探析高职美术教学中把握人物速写的绘画技法

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浅议中职美术教学中人物速写训练原则

的学习训练中越来越受到重视，对我们每个中职美术教师来说，加强学生的速写训练也成为首要任务。那么，如何在短期内提高速写水平，让每个学生能快速掌握速写的表现方法，下面我根据近年来速写考试的要求，结合自己的教学经验来谈谈中职美术教学中人物速写的训练原则。培养敏锐的观察力
一
四、熟悉人体结构与比例
、
敏锐的观察力对初学美术的人来说是最重要的敲门砖。我们都知道凡事都需要观察，观察后才能分析。然而现代孩子在某手法等。（二）对初学者ｉ斫言，要先学会用长线确定构图关系，即找出种程度上被父母的包办已经消磨了天生的好奇以及好奇引申的大的比例关系及外形特征在画纸上的位置关系。观察能力。所以，我们需要引导孩子去观察，懂得怎么样去观察，（＝＝三）从头部开始画起，逐次往下画出人物各个部分的基本懂得怎样有秩序地去观察。在教学中，关键是要引导学生循序渐形，包括衣纹转折关系。进地进行正确观察，即要求学生首先从整体着眼，再从局部入（四）表现时切记用笔要肯定、流畅、连贯、一气呵成，并注意手，同时注意整体和局部的协调。用笔的粗细浓淡变化。（一）着眼整体：这里所说的“ 整体 ” 就是人物形象的整体动（五）调整画面的整体感、节奏感。留一点时问最后要收拾画态关系，运用所学的人体运动基本规律，用长线确定人物的基本面，既要做到画面整体感强又要突出画面的视觉中心。一般在人动态特征，包括比例关系及构图关系，不拘泥于细节来抓住人体物速写中我们要重点强调头、手、脚三个部位以及肩、肘、膝三个各部分的位置。关节的衣褶处理，使ｉ画面做到松紧有致，富有节奏变化。（二）局部人手：这一步要细观察，即对人物的相貌特征、服六、多看书、多动脑、多临摹饰特色等进行深入刻画，甚至可适当夸大特征，加深画面的视觉平时教学中要引导学生多欣赏优秀的速写作品，通过赏析冲击力及感染力，认真画出自己独有的感受。来培养个人修养，通过赏析来开阔思维，从而开动脑筋多领悟速（三）整体与局部的协调：这一步要围绕画面整体关系，学会写的真谛，感受作品中的表现技法，提高学生的审美能力。取舍，在局部刻画时不要太过刻画细节而忽略整体，保证画面既尤其对初学者，临摹是速写快速入门的基本手段之一。因为有细节又能突出整体效果，真正起到画龙点睛的作用。通过临摹，不仅可以提高学生的造型能力，还可以使学生在临摹二、养成随时画画的习惯中感受速写的基本样式，学习他人的表现方法，为今后写生训练较其他绘种类，速写Ｅ具简单，要引导学生随身带好速奠定基础，特别是画画的手感、笔感，多临多画就能生成。建议学写本利用课余时间来捕捉生活中感兴趣的每一个动态。要相信，生初步临摹时应先选取规范严谨的作品，以免形成不良习气。只要有量的积累就会有质的变化，只有常画多练才能提高速写七、遵循由慢到快的原则能力。所以，我们平时要鼓励学生多画，不论在什么时间、什们地我们都知道，人都有一个由慢到快的认识规律，速写训练同点，只要条件允许就把速写本拿出来画一画，画什么都可以。比样要遵循这一规律，即要求从一开始放慢速度仔细推敲，来追求如等公交车、坐公交车、在宿舍、在家里、火车站、某个人物形象、形体的准确性，再逐步缩短时问，从时间上加以限制，从而慢慢某个场景角落都可以画。提升速度，做到既快又准地表现形象。三、胆要大、心要细速写主要考查的是画者眼、脑、手的协调能力，多画、常画是在我们学画之初常会听到一些老师说这样一个词语叫“ 宁画好速写的硬道理。一幅优秀的速写作品中，丰富的线条变化、脏勿净 ” ，实际上就是在引导我们画画最关键的是要大胆，敢于优美的动态关系以及富有韵昧的节奏感都离不开日积月累的长下手去画，这也是我想对每个初学绘画的学生最想强调的一点，期训练。因此，在平时速写教学中要督促并引导学生养成勤画多尤其在速写训练中，即使从练习一根线条开始，要做到就如写书画的好习惯，才能为将来的艺术之路奠定一个坚实的基础。法一样，用笔肯定、线条自然流畅，做到气韵生动，真正达到写的参考文献：

以人物速写为例谈高中美术速写教学重点

以人物速写为例谈高中美术速写教学重点摘要：在高中阶段美术教学工作中，教学内容和教学方式已经突破初中阶段基础教学形式，以更加全面的形式为促进学生美术综合素养发展。

同时，教学目标更加具有针对性，对培养具体目标有着较强的促进作用。

强化人物速写教学，是提高学生美术基本功、提高学生观察能力和欣赏能力的一个重要途径。

关键词：人物速写；高中美术；教学重点；前言：在高中美术教育中，人物速写一直是一个重要而又难以攻克的教学内容。

为了能在短时间内有效地提升学生的人物速写能力，老师要在人物速写中，指导他们注意人体的身体构造和基本的比例关系，为他们绘制师范样图，并与同学们进行技能交流。

一、示范性教学——教师给学生作画、讲解示范画美术速写本身具有直观性，原因在于它可以直接利用实物教学或教师示范等方式来呈现出具体的技法和要求，在课堂之上把理论知识和示范结合起来进行因材施教，可以达到较好的教学效果。

所以教师在训练的基础之上要做好示范讲解，教师需指导学生采取正确的方法去观察并分析作品，采用整体把控的方式来提升对于画面的掌控能力。

比如，在课堂上，教师要注意做好示范教学，多为同学们做一些有代表性的示范绘画和讲解，让他们了解一些基本的速写技巧。

一是速写要整体出发，整体观察、整体描绘，把握绘画过程中的“整体－局部－整体”的作画方式，并对人体的基本结构和比例关系进行深入的了解与把握；二是要合理地构图、精确的比例透视、虚实、疏密、长短、曲直相结合；三是在练习时要注意观察，要掌握大的动态线，用直线或曲线来概括身体的运动和扭转，把握人物的大动态，摒弃繁杂的细枝末节，重点部位的线条要肯定有力，力求简单干脆、不拖泥带水。

因此，在教学中，教师要多做示范教学，好使学生直观地了解整个速写的整个过程。

二、教师要引导学生注意人体结构及其基本比例关系一般而言，人类在孩童时期就会用粗糙的线条勾勒出人物身体的轮廓，到了高中时期，他们已经学会了人体的大致比例，比如头高，当一个人站立时，大约有七个头高（站立七个头），而面部的比例则是按照“三庭五眼”来划分的。

浅谈高中美术人物速写

浅谈高中美术人物速写摘要：美术高考中的人物速写项目是最能考验考生造型能力的一个科目，要想掌握和提高人物速写绘画技法，必须了解骨骼与肌肉的结构与造型，科学的训练方法往往能够起到事半功倍的效果。

在基础绘画人物速写训练中，可以通过从头部的五官、肢体的各个结构、衣纹的组织等分局部到整体的训练，再进行对人物的形体特征的概括提炼和表现等训练，使学生对人物速写绘画能力得到快捷而有效的提高。

关键词：美术人物速写造型能力训练比例结构技能教学速写，在英文“SKETCH”指素描，从广义上讲，速写就是属于素描的范畴，都是解决造型问题的训练。

在这里的“速写”意谓在短的时间内，用简练、概括的手法，捕捉物象主要特征与结构的一种绘画形式。

它具有简洁、洗练、鲜活的特点，追求题材的动态、活力与形式。

主要检验考生观察感受事物的能力以及敏捷、快速地捕捉和瞬间表现形象的本领，从而达到考查考生艺术素质的目的。

因此，在正确处理好高中美术生如何画好人物速写，在教学中如何起步，现结合自己的教学实践，笔者认为可以从以下几个方面着手训练：一、必须了解人体的比例及骨骼与肌肉的结构掌握人体的比例结构是画好人物速写的基础和前提。

必须了解人体的各种部位的比例关系，一般来讲，成年人立姿为7个头，坐姿5个头，蹲姿3.5个头长等基本比例和头部结构与比例“三亭”“五眼”等。

人物速写不能只画表现看见的东西，而应理解决定外部现象的内部构造，这是你能否画得本质，画得扎实、到位的关键。

例如画躯干的动态，必须了解脊柱的构造和活动范围，这里是直接体现颈、腰和躯干部分动态的核心。

四肢的动态必须通过理解关节的构造和活动范围而表现出来。

二、分各局部比例等结构入手人的头部结构较复杂，为了更好地理解头部的体积，我先从头部入手，把头部予以几何化的归纳。

理解为一个长方形六面体，在抓住头部特征的比例分为正、仰、俯、侧面及五官等各个角度透视关系变化深入练习，加深对头部骨骼特征的认识。

再进行肢体如：手、脚、上肢、下肢、躯干等人体的局部体块结构特征进行训练，如四肢理解为八个较直的圆柱等体。

中班美术人物速写教案学习掌握人物画的最基本技巧

中班美术人物速写教案学习掌握人物画的最基本技巧学习掌握人物画的最基本技巧在美术教学中，人物画一直是一个比较难的问题，这是因为人物画需要我们具备丰富的表现能力和观察力。

对于中班的小朋友来说，他们已经具有了一定的画画基础，但是要画一个完整的人物仍然需要经过不少的练习。

本文将介绍一份中班美术人物速写教案，可以帮助小朋友学习和掌握人物画的最基本技巧。

一、教学目的1、通过本课的教学，逐步帮助小朋友理解和掌握人物画的基本技巧；2、通过实践练习，让小朋友锻炼自己的基本绘画能力；3、增强小朋友的观察能力和表现能力，让他们理解人物画的表现意义和技法。

二、教学准备1、黑白颜料、颜料盘、汉字毛笔、白色水彩纸、铅笔、宣纸、水彩笔和其他绘画工具；2、速写模特或者教师或者家长的照片。

三、教学内容1、介绍人物画的基本技巧让小朋友先观看一些经典的人物画，然后教师针对这些画的特点，介绍人物画的基本技巧。

我们需要了解人物画的基本面部结构，比如五官的位置、比例等。

这对于画一个比较像的人物是非常有帮助的。

我们需要掌握人物画的表现技巧。

人物画需要我们表现人物的神态、动态、表情等。

这需要我们掌握一定的绘画技能和表现技巧。

我们需要了解如何使用颜色、线条等手段表现人物的特点和个性。

2、实践练习在介绍完人物画的基本技巧之后，我们可以让小朋友对照速写模特或者教师或者家长的照片，进行实践练习。

让小朋友用铅笔先勾画出人物的基本形态和轮廓，然后再用颜料或者水彩笔渲染出画面的走向。

在练习的过程中，要注意：1、注意控制线条和色彩的搭配，要根据人物的特点和表情来选择不同的表现手段；2、注意观察细节和特征，比如头发、眉毛、裙摆等，这些都是表现人物个性和特点的重要细节。

3、注意调整人物的比例和位置，以画出一个合理的人物造型；4、要将速写模特或者教师或者家长的照片或者真实场景进行逐步转换，尝试进行自由创意，创作出符合自己想法的作品。

四、教学评价1、根据小朋友的底子和绘画能力，评价他们的作品。

浅谈“人物速写”在中学美术课堂中的教学

堂教学
面对那些十二、岁的孩子，乎没有三几
是优秀和成功的作品。应该对他们加以就
的个性特征。为世人所称道。国古代绘画我
大师顾恺之、道子、楷、大山人等人吴梁八
表扬和鼓励。他们树立起自信心，强作使增
我类，否适合中学美术课堂教学，是美术教育起了手，从其中选了一个较有特点的学
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中国科教创新导刊
ＣｈｎＥｕａｉｎｎｏａｉｎｅａｄｉａｄｃｔＩｎｖｔｏＨｒｌｏ
而以漂若浮云，走龙蛇，传统中国画中线条术的基础，素描几何体的写生和临摹又位专家和同仁提出宝贵意见。便在今后笔把的功能发挥到了极致。其值得一提的是是基础中的基础。是我先把素描几何体尤于
朴，勃朗的大气潇洒，现出艺术家独特伦体
面发展的社会主义的接班人。将是我最限，们不能用成年人的眼光去要求他们，那我大的快乐和欣慰。
重、加索的夸张变形、带斯的简约纯３ “ 毕马人物速写”如何界入中学美术课定的线条把同学的大体模样表现出来就算
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０ｎＥｕｔｎｎｖＩｅｌｈｅｄａｏ１ｏｔｎｒｌｃｉｎａｏＨａｄ

中国人物画教学创作中的速写运用

中国人物画教学创作中的速写运用速写是指在较短时间内，以简洁的线条和轻快的手法将所见所感迅速地记录下来的一种绘画方式。

在中国人物画教学创作中，速写是一种非常重要的绘画技法，能够帮助学生快速捕捉形象的特点，锻炼对形体的把握能力，提高画家的绘画功底和创作能力。

本文将详细介绍在中国人物画教学创作中的速写运用。

二、速写在中国人物画教学中的技法运用1. 速写姿态、形体。

在进行中国人物画速写时，学生需要迅速抓住人物的姿态和形体，通过简洁的线条和轻快的手法，将人物的整体形象迅速画出。

这需要学生对人体结构有一定的了解和把握，同时也需要敏捷的观察和灵活的表现能力。

在实际教学中，老师可以通过给学生提供大量的速写练习题和模特实践机会，帮助学生逐步掌握速写姿态和形体的技法。

三、速写在中国人物画教学中的实践方法1. 提供丰富的速写练习题。

老师可以根据不同的教学内容和学生的实际水平，提供丰富多样的速写练习题，包括姿态、形体、面部特征、服饰、器物等，帮助学生全面掌握速写的技法。

老师也可以结合中国人物画的经典作品和历史资料，给学生提供丰富的速写素材，激发学生的学习兴趣。

2. 组织模特实践活动。

在中国人物画教学中，模特实践是非常重要的环节，能够帮助学生直接观察和感受人物形象，加深对人物特点和表现形式的理解。

老师可以组织模特实践活动，让学生通过实际观察和绘画，逐步掌握速写的技法和表现特点。

3. 强调速写的快速、简洁、生动。

在中国人物画教学中，速写要求学生在有限的时间内，用简洁的线条和轻快的手法迅速记录下所见所感。

老师需要强调速写的快速、简洁、生动的表现特点，帮助学生建立起对速写的正确认识和理解。

四、速写在中国人物画创作中的应用速写不仅是中国人物画教学的重要内容，也是中国人物画创作的重要基础。

在中国人物画创作中，艺术家可以通过频繁的速写训练，不断提高观察力和表现力，加深对人物形象和情感的把握，为后续的创作打下坚实的基础。

速写也是艺术家在创作中快速捕捉灵感和构思的重要手段，能够帮助艺术家快速记录下所见所感，为后续的创作提供丰富的素材和灵感。

美术考试人物速写的技巧

美术考试人物速写的技巧对专业画家来说，速写是感受生活、收集素材、记录启示的方式，大凡有成就的画家，多为速写高手。

对美术学子来说，速写是造型能力训练的有效方法，是“童子功”，很难临时突击。

近几年不少美术院校恢复了速写考试，如何应对这种变化，各美术特色高中和美术高考辅导机构有着自己的思考,各有各的招数。

速写是训练造型能力最简便有效的方法。

速写要求感觉敏锐、表现简练、情感真实，它能很好地激活学生的艺术灵气。

高中美术班速写教学以人物为主，人物速写教学应该在结构的严谨性、动态的生动性、线条的丰富性上着力，教学要紧扣20个字。

临摹开始初学者面对物象往往会觉得无从下手，临摹可以快速入门。

通过临摹，一方面可以感受速写基本样式，学习他人表现方法，为今后应用储备知识；另一方面临摹本身也可以提高造型能力，特别是手感、笔感，多临多画就能生成。

临摹应从规范严谨的作品开始，切忌油滑，以免形成不良习气。

不妨从中国画白描作品中去吸取营养，学习白描线与形契合用线之道，体会粗细曲直的线形变化以及疏密虚实的'节奏控制。

临摹一段时间后就要尝试写生，临摹和写生结合，带着问题去临摹，临摹会更有针对性和有效性。

结构入手“感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它。

”人物速写要求结构和比例准确，这种准确是建立在对形体结构理解的基础上的。

因此，速写教学首先要让学生掌握必要的艺用解剖知识，了解人物的基本结构，理解人体骨骼和肌肉的生长规律及其运动规律。

教学过程中，可以借助艺用解剖书籍和人体骨骼模型进行一些艺用解剖知识传授，还可以有针对性地进行写生和解剖对应训练。

结构的理解和运用，要贯穿速写教学全过程。

线条为主线条是速写的主要表现形式。

线条概括、直接，能有效避免色素、明暗干扰，抓住对象形体本质。

人物速写训练要求学生学会运用线条的长短、粗细、曲直、松紧、滑涩、疏密变化表现具体人物，使画面产生诸多视觉美感。

线条的特质与形体结构的巧妙结合，是速写臻于生动的重要条件。

中职美术教学中人物速写训练原则分析

教学研究中职美术教学中人物速写训练原则分析□ 母朝安在当今的艺术类高考中，速写是每年必考的科目之一，其在中职美术教学中也属于一门基础课程。

因此，为了提高学生的美术基础能力和高考成绩，在中职美术教学中要重视速写课程。

而对中职美术教师来说，首要任务就要加强学生的速写能力。

为了在短期内提高学生的速写能力，使每个艺术类学生都能掌握速写的技巧和方法，要通过一系列中职美术教学中人物速写及针对相关考试的训练。

一、敏锐的观察能力对于初学美术的人来说，观察能力是最基础的，因为在绘画中，首先要有事物的全貌，再着重注意各个组成部分，最后才是局部细节。

因此教师在速写教学中，首先要培养学生的观察能力，在学生观察事物细节的同时，不能脱离事物的整体。

在进行绘画前及绘画期间的观察，如果学生始终只注意到事物的整体，不能集中在一个地方，就很容易忽略整幅画作的整体协调性，出现大小比例方面的误差和错误。

只有通过整体性观察才能将一个事物完整地展现在画纸上。

另外，要在注重整体的过程中留意局部细节，达到整幅画的协调性。

以下为具体要求：首先在整体方面，要注重人物形象的整体运动。

由于速写的速度都比较快，因此要运用基础的人体运动知识，用长线大致勾画人体的基本外廓，表现出人体的运动形态。

其次在局部方面，就要根据学生自身的观察，细致地对人物的相貌特征、服饰特色等进行深入刻画，甚至适当夸大特征，加深画面的视觉冲击力及感染力。

最后要实现整体与局部的协调。

在整个人体的大致范围内，协调整体与局部的关系，围绕画面整体关系，在局部刻画时不太过刻画细节而忽略整体，保证画面既有细节又能突出整体效果。

二、经常进行速写训练，养成习惯速写需要的工具较其他画种简单得多，为了提高学生的速写能力，教师可要求学生随身携带速写本，并利用课余时间或者空闲时间到操场等人较多的地方进行绘画训练。

速写能力的提高，是通过不断进行绘画训练实现的，量变最终会引起质变。

所以，无论在什么地方，只要学生们有时间，有条件，就可以拿出速写本进行绘画训练。

在高职美术教学中如何把握好人物速写的绘画技法

这种心灵的展露巧妙地运用到作画中，与观画者产生心灵的共鸣。两足间或一－・足上。胸腔和臀部的方向作相反转动，此时头部和上速写是线条的艺术，是以线条作为自己的造型语言。它讲究书写，肢的动态必须协调，以保持动作的稳定。所有带动作的人体，造型
职业技术
２０１３年ｌ０月８日
莅喜取美求教审
扣钶翘握蚂八物速写曲绘画技
文／李永东
摘要：在高职美术教育教学中，教师如何教会学生掌握人物速写的绘画技法尤为重要，人物速写不但能体现和刻画出作画者的
情感，而且还将这种情感和表现出的生命活力带绐其他人，也就是它的感染力。这是美术教师教学人物速写的最终目的。因此，高职美术教师要教会学生把握好人物速写的绘画技法。
就要具体落实刮Ｊ者对Ａ身精、气、神的调动和对画面同有气息
体运动主要是南脊椎和Ｆ肢的运动方式决定。脊椎的运动主要体的制。■足不要过多受对象结构和比例的制约，我们需要注现在胸髋这两个体块的变化上，所以要多观察颈、胸、腰之问的意的是形的准确足最重要的，重要的是感觉．．二是速写讲究的变化，同时还成多注意人物重心与动态线的关系。头部、颈部的运是情绪和笔法的排列，一直要把情绪调动放在第一位，动作的关键是躯干的运畅自如的笔法，让画作始终处于活泼跃动的状态。四是要强调一动，它会带动一系列身体各部位的运动。而腰是运动的枢纽，运动下，不能否定对形的把握能力。五是速写讲究用笔要活，忌讳飘的幅度相当大。手臂的运动变化很多，可依据躯干运动产生许多

职高美术专业优质课学习素描技巧打造逼真人物

职高美术专业优质课学习素描技巧打造逼真人物在职业高中美术专业的学习过程中，学生们需要掌握各种绘画技巧，其中素描技巧是打造逼真人物形象的重要一环。

本文将为大家介绍职高美术专业中学习素描技巧的优质课，帮助学生们在绘画技艺上有所突破。

一、了解素描的基本知识在学习任何一门技巧之前，首先需要了解其基本的概念和原理。

对于素描来说，学生们需要明白素描是一种只使用线条和阴影来表达形象的绘画方式。

了解素描画的工具，如铅笔、橡皮擦、修正带等，掌握各种线条类型和表现阴影的方法是必不可少的。

二、学习构图技巧构图是素描中至关重要的一步，恰当的构图可以更好地表现人物形象。

在学习素描的优质课中，老师会指导学生们如何选择适当的构图方式，使人物形象在画面中更加突出。

通过掌握构图技巧，学生们能够在作品中凸显主题和情感，使其更具有感染力。

三、掌握人物比例和解剖学知识要打造逼真人物形象，了解人体比例和解剖学知识是必不可少的。

在学习素描的过程中，优质课程将会帮助学生们掌握人物各个部位的比例关系，如头部、身体、四肢等。

同时，学生们还需要学习人体的各个部位的解剖结构，以便在素描中更加准确地表现人物的形象。

四、练习线条与阴影的运用素描的精髓在于线条和阴影的运用。

在学习素描技巧的优质课中，学生们将会进行大量的线条和阴影练习。

通过绘制各种线条类型和掌握阴影的表现方法，学生们能够将人物形象的立体感表现得更加逼真。

练习过程中，注重观察和描绘的细节，用心感受线条和阴影的变化，这将对学生们提高绘画技巧有很大帮助。

五、培养良好的观察力和认知能力在学习素描技巧的过程中，培养良好的观察力和认知能力是非常重要的。

优质课程会引导学生们通过观察真实的人物形象来提高素描的准确性和逼真度。

在日常生活中，学生们要经常练习观察，观察人物的姿态、表情、光影等细节，将这些观察到的元素运用到绘画中，以便更好地表现人物形象。

总结起来，职高美术专业学习素描技巧是打造逼真人物形象的关键一环。

如何在中专美术教育中提高人物速写的绘画水平

2021年7期┆171研究如何在中专美术教育中提高人物速写的绘画水平伍艳娜摘要：在中专美术教学中，速写是教学中的重要内容，特别是人物的速写。

人物速写可以有效培养学生的洞察力及敏感度，同时还可以让学生自身的绘画水平得到进一步的提升。

因此，在中专美术人物速写教学中，教师要积极引导学生应用正确的速写方法，通过科学合理的训练方式，提高学生人物速写绘画水平。

关键词：中专美术；人物速写；绘画水平提高策略人物速写是中专美术教学中的基础课程，在很多的美术高等院校中，把人物速写列为高考考试中的必考科目，因此，可见人物速写在中专美术教学中的重要性。

在当前中专美术教学中，教师的主要任务和教学目标就是提高学生人物速写的绘画水平，而在短期内，如何使学生人物速写绘画水平得到提升，是教师教学中重点考虑的问题。

一、中专美术人物速写训练原则（一）注重培养学生敏锐的观察力在对学生训练人物速写的时候，先从整体开始，让学生简单了解和掌握整体画面与人物形象动态关系，然后按照人体运动规律和人物动态特征，通过长线的方式将人物勾勒绘画出来。

比如，在对人物细节部分进行表现时，可以通过比例关系或者是构图关系等一些方式来绘画人物。

其次，引导学生观察局部，在这个过程中，利用人物相对特征，将绘画的主题表述出来，引导学生进行细致的观察，深入刻画人物服饰与相貌，适当夸大局部内容，提高画面的冲击感，使绘画具备一定的感染力[1]。

最后，引导学生从整体和局部进行观察和协调，在这个过程中，要对整体的布局进行观察和考量，不过于强调细节，保障整体画面和细节相协调。

（二）遵循由慢到快原则我们人的认知规律，通常是由浅到深，由慢到快，在对学生速写绘画能力进行训练的时候，也要遵循这种规律，在开始训练的时候，引导学生注重细节，缓慢地进行分析，保障绘画的准确性，逐渐缩短绘画时间，同时慢慢提高创作的速度，将人物速写准确地表现出来。

（三）让学生养成随时画画的习惯速写和其它绘画类型不同，速写要求学生具有较高的实践运用能力，这就需要学生在课下时间，观察和掌握好每个动态。

高中美术教学中如何进行速写技法的教学

取景与构图
教授学生如何选取美丽的风景元素，并运用透视和构图原则将其
组织成一幅和谐的画面。
线条与笔触
引导学生运用不同的线条和笔触表现风景中的树木、山石、水流等自然元素，形成独特的画面风格。
色彩与光影
指导学生运用色彩表现风景中的光影效果和季节变化，营造出特定的氛围和情调。
物品速写技法
观察与理解
PART 03
不同题材速写技法讲解
人物速写技法
观察与构图
引导学生仔细观察人物动态和比例，选择合适的角度和构图方式。
线条运用
教授学生运用流畅、肯定的线条表现人物轮廓和动态，注意线条的粗细、轻重和虚实变化。
色彩处理
指导学生运用色彩表现人物肤色、服饰和光影效果，增强画面表现力。
风景速写技法
引导学生仔细观察物品的形状、质感和细节特征，理解其结构和功能。
线条与造型
色彩与质感
指导学生运用色彩表现物品的固有色、光源色和环境色，以及不同材质所呈现出的质感差异。
教授学生运用准确的线条描绘物品轮廓和结构，表现其立体感和质感。
PART 04
创意性速写引导与实践
创意性思维训练
观察与感知
引导学生通过多角度、多层面的观察，培养对物象的深入感知能
网络交流平台
利用学校或班级的网络平台，如网站、微信公众号等，发布学生的速写作品，促进更大范围的交流和学习。
教师点评与指导反馈
课堂即时点评
在速写课堂上，教师应对学生的作品进行即时点评，指出作品中的优点和不足，提出改进建议。
个别指导与反馈
针对学生在速写技法上存在的具体问题，教师应给予个别指导，帮助学生找到解决问题的方法。
PART 02

高职美术人物速写绘画技法探究

高职美术人物速写绘画技法探究作者：李化来源：《科学与财富》2016年第31期摘要：人物速写是高职院校美术教学的必备内容。

人物速写与其他绘画技巧相比难度较大，需要创作者能够抓住人物的特征，特别是脸部特征。

速写过程能够促进学生多种能力的提升，因此高职院校需要加强人物速写技法的教学工作。

本文将对绘画过程中所选用的人物速写技法进行详细分析，并探讨了高职院校美术教学中人物速写的具体实现方法。

关键词：人物速写；高职院校；绘画技巧人物速写虽然是一种艺术表现形式，但更多表达的是绘画者自身的情感。

绘画不是一蹴而就的，需要绘画者长期基本功的积累和训练，而人物速写更是复杂。

高职院校是我国人才培养的摇篮，高职美术教授学生速写技能是为了培养学生绘画的意识，艺术创作技巧，从而提升日后的工作能力。

鉴于此高职院校应全面改革以往的美术课程教学模式。

对人物的绘画创作应该把握基本特征，好的作品能够让观赏者感受到作者的思想、情感在其中的融入。

为了促进高职院校美术教学水平的全面提升，本文就人物速写绘画的技巧进行详细分析。

一、人物速写简析速写的基本要求就是创作者能够在较短的时间内完成作品的绘制。

多数人认为速写的核心在于速，但事实上，写才是速写的核心。

通过写，将人物的基本特征和作者的情感在作品中表达出来，完成速写作品的勾勒。

而写的基础是要用作者的真实情感来描述，只有这些才能正确的描绘出客观事物。

通过对我国多年来累计的优秀速写作品进行分析不难看出，优秀的作品均具有自身突出的特征，而这些往往与作者实际经历息息相关。

高职阶段的学生毕竟人生阅历较少，要掌握速写技巧，一方面要加强理论知识的学习，使学生具有设计创作的基本功；另一方面要教授学生如果运用多种创作手法，打开思维，善于创新。

目前人物速写在美术考试和能力测试中是重要的评价科目，这体现了社会人才培养对这项技能的重视程度，可以全面激发学生的创作灵感，使其在作品中融入自身的审美理念和个人情感。

二、人物速写教学现状与认知近年来，高职院校已经将人物速写纳入主要教学内容。

中职美术教学中人物速写训练原则分析

《戏剧之家》2019年第05期总第305期187教育纵横中职美术教学中人物速写训练原则分析吴健丽（郑州市金融学校　河南郑州 450000）【摘　要】速写是中职美术教学的重要内容，尤其是人物速写不仅可以提高学生对人物的敏感度和洞察力，而且还能够促进学生绘画基本能力提升。

人物速写练习中，教师要教会学生正确的方法，并严格遵循科学的训练原则，本文就以此为内容进行具体分析。

【关键词】中职美术；人物速写；训练原则中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2019)05-0187-01速写课程在中职美术教学中作为一门基础课程，同时它又被各大美术高等学府列为高考必考科目之一，因而，速写在中职的学习训练中越来越受到重视，对我们每个中职美术教师来说，加强学生的速写训练也成为首要任务。

那么，如何在短期内提高速写水平，让每个学生能快速掌握速写的表现方法，下面结合自己的教学经验来谈谈中职美术教学中人物速写的训练原则与对策。

一、中职美术教学中人物速写训练原则（一）培养敏锐的观察力1.从整体入手：感知整个画面、人物形象之间的动态变化关系，根据所掌握的人体基本运动的规律等，掌握人物基本动态特征并以长线进行绘画勾勒，如：在对人体各部分细节进行表达时，可不局限于细节，可利用比例关系、构图关系等进行表示。

2.从局部观察：在此步骤中需要利用人物相对特征进行绘画主题表述，通过细致的观察，深入刻画人物的服饰特征、相貌特征等，对部分内容可进行适当夸大，强化画面的对比冲击感，增加画面的视觉感染力，引导学生展示自己独特的感受。

3.从局部、整体协调观察：此步骤需要重视考量画面的整体布局，适当取舍不过分强调细节，保证画面的整体效果与细节相融合，利用细节实现画龙点睛。

（二）遵循由慢到快的原则人的认知规律符合由浅到深、由慢到快的规律，在训练学生速写能力的过程中，同时要遵循此规律，在一开始要重视细节缓慢细致推敲，强调绘画准确性，逐步缩短绘画创作时间，提升创造速度的同时，有加强形象表达的准确性。

中职美术教学中人物速写训练

中职美术教学中人物速写训练发布时间：2021-01-25T09:30:50.553Z 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：贾世强[导读] 随着素质教育的不断落实和发展，对中职学校的道德和综合素养要求较高，需要中职学生能够拥有基本的审美能力和绘画能力。

速写作为中职美术教学中最为重要的一部分，通过培养学生的速写能力，能够提高学生对于人物的洞察力和敏感度，促进学生美术水平的提升。

在人物速写的过程中，美术教师应当传授给学生适当的教学方法，让学生能够按照严格的训练要求进行人物的塑化，提高美术教育的实效性。

汉中市科技职业中等专业学校贾世强摘要：随着素质教育的不断落实和发展，对中职学校的道德和综合素养要求较高，需要中职学生能够拥有基本的审美能力和绘画能力。

速写作为中职美术教学中最为重要的一部分，通过培养学生的速写能力，能够提高学生对于人物的洞察力和敏感度，促进学生美术水平的提升。

在人物速写的过程中，美术教师应当传授给学生适当的教学方法，让学生能够按照严格的训练要求进行人物的塑化，提高美术教育的实效性。

本文针对中职学校美术教学人物速写训练的原则进行了分析，并提出了几点针对中职学校开展高效率的美术人物速写教学策略，希望能够推动我国美术教育事业的发展。

【关键词】中职学校；审美能力；教学内容；人物速写伴随着企业的不断发展，对于综合性人才的需求也越来越大，为了尊重学生的个性和发展，让一些初中毕业的学生能拥有一技之长，从而开展了中职学校，为社会的前进提供了源源不断的动力。

中职学校应当努力构建良好的美术教学环境，调动学生学习美术任务速写课程的学习兴趣，让学生能够主动参与到教学活动中。

中职学校美术教师应当根据本班学生的发展情况和学生的个性需求，开展适当的教训活动，让学生的美术技能和艺术素养得到充分的发挥。

结合自己的教学经验，对人物速写的训练内容进行技术传授，让学生多多欣赏一些优秀的速写作品，提高学生的思维想象能力。

使学生在人物速写的过程中能够协调身体各组织，养成良好的人物速写习惯。

人物速写教学总结

人物速写教学总结人物速写是一种重要的绘画技法，通过简洁的线条和色彩来描绘人物形象。

要想画出生动逼真的人物速写作品，需要掌握一定的技巧和方法。

以下是我在人物速写教学中总结出的一些关键点。

首先，人物速写的基本构图是关键。

在构图方面，要注意选择一个合适的画面比例，保持人物形象的整体协调和平衡。

可以通过预设构图比例和轮廓线的方式，在画布上勾勒出人物的整体轮廓，再逐步填充细节和表情。

其次，人物速写的线条要简洁有力。

要想表现出人物的特征和表情，线条必须简洁明了。

可以通过快速勾勒和勇于挥毫的方式，捕捉到人物的神态和动态。

同时要注意线条的粗细和变化，以突出人物的重要特征和表现形式。

再次，人物速写的色彩运用要恰到好处。

虽然人物速写以线条为主，但色彩的运用也是非常重要的。

可以通过少量的颜料和简单的色彩搭配，突出人物的形体和表情特点。

要注意在绘制过程中的色彩叠加和过渡，使画面更加生动和立体。

此外，人物速写的细节处理也是至关重要的。

在绘制人物速写作品时，要注意捕捉人物的细节特征和表情变化。

可以通过观察真实人物以及参考图片资料，来提高对人物细节的把握和表现能力。

同时要注重对人物服饰和背景的处理，使作品更加完整和具有情境感。

最后，人物速写的练习和实践是提高技巧的有效途径。

在学习人物速写的过程中，要多进行练习和实践，不断积累经验和提高技能。

可以通过模仿大师作品、参加绘画班和参与比赛等方式，来提升自己的绘画水平和创作能力。

总的来说，人物速写是一门需要不断实践和提高的绘画技术。

通过掌握基本构图、线条、色彩和细节处理等技巧，可以画出更加生动逼真的人物形象。

希望以上总结的内容对学习人物速写的同学有所帮助，能够在绘画道路上取得更好的成绩和进步。

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