高一化学公开课《胶体》评课稿

高一化学公开课《胶体》评课稿

一、级别：区级化学公开课

二、课题《胶体》

三、授课人：刘燕

四、授课时间：20xx年10月20日

五、听课教师人数：32人

六、评课人：航高：李玉屏

《胶体》是通过分类思想来研究物质、观察物质的新切入点。学生过去比较熟悉研究物质特有的性质，而胶体知识是物质聚集状态所表现出来的性质，胶体是本节的难点，胶体的本质特征是难点中的重点。

对难点的突破，刘老师通过对比实验（丁达尔效应、能否通过滤纸）使学生在观察对比中抓住粒子直径大小这一关键，认识溶液、浊液、胶体的本质特征。

整节课的教学设计，有层次，温故知新，重视教材的研读，重点突出。

通过学生分组实验，小组合作，体现新课程理念下的化学教学活动以学生形成能力为核心，以学生自主科学探究为核心的思想。教学效果好。

不足之处：书上没有的实验，用幻灯片打出实验步骤，更方便学生对照操作；由于学生动手能力差，使老师的教学受阻，最后教学任务未能按设计意图完成。

高一化学公开课《氧化还原反应》评课稿

一、级别：区级化学公开课

二、课题《氧化还原反应》

三、授课人：叶芳

四、授课时间：20xx年10月20日

五、听课教师人数：32人

六、评课人：航高：李玉屏

氧化还原反应是中学化学中的一个难点。本节的重、难点是氧化还原反应的本质。叶芳老师通过实例，层层引导，从得氧失氧、化合价升降到电子的转移，一环扣一环，由表及里揭示氧化还原反应的本质。

从元素化合价是否发生变化对化学反应进行分类，突出分类思想，并将初高中知识进行衔接。

叶老师对教材重难点的突破处理得当，层次清晰，动画直观形象。

电子白板的应用使教学真正无尘化，课容量大。但题型对新授课来说有一定难度；一节课中难点过于集中，氧化剂、还原剂这一组概念能否放在下一节课完成。