TEC2教练领导力微课

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教练式领导力培训课件

探索行为一致性回馈
教练目的
教练心态
教练工具
工具：探索行为
”
运用引导提问：
探索目标和行为：你的目标为何？为了达成目标，你采取了哪些行动？
探索效果和原因：这些行动的效果如何？哪些有效？哪些无效？有何证据支持？有效的原因为何？无效的原因为何？
探索发现和改变：经由以上的讨论，你有何新发现？由此新发现，你会如何改变？
什么事情都是自己干才放心
你觉得在领导上有什么问题？
02
哪里有问题
领导力的四个要素
让各相关方利益诉求得以实现和满足！
领导力之道
领导者必备的基本素养
领导者之道
01
失败的领导者德性多种多样，而成功的领导者素养大致相似
02
真正的领导者是为追随者创造利益，而非扩张自己的利益
管理主要是为绩效负责，领导很大层面上是培养人。于是你会发现如果一个企业家管理很强时，或者一个管理者很强时，其实是很难有人能成长起来的。没有人成长起来的话，这个企业其实就被打断了，因为一个企业的可持续，主要在于年轻人的培养。
教练心态
教练的障碍一：急于解决问题
探究：根据自己的经验或目的而提问 --------------------------------------------------------- 建议：提供“如果是我”的建议、劝告和对策 --------------------------------------------------------- 评价：由自己的经验出发判断对错是非 ---------------------------------------------------------
区别两种提问方式
你知道进度延迟了吗？
你知道延迟的原因吗？

【微课程分享】教练式领导力（下）—员工辅导技巧

【微课程分享】教练式领导力（下）—员工辅导技巧【微课程分享】教练式领导力（下）—员工辅导技巧以下是张志超老师在HRfree青岛微信群做的微课分享“教练式领导力”下半部分精彩内容：我们有很多小伙伴在听完课的时候反馈，张老师，听完你的课，我发现我周围有那么多的P啊！其实，作为一名管理者，你面对员工的一些问题乃至错误的时候，你换一种语气语调，换一种方式A或C，它的效果也远远要大于用P的方式。

我们也分为几个维度进行分享：1管理者目前存在的管理状态有几种2员工的辅导流程3教练式的发问技巧和回应4绩效面谈的流程和技巧据观察和调研发现，管理者有3种状态：关着门，开着门，走出去。

“关着门”是什么意思？很多员工都会反映，一天见不到领导的影子，因为管理者关着门做报表写计划，员工在做什么，有没有遇到问题，一无所知。

有的管理者“开着门”，开着门干什么？形成一种威慑力吗？偶尔看看谁没有好好的工作，谁在看手机，谁在发微信，谁又在聊天。

而最好的管理者应该主是什么呢？“走出去！”，出去发现员工的问题，引导员工及时的解决问题。

丰田有个著名的管理理论《走动式管理》。

丰田特别要求自己的经理人，每天都拿出固定的时间来走到车间里，走到一线里去察觉问题，解决问题，而我们国内有好多管理者等有了问题再去解决问题，有可能造成结果就是推委，员工找借口规避责任。

管理很难思索问题发生的本质，仅凭一个结果就给员工批评，对于管理者来说，员工反映的每一个问题，都是您的管理问题所在，所以作为管理者要随时随地的去观察员工存在的问题，解决员工的问题。

辅导的流程是什么呢第一，通过观察员工的行为，发现员工的差异。

第二，及时进行对话引导，协助员工制定问题解决方案第三，进行模拟演练给大家举一个案例，我在平安的时候，带过一个新人步步高训练营。

我的团队连续两期获得称号，队伍中有一个小伙子非常的踏实，也非常的认可保险行业，但是业绩上不去，观察他的行为，我发现了他的问题及差异：第一，他的目标客户筛选不是很好。

教练型领导力二阶段内容

教练型领导力二阶段内容教练型领导力二阶段内容引言在现代企业管理中，领导力是一个十分重要的概念。

而教练型领导力则是其中一种比较新颖和有效的方法。

教练型领导力可以帮助员工更好地发挥自己的潜能，从而提高整个团队的效率和业绩。

在这篇文章中，我们将深入探讨教练型领导力的第二阶段内容。

第一部分：回顾教练型领导力第一阶段在回顾教练型领导力第二阶段之前，我们需要先了解一下教练型领导力第一阶段的内容。

在教练型领导力第一阶段中，主要关注以下几个方面：1. 建立信任关系：建立良好的人际关系对于一个团队来说非常重要。

在教练型领导力中，建立信任关系是首要任务。

2. 了解员工需求：了解员工的需求和期望可以帮助你更好地指导他们，并且制定更合适的目标。

3. 提供反馈：提供及时、具体、有建设性的反馈可以帮助员工更好地了解自己的优势和不足，并且提高自己的工作表现。

4. 倾听：倾听员工的意见和建议可以帮助你更好地了解他们的想法和需求，从而更好地指导他们。

第二部分：教练型领导力第二阶段内容在教练型领导力第二阶段中，主要关注以下几个方面：1. 帮助员工制定目标：在教练型领导力中，帮助员工制定目标是非常重要的。

这可以帮助员工更好地了解自己的职业发展方向，并且为实现这些目标做出计划。

2. 提供支持和资源：在帮助员工实现目标时，提供支持和资源是必不可少的。

这可以包括提供培训、指导、技术支持等方面。

3. 激发员工潜力：教练型领导力强调激发员工潜力，让他们充分发挥自己的能力。

通过鼓励员工尝试新事物、接受新挑战等方式，可以帮助他们更好地成长。

4. 建立正向文化：在教练型领导力中，建立正向文化是非常重要的。

这可以包括鼓励员工分享成功经验、提供奖励和认可等方面。

第三部分：如何实现教练型领导力第二阶段在实现教练型领导力第二阶段时，需要注意以下几点：1. 了解员工需求：在帮助员工制定目标和提供支持和资源时，需要先了解员工的需求和期望。

这可以通过与员工沟通、观察员工表现等方式实现。

教练式领导力系列课程——5R领导力(课件)

#(3
!!!!!!!!Keep!All!the!Agreements! !
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!!!!!!!!Avoid!Blaming!&!Complaining! !
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!!!!!!!!Clarify!Roles,!Accountability&!Authority!
&
Peace:&pa6ent&energy&
&
Perfect:&analyzing&energy&
18
4P团队分析
关系导向
快
P
P
（社交型）（权力型）
P
P
（平和型）（完美型）
慢
工作导向
19
4P团队分析
分享时间
（15分钟，重新分组）
20
4P团队分析
Rapport
Rela4on*

Feel*
***PopularR* eali*ty *
****R* efocusP* ower* Fact*
*
关系（Relation）重新聚焦（Refocus）
现实（Reality）资源（Resources）责任（Responsibility）
教练式领导力 5R领导力
1
杭晨捷中国电信股份有限公司上海研究院
人力资源部副主任
华东理工大学工商管理（MBA）
国际教练联盟（ICF）认证教练
香港大学SPACE商学院组织与人力资源管理硕士研究生
高级人力资源管理师证书（国家认证一级证书）
13年工作经验
5年研发工作经历

《教练型领导力》PPT课件

团队组织领导
齐眉棒活动
思考问题：在这个活动中，你们是一个团队还是一个人在做？当出现意见分歧的时候，你们都采取了什么措施？是否有人站出来主持这个活动，带领大家完成？团队中是否需要一个领导人？团队的协调为什么这么困难？你们成功完成任务了吗？为什么？
Copyright © 2006 永道生活教练工作室
Inner Belief
Communication Inner Value
团队激励 Motivation
问题解决
Problem Solution
核
心
信
团队决策
念
Team Decision
明确角色与分工 Defined Roles
Learn团ing队&学D习Coe与p道vyer生发ilog活h展pt教m练©e工n20作t0室6 永
决定。
Copyright © 2006 永
道生活教练工作室
团队信任
地面足球
思考问题：你们对自己走路的速度满意吗？为什么？你是否相信搭档的指令？当你的搭档没有按照你的指令行动的时候，你的感受如
何？当你被绊倒的时候，你是怎么想的？为了赢得比赛，你们都做采取了哪些好的办法？有什么
体会？
Copyright © 2006 永道生活教练工作室
团队信任
团队成员如何能做到信任？是什么使有些人看起来值得信任呢？
你认为是值得信任的时候，别人未必也这么认为，因为每个人的价值观不一样。
所以在团队中建立信任时，既要了解自己的价值观，也要了解别人的价值观。
有助于建立信任的言行：关心、在乎能力持续性勇气承诺沟通坦诚
Copyright © 2006 永道生活教练工作室

《教练型领导力》PPT课件

为什么要团队合作？
内因：
外因：提高工作质量顾的期望越来越高提高工作效率
市场日趋复杂
增加员工士气
商业环境飞速发展
降低管理成本
竞争压力增加
为什么要在团队中工作？
比个人能做更明智的决策
处理更复杂的问题，因为团队拥有更多的专家和资源
根据队员的特长分担任务与责任，一个人显然不行
通过相互学习，促进个人技能的迅速提升
放在组织的战略目标上。团队成员之间相互鼓励，相互支持与相互理解。灵活性——可以使团队成员轮换到其他工作岗位，可以共享或轮换的领导角
色了解并充分利用每个员工的能力，并了解他们的不足。互相信任——将知识、经验、好的想法都用在如何使团队更加有效地发挥作
用上，鼓励成员之间的协作而不是竞争。共同承担对团队工作结果的责任——分享荣誉，出现问题不推卸责任。连贯性——团队成员的工作有一个连贯性，从而可以发挥出他们的潜力。
团队提供实现目标所需要的信息、创意和经理。他们担任诸如顾问、协调和程序控制之类的创造、管理性工作以完成团队任务。关系角色——确立关系角色是为了增强团队的凝聚力和效率。这类角色建立和维持团队中的人际关系并保持以团队为中心的气氛。关系角色担任诸如协调者、倡议者以及和事老这类调节人与气氛的特定角色。
等边三角形活动
思考问题：
• 突破固有思维，创造团队可能性。
有助于建立信任的言行：关心、在乎能力持续性勇气承诺沟通坦诚
团队组织领导
齐眉棒活动
思考问题：在这个活动中，你们是一个团队还是一个人在做？当出现意见分歧的时候，你们都采取了什么措施？是否有人站出来主持这个活动，带领大家完成？团队中是否需要一个领导人？团队的协调为什么这么困难？你们成功完成任务了吗？为什么？

教练型领导力课程介绍

这是一门讲求实践效益的应用心理学，它按照人们惯性的思维模式，情绪反应和行为习惯等性格特质，将人分为九种。
九点领导力：
九点领导力包含了九个方面的内容，起点是激情，有了激情，然后做承诺，采取负责任的态度，欣赏周边的一切，心甘情愿的付出，信任他人，开创共赢的局面，这些过程会增添更大的激情，从而感召更多的人参与。
托飞龙管理咨询教练型领导力课程介绍
流程：
教练型领导力简介人本概念课程设置客户案例联系方式
教练型领导力简介：
教练型领导力是一门以人为本的管理技术，是本世纪最具革命性的管理观念，是最新、最有效的管理方法之一。自创始以来，在世界 500 强如 IBM、沃尔玛等著名企业中得到广泛应用，二十世纪末，开始在中国广泛传播，成为创造持续性学习组织的有效手段。
爱心手拉手（2011 年 7 月 17 日）
手拉手心得体会
打了将近二十个电话，终于成功感召到两名学生及家长参加活动。心情开始时很着急,随后迁善逐渐平和,到现在享受到了成功的喜悦!焦点在对方,坚信我们做的是对的,这次活动是能够给对方带来好处的。相信自己,相信团队。死党们,加油!——杨聪祺
在手拉手活动那天，通过与小组长沟通了解到她与自己的家长存在着多年的隔阂，我在现场开导了她，并鼓励她主动走出这积极的一步，她答应了。今天我和这位学生、家长取得了联系。对我的跟进，她们很感动！虽然这位学生还没敢迈出那一步。但我相信！我会帮她实现的！真心希望爱能够传递，心灵能够相通！ ——王晓岚
此次活动虽然已经结束，但它所带来的能量不断驱使我们前进，在今后的工作中，我也会去学着欣赏用一颗真心去倾听，用感受去交流，师生共同执笔描绘大爱！——黄骅职教中心刘宝健
我发自内心的感谢这次活动，能够让我和女儿铲除积存在心里那么久的沟通的大山。——家长刘方玉

领导力培训课件ppt

深度倾听3R步骤 - 反应
点头
微笑
目光接触
重复关键词
肢体同步
记录
深度倾听3R步骤 - 确认
让我来明确一下………是吗？你的意思是…….是吗？换句话说就是………是吗？据我了解，你觉得………是吗？所以，你认为………是吗？
有力提问的定义
1 激发被指导者自发性思考 2 帮助被指导者自行找到解决方法 3 提高被指导者解决问题的能力
Rephrase
确认
向对方表示你已经与对方产生共鸣
深度倾听3R步骤 - 接收
过早出现以下行为，会阻碍倾听
建议
我想你应该..……. 如果你这么做，你将会得到很大的好处
安慰
这不是你的错，你已经尽最大努力了。哦，你这可怜的人………
批判
高兴一点，为这件事难过值得吗？像你这样的人，还想………
询问
这种情况是什么时候开始的？你有没有想过为什么会这样呢？
在这一阶段，管理者多数关注“事”而忽略了 “人”，这就是在什么样的环境下做什么样的事。
工具4 – 平衡轮
个人成长
朋友
自我实现
职业发展
财务状况
平衡轮
健康
家庭
娱乐休闲
1 目标的实现需要很多相关重要方面的支持
2 要想实现目标，每个相关重要方面需要平衡发展
3
平衡轮就像是一架照相机，可以拍摄在某一个时刻，
教练的定义
教练是运用对话技术支持个人实现组织目标的协作过程
关键行为模式是对话&沟通
对话技术
支援被指导者解决问题，支持而非代替
教练为一对一服务，改变从个人开始个人
组织结果导向，目标更关注组织目标实现

《教练式领导力》课件

激励
激励员工发挥潜力，并为实现个人和团队目标而努力奋斗。
引导
为员工提供指导和支持，帮助他们发展技能和取得成功。
教练式领导力在工作场所的重要性
教练式领导力在提升员工表现、增强团队合作和实现组织目标方面起着关键作用。
1
员工发展
通过教练式领导，员工能够获得更多学
团队合作
2
习和成长的机会，发挥个人潜力。
目标设定
与员工合作设定明确的目标，并制定可行的行动计划。
建立员工信任和发展关系
建立信任和发展高效关系是教练式领导力的关键一环。
1
有效沟通
通过开放和透明的沟通，建立良好的信任关系，促进员工发展。
2
赋权和支持
鼓励员工参与决策和承担责任，支持他们的个人和职业成长。
3
关系建立
投入时间和努力建立互信关系，了解员工的需求和动机。
为员工提供反馈和激励
有效地给予员工反馈和激励，是教，让员工知道哪些方面已经做得很好。
2 激励机制
创建激励机制，奖励员工的成就和进步，鼓励持续发展。
3 个人关怀
表达对员工的关心和支持，让他们感受到自己的重要性。
设定目标和制定行动计划
教练式领导者帮助员工设定明确的目标，并制定实施行动计划。
运用激励方法激发员工的热情和动力，使他们能够实现个人和团队目标。
3 问题解决技能
通过启发式的问题解决方法帮助员工克服挑战，发展解决问题的能力。
为领导者提供的教练技巧和策略
了解和应用教练技巧和策略，增强领导者的教练式领导力。
提问技巧
通过提出有针对性的问题，引导员工思考和发现潜在的解决方案。
反馈技巧
提供具体、建设性的反馈，帮助员工了解自己的表现并提供改进的机会。

领导力21法则培训课件(PPT 47张)

安娜.薛白女士1995年去世，享年101岁，常年住在纽约曼哈顿的狭小简陋房租400元的单身公寓。墙壁油漆斑驳脱落，陈年的旧架更积满了灰尘。她靠社会福利金和少量退休金过日子，1943年从国税局查账工作退下来后就过着简朴的生活。她的工作优异但没有获得升迁。关于这点，同事们都觉得大家非常不公平。她甚至舍不得订一份报纸，通常只是每周一次到图书馆翻阅华尔街日报。你能想象纽约市约示瓦大学诺曼.拉姆先生在接受到一个从未上过这件大学的小妇人将她的全部遗产，相当于总值 2200万美元的财富捐献时有多惊讶？退休时的5000美元退休金买了股票，然后股利积蓄投资
领袖违反授权法则的原因
1. 渴望工作上的安全感 2. 抗拒改变 3. 缺乏自我肯定
领导分析家林勒﹒麦克法兰、拉里﹒塞恩和约翰﹒切尔德勒斯都深信：“授权式的领导模式不依赖于职位权威，而是使所有人都有机会负起领导的角色，如此一来，他们就能轮番贡献自己的长处”
当你不计较功劳时就能成就大事
பைடு நூலகம்只有一项东西可以跟着追悼者回家而不被埋葬，那就是逝者生前的品格
法则7
敬佩法则
人们只想跟随比自己强的领袖
通常一个人的领导能力越高，就会越快地观察出别人身上的领导能力强弱有许多方法可以衡量一位跟从者对领袖的尊重程度，当一位领袖在团体中发动重大变革时，就能考验出他所受到的尊敬程度
领袖一定要知道他所知道的，并且能够向他所认识的人清楚表达这一点
只有领袖才能带出领袖
能栽培其他领袖的人所具备的素质：
1. 顾全大局 2. 吸引潜在的领袖 3. 创造适合于领袖成长的环境
他们如何成为领袖？自然的天赋 10% 危机所产生的结果 5% 其他领袖的影响 85%

教练型领导力管理技术系列课程介绍

教练型领导力管理技术系列课程第一阶段（CT1）从不同的层面和角度去检视自己的心态，加强自我洞察力，从而提升自身素质。

第一阶段是锻炼成为教练型领导的基础。

教练型领导必须具备敏锐的洞察力，才能即时准确地反映被教练者的心态和真相。

作为有志成为出色教练型领导的人士。

通过积极投入的参与，您将会从CT1课程中提升自身的素质，为自己创造效益。

您会发掘企业基本的成功元素——人的无限潜能。

了解如何在事业和日常生活产生和延续创造性张力，跨越障碍，缩短行为和目标之间的差距。

此外，您有机会亲身体验过去一切限制您个人或企业发展的固有态度和习惯，反省自己的信念和管理决策模式，您可能会感受到自我挑战，我们要请您以开放和坦诚、积极投入的态度参与，从而调整心态，获得提升自身素质和改进行为方式的动力。

第二阶段（CT2）第二阶段深化第一阶段的认识，通过行动把“知”变成真正拥有的成果。

你可以在精心设计的一个个环节里，进一步认清自我，拓展认识和行动领域，突破局限去发挥潜能。

第二阶段是更深刻的行动体验。

每个参加者之间都是一面互动的镜子，使你有机会在这个待定的环境里，全方位、有效地了解自己的表现。

第二阶段也将通过团队的共同行动去学习系统地而非片面地思考问题，锻炼负责任的心态及有效沟通的能力，并延伸作用于企业的发展中，最终获得最大的成就。

第二阶段进一步提升及巩固参加者的素质，而且是深化成为一名专业教练所必需的素质。

第一阶段的目标是“认识“，而第二阶段的重点是“深化”。

通过体验式的学习探索并建立导致成功的关系，在激烈竞争的社会环境提升素质，从而提高生产力。

实践阶段（TA）教练型领导实践计划（TA）是一个综合性的架构，在为期三个月的时间中，参加者会与来自不同行业的专业人士，在教练技术的基础上，锻炼新一代教练型领袖之必备素质，其中包括：感召营销应用、情感资本建立、专业教练发展系统、健康养生系统。

同时结合应用CP课程的教练理论，锻炼教练技术。

当您完成了TA课程，您将：·强化团队与个人的目标设定，创造超卓业绩和成果·深入了解及体验不同型格客户及如何教练他们·配合九大领导力，有效运用领导要决·运用调适性领导力理论组成一个高效、有创意的团队·运用逆境商数技巧教练客户超越生活及工作中的逆境·运用360回应工具检视领导力的提升方向·愿意承担责任，对社会付出一份爱心，具有时代使命感理论课程（CP）教练技术理论课程（简称CP）是为有志于成为教练型领袖提供的关于教练技术的一套完整的理论基础。

教练式领导力-情境领导教材(PPT72张)

领导力培训
指
挥
S2：高支持/高指示
告知工作目标及具体要求 • 解释决策并核对员工对工作的理解 • 通过劝服让员工接受 • 双向沟通，给员工澄清或陈述的机会 • 由领导者做决策 • 说明员工职责要求 • 通过问问题确认能力水平 • 肯定员工的小小进步
•
领导力培训
教导
S3：高支持/低指示
支持
领导力培训
突出一个主题我们要谈什么发现收集的数据具体描述举例说明现状提问以了解促进发现问题的本质不要推断和假设讨论双方的需求期望兴趣标准远景了解对方的观点促进对话双向交流避免累积和翻老账准备处理借口领导力培训领导力培训引发改变的动机重新认识问题的严重性形成改变的动机反省和重新思考打破对现状的满足建设性的压力感觉到需要改变建立影响establishimpact步骤建立影响步骤建立影响目前的做法会导致什么样的结果刺激或唤起而不是激怒和强迫播下影响的种子检验理解和接受程度领导力培训领导力培训制定计划initiateplan现在我们做什么生成计划理性的用脑协同合作让计划自然浮现多种选择有创意共同协商记录下来步骤制定计划步骤制定计划勿使用职务权威
否
不确定？将工作分为更细致的活动
是的
态
没有是的自信并且/ 或有动力 R3
有能力没意愿或不安
没有
高 R4
有能力有意愿并自信
中 R2
没能力有意愿或自信
低
R1
没能力没意愿或不安
领导力培训
关于员工状态的提示
• 要“工作明确”
• • • • • • • 针对所展示出的技能（不是“应该能够”或“曾经能够”）问题在于“他们是不是？”，而不在于“他们能不能？” 对员工的“需要”而不是“想要”做出反映不要把热情和能力相混淆不要将缺乏信心误以为是缺乏动力增加知识并不保证提升技能 R4并不意味着完美！

教练式领导力培训课程

教练式领导力培训课程。

教练式领导力培训课程一、培训内容一、教练式领导力培训课程是什么？教练式领导力培训是一个企业培训课程，旨在培养企业中各层次管理者的专业职业发展技能。

课程中设计的内容涉及企业管理、沟通交流、商务意识、管理节奏、创新创造等多项方面，采取主题化式，以体验式方式进行教学。

由專業的諮詢及教練帶領參與者探索解决方案以及學習有效的領導力。

二、课程主要内容（1）管理理念和方法。

课程中不仅让参与者受到管理理念和方法的培训，更让参与者学习如何制定有效的战略，如何处理复杂变化，如何确保职责分配及如何实施领导模式。

（2）沟通与协作。

课程内容将带领参加者探索正确的沟通模式，如何实现良性的沟通和协作，以及如何有效地解决问题、分析和解决冲突。

（3）创新和创造性思维课程内容介绍不同创新性思维的模式，如何从现实中发现创新的思维方式，如何理解不同的创新理论，以及如何出现不同的创新思维方法。

二、领导力培训对企业有何好处1、提升公司经营能力通过领导力培训，可以提高公司的整体经营能力，提升公司市场份额，从而促进公司的发展和壮大。

2、增加知识技能通过领导力培训，可以增加企业中管理者的专业知识与技能，使他们能够更好地推动企业发展，同时还能增加企业管理中更多的创新元素。

3、激发团队动力通过这类培训课程，可以帮助企业建立一个有创造力的团队，激发各层次管理者的动力，为企业带来更多创造力。

三、教练式领导力培训注重实战（1）体验式培训让参与者体验教练式领导力培训，在这种训练过程中，参与者要扮演不同的角色，模拟真实的管理场景，研究各种场景中的解决方案，把解决方案付诸实践，从而加深参与者对课程内容的学习。

（2）案例分析将真实的领导案例带入课堂，让参与者以小组对案例进行兵分多路地深入研究，分析交流，从中学习如何实地应用领导技能等。

（3）互动式教学采取课堂探讨、讨论和分享的形式，通过积极的交流，发挥每个参与者的发言权，让参与者能够更快、更深入地理解和掌握教练式领导技能，从而让参与者有效地在日常管理中运用这些技能。

教练型领导力培训课件

…
…
目标必须清晰明确，包含具体的细节和信息，以便团队成员能够准确理解。
目标需要是可量化的，有明确的衡量标准，以便评估进度和成果。
目标必须是现实可行的，考虑到团队的能力和资源，
目标需要与团队和组织的整体战略和目标保持一致，
避免设定过高或过低的目标。确保团队成员的努力与组
织方向一致。
目标需要设定明确的时间限制，以便团队成员能够在规定时间内完成任务。
及时认可和奖励员工的优秀表现和成果，增强其自信心和归属感。
03
CATALOGUE
建立信任与合作关系
诚信原则在领导中应用
言行一致
领导者应做到言行一致，遵守承诺，为团队树立榜样。
透明沟通
保持开放、透明的沟通方式，让团队成员了解决策背后的原因。
尊重他人
尊重团队成员的意见和贡献，营造互相尊重的工作氛围。
为团队成员提供必要的培训和支持，帮助他们提高技能和能力，更好地完成任务。
监控进度并调整策略
定期检查进度
定期评估项目或任务的进度，与团队成员一起审查完成情况，及时发现问题并采取相应措施。
调整计划和策略
根据进度评估结果，及时调整计划和策略，重新分配资源或调整时间表，以确保项目能够按时完成。
鼓励团队成员反馈
对沟通结果进行及时反馈，确保信息准确传达，
消除误解和障碍。
倾听与理解他人需求
01
02
03
04
积极倾听
耐心倾听他人的诉求和需要，不打断对方，给予充分的表达
空间。
确认理解
在倾听过程中，通过重述、总结和提问等方式，确认自己对
他人的需求有正确的理解。
深入探究

教练式领导力PPT课件( 13页)

教练十大问题
2、对这个目标的满意度，1-10分，你希望得到的是几分？
你认为你目前的状态是几分？如果达到X分，那意味着什么？
3、你的目标我清楚了，那么你目前的状况是什么样?
4、目前对你来说，真正的挑战是什么？那么前期你已经做了哪些努力，有哪些成效？
教练十大问题
5、所以，XXX,既然面对这样多的挑战和困难，你还要坚持你的目标和想法，你真正想要的是什么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

领导力培训ppt课件

实践锻炼
积极参与各种领导力实践机会，如团队管理、项目负责等。
模仿习
观察和学习优秀领导者的行为和思维方式。
创新思维
培养创新意识和创新领导能力，不断探索新的领导方法和策略。
寻求反馈与指导
反馈机制
建立有效的反馈机制，了解下属、同事和上级对自己的看法和建议。
指导与教练
寻求导师或教练的帮助，接受专业的指导和培训。
沟通与交流
积极参与团队讨论和分享，与他人交流领导心得和经验。
接受批评与建议
保持开放心态，接受他人的批评和建议，从中学习和成长。
持续改进与提升
01
持续学习
不断学习新知识，提升自己的专业素养和领导能力。
创新实践
勇于尝试新的领导方法和策略，不断优化自己的领导实践。
03
02
总结与反思
定期总结自己的领导实践，发现不足并制定改进计划。
服务型领导
总结词
以服务团队成员为核心，关注他们的需求和发展。
详细描述
服务型领导注重关心和支持团队成员，致力于为他们提供良好的工作环境和发展机会。他们相信通过满足团队成员的需求，可以实现整个组织的成功。
交易型领导
总结词
强调与团队成员进行公平交易，以达成明确的目标。
VS
详细描述
交易型领导与团队成员建立一种互惠的关系，通过明确的协议和奖励机制来激励团队成员完成任务。这种领导风格适用于目标明确、短期项目或任务。
培养领导力
通过培训和实践经验，培养和发展员工的领导力。
评估领导力
通过评估工具和反馈机制，了解员工的领导力水平和改进方向。
优化领导风格
根据不同的情境和团队特点，优化领导者的行为和风格。

《教练技术微课》第五集GROWModel

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Coaching起源于九十年代初的美国，是一种新兴的、有效的管理技术，能使被指导者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生产力。

教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被指导者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被指导者有效达到目标。

据调查：在全球500强企业中，教练下属已成为高效领导的重要素质，教练为塑造组织核心竞争力提供了可靠保障。

被誉为全球第一CEO的通用电气前董事长杰克·韦尔奇曾说：“一流的CEO首先是一名教练，伟大的CEO是伟大的教练！”
行动教练，是专注于行为改变的企业教练技术。

管理者通过90天的行动实践，培养企业教练能力的辅导项目；是为企业管理团队提供的一套快速、有效提升教企业练能力的系统工具；是一套多阶段训练、巩固及认证项目；拥有其它教练培训课件无法比拟的测评工具和系统优势，可以使受训企业及管理团队在较短的时间内创造较大的业绩并形成强大的竞争优势。

行动教练系列课程是来自美国的版权课程。

这是一门新颖的管理技能提升课程，同时也是团队执行力建设课程。

它帮助管理者掌握运用教练技术提升影响力的技巧、运用教练技术指导下属的技巧，以及运用教练技术改善人际关系技巧。

彭信之老者安之，朋友信之，少者怀之WIAC(国际行动教练协会)认证教练、骐骥资本联合创始人、彼得·德鲁克管理学院资深讲师，国家开放大学培训中心特聘专家，恩派公益组织发展中心顾问。

长期从事德鲁克管理思想的研究与教学，培训真诚感人，语言幽默风趣，条理清晰，层次分明，使听者不倦，相悦以解。

TEC2教练领导力 微课

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【微课程分享】教练式领导力（下）—员工辅导技巧

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