双手操作分析法 ppt课件
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第四章操作分析
四、人机操作分析的案例分析
图4-2 滚齿加工的人机操作图（现行方法）
四、人机操作分析的案例分析
1.人机作业活动分析 由图4-2可以看出，人的空闲时间太多，人的时间利 用率仅为27%。则采用“5W1H”提问技术和 “ECRS”原则进行分析改进： 1）分析得取加工件为人的独立工作与装夹工件前后顺 序不紧密。 问：为什么是先取加工件再装夹工件后滚齿？ 答：这是加工操作的习惯和顺序。 问：可不可以在机器滚齿过程中取加工件为装夹工作 做准备？ 答：可以，这样还可以减少机器空闲时间。
四、人机操作分析的案例分析
2）分析得去毛刺和检查尺寸为人的独立工作。 问：为什么去毛刺和检查尺寸要在机器停止时进行？ 答：过去一直是这样的。 问：有无改进的可能性？ 答：有。 问：如何改进？ 答：可将操作重排，在滚齿机加工齿轮时，可以对上 一个已加工好的齿轮进行去毛刺和检查尺寸的作业。 改进后的人机操作图如图4-3所示。
4.1 操作分析概述
4．操作分析的类型 操作分析的种类，按照不同的工序作业对象和调查目 的，可分为三类： （1）人机操作分析； （2）联合操作分析； （3）双手操作分析。
4.2 人机操作分析
一、人机操作分析概述
1．人机操作分析的概念 人机操作分析是应用于机器作业的一种分析方法，通 过现场观察记录一个操作周期（加工完一个零件的整 个过程称为一个操作周期或周程）内操作者和机器设 备在同一时间内的工作情况与相互关系，绘制人机操 作图并加以分析，研究人与机器的闲余时间，寻求合 理的操作方法，使人和机器的配合更加协调，充分发 挥人和机器的效率。
手诊完整讲解ppt课件
03
手诊在公共卫生领域将发挥更大作用
手诊可以作为公共卫生监测和预警的重要手段，提高公共卫生应急响应
能力。
06
总结回顾与互动环节
关键知识点总结回顾
手诊的基本原理
手诊是通过观察、触摸手部特定区域，来推断人体健康状况的一种方法。它基于中医经络学 说和全息理论，认为手部是人体内部器官的一个缩影，能够反映出人体的生理和病理信息。
手指按摩
用拇指和食指轻轻按摩每个手指的指 尖和指关节，有助于缓解手部疲劳。
针对不同健康问题专项按摩技巧
缓解头痛
按摩手掌的虎口部位，有助于缓解头痛、牙痛等 痛感。
改善睡眠
按摩手掌中央的劳宫穴，有助于舒缓紧张情绪， 改善睡眠质量。
调理肠胃
按摩手背的合谷穴，有助于调理肠胃功能，缓解 胃痛、腹泻等不适。
季节性手部保健按摩建议
手诊原理及科学依据
手诊原理
手诊基于中医经络学说和现代生物全息理论，认为人体的各个部位都在手掌上 有着相应的反射区，通过观察这些反射区的变化，可以了解人体的健康状况。
科学依据
现代医学研究表明，手掌上的皮肤比其他部位的皮肤更薄、更透明，因此更容 易观察到皮下的血管、神经等组织的变化，为手诊提供了一定的科学依据。
03
常见病症手诊方法介绍
消化系统疾病手诊技巧
01
02
03
观察手掌颜色
消化系统疾病患者手掌可 能呈现黄色或灰白色，暗 示肝胆或胃肠道问题。
检查手指形态
指甲出现横纹、凹陷或变 形，可能与消化吸收功能 有关。
按压手掌反射区
在手掌特定区域按压，如 出现疼痛或不适，可能与 相应消化器官疾病有关。
呼吸系统疾病手诊识别要点
下一步学习计划和建议
一双手PPTPPT课件
康复治疗
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
在治疗后，进行康复训练，帮 助手部功能恢复。
04
手的保护与保养
保持手部卫生
勤洗手
指甲卫生
经常用肥皂和流动水洗手，或使用含 有至少60%酒精的手部消毒液。
定期修剪指甲，保持指甲的清洁和卫 生，避免指甲内藏污纳垢。
避免接触污染物
避免直接接触公共场所的物品，如门 把手、电梯按钮等，尽量使用手肘或 纸巾代替。
一双手在工作中的故事
办公室工作
描述一双手在办公室工作中如何高效地处理 文件和办公设备，如键盘、鼠标等。
艺术创作
描述一双手在艺术创作中如何创造出美丽的 作品，如绘画、雕塑等。
手工劳动
讲述一双手在手工劳动中如何完成复杂的任 务，如缝纫、木工等。
体育运动
讲述一双手在体育运动中如何掌握技巧和发 挥力量，如篮球、游泳等。
限。
肌肉萎缩
由于长期缺乏运动或神 经系统疾病等原因，导 致肌肉体积缩小、力量
减弱。
骨折
手部受到外力作用，导 致骨骼断裂，出现疼痛、
肿胀、畸形等症状。
手部疾病的预防
01
02
03
04
保持手部卫生
经常洗手，避免接触污垢和细 菌。
避免过度使用手部
合理安排工作和休息时间，避 免长时间重复同一个动作或过
度用力。
手的功能
抓握
手具有强大的抓握能力， 可以握住各种形状和大小 的物体。
操作
手指的灵活性和协调性使 手能够进行精细操作，如 写字、打字、弹奏乐器等。
感知
手具有高度敏感的触觉和 温度感知能力，可以感知 物体的质地、温度和形状。
手的进化历程
早期猿类
早期猿类手的特点是具有长而灵 活的手指和强壮的拇指，适合攀 爬和抓握。
(2024年)柯达伊手势教学PPT课件
2024/3/26
演示手势应用
教师结合具体音乐作品或 音乐片段，演示柯达伊手 势的应用，让学生明确手 势的实际效果。
学生实践与体验
学生在教师的指导下，结 合音乐作品进行实践练习 ，体验柯达伊手势在音乐 学习中的辅助作用。
12
实践操作法
分组练习
学生分组进行柯达伊手势 的练习，相互观摩、学习 和交流，提高手势的准确 性和熟练度。
柯达伊手势是匈牙利著名音乐教育家柯达伊创造的一套用于音乐教学的手势。
它通过7个不同的手势来表示音阶中的7个基本音级，帮助学生理解和记忆音高。
2024/3/26
柯达伊手势在音乐教学中具有重要地位，能够帮助学生建立音高概念，提高音乐素 养。
4
教学目标与要求
教学目标：通过本课程的学习，学生应 能熟练掌握柯达伊手势，并能够运用手 势进行简单的音乐表演和创作。
学生应尊重他人，与同学友好相处，共 同营造良好的学习氛围。
学生应按时完成作业和练习，巩固所学 知识。
2024/3/26
教学要求 学生应认真听讲，积极参与课堂活动。
5
02 柯达伊手势基础 知识
2024/3/26
6
手势的起源与发展
01
早期音乐教学中的手势运用
在音乐教学中，教师为了帮助学生理解和记忆音乐概念，开始尝试使用
乐器演奏技巧训练
针对各种乐器的演奏技巧，运用柯达伊手势进行辅助训练，提高 学生的演奏水平。
乐器合奏与指挥
在乐器合奏中，运用柯达伊手势进行指挥和协调，培养学生的合 作意识和音乐表现能力。
19
05 柯达伊手势教学 的评价与反馈
2024/3/26
20
教学评价标准制定
准确性
学生能够准确掌握柯达伊手势的基本动作和要领 ，表现出规范的手势形态。
演示手势应用
教师结合具体音乐作品或 音乐片段，演示柯达伊手 势的应用，让学生明确手 势的实际效果。
学生实践与体验
学生在教师的指导下，结 合音乐作品进行实践练习 ，体验柯达伊手势在音乐 学习中的辅助作用。
12
实践操作法
分组练习
学生分组进行柯达伊手势 的练习，相互观摩、学习 和交流，提高手势的准确 性和熟练度。
柯达伊手势是匈牙利著名音乐教育家柯达伊创造的一套用于音乐教学的手势。
它通过7个不同的手势来表示音阶中的7个基本音级，帮助学生理解和记忆音高。
2024/3/26
柯达伊手势在音乐教学中具有重要地位，能够帮助学生建立音高概念，提高音乐素 养。
4
教学目标与要求
教学目标：通过本课程的学习，学生应 能熟练掌握柯达伊手势，并能够运用手 势进行简单的音乐表演和创作。
学生应尊重他人，与同学友好相处，共 同营造良好的学习氛围。
学生应按时完成作业和练习，巩固所学 知识。
2024/3/26
教学要求 学生应认真听讲，积极参与课堂活动。
5
02 柯达伊手势基础 知识
2024/3/26
6
手势的起源与发展
01
早期音乐教学中的手势运用
在音乐教学中，教师为了帮助学生理解和记忆音乐概念，开始尝试使用
乐器演奏技巧训练
针对各种乐器的演奏技巧，运用柯达伊手势进行辅助训练，提高 学生的演奏水平。
乐器合奏与指挥
在乐器合奏中，运用柯达伊手势进行指挥和协调，培养学生的合 作意识和音乐表现能力。
19
05 柯达伊手势教学 的评价与反馈
2024/3/26
20
教学评价标准制定
准确性
学生能够准确掌握柯达伊手势的基本动作和要领 ，表现出规范的手势形态。
IE七大手法ppt课件
区别出来。
以线条之粗细或形状加以区别.例:回函条沿虚线撕下。 以不同之颜色来代表不同的意义或工作之内容。例:在生产线不良品与良
品的标识。
8.复制原理——同一件工作，如需做二次以上，最
好采用“复制”方式来达成，省时又不错误。
以“复写”方式来完成.例:最常见到的例子就是“统一发票”。 以“透视窗”方式来完成.例: “透视窗”的信封。 以“拓印”方式来完成.例:信用卡购物。 以“口诵”方式来完成.例:子弹快车驾驶。 以“复诵”方式来完成.例:军队作战口令复述。
14
IE七大手法－防呆法
六、防呆法的应用原理
9.警告原理——不正常现象发生时以声光或其他方
式显示出各种“警告”的讯号。
10.缓和原理
虽然不能完全排除 错误的发生，但是 可以降低其损害的 程度。例：鸡蛋之 隔层;保利龙。
15
双手法
16
IE七大手法－双手法
主要内容
一、双手法定义 二、使用对象 三、使用目的 四、双手法分析步骤 五、双手操作图 六、分析改善要点
17
IE七大手法－双手法
一、双手法定义
定义： 双手法是以作业者双手为物件，以图
表的方式记录其作业动作，然后对所记录 的双手作业顺序、内容及其相互关系进行 研究，改善其中不合理、不平衡、不经济 的动作，用于指导操作者有效率地运用双 手从事生产工作的一种方法。
18
IE七大手法－双手法
二、使用对象
1.适用于以人的双手作业为主的工作; 2.专注于某一固定工作地点的研究； 3.该项工作有高度重复性。
异的干扰现象,因此结果较为客观可靠
28
IE七大手法－抽查法
四、抽样法的步骤
1.确立调查目的与范围 2.调查专案分类 3.决定观测方法 4.向有关人员说明 5.设计调查表格 6.试观测，决定观测次数 7.决定观测时刻 8.检查异常值作出结论
以线条之粗细或形状加以区别.例:回函条沿虚线撕下。 以不同之颜色来代表不同的意义或工作之内容。例:在生产线不良品与良
品的标识。
8.复制原理——同一件工作，如需做二次以上，最
好采用“复制”方式来达成，省时又不错误。
以“复写”方式来完成.例:最常见到的例子就是“统一发票”。 以“透视窗”方式来完成.例: “透视窗”的信封。 以“拓印”方式来完成.例:信用卡购物。 以“口诵”方式来完成.例:子弹快车驾驶。 以“复诵”方式来完成.例:军队作战口令复述。
14
IE七大手法－防呆法
六、防呆法的应用原理
9.警告原理——不正常现象发生时以声光或其他方
式显示出各种“警告”的讯号。
10.缓和原理
虽然不能完全排除 错误的发生，但是 可以降低其损害的 程度。例：鸡蛋之 隔层;保利龙。
15
双手法
16
IE七大手法－双手法
主要内容
一、双手法定义 二、使用对象 三、使用目的 四、双手法分析步骤 五、双手操作图 六、分析改善要点
17
IE七大手法－双手法
一、双手法定义
定义： 双手法是以作业者双手为物件，以图
表的方式记录其作业动作，然后对所记录 的双手作业顺序、内容及其相互关系进行 研究，改善其中不合理、不平衡、不经济 的动作，用于指导操作者有效率地运用双 手从事生产工作的一种方法。
18
IE七大手法－双手法
二、使用对象
1.适用于以人的双手作业为主的工作; 2.专注于某一固定工作地点的研究； 3.该项工作有高度重复性。
异的干扰现象,因此结果较为客观可靠
28
IE七大手法－抽查法
四、抽样法的步骤
1.确立调查目的与范围 2.调查专案分类 3.决定观测方法 4.向有关人员说明 5.设计调查表格 6.试观测，决定观测次数 7.决定观测时刻 8.检查异常值作出结论
第5章操作分析
操作者、机械都有等 1）考虑改变操作顺序
待现象时
2）前两项改善方法
操作者、机械几乎没 有等待现象时
1）考虑是否有缩短各操作段时间的可能
17
▪ 例：某工人操作三台同样的机床（A、B、C）加 工同一种工件，若工人装夹工件的时间为1.5分钟， 卸下工件的时间为0.5分钟，机床自动加工时间为 8分钟，工人在机床间移动的时间忽略不计。假设 以工人在机床A上装夹工件为开始动作，试绘制 该操作的人机程序图，并分别统计人、机床在一 个周期内的工作时间和空闲时间，计算人、机利 用率。
可以利用“机器加工”的时间，由作业员来“放 材料”，如此，即需另增1个模子。使用2个模子 的作业过程如下：
11
12
▪ 改善后
13
▪ 周期时间由原来的257秒缩减为167秒，此 周期中机器的使用率为： （167-28）/167=83.23%
▪ 较改善前的54.1%提高了29.1%。 ▪ 操作人员作业效率为100%，较改善前提高
5.1 操作分析概述 5.2 人机操作分析 5.3 联合作操分析 5.4 双手操作分析
1
5.1 操作分析概述
1. 操作分析（或作业分析） ▪ 操作分析是研究分析以人为主体的工序，使操作者、
操作对象、操作工具三者科学地组织、合理的布局 与安排，以减轻工人的劳动强度，减少作业时间的 消耗，使工作质量得到保证。
28
▪ 例，工人要花1min来服务一台机器，花0.1min 步行到下一台机器。每台机器自动运行3min， 工人每小时收入10元，而机器每小时的运转费用 为20元。问一个工人可以操作几台机器？
n l m 1 3 3.6 l w 1 0.1
29
TEC3
(l
m)(K1 n1
七步洗手法课件(PPT-精)
洗手意识
保持高度的洗手意识，意 识到洗手的重要性，特别 是在接触公共物品或触摸 脸部之后。
准备用品
确保手上有肥皂、清水和 干净的毛巾，以便在洗手 过程中使用。
洗手时的注意事项
洗手时间
洗手时间至少需要20秒， 以确保手部彻底清洁。
洗手方法
采用标准的七步洗手法， 按照规定的步骤和顺序进 行洗手，确保手部的每个 部位都得到清洁。
02
这七个步骤能够彻底清洁手部， 去除手上的污垢和细菌，从而降 低感染和传播疾病的风险。
七步洗手法的重要性
手部卫生是预防疾病传播的重要手段 之一，七步洗手法能够有效地清洁手 部，减少细菌和病毒在手部的存活和 传播。
在医疗、餐饮、食品加工等行业，七 步洗手法被广泛采用，成为员工必须 掌握的基本卫生技能之一。
七步洗手法的发展历程
七步洗手法起源于20世纪初，最 初是为了减少医院内感染而设计
的。
随着时间的推移，七步洗手法逐 渐被推广到其他领域，成为全球 范围内广泛采用的标准洗手方法。
近年来，随着人们对卫生意识的 提高，七步洗手法的重要性越来 越受到重视，成为日常生活中必 须掌握的基本卫生技能之一。
02 七步洗手法步骤详解
第五步：洗拇指
总结词
单独清洗拇指，注意指甲的清洁。
详细描述
将拇指单独清洗，特别注意指甲的清洁。用流动的水清洗拇指的侧面和顶部，确保指甲周围的皮肤也得到充分清 洁。
第六步：洗手腕、手臂
总结词
将手腕和手臂也清洗干净。
详细描述
在洗手的过程中，不要忘记手腕和手臂的清洁。将手腕和手臂也浸入水中，用流动的水进行清洗。注 意清洗到手臂上的每一寸皮肤。
生习惯。
家庭成员的参与
手卫生ppt课件
20
WHO推荐理想的手消毒剂
• 为达到医护人员使用洗手液的最大效果和最佳依 从性，产品应该容易得到，可以将取液器放置在 靠近护理病人的地方。
• 酒精类揉搓剂是唯一具有最大降低和抑制微生物 生长活性的产品
• 医疗机构应把使用酒精性（免洗）手消毒液作为 手卫生的金标准，以此达到改善医院系统中手卫 生的目的 -WHO 手卫生指南,2009
21
为什么使用酒精性免洗手消毒剂？
• 有效
% log 99.9 3.0
消毒后时间
0 60
180 minutes
菌落减少数
99.0 2.0
90.0 1.0
0.0 0.0 基线
Adapted from: Hosp Epidemiol Infect Control, 2nd Edition, 1999.
Voss A and Widmer AF, Infect Control Hosp Epidemiol 1997:18;205-208.
23
为什么使用酒精性免洗手消毒剂？
• 经济
• 100次手卫生的成本： 肥皂洗手为38.9元(人力成本+水+干手纸巾+肥皂) 速干手消毒剂为28.4元 后者可节约10.5 元,可节约近30% 的费用。
• 导管的置入，打开血管通路器材或 伤口引流装置，分泌物吸引等
• 准备食物和口服药，药物 ，无菌器 材等时
• 给病人刷牙，滴眼药水，吸引 分泌物等
• 护理受损的皮肤，伤口换药， 经皮注射等
• 抽吸和操作任何体液相关的， 例如打开引流装置，插入及拔 除气管插管等
• 清除尿液/粪便/呕吐物，处置 废弃物（绷带，尿片，失禁垫 等），清洁污物及可见污物或 区域（污染的床单被服，尿壶， 便壶，用过的医疗仪器等）
WHO推荐理想的手消毒剂
• 为达到医护人员使用洗手液的最大效果和最佳依 从性，产品应该容易得到，可以将取液器放置在 靠近护理病人的地方。
• 酒精类揉搓剂是唯一具有最大降低和抑制微生物 生长活性的产品
• 医疗机构应把使用酒精性（免洗）手消毒液作为 手卫生的金标准，以此达到改善医院系统中手卫 生的目的 -WHO 手卫生指南,2009
21
为什么使用酒精性免洗手消毒剂？
• 有效
% log 99.9 3.0
消毒后时间
0 60
180 minutes
菌落减少数
99.0 2.0
90.0 1.0
0.0 0.0 基线
Adapted from: Hosp Epidemiol Infect Control, 2nd Edition, 1999.
Voss A and Widmer AF, Infect Control Hosp Epidemiol 1997:18;205-208.
23
为什么使用酒精性免洗手消毒剂？
• 经济
• 100次手卫生的成本： 肥皂洗手为38.9元(人力成本+水+干手纸巾+肥皂) 速干手消毒剂为28.4元 后者可节约10.5 元,可节约近30% 的费用。
• 导管的置入，打开血管通路器材或 伤口引流装置，分泌物吸引等
• 准备食物和口服药，药物 ，无菌器 材等时
• 给病人刷牙，滴眼药水，吸引 分泌物等
• 护理受损的皮肤，伤口换药， 经皮注射等
• 抽吸和操作任何体液相关的， 例如打开引流装置，插入及拔 除气管插管等
• 清除尿液/粪便/呕吐物，处置 废弃物（绷带，尿片，失禁垫 等），清洁污物及可见污物或 区域（污染的床单被服，尿壶， 便壶，用过的医疗仪器等）
精益生产经典课程6.双手法[4872]
![精益生产经典课程6.双手法[4872]](https://img.taocdn.com/s3/m/bf5e55cdf90f76c661371acc.png)
正常工作范围：在坐着的状态双手的正常活动可以到达的
范围，称为正常工作范围，大约在37~40公分的范围内。
16
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法实例讲解： 实例1：对加工完的一批轴套零件检查其长度并装入套筒。
轴
套筒
尺 验装完毕者
工人
布置图
17
IE七大手法
工作：检查轴的长度及装入套筒 开始：双手空时--用品在台上 结束：装好一只放在旁边
1 3
3
等待测定长度 带轴至近中央处离身体最近一排的套筒 插入套筒内
操作者
改良方法
左手 3
右手 3
3
3
1
1
7
7
19
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法实例讲解：改善效果分析
改善后使双手动作数目均减少，同时达到双手同时对称
的动作原则，也取消了下列3种无效的动作：
一只手持物，另一只手的往复动作。
5
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法的简介：
双手操作法，也叫双手作业分析法,简称为“双手法” ， 是研究人体双手在工作时的过程，藉以发掘出可改善的地方。 以图表的方式，来记录操作者双手(足)的动作过程，藉此记 录来做进一步的分析和改善。
6
IE七大手法
丰田生产模式TPS学习
双手法的目的：
有一个古老的故事说：“上帝造人为何要给一个嘴巴， 二个眼睛，二个耳朵以及二双手呢?”
丰田生产模式TPS学习
工作：检查轴的长度及装入套筒 开始：双手空的，用品在台上 结束：装好一只 工具：两支标准长的尺固定在台上
轴 套筒
标准长的尺
左手
同右 1
双手操作分析法
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
徒手控制(警务技能教案)ppt课件
41
手形
压点控制图示
42
（三）眶内神经压点
• 压点位置：人中与鼻的交界 处
• 动作要领：施压者由后用左 手固定受压者头部，右手成
掌手指并拢，掌心45°朝下，
用食指骨棱侧紧贴神经点向 后脑方向猛然发力。
43
手形
压点控制图示
44
（四）压迫耳垂后神经
• 压点位置：耳垂后骨缝。
• 动作要领：施压者由后用左手 固定受压者头部，微左偏其头， 右手拇指向上伸直，其余四指 握拳，拳心朝下，拇指贴放于 拳眼之上，第一指节上翘，以 拇指指腹接触耳垂后骨缝部位 向其对侧耳部方向用力。
•
格挡瞬间右手须参与面部防守。
•
感到就动看到已晚
15
格挡姿势
16
格挡姿势
17
2、掩肘：警察呈戒备姿势站立，对来自左
腹肋部的攻击，上体迅速含缩闭气微右转，
左手拳心朝里，曲肘紧贴左腹肋部，右臂同
时曲肘防护右侧部位。左右交换练习。
提示：防护的是腹肋部
防守是靠肘部和小臂与大臂收紧来进
行抵抗
°
手臂肌肉一定要紧张
9
3、提手戒备：在基本站位的基础上，两手互握 置于胸前，目视前方，神态自然。（较高级别戒备）
•
•
•
提手戒备与格斗姿势的正面比较
10
提手戒备与格斗姿势侧面比较
11
勤务工作中戒备姿势能够起到实战的作用
12
4、反击预备式：在基本站位的基础上， 两手呈掌上提护面，左前右后，右手大小 臂紧贴肋部，右脚向右后方撤出一大步， 两膝自然弯曲，两脚距离约与肩同宽，身 体微含缩，左脚微内扣，右脚跟微内展， 重心落于两脚之间或稍偏于后腿，目视前 方，神态自然。
手形
压点控制图示
42
（三）眶内神经压点
• 压点位置：人中与鼻的交界 处
• 动作要领：施压者由后用左 手固定受压者头部，右手成
掌手指并拢，掌心45°朝下，
用食指骨棱侧紧贴神经点向 后脑方向猛然发力。
43
手形
压点控制图示
44
（四）压迫耳垂后神经
• 压点位置：耳垂后骨缝。
• 动作要领：施压者由后用左手 固定受压者头部，微左偏其头， 右手拇指向上伸直，其余四指 握拳，拳心朝下，拇指贴放于 拳眼之上，第一指节上翘，以 拇指指腹接触耳垂后骨缝部位 向其对侧耳部方向用力。
•
格挡瞬间右手须参与面部防守。
•
感到就动看到已晚
15
格挡姿势
16
格挡姿势
17
2、掩肘：警察呈戒备姿势站立，对来自左
腹肋部的攻击，上体迅速含缩闭气微右转，
左手拳心朝里，曲肘紧贴左腹肋部，右臂同
时曲肘防护右侧部位。左右交换练习。
提示：防护的是腹肋部
防守是靠肘部和小臂与大臂收紧来进
行抵抗
°
手臂肌肉一定要紧张
9
3、提手戒备：在基本站位的基础上，两手互握 置于胸前，目视前方，神态自然。（较高级别戒备）
•
•
•
提手戒备与格斗姿势的正面比较
10
提手戒备与格斗姿势侧面比较
11
勤务工作中戒备姿势能够起到实战的作用
12
4、反击预备式：在基本站位的基础上， 两手呈掌上提护面，左前右后，右手大小 臂紧贴肋部，右脚向右后方撤出一大步， 两膝自然弯曲，两脚距离约与肩同宽，身 体微含缩，左脚微内扣，右脚跟微内展， 重心落于两脚之间或稍偏于后腿，目视前 方，神态自然。
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（4）使动作规范化。
级别 1 2 3 4 5
运动驱轴
人体运动部位
指节 手指
手腕 手指及手腕
肘 手指、手腕及前臂
肩 手指、手腕、前臂及上臂
身体 手指、手腕、前臂、上臂及身体
❖人体之动作应尽量应用最低等级而能 得到满意结果为妥。
❖左右手能力之比为 9:10
❖目前所用键盘是 131.25:100
❖手指分别工作时，其各个负荷应按 照其本能，予以分配。
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双
手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行
实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双
類別
動素名稱
伸手 (Reach)
第 握取(Grasp)
移物(Move)
裝配(Assemble)
一
應用(Use)
拆卸(Disassemble)
類 放手(Release)
檢驗 (Inspection)
第 尋找 (Search)
選擇(Select)
二 計划(Plan)
類 對准(Position)
預對(Preposition)
（请运用人体最低等级运动来解题）
三、双手操作程序图的画法
1、绘制双手操作程序图的要点
（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解 情况，并决定操作中的循环周期及起点与终点 。
（2）作图时，先在左上角记录有关数据，如 现行方法、工作名称、研究日期与编号、操作 人、研究人、核准人的姓名以及起点（开始） 、终点（结束）、工具、材料、工作的规格、 精度等。
DA
分解兩個以上目的物之動作
RL
放下目的物的動作
I
將目的物与規格標准相比較之動作
SH
為确定目的物之位置
ST
選定目的物之動作
PN
計划作業方法而延遲之動作
P
使用目的物時校正位置之動作
PP
避免對准而放置目的物之動作
H
保持目的物之狀態
RT
不含有效之動作而以休閑為目的
UD
不含有效之動作而本身不能控制
AD
不含有效之動作而本身能控制
手操作程序图”。
双手操作程序图
以双手为对象，记录其动作，表示其 关系，并可指导操作者如何有效地运用双 手从事生产性的工作，提供一种新的动作 观念，找出一种新的改善途径。
二、双手操作分析的目的：
（1）研究双手的动作及其平衡；
（2）发现伸手、找寻、以及笨拙而无效的动作 ；
（3）发现工具、物料、设备等不合适的设置；
為什麼? 可否簡化作業內容
6.How? 如何做?
為什麼? 有無其它更好的方法
ECRS 原则
E
取消 在经过了"完成了什么""是否必要"及"为什么"等问
(Eliminate) 题的提问,而无满意答复者皆非必要,即予取消
項目 疑問
問題
為什麼
改善方向
1.Why? 目的是什麼?
為什麼? 去除不必要及目的不明確的工作
2.Where? 在什麼地方執行? 為什麼? 有無其它更合適的位置和布局
3.When? 什麼時候做此事? 為什麼? 有無其它更合適的時間與順序
4.Who? 由誰來做?
為什麼? 有無其它更合適的人
5.What? 做什麼?
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
保时捷的速度;劳斯莱斯的品质
你的左脑强,还是右脑厉害!?
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
手别
左手
右手
手指别 小 无 中 食 食 中 无 小
能力顺序 8 7 5 3
12 4 6
发现工具、物料、设备等不合适的设置
❖工具物料应置放于固定处所。 ❖工具物料及装置应布置于工作者之前面近处。
改善前
A:橡皮垫圈B: 钢垫圈
C:固定垫圈 D:螺栓
改善后
脑筋急转弯？？
Q：三更半夜时，小孩子肚子
饿开始哭闹，请问老婆如何利用 脚泡牛奶给小孩喝？
（3）右上角画工作场所的平面布置图（如工作台 上的布置表明操作对象、操作工具的名称）。
螺丝
散热膏机 绝缘粒 绝缘片
晶体
螺帽
成
散
热
品
片
固定胶
加工 治具
操作者
工作台
（4）图的中间分别记录左右手动作。要边观察边记录，一 次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作记录于 图纸的中间靠右边，并反复补充、核对、改正，切勿遗漏 ；再以同样的程序及要求记录左手动作于图纸的中间靠左 边。必须注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置， 并且要多次核对左右手动作的关系，使记录的动作准确无 误。
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。
第1类:进行工作之要素; 第2类:阻碍第1类工作要素之进行; 第3类:对工作无益之要素
例：HS1与Q1用螺丝和螺 帽锁合。
材料：螺丝、螺帽、HS1、Q1 、散热膏。
治工具：电锁、撬棒、治 具 。
案例练习：组合扁平电缆 播放
四、双手操作程序图的分析要点
采用“5W1H”提问技术以及剔除、合并、重排、简 化 等建立新方法的四大原则进行分析。
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
上述简单画法未按动作性质分类，分析 时不易区别。
例子: 工作：在信纸上签名开始，信纸 在桌上，笔在笔架内。签名毕， 将笔还置笔架内。
级别 1 2 3 4 5
运动驱轴
人体运动部位
指节 手指
手腕 手指及手腕
肘 手指、手腕及前臂
肩 手指、手腕、前臂及上臂
身体 手指、手腕、前臂、上臂及身体
❖人体之动作应尽量应用最低等级而能 得到满意结果为妥。
❖左右手能力之比为 9:10
❖目前所用键盘是 131.25:100
❖手指分别工作时，其各个负荷应按 照其本能，予以分配。
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双 手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行 实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双手操作程序图”。
一、双手操作分析的意义：
生产现场的具体操作，主要靠作业人员的双
手完成，调查了解并分析如何经济地用双手进行
实际操作称为“双手操作分析”。分析时常采用 “双
類別
動素名稱
伸手 (Reach)
第 握取(Grasp)
移物(Move)
裝配(Assemble)
一
應用(Use)
拆卸(Disassemble)
類 放手(Release)
檢驗 (Inspection)
第 尋找 (Search)
選擇(Select)
二 計划(Plan)
類 對准(Position)
預對(Preposition)
（请运用人体最低等级运动来解题）
三、双手操作程序图的画法
1、绘制双手操作程序图的要点
（1）必须深入生产现场，观察全部操作，了解 情况，并决定操作中的循环周期及起点与终点 。
（2）作图时，先在左上角记录有关数据，如 现行方法、工作名称、研究日期与编号、操作 人、研究人、核准人的姓名以及起点（开始） 、终点（结束）、工具、材料、工作的规格、 精度等。
DA
分解兩個以上目的物之動作
RL
放下目的物的動作
I
將目的物与規格標准相比較之動作
SH
為确定目的物之位置
ST
選定目的物之動作
PN
計划作業方法而延遲之動作
P
使用目的物時校正位置之動作
PP
避免對准而放置目的物之動作
H
保持目的物之狀態
RT
不含有效之動作而以休閑為目的
UD
不含有效之動作而本身不能控制
AD
不含有效之動作而本身能控制
手操作程序图”。
双手操作程序图
以双手为对象，记录其动作，表示其 关系，并可指导操作者如何有效地运用双 手从事生产性的工作，提供一种新的动作 观念，找出一种新的改善途径。
二、双手操作分析的目的：
（1）研究双手的动作及其平衡；
（2）发现伸手、找寻、以及笨拙而无效的动作 ；
（3）发现工具、物料、设备等不合适的设置；
為什麼? 可否簡化作業內容
6.How? 如何做?
為什麼? 有無其它更好的方法
ECRS 原则
E
取消 在经过了"完成了什么""是否必要"及"为什么"等问
(Eliminate) 题的提问,而无满意答复者皆非必要,即予取消
項目 疑問
問題
為什麼
改善方向
1.Why? 目的是什麼?
為什麼? 去除不必要及目的不明確的工作
2.Where? 在什麼地方執行? 為什麼? 有無其它更合適的位置和布局
3.When? 什麼時候做此事? 為什麼? 有無其它更合適的時間與順序
4.Who? 由誰來做?
為什麼? 有無其它更合適的人
5.What? 做什麼?
DG IE TRAINING MATERIAL
双手操作分析
研习公约
请关闭手机或改为震动 请把心带来 请充份讨论与分享 请带空杯来,装点水回去
保时捷的速度;劳斯莱斯的品质
你的左脑强,还是右脑厉害!?
双手操作分析的意义
双手操作分析的目的
双手操作程序图的画 法 双手分析的改善方法
一、双手操作分析的意义：
手别
左手
右手
手指别 小 无 中 食 食 中 无 小
能力顺序 8 7 5 3
12 4 6
发现工具、物料、设备等不合适的设置
❖工具物料应置放于固定处所。 ❖工具物料及装置应布置于工作者之前面近处。
改善前
A:橡皮垫圈B: 钢垫圈
C:固定垫圈 D:螺栓
改善后
脑筋急转弯？？
Q：三更半夜时，小孩子肚子
饿开始哭闹，请问老婆如何利用 脚泡牛奶给小孩喝？
（3）右上角画工作场所的平面布置图（如工作台 上的布置表明操作对象、操作工具的名称）。
螺丝
散热膏机 绝缘粒 绝缘片
晶体
螺帽
成
散
热
品
片
固定胶
加工 治具
操作者
工作台
（4）图的中间分别记录左右手动作。要边观察边记录，一 次观察一只手的动作。通常先记录右手，将其动作记录于 图纸的中间靠右边，并反复补充、核对、改正，切勿遗漏 ；再以同样的程序及要求记录左手动作于图纸的中间靠左 边。必须注意：左右手的同时动作应画在同一水平位置， 并且要多次核对左右手动作的关系，使记录的动作准确无 误。
持住(Hold)
第 休息(Rest) 三 類 延遲 (Unavoidable Delay)
故延 (Avoidable Delay)
動素 ( Therblig ) 表
文字符號 形象符號
定
義
RE
接近或离開目的物之動作
G
為保持目的物之動作
M
將目的物由某位置移至另一位置之動作
A
為結合兩個以上目的物之動作
U
籍器具或設備改變目的物之動作
案例练习：组装Bracket 播放
3、一般画法
常用的双手操作程序图的一般画法多用三种或三种以上符 号表示：
表示操作，即握取、放置、使用、放手的动作；
表示搬运，手移动的动作；
D 表示等待，即手的延迟、停顿；
表示持住，即手持住工件、工具或材料的动作；
检查，此符号用得不多，因为工人在检查对象（握 住对象进行观察或测量），可根据具体情况用操作 或其他符号表示，当然也可以用检查符号。
第1类:进行工作之要素; 第2类:阻碍第1类工作要素之进行; 第3类:对工作无益之要素
例：HS1与Q1用螺丝和螺 帽锁合。
材料：螺丝、螺帽、HS1、Q1 、散热膏。
治工具：电锁、撬棒、治 具 。
案例练习：组合扁平电缆 播放
四、双手操作程序图的分析要点
采用“5W1H”提问技术以及剔除、合并、重排、简 化 等建立新方法的四大原则进行分析。
（5）记录完成后，应将左右手动作分别进 行统计，统计资料可放在左右手动作的右 方或右下方。
2、简单画法
最简单的双手操作程序图仅用下面两种符号： 小圈表示伸手或运送； 大圈表示握取、对准、使用 及放下对象的动作。
上述简单画法未按动作性质分类，分析 时不易区别。
例子: 工作：在信纸上签名开始，信纸 在桌上，笔在笔架内。签名毕， 将笔还置笔架内。