西安铁一中学 容瑶《人生难免有挫折》教学设计课题课题
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和乐观的态度。
3. 引导学生学会应对挫折的方法和技巧。
4. 增强学生心理韧性，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折对个人成长的影响3. 面对挫折的心态与态度4. 应对挫折的方法与技巧5. 增强心理韧性，提高抗挫折能力三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折的心态与态度，分享各自的经历。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生学会应对挫折。
5. 心理测试法：测试学生心理韧性，为其提供针对性的建议。
四、教学过程1. 导入：讲述一个著名人物克服挫折的故事，引发学生对挫折的思考。
2. 讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 分析挫折对个人成长的影响，引导学生正确看待挫折。
技巧。
5. 进行小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历，互相学习。
6. 模拟挫折情境，让学生运用所学方法与技巧进行应对。
7. 进行心理测试，分析学生心理韧性，提供针对性的建议。
8. 总结本次课程，强调面对挫折时保持积极心态的重要性。
五、课后作业2. 制定一个提高心理韧性的计划，并在的一个月内执行。
3. 收集一个关于克服挫折的成功案例，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对挫折的认识和应对能力的提升。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的思考能力和团队合作精神。
4. 跟踪调查学生执行心理韧性提升计划的情况，了解其实际效果。
5. 综合评价学生对课程的满意度，以便对后续教学进行改进。
七、教学资源1. 教材：《人生难免有挫折》2. 课件：包含挫折的定义、影响以及应对方法等内容的幻灯片。
3. 案例材料：关于著名人物克服挫折的故事和现实生活中的典型挫折案例。
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）
《人生难免有挫折》教学设计（通用10篇）《人生难免有挫折》篇1第五课第一框《人生难免有挫折》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：了解挫折的含义；造成挫折的原因；面对挫折，不同态度会产生不同的结果。
（二）能力与方法：能够正确分析造成挫折的原因。
（三）情感态度价值观：面对困难和挫折，选择坚强的人生态度。
二、教学重难点重点：面对挫折不同的态度会有不同的结果。
难点：人生难免会遇到各种挫折，知道造成挫折的原因。
三、教学过程1、导入新课——提问导入新课，引起话题。
2、讲授新课活动一：我思考，我快乐。
（自学本课知识点，了解本课知识结构。
）活动二：故事《小明的一天》引出挫折的含义。
活动三：真心告白。
（让学生谈谈自己亲身经历的挫折，加深对挫折的感悟）活动四：提问“造成挫折的原因”，学生回答。
教师根据学生回答总结并讲授。
活动五：学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解，完成p62~63的相关活动，加深对这一知识点的理解。
活动六：提问“面对困难和挫折，不同的态度会产生怎样的结果？”生答，师生总结。
活动七：完成p63登山者的事例，巩固学生对“不同态度，不同结果”这一知识点的理解和实际运用。
活动八：情感分享。
（学生分享彼此的挫折经历和处理方法，有利于培养学生的抗挫折能力。
）3、课堂小结（梳理知识点提示重点）4、巩固新课练习和布置作业（p38~41页的相关练习）四、板书设计：一、人生难免有挫折（一）挫折与人生相伴1、挫折的含义2、造成挫折的原因3、挫折是人生的一部分（二）不同的态度不同的结果1、面对挫折的三种不同态度2、选择坚强的人生态度《人生难免有挫折》教学设计篇2一、教学目标1、知识目标：引导学生认识挫折，认识人生难免会有挫折，用积极的心态面对挫折，勇敢地面对挫折，才能获得成功。
2、能力目标：通过教学使学生学会面对挫折，学会应付挫折的方式。
3、情感态度与价值观：激发学生克服困难、战胜挫折的心理动机，提高自身对挫折的承受力，获得成功启示。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：通过讨论生活中常见的挫折情境，引发学生对挫折的共鸣。
1.2 讲解挫折的定义，让学生理解挫折是生活中不可避免的一部分。
1.3 分析挫折的普遍性，让学生认识到每个人都会遇到挫折，挫折并不是个别人的特例。
1.4 案例分享：分享一些名人的挫折经历，让学生了解到成功人士也曾经历过挫折。
1.5 总结：强调挫折是人生中的一部分，我们要学会接受和面对挫折。
第二章：挫折的原因与影响2.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折产生的原因。
2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因。
2.3 分析挫折对个人心理和行为的影响，让学生了解到挫折可能带来的负面影响。
2.4 案例分享：分享一些因挫折而产生的积极影响的案例，让学生看到挫折的另一面。
2.5 总结：强调挫折的原因和影响，并鼓励学生积极面对挫折。
第三章：应对挫折的策略3.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考应对挫折的方法。
3.2 讲解应对挫折的策略，包括积极心态、寻求支持、调整目标等。
3.3 分析各种应对策略的适用情境，让学生了解到不同策略的优缺点。
3.4 案例分享：分享一些成功应对挫折的案例，让学生看到应对挫折的有效方法。
3.5 总结：强调应对挫折的策略，并鼓励学生在面对挫折时灵活运用。
第四章：培养抗挫折能力4.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考如何培养抗挫折能力。
4.2 讲解培养抗挫折能力的方法，包括积极心态、自我调适、增强自信等。
4.3 分析各种培养抗挫折能力的方法的适用情境，让学生了解到不同方法的优缺点。
4.4 案例分享：分享一些成功培养抗挫折能力的案例，让学生看到培养抗挫折能力的有效性。
4.5 总结：强调培养抗挫折能力的重要性，并鼓励学生积极培养自己的抗挫折能力。
第五章：挫折与成长5.1 导入：通过讨论不同类型的挫折，引导学生思考挫折对个人成长的影响。
5.2 讲解挫折对个人成长的作用，让学生了解到挫折可以成为个人成长的催化剂。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
公开课《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及面对挫折时的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：引导学生正确看待自己的挫折，学会从中吸取经验和教训。
三、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己遇到的挫折和应对方法。
2. 案例分析法：分析名人成功人士面对挫折的故事，激发学生的学习兴趣。
3. 经验分享法：教师分享自身经历，引导学生正确看待挫折。
四、教学准备：1. 准备相关名人成功人士面对挫折的案例。
2. 准备小组讨论的问题和引导词。
3. 准备PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：通过PPT展示名人成功人士面对挫折的图片，引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性：让学生认识到每个人都会遇到挫折，这是人生的一部分。
3. 分享名人成功人士的挫折经历：分析名人成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
4. 小组讨论：让学生分享自己遇到的挫折和应对方法，教师引导学生进行总结和提炼。
5. 教师分享经历：教师分享自身面对挫折的经历，引导学生正确看待挫折，并从中吸取经验和教训。
6. 总结和布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在面对挫折时的态度和应对策略是否有所改变，以及学生对挫折的认知是否有所提高。
教师也应反思自己的教学方法是否适合学生，是否需要改进。
七、教学评价：1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够学会正确看待自己的挫折，并从中吸取经验和教训。
3. 学生能够掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
八、教学拓展：1. 组织一次关于挫折的演讲比赛，让学生更深入地理解挫折，并学会如何面对挫折。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 教学目标让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
1.2 教学内容导入：分享生活中遇到的挫折案例，引导学生思考挫折的存在。
讨论：学生分享自己经历的挫折，探讨挫折的普遍性。
讲解：教师阐述挫折的定义和特点，强调挫折的不可避免性。
1.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论自己或他人遇到的挫折案例。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第二章：理解挫折2.1 教学目标让学生了解挫折的原因和影响。
引导学生理性分析挫折，寻找解决问题的方法。
2.2 教学内容讲解：教师介绍挫折的常见原因，如失败、失望、失落等。
分析：学生分析挫折对自己的影响，包括情绪、行为和思维等方面。
2.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对自己的影响，并尝试找到解决问题的方法。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第三章：面对挫折3.1 教学目标让学生学会面对挫折的积极态度。
引导学生掌握应对挫折的策略和方法。
3.2 教学内容讲解：教师介绍面对挫折的积极态度和应对策略。
实践：学生通过角色扮演、小组讨论等活动，练习面对挫折的方法。
3.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟面对挫折的场景。
分享：每个小组分享自己的实践经验，讨论有效的应对方法。
第四章：挫折与成长4.1 教学目标让学生认识到挫折对个人成长的意义。
引导学生积极应对挫折，从中汲取经验和教训。
4.2 教学内容讲解：教师阐述挫折对个人成长的影响，如增强抗压能力、提升自信心等。
分析：学生分析自己或他人的成长经历，探讨挫折对个人成长的作用。
4.3 教学活动小组讨论：学生分成小组，讨论挫折对个人成长的意义。
分享：每个小组选取一个案例，向全班分享并简要分析。
第五章：总结与展望5.1 教学目标让学生总结课程所学，强化对挫折的认识和应对能力。
引导学生积极面对未来的挫折，坚定信心。
5.2 教学内容回顾：学生总结课程所学的内容，包括挫折的普遍性、原因、影响、面对方法和成长意义。
《人生难免有挫折 》教案
《人生难免有挫折》教案精选第一章：挫折的定义与普遍性1.1 教学目标：让学生理解挫折的定义和特点。
让学生认识到挫折是人生中普遍存在的现象。
1.2 教学内容：挫折的定义：挫折是指个体在实现目标过程中遇到的障碍和困难。
挫折的特点：挫折是偶然的、暂时的、外在的、客观存在的。
挫折的普遍性：挫折是每个人在人生中都会遇到的现象，没有谁能一帆风顺。
1.3 教学活动：让学生举例说明自己对挫折的理解。
引导学生思考挫折的普遍性，讨论身边的人是否都遇到过挫折。
1.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和理解程度。
收集学生的讨论结果，评估他们对挫折的定义和普遍性的理解。
第二章：挫折的原因与影响2.1 教学目标：让学生了解挫折产生的原因。
让学生认识到挫折对个体心理和行为的影响。
2.2 教学内容：挫折的原因：内在原因和外在原因。
内在原因：能力不足、态度消极、情绪不稳定等。
外在原因：环境变化、他人行为、社会压力等。
挫折的影响：心理影响和行为影响。
心理影响：沮丧、焦虑、自卑等负面情绪。
行为影响：逃避、放弃、攻击等不良行为。
2.3 教学活动：让学生思考并分享自己遇到挫折的原因。
引导学生分析挫折对自己和他人的心理和行为影响。
组织角色扮演活动，让学生模拟不同挫折情境，并讨论其心理和行为反应。
2.4 教学评估：观察学生在讨论中的参与程度和对挫折原因的理解。
收集学生的角色扮演结果，评估他们对挫折影响的认识。
第三章：面对挫折的策略3.1 教学目标：让学生学会面对挫折的积极策略。
3.2 教学内容：面对挫折的策略：接受现实：承认挫折的存在，不要逃避或否认。
调整心态：保持积极乐观的态度，不要过分自责或自卑。
寻求支持：与他人交流，寻求家人、朋友或专业人士的帮助和支持。
制定计划：分析挫折的原因，制定解决问题的具体计划。
持之以恒：坚持不懈地努力，克服挫折并实现目标。
3.3 教学活动：让学生分享自己面对挫折的有效方法。
引导学生思考并选择适合自己的面对挫折的策略。
《人生难免有挫折》教学设计
《人生难免有挫折》教学设计《人生难免有挫折》教学设计学习任务1.了解挫折的含义及其产生的原因，认识到挫折的不可避免性。
2.理解挫折的双重作用，以积极的人生态度面对挫折，掌握有效应对挫折的方法，养成开拓进取的好品质。
一、课前自主学习（一）自主学习指导：（阅读课本P33—P36、P40—P44，把问题标注在书本知识旁边并完成思考题。
）人生难免有挫折1.什么是挫折？2.挫折给人们带来怎样的心理和行为反应？3.挫折产生的原因？4.青少年为何易产生挫折感？5．挫折的存在具有普遍性，挫折的双重影响是什么？战胜挫折开拓进取1．我们应怎样克服困难、战胜挫折？2．增强耐挫力的反挫训练具体有哪些方法？（见P41小字）3．开拓进取，勇于创新的重要性？（对个人、对国家和民族）思考：下列说法是否正确？1.同样是挫折，对不同的人可能产生不同的影响。
（）2.产生挫折的内在的'主观因素难以控制。
（）3.经历挫折是走向成功的必由之路（）4.勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。
（）（二）自主预习疑问（简要列出预习题和教材中的疑问）二、课堂互动学习分析说明题（运用所学知识，分析材料信息，根据设问要求，组织语言回答问题。
）1984年，薛其坤考研报考哈尔滨工业大学，高等数学只考了39分；两年后，报考中科院物理所，这次物理只考了39分；虽然深受打击，但他依然坚持，第三次考研，终于考上了中科院物理所。
考研屡战屡败，读研也颇为曲折，他华了7年时间才完成硕士和博士学业。
当遇到压力和困难时他喜欢用看小说，踢足球来调剂。
对于物理学，他充满激情和梦想，深更半夜想到个新点子，他也会立即给同事发邮件，他用自己的激情和坚持感染着他的团队，4年间先后实验尝试了1000多个样品，终有收获。
由薛其坤率领的中国科学院物理研究所和清华大学物理系的科研人员组成的联合攻关团队，日前成功实现了“量子反常霍尔效应”，这是国际上该领域的一项重大科学突破。
薛其坤院士奋斗历程对我们个人健康成长有何启示？（6分）课题组吴海娟老师的研究课《人生难免有挫折，战胜挫折开拓进取》之教学设计。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案1.《人生难免有挫折》教案篇1教学目标认知目标通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。
使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。
过程与方法通过几个挫折情景的展示，让学生体会什么是挫折？并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折，加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹，使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折，人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因，对自己遇到的挫折能正确找到原因。
思想觉悟目标当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学重点“挫折为什么是难以避免的”是本框的教学重点。
现在的青少年生活条件比较优越，而且在家里也是倍受宠爱，因此容易造成青少年一些错误的认识：人生的旅途会事事顺利，畅行无阻。
因此这个问题就显得很重要，讲好这个问题也为后面内容的讲解打好了基础。
教学过程导入新课（投影）：1、有位学生，在小学时学习成绩一直很好，他自己也很喜欢学习。
小学老师经常表扬他的学习态度和学习成绩。
但上了中学后，他发现自己的学习成绩明显下滑，考试成绩常常排在20名之外，这令他非常惶恐，父母也因他的成绩问题常责备他。
他渐渐地对各种考试感到害怕。
2、放学了，一个学生常常磨磨蹭蹭不愿回家。
后来老师了解发现，原来这个学生的父母离婚了，冷冷清清的家庭令他难受。
3、有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口难辩，结果以自杀来表示自己的清白。
（提问）：这三则材料说明了什么问题？（学生回答，老师总结）：略这节课我们共同来学习：“人生难免有挫折”这一课。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：挫折的定义与普遍性1.1 导入：讨论人生中遇到挫折的普遍性1.2 讲解挫折的定义，包括挫折的含义、特点和影响1.3 案例分析：分享名人和普通人遭遇挫折的故事，引导学生理解挫折的普遍性1.4 小组讨论：分组讨论挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第二章：挫折的原因与类型2.1 导入：讨论挫折产生的原因2.2 讲解挫折的原因，包括内在原因和外在原因2.3 案例分析：分析不同类型的挫折，如学业挫折、人际关系挫折等2.4 小组讨论：分组讨论不同类型的挫折对自己和他人的影响，分享各自的感受和经历第三章：面对挫折的方法与策略3.1 导入：讨论面对挫折的方法和策略3.2 讲解面对挫折的积极心态，包括乐观、坚持和积极应对3.3 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的方法和策略3.4 小组讨论：分组讨论面对挫折的方法和策略，分享各自的感受和经历第四章：情绪管理与挫折应对4.1 导入：讨论情绪管理与挫折应对的关系4.2 讲解情绪管理的重要性，包括情绪对挫折应对的影响4.3 案例分析：分析情绪管理不善导致的挫折应对问题，如抑郁、焦虑等4.4 小组讨论：分组讨论情绪管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第五章：自我成长与挫折应对5.1 导入：讨论自我成长对挫折应对的重要性5.2 讲解自我成长的含义，包括自我认知、自我调节和自我提升5.3 案例分析：分享自我成长成功的故事，引导学生认识到自我成长对挫折应对的帮助5.4 小组讨论：分组讨论自我成长对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第六章：心理弹性与挫折应对6.1 导入：讨论心理弹性对挫折应对的作用6.2 讲解心理弹性的含义，包括抗逆力、适应能力和恢复力6.3 案例分析：分析具有心理弹性的人如何应对挫折，引导学生学习他们的应对方式6.4 小组讨论：分组讨论心理弹性对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第七章：家庭、朋友与挫折应对7.1 导入：讨论家庭和朋友对挫折应对的影响7.2 讲解家庭和朋友的支持对挫折应对的重要性，包括关爱、理解和鼓励7.3 案例分析：分享家庭和朋友支持帮助应对挫折的故事，引导学生重视人际关系对挫折应对的作用7.4 小组讨论：分组讨论家庭和朋友对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第八章：时间管理与社会支持8.1 导入：讨论时间管理和社会支持对挫折应对的意义8.2 讲解时间管理的重要性，包括合理规划时间、高效利用时间和调整时间观念8.3 案例分析：分析时间管理不善导致的挫折应对问题，如拖延、焦虑等8.4 小组讨论：分组讨论时间管理对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第九章：价值观与挫折应对9.1 导入：讨论价值观对挫折应对的影响9.2 讲解价值观的含义，包括人生观、价值观和世界观9.3 案例分析：分享具有积极价值观的人如何应对挫折，引导学生树立正确的价值观9.4 小组讨论：分组讨论价值观对挫折应对的影响，分享各自的感受和经历第十章：挫折应对的实践与应用10.1 导入：讨论挫折应对在实际生活中的应用10.2 讲解如何将挫折应对策略应用到学习、工作和生活中10.3 案例分析：分析成功应用挫折应对策略的实例，引导学生学会在生活中运用挫折应对方法10.4 小组讨论：分组讨论挫折应对实践中的应用，分享各自的感受和经历重点和难点解析一、第一章：挫折的定义与普遍性重点和难点解析：引导学生正确理解挫折的定义和普遍性，以及挫折对个人成长的影响。
人生难免有挫折 教案
人生难免有挫折一、教学目标1. 让学生认识到人生中难免会遇到挫折，挫折是成长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 挫折案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语或故事，引发学生对挫折的思考，引入课题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义与普遍性，让学生认识到挫折是人生的一部分。
3. 案例分析：分享一些名人事迹，让学生了解他们在面对挫折时的态度和应对方法。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的挫折，以及如何应对。
5. 总结讲解：根据学生的讨论，总结应对挫折的方法和正确态度。
6. 课堂小结：强调挫折的价值，引导学生懂得珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因和影响。
2. 案例分析法：分享名人事迹，引导学生学习他们的应对方法。
3. 小组讨论法：让学生在小组内分享自己的经历，互相学习。
4. 互动式教学：引导学生积极参与课堂，提问、回答问题，增强课堂氛围。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队协作。
3. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后作业，检验学生对课堂内容的理解和应用。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课程的看法和建议。
六、教学准备1. 准备相关名人事迹的资料，用于案例分析。
2. 设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备课堂小结的要点，总结课程核心内容。
七、教学资源1. 名人事迹资料：用于案例分析，激发学生学习兴趣。
2. 小组讨论问题：引导学生主动参与课堂，提高思考能力。
3. 课堂小结要点：帮助学生梳理课程内容，强化记忆。
八、教学环境2. 设备准备：确保多媒体设备正常运行，便于教学。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此面对挫折的经历和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实际操作中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2. 设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3. 准备教学PPT，包括课题、教学目标、教学方法、教学内容等。
五、教学内容1. 第一课时：挫折的普遍性和不可避免性①导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折在日常生活中的存在。
②分析案例：分享典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
③课堂讨论：让学生分享自己经历过的挫折，讨论挫折对个人成长的影响。
2. 第二课时：面对挫折的积极心态和应对策略①导入新课：引导学生思考如何保持积极心态应对挫折。
②分析案例：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生学习他们的积极心态和应对策略。
③课堂讨论：让学生分享自己的应对挫折的方法，讨论如何从挫折中成长。
4. 第三课时：树立正确的人生观和价值观①导入新课：通过提问方式引导学生思考正确的人生观和价值观的重要性。
②分析案例：分享因为正确的人生观和价值观而成功克服挫折的故事。
③课堂讨论：让学生分享自己对人生观和价值观的理解，讨论如何用正确的人生观和价值观指导自己面对挫折。
5. 第四课时：总结与反思①回顾本节课的内容，让学生总结面对挫折的方法和技巧。
③课后跟踪：关注学生在面对挫折时的表现，鼓励他们将所学应用于实际生活中。
公开课《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计第一章：引言1.1 课程介绍：本节课将探讨挫折的定义、普遍性和影响，引导学生正确面对挫折，培养积极的心态。
1.2 教学目标：了解挫折的定义和普遍性认识挫折对个人成长的影响学会正确面对挫折，培养积极心态1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历案例分析：分析成功人士面对挫折的故事心理测试：评估学生面对挫折的能力第二章：挫折的定义与普遍性2.1 教学内容：挫折的定义：解释挫折的含义和特征挫折的普遍性：探讨挫折在每个人生活中的存在和影响2.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对挫折的理解和经历数据分析：展示挫折在不同人群中的普遍性数据2.3 教学目标：了解挫折的定义和普遍性认识挫折对个人成长的影响第三章：挫折对个人成长的影响3.1 教学内容：挫折的积极影响：探讨挫折对个人成长和发展的积极作用挫折的消极影响：分析挫折可能带来的负面影响和挑战3.2 教学活动：案例分析：分析成功人士面对挫折的故事小组讨论：让学生分享对挫折积极影响的看法3.3 教学目标：认识挫折对个人成长的影响学会正确面对挫折，培养积极心态第四章：正确面对挫折，培养积极心态4.1 教学内容：面对挫折的策略：介绍应对挫折的有效方法和技巧积极心态的培养：探讨如何培养积极的心态，应对挫折4.2 教学活动：心理测试：评估学生面对挫折的能力小组讨论：让学生分享对面对挫折的策略和方法4.3 教学目标：学会正确面对挫折，培养积极心态运用面对挫折的策略，应对生活中的挑战第五章：总结与展望5.1 教学内容：课程回顾：总结本节课的重点内容和知识点展望未来：引导学生积极面对生活中的挫折，实现个人成长和发展5.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对课程的理解和收获作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识5.3 教学目标：巩固本节课所学知识积极面对生活中的挫折，实现个人成长和发展第六章：不同类型的挫折6.1 教学内容：工作与学业挫折：分析工作或学业不顺心对个人心态的影响人际关系挫折：探讨人际交往中遇到的挫折及处理方法情感挫折：讨论感情问题对个人心理的影响及如何应对6.2 教学活动：小组讨论：让学生分享在不同领域遇到的挫折及处理方式案例分析：分析不同类型挫折的应对方法6.3 教学目标：了解不同类型的挫折及应对策略培养学生面对各类挫折的应对能力第七章：挫折的应对策略7.1 教学内容：认知重构：介绍如何通过改变思维方式应对挫折情绪调节：探讨如何调整情绪，降低挫折带来的负面影响积极寻求帮助：讨论在遇到挫折时，如何寻求他人支持和帮助7.2 教学活动：心理测试：评估学生面对挫折的应对能力小组讨论：让学生分享有效的应对策略7.3 教学目标：学会应对不同类型挫折的有效方法提高学生面对挫折的心理承受能力第八章：培养积极心态8.1 教学内容：积极心态的定义：解释积极心态的含义及重要性培养积极心态的方法：探讨如何在生活中培养积极心态8.2 教学活动：案例分析：分析积极心态对个人成长的影响小组讨论：让学生分享如何培养积极心态的经验8.3 教学目标：了解积极心态的含义及重要性学会培养积极心态的方法，应对生活中的挫折第九章：挫折与成长的故事分享9.1 教学内容：学生故事分享：邀请学生分享自己面对挫折的成长故事成功人士案例：分析成功人士如何应对挫折，实现人生目标9.2 教学活动：小组讨论：让学生分享自己的故事和感悟案例分析：分析成功人士面对挫折的经验和启示9.3 教学目标：激发学生面对挫折的勇气和信心培养学生从挫折中成长的意识第十章：课程总结与反思10.1 教学内容：课程回顾：总结本节课的重点内容和知识点学生反思：引导学生反思自己在面对挫折时的态度和处理方式10.2 教学活动：小组讨论：让学生分享对课程的理解和收获作业布置：布置相关的课后作业，巩固所学知识10.3 教学目标：巩固本节课所学知识提高学生面对挫折的能力，实现个人成长和发展第十一章：挫折与心理健康11.1 教学内容：挫折与心理健康的关系：探讨挫折对心理健康的影响，以及可能产生的心理问题。
《人生难免有挫折》教案
《人生难免有挫折》教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性，认识到人生中难免会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
3. 引导学生学会从挫折中吸取经验，促进个人成长。
二、教学内容1. 挫折的定义与普遍性2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的积极心态4. 应对挫折的方法5. 从挫折中成长三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响以及应对方法。
2. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论面对挫折时的应对策略，促进学生互动。
4. 分享法：邀请学生分享自己经历的挫折及应对过程，共同学习成长。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例材料。
2. 准备投影仪、课件等教学设备。
3. 准备小组讨论指导手册。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性，引出本课主题。
2. 新课导入：讲解挫折的定义、原因和影响。
3. 案例分析：分析典型挫折案例，让学生了解挫折的多样性和普遍性。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折时的应对策略，并分享给全班同学。
5. 总结讲解：总结应对挫折的方法，强调保持积极心态的重要性。
6. 实践演练：邀请学生分享自己经历的挫折及应对过程，共同学习成长。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾总结，强调面对挫折时的积极心态和应对能力的重要性。
9. 课后跟进：关注学生作业完成情况，给予个别辅导和指导。
10. 课程评价：通过学生作业、课堂表现等方式对课程效果进行评价，为后续教学提供参考。
六、教学评估2. 观察学生在课堂上的参与程度和思考问题的深度，评估学生的学习效果。
3. 收集学生的心得体会和作业，分析学生从挫折中吸取经验的程度，评估教学目标的实现情况。
七、教学反思1. 在课程结束后，对教学过程进行回顾和反思，思考教学方法的有效性和适用性。
2. 根据学生的反馈和作业情况，分析教学内容的难易程度和学生的接受程度，调整教学策略。
人生难免有挫折教学设计
人生难免有挫折教学设计人生难免有挫折教学设计1教学目标:1、情感态度价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中培养坚强意志。
2、能力目标：懂得挫折能磨练意志的道理。
3、知识目标：使学生了解挫折的含义、造成挫折的因素及面对挫折的不同态度教学重点：感悟挫折，引导学生理解挫折与人生相伴。
教学难点：引导学生分析造成挫折的原因。
教学方法：讨论、情景体验、探究课时安排：1课时教学过程：一. 导入新课：教师：老师收到的一封电子邮件，上面有哪些祝福的话呢？教师：这些祝福真的会实现吗？为什么？教师：这些祝福只是人们的良好愿望而已，古人云“人生不如意事十之八九”，在我们的生活中总会有些不顺心的事情发生，不可避免地会遇到困难和挫折。
什么是挫折？为什么会产生挫折？面对挫折人们会有哪些不同态度？由此会产生哪些不同的结果呢？这就是今天我们要探究和学习的内容“人生难免有挫折”二. 展开教学活动一：合作交流探究：阅读教材60页邓亚萍的事例，说明邓亚萍曾经遇到那些挫折？产生情绪反映是什么？教师：邓亚萍为国家获得了一个又一个荣誉，值得我们学习，她的成长过程也不是一帆风顺的。
从邓亚萍的乒乓球冠军成长的道路中，我们看到一个人在人生的道路上，要实现自己的理想，人们难免会“碰钉子”，“碰钉子”之后就会产生紧张、消极或烦恼的情绪反应，这种人生道路上的“碰钉子”也就是人们常说的“挫折”，哪位同学可以总结出挫折的含义。
活动二：讨论青少年正在学习阶段，没有什么挫折可遇，你同意这个观点吗？教师：其实我们每个人在人生的道路上都会遇到或大或小的挫折，可以说挫折与人生相伴，是人生道路上的正常现象，那么是什么原因造成挫折的呢？活动三：通过图片分析有哪些因素会导致挫折。
教师：造成挫折的因素有自然因素和人为因素，其中人为因素又包括社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素。
《人生难免有挫折》教案
人教版思想品德七年级下册《人生难免有挫折》教案一、教学目标：1、知识目标（1）要求学生掌握的概念：挫折。
（2）通过学习懂得人生难免有挫折，并了解造成挫折的多种因素以及挫折与人生的关系。
2、能力目标初步培养用辩证的方法分析挫折的能力。
3、情感态度价值观目标（1）面对挫折采取积极向上的人生态度（2）通过教学培养学生不畏挫折的可贵的心理品质和乐观向上的生活态度，并鼓励学生树立正确的人生目标，做生活的强者，而且在别人遇到挫折时能无私地伸出援助之手。
二、重难点：（1）教学重点：造成挫折的因素（2）教学难点：人的活动受各方面因素的制约三、教学方法分析法、讨论法、四、教学过程（一）、导入新课：同学们，学习新课之前首先让我们欣赏一首动听的歌曲，《真心英雄》。
1、播放歌曲《真心英雄》并互动（课件出示）把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。
教师：歌曲中这句歌词给人印象深刻，那么歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的又是什么?学生：风雨指的是挫折，彩虹指的是成功。
教师引导归纳：如果把成功比作雨后彩虹，那么挫折就是彩虹之前的风雨，人们只有经得起挫折的考验才能获得成功。
2、接下来，我们再看两个具体的事例。
（课件出示）事例1：一个平时成绩优异的学生中招考试发挥不佳，没有考上理想的高中，感到没脸见人，就离家出走了。
事例2：有个女生被同学怀疑偷了钱包，自感委屈难当，百口莫辩，结果以自杀来表明自己的清白。
引导学生分析：这两位同学在生活中遇到点儿挫折和麻烦，就丧失了生活的勇气，说明他们缺乏面对困难、失败、挫折的力量和勇气，也没有找到战胜它们的办法。
那么，什么是挫折?我们为什么会遭遇挫折?我们应该怎样面对挫折?为了解决这些问题，我们就来学习这一课《人生难免有挫折》。
（课件出示）（二）新课学习：1、你能否举例说明什么是挫折？学生回答并举例。
教师举例（顺境、成功并不是永远围绕在伟人、名人的身旁：孔子从小生活贫寒，但他孜孜不倦地求学，最终成为著名的教育学家。
《人生难免有挫折》教案设计
《人生难免有挫折》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时积极的心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：1. 挫折的普遍性和不可避免性。
2. 面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 正确看待失败，树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点：1. 如何引导学生正确面对挫折。
2. 如何培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己经历的挫折和应对策略。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同情境下的挫折应对方法。
3. 引导法：教师引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
五、教学准备：1. 案例材料：收集一些有关挫折的案例，用于教学分析。
2. 教学PPT：制作教学课件，辅助教学。
3. 小组讨论指南：为学生提供讨论的话题和引导。
六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的动画或故事，引出挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课导入：介绍挫折的定义和特点，让学生了解挫折的多样性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解不同情境下的挫折应对方法。
4. 小组讨论：为学生提供讨论的话题和引导，让学生分享自己经历的挫折和应对策略。
5. 总结提升：教师引导学生正确看待挫折，培养积极的心态。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和接受教学内容。
教师要关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，帮助他们建立正确的价值观。
八、作业设计：1. 让学生写一篇关于自己经历的挫折和应对策略的短文。
2. 设计一份挫折应对计划，让学生在面对挫折时能够有所参考。
九、评价方式：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的表现，评价他们的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生作业的质量，了解他们对于教学内容的理解和应用。
3. 挫折应对实践：观察学生在实际生活中面对挫折时的表现，评价他们的应对策略。
《人生难免有挫折》教学设计
《人生难免有挫折》教学设计学习目标：1、了解挫折的含义。
2、分析造成挫折的因素。
3、知道面对挫折的不同态度，导致不同的结果。
4、面对挫折能够采取积极向上的人生态度。
教学重点：面对挫折的三种不同的态度和结果，学会选择坚强的人生态度。
教学难点：人生难免会遇到各种挫折，人的活动受各方面因素的制约。
课时安排：一课时。
教学过程：一、情境导入我们刚刚过完五一劳动节，像这样的节日我们一年中有很多，在节日中，亲朋好友之间会互送祝福，一般都会用哪些祝福语呢？学生回答。
我们每个人都心怀梦想，但在现实生活中很多事情不能心如所愿，因为人生难免有挫折。
【设计意图】开篇激趣。
二、自主学习，小组探究1、挫折的含义。
2、造成挫折的原因。
3、为什么说“挫折是人生的一部分”？4、面对挫折不同的态度，不同的结果。
活动一：感受冠军的成长之路，体会挫折的含义。
阅读教材60页故事，回答问题。
1、邓亚萍8岁时，有个什么愿望？2、当时实现了吗？为什么呢？3、她的心理反映是什么样的？4、最后她的愿望实现了吗？挫折的含义：挫折,即钉子，是指人们遇到的失利、失败和阻碍等.一般而言，人们遇到挫折会产生什么样的情绪？【设计意图】通过冠军所遇到的挫折，引导学生自己分析归纳挫折的含义，从而使学生正确地认识挫折。
同时感受挫折带给人们的情绪，使学生能更加深入地理解挫折，为不同的态度，不同的结果作好铺垫。
造成挫折的因素有哪些？展示图片，学生进行回答。
自然因素，人为因素。
活动二：说说心里话——瑶瑶的烦恼大家好，我叫瑶瑶，出生在湖南的一个贫困山区，我是一个很不幸的女孩。
从小酷爱艺术，很想当一名出色的服装设计师，不料我被诊断患有先天性缺陷──色盲症，设计师的梦想因此破灭。
疼爱我的爸爸因一场突如其来的车祸早早地离开了我，我和妈妈想相依为命，谁知天有不测风云，人有旦夕祸福，在前年的那场罕见的雪灾中，我家房屋倒塌，一切又被无情的冰雪夺去了。
遭遇这一切之后我闷闷不乐并且学习成绩很差，觉得老师和同学都不喜欢我，我真的很苦恼。
西安铁一中学 容瑶《人生难免有挫折》教学设计课题
[教学设计•初中•政治]教学设计《人生难免有挫折》【明镜台】总结归纳造成挫折的原因。
梳理思路，框架直观展示。
分析哪些是外在因素，哪些是在因素。
分析思考得出：个人因素。
联系教材P62。
个人因素——由于个人的智力、体力、外貌的缺陷，或是能力不足、意志薄弱、情绪低沉、不合理的要求、心理不健康等。
根据前面所学齐说梳理思路，明白造成挫折的原因多方面的。
其中个人因素是在因素，自然、社会、学校、家庭是外在因素。
概括能力。
情感升华好，我要及时调整，好好努力，不气馁”。
（无数个夜晚挑灯苦读）。
思维延伸：预测他们在期末考试中的成绩会如何。
上升到生活中的三类人，分析不同的态度分别会有什么结果。
名人访谈，视频资料：“成龙：片场龙套的日子不好过”思考：1、成龙都遇到了哪些挫折？2、是什么让成龙最终取得了成功？过渡：现在你知道该怎样面对挫折了成龙遇到的挫折有：不被人认可，被人嘲笑等。
是坚持到底，永不放弃的精神和信念让他最终取得了成功。
我们要选择坚强的人生态度。
学生欣赏音乐，随音乐及歌词跟唱。
欣赏和齐唱达到情感、态度价值观的升华。
总的来说本课整个教学设计完整，结构清晰，条理清楚。
重点难点突出。
从新课程的理念出发，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中获得知识，同时使学生充分参与知识的形成过程，提高学生的参与及动手能力。
在讨论分析过程中进行了思路指导，注重学生分析、归纳问题能力的培养。
我认为课堂活动能很好的提升学生课堂学习的趣味性及合作探究的能力。
我在教学中也侧重于引导学生通过回忆搜索生活经验并生成有效知识，然后总结归纳验证所学。
课堂注重能力的培养。
无论是课程的引导还是讲授以及总结环节都注重知识的多维度拓展和延伸。
当然本课也有很多可以进步的地方，我也借此发现了自己很多的不足，比如语言准确性上的把握，学生活动的设计及分析问题思维的引导，怎样更好的组织和完善探究活动等等。
我会更加努力，积极探索，立足学生，从学生的学情出发，更好的改进和探索创新。
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[教学设计•初中•政治]
教学设计《人生难免有挫折》
球锦标赛四分之一决赛中,英格兰队队长贝克汉姆在与葡萄牙的决赛中射失点球，最终以总比分7比8不敌
葡萄牙队。
”
分析：球队比赛失败原因是多方面的，但关键点球的射失对于贝克汉姆来说是个挫折和打击，这是来自哪一方面的挫折？
个人因素——生理因素，心理因素。
【明镜台】总结归纳造成挫折的原因。
梳理思路，框架直观展示。
分析哪些是外在因素，哪些是在因素。
分析思考得出：个人因素。
联系教材P62。
个人因素——由于个人的智力、体
力、外貌的缺陷，或是能力不足、
意志薄弱、情绪低沉、不合理的要
求、心理不健康等。
根据前面所学齐说梳理思路，明白
造成挫折的原因多方面的。
其中个
人因素是在因素，自然、社会、学
校、家庭是外在因素。
对个人因
素要有正
确的情感
态度。
增强归纳
概括能
力。
面对挫折的不同态度
情感升华剧本：
学生甲：（垂头丧气）走进教室，
“唉”，我真是笨死了，又是50分，
看来我真不是读书的料，我决定立即
回家。
学生乙：（愤怒）“我决不能原谅自己
的失误，从现在起，我要用心学习”。
十分钟后禁不住朋友的邀请，拿着篮
球出去了（满面红光）“其实我也不
错了，三才考了30分，我比他高20
分呢！以后再努力也不晚”。
学生丙：（冷静）“这次我考的特别不
好，说明我的最近的学习状态不太
好，我要及时调整，好好努力，不气
馁”。
（无数个夜晚挑灯苦读）。
思维延伸：预测他们在期末考试中的
成绩会如何。
上升到生活中的三类人，分析不同的
态度分别会有什么结果。
名人访谈，视频资料：
“成龙：片场龙套的日子不好过”
思考：
1、成龙都遇到了哪些挫折？
2、是什么让成龙最终取得了成功？
过渡：现在你知道该怎样面对挫折了
吗？
总在风雨后，挫折面前，我们选择坚
强。
歌曲欣赏：《总在风雨后》
第二位同学——意志不坚定或容
易满足的人（半途而废者）
第三位同学——意志坚强、有坚定
信念的人（挑战者）
结果：第一位同学会退步，第二位
同学保持不变或退步，第三位同学
进步。
根据知识框架分析归纳。
面对挫折
不同的态度会有不同的结果。
成龙遇到的挫折有：不被人认可，
被人嘲笑等。
是坚持到底，永不放弃的精神和信
念让他最终取得了成功。
我们要选择坚强的人生态度。
学生欣赏音乐，随音乐及歌词跟
唱。
由小品表
演感悟上
升到分析
生活中的
不同态
度，达到
能力的提
升。
培养学生
归纳小结
的能力。
名人事迹
加深情感
认知。
通过歌曲
欣赏和齐
唱达到情
感、态度
价值观的
升华。