人教版五年级上册语文《地震中的父与子》课文简介

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子 的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片 废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊阿曼达，我的儿子！跪在地上大 哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话不论发生什么，我 总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片 废墟，他们痛哭并大喊我的儿子！我的女儿！哭喊过后，便绝望地离 开了。 有些人上来拉住这位父亲，说太晚了，没有希望了。 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道谁愿意帮助我？没人 给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 救火队长挡住他太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。 这位父亲问你是不是来帮助我？ 警察走过来你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人 都有危险，马上回家吧。 你是不是来帮助我？ 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛， 而精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头儿子在等着我！

他挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音爸爸， 是你吗？ 是儿子的声音！父亲大喊阿曼达！我的儿子！ 爸爸，真的是你吗？ 是我，是爸爸！我的儿子！ 我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也 能救大家。 因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！ 你现在怎么样？有几个孩子活着？ 我们这里有 14 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌 下来架成个大三角形，我们没被砸着。 父亲大声向四周呼喊这里有 14 个小孩，都活着！快来人！ 过路的人赶紧跑过来帮忙。 50 分钟后，一个安全的出口开辟出来了。 父亲声音颤抖地说出来吧！阿曼达。 不！爸爸。 先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。 不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 相关链接

【地震】 由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促成地球表层，尤其 是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大 的能量。 在地壳某些脆弱的地带，当它承受不了巨大的应力作用时，或者 岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 地球上每天都在发生地震，一年约有５００万次。 其中约５万次人们可以感觉到，能造成破坏的约１０００次，７ 级以上的大地震平均一年有十几次。 地震的大小通常用震级表示。 小于２．５级的地震，人们一般不易感觉到，称为小震或微震； ２．５～５．０级的地震，震中附近的人会有不同程度的感觉，称有 感地震；大于５．０级的地震，会造成建筑物不同程度的损坏，称破 坏性地震。 一个６级地震释放的地震波能量相当于第二次世界大战美国在 日本广岛投下的*的能量。 震级每差１．０级，能量相差１０倍；相差２．０级，能量相差 约１０００倍。 利用地震前动物、地声、地光、水位水质等客观存在的宏观前兆 现象，观测其异常变化，为临震预报提供重要依据。 关于震前动物的异常反应，震区群众曾经流传着这样的谚语 震前动物有前兆，密切监视最重要。

骡马牛羊不进圈，老鼠成群往外逃。 鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。 冬眠老蛇早出洞，燕雀家鸽不回巢。 兔子竖耳蹦又撞，游鱼惊慌水面跳。 家家户户细观察，综合异常作预报。 这是震区人民群众在监视预报地震的实践中总结出来的重要经 验。 地震越大，越是临近地震发生，动物异常的反应就越明显。 因此，观测动物异常，进行分析鉴别，排除干扰影响，还应及时 向当地地震主管部门报告。 值得注意的是，动物异常往往与气象、环境等因素有关，必须注 意分析鉴别。 距离较近的大地震发生前常常伴有来自地底下低沉的轰鸣声，它 与平时城市噪音完全不同，或天空中出现强烈闪光，要提防其后可能 出现大地的颤抖和房屋的晃动。 如有这些现象，应及早采取家庭应急防御措施。 【美国洛杉矶地震】 据美国地震台网测定，１９９４年１月１７日４时３１分北京时 间１７日２０时３１分，在洛杉矶市西北３５公里处北纬３４°１ ３′，西经１１８°３２′发生里氏６．６级地震。 据统计，这次地震造成６２人死亡，９０００多人受伤，２５０ ００人无家可归，毁坏建筑物２５００余座加上严重受损约４０００

余座，几条高速公路多处被震断，一些立交桥坍塌，通向洛杉矶市区 及其他地区的１１条主干道*关闭。
地震还造成该市大部分地区断电停水，约４万户住宅断水，５．２ 万户断电，３．５万户断煤气，通讯网络出现严重阻塞，累计经济损 失高达３００亿美元。
学法提示 １、粗读课文，了解内容 自己要反复熟读课文，弄清这篇文章讲了一件什么事？ ２、抓住父亲的表现，理解课文内容 我们可能从电视中看到一些有关地震的场景，在这种震后随时都 有危险的情况下，这位父亲为了寻找自己的儿子，他是怎么做的呢？ 我们要带着这个问题读书，边读边画出文章中相关的语句，并深入体 会。 从父亲的表现中我们要体会到父亲为救儿子，求助他人，当无望 时，自己仍然坚持寻找。 从父亲挖了８小时、１２小时、２４小时、３６小时，直到３８ 小时，要体会到时间这么长，这位父亲没有停止过，他忘了吃饭，忘 了睡觉，就是要救自己的儿子。 从父亲满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹， 可以想象到他在挖掘时，碎石块、碎玻璃划破了他的手和身体，他也 全然不顾，因为他要抢时间，他知道儿子在等着他，这是位多么可敬 的父亲呀！

３、自己可练习有感情地朗读，请小伙伴们评一评。 ４、文中有一句话反复出现，找出来，读一读，体会到什么？要 理解到这是父子团聚的原因。 ５、联系自身实际，深入领会父爱的伟大 我们都五年级了，父亲在我们的成长道路上有很大作用。 回忆一下这么多年父亲都为我们做了哪些事？感受到父亲的伟 大。 ６、总结 从这个故事中，我们要想一想，受到了什么启发？要感受到不管 遇到什么困难，只要信念不变，永不放弃，就能成功。 【人教版五年级上册语文《地震中的父与子》课文简介】