幼儿园多媒体教学设计方案
如何利用多媒体技术来设计幼儿园卫生教案？
幼儿园的卫生教育是十分重要的，这是因为在这个年龄段的孩子，他们的生活习惯还没有完全养成。
渗透正确认识、正确操作卫生的知识，可以有助于他们自主养成良好的个人卫生和生活习惯，为他们的成长和健康打下良好的基础。
而在今天这个数字化的时代，利用多媒体技术进行幼儿园卫生教案的设计，不仅可以更好的吸引幼儿的视线，而且可以扩大卫生教育的深度和广度。
一、关于多媒体技术多媒体技术是将图像、声音、文字、动画等多种媒体元素集成在一起，形成一种情景、直观、多样化的表现形式，并利用计算机进行组合、处理和展示的一种生动、形象的表现技术。
多媒体技术具有交互性强、易于理解、生动直观、视觉冲击力大和易于记忆等特点，是一种很好的展示手段。
二、如何利用多媒体技术设计幼儿园卫生教案1、挑选优秀的卫生教育内容。
重点是选择符合幼儿认知特点、生活经验、情感际遇和学习能力的卫生教育内容。
比如说，讲解用餐卫生，可以用“妈妈讲故事”的形式;关于身体清洁，可以用情景再现的方式模拟幼儿洗澡等活动。
2、创新设计页面。
精心设计多媒体页面，简洁明了，突出重点。
动画、图片、照片、视频、声音与文字相结合，做到呈现新颖、视觉效果强和互动性强，达到教育效果。
3、简单易懂的语言。
对于幼儿来说，讲解语言应该是简单明了、幽默风趣的，在解释卫生知识的同时，还要讲解知识的好处和作用。
同时，在使用语言上也需要注意尽量不使用过于高深的词汇和语言难度。
4、互动式教学。
以幼儿为中心，既要满足幼儿求知的欲望，也要更好地促进幼儿的兴趣；比如说，设计童话故事中的环节，让幼儿自己参与故事中的主人公，实现幼儿真正地参与、互动，让他们在互动的过程中，渐渐提高自己的卫生意识和方法。
5、达到教育效果。
利用多媒体技术设计的教案应该具有切实的教育效果，这是需要有测试和评估来验证的。
评估测试应包括多方面的评价，如：幼儿学习欲望增加；卫生知识的掌握情况；卫生行为改善。
三、多媒体技术能够带来的好处1、卫生教育更具生动性和实效性。
利用多媒体技术创新幼儿园活动教案
利用多媒体技术创新幼儿园活动教案随着科技的不断进步，多媒体技术已经广泛运用于教育领域。
而在幼儿园教育中，利用多媒体技术创新活动教案也成为越来越受欢迎的一种方式。
多媒体技术的运用使得教师能够更具有趣味性和实用性地开展各种活动教学。
本文将从以下几个方面探讨多媒体技术如何帮助幼儿园教育创新。
1.利用多媒体技术增强互动性多媒体技术可大大提高互动性，并使幼儿更容易参与到活动中来。
举个例子，在幼儿园教学中，老师可以利用多媒体技术制作一些趣味性的互动游戏，让幼儿们在游戏中体验到学习的乐趣和成就感。
而这些游戏可以根据孩子们的年龄和水平来制作，使得每个孩子都能体验到自己的成长和进步。
2.利用多媒体技术提高信息传递速度幼儿园教育是一个需要频繁交流信息的体系。
老师需要将学习内容和方法传递给家长，同时也需要家长对孩子的学习情况进行反馈。
利用多媒体技术可以更快地传递信息，不仅可以向家长发送幼儿学习相关的信息，也可以让家长和孩子参与到教学当中。
3.利用多媒体技术支持教学方法创新多媒体技术在幼儿园教育中的应用也支持了教师教学方法的创新。
例如，在音乐课程中，利用多媒体技术可以播放幼儿们自己喜欢的音乐，让孩子们更好地沉浸到音乐世界当中。
而在美术课程中，可以借助多媒体技术更直观地展现不同画种的风格和方法。
4.利用多媒体技术为幼儿开设“课堂”随着家庭教育越来越多地涌入幼儿教育域，越来越多的家长希望孩子能够在家中也能学到更多的知识。
利用多媒体技术可以让幼儿在家中也能听到课程中的讲解和教学，不仅能从学校中得到知识的补充，还能让孩子更好地进行自主学习和思考。
5.利用多媒体技术创新幼儿园活动幼儿园教育中，让幼儿参与各种活动是必不可少的环节。
利用多媒体技术可以创新幼儿园各种活动，例如野外探险、艺术创作、自主活动等。
而在这些活动中，多媒体技术可以作为一个工具，为幼儿提供更好的学习体验，让孩子们在玩乐中自然地学习知识。
多媒体技术已经成为了幼儿园教育的一个重要组成部分。
幼儿园中班多媒体教育教案 幼儿园多媒体教学
幼儿园中班多媒体教育教案一、前言随着科技的不断发展，多媒体教育已经逐渐成为教育领域中不可或缺的一部分。
在幼儿园教育中，多媒体教学不仅可以吸引孩子的注意力，还能够促进他们的学习兴趣，提高课堂效率。
本文将结合幼儿园中班的实际情况，探讨多媒体教学的应用，并提出相应的教育教案。
二、多媒体教学的意义1. 提高孩子的学习兴趣多媒体教学能够通过图像、声音、视瓶等多种形式呈现知识内容，能够吸引孩子的注意力，增加课堂的趣味性，从而提高孩子的学习兴趣。
2. 促进孩子的认知能力多媒体教学能够将抽象的知识内容通过形象生动的方式呈现出来，有助于孩子更好地理解和记忆知识，促进孩子的认知能力的提高。
3. 培养孩子的创造力多媒体教学可以鼓励孩子参与课堂互动，培养孩子的思维能力和创造力，让他们在学习中不断发现问题、解决问题，从而提高他们的创造力。
三、多媒体教学在幼儿园中班的应用1. 多媒体教学在语言启蒙中的应用通过播放动画、视瓶等形式，可以帮助孩子更好地理解和记忆汉字、拼音等语言知识，培养他们的语言表达能力。
2. 多媒体教学在数学启蒙中的应用利用数学游戏、数字故事等形式，可以帮助孩子更好地理解和掌握数字，培养他们的逻辑思维能力和数学概念。
3. 多媒体教学在艺术启蒙中的应用通过播放音乐、舞蹈、美术作品等形式，可以帮助孩子欣赏和理解艺术，培养他们的审美能力和创造力。
四、多媒体教育教案1. 教案名称：《动物的家园》教学目标：通过多媒体展示动物的生活环境，引导幼儿了解动物生活，激发幼儿的保护动物的意识。
教学内容：通过展示图片、视瓶等多种形式，引导幼儿了解不同动物的生活环境，了解动物的习性和生活习惯。
教学过程：引导幼儿观看动物栖息地的图片和视瓶，组织幼儿讨论不同动物的生活环境，了解动物的生存现状，激发保护动物的意识。
教学评价：观察幼儿对动物生活环境的理解和认识，评价幼儿的表现并给予相应的鼓励和肯定。
2. 教案名称：《数字的乐园》教学目标：通过多媒体展示数字游戏、数字故事等，引导幼儿了解数字概念，提高他们的数学兴趣。
幼儿园互动发言课：多媒体交流教学设计
幼儿园互动发言课：多媒体交流教学设计近年来，随着科技的快速发展，多媒体教学在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
特别是在幼儿园互动发言课上，多媒体交流教学设计更是受到广泛关注。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园互动发言课的多媒体交流教学设计，并分析其对幼儿语言表达能力、思维能力和创造力的促进作用。
1. 多媒体交流教学设计的意义在幼儿园互动发言课上，多媒体交流教学设计的意义不言而喻。
通过多媒体的运用，可以生动形象地展示课程内容，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
多媒体交流教学设计还可以帮助幼儿更好地理解课程内容，提升他们的语言表达能力和思维能力。
2. 多媒体交流教学设计的实施在幼儿园互动发言课上，多媒体交流教学设计的实施可以包括以下几个方面：选取适合幼儿芳龄特点的多媒体资料，如动画、图片等，以生动有趣的形式呈现课程内容。
结合课程内容设计互动环节，激发幼儿的参与热情，促进他们的语言表达和思维发展。
针对不同的主题，设计富有创意和想象力的多媒体作品，鼓励幼儿展示自己的观点和想法。
3. 多媒体交流教学设计的效果评价针对幼儿园互动发言课的多媒体交流教学设计，需要对其效果进行全面评价。
通过观察幼儿在课堂上的表现，可以发现多媒体交流教学设计对其语言表达能力、思维能力和创造力的促进作用。
还可以通过问卷调查等方式，了解家长和老师对多媒体交流教学设计的看法，从而不断改进和完善设计方案。
总结回顾在幼儿园互动发言课上，多媒体交流教学设计是一种有效的教学手段。
它通过生动有趣的形式呈现课程内容，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
多媒体交流教学设计也能够促进幼儿的语言表达能力、思维能力和创造力的发展。
在今后的幼儿园教育中，应该进一步推广和应用多媒体交流教学设计，完善教学体系，为幼儿的全面发展提供更多可能。
个人观点和理解对于幼儿园互动发言课的多媒体交流教学设计，我深信它是一种符合幼儿成长特点的教学方式。
多媒体的运用不仅能够吸引幼儿的注意力，还能够激发他们的学习热情，促进他们全面发展。
多媒体教案大班
多媒体教案大班导语：随着科技的快速发展，多媒体教学方法在教育领域中越来越受到重视。
多媒体教学为教师提供了更广阔的教学平台，能够更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
本文将探讨多媒体教案在大班教学中的作用，介绍多媒体教案的设计和实施步骤，以及如何评估教学效果。
一、多媒体教案在大班教学中的作用1. 激发学生的学习兴趣大班教学通常人数较多，学生容易产生学习的厌倦感。
而多媒体教学能够通过丰富多彩的图片、音频和视频等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 提供直观的学习材料多媒体教学通过图像、声音等方式呈现学习内容，使学生能够直观地理解和记忆知识点。
这种直观性的学习材料有助于学生更好地理解抽象概念，提高他们的学习效果。
3. 促进互动和合作多媒体教学为学生提供了进行互动和合作的平台。
教师可以设计各种互动环节，例如学生之间的小组讨论、学生与教师之间的问答交流等，这有助于激发学生的思维，培养他们的合作意识和团队精神。
二、多媒体教案的设计和实施步骤1. 设计教学目标和内容在设计多媒体教案之前，教师首先需要明确教学目标和内容。
教学目标应该明确、具体，与学生的实际需求相符合。
根据教学内容，教师可以选择适当的媒体资源，例如图片、音频和视频等。
2. 收集和准备教学材料教师需要收集和准备符合教学目标和内容的多媒体教学材料。
这些材料可以是自己制作的也可以是从网络或其他来源获取的。
在收集和准备教学材料时，教师需要注意材料的准确性和适用性。
3. 设计教学环节和互动形式在教学过程中，教师可以设计各种教学环节和互动形式，以增加学生的参与度和兴趣。
例如，可以设计小组讨论环节、问答游戏、学生展示等。
4. 制作和展示多媒体教学资源教师可以使用多媒体教学软件或工具制作多媒体教学资源，将教学材料和教学环节有机地结合起来。
在展示多媒体教学资源时，教师需要适时地切换材料和环节，保持学生的注意力和集中度。
5. 提供个性化反馈和评估在教学结束后，教师可以提供个性化的反馈和评估，帮助学生掌握和巩固所学知识。
小班多媒体教案(2024)
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
初步了解电脑中的基 本应用程序，如画图 、音乐播放器等。
2024/1/30
掌握打开和关闭电脑 的基本方法。
4
情感态度与价值观目标
培养学生对电脑和多媒体技术的兴趣 和好奇心。
通过合作学习，培养学生的团队协作 精神和沟通能力。
2024/1/30
帮助学生建立正确的信息技术使用观 念，如尊重知识产权、注意信息安全 等。
2024/1/30
教学视频
选择优质、有趣且与教学 内容相关的视频资源，帮 助学生更好地理解知识点 。
互动软件
如Kahoot!、Quizlet等， 增加课堂互动性，提高学 生参与度。
9
网络环境搭建策略
确保网络稳定
选择稳定的网络服务提供商，确 保教学过程中网络不中断。
2024/1/30
高速网络
确保网络带宽足够，支持多设备同 时在线使用，提高教学效率。
成果展示
通过多媒体手段展示学生的作品或成果，增强学生的成就感和自 信心。
互动评价
引导学生对其他同学的作品或成果进行评价，提高鉴赏能力和批 判性思维。
18
05
评价反馈机制建立
2024/1/30
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过程性评价实施方案
2024/1/30
观察记录
在多媒体教学过程中，教师需时刻观察学生的反应和表现 ，记录下学生的参与度、兴趣点、疑惑等，以便及时了解 学生的学习状态。
。
04
13
小组合作探究方式
确定探究主题和任 务，明确小组目标 和分工。
鼓励学生在小组内 展开讨论、交流想 法，共同解决问题 。
2024/1/30
幼儿艺术互动多媒体教案
幼儿艺术互动多媒体教案一、教学目标。
1.了解艺术的基本概念，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
2.通过多媒体互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
3.培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.艺术的基本概念和表现形式。
2.多媒体互动在幼儿艺术教育中的应用。
三、教学难点。
1.如何通过多媒体互动引发幼儿的兴趣和创造力。
2.如何引导幼儿进行艺术创作并展示成果。
四、教学准备。
1.多媒体设备，投影仪、电脑、音响等。
2.艺术教具，颜料、画笔、纸张等。
3.教学素材，艺术作品图片、音乐、视频等。
五、教学过程。
1.导入。
通过播放一段美术作品视频或是欣赏一些经典的艺术作品图片，引导幼儿了解艺术的基本概念，激发他们的艺术兴趣。
2.学习。
通过多媒体设备展示不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、音乐等，让幼儿感受不同艺术形式的魅力，培养他们的艺术欣赏能力。
3.互动。
利用多媒体设备进行互动教学，让幼儿参与到艺术创作中来。
可以通过投影仪展示一些简单的绘画教学视频，引导幼儿进行绘画创作。
也可以播放一些音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈创作。
通过这种互动的方式，激发幼儿的创造力和想象力。
4.实践。
在互动教学的基础上，让幼儿进行艺术创作实践。
可以提供一些简单的艺术教具，如颜料、画笔、纸张等，让幼儿自由发挥，进行艺术创作。
同时，老师可以给予适当的指导和帮助，引导幼儿完成作品。
5.展示。
在艺术创作完成后，让幼儿展示自己的作品。
可以利用多媒体设备进行展示，也可以组织小型的艺术展览，让幼儿互相欣赏和交流。
6.总结。
通过展示和交流，让幼儿对自己的作品进行总结和反思，培养他们的自我认知能力。
同时，老师也可以对幼儿的作品进行评价和指导，帮助他们不断提高艺术创作水平。
七、教学反思。
通过多媒体互动的方式进行艺术教育，可以更好地激发幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表现能力。
同时，多媒体设备的应用也使得艺术教育更加生动和有趣，吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
中班音乐教案：多媒体音乐课
中班音乐教案：多媒体音乐课一、课程简介本节课主要介绍多媒体音乐课的教学内容和方法，旨在通过多媒体手段丰富音乐教学内容，激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二、教学目标1.了解多媒体音乐课的特点和优势。
2.能够使用多媒体设备进行音乐教学。
3.提高幼儿的音乐感知能力和表现能力。
三、教学内容1.多媒体音乐课的概念和特点。
2.多媒体设备在音乐教学中的应用。
3.利用多媒体资源进行音乐欣赏和学习。
四、教学准备1.多媒体设备：投影仪、音响设备等。
2.多媒体教学软件：音乐教学软件、音乐视频等。
3.资源准备：音乐CD、音乐图片、音乐视频等。
五、教学步骤第一步：导入教师播放一段生动有趣的音乐视频，引导幼儿进入音乐学习的氛围。
第二步：学习1.通过多媒体设备展示音乐图片或视频，让幼儿感受音乐的美妙。
2.听音乐，观看视频，让幼儿自由表达对音乐的感受和理解。
第三步：互动教师组织幼儿进行音乐游戏或唱歌、跳舞等音乐活动，加深幼儿对音乐的理解和体验。
第四步：总结教师与幼儿共同回顾本节课的学习内容和收获，鼓励幼儿多多参与音乐活动。
六、课后延伸活动1.让幼儿自由创作音乐，激发他们的音乐创作潜力。
2.组织音乐会或表演活动，让幼儿展示自己的音乐才华。
3.带领幼儿参观音乐展览或音乐会，扩展他们的音乐知识。
七、教学反思通过多媒体音乐课的教学，幼儿对音乐的兴趣得到了更好的激发，学习效果明显提高。
但在教学过程中，也发现幼儿对音乐资源的接受程度有所不同，需要及时调整教学策略，注重个性化教学。
以上是本节课的教学设计，希望通过多媒体音乐课的教学，能够使幼儿更好地理解和喜爱音乐。
幼儿园多媒体教学设计案例
幼儿园多媒体教学设计案例一、教学目标1.了解和掌握基本的英语单词和日常用语；2.了解和掌握基本的数字和数学概念；3.培养幼儿的听说读写能力，提高他们的语言表达能力；4.通过多媒体教学，让幼儿更好地理解和记忆所学知识。
二、教学内容1.英语单词和日常用语：色彩、动物、水果、蔬菜、家庭成员等；2.数字和数学概念：0-10的数字认读、简单加减法等。
三、教学过程1.前期准备：（1）选择适合年龄段的多媒体教材，如《小猪佩奇》动画片等；（2）准备相应的活动材料，如卡片、图片等。
2.引入环节：播放《小猪佩奇》动画片，让孩子们先了解并熟悉一些基本英语单词和日常用语。
3.主要教学：（1）第一部分：颜色认知。
通过多媒体展示各种颜色的图片，并请孩子们大声朗读颜色名称。
然后出示卡片，让孩子们辨认颜色并说出相应的英文单词。
（2）第二部分：动物认知。
通过多媒体展示各种动物的图片，并请孩子们大声朗读动物名称。
然后出示卡片，让孩子们辨认动物并说出相应的英文单词。
（3）第三部分：数字和数学概念。
通过多媒体展示0-10的数字，并请孩子们大声朗读数字名称。
然后出示卡片，让孩子们辨认数字并说出相应的英文单词。
接着，讲解简单加减法概念，并通过多媒体展示相关算式和图片。
4.巩固练习：（1）请孩子们依次报数；（2）以小组为单位进行问答游戏，如“这是什么颜色？”，“这是什么动物？”等。
5.总结回顾：播放一段幼儿歌曲或故事动画片，回顾今天所学内容。
四、教学评估观察幼儿在学习过程中的表现，例如是否能够正确发音、是否能够准确辨认颜色、动物和数字等；同时也可以采用简单问答、游戏等方式进行评估。
五、教学反思通过多媒体教学，孩子们的学习兴趣和积极性得到了极大提升，同时也更好地理解和记忆所学知识。
但需要注意的是，应适度控制使用多媒体教材的时长，避免幼儿过度依赖视觉和听觉刺激而忽略了真正的语言交流和互动。
多媒体的应用教案14篇
多媒体的应用教案14篇俗话说，手中无网看鱼跳。
作为一位幼儿园老师，我们盼望能让小伴侣们学到更多的学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。
教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过整理，我为你呈上多媒体的应用教案14篇，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。
多媒体的应用教案篇1三段式案例教学模式是在一个开放的环境中进行教学，必需做好预备工作，全面熟识和把握各个学问点，将学问点嵌入案例中。
这种教学模式包括案例精设、案例讲解与实施、案例评价与创新3大环节，现以多媒体课件制作课程中的学问点为例分析此教学模式的详细应用。
4.1案例精设教学案例设计是教学的第一步，也是至关重要的一步，直接影响着同学的学习乐观性及各项力量。
在进行案例精设时必需以课程目标和教学目标为依据，遵循基本的教育教学原则，从实际工作情境中选取难易适中的案例。
这种选取需符合同学的认知水平，可以激发同学的学习爱好，并可以培育同学的创新意识，让同学进入真正的职业情境体验。
4.2案例讲解与实施4.2.1案例设计思路案例设计的根本是以教学为目标、以同学为中心，更加注意进一步挖掘理论学问的广度与深度，让同学深化学习相关学问点以及更多延长的学问点，进一步把教学目标呈现给同学，并且可以达到预期的教学目标和抱负的教学效果[3]。
笔者以学校语文课本中的古诗《鹅》为例进行教学设计。
此案例涵盖的学问点有：文本录入编辑，图形图像元件绘制与设置，图片插入与编辑、声音文件插入及动画等相关学问。
此案例是最底层也是最基础的学问。
4.2.2案例教学过程（1）新课导入。
展现案例《鹅》，让同学直观感受这种现代教育技术与传统教育技术的区分，以激发同学将来自己从教应选取何种教学方式，又怎样去实现这种新的教学方式。
（2）分组争论。
将同学分成若干小组，依据提问让同学争论如何去制作一个完整的课件，小组自行分工，在案例的基础上进行升华。
幼儿园多媒体教学设计方案
幼儿园多媒体教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣\幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法2.学会用多种分类的方法进行分类3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力活动准备：1.教具：颜色，形状，大小的纽扣若干2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣3.衣服形状的图卡一张4.分类操作盘幼儿人手一个活动过程：一、导入主题，激发兴趣 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教师小结纽扣的特征2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类幼儿操作，教师随机巡视指导二、游戏活动：找找好朋友1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？2.游戏：找找好朋友师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友①示范活动教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说”②集体练习活动教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友三、自由分类活动1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣利用音乐功能调动幼儿的情绪，为下面的活动服务又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节１多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴讲解共同参与体验教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力?五、教学资源与工具设计PPT音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐-水晶音乐》、《多愉快》“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”活动时间：2012年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班授课教师：李金卉活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话活动准备：1、教具时钟2、小兔、小乌龟图片3、教学幻灯片4、音乐《时间像小马车》活动过程：师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么幼：师：对了，小朋友们真聪明这节课我们就来认识钟表那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造让幼儿观察时针与分针的不同师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不方案一：幼儿园教学设计方案活动目标：2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣2.游戏：找找好朋友师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友活动延伸：动态人物因此，我觉得有必要为孩子们补上这一课，让他们初步掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的模式画法，让幼儿进一步了解写生动中幼儿的反应成为有价值的反应另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看微课教学设计方案适用对象：_本科______________教师姓名：____闫芃________二零一三年四月二十日13。
幼儿园数字化教学方案：互动多媒体课堂设计
幼儿园数字化教学方案：互动多媒体课堂设计概述在当今信息化社会，数字化教学已经成为教育的重要趋势之一。
在幼儿园教育中，如何设计互动多媒体课堂，成为了教育工作者们关注的焦点之一。
数字化教学不仅可以增加孩子们的学习兴趣，还可以促进他们的认知发展和语言表达能力。
本文将从多个角度深入探讨幼儿园数字化教学方案中互动多媒体课堂的设计。
一、多媒体课堂设计的必要性1. 提升学习兴趣互动多媒体课堂能够通过音频、视瓶、图片等丰富的媒体形式，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
在数字化课堂中，孩子们可以通过观看有趣的视瓶、听音频故事等方式，开拓视野，增加学习的乐趣。
2. 促进认知发展多媒体课堂设计能够帮助幼儿更直观地理解抽象概念，增强他们的观察和思维能力。
通过图文并茂的方式呈现教学内容，可以帮助幼儿更快地理解课堂内容，提高学习效率。
二、互动多媒体课堂的设计原则1. 简洁易懂在设计多媒体课堂时，要保持内容简洁易懂，避免信息过载。
幼儿的认知能力有限，过于复杂的内容容易让他们感到困惑。
2. 互动性互动是数字化教学的一大特点，互动多媒体课堂设计需要设置相应的互动环节，让幼儿参与其中，增加他们对课堂内容的理解和记忆。
三、实施数字化教学的挑战与解决方案1. 师资力量实施数字化教学需要具备一定的技术能力和教学经验，而幼儿园的老师普遍存在技术水平参差不齐的情况。
幼儿园需要加强师资培训，提高老师们的数字化教学能力。
2. 设备与资源数字化教学需要依托相应的设备和资源，而幼儿园普遍存在设备老化、资源匮乏的问题。
解决这一挑战，可以通过引进先进的教学设备，购物优质的教学资源等方式来提升数字化教学的效果。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园数字化教学方案的撰写者，我认为互动多媒体课堂设计可以有效提升幼儿园教育的质量。
通过数字化教学，可以让幼儿在愉快的学习氛围中获取知识，培养积极主动的学习态度和习惯。
然而，在实施数字化教学时，需注意合理安排学习时间，避免过度依赖数字化教学方式，保持传统教学方式的有效性。
幼儿园大班多媒体教案
幼儿园大班多媒体教案
一、教学目标
1.能够听懂并理解老师对于多媒体教学内容的解析。
2.能够积极参与多媒体教学活动，提出问题并尝试解决。
3.能够观察、分析多媒体教学内容中的图片、声音和视频，并
对其进行描述和总结。
二、教学准备
1.多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2.多媒体教学素材（包括图片、声音和视频等）。
3.教师准备工作（熟悉教学内容，准备教学解析和引导问题等）。
三、教学活动
1.教师通过多媒体设备展示教学素材。
2.教师对于每个素材进行解析和描述，引导学生观察和分析。
3.教师提问，鼓励学生积极参与，发表自己的意见和观点。
4.教师通过多媒体设备展示相关题目，让学生积极思考和解答。
5.教师引导学生对于每个多媒体教学内容进行总结，理解其意
义和作用。
四、教学反思
1.学生对于多媒体教学内容的理解和反应。
2.学生参与性和思考性的表现。
3.教学内容的设计是否合理和有效。
4.是否需要进一步调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园多媒体数学教案
幼儿园多媒体数学教案一、教学目标1.能够通过多媒体展现数字0-9、加号、减号等数学符号，让幼儿认识并记忆它们。
2.能够通过多媒体展现简单数学题目，并引导幼儿进行口算。
3.能够通过多媒体展现数字游戏和数学游戏，并引导幼儿进行操作和思考。
4.能够通过多媒体展现数字和几何图形的关系，让幼儿了解几何图形的特征。
二、教学内容1. 数字的认识幼儿园学习数学的第一步就是认识数字。
通过多媒体展现数字0-9，教师可以引导幼儿进行观察和记忆。
可以设置数字与图形的对应关系，让幼儿更好地记忆数字。
1.1 数字0-9的展现通过多媒体，展现数字0-9的形状、大小、颜色，并引导幼儿重复跟读数字。
1.2 数字与图形的对应关系通过多媒体，展现数字与图形的对应关系。
例如，数字1可以对应一根竖线，数字2可以对应两个圆，数字3可以对应三角形等。
2. 简单数学口算口算是幼儿园数学教学的重要内容。
通过多媒体展现简单的数学题目，例如1+1=2、2-1=1等，教师可以引导幼儿进行口算。
3. 数字游戏和数学游戏数字游戏和数学游戏让幼儿在游戏中学习数学知识，既锻炼了幼儿的数学思维能力，又增强了他们的兴趣。
可以通过多媒体展现数字拼图游戏、数字形状游戏、数学迷宫等游戏。
4. 数字和几何图形的关系数字和几何图形是数学中重要的内容。
通过多媒体展现数字与几何图形的对应关系，例如数字1对应的竖线、数字2对应的圆等，让幼儿了解几何图形的特征。
三、教学方法1.多媒体展示：通过多媒体展示数字、数学题目、数字游戏等，让幼儿更加生动活泼地学习数学知识。
2.引导讨论：通过引导幼儿讨论，让他们理解数学知识、增强团队合作意识。
3.视频播放：通过视频教学，让幼儿对数学知识有更深入的了解。
四、教学评估1.通过幼儿的口算能力来评估他们对数学知识的掌握程度。
2.观察幼儿在数字游戏和数学游戏中的表现，来评估他们的数学能力。
3.幼儿通过绘制数字和几何图形之间的对应关系，来评估他们的理解和记忆能力。
多媒体课程教案小班
多媒体课程教案小班是一种新型的教学方式，通过结合多媒体技术和小班教学的优势，为学生提供了更加丰富、生动的学习体验。
在这种教学模式下，老师能够更好地引导学生，激发他们的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
首先，多媒体技术为教学提供了更多元化的资源。
通过投影仪或电脑屏幕，教师可以将丰富的图像、音频和视频呈现给学生。
这些多媒体资源能够激发学生的视听感受，使他们更加主动地参与到课堂中来。
例如，在英语课上，教师可以播放英语歌曲和动画片，让学生在欢乐的氛围中学习。
在数学课上，教师可以通过图像和动画，生动地展示数学问题的解决过程，帮助学生更好地理解和记忆。
其次，多媒体课程教案小班能够提供个性化的学习环境。
在小班教学中，每个学生都能够得到老师更多的关注和指导，教师可以更好地了解每个学生的学习情况和特点，有针对性地进行教学。
同时，多媒体技术也能够根据学生的不同需求进行个性化的教学设计。
例如，在语文课上，教师可以根据学生的阅读能力和兴趣，选择不同难度和题材的课文，让每个学生都能够找到适合自己的学习内容。
最后，多媒体课程教案小班能够激发学生的创造力和合作精神。
在多媒体课堂中，学生可以通过制作PPT、录制视频等方式，展示自己的学习成果和想法。
这不仅能够培养学生的创造力，还能够增强学生的沟通和合作能力。
例如，在社会实践课上，学生可以组成小组，通过采访和拍摄，制作一份关于当地文化的多媒体展示，展示给全班同学。
综上所述，多媒体课程教案小班是一种有效的教学模式。
通过结合多媒体技术和小班教学的优势，可以为学生提供更加丰富、生动的学习体验。
这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够提高学生的学习效果，培养学生的创造力和合作精神。
因此，多媒体课程教案小班在未来的教育中有着广阔的应用前景。
幼儿园多媒体室内布局教案
幼儿园多媒体室内布局教案前言随着科技的不断发展，多媒体设备在我们的生活中越来越普及，幼儿园也不例外。
多媒体室是幼儿园必备的一个空间，它为儿童提供了一个多元化、创新性和互动性的学习环境。
本文档将介绍多媒体室内的布局与设计，希望能够帮助各位幼儿园的老师们打造一个高质量的教学环境。
布局设计多媒体设备选择首先，我们要选择一些适合幼儿园教育的多媒体设备，如电视和电脑等。
这些设备可以用于播放教育视频、音乐和游戏等。
在选择这些设备时，我们需要注意它们是否易操作，是否能容易地连接到网络，同时需要保证它们的品质和安全性。
选择合适的空间多媒体室需要一个相对安静、隔音良好、通风良好的空间，还需要一个具有良好光照效果的窗户。
此外，我们需要为每位儿童配备足够的座位、桌子和电源插座。
多媒体学习区域设计多媒体学习区域通常设在室内中心位置。
学习区域的地面应该铺设地毯以增强其安全性和舒适性。
每个学习区应该放置一个电视，这些电视可以安装在墙上或者台式架上。
为了方便观看，电视应该设置在儿童能够看得清楚的位置，并且观看时不会有反光或者眩光的影响。
此外，学习区必须保证有一个适当的距离，以避免观看时对眼睛造成伤害。
游戏区域设计多媒体室内还需要一个游戏区域，这个区域可以放置一些电子游戏、桌游、玩具等。
游戏区域应该靠近电视，这样儿童可以同时进行游戏和观看视频。
为了便于儿童移动和玩耍，游戏区的地面应该铺设地毯并保证底层有足够的支撑。
音乐区域设计音乐是幼儿园教育的重要组成部分，多媒体室内还需要一个音乐区域。
音乐区应该位于多媒体室洽谈面积较大的区域，铺设地面时也需要注意安全和舒适性。
音乐区应该放置一些乐器和音乐教育设备，如音响、麦克风等，它们可以用于音乐教学和音乐表现。
多媒体教学多媒体室的建设不仅仅是为了配备多媒体设备而已，还需要将这些设备运用到教育教学中。
以下是一些在幼儿园多媒体教学中应该注意的问题：•视频教育：为儿童播放一些富有教育意义的视频是多媒体教学的一部分。
幼儿园儿歌教学：多媒体课件制作教案
幼儿园儿歌教学：多媒体课件制作教案在幼儿园教学中，儿歌教学是非常重要的一环。
通过儿歌教学，不仅可以培养幼儿的语感和节奏感，还可以激发幼儿对音乐的兴趣。
而如今，随着多媒体技术的发展，利用多媒体课件来进行儿歌教学已经成为一种新的趋势。
本文将从多媒体课件制作的角度，介绍幼儿园儿歌教学的重要性，并共享一份多媒体课件制作的教案。
一、幼儿园儿歌教学的重要性幼儿园儿歌教学是孩子音乐启蒙的重要途径之一。
儿歌中简单易懂的歌词和优美的旋律，能够吸引孩子的注意力，激发他们对音乐的热爱。
儿歌教学也有助于培养孩子的语言能力和表达能力，通过唱歌，孩子们能够更好地学习语言，培养语感和节奏感。
幼儿园儿歌教学在幼儿教育中具有非常重要的地位。
二、多媒体课件在幼儿园儿歌教学中的应用随着多媒体技术的发展，多媒体课件在幼儿园儿歌教学中得到了越来越广泛的应用。
相比传统的黑板书写，多媒体课件更加生动形象，能够通过图片、音频、视瓶等多种形式呈现儿歌内容，吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣。
多媒体课件还可以通过设置互动环节，促进幼儿的参与和互动，提高课堂教学效果。
三、多媒体课件制作教案为了更好地在幼儿园儿歌教学中应用多媒体课件，教师需要具备一定的多媒体制作能力。
下面将介绍一份多媒体课件制作的教案，帮助教师们更好地进行教学准备。
第一步：确定教学内容教师需要确定本次课程要教授的儿歌内容，包括歌曲的歌词、旋律、背景知识等。
在确定内容的基础上，教师可以选择合适的多媒体素材，如图片、动画、音频等，为课件制作做准备。
第二步：制作课件内容根据确定的教学内容，教师可以开始制作多媒体课件的内容。
可以使用PPT、Keynote等软件，将图片、歌词、音频等素材结合起来，制作生动、形象的课件内容。
在制作过程中，要注意内容的层次性和逻辑性，保证幼儿能够根据课件内容逐步理解和学习。
第三步：设置互动环节为了增加课件的趣味性和互动性，教师可以在课件中设置一些互动环节，如唱歌抢答、歌曲填词等，让幼儿积极参与到课堂教学中来。
幼儿园中的多媒体教学设计
幼儿园中的多媒体教学设计在当今数字化时代，多媒体技术已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
在幼儿教育中，多媒体教学设计可以更好地促进幼儿的学习兴趣和认知能力的发展。
本文将就幼儿园中多媒体教学的设计理念、优点、具体实施方法等方面进行探讨和分析。
1.多媒体教学设计的理念多媒体教学设计理念主要是以提高幼儿学习、认知能力和培养幼儿创造力为原则。
多媒体教学是一种视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种感官的交织，可以通过更加生动、形象的演示和展示来提高幼儿的学习兴趣和认知能力。
幼儿园的多媒体教学设计应该注重在生动、形象的视觉教学中融入多种感官元素的引导，使幼儿在学习过程中可以得到全面的学习体验。
2.多媒体教学设计的优点（1）提高教学效果多媒体教学设计可以使学习内容更加直观、生动、形象化，可以更容易地吸引幼儿的兴趣，使幼儿可以更快捷地掌握知识点，从而提高教学效果。
（2）促进幼儿的认知能力多媒体教学设计可以为幼儿提供更加丰富的学习体验，通过多感官融合的方式来深化幼儿的认知能力。
幼儿通过视觉、听觉、触觉等不同感官进行学习，可以促进幼儿自主探究和观察的能力，从而加深对科学概念、社会表征等认知主题的理解。
（3）培养幼儿的创造力多媒体教学设计可以创造出生动、丰富、富有想象力和互动的学习环境，有助于激发幼儿的好奇心和探究欲，增强幼儿的创造思维能力和想象力，培养幼儿的创造性思维能力。
3.多媒体教学设计的实施方法（1）利用数字图像展示、视频教学等方式进行教育多媒体教学可以利用数字图像展示、视频教学等方式创造生动直观的教学环境，帮助幼儿加深对知识的理解，同时激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
（2）互动式教学，增强学习互动性幼儿园的多媒体教学设计应该注重学生的学习，通过互动式教学的形式，提高学生的参与度，让学生在互动式教学中学到更多有用的知识。
（3）展示丰富的教育资源多媒体教学可以创造丰富的教育资源，例如教育视频、教育PPT、教育文献等，这些资源可以为教学提供更多更生动的可视化图像等资源，帮助幼儿更好的理解和认知教学内容。
幼儿园多媒体教学设计
幼儿园多媒体教学设计介绍：幼儿园多媒体教学设计，是指在幼儿园教学过程中，利用电子媒体设备，以教学软件和互动教学为基础，对幼儿进行学习和交流的教学方式。
多媒体教学设计在幼儿园教学中具有重要的地位，可以提升幼儿的学习兴趣，培养他们的学习能力和创造力。
在本文中，将从幼儿园多媒体教学设计的意义、设计原则、适用性、实施方式、相关资源的选择和教学效果等方面展开讨论。
意义：多媒体教学设计在幼儿园教育中具有重要的意义。
首先，多媒体教学设计可以激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
通过图像、音频和视频等多媒体元素的运用，可以增加教学内容的吸引力，使幼儿更加愿意参与到学习中去。
其次，多媒体教学设计可以培养幼儿的学习能力和创造力。
通过多媒体教学，可以提供多样化的学习材料和资源，拓宽幼儿的学习内容和视野，激发幼儿的思维发展和创造性思维。
设计原则：在进行幼儿园多媒体教学设计时，需要遵循一些设计原则。
首先，要关注幼儿的特点和需求。
幼儿的认知水平和兴趣爱好与成人有所不同，因此在教学设计中，需要结合幼儿的特点和需求，灵活运用多媒体教学资源。
其次，要注重互动性和参与度。
幼儿园多媒体教学设计应该注重让幼儿参与和互动，在教学中引导幼儿进行思考和探索。
此外，还要注重选择适宜的教学内容和素材。
根据幼儿的年龄、发展阶段和学科特点等因素，选择符合幼儿认知水平和学习需求的教学内容和素材。
适用性：幼儿园多媒体教学设计适用于不同的学科和教学环节。
在语言教学方面，可以通过播放动画影片、演示字母和单词的发音等方式，帮助幼儿提高语言表达能力。
在数学教学方面，可以通过播放数学游戏和数学曲线的视频，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
在艺术教育方面，可以通过播放绘画教学视频，引导幼儿进行绘画创作。
在科学教育方面，可以通过播放科学实验视频，激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
实施方式：幼儿园多媒体教学设计可以通过多种方式实施。
一种方式是利用教学软件和应用程序进行教学设计。
幼儿园数字化多媒体教学设计 幼儿园多媒体教学
幼儿园数字化多媒体教学设计一、引言随着时代的发展，数字化多媒体教学在教育领域得到了越来越广泛的应用。
特别是在幼儿园教育领域，数字化多媒体教学的应用对幼儿的认知发展和学习兴趣起到了积极的促进作用。
本文将探讨幼儿园数字化多媒体教学的设计及其实施过程，以期为幼儿园教师提供一定的借鉴和参考。
二、数字化多媒体教学设计的意义和目的1.提高教学效率。
利用数字化多媒体教学，可以通过图像、声音、视频等多种形式向幼儿呈现知识，让幼儿更直观地理解和接受所学知识，提高学习效率。
2.激发学习兴趣。
数字化多媒体教学可以生动形象地展示知识，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习主动性和参与度。
3.促进幼儿全面发展。
通过数字化多媒体教学，可以融入多种教学资源，满足幼儿的多样化学习需求，促进其认知、语言、美育、体育等多方面的全面发展。
三、数字化多媒体教学设计的实施步骤1.明确教学目标。
在设计数字化多媒体教学时，首先要明确教学目标，明确幼儿所需掌握的知识和能力，确定教学重点和难点。
2.选择合适的多媒体资源。
根据教学内容和幼儿的学习特点，选择合适的多媒体资源，如教育软件、动画、音频、视频等，为教学提供有力的支持。
3.设计教学内容和形式。
结合多媒体资源的特点，设计富有互动性和趣味性的教学内容和形式，让幼儿能够通过多种感官获得知识。
4.合理安排教学步骤。
根据教学内容和幼儿的接受能力，合理安排教学步骤，保证教学过程清晰流畅，确保幼儿能够逐步理解和掌握知识。
5.实施评价和反馈。
在教学实施过程中，及时对幼儿的学习情况进行评价和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的达成。
四、数字化多媒体教学设计的优化与创新1.加强多媒体资源的创新开发。
鼓励教师和相关人员积极开发适合幼儿学习的数字化多媒体资源，结合教学需求，为幼儿提供更丰富、生动的学习内容。
2.拓展多媒体资源的应用领域。
在数字化多媒体教学中，可以将沙盘游戏、实验探究等形式融入教学过程，拓展数字化多媒体资源的应用领域，提升教学的多样性和趣味性。
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幼儿园多媒体教学设计方案幼儿园教学设计方案：有趣的纽扣\幼儿园教学活动方案设计推荐活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的活动目标：1.在活动中主动探索发现分类的方法 2.学会用多种分类的方法进行分类 3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力活动准备：1.教具：颜色，形状，大小的纽扣若干2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣3.衣服形状的图卡一张 4.分类操作盘幼儿人手一个活动过程：一、导入主题，激发兴趣 1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？教师小结纽扣的特征 2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣 3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了 4.在教师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类幼儿操作，教师随机巡视指导二、游戏活动：找找好朋友 1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽
扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？2.游戏：找找好朋友师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友”教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友①示范活动教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说”②集体练习活动教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；??请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征 3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友三、自由分类活动 1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动 2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的活动延伸：1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类 2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的幼儿园中班社会活动《不高兴了怎么办》教学媒体分析及教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源1、播放音乐，教师带领幼儿跳动感受快乐，激发幼儿活动兴趣利用音乐功能调动幼儿的情
绪，为下面的活动服务又以轻缓的音乐，调整幼儿的情绪，使幼儿能安静下来，进入下一个环节１多媒体演示当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴伴随着音乐《多愉快》，幼儿找客人老师共舞，把“高兴”“开心”送给别人当别人心情不好的时候，我们可以做很多的事情帮助他，让他高兴讲解共同参与体验教学难点：初步学会调节自己的不良情绪的方法，逐步养成积极乐观的生活态度课时安排：1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康，并初步学会一些调节不良情绪的方法，体验积极情绪带给自己的快乐，做个快乐的孩子在活动中，通过讨论，看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片，教师提出问题，学生分析案例，解决问题等模式来学习，比较充分发挥学生的自主学习特点，学生能够主动去发现生活中存在的问题，解决问题，较深刻的理解课文要求掌握的内容，兴趣较大我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力?五、教学资源与工具设计PPT音乐《幸福拍手
歌》、《轻音乐-水晶音乐》、《多愉快》“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让幸福来到我们身边吧”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”活动时间：2012年6月20日活动单位：大湖幼儿园活动名称：认识钟表活动班级：学前班授课教师：李金卉活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点半点2、懂得珍惜时间，养成按时作息的好习惯3、锻炼幼儿的看图说话能力，强调幼儿要说完整的话活动准备：1、教具时钟2、小兔、小乌龟图片3、教学幻灯片4、音乐《时间像小马车》活动过程：师：小朋友们，今天我们要认识一位新朋友，它可是我们日常生活中不可缺少的好朋友，现在老师给你出个迷语请小朋友们猜一猜，看看谁能猜我们要认识的新朋友是什么幼：师：对了，小朋友们真聪明这节课我们就来认识钟表那小朋友们能告诉老师你们都见过什么样的钟表呢？教师以圆形钟面为例介绍钟表的构造让幼儿观察时针与分针的不同师：小朋友们看小兔子和小乌龟也想和你们一起来认识钟表，你们欢不方案一：幼儿园教学设计方案活动目标：2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣 2.游戏：找找好朋友师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友活动延伸：动态人物因此，我觉得有必要为孩子们补上这一课，让他们初步
掌握一些画人的技巧，学习一些写生的知识，以更好地表达自己的所需、所知、所感1、整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的模式画法，让幼儿进一步了解写生动中幼儿的反应成为有价值的反应另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整2、出示第一幅图的下半部分，让幼儿边看图边欣赏小松鼠用小提琴演奏的音乐师：小松鼠把梨子做成了什么？咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗？音乐好听吗？听到这样美妙的音乐，你想干什么？这美妙的音乐传到森林里，森林里的小动物会怎么样呢？咱们一起来看一看微课教学设计方案适用对象：_本科______________教师姓名：____闫芃________二零一三年四月二十日13。