幼儿园中班谈话教案：我从哪里来(三篇)
我从哪里来教案设计(3篇)
我从哪里来教案设计（3篇）《我从哪里来》教案设计篇一活动目标：1、了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自己生命的生长过程。
2、对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：气球壹五个、图片：ppt、1--10月胎儿视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵活动过程：一、图片导入了解胎生与卵生1、出示图片引导幼儿区分胎生与卵生谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的是卵生动物。
2、谈话：还有哪些动物是胎生的？哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？二、了解自己的生命生长过程。
1、生命的形成谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看小威向前冲视频小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一起，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。
在这里面一天一天的长大，经历了九个月(280天)左右，就从妈妈的肚子里出来了。
2、成长经历谈话：你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗？吃什么？(观看视频：胎儿成长)(胎儿成长照片)了解成长每个阶段的情况。
小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈非常辛苦。
三、体验每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。
小结：你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。
回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话或做一件爱妈妈的事，感谢妈妈的养育。
活动反思：整个活动充满着欢声笑语，了解在妈妈肚子里的样子和成长过程。
还知道了妈妈怀自己时的辛苦及不易，更加加深了对妈妈的爱。
家是一个温馨的乐园。
妈妈、亲情的宽厚无私及其在幼儿成长中的决定性作用已是勿容置疑的真理。
我们希望每一个孩子都能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母），只有这样，健全人格的形成才有可能。
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，具体涉及第三章“我从哪里来”。
详细内容包括：认识生命的起源，了解婴儿的成长过程，以及懂得珍惜自己的生命。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的起源，知道自己是爸爸妈妈爱情的结晶。
2. 培养幼儿对生命的尊重和热爱，懂得珍惜自己和他人的生命。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解生命的成长过程，以及生命的珍贵。
重点：让幼儿了解生命的起源，培养他们的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、婴儿成长模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示婴儿成长模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？”2. 例题讲解（1）教师播放PPT，展示生命的起源和成长过程。
（2）教师结合PPT，讲解生命的形成，让幼儿了解自己是从哪里来的。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿观察并描述婴儿的成长过程。
（2）幼儿分组讨论，合作完成一幅关于“婴儿成长”的画作。
（1）教师提问：“通过这节课的学习，我们知道了自己是从哪里来的，那么我们应该如何珍惜自己的生命呢？”六、板书设计1. 主题：我从哪里来2. 内容：（1）生命的起源（2）婴儿的成长过程（3）珍惜生命、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我的成长”的画作。
2. 答案：幼儿根据所学内容，发挥想象，创作画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 语言表达要简练、生动，符合幼儿的认知水平。
2. 教学内容要贴近幼儿生活，让他们能够更好地理解和接受。
3. 鼓励幼儿积极参与，关注个体差异，给予每个孩子充分的表达机会。
4. 课后拓展延伸，可以让幼儿回家后与家长分享所学内容，增进亲子关系。
5. 在下一节课中，可以引导幼儿探讨如何关爱他人，将珍惜生命的观念延伸到关爱他人。
2023最新-《我从哪里来》教案【4篇】
《我从哪里来》教案【4篇】作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《我从哪里来》教案【4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。
《我从哪里来》教案篇一活动目标：1.通过多种形式，引导幼儿了解自己在妈妈肚子里的成长以及出生过程。
2.鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程，丰富幼儿的想象力。
3.通过学习知道自己从哪里来，进一步体会伟大，培养幼儿爱情感。
活动准备：1.关于宝宝孕育生长过程的图片、碟片。
2.磁带两盘、鲜花一束。
3.皮球二十个，角色游戏用的火车一列。
活动过程：一、听录音《开火车》进入场景，设疑引起幼儿学习的兴趣。
“小朋友们好，今天我们班来了一列火车。
看，火车开进来啦。
”——开进场“刘老师，你怎么这么高兴啊？”。
刘：“小朋友，你们猜猜看！”小朋友猜后，“到底是什么原因呢？还是让刘老师自己来回答吧。
”刘说：“你们看我的肚子，因为再过几天，我就要做妈妈了。
”“噢，原来刘老师要做妈妈了，所以才特别高兴。
那你们想知道你们在妈妈肚子里怎样长大的吗？看看小火车上的这些图片，你们就知道答案了。
”二、利用图片，通过看、听、摸、玩等形式让幼儿了解宝宝在妈妈肚子里生长及出生的过程。
1.出示图一，了解精子和卵子以及结合成胚胎的知识。
“小朋友看，这个圆圆的东西是什么呀？”“其实它叫卵子，它长在身体里。
”“再看看这又是什么？它像什么呢？” “对了，这个像蝌蚪一样的东西叫精子，它长在爸爸的身体里。
当你们的爸爸妈妈结婚后，爸爸就将精子作为礼物送给了妈妈，让它成为妈妈肚子里圆圆卵子的好朋友，两个好朋友合在了一起，猜猜看，他们会变成什么？”2.了解孕早期胎儿的大小、形状以及子宫是宝宝生长的第一个家。
（1）边出示图二边说，“对了，当精子和卵子结合以后，他们就变成一个像蚕豆一样小的胚胎。
”——（学小胚胎）“这时的胚胎和大多数动物的胚胎一样，都有一条小尾巴。
中班科学教案《我从哪里来》
中班科学教案《我从哪里来》
【教学目标】
1. 让孩子们理解人类的生殖方式
2. 掌握一些简单的人体结构名称
3. 了解父母对孩子的爱，懂得排除随意抱怨、撒谎等不良行为。
【教学内容】
1.讲述自己的降生过程（适当使用生育、孕育、分娩等词语，
注意用词得体）
2. 给孩子们展示一个骨骼模型，介绍人体有哪些骨骼和器官，以及它们的作用。
3. 与孩子们分享在怀孕期间的感受以及分娩时父母的爱与关心，让他们了解父母对自己的付出和爱。
【教学过程】
1. 用简明易懂的语言，讲述自己的出生过程。
在讲述过程中，可以使用需要合理的术语，比如生育、孕育、分娩等。
2. 给孩子们展示一个骨骼模型，并介绍人体有哪些骨骼和器官，以及它们的作用。
同时，可以跟孩子们一起触摸和摸索模型中的各个部位，让他们感受人体中每个部分的重要性和功能。
3. 与孩子们分享在怀孕期间的感受以及分娩时父母的关爱，让他们了解到父母对于自己的付出和爱。
在分享中，教师可以提
出一些问题，让孩子们在回答问题的过程中学习感恩和爱。
【教学延伸】
1. 在日常生活中，教师可以引导孩子们多关注自己的身体，多了解人体结构和作用。
2. 引导孩子们正确认识自我和家人，说出自己的情感和需要，让家庭和社会更健康和和谐。
3. 在教育孩子的过程中，教师可以随时引导孩子们学会感恩，从身边的小事中懂得爱和关爱，爱自己，爱家人，爱周围的人。
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。
2. 培养幼儿自我意识，懂得保护自己的身体。
3. 提高幼儿的观察和表达能力，增进与同伴之间的交流。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
三、教学难点：1. 如何用幼儿能理解的方式讲解生命的孕育和出生过程。
2. 如何引导幼儿形成正确的自我认知和保护意识。
四、教学方法：1. 谈话法：通过与幼儿的互动，了解他们的认知水平，引导他们思考和表达。
2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解生命的孕育和出生过程。
3. 游戏法：通过趣味小游戏，让幼儿在实践中体验和感受生命的奇妙。
五、教学准备：1. 准备有关生命孕育和出生的图片、视频等直观教具。
2. 准备幼儿能操作的趣味小游戏道具。
3. 准备与教学内容相关的故事书籍。
教案内容：一、教学内容：1. 讲解生命的孕育过程，让幼儿了解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 引导幼儿关注自己的身体，学会保护自己。
二、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式，引导幼儿思考自己的起源。
2. 讲解生命的孕育过程：用图片、视频等直观教具，讲解婴儿在妈妈肚子里的生长过程。
3. 互动环节：让幼儿分享自己了解到的出生过程，教师进行点评和引导。
4. 学习保护自己：教育幼儿如何保护自己的身体，避免受伤。
三、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能正确表达和保护自己。
四、教学反思：1. 是否有效地引导幼儿了解生命的孕育和出生过程？2. 是否激发了幼儿对生命的好奇心和探索欲望？3. 是否帮助幼儿形成了正确的自我认知和保护意识？六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿了解自己出生的过程。
2. 引导幼儿关注家庭成员之间的关系，增进对家庭的感情。
幼儿园我从哪里来教案
幼儿园我从哪里来教案【篇一：我从哪里来教案】《我从哪里来》贾杉琪活动目标：1、对自我生命的起源感兴趣，加深对妈妈的爱。
2、知道是妈妈的子宫孕育了自己。
3、初步了解胎儿在子宫内成长的粗浅知识。
活动准备：1、胎儿在子宫内生长的视频。
2、胎儿在子宫内生长图片。
活动过程：1、设置疑问，引发幼儿思考：我从哪里来？（1）小鸡是从哪里来的？小狗呢？小朋友又是从哪里来的呢？（妈妈生出来的）（2）我们是从哪里生出来的呢？（引导幼儿根据以后经验自由讲述） 2、观察ppt，了解宝宝在母腹中的生活情况：（1）师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫?子宫?，宝宝出生以前就住在这间?子宫?房子里。
（2）出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。
（3）师：小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（4）组织幼儿讨论，教师小结：?宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
宝宝越长越大，?子宫?房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？?（5）幼儿议论；师：?每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。
?3、了解小宝宝在子宫内成长的粗浅知识，感受妈妈的辛苦，爱自己的妈妈。
（1）幼儿观察视频，了解胎儿在子宫内的生长过程，感受生命的神奇。
（2）小结：小宝宝要在妈妈的子宫内生活10个月，他（她）不停地吸收营养，从一个小小的像卵泡一样的东西慢慢长出了头、手脚、五官，变得越来越大、越来越重，最后妈妈的子宫再也装不下他（她）了，小宝宝就出生了。
妈妈真辛苦真伟大！活动延伸：让妈妈讲讲怀孕、生孩子时经历的事情给幼儿听,加深母子感情。
【篇二：我从哪里来教案】《我从哪里来》执教教师：王敏活动领域：语言、健康综合课活动班级：大二班幼儿人数：人活动地点：二楼大二班授课时间：9月29日9:40我从哪里来一、设计意图：对于生命的开始，孩子们都很好奇这个问题。
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿了解自己从哪里来，知道自己的出生过程。
2. 培养幼儿对自己身体的基本认识。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己的出生过程。
2. 引导幼儿观察和描述自己的身体特征。
三、教学难点：1. 如何生动形象地解释出生过程，让幼儿易于理解。
2. 如何引导幼儿观察和描述自己的身体特征。
四、教学方法：1. 故事导入法：通过生动的故事，引导幼儿了解自己的出生过程。
2. 观察描述法：通过观察和描述，让幼儿认识自己的身体特征。
五、教学准备：1. 故事课件：生动形象地展示出生过程。
2. 身体部位卡片：用于引导幼儿观察和描述身体特征。
教学过程：一、故事导入（5分钟）1. 播放故事课件，引导幼儿了解自己的出生过程。
2. 邀请幼儿分享自己对故事的感受和理解。
二、观察描述（5分钟）1. 发放身体部位卡片，引导幼儿观察和描述自己的身体特征。
2. 邀请幼儿分享自己的观察结果。
三、小组讨论（5分钟）1. 分成小组，让幼儿相互观察和描述身体特征。
2. 邀请各小组代表分享讨论结果。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿总结自己在本次活动中学到的知识。
2. 邀请幼儿分享自己的反思和感受。
教学反思：在本次活动中，幼儿们对出生过程有了更深入的了解，能够生动地描述自己的身体特征。
但在引导幼儿观察和描述时，部分幼儿表现出害羞和紧张的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家中引导幼儿观察和描述自己的身体特征。
2. 区域活动：设置“认识自己”的区域，让幼儿通过游戏、绘画等方式，进一步了解自己的身体。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对出生过程和身体特征的认识程度。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的观察和表达能力。
八、教学建议：1. 在讲解出生过程时，注意语言的生动和形象，以满足幼儿的认知需求。
【创意幼教】最新幼儿园中班谈话教案：我从哪里来(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班谈话教案：我从哪里来(四篇)目录：
幼儿园中班谈话教案：我从哪里来一
幼儿园中班音乐教案：两只小小鸭二
幼儿园中班音乐教案：冬天再见三
幼儿园中班音乐教案：创意跳舞毯四
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幼儿园中班谈话教案：我从哪里来
一
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
2 / 10。
中班科学领域教案《我从哪里来？》
中班科学领域教案《我从哪里来？》教学目标1.让孩子们了解生命起源的基本知识，避免他们误解或胡乱猜测。
2.培养孩子对生命和生物的热爱，让他们更加关注周围的生物环境。
3.培养孩子的观察能力和创新精神，让他们尝试用自己的方式创造是从哪里来的。
4.培养孩子的语言表达和团队合作能力，让他们在小组中交流探讨。
教学内容生命起源1.生命在哪里来：从地球上最早的单细胞生物开始，逐步演化出多种生命形式，其中包括人类。
2.已知的生命起源有两种理论：生命从太空来（就是外星生命）和生命从地球上某些化学物质自发生成。
3.生命是有生命的基本单位细胞组成的。
生命在地球上的生存和发展因人类的活动而受到威胁，因此，保护生态环境是我们每个人的责任。
生命游戏1.根据教师提供的图示，让孩子们创造“自己的生命”，并给生命定名。
2.在小组内，孩子们可以交流自己的生命名称及形象的特点，创造丰富多彩的生命世界。
3.运用想象和创造的力量，让孩子们感受生命的奇妙之处。
探索实验1.在教师指导下，孩子们可以通过实验了解一个生命细胞的组成和变化。
2.通过实验，让孩子们对生命有更深刻的认识，提高他们的观察能力和科学探究精神。
家庭作业1.鼓励孩子们与家长分享今天的经历，让他们提出自己的问题和看法。
2.在家长的帮助下，让孩子们进行观察和发现，尝试回答自己的问题。
3.孩子们可以画出自己的生命形象，并写下生命的名称和特点。
4.鼓励孩子们积极参与家庭生态保护活动。
教学方法1.LBL（导入、讲解、综合）法：导入知识，给孩子们讲解生命起源的基本知识，然后在小组内进行综合讨论和交流。
2.探究式学习法：通过实验让孩子们探究一个生命细胞的组成和变化，提高他们的观察能力和科学探究精神。
3.任务驱动式学习法：让孩子们像科学家一样，提出问题，积极发现和解决问题，从而培养他们的创新精神和科学思考能力。
活动与评价1.活动：小组讨论、生命游戏、探索实验。
2.评价：观察孩子们的参与度和表现，看是否达到了教学目标。
中班我从哪里来教案
中班我从哪里来教案【篇一：《我从哪里来》教案】第一课我从哪里来第一课我从哪里来（第一课时）教学要求1、通过对人类起源的探究，使学生以科学的态度认识人类起源问题。
2、通过对人类社会发展历程的学习，使学生认识到社会是不断进步，树立改造社会，奉献社会的意识。
教学内容和步骤上课之前给同学出一个谜语。
（见教材）二、教学内容1、人的由来〈1〉有关人类起源的传说与神话女祸造人上帝造人〈2〉现代科学证明，人类是由某种古猿进化而来的。
现代类人猿和现代人类的共同祖先。
“森林古猿”比较北京猢人在哪些方面保留猿的特征北京猿人后脑小北京猿人额头小北京猿牙齿小（比现代人大）北京猿人眉头大2、猿人的出现最先的猿人化石发现于非洲的坦桑尼亚元某人北京人总结：从猿类进化为人，这是自然进化的结果。
在这个过程中，劳动起了重要的作用。
在人类发展的进程中，随着生产工具的不断改进，人类改造自然的能力不断增强，社会生产得到发展。
同时，人们的生活方式也在发生着变化。
三、布置作业完成教材中的几个思考题。
四、附：板书人的由来〈1〉有关人类起源的传说与神话〈2〉人类由古猿进化而来〈3〉猿人的出现最早的猿人化石发现于非洲的坦桑尼亚元谋人北京人第一课我从哪里来（第二课时）教学要求1、了解人类社会文明的发展历程2、培养学生热爱劳动，热爱人生的态度和奉献精神教学内容和步骤人类是通过运用生产工具改造自然而获得发展的，生产工具越先进，人类改造自然的能力就越强。
我们应该选择一种理想的方式来诠释这个观点。
二、教学内容1、人类的诞生和原始人的生活概况〈1〉使用石器（主要劳动工具），来维持生活。
〈2〉使用火问题：想象一下原始人的生活情况。
谈谈使用火对于原始人有什么作用？2、生产工具的改造与人改造自然能力的关系四个时代（石器时代、铁器时代、蒸汽机时代、电子时代）总结：人通过制造和使用工具来改造自然界，生产工具越先进，人改造自然的能力也就越强。
3、文明的发展历程注释〈1〉石器时代历时二三百年。
幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来？》及教学反思（共五则）
幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来？》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来？》及教学反思中班科学领域教案《我从哪里来？》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿探索自身奥秘的好奇心，让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的，教育幼儿爱好妈妈的情感，快来看看幼儿园中班科学领域《我从哪里来？》含反思教案吧。
【活动目标】1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
【活动准备】幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干。
【活动过程】一、谈话引出主题。
请小朋友观察一下老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？二、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
三、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）四、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思
《幼儿园中班科学教案《我从哪里来》含反思.docx》一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的起源和发展过程，培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
2. 让幼儿了解人的生命发展过程。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解生命的发展过程。
2. 如何让幼儿理解妈妈孕育宝宝的辛苦。
四、教学准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 图片：婴儿照片、孕妇照片3. 视频：孕妇分娩过程（可选）五、教学过程：1. 导入：通过故事课件《小威向前冲》讲述生命的起源和发育过程，引导幼儿思考自己是从哪里来的。
2. 讲解：展示婴儿照片和孕妇照片，让幼儿观察并发表自己的看法，讲解婴儿的成长过程，让幼儿了解生命的发育过程。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己对于生命的理解和感受，教师引导并总结。
4. 观看视频：可选观看孕妇分娩过程的视频，让幼儿了解宝宝出生的过程，感受妈妈的爱。
5. 总结：让幼儿发表自己对生命的看法，教师总结并强调生命的珍贵和父母的爱。
6. 作业：让幼儿回家后向爸爸妈妈询问自己出生的故事，体会父母的爱。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对于生命的起源和发育过程有一定的理解，但在讨论中，部分幼儿对于孕妇分娩的过程感到好奇和困惑。
针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多关于孕妇分娩的知识，帮助幼儿更好地理解生命的到来。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，让他们在互动中感受生命的珍贵和父母的爱。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学内容：1. 通过故事课件《小威向前冲》让幼儿了解生命的起源和发育过程。
2. 利用图片和视频等教学资源，让幼儿观察和了解婴儿的成长过程和孕妇分娩的过程。
3. 引导幼儿思考和讨论生命的意义，培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
七、教学方法：1. 故事课件法：通过故事课件《小威向前冲》讲述生命的起源和发育过程。
幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班科学领域教案《我从哪里来》含反思【教案】一、教学目标1、了解人类的生殖方式2、区分男女3、加强孩子们的自我保护意识4、启发幼儿对自身身体的保护与照料二、教学重点1、认知男女区分2、了解生产方式三、教学难点1、生产方式的讲解2、如何启发同学理性接受四、教学过程1、导入环节老师说：“今日我们来聊一聊大家最挂念的问题：我从哪里来呢？”“小动物从哪里来？大象从哪里来？还有人呢？”2、引入主题老师说：“小伙伴，你们知道人是怎么来的吗？今日我们就来谈一谈这个话题，听听大家是怎么来的呢？”3、难点讲解老师说：“我们现在生活在这个美丽的世界上，那我们是怎么来的呢？人是由男女生殖器官结合产生的。
”小组活动：（两个成为一组）老师发一张大海报，上面是男孩的身体部分，下面是女孩的身体部分，让孩子们将男孩和女孩拼接在一起，然后交替阐述合并的部位及作用。
4、防护与保护老师说：“孩子们，现在你们已经知道了男女是怎么来的了，但是这个过程是特别神秘而且私密的，隐私是每个人的权利，有时候会显现不安全的情况，需要我们学会保护本身。
假如碰到什么不安全的情况，肯定要适时告知父母和老师，不要轻易让别人接触我们的身体，还要学会洗手、保持本身的卫生。
”5、结束老师说：“今日我们学习了我从哪里来这个话题，你们还有什么不懂的可以问老师或者父亲妈妈哦。
”五、教学反思1、优点：本次教学提出了2个教学目标，考虑到了孩子们的认知心理和生理发育。
进行了多元化活动，加添了互动性和趣味性，也保证了重视传递的信息。
2、缺点：虽然进行了零距离教学，但是对于幼儿语言表达的接受本领和理解本领还是存在肯定的局限性。
因此，老师应加强和家长之间的沟通，不仅仅是简单地告知孩子们“我从哪里来”，还需要适量地让孩子们接受相应的科学学问，例如为什么需要洗手。
中班科学活动教案：我从哪里来
中班科学活动教案：我从哪里来设计意图：本次活动的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，通过生动有趣的故事和简单的科学实验，引导孩子们了解自己的身体结构和生命的起源。
活动的目的是让孩子们认识到自己是一个独立的个体，了解自己的身体，对自己的生命有初步的认识。
教学目标：1. 让孩子们了解自己的身体结构，知道身体各个部位的功能。
2. 让孩子们了解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和表达能力。
教学难点与重点：重点：让孩子们了解自己的身体结构和生命的起源。
难点：让孩子们理解生命的起源，对自己的生命有初步的认识。
教具与学具准备：1. 故事课件：《小威向前冲》2. 人体模型或图片3. 出生顺序卡片4. 彩色笔、画纸活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织孩子们进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导孩子们观察其他小朋友的身体，提问：“你们发现其他小朋友的身体有哪些地方不一样吗？”引导孩子们关注身体的各个部位。
二、主题活动（10分钟）1. 播放故事课件《小威向前冲》，讲述一个小精子变成小宝宝的过程。
2. 教师提问：“小威是怎么变成小宝宝的？小宝宝是怎么来到这个世界上的？”引导孩子们思考生命的起源。
3. 教师展示人体模型或图片，讲解人体的各个部位及其功能。
4. 组织孩子们进行人体部位的互动游戏，如“找出神秘部位”、“人体拼图”等。
三、实践活动（5分钟）1. 教师发放出生顺序卡片，让孩子们按照卡片的顺序排列，模拟生命的诞生过程。
2. 孩子们用自己的名字代替卡片上的名字，进行出生顺序的排列。
3. 教师提问：“你们知道自己是怎么来到这个世界上的吗？你们的兄弟姐妹又是怎么来的呢？”引导孩子们表达自己的看法。
2. 孩子们分享自己的感受和体会，教师进行点评和鼓励。
3. 教师针对活动的实施情况进行反思，思考如何更好地引导孩子们了解生命的起源。
活动重难点：重点：让孩子们了解自己的身体结构和生命的起源。
《我从哪里来》幼儿园中班教案（5篇范文）
《我从哪里来》幼儿园中班教案（5篇范文）第一篇：《我从哪里来》幼儿园中班教案《我从哪里来》幼儿园中班教案在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《我从哪里来》幼儿园中班教案，希望对大家有所帮助。
活动目标： 1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。
2.妈妈怀孕时的ppt。
活动过程：一、导入活动1.欣赏妈妈怀孕时的ppt2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。
二、了解生长过程1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。
）2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。
三、模仿体验1.幼儿在自己的`衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。
2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。
拓展延伸：宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。
活动建议：1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。
2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。
3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。
活动反思在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。
然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。
让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。
因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。
幼儿园中班教案《我从哪里来》
幼儿园中班教案《我从哪里来》一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，具体内容为第三章《我从哪里来》。
详细内容包括：引导幼儿了解自己的出生过程，认识生命的奇妙；通过故事、游戏等形式，让幼儿了解家庭关系，培养亲情观念；引导幼儿探究和思考生命的起源，培养科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的出生过程，知道生命的来之不易，学会珍惜生命。
2. 培养幼儿的亲情观念，懂得关爱家人，学会感恩。
3. 激发幼儿对生命科学的兴趣，培养探索精神和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生命的起源和出生过程。
教学重点：培养幼儿的亲情观念，懂得珍惜生命。
四、教具与学具准备教具：故事课件、出生过程图、家庭关系图、亲情卡片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过故事《小威向前冲》，引起幼儿对生命起源的兴趣。
2. 讲解：结合出生过程图，讲解生命的形成和出生过程。
3. 游戏：组织“家庭树”游戏，让幼儿了解家庭关系，培养亲情观念。
4. 实践：让幼儿动手制作亲情卡片，表达对家人的爱。
6. 随堂练习：发放画纸，让幼儿画出自己的家庭树。
七、作业设计作业题目：请你画出自己的家庭树，并用一句话表达对家人的爱。
答案示例：我爱我的家人，他们是我生命中最宝贵的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对教学内容的学习程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起完成家庭树作业，加强家庭亲情教育。
通过本节课的教学，让幼儿了解到生命的奇妙，认识到自己是家庭中的一员，培养亲情观念。
同时，激发幼儿对生命科学的兴趣，为今后的学习打下基础。
在教学过程中，注重实践与理论相结合，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解方式；2. 教学目标的具体实现；3. 教学难点与重点的处理；4. 教具与学具的选择与应用；5. 教学过程的实践情景引入；6. 板书设计的合理性；7. 作业设计的针对性与互动性；8. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班教案《我从哪里来》
幼儿园中班教案《我从哪里来》教学内容本课程选用适合幼儿园中班的《生命教育》教材，针对“我从哪里来”的主题进行教学。
通过趣味性强的故事和图片，此章节旨在帮助孩子们理解生命的奥秘，认识他们是从母亲的身体中诞生的，进而培养孩子们对生命的敬畏和爱护之心。
教学目标1. 确保孩子们对生命起源有基本的理解，并认识到他们是由母亲所生。
2. 培养孩子们对生命的尊重和爱护之情。
3. 通过各类教学活动，提高孩子们的语言表达和思维能力。
教学难点与重点重点：使孩子们理解生命的起源，并认识到他们是母亲所生。
难点：如何培养孩子们对生命的尊重和爱护，这是一个抽象且复杂的概念。
教具与学具准备教具：准备PPT、故事书、图片和视频等。
学具：提供画纸、彩笔和贴纸等供孩子们使用。
教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过播放新生儿出生的短视频，让孩子们初步感知生命的到来，并引导他们思考自己的起源。
2. 故事讲解（10分钟）：讲解《小宝宝从哪里来》的故事，利用生动有趣的情节，让孩子们认识到自己是母亲生的，是从母亲肚子里来的。
3. 图片观察（5分钟）：展示一些宝宝在母亲肚子里的图片，让孩子们观察并回答相关问题，如“宝宝在哪里？”和“宝宝是怎么出来的？”等，引导孩子们深入理解生命的过程。
4. 小组讨论（5分钟）：让孩子们分小组讨论他们对生命的理解和感受，引导孩子们表达对生命的尊重和爱护。
5. 实践活动（10分钟）：让孩子们用自己的画笔，画出自己从母亲肚子里来的过程，培养孩子们的动手和表达能力。
板书设计1. 生命的起源2. 我是母亲生的3. 对生命的尊重和爱护作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人分享他们在课堂上学到的内容，并与家人一起讨论对生命的理解和感受。
课后反思及拓展延伸课后反思：回顾孩子们在课堂上的表现，了解他们的学习情况，针对任何问题进行调整，以提升教学效果。
拓展延伸：组织亲子活动、参观医院或生育教育展览，让孩子们更直观地了解生命的起源和过程，培养他们对生命的尊重和爱护。
我从哪里来中班教案
我从哪里来中班教案我从哪里来作为一名中班老师，我一直在思考该如何让孩子们更好地认识自己和世界。
其中一个问题是：我们从哪里来？这个问题对于孩子来说，可能是比较抽象和困难的。
毕竟，对于他们来说，出生就是自然而然的事情，他们并不会想要知道自己从哪里来。
但是，我认为，这个问题对于孩子的成长和自我认识是非常重要的。
一、我们来自家庭首先，我们可以从家庭入手，帮助孩子认识到自己来自哪里。
在学校里，我经常会开展家庭故事分享的活动，鼓励家长和孩子共同参与。
在这个活动中，孩子们可以和家长一起分享自己的成长经历、喜好和家庭传统等。
通过这个活动，孩子们可以更好地认识到自己的家庭，和谁在一起生活，以及这些人对自己的影响。
同时，我也会在班级中营造出一种“温馨的家庭氛围”，让孩子们感受到班级就像是一个大家庭，老师和同学都是自己的家人。
这种氛围有助于孩子们增强自我认同感，同时也能让他们更好地理解自己来自哪里。
二、我们来自社会其次，我们可以从社会入手，帮助孩子认识到自己来自哪个社会。
在校园教育中，我认为要注重社会实践教育，让孩子们接触到不同的社会环境和人群，从而培养他们的社会意识和自我价值观。
比如，我们可以组织一些社会实践活动，让孩子们去参观企业、博物馆、公园等，了解不同领域的工作和文化。
在这个过程中，我们可以鼓励孩子们向周围的人提问，并学会尊重他人的看法。
通过这种活动，孩子们可以更好地认识到自己来自哪个社会，以及这个社会对他们的影响。
三、我们来自自然最后，我们还可以从自然入手，帮助孩子认识到自己来自哪个自然环境。
我认为，保护环境和生命教育都是可以和“我们从哪里来”相关联的。
在学校里，我们可以开展一些关于环保和生命的知识教育。
通过这种教育，孩子们可以了解到自己和周围的生物的关系，以及自己对环境的影响。
同时，我们也可以通过种植、观察星空等活动，让孩子们更好地认识到自己来自哪个自然环境，以及这个环境对自己的影响。
结语我们从哪里来？这个问题并不是单纯的知识，而是一个涉及到孩子自我认识和成长的问题。
中班科学教案我从哪里来
中班科学教案我从哪里来中班科学教案：“我从哪里来”导入：教师可以从一个引人入胜的故事开始，比如“太阳和云朵的故事”，让孩子们获得关于太阳和云朵的基本知识。
在讲述故事的同时，教师可以引导孩子们思考自己从哪里来，引起他们的好奇心和探索欲望。
一、探究自然界中生命的来源：1.带领孩子们仔细观察自然界中的各种生物，例如花朵、昆虫、小鸟等，让孩子们发现它们是如何生长和繁衍的。
2.通过观察植物的生长过程，引导孩子们思考植物从哪里来。
教师可以使用实物或图片展示植物的不同发育阶段，从种子、幼苗到长成大树的过程。
并引导孩子们发现植物的生命源泉是土壤、阳光和水。
3.通过观察动物的繁衍过程，引导孩子们思考动物从哪里来。
教师可以使用实物或图片展示动物的繁殖方式，例如鸟类的卵生、昆虫类的变态等，让孩子们认识到动物是通过生育来延续种群。
二、认识人类的生命来源：1.与孩子们分享他们的出生故事，让他们理解自己从哪里来的概念。
教师可以通过绘本、图片或实物的形式，展示人类的生殖过程，从孩子的诞生过程中让他们了解自己来自父母。
2.引导孩子们思考，除了父母之外，还有哪些人对他们的成长和发展有重要影响。
教师可以展示一些家庭、朋友、老师等的图片或实物，让孩子们认识到这些人也是他们的“生命源泉”。
三、探索孩子们的好奇心：1.利用教室中的科学实验工具，设计一些简单的实验，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
比如，教师可以用一个盆中的水，让孩子们观察水的变化，引导他们思考水的来源和去向。
2.组织孩子们进行小组活动，让他们自己动手制作一个小花瓶，并播种一颗种子。
通过观察种子的发芽和植物的生长，帮助他们进一步理解植物从哪里来。
四、知识的巩固与拓展：1.制作一个简单的故事书，让孩子们用绘画和文字的形式记录自己的出生故事。
教师在制作过程中可以引导孩子回顾前面学习过的知识，帮助他们更深入地理解生物的来源。
2.利用观察和实验结合的方式，引导孩子们更深入地思考生命的起源。
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幼儿园中班谈话教案：我从哪里来(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班谈话教案：我从哪里来一
幼儿园中班音乐教案：两只小小鸭二
幼儿园中班音乐教案：冬天再见三
- 1 -
幼儿园中班谈话教案：我从哪里来一
1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。
幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。
幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
3、小朋友，你怎么关心姜老师？你能为他做什么？
幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。
幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。
幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）
幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。
幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。
孩子们的注
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