这个题目，我沉重的心轻松了许多，因为这对于我来说太熟悉了，昨天的一切历历在目。
镜头1
26
来到了一个陌生的地方， 又似梦中， 一切都很陌生。 独自一人走着，走着...... 忘不了， 忘不了昔日的袍泽。 同窗三年， 友谊的种子 播撒在我们的心田， 待到收获时， 我们却依依惜别。
离别颂
往事历历在目， 心情澎湃不已。 或许，暂时的别离 为的是明天更好的相聚。 流逝的时间 将会告诉我们 ---友谊的真谛 抬头仰望，这才发现： 天气正晴， 心情正好， 脚下的路正长！
片断三
不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了！果然，
不一会儿，我就被“召”进了办公室。
我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同 学，特别是那位女同学。我用含着眼泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。 我伤心极了，眼泪再也忍不住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！
老师，您是海洋，我是贝壳。是您给了我斑斓的色彩……
岁月如歌__我们的初中生活_ppt精品课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总结
提高
关于“青春”的名人名言
1.青春须早为，岂能长少年。——孟郊 2.青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯 3.白日莫闲过，青春不再来。——林宽 4.青春是一本太仓促的书。——席慕容 5.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
总结 提高
6.谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若 7.河水泉源千年在，青春一去不复返。——维吾尔族谚语 8.青年的主要任务是学习。——朱德 9.百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原 10.青春期完全是搜索的大好时光。——史蒂文森
3. 通过活动使学生正确认识自我、热爱集体，培养 健康、积极的人生观及热爱生活的态度。
学情 诊断
情境导 入
相信自己
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起
学情 诊断
活动形成
《少年中国说》(选段)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升， 其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震 惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天 戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我 少年中国，与天不老！壮哉，
总结 提高
11.要紧的事情是别浪费你的青春和元气。——契诃夫 12.青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦 13.青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡 14.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 15.青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。 ——穆勒
总结
提高
关于“青春”的名人名言
1.青春须早为，岂能长少年。——孟郊 2.青春的幻想既狂热又可爱。——约肖特豪斯 3.白日莫闲过，青春不再来。——林宽 4.青春是一本太仓促的书。——席慕容 5.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。——于谦
总结 提高
6.谁能保持永远的青春，便是伟大的人。——郭沫若 7.河水泉源千年在，青春一去不复返。——维吾尔族谚语 8.青年的主要任务是学习。——朱德 9.百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？——屈原 10.青春期完全是搜索的大好时光。——史蒂文森
3. 通过活动使学生正确认识自我、热爱集体，培养 健康、积极的人生观及热爱生活的态度。
学情 诊断
情境导 入
相信自己
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 热血在赛场沸腾 巨人在东方升起
学情 诊断
活动形成
《少年中国说》(选段)
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国 进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升， 其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震 惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天 戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我 少年中国，与天不老！壮哉，
总结 提高
11.要紧的事情是别浪费你的青春和元气。——契诃夫 12.青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦 13.青春是在它即将逝去的时候最具有魅力。——塞涅卡 14.青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 15.青春的朝气和前进不已的好奇心若消失，人生就没有意义了。 ——穆勒
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集 体 的 记 忆
编写班史，全体同学都参加，分组合作。 写入班史的人和事，要认真核实，培养严谨的作 风。
三、如歌的行板
学生每人准备一本毕业纪念 册，请每位同学给自己赠言，自己 也给每位同学赠言。赠言的形式可 多种多样，或诗或文或名言警句。
（1）赠老师
老师，您是慈祥的母亲，在怀抱里哺育希望， 在摇篮边培养文明，驱走了愚昧，唤来了智慧，精 心雕塑一颗颗美好的心灵。
•
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉 的山泉 ！你捧 出一面 明镜， 是要我 重新梳 妆吗？ 你好， 汩汩的 溪流！ 你吟诵 着一首 小诗， 是邀我 与你唱 和吗？ 你好， 飞流的 瀑布！ 你天生 的金嗓 子，雄 浑的男 高音多 么有气 势。你 好，陡 峭的悬 崖！深 深的峡 谷衬托 着你挺 拔的身 躯，你 高高的 额头上 ，仿佛 刻满了 智慧。 你好， 悠悠的 白云！ 你洁白 的身影 ，让天 空充满 宁静， 变得更 加湛蓝 。喂， 淘气的 云雀， 叽叽喳 喳地在 谈些什 么呢？ 我猜你 们津津 乐道的 ，是飞 行中看 到的好 风景。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
尽管绿色已随着秋天远去，但荒漠中仍存有你的友谊。
友谊星
四、明天会更好
天空中没有留下翅膀 的痕迹，但鸟儿已飞过。 请大家相信明天会更好。
•
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
月亮的光辉是太阳赐予的，我心中的光明来自 于您──老师！
园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中 结果。教师的梦境，常常是甜甜的笑脸，朗朗的书声……
——居里夫人
（2）赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地
奔跑，它才会发出悦耳的声响。
你是一首小诗，抒情是你的本质。我相信，你的前程 将开满鲜艳的花朵，散发着最迷人的青春气息。
一、难忘的岁月
“说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事。”高兴 的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时， “过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉 快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。提倡“化解 矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。
欣赏诗歌《一起走过》
那五彩的日子 我们一起走过 相聚犹如在昨天 分别即在眼前 曾经 一起在课堂各抒己见 一起在操场展现英姿 默默地我们分手 正如当初默默地相识
•
（1）作者在这里用了什么表达方法？ 这样写 有什么 好处？ 用朗读 来加深 自己的 体会。
•
（2）有感情地朗读。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
不要说永远 不要说再见 留下你的深情 捎上我的祝福 把梦留给夜晚 把泪抛洒空中 让那 悠悠白云与明月 时刻托她问候你
做早操
同学
二、集体的记忆
分手之际，你对集体定然恋恋不舍。那么， 让我们留下珍贵的回忆。班上组织个编委会，编 写班史。编写班史，全体同学都参加，内容多， 可以分组合作。写入班史的人和事，要认真核实， 培养严谨的作风。班史内容可以很丰富。
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
2、交流探究，品评赏读
•
有侧重地品析下列语句。
•
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与 我交换 眼神。 每一棵 树都是 我的知 己，它 们迎面 送来无 边的青 翠，每 一棵树 都在望 着我。
岁月如歌 ——我们的初中生活
1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理， 重温初中生活的欢乐与美好，养成热爱生活的态度。
2.创设一个才艺展示的空间，充分表现语文综合能力。 3.提升写作、口语交际能力。
六月的故事，激荡着别离。总想，以一种宁静，将 一切幻化为简单；以一种摇曳，将一切沉淀化为美丽。 青春真是一本仓促的书，纵有几多不舍、些许迷茫，可 岁月的鼓点正催促着我们勇往直前。愿你们一路安好！