养成教育十三种方法

养成教育十三种方法：（2003年）

养成教育是一项十分复杂而又十分具体的工作。培养孩子任何一种良好行为习惯，都需要做长期的、细致的工作。没有科学的方法，单凭热心和干劲是不行的。现在有些师生和家长在行为习惯上虽然花费了不少时间和精力，但因方法不科学，收效甚微。平时管、卡、压，孩子被管的笔管条直，可老师或家长一不在场，又乱了套，大有“老猫不在，耗子造反”的劲头。有的采取简单生硬的方法，造成孩子的逆反心理。他们嘴皮子磨破了，眼睛盯累了，人累瘦了，可孩子的良好习惯仍然没有养成。因此，养成教育必须采取好的方法。

下面给大家介绍十三种方法。其中主要以训练法为主配合其它多种方法。

（1）训练法

习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和强化的结果，因此必须经过长期、反复的训练才能形成。严格要求、反复训练，是形成良好习惯最基本的方法。

实践证明，真正的教育不在于说教，而在于训练。如果只重视道德认识的提高，只强调道德标准和规则的掌握，而忽视行为实践，不引导和要求学生付诸行动，我们的思想品德教育就没有生命力，孩子就容易养成言行不一致的恶习，从而背离教育目标。

1、训练法的重要性：

A、没有训练就没有习惯

B、不良习惯向良好习惯转化的关键是训练

对于多数孩子要抓两个转化：

正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯

对于已经形成不良习惯的孩子，要抓住三个转化：

不良习惯错误认识（说服教育适当训练）—正确认识（严格训练）—正确行为（强化训练）—良好习惯

目前，一些家长对孩子的好、教育是迁就，要求少，说教多，训练少，结果使很多孩子是“天桥的把式”。能说不能干。有的孩子在班、队会上慷慨激昂地大赞劳动光荣，可在家里连手绢都不洗，因此我们家长一定要加强孩子行为习惯的训练。

2、训练时要注意的事项：

①、训练必须持之以恒

②、训练必须严而又严

③、训练中要调动孩子的积极性，做到五个结合

④、矫正不良习惯要耐心

①、训练必须持之以恒

训练要持之以恒强调反复二字，不反复训练形不成习惯。养成教育是一个长期工程，养成一个好习惯不是一天两天，一月两月的事，需要长期抓，持之以恒；矫正一个不良习惯更不是三天两日的事，冰冻三尺非一日之寒。“习惯成自然”是需要时间的。比如：孩子年龄小，自制力不强、就要培养仔细认真写作业的习惯，就得天天检查，直至养成习惯后再放手。

②、训练必须严而又严

训练还要强调严格二字。训练就要有个“狠紧”，不见实效不收兵。练习的过程是个痛苦的过程，孩子不愿意，家长就得咬着牙让孩子坚持下去。只有经过痛苦的磨练，才能养成好习惯。然而，一些家长对孩子溺爱，总下不了狠心，孩子一求饶，一掉眼泪，家长的心就软了。

在这一点上，我们应该向原国家女排教练袁伟民学习，他在训练女排时就有个“狠”劲。平时，他非常关心、爱护女排队员，待她们和蔼、亲切，对她们的生活关心备至。可一上了训练场，他的要求是非常严格的。女队员累得浑身出汗如水洗一般，他又扔过去一个球，“继续练!”。女队员累得趴在地上起不来了，他又扔过去一个球，”还得练!”。他知道，不这样练是打不出世界冠军的，没有这种“狠”劲，表面上疼爱她们，可最终是害了她们。袁伟民把“严”与“爱”紧密地结合在一起，寓爱于严，严爱结合，那真是严中有爱，爱中有严。

③、训练中要调动孩子的积极性，做到五个结合

训练时需要严格，但是只有家长的严格没有孩子的积极性往往产生“逆反情绪”，你越严我越不按你的要求做，所以训练中一定要注意调动孩子的积极性，主观能动性。具体说，应做到五个结合。

1.激发兴趣与严格训练结合：

2.明确要求于具体指导结合：

3.检查评比与自我评价相结合

4.纪律制约与自我要求相结合

5.反复强化与积极疏导相结合

1.激发兴趣与严格训练结合：

孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要咬着牙，战胜许多困难，经过许多枯燥单调练习。特别是对已经形成不良习惯的，要矫正就更要坚强的意志，强化训练，事实证明不少孩子的好习惯，往往是在坏习惯的斗争中形成的。所以在训练中我们强调“苦练”二字，提倡向解放军学习，不怕苦，不怕烦。

但是，我们也不能只强调苦练，而要把“苦练”与“趣练”结合起来，孩子年龄小，不能完全像成年人那样机械训练，，在训练中强调“趣味”二字，训练中增加一定的游戏性，让训练形式多样化，让训练成为一种愉快的活动过程。

家长、老师可以设计各种不同的场合、情境帮助孩子培养、训练各种习惯。例如：

A、训练孩子的文明礼貌习惯：可以设计不同场合，如去商场购物、乘车买票、不小心弄脏别人衣服、外出作客等等，家长与孩子互动或者同学之间互动，还可以与故事、童话、儿歌、音乐等形式结合进行，让孩子在愉快、生动有趣的氛围中接受行为训练，从而达到事半功倍的效应。

B、训练孩子的行为习惯：对于低年级儿童要增加一定的游戏性，如训练一年级孩子正确的五姿(坐姿、立姿、写字姿式、举手姿式、读书姿式)；就可以采取多样化的趣味训练方法。老师家长可以做出示范，让孩子像我这样学习，比一比谁的姿势最漂亮。

2.明确要求于具体指导结合：

训练中给孩子的要求要明确，特别是指导要非常具体，从每个细小动作入手，从坐、立、行、走开始，对握笔姿势，看书姿势，敬礼姿势都要给予指导，还要教孩子学会给大人递东西，如何说话，甚至咳嗽时如何用手帕捂嘴。。。。。。。有些孩子缺乏起码的生活经验，如果不给以生活指导，很难形成良好习惯。要孩子养成卫生习惯就要教会孩子如何刷牙、洗脸、洗脚、如何叠被、擦桌子、扫地……如果不手把手地教，孩子刷牙就可能横着刷而不是竖着刷，洗脸，洗脚就会弄一地水，擦桌子就会乱抹，而擦玻璃就会越擦越脏。也就是说没有指导的实践有可能养成不良习惯，所以在培养习惯时必须具体指导。边指导边训练，最终形成良好习惯。

指导时应注意以下几点

ⅰ、具体要求，动作分解

ⅱ、指导时加以讲解

ⅲ、指导要因人而异

ⅳ、要分层次、循序渐进

ⅰ、具体要求，动作分解