生活中的生物小实验
生物小实验的实验报告
实验名称：探究酶活性对淀粉分解的影响一、实验目的1. 了解酶活性对淀粉分解的影响；2. 掌握实验操作技能，提高实验分析能力；3. 培养科学探究精神和团队合作意识。
二、实验原理淀粉是一种多糖，在酶的作用下可以被分解成葡萄糖。
酶是一种生物催化剂，具有高效、专一的特点。
本实验通过观察淀粉在酶催化下的分解情况，探究酶活性对淀粉分解的影响。
三、实验材料1. 材料：淀粉溶液、酶溶液、碘液、试管、试管架、滴管、烧杯、计时器等；2. 试剂：淀粉酶、碘液、氯化钠等。
四、实验步骤1. 准备淀粉溶液：将淀粉溶解于蒸馏水中，配制成1%的淀粉溶液；2. 准备酶溶液：将淀粉酶溶解于蒸馏水中，配制成0.1%的酶溶液；3. 分组实验：将淀粉溶液均分为A、B、C三组，分别加入不同浓度的氯化钠溶液；4. 加入酶溶液：在A组中加入0.1ml酶溶液，B组中加入0.2ml酶溶液，C组中加入0.3ml酶溶液；5. 观察现象：将三组溶液分别加入少量碘液，观察颜色变化，并记录时间；6. 数据分析：根据实验结果，分析酶活性对淀粉分解的影响。
五、实验结果1. A组：淀粉溶液呈蓝色，加入碘液后颜色加深；2. B组：淀粉溶液呈淡蓝色，加入碘液后颜色变浅；3. C组：淀粉溶液呈无色，加入碘液后无颜色变化。
六、实验分析1. 实验结果表明，随着酶溶液浓度的增加，淀粉分解速度加快，酶活性提高；2. 在一定范围内，酶活性与酶浓度呈正相关；3. 氯化钠溶液对酶活性有一定影响，但影响较小。
七、实验结论本实验结果表明，酶活性对淀粉分解具有显著影响。
在一定范围内，酶活性与酶浓度呈正相关，氯化钠溶液对酶活性有一定影响，但影响较小。
八、实验讨论1. 实验过程中，酶溶液的浓度对实验结果有一定影响，应严格控制；2. 实验过程中，应保证实验环境的温度和pH值适宜，以保证酶活性的稳定性；3. 本实验仅探究了酶活性对淀粉分解的影响，今后可进一步研究酶活性对其他底物的分解作用。
九、实验总结通过本次实验，我们了解了酶活性对淀粉分解的影响，掌握了实验操作技能，提高了实验分析能力。
初中生物常见的趣味的实验
1.观察动植物细胞的结构2.观察水绵3.观察叶片的结构4.绿叶在光下制造淀粉5.观察鲫鱼的形态结构6.观察动物的绕道取食行为7.观察细菌的形态8.人体呼吸产生二氧化碳9.观察血液的流动``10.观察鸡蛋的结构11.观察种子的呼吸现象实验12：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验13 植物细胞的质壁分离和复原实验14：烟草浸出液对鱼呼吸的影响15、细胞的作用16、生物小实验：面包霉菌17、生物小实验：白花变色18、生物小实验：鸡蛋冒汗实验19：生物电池的制作实验20：琥珀”标本的制作实验21：玻璃棒能点燃冰块实验22：蛋壳刻画23、生物小实验：鱼尾的作用24、生物小实验：水培植物25、生物小实验：植物的向光性26、生物小实验：根吸收水分27、细胞的作用28、纸片诱蝶29、纸上产卵小实验30、吃叶趋化性31、镰孢菌实验：32、线虫来源：黄瓜、西红柿、苦瓜根瘤部位。
33、黄豆发芽率初步实验方案34、果酒和果醋的制作35、腐乳的制作1.观察动植物细胞的结构目的要求1、学会制作临时装片，认识细胞的结构2、初步学会画细胞的结构材料用具：显微镜、稀碘液、生理盐水、清水、消毒牙签，镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱方法步骤：根据下面提供的两组实验，分组（或自由选择）进行操作。
实验结束后交流实验结果和体会1、制作临时装片2、观察细胞结构A观察视野内参照图找细胞及各部分结构B画图并标注名称讨论1、制作临时装片大致分为哪几个步骤？2、人口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞的基本结构是什么？比较他们的异同。
2.观察水绵目的要求：通过显微镜观察水绵的结构材料用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、标本瓶、滴管、水绵等方法步骤1、在载玻片的中央滴一滴清水，用镊子夹住少量的水绵放在水中，盖上盖玻片，制成临时装片。
2、将装片放在低倍镜下观察，注意观察每一条水绵的形态。
3、对照课本上的图片，一个水绵细胞的结构讨论：1、水绵的生活环境是怎样的？2、水绵的结构特点是怎样的？3、影响实验观察效果的因素有哪些？3.观察叶片的结构目的要求1、练习制作徒手切片2、认识叶片各部分的结构特点材料用具新鲜的植物叶片，清水、双面刀片，镊子，毛笔，培养皿，滴管，纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等1用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上2用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上叶片3、将切下的薄皮放入盛有清水的培养皿中4、用毛笔蘸取最薄的一片，将切面平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时切片。
科学实验带领学生进行有趣的生物学实验
科学实验带领学生进行有趣的生物学实验生物学实验是培养学生科学精神和创新能力的重要途径。
通过科学实验，学生能够亲自动手进行观察、实验和分析，深入了解生物学的知识和原理。
本文将介绍几个有趣的生物学实验，希望能够激发学生的学习兴趣和探索精神。
实验一：昆虫观察在这个实验中，学生可以选择一种昆虫，如蚂蚁、蜘蛛或苍蝇，观察它们的行为和特征。
首先，学生需要提前准备一个透明容器，并在容器内放入一些适合昆虫生存的环境，如土壤、叶子和水。
然后，学生可以捕捉一些昆虫放入容器中观察。
他们可以观察昆虫的食性、活动规律以及体型特征，并记录下所观察到的现象和发现。
通过这个实验，学生可以更好地了解昆虫的生态习性和行为特征。
实验二：植物生长实验这个实验可以让学生亲自体验植物的生长过程，了解植物的光合作用和水分吸收等基本原理。
学生需要准备一些植物的种子、土壤和透明的种植容器。
首先，学生需要在容器中放入一定量的土壤，并在适当的位置播种植物种子。
之后，他们需要为植物提供充足的阳光和适量的水分，观察植物的生长情况，并进行记录和测量。
在实验过程中，学生可以观察到植物的根系生长、茎叶的发育以及花朵的开放，从而了解植物生长的基本原理。
实验三：动物解剖实验这个实验适合高年级的学生，通过解剖动物，了解动物的解剖结构和器官功能。
学生需要准备一个已经死亡的小动物，如青蛙或鱼类，并准备一套解剖工具。
在进行解剖之前，学生需要熟悉动物的解剖图和器官结构，并进行相应的防护措施。
然后，学生可以逐步进行解剖，并观察每个器官的位置和功能。
通过这个实验，学生可以更加深入地了解动物的内部结构和功能，并对生命科学有更深入的认识。
实验四：细菌培养实验这个实验可以让学生亲自实践细菌的培养和观察，了解微生物的生长规律和对环境的适应能力。
学生需要准备一些培养皿、琼脂平板和细菌样本。
首先，学生需要将细菌样本均匀涂抹在琼脂平板上，然后将其放入培养皿中，并进行适当的温度和湿度控制。
在一定的培养时间后，学生可以观察到细菌的生长情况，并进行记录和分析。
大班科学活动之生物科学小实验
大班科学活动之生物科学小实验在教育孩子的过程中，科学活动是一种非常有效的学习方法。
尤其对于小朋友们来说，通过参与各种科学实验，他们不仅可以增加知识，还能培养动手能力和观察思考能力。
今天，我们一起来探讨一下大班生物科学小实验，为孩子们带来有趣的学习体验。
生物科学是一个非常广阔的领域，而在大班科学活动中，我们可以通过一些简单的小实验，让孩子们初步了解生物的基本原理和现象。
比如，我们可以让孩子们观察蝴蝶的生命周期，从卵到幼虫再到蛹，最后蜕变成美丽的蝴蝶。
这个实验不仅能培养孩子们的耐心和观察力，还可以让他们了解生命的奇妙变化过程。
另一个有趣的实验是观察植物的生长过程。
我们可以让孩子们栽种一些小盆栽，比如豌豆、向日葵等，然后每天观察它们生长的变化。
通过这个实验，孩子们可以了解植物从种子发芽生长到开花结果的整个过程，培养他们的耐心和责任感。
除了观察生物的生长过程，我们还可以进行一些更有趣的实验，比如利用显微镜观察昆虫的微观世界。
孩子们可以捕捉一些昆虫，比如蜘蛛、蚂蚁等，然后放在显微镜下观察它们的身体结构和行为。
通过这个实验，孩子们不仅能了解昆虫的生活习性，还可以培养他们的观察力和科学精神。
除了以上提到的实验，我们还可以进行一些与季节或节日相关的生物科学实验。
比如在春季，可以让孩子们观察蚕茧的变化过程，学习如何制作丝绸；在秋季，可以让孩子们了解蚊子生长的环境和习性，学习如何预防蚊虫叮咬。
通过这些与季节相关的实验，孩子们不仅可以增加知识，还可以培养他们的实践能力和创新思维。
在进行大班生物科学活动时，我们还需要注意一些教学方法。
首先，要充分调动孩子们的兴趣，通过一些生动有趣的故事或实验来引导他们学习。
其次，要注重培养孩子们的团队合作精神，让他们能够在小组中相互合作，共同完成实验任务。
最后，要及时给予反馈和鼓励，帮助孩子们不断提高自己的科学素养。
总的来说，大班生物科学小实验是一种非常有益的学习形式，可以激发孩子们的学习兴趣，培养他们的观察力和实践能力。
生物鼠妇实验过程中得出结论
生物鼠妇实验过程中得出结论1. 实验的背景说到鼠妇，很多人可能觉得这家伙离自己生活得有点远。
可是，鼠妇可不是普通的小虫子，它们可是一种特别有意思的生物。
咱们在实验室里观察这些小家伙，不仅能看出它们的生活习性，还能明白一些生物的奥秘。
嘿，想象一下，一个个小鼠妇在水里翻滚，像是在参加水上运动会，真是有趣得很！这次实验的目标就是探索鼠妇在不同环境下的表现，看看它们是如何适应的。
想象一下，鼠妇就像是生活中的小战士，时刻准备着应对各种挑战。
2. 实验的过程2.1 准备工作好啦，咱们开始实验之前，得先做好准备。
这可是个细致活儿，不能马虎。
首先，我们得在实验室里搭建一个“小鼠妇王国”。
这个王国里有水、有土，还有各种小石头，简直就像给鼠妇们打造了一个五星级酒店！把这些鼠妇放进去后，它们就开始忙活了。
像小淘气似的，四处爬来爬去，真是让人忍俊不禁。
2.2 观察阶段接下来就是观察阶段。
大家可别以为观察鼠妇就是在那儿数数而已！其实，这个过程得耐心得很。
我们把不同种类的鼠妇放到不同的环境里，有的放在干燥的土壤上，有的放在湿润的水中。
每当我们记录下它们的反应时，就像是在写一部鼠妇的“生活日记”。
比如说，放在干燥地方的鼠妇，发现自己缺水了，居然会开始聚在一起，像是在开“团购会”，商量怎么度过这干燥的日子；而那些在水里玩的鼠妇，则显得悠哉游哉，活像个小鱼儿。
3. 得出的结论3.1 适应能力通过这次实验，咱们得出了一个重要的结论：鼠妇真是个适应能力超强的小家伙！它们不管身处什么环境，总能找到自己的生存之道。
就像是“江湖救急”的高手，总能在困境中想出办法来。
干燥时，它们会集体聚在一起，增加湿度；而在水中，它们则悠然自得，活得滋润。
可见，这小家伙可真是见人说人话，见鬼说鬼话，灵活得很！3.2 生态的启示这次实验不仅让我们更了解鼠妇，还给我们带来了更深层次的思考。
适应环境的重要性，不光在小鼠妇身上，在我们人类生活中同样适用。
面对生活中的各种挑战，我们也得像鼠妇一样，学会灵活应对，不断调整自己的策略。
初中生物5个实验教案
初中生物5个实验教案
实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的气体释放情况，了解植物光合作用的过程。
实验材料：
1. 鲜豆子植物叶片
2. 水槽
3. 放大镜
4. 水杯
5. 氢氧化钠溶液
实验步骤：
1. 将鲜豆子植物叶片放入水槽中，加入足够的水，确保叶片完全浸泡在水中。
2. 遮挡一部分水槽，使叶片在不同光照条件下进行实验。
3. 在强光照条件下观察叶片的气泡释放情况，并记录下来。
4. 在弱光照条件下观察叶片的气泡释放情况，并记录下来。
5. 取出叶片，将其浸泡在氢氧化钠溶液中，观察气泡释放情况。
实验结果：
1. 在强光照条件下，叶片释放的气泡较多。
2. 在弱光照条件下，叶片释放的气泡较少。
3. 在氢氧化钠溶液中，气泡停止释放。
实验总结：从实验结果可以得出结论，光是植物进行光合作用所必需的条件，光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物质并释放氧气的过程。
拓展实验：可以尝试在不同光照条件下观察不同植物的光合作用情况，比较它们的光合效率。
生物调查小实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着城市化进程的加快，生物多样性受到严重影响，为了了解我们所在地区生物的种类和数量，提高我们对生态环境的认识和保护意识，我们小组开展了本次生物调查小实验。
二、实验目的1. 了解我们所在地区生物的种类和数量。
2. 掌握生物调查的基本方法。
3. 提高对生态环境的认识和保护意识。
三、实验材料1. 生物调查工具：望远镜、放大镜、记录本、相机等。
2. 生物样本：昆虫、鸟类、植物等。
3. 实验地点：公园、树林、河流等。
四、实验方法1. 制定调查计划：确定调查时间、地点、对象等。
2. 观察与记录：通过望远镜、放大镜等工具观察生物，并记录种类、数量、生活习性等。
3. 样本采集：对感兴趣的生物进行采集，以便后续研究。
4. 数据分析：对收集到的数据进行整理和分析。
五、实验过程1. 实验时间：2021年10月15日2. 实验地点：某公园（1）调查准备：提前了解公园内的植物、昆虫、鸟类等生物种类，准备好调查工具。
（2）观察与记录：在公园内观察各种生物，并记录其种类、数量、生活习性等。
（3）样本采集：对感兴趣的昆虫、鸟类等进行采集，并做好标记。
（4）数据整理：将观察到的数据整理成表格，并进行分析。
六、实验结果与分析1. 生物种类：在本次调查中，共观察到植物、昆虫、鸟类等生物30余种。
2. 生物数量：昆虫数量最多，达数百只；其次是鸟类，有数十只；植物种类较多，但数量相对较少。
3. 生活习性：昆虫多在早晨和傍晚活动，鸟类多在清晨和傍晚鸣叫，植物则在阳光下生长茂盛。
七、实验结论1. 我们所在地区的生物多样性较为丰富，植物、昆虫、鸟类等生物种类繁多。
2. 生物调查方法简单易行，有助于我们了解生态环境，提高保护意识。
八、实验心得1. 通过本次实验，我们了解了生物调查的基本方法，提高了对生态环境的认识和保护意识。
2. 在调查过程中，我们要注意保护生物，尊重生命，遵守相关规定。
3. 实验过程中，我们发现许多生物受到人类活动的影响，如环境污染、栖息地破坏等，这给我们敲响了警钟，提醒我们要关注生态环境，保护生物多样性。
生物实验报告动物观察(3篇)
第1篇一、实验目的1. 培养学生对动物行为的观察和记录能力。
2. 了解动物在不同环境下的行为表现，探讨环境因素对动物行为的影响。
3. 增强学生对生物学知识的理解和应用。
二、实验材料1. 实验动物：小白鼠、金鱼、鸽子、蝴蝶等。
2. 实验器材：观察箱、显微镜、望远镜、录音笔、照相机等。
3. 实验环境：实验室、校园、动物园等。
三、实验方法1. 观察动物行为：观察不同动物在不同环境下的行为表现，如活动、觅食、交配、繁殖、防御等。
2. 记录观察结果：使用观察箱、显微镜、望远镜等工具对动物行为进行详细记录，包括时间、地点、行为特点等。
3. 分析数据：对观察到的动物行为进行分析，探讨环境因素对动物行为的影响。
四、实验步骤1. 观察小白鼠：a. 观察小白鼠的活动范围、活动规律；b. 观察小白鼠的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察小白鼠的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。
2. 观察金鱼：a. 观察金鱼的活动范围、活动规律；b. 观察金鱼的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察金鱼的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。
3. 观察鸽子：a. 观察鸽子的活动范围、活动规律；b. 观察鸽子的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察鸽子的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。
4. 观察蝴蝶：a. 观察蝴蝶的活动范围、活动规律；b. 观察蝴蝶的觅食行为，记录其食物种类、数量；c. 观察蝴蝶的繁殖行为，记录其繁殖时间、繁殖数量。
五、实验结果与分析1. 观察小白鼠：a. 小白鼠的活动范围较广，活动规律为白天休息，夜间活动；b. 小白鼠的觅食行为以植物种子为主，数量较少；c. 小白鼠的繁殖时间为春季，繁殖数量较多。
2. 观察金鱼：a. 金鱼的活动范围较窄，活动规律为白天觅食，夜间休息；b. 金鱼的觅食行为以水生植物、浮游生物为主，数量较多；c. 金鱼的繁殖时间为夏季，繁殖数量较多。
3. 观察鸽子：a. 鸽子的活动范围较广，活动规律为白天觅食，夜间休息；b. 鸽子的觅食行为以谷物、种子为主，数量较多；c. 鸽子的繁殖时间为春季，繁殖数量较多。
生活中可以做的小实验
生活中可以做的小实验
一、化学实验
1.彩虹牛奶：将不同颜色的食物色素与牛奶混合，观察颜色如何在牛奶中扩散。
2.自制火山爆发：使用醋、小苏打和洗洁精制作小型火山模型，观察其爆发过程。
二、物理实验
1.纸桥：尝试使用纸制作桥梁，测试其承重能力，理解结构与承重的关系。
2.硬币实验：将硬币放在瓶口上，用纸片盖住，迅速拉动纸片，观察硬币是否会跟随纸片移动。
三、生物实验
1.种子发芽：观察不同条件下种子发芽的过程，了解光照、湿度等对生命生长的影响。
2.植物生长方向：种植几株向日葵，观察它们如何寻找阳光，理解植物的向光性。
四、地理实验
1.土壤成分分析：采集不同地点的土壤样本，通过观察和实验，了解土壤的成分和特性。
2.制作简易地震仪：利用悬挂的物品和地面上的标记，观察地震时物品的移动，理解地震波的传播。
五、天文实验
1.日出模拟：使用灯光和镜子模拟日出，观察太阳升起的过程，了解天文现象。
2.月食模拟：使用灯光和球体模拟月亮和地球的运动，观察月食的发生过程。
六、数学实验
1.勾股定理验证：使用木棍和绳子制作三角形，测量各边的长度，验证勾股定理。
2.概率实验：抛硬币或抽奖游戏，观察出现的结果，理解概率的概念。
七、制作类实验
1.制作简易望远镜：使用透镜和纸筒制作望远镜，测试其观察效果。
2.制作水钟：利用滴水和漏斗等工具制作简易水钟，观察时间流逝。
八、生活现象探究
1.探究热水和冷水哪个更容易结冰：将两杯水分别放在冷冻室内，一杯热水和一杯冷水，观察它们结冰的速度。
2.探究气泡的产生：将一块肥皂放入水中搅拌，观察气泡的产生和浮力原理。
生物初中趣味实验自制教案
生物初中趣味实验自制教案
实验目的：通过观察水生植物的生长过程，培养学生的实践能力，增强对植物生长的认识。
实验材料：
1. 透明玻璃容器
2. 沙子
3. 泥土
4. 水生植物种子（如水葫芦、小萍等）
5. 水
实验步骤：
1. 在玻璃容器中放入一层沙子，厚度约2厘米。
2. 再放入一层泥土，厚度约5厘米。
3. 将水生植物种子均匀撒在泥土表面上。
4. 缓缓地往容器中加入水，水的高度要覆盖到泥土表面，但不能淹没种子。
5. 将容器放在充足的阳光下，并每天给植物适量的水。
6. 每隔一段时间观察植物的生长情况，记录下观察到的变化。
实验结果：
随着时间的推移，学生将会观察到水生植物的生长过程：种子发芽、根系生长、叶子展开
等现象。
通过观察，学生可以认识到植物的生长需要适当的阳光、水分和土壤等因素的影响。
实验评价：
这个实验不仅可以增加学生对植物生长的认识，还可以培养他们的实际动手能力和观察能力。
同时，通过记录和观察植物的生长过程，可以锻炼学生的科学思维和观察能力。
希望
通过这个实验，学生能够更深入地了解植物生长的原理，培养对自然界的热爱和保护意识。
从生活走向生物的探索类小实验
体与 入侵 的病 菌作 战 。那 么保 卫你 身体 的 细胞 能 识 别 多少种 “ 略者 ” 侵 呢？
２ 探 索 类 实 验 二 ： 拟 抗 体 免 疫 过 程 模
活 动 中 球 、 皮 泥 、 带 、 、 纸 、 子 等 材 料 来 橡 胶 纸 滤 沙 源 于 生 活 中 的 常 用 物 品 和 工 具 ， 生 活 用 品 、 活 如 生
需 要 掌 握 的 和 经 历 的 生 物 知 识 和 生 理 过 程 能 够 很 巧 妙 地 融 人 到 对 这 些 物 质 的 探 究 过 程 中 。利 用 生
在这项 活 动 中 ， 将 要模 拟抗 体 阻止 病 菌 感 你
染细 胞 的过程 。
① 用 一个 大球 表 示 人 体 细胞 ， 个 小 球 表示 一 病菌。
材 料 ， 括交 通工 具 、 包 建筑 设施 、 玩具 、 品等 自然 食 界 的物 体 。这些 实验 材料 存在 于生 活 中的每 一个 角 落 ， 们 可以 随时得 到 、 我 随时 利用 。这就 突破 了 材 料和 时空 的受 限 问题 ， 实 施 多 种形 式 的探 究 为 类 活动 提供 了丰 富 、 利 的条件 ， 助于学 生 近距 便 有 离接 触 生物并 对 生物知 识 产生 深刻 的理 解 ，学 生
见 图 １ ）
图 ２为 自由落 体 运 动
高 速 连 拍 照 片 。 通 过 照 片
以对 自由落体 进行 测量 ， 实 数据 如下 ：
１＝ １ ３ ｃ ３． ０ ｍ
■■■ ■■■ ■●●
２ ＝ １ ０ ｍ ７． ０ｃ ３ ＝ ２１ ８ ｍ ． ０ｃ
＝
２ ７ ｍ ７． ０ｃ
５ ＝ ３ ７ ｍ ７． ０ｃ
的误 差 ， 但我 们 同样 可 以从 照 片上 找 到误 差 的来 源主 要是初始 条件 的控制所致 。误差 可 以通过对
课堂生物小实验报告
一、实验名称探究细胞吸水与失水现象二、实验目的1. 观察植物细胞在不同浓度溶液中的吸水和失水现象。
2. 了解细胞膜的选择透过性。
3. 掌握制作植物细胞临时装片的技能。
三、实验原理细胞膜具有选择透过性，当细胞放入低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞放入高浓度溶液中时，细胞会失水皱缩。
通过观察细胞在不同浓度溶液中的变化，可以了解细胞膜的选择透过性。
四、实验材料1. 植物细胞临时装片2. 0.9%生理盐水3. 0.5%葡萄糖溶液4. 5%葡萄糖溶液5. 10%葡萄糖溶液6. 稀释液7. 显微镜8. 滴管9. 吸水纸10. 玻片五、实验步骤1. 制作植物细胞临时装片：取洋葱鳞片叶，用刀片切取一小块，放在载玻片上，滴加一滴0.9%生理盐水，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分。
2. 观察细胞在0.9%生理盐水中的变化：将装片置于显微镜下观察，记录细胞形态。
3. 将装片分别放入0.5%、5%、10%葡萄糖溶液中，观察细胞变化：将装片取出，分别放入上述三种溶液中，观察并记录细胞形态。
4. 将装片取出，放入稀释液中，观察细胞变化：将装片取出，放入稀释液中，观察并记录细胞形态。
5. 分析实验结果，得出结论。
六、实验结果与分析1. 在0.9%生理盐水中，细胞形态正常，无变化。
2. 在0.5%葡萄糖溶液中，细胞开始吸水膨胀，体积增大。
3. 在5%葡萄糖溶液中，细胞吸水膨胀明显，体积进一步增大。
4. 在10%葡萄糖溶液中，细胞失水皱缩，体积减小。
5. 在稀释液中，细胞形态恢复正常。
根据实验结果，可以得出以下结论：1. 细胞膜具有选择透过性，能控制物质的进出。
2. 当细胞放入低浓度溶液中时，细胞会吸水膨胀；当细胞放入高浓度溶液中时，细胞会失水皱缩。
3. 通过制作植物细胞临时装片，可以观察到细胞在不同浓度溶液中的变化。
七、实验讨论1. 实验过程中，细胞在不同浓度溶液中的变化可能与细胞膜的选择透过性有关。
2. 在制作植物细胞临时装片时，应注意避免气泡的产生，以免影响观察结果。
科学小实验自制小鱼缸教案
科学小实验自制小鱼缸教案引言。
在生活中，很多孩子都对小动物充满了好奇和热爱，尤其是对于小鱼这种小动物更是充满了神秘感和吸引力。
而自制小鱼缸作为一个简单有趣的科学小实验，不仅可以满足孩子们对小鱼的兴趣，还可以让他们在实践中学习到一些科学知识。
本文将介绍一个简单的科学小实验自制小鱼缸的教案，希望能够为家长和老师们提供一些有趣的教学活动。
实验目的。
1.了解水生生物的生存环境要求。
2.培养孩子们对小动物的爱护和关爱意识。
3.锻炼孩子们的动手能力和观察力。
实验材料。
1. 透明的玻璃或塑料容器。
2. 水。
3. 水草。
4. 小石子或沙子。
5. 水生植物。
6. 小型人工饲料。
实验步骤。
1. 准备一个透明的玻璃或塑料容器，可以是一个空的鱼缸或者适合大小的玻璃瓶子。
2. 在容器中倒入适量的水，水的量要能够覆盖住后面放置的水生植物。
3. 将一些小石子或沙子放入容器底部，这样可以模拟水底的环境。
4. 在水中放入一些水生植物，这些植物可以是水草、浮游植物等，可以提供氧气并为小鱼提供栖息地。
5. 将一些小型人工饲料放入水中，这样可以为小鱼提供食物。
6. 将一些小型的观赏鱼放入水中，这些鱼可以是金鱼、小丑鱼等，选择适合小容器的小型观赏鱼。
实验原理。
通过这个简单的自制小鱼缸实验，孩子们可以了解到水生生物的生存环境要求。
水生植物可以为水中的生物提供氧气，并且可以为小鱼提供栖息地。
而小鱼则可以在这个小鱼缸中生活，通过观察小鱼的行为和生活习性，孩子们可以更加了解小鱼的生活习性和饲养要求。
实验注意事项。
1. 小鱼缸中的水要定期更换，保持水质清洁。
2. 孩子们在进行实验的时候要有家长或老师的指导和陪同。
3. 实验结束后要及时清理实验用具，并保持实验环境的整洁。
实验效果。
通过这个简单的自制小鱼缸实验，孩子们不仅可以在实践中学习到一些科学知识，还可以培养对小动物的关爱意识和动手能力。
在观察小鱼的同时，他们还可以学会照顾小动物，培养责任感和爱护意识。
人教版初中生物必做实验
人教版初中生物必做实验人教版初中生物教材中包含了一系列的实验，旨在帮助学生通过实践操作来加深对生物学知识的理解和记忆。
以下是人教版初中生物教材中一些必做的实验：1. 练习使用显微镜：这个实验旨在让学生熟悉显微镜的结构和使用方法，学会如何观察玻片标本。
2. 观察植物细胞：通过制作洋葱表皮细胞的临时装片，学生可以观察植物细胞的结构。
3. 观察人的口腔上皮细胞：这个实验涉及制作口腔上皮细胞的临时装片，以便观察动物细胞的结构。
4. 观察人体的基本组织：使用显微镜观察不同的人体组织切片，了解人体的主要组织类型。
5. 观察草履虫：通过观察草履虫的活体或固定样本，了解原生动物的基本结构和生活方式。
6. 观察种子结构：这个实验要求学生观察不同种子的结构，了解种子植物的特点。
7. 探究种子萌发的环境条件：学生通过实验来探究种子萌发所需的条件，如水分、温度和空气。
8. 探究测定种子的发芽率：学习如何测定种子的发芽率，了解种子活力。
9. 探究根的什么部位生长最快：通过实验来观察根的不同部位，了解根的生长和吸收特点。
10. 观察叶片的结构：制作叶片的横切面切片，观察叶片的结构，了解叶片的功能。
11. 绿叶在光下制造有机物：通过实验来观察光合作用的过程，了解植物如何利用光能合成有机物。
12. 探究二氧化碳是否光合作用必需的原料：通过实验来验证二氧化碳对光合作用的重要性。
13. 探究呼吸作用产生能量：通过实验来观察呼吸作用的过程，了解生物如何释放能量。
14. 探究呼吸作用产生二氧化碳：通过实验来观察呼吸作用产生的二氧化碳，了解生物如何产生二氧化碳。
15. 探究呼吸作用消耗氧气：通过实验来观察呼吸作用对氧气的消耗，了解生物如何利用氧气。
这些实验通常需要在老师的指导下，在学校的实验室环境中进行。
学生需要遵守实验操作规程，注意实验安全，并记录实验结果。
通过这些实验，学生不仅能够学习到生物学的基本知识，还能够培养实验操作技能和科学探究能力。
观察洋葱表皮细胞的生物实验报告
观察洋葱表皮细胞的生物实验报告观察洋葱表皮细胞的生物实验报告随着人们自身素质提升，越来越多的事务都会使用到报告，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是小编整理的观察洋葱表皮细胞的生物实验报告，希望对大家有所帮助。
观察洋葱表皮细胞的生物实验报告篇1一、观察洋葱表皮细胞实验目的：通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的实验材料：：显微镜、洋葱、镊子、滴管、水、载玻片、针、盖玻片、吸水纸、纱布。
实验步骤：（一)制做临时装片。
（1）用纱布将载玻片、盖玻片擦干净。
（2）用液管在载玻片上滴一滴清水。
（3）用镊子在洋葱鳞片叶上撕下一小片表皮。
（4）将撕下的表皮放入载玻片上的水滴中，用针将其展开。
（5）用镊子夹住盖玻片，先将一边接触载玻片的水滴边经再慢慢把盖玻片放平，制成临时切片。
（4）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
（二）安装临时装片：将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止实验图像：200倍、800倍实验结论：洋葱表皮是由无数细胞构成的，有明显的细胞核，细胞壁，细胞质出现。
二、观察人的口腔上皮细胞的实验教案1、学习要求：1.制作和观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
2、材料用具：生理盐水，稀碘液，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
3、实验方法和步骤：1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干。
2.在载玻片中央滴一滴生理盐水。
3.用消毒牙签在口腔内侧壁轻刮几下放在生理盐水中。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片缓缓放平盖在水滴。
5.在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
总结步骤：擦-→滴-→取-→盖-→染-→吸五、绘制人的口腔上皮细胞三、测定某种食物中的能量实验目标一颗花生种子含有多少能量？实验器材或药品水实验探究过程现象分析及结论1、在锥形瓶中装30ml水实验前水温：2、把花生固定在解剖20℃、20℃、24℃针上试验后水温：3、在酒精灯上点燃花73℃、78℃、68℃4.2J生并尽快把花生放到锥温差：×51×4.2=6300J形瓶下面53℃、58℃、44℃ 、待花生完全烧完后，平均值：51.666℃一颗花生种子约含有6300J实验结的能量论四、探究馒头在口腔中的变化实验报告一、问题的提出：取一块馒头放到口中咀嚼。
生物初中有趣实验教案
生物初中有趣实验教案
实验目的：通过观察水豆芽的生长过程，了解种子发芽和生长的生物现象。
实验材料：水豆芽种子、水壶、水、纸巾、玻璃瓶
实验步骤：
1. 将玻璃瓶里放入一层湿纸巾，然后将水豆芽种子放在纸巾上，并轻轻按压使种子贴紧在纸巾上。
2. 将瓶口用纸巾盖住，然后倒入适量的水，使纸巾湿润但不漏水。
3. 将玻璃瓶放在室内阳光充足处，并每天观察水豆芽的生长情况。
4. 记录水豆芽的生长过程，包括种子发芽、幼苗长出、叶片展开等变化。
实验结果：经过几天的观察，学生可以看到水豆芽从种子发芽开始到幼苗长大，生长过程非常有趣。
实验总结：通过观察水豆芽的生长过程，学生可以了解种子发芽和生长的生物现象，培养对生命的尊重和探究精神。
同时，也可以锻炼学生的观察力和记录能力。
扩展实验：可以让学生尝试其他种子的发芽实验，比如豆子、玉米等，观察不同种子的发芽速度和生长过程，让学生更加全面地了解种子的生长发育过程。
初中生物趣味小实验
初中生物趣味小实验5、鱼尾的作用把菜市上买回的活鲫鱼暂时养几天，可以研究一下鱼是怎样游泳的。
我们先来研究鱼的尾及长在尾上的鳍的作用。
找来两块长方形夹板或薄木片，把鱼尾夹在中间并用橡筋绑紧，使鱼尾不能左右摆动，然后把鱼放入水盆里，比较这条鱼和其它鱼的不同之处。
由于鱼尾不能灵活地摆动，鱼变得停驻不前，也不能随意地改变方向了。
看来鱼尾是鱼前进的“舵”和“桨”。
而尾鳍则使它的这种作用更明显。
6、水培植物人们喜欢在冬日里种上一盆水仙，因为水仙不需要人们细心照料，随便把它的鳞茎放在浅水盆中，没有几日便可长出娇嫩葱绿的叶，生出美丽清香的花。
其他一些植物，像洋葱的鳞茎、胡萝卜的球根、慈菇的球茎等也可以进行水中栽培。
选择外形美观、大小适中的新鲜洋葱，洗干净之后用两根细木棍或竹丝，十字状穿过洋葱架在杯口上，再倒入清水，使它的小部分茎能浸在水中，把杯子移到阳台上。
数天以后，洋葱便可长出长长的根和嫩绿的叶。
7、种子萌发的条件种子的生命活动没有停止，不过微弱得难以让人觉察。
如果种子遇上了适宜的环境条件，就会慢慢发育成一株幼苗，这个过程就叫做萌发。
种子在什么条件下会萌发呢？找来三只杯子，各贴上一小块胶布给它们编号。
在三只杯子中各放入10 颗菜豆种子。
1 号杯中不加入水，2 号杯中加入大半杯水，3 号杯中加入的水不使菜豆全部淹没，这样一直保持到实验结束。
结果 3 号杯中的菜豆会顺利发芽。
这说明菜豆萌发需要水分、空气和适宜的温度。
种子发芽是否需要阳光呢？找两个盘子，放入一些湿沙，在两个盘中分别拌入数十粒麦子。
把一个盘子放在阳台上，另一个盘子用搪瓷盆或黑盒子罩上，保持麦子湿润直到实验结束。
结果你会发现种子萌发和阳光没有多大关系。
因为种子萌发所需要的营养来自种子内部贮藏的养料，不需要进行光合作用，所以它就不需要阳光了。
当然也不全是如此，根据一些种子的特性，它们在黑暗中发芽的情况会差一些。
[生物实验室]初中生物趣味小实验15例
![[生物实验室]初中生物趣味小实验15例](https://img.taocdn.com/s3/m/71ddca0914791711cc7917eb.png)
[生物实验室]初中生物趣味小实验15例1、细胞的作用拿两只大土豆，把其中一只放在水里煮几分钟。
然后把两只土豆的顶部和底部都削去一片，在顶部中间各挖一个洞，在每个洞里放进一些白糖，然后把它们直立在有水的盘子里。
经过几个小时以后，生土豆的洞里充满了水，而熟土豆里仍然是白糖颗粒。
生土豆的细胞是活的，它好像一个孔道，能够使水分子通过。
盘里的水经过土豆壁渗入洞中。
而煮过的土豆细胞已被破坏，所以没有渗透功能。
请你尝尝放生土豆盘子里的水，有甜味吗？没有。
为什么生土豆里的糖水没进到盘子里？秘密在细胞膜上。
土豆的细胞膜好像筛子一样，只允许小于筛子孔的颗粒通过，大于筛子孔的颗粒就过不去了。
白糖的分子比较大，通不过细胞膜，所以，盘里的水就不甜。
懂得了这个道理，你再给花草树木施肥时，千万不要用太浓的肥料水，否则，植物体里的水就会倒流到土壤里，使植物打蔫甚至枯死。
2、纸片诱蝶每到春、秋季节，你是否注意到，菜园里常常有许多白蝴蝶（学名菜粉蝶）在飞舞。
晴朗无风的中午，菜粉蝶最活跃，常常作“恋爱”飞行。
你只要仔细观察就会发现，雄蝶一看到雌蝶，立即会飞过去与雌蝶会合，这时雌蝶马上腾飞而起，雄蝶紧紧追随，一前一后，或上或下，翩翩起舞，然后交尾。
你若把与粉蝶大小相似的白色纸片用线吊住，不断地挥舞着，往往会有未交尾的雄蝶飞来追赶，把它误认为雌蝶，前来求爱。
这个实验说明，雄性菜粉蝶是通过视觉来发现雌蝶的。
3、纸上产卵小实验雌性菜粉蝶交尾之后，约过两天后产卵，每次只产一粒卵，连续产卵少则20粒，多则500粒。
菜粉蝶专门在卷心菜、白菜、萝卜等十字花科植物的叶子上产卵。
你只要把卷心菜的叶子捣碎，将得到的叶汁涂在一张纸上，然后把这张纸摊在菜园地上，留意观察，不久就会有菜粉蝶飞来，在纸的上空徘徊飞舞，最后落在纸面上产卵。
菜粉蝶根据十字花科植物的气味，来选择产卵地点。
这种现象生物学上称为趋化性。
4、吃叶趋化性菜粉蝶的卵孵化出的幼虫，靠吃菜叶长大，身体呈青绿色，所以人们叫它菜青虫。
生物实验作文700字初三显微镜
生物实验作文700字初三显微镜全文共9篇示例，供读者参考生物实验作文700字初三显微镜篇1今天，我做了一个有趣的小实验——制作不会下沉的鸡蛋。
要准备的实验器材有：一个生鸡蛋，一个玻璃杯，一碗清水，一袋盐和一根筷子。
开始做实验了！首先，将准备好的清水倒入玻璃杯中，接着将鸡蛋轻轻地放入水中，可是，鸡蛋并没有浮起来，而是像一个顽皮的孩子，沉在水底，就是不肯浮起来。
我想，让鸡蛋在清水中浮起来，这简直就是一件不可能的事情啊！突然，我想起我还没有放盐呀，说不定放了盐鸡蛋可能就会浮起来。
于是，我小心翼翼地将适量盐倒入玻璃杯中，然后用筷子轻轻地将盐搅拌溶解。
突然，神奇的一幕发生了，鸡蛋就像一艘潜水艇一样，“嗖——”的一声，浮在了玻璃杯的上方。
这是怎么一回事，难道盐真的可以把鸡蛋浮起来？这神奇的一幕让我百思不得其解。
于是，我试图把鸡蛋按到杯底，但它始终都会浮起来。
为什么会这样呢？我带着疑惑上网查了查。
原来，鸡蛋放入盐水中会浮起来的原因是：盐水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就会浮起来。
如果将鸡蛋浸设在清水中时，所受的浮力小于重力，所以鸡蛋会下沉。
而把鸡蛋浸设在盐水中，所受的浮力大于重力，所以鸡蛋会上浮。
原来这还是一个物理知识：鸡蛋在水中的状态跟液体的密度有关。
鸡蛋的密度大于液体的密度时，鸡蛋而下沉；小于液体的密度时，鸡蛋则漂浮；等于液体的密度时，鸡蛋则悬浮。
哇！原来科学这么有趣！这次实验，我明白了：生活中的科学无处不在，科学源于生活只要我们勤于探究，就会发现更多科学趣事。
生物实验作文700字初三显微镜篇2生物实验作文:神奇的显微镜世界你们知道显微镜吗?它是一种可以看到肉眼看不见的小东西的仪器。
今天我们就要进行一个非常有趣的生物实验,使用显微镜观察一些我们平时根本看不到的微小生物!在开始实验之前,我们先来了解一下显微镜的几个主要部分。
最上面那个像小望远镜一样的部分叫做目镜筒,我们就是从这里去观察样品。
下面圆柱形的部分叫做镜筒,里面有一些透镜组成的光学系统。
小学四年级生物学习的实验探索
小学四年级生物学习的实验探索
四年级的小学生们在生物学学习中展开了一场充满探索和实验的旅程。
他们像是一群好奇的探险家，每天都充满了新的发现和惊喜。
在一堂课上，他们开始了解植物的生长过程。
老师带领他们种下了不同种类的种子：大豆、小麦和玉米。
每位小学生都像是一个小园丁，精心照料着自己的植物朋友。
他们每天都会记录下植物的生长情况：第一天，小豆芽刚刚露出地面；第二天，小麦苗长出了绿绿的叶子；第三天，玉米的叶尖开始向上弯曲……
实验进行了一个月，小学生们观察到了惊人的变化。
他们学会了如何给植物浇水、施肥，更重要的是，体验到了耐心和责任的重要性。
每一次的小小成就都让他们兴奋不已，仿佛见证了生命的奇迹一般。
接着，他们的注意力转向了昆虫世界。
在一次野外实地考察中，他们发现了许多不同的昆虫：蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在空中翩翩起舞，甲虫在树木下爬行。
小学生们用放大镜仔细观察这些小生命，惊叹它们的多样性和美丽。
一次特别的实验让他们更加兴奋——
观察蚯蚓的行为。
他们在一个大玻璃罐里放入了泥土和几只蚯蚓，然后静静地观察。
蚯蚓们像小小的工程师一样，在泥土中挖洞、爬行，展示出了惊人的生存技能。
小学生们学到了蚯蚓对土壤的重要作用，明白了生态系统中各种生物之间的相互依存关系。
在四年级的生物学学习中，实验不仅仅是课堂上的理论知识，更是一次次触碰生命的真实体验。
通过亲自动手、亲眼观察，他们不仅学会了科学方法，更培养了探索世界的勇气和对自然的敬畏之心。
每一个小实验，都是他们成长路上的一次奇妙冒险，留下了深刻的印记。
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生活中的生物小实验
我是一个初二的学生，学习生物学这门课已经快两年了。
书上说“观察和实验是学习生物学最基本也是最重要方法”，在这两年的时间里，我按照书上的要求，认真观察生活中的生物，发现问题并进行小实验，既巩固了课本上的知识，又增长了新知识，还开阔了眼界，提高了能力。
下面举几个例子，说说我是怎么观察和实验的。
蜗牛壳破了可再生
这几天上生物课，我别提有多高兴了。
我找到两只又肥又大的蜗牛，每天都带在身上，累了只要看看它们，就会立刻精神饱满。
我还给它们取了名字：猪猪和欢欢。
可是有一次不小心，把爱运动的欢欢掉到地上，急忙拿起一看，哇，蜗牛壳摔破了一大块，我伤心得眼泪都出来了，生怕它死掉，连忙找来面巾纸把它包好，并找到科学老师，问他怎么办？老师没有回答我的问题,却交给我一个观察任务，叫我养养看，蜗牛壳能不能再长出来？于是，我抱着试试看的心情，每天内疚地找最嫩、最新鲜、蜗牛最爱吃的菜叶喂它们。
为了让它们住的舒适一点，我在盒中放了一层疏松土壤，两块碎瓦片，还搭了两个小房子给他们住。
就这样天天养，天天看，到了第十天，我突然发现欢欢壳破了的地方,长出了一点点新壳儿，用放大镜观察，颜色比原来浅，这个发现让我高兴得跳了起来，我连忙打电话告诉老师。
课堂上，老师表扬了我，同学们羡慕极了，纷纷围过来看.老师还鼓励同学们，如有兴趣，可以故意敲破壳，再实验一下。
现在，我的蜗牛壳破的地方已长出了新壳。
我计算了一下，需要16天，只是还有受伤的痕迹，就像一道伤疤一样。
蜗牛课结束后，我依依不舍地把它们放回了大自然。
这次观察，让我知道了蜗牛的壳是可以再生的，太奇妙了。
螳螂属杂食动物
去年夏天的一个晚上，下了一夜的大雨。
第二天早晨，我到村外散步，看见路边的树上趴着一只大螳螂，它浑身碧绿，三角形的头上长着一双又大又黑的眼睛，非常明亮。
它的翅膀是椭圆形的，盖住软软的腹部，它的胸部上长着二对足和一对让人望而却步，可以割伤人的“大镰刀”。
瞧，螳螂正在捕食呢！它一动不动地待在那儿，就像一个微形的雕像。
一只小蟑螂爬了出来，螳螂还是动也不动。
等到小蟑螂爬到了螳螂身边的时候，说时迟，那时快，只见螳螂把“大镰刀”猛然一挥，准确无误地一“刀”斩下了蟑螂的头，然后从嘴里伸出一条红色的小东西，碰了碰蟑螂的尸体，又动了动大颚，好像在说：“哇，太美味了！”螳螂用“大镰刀”一块一块撕蟑螂肉吃，还闲不过瘾，干脆把蟑螂捧起来吃，没几分钟就吃完了。
螳螂真不愧是昆虫界中的佼佼者！螳螂是不是只吃肉呢？我一边想着，一边捡了一块烂黄瓜，放在了螳螂的身边。
这时，螳螂“两手”空空，爬到了那块黄瓜旁边，盯着黄瓜，就像一个贪婪的人盯着一大堆珠宝。
螳螂先小心谨慎的用“大镰刀”碰了碰黄瓜，然后又“舔”了“舔”，觉得没有什么危险，才大口大口的吃了起来，不一会儿就吃饱了。
螳螂真有趣！
母鸡吃蛋的秘密
我家有一只母鸡，几乎天天下蛋。
今天它却没有下蛋，我问妈妈：“妈妈，为什么咱家的母鸡今天不下蛋了？”妈妈说：“可能是这只母鸡停蛋了。
”第二天，我往鸡窝里一看，意外地发现这只母鸡正在用尖嘴啄着自己的蛋，我连忙喊妈妈：“妈妈，母鸡吃鸡蛋了,母鸡为什么吃鸡蛋呢？”妈妈说她也不知道。
我记得家里有一本科技书，打开那本书找了找，终于找到了答案：原来母鸡身体里
缺少钙质时容易下软壳蛋或者吃自己下的蛋。
于是我试着每天给母鸡喂些含钙的饲料，如小螺狮等等。
但是这一问题还是没有解决，它还是不断地啄鸡蛋。
这是什么原因呢？经过反复观察，我发现鸡不是在吃蛋壳而是在吃蛋汁，再把蛋壳捡起来一看，蛋壳还挺硬的，说明鸡吃鸡蛋的原因并不是缺钙.究竟是怎么回事呢？我进一步观察发现,那几天十分炎热，鸡不停地煽动翅膀，并张大嘴巴，舌头一伸一伸的，好象喘不过气来。
啊！原来鸡也怕热呀！于是，我给母鸡喂些青饲料和水，还在她下蛋的地方放一杯水，鸡见了，伸长脖子饮起水来。
过了几天，我发现鸡再也不啄食鸡蛋了，它下的蛋个个都是完好的。
可见缺水也是母鸡吃蛋的原因呀！
这样的小实验还有很多。
这些小实验很有趣，既能激发我学习的兴趣，又能巩固和增长知识，我要坚持做下去。
老师评语：
俗话说“处处留心皆学问”，小作者是一个有心人，能够随时随地留心周围的事物，观察生活。
发现问题积极思考，遇到困惑努力解决，并进行小实验来验证。
在解决问题的过程中，发现新问题，又能够进一步进行观察，想办法解决，进行小实验验证。
这正是科学研究中螺旋式上升的过程，也是真理发展的过程---实践-发展-再实践-再发展，简直就是一个“小科学家”。
正如小作者所说，“这些小实验很有趣，既能激发我学习的兴趣，又能巩固和增长知识”，很好！。