2019-2020年七年级生物上册《单细胞生物》教案1 苏教版
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2019-2020年七年级生物上册《单细胞生物》教案1 苏教版
教学目标 1、描述单细胞生物的的形态结构和生命活动的特点。
2、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反应。
3、培养学生探究能力。
4、丰富学生对生物多样性和生物对环境适应性的认识。
教学重点描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点
教学难点
教具准备草履虫的形态结构示意图,念草履虫的稻草培养液、载玻片、盖玻片、滴管、显微镜、擦镜纸、脱脂棉、解剖针、食盐、蔗糖,投影仪。
教学过程
引言:
我们已学习了多细胞生物体的组成,多细胞植物体的结构层次是:细胞、组织、器官、个体,多细胞动物体的结构层次是:细胞、组织、器官、系统、个体,它们的结构复杂,单细胞生物体的结构和生命活动是怎样进行的呢?
新授
第三节单细胞生物(板书)
一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
单细胞生物种类很多,分布于淡水、海水、潮湿的土壤中,平时很难见到。看书上不同形态的单细胞生物、变形虫、草履虫,书本P43形形色色的单细胞生物,小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带澡等。
单细胞生物很小,只有在显微镜下才能看到它们的结构怎样呢?又是怎样完成生命活动的呢?
见书P41第1节
1、单细胞生物的形态结构和生命活动中特点
(看书并描述)
(1)身体仅由一个细胞构成。
(2)能独立完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。
2、草履虫的形态结构:
(挂图、观察)
(1)形态:像倒转的草鞋底。
(2)结构:表膜、细胞质和细胞核,食物泡、伸缩泡。
3、生命活动
(阅读、投影、填充)
运动:纤毛摆动
营养:食物细菌、单细胞藻类,在食物泡中消化吸收。
排泄:伸缩泡、表膜
呼吸:表膜
生殖:细胞分裂
思考(投影)简答:为什么说草履虫有净化污水的作用?
消耗水中的有机质,吞掉细菌。
二、单细胞生物对环境变化的反应
单细胞生物不仅依靠一个细胞完成各种生命活动,也能对周围环境变化作出反应。
探究草履虫对刺激的反应
(完成《生物实验》P17探究报告1~4)
指导1、学生2—3人一组,尝试提出有关草履虫对各种刺激(如光、化学物质等)可能产生反应的问题
2、针对问题,提出假设。例如,草履虫能够对某种刺激产生趋向或避开的反应。
3、参照4—7,设计实验,验证提出的假设。
(提出建议并巡回指导)
学生探究
(1)制作临时装片
教师建议放少许棉花,以限制草履虫的运动。
(2)对照书本P41图,观察草履虫的形态、结构。以及它们是怎样进行生命活动的。
指导学生根据提出的问题、假设和实验设计进行探究。
(3)注意点:(a)若用化学物质注意量小且颗粒细。
(b)若探究光注意遮光后,再观察,动作要迅速。
(c)观察时物镜不碰到载玻片上的液滴。
4、记录并分析实验的数据和结果。
5、交流实验结果得出结论。
单细胞生物也能趋利避害,如草履虫趋向刺激而逃避刺激
练习巩固
思考书本P42、1选择
整理、洗涤整理实验器材
作业《生物实验》P16
课外探究:
观察一滴渠水或池塘水中的单细胞绿藻,探究它们与草履虫在形态结构上的异同之处。