新护理美学--审美感受与审美意识
护理美学心得体会
护理美学心得体会美学是一门关于美的学科，它涉及到艺术、审美、美感等多个方面。
而护理美学则是将美学理念与护理实践相结合，旨在通过科学的护理手段和艺术的美学观念，为患者提供更加全面、个性化的护理服务。
在我的护理工作中，我深刻体会到护理美学的重要性，并从中获得了许多心得体会。
首先，护理美学注重个性化护理。
每个人的身体和心理状况都是不同的，因此在护理过程中，我们需要根据患者的特点和需求，量身定制护理方案。
这就要求护士不仅要具备扎实的护理技能，还需要具备良好的沟通能力和敏锐的观察力，以便及时发现患者的变化并进行调整。
在个性化护理中，护士需要综合考虑患者的身体、心理、社会等多方面因素，从而为患者提供最为贴心的护理服务。
其次，护理美学强调环境的美感。
一个舒适、整洁、温馨的护理环境对患者的康复有着重要的影响。
在护理工作中，我们不仅要关注患者的身体健康，还需要关注护理环境的美观和舒适度。
通过合理布置病房、清洁整洁的护理用具、柔和舒缓的灯光和音乐等手段，营造一个温馨舒适的护理环境，让患者在心灵上得到慰藉，从而更好地配合治疗和康复。
再者，护理美学注重细节的处理。
在护理工作中，细节决定成败。
一个微笑、一个温柔的问候、一句鼓励的话语，都能给患者带来无限的力量和安慰。
而在护理操作中，每一个步骤都需要做到精益求精，避免疏忽和马虎。
同时，护理美学也要求护士在处理患者的生活细节时，要有耐心和细心，关注患者的饮食、睡眠、个人卫生等方面，为患者提供全方位的照顾。
最后，护理美学倡导人文关怀。
在护理工作中，我们不仅要关注患者的身体健康，还要关注他们的心灵健康。
护理美学强调人文关怀，要求护士在与患者相处时要有同理心，要尊重患者的选择和意见，给予他们尊严和关爱。
在与患者交流中，我们要学会倾听，给予鼓励和支持，让患者在护理过程中感受到温暖和关怀，从而更好地面对疾病和康复。
总而言之，护理美学是一门综合性学科，它要求护士不仅要具备扎实的护理技能，还要具备良好的沟通能力、观察力和人文关怀，以便为患者提供更加全面、个性化的护理服务。
护理美学心得体会
护理美学心得体会作为一名从事护理工作的人员，我有幸在过去的一年里深入学习和实践护理美学。
在这个过程中，我深刻体会到护理美学不仅仅是护理技能的提升，更是一种人文关怀的体现，它使我在工作中找到了更多的成就感和满足感。
在这里，我想分享一下我的心得体会。
护理美学让我明白了护理工作不仅仅是技术操作，更是一门艺术。
艺术是有生命力的，它需要我们用心去感受，用爱去传递。
正如美国护理学家南丁格尔所说：“护理是一门艺术，它需要用心、用脑、用情。
”在护理工作中，我们需要用心去倾听患者的需求，用脑去思考如何为患者提供更好的服务，用情去关爱每一个患者。
这样，我们才能真正地将护理美学融入到护理工作中，让护理工作变得更加有温度。
护理美学使我认识到，护理工作不仅仅是为了治疗疾病，更是为了关爱生命。
护理美学强调的是对患者的整体关怀，包括身体、心理、社会和精神等方面。
这意味着，我们在护理工作中要关注患者的每一个细节，不仅要关注他们的疾病，还要关注他们的情绪、需求和期望。
正如护理学家吴阶平所说：“护理工作是爱的传递，是生命的守护。
”通过护理美学的学习，我更加明白了这份责任的沉重和伟大。
护理美学让我意识到，护理工作不仅仅是一份职业，更是一份对生命的承诺。
护理美学强调的是对患者的人文关怀，这就要求我们在工作中始终保持尊重、关爱和耐心。
我们需要尊重患者的生命价值，关爱他们的身心健康，耐心地倾听他们的诉求。
在这个过程中，我们不仅要具备专业的护理技能，还要具备良好的人际沟通能力和同理心。
这样，我们才能真正地赢得患者的信任和尊重，实现护理工作的价值。
正如我国著名护理学家苏格拉底所说：“护理是一门艺术，需要用心、用爱、用情去实践。
”让我们携手共进，为护理美学的发展贡献自己的力量，让护理工作充满生命力和艺术魅力。
在这个过程中，我们将会收获更多的尊重、信任和满足，实现护理工作的最大价值。
临床护理中的审美创造与审美感受
好， 头发清洁整齐 ， 护士服干净整洁 、 合体 ， 表现出护士的严谨 、 干练与整洁 。护士 的手必须清洁 、 甲经常修剪 ， 指 一双 清洁、 灵 巧、 温柔 的手 ， 给护 理对象带来安慰 和信心 。此外语 言要亲 能 切、 诚恳 、 大方 ， 举止要端庄得体 ， 的原则 应为文雅 、 总 健康 、 活 泼、 富有朝气 ， 站有站 姿 ， 坐有坐相 ， 显得落 落大方 ， 步态轻盈 ， 舒展 自如 ， 各项操作 协调 、 柔美 、 准确 、 轻松 ， 才能使护理对象产 生信赖感和美感。
德美 ， 体现“ 的内涵 ； 善” 在操 作过程 中 ， 动作流畅 ， 为优雅 ， 行 语
言准确 ， 饰得体 ， 现了护理 活动的形式 美 ， 服 表 体现 “ ” 内 美 的
头高脚低位 ， 略垫高 ， 腹腔内脏下降 ， 头肩 使 增加胸腔扩大 的机
会， 以利肺扩 张 ， 同时也减轻 了心脏负担 ， 先右后 左侧卧位 ， 每 ２ ｈ变换体位 １ 。 次
脑、 、 、 、 心 肺 肾 消化道等多脏器损伤 ， 导致新生儿期死亡和儿童 期残疾【 因此必须加强 围生期和分娩期的监护 ， １ ］ ， 及时处理高危 因素 ， 对有可能发生新生儿窒息者应做好抢 救准备 。另外要求 护士在新生儿窒息急救复苏时有娴熟的技术 ， 给予正确 、 速、 快 有效的护理措施 。同时要加强复苏后的监护及护理 ， 可有效地 提高新 生儿窒息 的复苏成 功率 ， 降低病死率 ， 减少远期后遗症。
［ 许波 ， 臣． １ 】 李炳 窒息新生儿多器官功 能损害研究进展【 ． Ｊ 中国优生与 ］ 遗传 杂志 ， ０ ，３ １ ）７ ８ ２ ５ １ （２ ：－ ． ０
《护理美学基础》第三章美感与审美
Aesthetic Nursing
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思考题
1.如何理解美感和审美？ 2.美感的特征有哪些? 3.审美心理过程分哪几个阶段？
Aesthetic Nursing
导航 首页 学习目标 第一节 第二节 思考题
思考题
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——亚里士多德
Aesthetic Nursing
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唯物主义观点
先有客观的美，才使人获得美的感受。 马克思主义美学认为，美感是人类接触到 美或美的事物时所引起的一种主观反映，一 个对象之所以能够引起人们的美感，并不是 由于虚无缥缈的观念，也不仅仅由于对象某 些自然属性的特征，更不是天生的本性，而 是由于人们从美的对象可感形式中看到了与 自己的创造性生活相联系的东西，而引起愉 悦的心理情感状态。
Aesthetic Nursing
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（一）唯心主义观点
否认哲学反映论的原则，以各种方式歪 曲和否定审美意识的客观内容和社会性 质。（柏拉图）
导航 首页 学习目标 第一节 第二节 思考题
康德利用审美感受中心理活动的某些特 殊现象，在哲学上反对反映论，否认审 美与认识的内在联系。
Aesthetic Nursing
学习目标
1.简述美感的起源与发展及审美意识的一般理论 2.概述美感形成的心理机制 3.阐述审美心理活动的基本过程 4.了解护理实践中的审美活动
导航 首页 学习目标 第一节 第二节 思考题
Aesthetic Nursing
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第一节 美 感
美感是一种带有明显的主观 色彩的特殊的社会意识，是人类 认识世界、改造世界不可缺少的 一种独特的思想情感方式，是人 们从美的对象的具体形式中看到 与自己的创造性生活相联系的事 物，而引起愉悦的心理情感状态。
护理美学心得体会
护理美学心得体会首先，护理美学教会我尊重每一个患者的独特性。
每个人都是独一无二的，每个患者也都有自己的个性和特点。
在护理工作中，我们不能一概而论，而是要根据每个患者的特点制定个性化的护理方案。
例如，有些患者可能特别注重外表的整洁和美观，对他们来说，整洁的床铺和衣物是至关重要的；而对于另一些患者来说，他们可能更在意的是心理上的支持和关怀。
通过护理美学的学习和实践，我学会了如何更好地理解每个患者，满足他们不同的需求，提供更加贴心的护理服务。
其次，护理美学让我学会了如何营造一个舒适的护理环境。
在护理环境中，舒适和美观同样非常重要。
一个舒适的环境可以帮助患者更快地康复，同时也能够提高护理质量。
通过护理美学的实践，我明白了如何营造一个舒适的护理环境的重要性，例如：要保持床铺和病房的整洁和美观，要提供柔和的灯光和舒缓的音乐，还要适时地为患者提供心理上的支持和关怀。
通过这些方法，我们可以让患者感受到更多的温暖和关怀，提高他们的治愈效果。
另外，护理美学还教会我如何更好地照顾患者的外貌和形象。
在护理工作中，我们常常会遇到需要进行照顾患者外貌的情况，例如：需要为患者梳洗头发、换洗衣物等。
通过护理美学的学习和实践，我明白了保持患者外貌整洁和美观的重要性，这不仅可以增加患者的自尊心，还可以提高他们的心情和康复效果。
因此，在实践中，我会更加注重患者的外貌和形象，尽量做到整洁、美观，让患者感受到更多的尊重和关怀。
最后，护理美学让我深刻体会到了护理工作的意义和价值。
护理工作不仅是对患者的照顾和护理，更是对患者身心的关怀和支持。
通过护理美学的学习和实践，我明白了护理工作所带来的乐趣和满足感，患者的微笑和健康是我们工作的最大动力，只有做好了护理工作，才能真正让患者感受到我们的关心和支持。
因此，我会更加努力地做好护理工作，为患者提供更加优质的护理服务，让他们感受到更多的温暖和关怀。
通过护理美学的学习和实践，我深刻体会到了护理工作的重要性和价值，同时也明白了如何更好地做好护理工作。
护理美学的心得体会
护理美学的心得体会护理美学的心得体会1 运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。
护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。
这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。
学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。
感觉自己不仅学习了护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。
一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。
我认为美是一种发展的文化共识。
这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。
伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。
我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。
护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。
南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。
”护士作为一种职业已有一百多年历史。
新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。
这体现了现代社会人们对美的强烈渴求。
2024年护理美学读后感
2024年护理美学读后感《2024年护理美学》是一本以护理为主题的小说，通过描写未来世界中的护理美学，探讨了人类对健康和美的追求。
这本书引起了我深深的共鸣和思考。
首先，我被书中刻画的未来世界所吸引。
在这个世界里，医学技术高度发达，人们的寿命大幅度延长，生活质量也得到了极大的提升。
在这个世界里，美不仅仅是外表的追求，更是一种内在和外在的和谐。
护理美学成为了人们日常生活的一部分，人们注重个人的身体和心理健康。
作者通过描绘未来世界的各种细节，让我感受到了护理美学的重要性。
在这个世界里，人们可以通过各种保养和治疗方法来改善自己的身体和心理。
不仅仅是医生和护士，人们也普遍具备了一定的医疗知识和技能，可以自主进行日常的保健和治疗。
这让我深刻认识到健康和美是一个综合性的概念，不能只看外表，更应该注重内在的身心健康。
在书中，护理美学也被赋予了更深层次的意义。
护理不仅仅是一种技术，更是一种关怀和爱心。
护士们时刻关注着病人的需求，给予他们温暖和安慰。
他们不仅治疗病人的疾病，还关心他们的心灵需求。
这让我深受感动，也让我反思了作为一个人的责任。
我们不仅要关注自己的健康，也应该关心他人的需要，给予他们关怀和帮助。
另外，书中还探讨了科技发展对护理美学的影响。
在未来世界中，科技成为了护理的重要辅助工具。
通过科技手段，可以更准确地检测人体的健康状况，也可以更方便地进行治疗和保养。
然而，科技的发展也引发了一些问题。
在书中，作者对科技的过度依赖和人与人之间的疏离进行了揭示。
这让我思考到科技的发展应该是为了人类的福祉服务，而不是代替人类的工作和关系。
通过阅读《2024年护理美学》，我对护理和健康有了更深入的理解。
护理美学不仅仅涉及到外表的美，更涉及到内在的健康和关怀。
在我看来，护理美学是一个综合性的概念，需要我们注重自己的身体和心理健康，也需要我们关怀他人，给予他们爱和关怀。
同时，科技的发展也需要我们保持警惕，不能过度依赖科技，而是要以人为本，将科技用于人类的福祉。
浅谈临床护理过程中的审美创造和审美感受
[参考文献] [1] 周瑞，张美红，杨志娟，等. 护患双方对人文精神内涵认知差异的分析[J].
人 的 外 在 美 是 人 的内 在气 质 和 涵 养 的 外 在 的自然 表 现 。护 理 人 员的 外在 美不 但 是 护 理 美 学的主 要 要求，更 是 护 理 工作 文明程 度的主 要 标志。护理 人 员的外在 仪 表，都应当以自然 清 新 作为主 基 调，要以朴素的职 业淡妆 来 表现其健 康审美，头发要 保 持清洁整 齐，处处保 持严 谨与干练。手部必 须清洁，指甲要经常修剪，护理 人 员清洁和灵巧的双手，能 够为护理 对 象带去 信心与安 慰。在语言 表 达 上，处处 表现出诚恳和亲切，在举止 上，要表现端庄得体，个 人 外表 处处 表现为健 康文雅和朝气蓬勃，在各种操作时，表现出 柔美的协调和轻松准确的动作。 2 护理环境中的审美创造行为 2.1 优美的物理环境
（14）：1514-1515. （收 稿日期：2 013 - 01- All Rights Reserved.
护理 服 务工作一般 属于 非常有技 术性的职 业，因此 护理 人 员在 进 行各项操 作时，要细致 严 谨 和 轻 柔敏 捷，努力展现出轻松 舒展的 技 术之美。护理 人 员工作应当细致 严 谨，在开展 每 一 个技能 操 作的 时候，都要程序清晰和认真查对，并且能做到操作熟练敏 捷，操作 动作高度规范，要严格地执行无菌操作规定，执行医师医嘱应当及 时、准 确，在 护理中，要 善 于发 现 和 解 决 各 类 疑 难问题，客 观 和真 实 地 进 行护理记录的书写，绝 对保 护全 部护理 对 象的各 类隐 私。护理 服 务人 员的动作敏 捷 往 往 是 建 立在其能 够 熟 练 地 掌 握各种 技 能 操 作的基础上，比如在进行静脉穿刺时，能够 熟练做到一针见血，在 抢 救 重 症 病人的时候，能 够 做 到沉 着冷 静和紧张有序，在 进 行手术 配合的时候，能够准确快 捷，而在面对突发事件的时候，能够反应 快速；在具体护理过程中，动作轻快温 柔，不但可以使护理 对象愉 快 接 受，还能产生舒 适 之 感，从而使 其 心理 压 力有 效的减 轻。
护理美学
名解：1、审美感受：是人们在审美欣赏和审美创造活动中的一种特殊的心理现象，它是欣赏者对美的事物的一种情感体验。
广义的美感是指审美感受，是指个体在审美活动中，由于审美对象刺激感觉器官而引起的感知、想象、理解、情感等多种心理功能协调运动而产生的愉悦体验，也称美感经验，它构成审美意识的基础的核心。
即审美意识，狭义的美感专指审美感受。
2、审美意识：是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映，它包括主体审美的各个方面和各种形态，如审美趣味、审美能力、审美观念、审美理想、审美感受等，是一个很宽泛的概念。
审美意识乃社会意识中的一种特殊形式。
3、护理美学：护理美学是研究护理领域中美的现象和审美规律的一门新兴的学科。
它以美学基本原理为指导，借鉴人文、社会科学等诸多学科的理论、方法和研究成果，从人、环境、健康、护理的角度出发，探究护理美的现象，护理美的发生、发展及一般规律。
4、护士审美修养：是指护士通过美学理论的学习，在护理实践活动中自觉地进行自我锻炼、自我培养、自我陶冶所取得的感受美、鉴赏美、创造美的能力和品质的过程。
5、审美评价：是指以一定的审美标准为尺度，对审美对象所做的鉴赏、阐释和评价。
它是审美主体的人在审美判断的基础上对事物所持的审美态度的体现，是理性参与下的一种特殊的审美活动。
6、优美：是一种优雅的、柔性的偏于静态的美。
特点是美处于矛盾的相对统一和平衡状态，根本特点是和谐。
它是美的一种最常见的形式。
7、慎独：一个人在独立工作、无人监督时，仍能够一丝不苟地工作，忠于职守。
是诚实品格在职业道德中的体现。
8、护理专业形象：是护士群体或个人在护理实践中的外表、思想、语言、行为、知识等外在体现，包括有形的外在形象和无形的内在形象。
9、形式美：形式美是指自然、生活、艺术中各种形式因素（色彩、线条、形体、声音等）及其组合规律（比例、节奏、韵律等）所呈现出来的审美属性，它是一种具有相对狭义性的审美对象，具有抽象性和时代性。
护理美学课程教学大纲
护理美学课程教学大纲课程简介一、课程简介《护理美学》是由护理学与美学相结合而形成的一门交叉学科。
本课程的开设旨在提高学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的基本能力，使学生在学习美学基本原理的同时，接受美的熏陶、陶冶美的情操，并自觉地将美学原理运用到护理工作实践中，在工作中运用美、创造美。
二、总体要求通过本课程的学习，要求学生能够理解美学基本问题，能够运用美学原理分析现实生活中的各种客观事物，并在实践中感受美、创造美。
三、教学内容及学时分配第一章绪论学习目的要求掌握美的基本特征熟悉美的起源与发展历史课程内容一、美的起源与产生二、美的本质与特征考核知识点一、美的起源二、美的本质学说及其学术流派三、美的特征考核要求一、掌握美的本质及其特征二、熟悉美的起源与发展历史第二章审美感受与审美意识学习目的要求掌握美感的特征、审美标准的含义与基本属性熟悉各种心理因素在审美感受中的作用了解审美意识的特点与结构要素课程内容一、美感的产生与实质二、美感的特征三、美感的心理因素四、审美意识的特点与结构要素五、审美标准考核知识点一、美感的实质与特征二、美感的心理因素三、审美意识的特点四、审美标准考核要求一、掌握美感的基本特征、审美标准的基本属性二、熟悉感知与表象、联想与想象、情感与移情、思维与理解、心理距离等心理因素在审美感受中的作用三、了解审美意识的特点第三章形式美与美的基本范畴学习目的要求掌握形式美的基本组合规律熟悉形式美的基本构成要素、形式美的基本范畴了解形式美的实质与审美特征课程内容一、形式美的实质。
二、形式美的基本构成要素三、形式美的基本组合规律四、形式美的基本范畴：优美、崇高、悲剧、喜剧考核知识点一、形式美的基本构成要素二、形式美的基本组合规律三、形式美的基本范畴考核要求一、掌握形式美的基本组合规律二、熟悉形式美的构成要素、形式美的四个基本范畴第四章美的基本形态与欣赏学习目的要求熟悉自然美、社会美、艺术美的特征及其欣赏课程内容一、自然美的欣赏。
护理审美意识的名词解释
护理审美意识的名词解释护理审美意识是指在护理过程中，护士对环境、仪容仪表、语言等方面所持有的主观认知和评价。
它与护士的专业知识、技能息息相关，对于提升病患的满意度及促进康复起到重要的作用。
一、护理环境的护理审美意识护士应该保持病房整洁、温馨的护理环境，以提供良好的治疗环境和提高病患的舒适度。
护理审美意识要求护士关注细节，确保病房的卫生清洁，保持空气的新鲜，营造一个温馨、舒适的氛围。
不仅如此，护士还要根据实际情况合理布置病房的家具摆设，使其符合人体工程学，既方便医疗人员操作，又方便病患活动，提高康复效果。
二、护士仪容仪表的护理审美意识护理工作是一项专业而神圣的工作，护士的仪容仪表直接影响到护患关系的建立以及患者对护士专业水平的认可。
护理审美意识要求护士保持专业的形象，穿戴整齐、干净的工作服装，严谨的发型和适当的化妆。
同时，护士还需注意自身饰品的搭配，避免张扬或夸张的装饰，以免引起病患的不适和误解。
护士的仪容仪表应该体现出专业与亲和的特点，让患者感受到护士的专业性和温暖。
三、护士语言的护理审美意识语言是人们沟通交流的重要方式，对于护理工作来说更是至关重要。
护士需要关注自己的语言表达，明确、准确地传递信息。
在和病患交流时，护士要用亲切、温暖的语调，善于倾听患者的需求，关心患者的感受，并适时给予鼓励和安慰。
同时，护士的语言应该简洁明了，避免使用过于专业术语而使患者不理解，要用通俗易懂的语言与患者进行交流，增强患者对护理的理解和信任。
四、护理专业知识和技能的护理审美意识护理审美意识也涉及到护理专业知识和技能的展现。
护士需要持续学习和提高自己的专业水平，以更好地服务于患者。
护理审美意识要求护士关注新知识和新技术的更新和应用，注重自身的职业成长和发展，提升自己的专业素养。
同时，护士应注重实践经验的总结和分享，培养团队合作精神，为提供更好的护理服务共同努力。
综上所述，护理审美意识是一种对护理环境、仪容仪表、语言及专业知识技能等多方面的综合认知和评价。
护理医学护理美学课件-护理审美教育
汇报人： 日期:
目录
• 护理审美教育概述 • 护理审美教育的内容与方法 • 护理审美教育与护理职业素养 • 护理审美教育与患者满意度 • 护理审美教育与护士心理健康 • 总结与展望
01
护理审种通过培养护 理人员的审美意识和审美能力， 提高其审美素养和综合素质的教 育活动。
06
总结与展望
总结
护理审美教育的意义
提升护士审美素质：通过培养护士的审美意识和能力，使其能够更好地理解和关注 患者的审美需求。
促进护患沟通：审美教育有助于护士更好地与患者沟通，理解患者的情感和需求， 提高护理质量。
总结
• 增强护理职业形象：良好的审美素养可以提升护士的职业 形象，增强其在社会中的认可度和地位。
护理审美教育在提高护理职业素养中的作用
增强职业道德
通过加强护理审美教育，可以帮助护理人员树立正确的职 业道德观念，增强其对职业道德的认识和遵守，从而更好 地履行职责。
提升职业态度
护理审美教育可以引导护理人员以更加积极、认真的态度 对待工作，提高其对工作的热情和责任感，从而更好地为 患者提供优质的护理服务。
护理职业素养的内涵与外延
内涵
护理职业素养是指护理人员在从事护 理工作时所应具备的素质和能力，包 括职业道德、职业态度、职业行为和 职业技能等方面。
外延
护理职业素养不仅涉及到个体的素质 ，还与护理团队、护理对象和护理环 境等相关因素密切相关，是护理工作 质量和安全的重要保障。
护理审美教育与护理职业素养的关系
提升护理质量：通过关注患者的审美需求，提高护理质 量和患者满意度。
展望：未来护理审美教育的发展趋势与挑战
01
发展趋势
护理美学心得体会
护理美学心得体会护理美学心得体会在护理职业中，护理美学是一个重要的概念。
它不仅仅是关于美丽的定义，更是关于人与人之间的关系，关于医护人员的责任和义务。
在我多年的护理工作中，我深刻体会到了护理美学所带来的无尽的力量和魅力。
首先，我的真实感受是，护理美学是一种细致、严密、认真的工作态度。
护士们不仅仅要关注患者的生理状况，更要关注他们的心理状态，关注还未表达的疑惑和隐秘的痛苦。
这需要我们用心倾听患者的吐露，用专业技能和温情关怀去解决患者的问题。
护理美学不是一时的顾及，而是一种全方位的护理服务，这也是我在实际工作中得到体验的。
其次，护理美学的中心思想是关注人的健康和生命的价值。
在我工作的护理病房中，不乏有些病人因为身体状况的严重而丧失治愈的希望，甚至有些已经处于病危状态。
然而，我的同事们和我从未放弃这些病人，而是用每分每秒精心照顾他们的身心健康，用心灵的温暖陪伴他们走过人生最后的旅程。
这样的关怀和付出，是无法衡量的，但它就是护理美学的核心所在。
第三，护理美学突出重点的地方之一就是文化的融合。
护理不只是手术治疗、药物治疗和生理监护，更是文化的交融。
在我的工作中，我曾遇到过一位外籍病人，在交流与诊断方面存在一些障碍。
我和我的团队投入了更多的时间和精力去和她沟通，尊重她个人的信仰、文化和语言，给予她专业的护理服务和定期的文化娱乐活动。
我们不仅解决了病人的身体问题，也解决了她的文化问题和心理问题。
这是护理美学所关注的多元文化融合和平等尊重的体现。
第四，护理美学还需要一个重要的因素，那就是思维的思辨。
这包括判断病人的病情、研究新的治疗方法、考虑病情与护理之间的协调、以及处理疑难问题等。
在我工作的病房中，我经常遇到许多棘手的问题，例如病情突变、家属的关切和诸如此类的事情。
这需要我和我的同事们要有思维的创新和解决问题的能力。
只有思辨得更好，并在准确的时间给予及时处理，才能真正实现护理美学。
第五，遣词造句准确、简练也是表达护理美学的关键。
学习护理美学心得体会
学习护理美学心得体会心得一：护理美学之我见通过对护理美学的认真学习使我收获很多，首先，护理美学的任务在于提高护理人员的审美能力，更好地为医疗护理服务。
其次，它具有鲜明的职业特色。
而且它运用正确审美观点和审美标准去影响护理人员的审美意识，提高审美素质，以便在临床护理和社会人群保健工作中，按照美的一般法则去体现美、创造美、以美好的环境和完善的护理，促进患者康复，提高社会人群的健美水平。
护理美学是护理工作人员必修的学科美是什么，现代许多美学家只讲美感和艺术，对美却避而不谈，这门学科很重要。
这是护理人员塑造人体美的进程中表现出来的护理美的现象和护理审美规律，护理美学对护理人员有很大的帮助，对护士的形体和言行举止都有很大的帮助，我很喜欢学习护理美学这门学科很重要。
学习这门学科对我的言行和气质都有拉很大帮助，老师讲的也很好，每次都很期待上美学的课，在上每节课是感觉都有很大的收获。
感觉自己不仅学习啦护理美学还学会了做人真的，护理美学对护士的职业影响也很大，护理美学这门课程又分为、护理美学概述、护理美学的研究对象、内容、原则与方法、高级护士生学习和研究护理美学的意义、护理美学与相关学科的关系。
一定要学好美学，这是护理人员的气质和交流的基础，这是作为一名好的护理工作人员的标准。
我认为美是一种发展的文化共识。
这种文化共识是一定时期、一定区域的人对事物的共同看法，是对某一事物从不同角度、不同立场有利于人类自身的普遍看法；这种文化包括了物质文化、精神文化以及社会的风土人情、习俗、风尚等等。
伏尔泰所说的美其实就是美的文化共识的一些特性，由此，我们可以轻易的得出美的一些特性。
我们在美学中又从新的认识啦美，在生活中在工作中无处不在。
护理美学是护理职业人员的必备资料也是提高护理人员的审美能力和创造美的能力都有一定的帮助。
南丁格尔说：“护理工作不仅需要精湛的技术，更需要艺术。
”护士作为一种职业已有一百多年历史。
新世纪里，现代医学从理念到结构都在发生着深刻的变化，与人类健康美息息相关的护理事业也发生了深刻的变化，现代护理对护士的要求也越来越高，护理美学也呼之欲出。
护理工作中的美学分析
护理工作中的美学剖析创建美的环境护理人员要从审美的角度为患者创建病区环境，如室内光芒柔和，窗帘淡雅，地面洁净，墙壁装修精巧的图案，挂有与健康有关的书画作品。
准时开窗通风，温湿度适合，病人用物标准搁置有序。
让病人在安全、快乐、舒坦、雅观、洁净的环境中疗养，进而产生和蔼、明快、美的感情。
建立美的护士形象仪表美是外面形象，是人的容貌，穿着精神相貌的综合表达.护士的表情应当是真挚和蔼、友好的;眼光应是坦率、友好、有神的;浅笑应是发自肺腑、真挚、适量、合时宜的;穿着应是合体洁净的;应淡妆上岗，上班时严禁涂彩色指甲油，不留长指甲，头发后可是肩，前不超眉，坐如钟，行如风，语速平均，语言温婉，使患者在获得美的享受的同时，还产生了对护土的和蔼相信感。
进而促使了优秀护患关系的形成。
语言美语言是人们在社会生产中宽泛应用的一种交流工具。
人们经过语言传达信息和交流感情、交流人际关系，也是护士与患者进行交流的一种重要手段。
护士与患者谈话时应表达出对病人的怜悯和保护之情，态度应自然大方、诚心平和，并配以适合的动作表情，用词要得体，语调柔缓，吐字清楚，声音圆润清澈，对患者提出的问题耐心解说，知足患者希望被尊敬被关怀的梦想。
心灵美是指人精神世界的美。
南丁格尔说：“护士其实就是没有翅膀的天使，是真、善、美的化身。
〞这正是护士心灵美的写照。
作为一名护士第一要热爱生活，有正确的人生观，价值观及优秀的职业道德，有一颗怜悯和愿意为患者排除病痛的博爱之心，有一双愿意为患者排除难过的手，有一个激烈献身于护理事业的梦想，只有这样才能忠诚于护理事业，无怨无悔的为患者效力，同时用一颗颗美好的心灵暖和那一颗颗难过的心灵。
行为美是指人的行为动作之美，要求护土在工作中要精力充足、沉稳庄重、做事干练谨慎并有清除困难的能力，如工作中一张甜美的浅笑、一个鼓舞的手势、一句暖和的话语，护理操作中的四轻，急救病人的坚决、沉稳、沉着，都能给患者带来美的享受。
着重护理技术操作的娴熟美护理技术操作是护理人员为患者供给护理效力的常用手段，在实行过程中表达了护理人员崇高的职业道德情操，谨慎仔细的工作作风。
新护理美学第三讲(审美感受与审美意识) (2)
人体摄影
2.民族差异
审美意识的民族差异是指在一定民族的社会物质生活条 件和文化传统的基础上所产生的审美观念、审美趣味、 审美理想具有各自不同的特殊性。民族的生活、语言、 文化传统和心理素质等方面的特殊性反映在各民族的审 美活动中，就形成各民族在审美观念、审美理想、审美 要求上的差异。
审美标准的多维性
4.实践性
审美标准的实践性，是指审美标准来源于实践，又指导着实 践，并在实践中不断发展。人类最早的审美标准是与实用标 准融合在一起的，后来随着艺术生产从物质生产中逐渐分 离．相对独立的审美标准逐渐形成，并极大地促进了艺术创 作与艺术欣赏的发展。
（三）审美标准的内涵――真、善、美的和谐统一
影响和指导下形成的，是个体进行审美判断时所遵循的基本 准则，也是衡量事物审美价值的尺码。 （二）审美标准的基本属性 1.客观性 ：如同美的存在是客观的一样，人们对美的鉴赏标准 也是客观的，而不是主观随意的。 2.社会性 ：不同社会由于其经济、政治、文化、生活及风俗习 惯等特点，审美标准也具有不同的尺度。 3.多维性 ：由于审美主体的社会地位、生活经历、文化素质、 个性特征等方面的不同，所以从不同层次、不同角度、不同 方位、不同侧面去欣赏千姿百态的美，必然造成了审美标准 的多维性。
2.审美知觉（aesthetic perception） 审美知觉是对事物整体属性的反映，是多种感觉力的综合。 （1）整体性 （2）选择性 （3）理解性
《少女与巫婆》 《春》
3.审美表象 (aesthetic presentation) 表象是指过去感知过的事物在人脑 中储存下来的形象化的印象。审美 欣赏者头脑中储存的表象越丰富， 就越能获取深刻的审美体验，越能 激发新的审美活动。
论美容整形科护士的美学修养与审美教育
论美容整形科护士的美学修养与审美教育审美教育,亦称美育,是培养正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
通过美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养,具有欣赏美和创造美的能力。
护理美学是是运用美学的基本原理、原则和观点,研究护理工作中的美学问题及护理人员的审美观、护理人员美的素质培养及训练等问题的学科。
南丁格尔说:“护理是最精细的艺术”,所以在护理工作中要体现美和创造美。
护理与美的结合是近年来护理学科不断发展的标志之一,以美学原理指导护理实践对于提高护理水平有着重要的意义[1]。
医学美容是以人体美的理论为指导,采取手术或非手术的医疗手段,维护、修复和再塑人体美,以增加人的生命活力美感,提高生命质量为目的新兴医学交叉学科[2]。
美容医学是一门创造美的学科,因此对整形美容科护士来说加强审美教育与美学修养的培养具有非常重要的意义。
1整形美容科加强护理审美教育的重要性1.1提高审美修养,增强医疗和护理质量:在整形美容科护理继续教育中,审美教育的对象是有一定道德感、理智感和美感的护士,她们一般有较好的护理基础知识,并在工作中有一定的经验。
由于目前美育在护理基础教育中的局限性,加之不同社会文化因素和个性特征的影响,她们对美的观察和领悟能力又具有一定的片面性和主观性,从而影响了对医疗美容的内在认识,因此有必要在工作中不断进行审美教育来提高审美鉴赏力和审美创造力,应用审美修养提高医疗美容过程中的护理质量。
审美教育有助于他们从审美角度优化整形美容手术前后的护理措施,倾注爱心,珍爱生命,创造人体美,全面提高护理服务质量。
1.2提高审美素质,塑造健康人格:审美教育首先是一种审美情感的教育,可以陶冶、激发其高尚的情感,摒弃低级趣味。
审美教育不仅是艺术教育,还是思想教育、道德教育,是培养和谐发展个性为目的共产主义教育的组成部分。
在市场经济条件下,美容整形行业的“拜金主义”较医学其他专业更为明显,通过审美教育,培养美容医学护理人才高尚的情操和健康的人格,树立正确的人生观,克服和抵制金钱的诱惑,对从事美容医学护士的思想品德和人生观念的正确引导和培养,有着十分重要的意义。
新护理美学-审美感受与审美意识
护理美学上篇第三章审美感受与审美意识第一节美感的本质与特征一美感的含义指审美感受个体在审美活动中由于审美对象刺激感觉器官而引起的感知想象理解情感等多种心理功能协调运动而产生的愉悦体验也称为美感经验它构成审美意识的基础和核心二美感的起源与产生条件1美感的起源美感是美的反映没有客观存在的美美感就无从产生美是在社会实践过程形成的美感也是社会实践的产物人类的美感受到生产实践水平的决定性制约 2美感的产生条件①客观存在的美的事物②具有审美能力的人这是指审美的主体③社会实践活动这是联系审美主体与审美客体的纽带三美感的实质1美感是一种愉悦的体验 2美感是一种自由的符合文化的愉悦体验二美感的特征美感是一种特殊的社会意识它带有明显的主观色彩包含着认知情感想象理解等一系列心理过程有着区别于一般意识活动的本质特征一形象直觉性二情感体验性审美的情感体验性不是单一的心理快感而是混融了因求知而获得的理智感和因符合道德原则而获得的道德感于一体的复合情感因而这种情感体验具有整体性特征同时由于人们进行审美活动时审美者总是要结合自己的人生阅历已有的审美经验和个人的兴趣爱好从而使审美情感体验表现了一定的个性化特征三精神愉悦性美感的精神愉悦性是指在审美活动中当人们被审美对象深深感染的时候产生的一种不含物质的功利的实用的目的性的主观的愉悦感情色彩它是美感区别于其他意识形式的最主要最突出的特征三美感的心理因素人们的审美活动是一个由感知想象理解情感等多种心理因素交错融合而形成的复杂过程一感知与表象感觉知觉表象是初级的心理活动形式也是美感的初级形式 1审美感觉aesthetic sense 感觉是人脑对事物个别属性的反映如通过感觉器官获得事物的色彩线条质地音响等信息2审美知觉aesthetic perception 审美知觉是对事物整体属性的反映是多种感觉力的综合 1整体性 2选择性 3理解性3审美表象 aesthetic presentation 表象是指过去感知过的事物在人脑中储存下来的形象化的印象审美欣赏者头脑中储存的表象越丰富就越能获取深刻的审美体验越能激发新的审美活动二联想与想象 1联想 2想象创造性想象中常用的方法与手段有①粘合②夸张③变形④浓缩⑤抽象三情感与移情 1情感情感是介于感性和理性之间的特殊的心理活动形式是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的主观的态度体验情感按其发生的强度速度持续时间可分为激情心境和热情激情是一种强烈的迅速爆发而短暂的情感对崇高美的创造与欣赏有重要作用心境是一种平静微弱持久主导着人一段时间的整体精神面貌的情感心境对优美的创造与欣赏有着重要作用热情是一种强有力稳定深厚的情感它长期影响着人的身心活动没有热情人们对美的事物可能熟视无睹艺术家也会失去创造的活力情感推动着想象和理解对表象进行加工而形成新的审美形象 2移情移情是指个体把自己的情感投射到审美对象之中与对象融为一体物我同一当审美对象的某种属性激发起审美主体的联想与想象主体的情感状态恰好与对象的形态相呼应于是在强烈的情感驱动下主体会将本无生命的现象情感化创造出充满生命神韵的审美意象四思维与理解 1思维思维是以分析与综合的形式达到对客观对象全面深刻把握的心理活动形象思维在审美活动中起主导作用灵感思维本质类似于中国古典美学中的顿悟或西方美学中的直觉 2理解理解是指以一定的知识为基础认识新事物的心理活动是渗透在审美活动中的理性能力审美理解具有非概念性和意无穷性的特点五意志与灵感意志是指人脑自觉地支配调节自己的行为以实现预定目的的心理活动审美实践中人们需要意志去克服各种干扰而专注于对审美对象的感受思考和领悟同时由于倾心于专注灵感才会不断涌现六心理距离美在心理距离中产生美的根本观念是要求以不涉及利害关系的态度观赏和创造审美对象距离是事物成为审美对象的内在原因事物离现实功利越远就越容易引起审美知觉如在现实中自然事物比社会事物更容易引起人们的审美兴趣综而述之审美活动是一个由多种心理要素共同组成的活动系统每一种心理要素在美感形成中都有不可或缺的作用第二节审美意识与审美能力审美意识 aesthetic conscious 是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映它包括主体审美的各个方面和各种表现形态这里我们要探讨的审美意识是指审美价值观念范型和取向包括审美观念审美趣味和审美理想审美意识发挥着审美范导作用为审美活动提供了一种价值标准一审美意识的结构要素一审美观念审美观念 aesthetic conception 泛指人在审美实践中逐渐形成的对美的欣赏和美的创造等问题所持有的一些基本看法和观点简称审美观它是人的世界观人生观价值观的重要组成部分二审美趣味审美趣味 aesthetic interest 是指审美主体的人从一定审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣态度风尚和追求又称审美情趣三审美理想审美理想 aesthetic idea 是审美观念的高级层次是人们向往和追求美的最好最高的境界二审美意识的特点一客观性审美意识并非人的头脑中所固有而是人在社会实践活动中对客观世界的能动反映客观的美决定着审美意识的内容因而审美意识也具有客观性二差异性1时代差异人类的审美是一种社会历史现象审美意识也是随着人类社会的发展而向前发展因此必然造成了审美意识的时代差异性如对于人体美不同时代有着明显不同的审美观点 2民族差异审美意识的民族差异是指在一定民族的社会物质生活条件和文化传统的基础上所产生的审美观念审美趣味审美理想具有各自不同的特殊性民族的生活语言文化传统和心理素质等方面的特殊性反映在各民族的审美活动中就形成各民族在审美观念审美理想审美要求上的差异 3阶级差异不同阶级的人由于其阶级地位不同具有不同的立场和世界观这就决定了他们具有不同的审美观念审美理想4个体差异 1人们的审美感受能力和艺术修养不同 2人们的生活经验不同 3观察和思维方式不同三审美标准一审美标准的含义审美标准是在一定的审美观念审美趣味审美理想的影响和指导下形成的是个体进行审美判断时所遵循的基本准则也是衡量事物审美价值的尺码二审美标准的基本属性 1客观性如同美的存在是客观的一样人们对美的鉴赏标准也是客观的而不是主观随意的 2社会性不同社会由于其经济政治文化生活及风俗习惯等特点审美标准也具有不同的尺度 3多维性由于审美主体的社会地位生活经历文化素质个性特征等方面的不同所以从不同层次不同角度不同方位不同侧面去欣赏千姿百态的美必然造成了审美标准的多维性 4实践性审美标准的实践性是指审美标准来源于实践又指导着实践并在实践中不断发展人类最早的审美标准是与实用标准融合在一起的后来随着艺术生产从物质生产中逐渐分离．相对独立的审美标准逐渐形成并极大地促进了艺术创作与艺术欣赏的发展三审美标准的内涵――真善美的和谐统一一般而言美的事物应符合三个方面的内容合乎客观合乎目的合乎形式即真善美三方面和谐统一 1真真是指客观事物在运动中所表现出来的内在规律人们判断客观对象是否符合实际是否符合事物的内在规律即是否蕴含着真是具有普遍意义的一条审美客观标准 2善善是指客观事物的功利价值符合主体实践的目的性人们判断客观事物是否符合人类的功利目的是否对人类历史发展有益即是否暗含着善是判断对象美丑与否的又个客观标准3美美是指客观事物的外观和形态符合美的形式与结构并达到内容与形式的完美统一人们判断客观事物的内容与形式的是否和谐统一也是审美判断的标准之一美是真与善相统一的感性形象一方面美具有合乎规律的真和合乎目的的善另一方面又具有丰富多样的感性形式真善美的和谐统一是把握事物美丑与否的客观标准审美标准的多维性明代王绂的《墨竹图》天然芭蕾《少女与巫婆》《春》象鼻山神女峰九头鸟千手千眼佛孔乙己阿 Q 威林多夫的维纳斯掷铁饼者圣母拜访人体摄影<div id="loadingAD"><div class="ad_box"><div class="waiting"><strong>文档加载中...</strong>广告还剩<em id="adtime"></em>秒。
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护理美学
上篇第三章审美感受与审美意识第一节美感的本质与特征一美感的含义指审美感受个体在审美活动中由于审美对象刺激感觉器官而引起的感知想象理解情感等多种心理功能协调运动而产生的愉悦体验也称为美感经验它构成审美意识的基础和核心二美感的起源与产生条件1美感的起源美感是美的反映没有客观存在的美美感就无从产生美是在社会实践过程形成的美感也是社会实践的产物人类的美感受到生产实践水平的决定性制约 2美感的产生条件
①客观存在的美的事物②具有审美能力的人这是指审美的主体③社会实践活动这是联系审美主体与审美客体的纽带三美感的实质1美感是一种愉悦的体验 2美感是一种自由的符合文化的愉悦体验二美感的特征美感是一种特殊的社会意识它带有明显的主观色彩包含着认知情感想象理解等一系列心理过程有着区别于一般意识活动的本质特征一形象直觉性二情感体验性审美的情感体验性不是单一的心理快感而是混融了因求知而获得的理智感和因符合道德原则而获得的道德感于一体的复合情感因而这种情感体验具有整体性特征同时由于人们进行审美活动时审美者总是要结合自己的人生阅历已有的审美经验和个人的兴趣爱好从而使审美情感体验表现了一定的个性化特征三精神愉悦性美感的精神愉悦性是指在审美活动中当人们被审美对象深深感染的时候产生的一种不含物质的功利的实用的目的性的主观的愉悦感情色彩它是美感
区别于其他意识形式的最主要最突出的特征三美感的心理因素人们的审美活动是一个由感知想象理解情感等多种心理因素交错融合而形成的复杂过程一感知与表象感觉知觉表象是初级的心理活动形式也是美感的初级形式 1审美感觉aesthetic sense 感觉是人脑对事物个别属性的反映如通过感觉器官获得事物的色彩线条质地音响等信息2审美知觉aesthetic perception 审美知觉是对事物整体属性的反映是多种感觉力的综合 1整体性 2选择性 3理解性3审美表象 aesthetic presentation 表象是指过去感知过的事物在人脑中储存下来的形象化的印象审美欣赏者头脑中储存的表象越丰富就越能获取深刻的审美体验越能激发新的审美活动
二联想与想象 1联想 2想象创造性想象中常用的方法与手段有①粘合②夸张③变形④浓缩⑤抽象三情感与移情 1情感情感是介于感性和理性之间的特殊的心理活动形式是指人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的主观的态度体验情感按其发生的强度速度持续时间可分为激情心境和热情激情是一种强烈的迅速爆发而短暂的情感对崇高美的创造与欣赏有重要作用心境是一种平静微弱持久主导着人一段时间的整体精神面貌的情感心境对优美的创造与欣赏有着重要作用热情是一种强有力稳定深厚的情感它长期影响着人的身心活动没有热情人们对美的事物可能熟视无睹艺术家也会失去创造的活力情感推动着想象和理解对表象进行加工而形成新的审美形象 2移情移情是指个
体把自己的情感投射到审美对象之中与对象融为一体物我同一当审美对象的某种属性激发起审美主体的联想与想象主体的情感状态恰好与对象的形态相呼应于是在强烈的情感驱动下主体会将本无生命的现象情感化创造出充满生命神韵的审美意象四思维与理解 1思维思维是以分析与综合的形式达到对客观对象全面深刻把握的心理活动形象思维在审美活动中起主导作用灵感思维本质类似于中国古典美学中的顿悟或西方美学中的直觉 2理解理解是指以一定的知识为基础认识新事物的心理活动是渗透在审美活动中的理性能力审美理解具有非概念性和意无穷性的特点五意志与灵感意志是指人脑自觉地支配调节自己的行为以实现预定目的的心理活动审美实践中人们需要意志去克服各种干扰而专注于对审美对象的感受思考和领悟同时由于倾心于专注灵感才会不断涌现六心理距离美在心理距离中产生美的根本观念是要求以不涉及利害关系的态度观赏和创造审美对象距离是事物成为审美对象的内在原因事物离现实功利越远就越容易引起审美知觉如在现实中自然事物比社会事物更容易引起人们的审美兴趣综而述之审美活动是一个由多种心理要素共同组成的活动系统每一种心理要素在美感形成中都有不可或缺的作用第二节审美意识与审美能力审美意识 aesthetic conscious 是周围客观存在的各种审美对象在人脑中的能动反映它包括主体审美的各个方面和各种表现形态这里我们要探讨的审美意识是指审美价值观念范型和取向包括审美观念审美趣味和审美理想审美意识发挥着审美范导作用
为审美活动提供了一种价值标准一审美意识的结构要素一审美观念审美观念 aesthetic conception 泛指人在审美实践中逐渐形成的对美的欣赏和美的创造等问题所持有的一些基本看法和观点简称审美观它是人的世界观人生观价值观的重要组成部分二审美趣味审美趣味 aesthetic interest 是指审美主体的人从一定审美需要出发对各种审美对象所产生的主观情趣态度风尚和追求又称审美情趣三审美理想审美理想 aesthetic idea 是审美观念的高级层次是人们向往和追求美的最好最高的境界二审美意识的特点一客观性审美意识并非人的头脑中所固有而是人在社会实践活动中对客观世界的能动反映客观的美决定着审美意识的内容因而审美意识也具有客观性二差异性1时代差异人类的审美是一种社会历史现象审美意识也是随着人类社会的发展而向前发展因此必然造成了审美意识的时代差异性如对于人体美不同时代有着明显不同的审美观点 2民族差异审美意识的民族差异是指在一定民族的社会物质生活条件和文化传统的基础上所产生的审美观念审美趣味审美理想具有各自不同的特殊性民族的生活语言文化传统和心理素质等方面的特殊性反映在各民族的审美活动中就形成各民族在审美观念审美理想审美要求上的差异 3阶级差异不同阶级的人由于其阶级地位不同具有不同的立场和世界观这就决定了他们具有不同的审美观念审美理想4个体差异 1人们的审美感受能力和艺术修养不同 2人们的生活经验不同 3观察和思维方式不同三审美标准一审美标准的含义审美标准
是在一定的审美观念审美趣味审美理想的影响和指导下形成的是个体进行审美判断时所遵循的基本准则也是衡量事物审美价值的尺码二审美标准的基本属性 1客观性如同美的存在是客观的一样人们对美的鉴赏标准也是客观的而不是主观随意的 2社会性不同社会由于其经济政治文化生活及风俗习惯等特点审美标准也具有不同的尺度 3多维性由于审美主体的社会地位生活经历文化素质个性特征等方面的不同所以从不同层次不同角度不同方位不同侧面去欣赏千姿百态的美必然造成了审美标准的多维性 4实践性审美标准的实践性是指审美标准来源于实践又指导着实践并在实践中不断发展人类最早的审美标准是与实用标准融合在一起的后来随着艺术生产从物质生产中逐渐分离．相对独立的审美标准逐渐形成并极大地促进了艺术创作与艺术欣赏的发展三审美标准的内涵――真善美的和谐统一一般而言美的事物应符合三个方面的内容合乎客观合乎目的合乎形式即真善美三方面和谐统一 1真真是指客观事物在运动中所表现出来的内在规律人们判断客观对象是否符合实际是否符合事物的内在规律即是否蕴含着真是具有普遍意义的一条审美客观标准 2善善是指客观事物的功利价值符合主体实践的目的性人们判断客观事物是否符合人类的功利目的是否对人类历史发展有益即是否暗含着善是判断对象美丑与否的又个客观标准 3美美是指客观事物的外观和形态符合美的形式与结构并达到内容与形式的完美统一人们判断客观事物的内容与形式的是否和谐统一也是审美判断的标准之一美是真与善相统一的感性形象一方面美具有合
乎规律的真和合乎目的的善另一方面又具有丰富多样的感性形式真善美的和谐统一是把握事物美丑与否的客观标准审美标准的多维性明代王绂的《墨竹图》天然芭蕾《少女与巫婆》《春》象鼻山
神女峰九头鸟千手千眼佛
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