高三第一次月考考试试卷分析-英语
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
高三英语月考分析
高三英语(1 2)班第一次月考试卷分析本次试题的组合的试题，是十月一前给学生发的两套试题中间的一个重新组合。
试题的难易程度适合高三学生的水平。
虽然是学生做过的练习题，但是我把答案的顺序做了调整，尤其是阅读理解正确答案的顺序都重新做了调整，包括完型的个别答案也做了改变。
主要是为了了解学生是否真正的把作业做了并能理解透彻，完全掌握。
作文是原题，多数学生能够按照要求写出来，有的学生把原文背诵了，但还有个别学生基本上没有写作文，根本就没有动笔。
虽然在课堂上我把写作思路给学生了，也给了我写的范文。
还有一部分学生重新自己写的。
总的来说，这次的写作得分率还是挺高的。
听力是从一个学校的高三年级的一次测试试题中选出来的，语速还是挺快的，而且有一些长难句，学生的得分率是一般。
总的来说，本次英语的总体成绩要比前几次高出许多，主要试题是让学生做过的，当然这也是为了增强一下学生学英语的兴趣和自信心，只要每次能够把老师讲的知识都能记下来，这个也是一种好的现象。
在所有的题型中，这次做得最好的应该是语法填空，其次是阅读理解，虽然我把阅读理解的正确答案的顺序做了调整，但是大部分学生还是能认真的做出来，说明学生还是完全理解了；其次是完形填空，这个题是一个夹叙夹议的文章，因为当时做的时候，好些学生对文章没有完全理解，我给做了讲解；写作尤其是一部分男生，基本上把这个作文儿他们就背下来了，虽然有一些词写的不对，但是整篇文章是通顺的。
这次做的比较差的题是短文改错，学生对一些小的语法现象，包括一些时态语态，甚至讲过的非谓语动词、形容词、副词、名词的用法和一些基本的比知识点还是没有完全掌握，不能灵活运用，所以这个题这次得分率还是比较低的。
考试情况如下：理科年级平均分:56.21，最高分:124.5，最低分:17。
一班平均:82.66，二班平均:61.29，理科共13人及格，占13%。
十三个及格学生都是高三一二班的学生，而且两个班的平均成绩都高于年级平均成绩，但是这次的考试试题的预测性太高，是有准备性的试题，所以我只把这次考试成绩作为目标分，成绩好的奋斗的目标，成绩低的从新设置新的奋斗目标，以鼓励为主，调动学生学习英语的激情。
最新高中高一英语第一次月考试卷分析.docx
高中高一英语第一次月考试卷分析一、试卷总体情况分析1、试卷考查内容：高中高一上学期英语第一次月考2、试题难易程度：一般，基础题 .本次考试总分为 120 分，考试时间为120 分钟，考试内容主要以新课标高中英语必修一的前三单元为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化 .试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，时代感与趣味性并存，体现了高中英语新课程的理念 .有一些灵活运用的试题，可信度较高，区分度较明显考察点很突出 .但纵观整份试卷及学生成绩得分情况，基础知识对于本班学生的程度水平来说确实仍有一定的困难.3、试卷的知识构成：单选题项目内容考查内容题号分值听力00略试卷中所选篇章材料题材广泛，体裁多样，多采用记叙文体降低难度阅读理解1-1530增加趣味性，综合来看，很好地落实了立德树人的根本任务，突出体现了高考命题的要求 .考查学生的语篇逻辑性，属说明文七选五16-2010文体，锻炼学生结合语境分析语篇和理解语篇的能力 .本题考察了考生的综合语言运用能力，基本覆盖了考生应当掌握的基完形填空21-4030本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力 .突出了英语学科的基础性、综合性和应用性.41-5015考查学生基础语法点：冠词，介词，语篇填空代词，动词不定式，词性转换，动词过去式，反身代词和连词的用法.改错10考查 be 动词，名词单复数，固定短语搭配，主谓一致，词性转换，感叹句作文25书信类问题，向朋友介绍近况二、本次考试试卷答题情况分析通过阅卷后利用阅卷软件的汇总分析发现，对于一年十班，导致这次考试失分最大的问题有两：一 .单词量太少，学生英语基本薄弱；二.学生态度不重视，消极答题，甚至不写，交白卷 .除此之外，也暴露了一些亟待解决的问题.1.阅读本次阅读理解有四篇，内容较多但难度不高 .尤其是 A，D 失分较多 .从试卷可以看出，第 1，5，14，15 题目失分较多，说明还是对于阅读的具体内容理解不够 .另外，阅读策略的运用不好 .2.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型 .从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性.3.语篇填空语篇填空中有一道practice+doing的题是平时做过的原句，仍有许多同学做不对 .学生对于词组的运用不够牢固，时态，单复数，以及连词的运用会欠缺 .4.单句改错单句改错不仅考查学生基础词汇的掌握，而且涉及基本词法和句法知识 .从试卷可以看出， 0-2 分的同学共 42 人，达 80%，最多改对4 个，其中 7.8.10 丢分较多 .许多单复数和主谓一致的基础，学生不会做 .5.作文就这次期中考试的书面表达题关于写信，选材非常贴近学生的生活实际，学生有话可说，应是易得分题，但学生此题语言表达口语成分太多，内容缺乏有序性和连贯性，层次段落不清晰，对句子不能灵活处理，语法知识欠缺，出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象 ;部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符 ;还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分 ;同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关 .书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识 . 从评分标准可以看出，书面表达对内容要点的概括、语言能力的组织以及词数要求、书写程度等都有很高的要求 .学生中单词写不出，时态运用错误是普遍现象 .有些虽然得分较高，但是完全写得清楚的同学很少 .今后要加强训练学生的书面表达能力 .书面表达方面的问题主要为：1.受汉语思维的干扰 .如同学们大都写我非常喜欢他： I very like he.我喜欢她因为她很友好： I like her is because she veryfriend.这样的中英文结合的句子还很多 .2.书写差 .要求同学们从现在起对书写引起足够的重视，并在平时采用描字帖等形式多加练习 .3.缺少高级词汇和句型.大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列，缺乏必要的过渡词和高级句式，以至于使文章显得失色.真正吸引阅读者眼球的是类似于文中所需要的not only but also ，倍数表达法的正确表达以及full of confidence 以及定语从句等的运用 .要想达到这种高度，需要同学们平时学习过程中做到鉴赏并积累再到有意识的运用 .三、今后措施1、夯实语言基础知识从学生在阅读理解、完形填空部分、语篇填空和作文怎样书写可以看出，很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实，还存在较多问题，因此，强调基础知识的学习毫不为过 .但需要注意的是，此处的基础知识指的是语言知识(语法和词汇)的灵活运用，而非一条条的语法规则，必须结合具体语境，倡导在语境中教学，在语境中学习，语境中运用 .另外，在平时词汇教学中，抓重点单词，特别是动词的教学，适当扩充该词的其他相关用法，增补一些与课文有关的新词或有用的词汇 .2、切实培养阅读能力新课标在谈到教学中应该注意的几个问题时，明确说明加强“听、说、读、写”综合运用，侧重培养阅读能力 .因为阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，有助于他们开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等 .在平时教学中，应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识，经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章，适当加大他们的语言材料输入量，扩大阅读量和拓宽知识面，培养学生的阅读理解能力，加强阅读策略的运用，同时引导学生逐步提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的技能，从而提高阅读理解水平 .4 / 53、逐渐加强写作教学从具体情况来看，学生在考试过程中还存在着审题不细致，要点不齐全，表达不清楚，连接不自然，书写不整洁.今后要逐渐加强写作教学，从基本句型，常用单词、词组的用法入手，加强单句翻译，并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型.背诵部分名篇时文 .适当介绍常见体裁的写作技巧，常见题材的相关句型句式，并且选用相关连接词，使文章显得语句恰当，结构清晰，连贯流畅.今后准备每天给学生布置翻译任务，每天一句翻译，加强输出能力的培养 .4、注重学习方法指导语言学习一定要花功夫，要养成良好的习惯，讲究方法的运用，要戒除急功近利，好高骛远 .特别是高一起始阶段，要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法，来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣，增强他们学习英语的信心 .当然，没有放之四海而皆准的方法，适合该学生的方法就是最好的方法 .高一的英语学习已经正式开始，我们唯有努力奋斗，踏实做好本职工作，加强教科研，积极磨课练课提高自身素养，关心每一个学生，关注每一个细节，才能使班级取得整体的不断进步 .。
英语月考试试卷分析
英语月考试试卷分析**英语月考试试卷分析**一、考试概述本次英语月考试试卷包含了听力、阅读理解、语法填空、完形填空和写作五个部分。
总分为100分，考试时间为120分钟。
下面我将对每个部分的难度和考察内容进行分析。
二、听力部分本次听力部分共有四个听力任务，每个任务后都有几个相关的选择题。
整个听力材料围绕日常生活，包括订餐、购物、交通等场景。
听力材料难度适中，语速适中，对听力理解和日常生活对话的能力进行考察。
选择题内容涵盖了对细节、主旨和推断等方面的考察。
整体上说，本次听力部分难度适中。
三、阅读理解部分阅读理解部分分为短对话、长对话和短文阅读三个部分，共有15个小题。
短对话和长对话主要考察对话中的细节理解和推断能力。
短文阅读则涉及到对文章主旨和细节的理解以及推理判断能力。
题型包括选择题、判断题和匹配题。
整个阅读理解部分难度适中，对语篇理解和细节把握的要求较高。
四、语法填空部分语法填空部分共有10个题目，考察了对语法知识的理解和应用能力。
通过填写合适的词形和词性，来完善短文的语法结构和语境。
这部分考察了对动词时态、名词形式、形容词和副词的使用等基础语法知识，难度适中。
五、完形填空部分完形填空部分共有15个小题，要求选择合适的词或短语填入空白处，使短文内容通顺完整。
此部分考察了对词汇、语法和逻辑关系的理解。
题型主要包括选择题和匹配题。
整体难度适中，基础语法知识和词汇量较为重要。
六、写作部分写作部分要求考生根据所给提示写一篇约150词的短文，内容可以是日常生活、学习或社会热点话题等。
本次写作任务是关于环保的话题。
考生需要阐述环保的重要性、提出解决环保问题的方法以及个人负责任的环保行为。
写作部分考察了学生的表达能力、逻辑思维和写作结构的组织能力。
整体难度中等偏上。
综上所述，本次英语月考试试卷整体难度适中，考察了学生的听力、阅读、语法和写作能力。
对于学生来说，平时要多进行听力、阅读和写作的练习，增加词汇量和语法知识的积累，提高语言运用能力。
高三上学期第一次月考试卷分析
高三上学期第一次月考英语试卷质量分析报告张丽萍一、试卷分析1、试卷结构：本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
试总分150分，第Ⅰ卷选择题100分，包括听力理解（15题）、完形填空（20题）和阅读理解（20题）。
其中听力理解占30分，完形填空占30分，阅读理解占40分。
第Ⅱ卷非选择题50分，包括语法填空、短文改错和书面表达。
其中，语法填空占15分、短文改错占10分，书面表达占25分。
2、试卷特点：本试卷依据高考形式进行命题，结构合理，联系紧密，中等难度的试题占试卷的绝大多数；试卷总体上体现了英语教学应遵循的原则：重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力；试卷结构易、中、难度比例恰当，梯度把握较好，试题中没有出现偏题、怪题。
二、成绩统计及答题情况分析（一）成绩统计10—1930—3950—5970—7990—99（二）学生答题情况分析该题考查的知识点是关于家庭生活、看病、问路、购物、校园生活、找工作等话题是学生们比较熟悉及较贴近生活的。
根据表格可以看出，校园生活是学习和考查的一个重点。
从表格中不难看出，丢分最多的在5、14、15、19。
2、阅读理解有一颗善心，把自己的零花钱捐献给了急需帮助的人21. D. 推理判断题. 从Ever since Skylar learned of Disneyland from TV shesaved her nickels and dimes in a piggy bank in hopes of vising there someday.知道答案。
22. B. 细节理解题.从she decided to purse a warm coat ,socks,gloves andcrayons for a little girl in the shelter.知道答案23. C. 推理判断题. 从第四段第一句以及下文介绍知道答案选C。
24. B.推理判断题。
高一英语第一次月考月考试卷分析
前面只是对本次月考试卷的分析，以及对今后教学的一些建议，希望大家通过这次会议，反思一下 自己的教学，对现在教学中存在的问题采取一些相应的措施，努力使我们的课堂教学符合新课程改 革的要求和新课标的教学理念，做到有效教学。如有不妥之处，请指正。
Thank you!
谢谢观赏！
2020/11/5
33
逗号
完形填空考查内容
本题考查内容 动词词组 介词 连词 形容词 代词 名词 动词辨析、时态 非谓语动词
1 6、9 2、4 3 10 8 5、 7
题号
完形填空题比较容易。但是有四个题得分率低。他们是：3、5、7题。
3题的选项干扰性太大，尤其是A和C。这确实是一个难题，多数学生会以自己的感受来选题，而不是依 据文章的上、下文所强调的内容。
10题/10分
1题/25分
总分 120分
命题指导思想: 一． 体现基础教育课程改革的基本理念 二． 体现教育教学改革与评价测试改革的方向 三． 紧密联系教学内容 四． 全面地考查学生经过一段时间的学习后所 五． 达到的语言水平（语言知识基本技能） 六． 五. 具有较好的效度、信度和合理的难度
目的:
答对。阅读题的得分平均在20分左右。
写作： 改错题主要考查学生对词语的掌握以及组句的基础能力； 作文考查学生的话题表达能力。
短文改错： 满分10分。考查内容是初中的词组和句型。测试结果：均分2.38分。得分率比较低，仔细分析，
这个题并不难，但是学生为什么做不对呢？我认为学生的的基本语法不过关，尤其是句法，如果让学生说 出某个短语，只要他们记住了，还是没问题的，但是把一个短语放在句中的话，就会出现各种各样的错误， 如：时态、语态等。考查的是初中反复练过的句型，但是做的还是不好。值得反思。
第一次月考英语试卷分析
第一次月考英语试卷分析英语组试卷整体上讲偏难，我的目的是想检查一下英语尖子生究竟有多少？这试卷恰好给我们李雪芬老师的儿子也做了一下，从中我也比较原长郡的优生在英语上与我们的优生差距有多大了。
其实顶尖的分数在105分左右，与长郡的差不多。
丢分的原因有两大点：一、基础不扎实，虽说单选题有几个转了点弯，但出乎我的意料：错那么多。
只能解释平时没弄懂，不是单词的问题，应该是知识点的理解问题。
单选题的错题4个班都集中在22,24,25,26,28,29,30,31,32,34和35题。
我班351丢分最多是28题，这是考时间状语从句的时态，如果把整个句子出完整对的人多了一大半，这就说明学生不会举一反三，不会灵活运用。
说道死记硬背这点，我发现在听力中，有部分同学听出了是什么但单词写错。
例如医院这单词许多知道但拼写错误，我班就44人错了；电影单词错了31人。
还有姐妹这单词也出错了2人。
这就是基本功不扎实。
阅读理解问题出在“理解”二字上，例如7月28到8月18日共多少天不知道，一个月的第二天和最后一个星期六共是几天也不明白。
第二点是写作。
写作一直是打问题，351有2位是文字题一个不做。
349班提到文字题16题，我想那应该是没听出来。
而4个班共同的是67,69这是补全对话，关键是上下文没理解透，想当然了。
73,74题全是中文翻译成英文，这与作文一样是因为词汇量少，找不到一个句子的基本结构，所以中文式的翻译许多。
作文丢分是最为严重的，351班作文不及格28人其中0分4人，12分，也就是80分以上9人。
措施：1、单词、词汇要扩大；2、讲解练习时注意解题技巧的训练；（其实，听力中有些单词在试卷中能找到的。
例如孩子children 这单词就在阅读理解A中，有人听出了却拼写错了）。
3、适当给些难题加以训练，提高学生做题的严谨习惯；4、写作要想办法抓上来，可以一周一话题作文，也可以一单元一作文。
把学生的原创的好的可以作为范文让学生多学习学习，同时也鼓励有进步的孩子，提高自信心与兴趣。
第一次月考试卷分析
七三制仁爱版英语七二班第一次三基考试试卷分析
总分：100分最高分：100分5个最低分：58分
总人数：31人平均分：87.40分及格率：96.77%
90—80分：15人70—80分：8人60—70分：5人50—60分：1人
第一大题，26个英文字母大小写规范书写为基础考察题，每个0.5分，总分13分，但得分率没能达到100%，学生普遍存在书写不够规范，卷面不整洁，个别学生甚至有漏写和顺序错误的问题。
自我反省：严格要求学生规范书写。
第二三四六七大题为客观题，除个别学生失误，得分率及满分率高。
第五题英汉互译，总分为5分，五个句子每个1分，是复习题中出现过，且课文中的原句，但成绩不理想，19个学生没能拿到满分，应该指导学生重视基础，复习时回归课文。
第八大题第一部分要求学生用英语写出数字，考察了学生的单词识记和拼写能力，总分5分，每个1分，第二部分要求根据句意及汉语提示填空，总分5分，每个1分，一半的学生有失分现象。
尽管平时有坚持听写、订正，复习题中也有原题，但可见学生基础不扎实，还要花功夫抓记单词、听力和反复检视。
第九大题是书面表达，共10分。
由于复习题中出现过，学生有过单独训练，印象深刻。
平均得分为7—8分，但学生有困难的学生仍然完成得不好，普遍存在格式不规范，卷面不整洁，单词拼写错误，句子表达不正确的问题。
写作是学生产出的重要途径，也是考试的一大关，必须重视，从各个方面训练到位，检视到位。
月考英语试卷分析总结（通用5篇）
月考英语试卷分析总结（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，是时候写一份总结了。
但是总结有什么要求呢？以下是小编收集整理的月考英语试卷分析总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢！月考英语试卷分析总结篇1本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。
题出得比较好，联系学生实际生活，紧扣课本，突出对学生语言运用能力的考察，但对我们的学生来说但学生答得不好，及格人数偏少和同行差距较大，高分不多，平均分较差。
例如：1、词汇应用上不仅要掌握单词的词性、还要注意单词的各种变化、固定搭配，如果考虑得不到位就会造成失分。
由此可见，只能简单的读读背背英语词汇句子，而不能灵活运用所学知识，是很难学好英语的，也不可能考出理想的成绩。
选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自己认为会得题没有拿分；2、形容词用法的填空题一共有13分，学生的平均得分在5分左右，说明学生没有对形容词的用法准确熟练掌握。
3、正确形式填空题学生没有达到灵活运用，答案准确无误。
平时练得少，学生对书上的重点句掌握不熟。
4、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚，甚至不会。
平时强调得少练得少。
5、完型填空和阅读理解学生失分最多。
原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章内容，平时对学生指导的太少。
6、写作能力太差，平时练得少，教师指导的也不够。
其次，粗心大意，审题不严是失分的原因之一。
其次基础知识不扎实，基本的单词等拼写错误，这说明平时的教学中，机械性记忆落实不到位，应强化训练。
听力和阅读是英语学习的重头戏，也是教学的难点。
每次考试都是失分较多的题型。
要想提高听力和阅读能力必须进行大量的听读训练，课堂上，老师只能提供有限的时间，指导方法和技巧。
英语试卷分析(必备25篇)
英语试卷分析（必备25篇）作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学,把所学到的知识和技能写进自己的教学反思。
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英语试卷分析第1篇一、试题评价本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
听力部分30分，第三题相对较难，学生失分较多。
这个听力录音质量很差，噪音很多，也导致了一些失分。
笔试部分70分，题型包括选择不同种类的单词、英汉对抗、单项选择、用适当形式的给定单词填空、问答配对和阅读理解。
题量适中，知识面广，结合难度大。
其中第四题，用所给单词的适当形式填空，是本学期的重点。
二、测试结果分析本次考试共有38人参加，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。
(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题。
本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。
第一个问题的错误相对较少，因为这个问题是选择你听到的单词，比较简单。
第二大题错的'最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。
第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。
现分述如下：1、选出不同类的单词。
本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，mouth和month学生容易混淆。
2.英汉对抗，这个问题比较简单，学生基本没有失分。
3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。
虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。
第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。
4、用所给单词适当形式填空。
英语第一次月考试卷分析
小学四年级英语卷面分析一、基本情况与主要成绩英语考试成绩已经下来，班级共25人，其中有多个优秀生，没有不及格。
英语成绩名列前茅。
看到学生所答的试卷，通过学生的成绩及学生的讲述内容以及我对试卷的分析，发现这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考察，且注重了小学英语知识的整合。
本次考试题型灵活多样，有选择、排序等，培养了学生分析、判断、概括等能力。
通过学生的读写考查出学生英语的真实水平。
二、存在问题及原因从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。
1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。
学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。
习题稍有变动，就不知从何下手。
2、学生对时态问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。
一遇到类似题型，错误率高。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。
三、改进措施及努力方向1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。
要反复训练，做到举一反三。
2、在上课过程中，不忽略差生。
让他们也积极参与到课堂活动中来。
3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。
总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。
师生共同进步，更上一层楼。
徐露。
高一第一次月考英语质量分析
高一第一次月考英语质量分析
一、试卷分析：
由于高一学生开学较迟，且刚开始新的学习环境。
根据学校的指示精神，本次出题主要考察学生的基础知识为主。
听力部分基本按高考的要求出题，单选部分以基础知识为主，完型部分考察了有关英国文化的一部分----足球，并有足球深入到教育方面的探讨。
阅读部分从篇幅看较短，主要考虑初高中英语学习的衔接问题。
并结合新课改体型考察了补全文章（即七选五的题型）改错也是按新课标的要求考察。
作文是结合所学的第一单元的话题让学生写出自己的好朋友。
二．试卷各小题学生答题情况：
1、听力方面：学生基本能得到及格分数以上。
主要错在4，7，13,16,18题。
错误原因在于学生对相关信息句的综合分析能力较弱。
2.单选题普遍得分较高（10-15）分，因为主要考察知识点的记忆。
3.完型学生做得不好，得分低于预计情况。
主要是学生对足球到教育这一话题的转化理解不到位。
4,。
阅读理解得分较高（24-30分。
主要错在56,62,63，还有72,73,74七选五题型。
学生的中和阅读能力还有待提高。
5.改错：得分在4-7分间。
主要besides except excited equipment there be 句型等掌握不好。
6.作文方面存在的问题主要是句子不完整，却b e和第三人称单数问题以及句子过于简单。
月考试卷分析
月考试卷分析
本套月考试题较简单，满分150，其中一班均分72.95分，二班均分59.83分，均未达到及格线90分。
成绩很差，且两极分化较大，最高分111分，最低分22分，相差89分，差距过大。
一、究其原因在于：
1.学生英语基础差，底子薄，学习兴趣、积极性不高，上课思想
不集中，惰性较强，不能主动、积极的去思考，去学习。
2.基本词汇掌握不牢，基本句式、基本语法项目没有搞清，也没
有掌握，语言综合运用能力不足，答题技巧欠缺。
二、改进措施：
1.调整自己的教学方法，想方设法提高学生的学习兴趣和积极性。
2.加强基础知识教学，强化词汇的识记和积累，落实基本句式和
基本语法项目的训练和巩固。
3.抓差扶优，努力缩小两极差异。
4.认真设计作业，严格督查作业的完成和质量。
总之，我将想法设法让学生紧张起来，动起来，争取期中考试成绩能有大幅提升。
英语考试试卷分析一二
英语考试试卷分析一二英语考试试卷分析 5一、试卷分析试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
听力理解：考查了学生理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还有待提高。
如：第9题，学生不能反应对话的意思。
第三节，磁带效果不是很好，学生也没有见过这类题型，十分最多，每个班大概有两个学生做对。
单项选择：试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。
但是学生因为基础知识学的不够扎实出现了一些错误。
如第21、27、32小题，学生上课不注意听讲，或者不认真看题，这些都导致失分。
完型填空：是一个故事性的文章，但仍然不少学生因为做题习惯不好而导致错误。
这是失分最多的一道题。
尤其是40小题，由于理解偏差，几乎没有学生做对，原因是学生没有仔细分析句子的含义。
阅读理解：多数学生得分在30分以上，全对的也不少。
出错最多的是d部分的62和63小题，这个需要学生有非常透彻的理解和细心的区分判断才能做对。
其他阅读理解题都很简单，学生做对的机会应该很大。
但是很多学生由于审题不清错了很多，班里甚至有的得分在20或者24分。
这应该是因为阅读习惯不好所致。
反应出学生做题不够细心，不够耐心。
词语运用：本次得分不是很理想，71小题反应出学生不注意时态，70小题反应出学生不去认真分析句意，74小题没有注意句子结构导致用错词性。
这些错误明显反应出学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思和结构。
英语月考总结杨鹏飞
英语月考总结杨鹏飞第一次月考分析总结杨鹏飞随着月考的结束，结合成绩进行分析，我发现工作中一些小的做法得到认可，但同时，我也清醒的发现自身工作过程中存在的种种不足，看着成绩不免有些担忧，再看看我的学生，心里还是蛮欣慰的，我相信他们会进步。
一．试题分析这套试卷从单选，阅读，综合填空，补全对话，任务型阅读，写作这几类题型，考查了学生的综合运用能力，试题相对比较简单但也涵盖了最近所学的所有重点。
1.单选题是对重点单词知识点的考查，出错多的是6,10,1315题。
三班的张龙，马天宇错的很多，单独找他分析试卷时，我发现他对每个单独的知识点背的很熟，但是不会应用，就此现象，今后在讲解知识点时，注意学生的应用，多让学生用知识点造句子2.阅读理解，总体上学生做的还可以，29,30,32,35题失分严重，中下游学生缺乏做题技巧和良好的阅读习惯，并且做题不仔细。
3.综合填空总体上还可以，47题失分较多，学生能想到填某个单词，但是不会考虑单词的适当形式.4.根据上下文提示，补全对话做的不错，是中考新题型，也是对语篇的考查，只要学生静下心来，联系上下文，再作出正确的选择5. 任务型阅读错的较多，学生对翻译句子还是把握不住重点。
be good at的翻译是难点,Susan不知其性别。
6.书面表达，分值增多，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.普遍错误如下：①like 不会用。
②句子的动词把握不准，乱用动词（like，be，同时用）,固定的短语未掌握如：读书look books。
③人称代词的用法不当My/His/her favourite④标点符号使用不当。
⑤.写太多与作文无关的话题。
⑥卷面不整洁今后加强作文思路的引领及训练二．成绩分析暴露的问题很多，三班的头大，但是后进生很多，英语不及格2个，并且分数很低，四班的有2人不及格，他们分别是三班马天宇40，撒兴功53，张龙27，高新宇36，四班赵乾铸53，张洪军30，对于他们要有信心，先做好他们的心理工作，在帮助他们分析进步。
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高三英语第一次月考成绩分析
韦良金
一、试卷总体情况
本次月考考试试卷为高考模拟卷，试卷总分150分。
试题内容丰富，知识覆盖面广，题型包括听力测试、单项选择、七选五，完形填空、阅读理解、语法填空，短文改错以及书面表达等八大部分高考测试内容。
考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生听、读、写等方面的能力。
试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重，对高三年级学生的英语摸底工作有着很好的导向作用。
二.成绩分析：
总体情况：
各题得分情况：
试题分析：
听力部分整体得分较低，原因是听力能力差，次要信息较多，学生易受干扰。
总体而言，题目较易、较浅显，听力得分率相对较高。
从主要的失分题型中，说明我们在以后的教学中不仅要进一步加强听力训练和方法指导，培养学生的预测和捕捉关键信息，以及综合理解语言信息的能力，还得夯实学生基础，提高学生的语言基本功，从而提高语言理解能力。
…
2、阅读理解：此次4篇阅读难度适中，学生在查找个别细节、目的归纳、猜测词义、推理判断题上的能力仍然较弱，原因是学生不善于利用有效的信息进行排除和合理的推断，没有掌握如何从整体上、宏观上把握文章的脉络，明确段意，理解文章中心和作者的写作意图的技巧。
其它原因：A部分学生基础薄弱，阅读速度不够，造成阅读时间不足，文章来不及细读。
B学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。
C分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事倍功半。
4）知识面陕窄。
今后应更加注重学生读的能力的训练。
3、语法填空：学生对语法方面能力欠缺，其主要原因为高三学生对语法知识有些遗忘，而有些学生干脆就一直未掌握；学生尽管每天都在背词汇，但效果较差，更不能对词汇进行深层掌握。
为此，在余下
的两个月时间内，我们尽量加强重点词汇的检查力度，并及时归纳总结各种词汇辨析，力求少失分。
4、完型填空：完型填空是考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇、语法的综合运用情况。
从失分率高的题目可以看出，一方面，个别学生未真正把握整个语篇含义就做题导致失分；另一方面，大部分学生在名词和动词的词义辨析和固定搭配方面掌握仍不牢固，与单选似乎有着同样的问题，今后既要强化完形答题技巧训练又要多方面搜集两大实词的辨析与用法。
但总的来说，相对于其他的题型这一次完形填空题得分率较高。
5、书面表达
本次书面表达内容话题为以书方式向笔友介绍一些与中国文化相关的书籍。
与学生实际密切相关，但从阅卷的情况来看，书面表达中还存在以下几点问题：
1 .要点不齐全。
有点要点容易被学生遗漏或表达不清。
2.基本功不扎实，出现了很多语法错误和汉语式英语的表达方式。
3.有些同学写作基本功太差，几乎写不出句子或是写了很多句子却文题不对。
4.除此以外，还有学生字数不够（少于100字）或者不注意大小写及标点符号等书写方面的细节，导致扣分较多。
}
三．存在的问题
从试卷反映出以下情况：
1、学生基本功不扎实知识巩固不够，缺乏对语言知识的积累。
不少学
过的知识点并没理解透，没记忆下来。
2、粗心大意，思维不够缜密。
3、学生的写作水平有待更进一步提高。
用词不够丰富，句子表达存在较多语言错误，且逻辑性不强；词性误用。
句子语序不当，不能把所学的短语、句型体现在自己的文章中，句式单一。
4 一部分学生学习目的不强，对高考并不重视。
今后措施：
1．加强对单词加听写力度，确保学生最大程度掌握好考纲词汇。
2．加强英语课文复习。
给学生较为可行的背读方法,使读课文成为完形阅读训练的另一种形式，提高综合运用英语的能力。
3．“书面表达”与“短文改错”相结合。
在书面表达训练时渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错训练，这样，有利于提高学生的书面表达与短文改错的能力，实现“双赢”。
4. 除了解题技巧方面的指导外，在平常训练中还应对每道题的具体要求作进一步规范，帮助学生养成良好的作答习惯，特别要注意学生良好书写习惯的养成。