第五章 动画素材
多媒体技术应用说课PPT
《多媒体技术应用》
把握实践性 与技能性相结合 的发展趋势，以 技术应用能力的 培养作为课程的 整合方向，以理 论与实践相结合 作为本课程的指 导思想。
强调学生自 主学习能力的培 养，尤其是学习 各种多媒体创作 工具软件使用中 的技巧性与高级 应用。突出实用 性，以培养操作 技能为目的。
计算机技术与应用系
计算机技术与应用系
《多媒体技术应用》
3、课程特色与创新：实例引出理论
驱动 任务 建构 从例子中引出与之相关的理论知识， 重新定位目标，合理地减少理论教 解决了理论难以理解的问题，促进学 学环节，将传统的“先理论讲授， 生理论与实践相结合。让学生在上机 后实例制作”的教学方式变为“实 实践中充分意识到自己是学习的主体 例引出理论”的教学方式。 促进学生的自主学习和探究。 问题 创新 探究
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计算机技术与应用系
-
当今信息时代，强调快
节奏、高效率，学生通过多
媒体技术实践学习，动手完
成多媒体技术设计性实验、 综合性实验，提高实践能力，
培养学生想象和创新能力，
使之成为能适应计算机新技 术发展的多媒体技术应用方
面的高素质技术型人才。
计算机技术与应用系
二、课程设计的教学理念、思路与创新
1、课程设计的教学理念、思路：一个中心、两个技能
初级人才岗位 1.计算机销售/技术支持服务
比例(%) 31.0
多媒体技术应用课程人才岗位
1.平面设计制作 2.平面动画 3.视频广告 4.网页设计制作 5.多媒体作品开发 „„源自2.信息收集/录入与数据处理
3.办公文秘 4.局域网维护与管理 5.多媒体制作 6.网站管理与维护 7.软件编程 8.其他
29.0
各行各业企业宣传短视频的拍摄与制作技巧
各行各业企业宣传短视频的拍摄与制作技巧第一章：短视频策划与创意 (2)1.1 短视频主题选择 (2)1.2 创意构思与策划 (2)1.3 目标受众分析 (3)1.4 内容风格定位 (3)第二章：拍摄设备与技巧 (3)2.1 摄像设备选择 (3)2.2 拍摄基本技巧 (4)2.3 稳定拍摄方法 (4)2.4 光线与色彩运用 (4)第三章：镜头运用与场景设计 (5)3.1 镜头语言与切换 (5)3.2 场景布局与设计 (5)3.3 摄影构图技巧 (6)3.4 长镜头与短镜头运用 (6)第四章：后期制作与剪辑 (6)4.1 视频剪辑基本技巧 (6)4.2 调色与特效应用 (7)4.3 字幕与配音处理 (7)4.4 版权音乐与音效使用 (7)第五章：特效与动画制作 (7)5.1 特效制作技巧 (7)5.2 动画设计原理 (8)5.3 三维建模与渲染 (8)5.4 特效与动画素材来源 (8)第六章：短视频内容撰写 (9)6.1 脚本创作与撰写 (9)6.2 视频剧情构思 (9)6.3 旁白与对话撰写 (9)6.4 文字内容排版与设计 (10)第七章：营销策略与推广 (10)7.1 市场调研与定位 (10)7.2 营销策略制定 (10)7.3 推广渠道选择 (11)7.4 数据分析与优化 (11)第八章：短视频版权与合规 (11)8.1 版权法规与保护 (11)8.2 合规审查与风险规避 (11)8.3 版权声明与授权 (12)8.4 版权纠纷解决 (12)第九章：短视频团队协作 (13)9.1 团队人员配置与分工 (13)9.2 项目管理方法 (13)9.3 沟通与协调技巧 (13)9.4 团队激励与培训 (14)第十章：短视频案例分析 (14)10.1 成功案例分享 (14)10.1.1 美妆行业：某国际知名美妆品牌 (14)10.1.2 科技行业：某知名科技公司 (14)10.2 失败案例分析 (15)10.2.1 服装行业：某新兴品牌 (15)10.2.2 餐饮行业：某知名餐厅 (15)10.3 经验总结与启示 (15)10.4 短视频行业发展趋势预测 (16)第一章：短视频策划与创意1.1 短视频主题选择短视频作为企业宣传的重要手段，主题选择。
《现代教育技术》教学大纲
《现代教育技术》教学大纲一、课程基本信息中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology课程编码：14105D课程类别：必修课总学时：64学时总学分：4学分适用专业：小学教育专业本科学生先修课程：教育学、心理学、计算机基础开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务《现代教育技术》是小学教育专业的专业课。
这门课程主要培养小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，力求通俗易懂，突出使用性和实效性，针对性和简明性。
现代教育技术在教学过程中的运用，必然会优化教学过程，提高教学质量，能够解决教学改革过程中的一系列问题。
小学教育专业的学生是未来的小学教师，必须接受教育技术能力和素质的培养，才能够担负起未来教育的重任。
通过《现代教育技术》课程的学习，学生能够：1.了解现代教育技术的基本含义2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求第一章教育技术概述（2学时）教学内容：1、教育技术的概念2、教育技术的发展简史3、现代教育技术与教育信息化4、教育技术的理论基础重点掌握教育技术概念及内涵，了解教育技术的理论基础，理解现代教育与教育信息化。
教学重点与难点：重点：教育技术的概念及内涵现代教育技术与教育信息化难点：教育技术的概念及内涵第二章教学媒体（4学时）教学内容：1、教学媒体概述（1）教学媒体及其特性（2）教学媒体的分类（3）教学媒体选择的依据2、信息化教学环境（1）校园网（2）多媒体教室（3）计算机网络教室（4）微格教室（5）电子白板基本要求：了解教学媒体的特性及其分类，掌握教学媒体选择的依据，熟悉信息化教学环境。
教学重点与难点：重点：教学媒体的选择信息化教学环境难点：教学媒体的选择第三章教学资源（8学时含上机实验）教学内容：1、教学资源概述（1）概念（2）分类2、多媒体技术与多媒体素材（1）多媒体技术的主要特点（2）多媒体素材的类型（3）选择多媒体素材的原则3、多媒体素材的收集与处理（1）文本素材（2）图像素材（3）音频素材（4）视频素材（5）动画素材基本要求：理解多媒体技术的主要特点、类型及选择素材的原则，能熟练掌握相关媒体素材的制作方法。
《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学教案
《幼儿园多媒体课件设计与制作》教学教案第一章：课件设计基本概念1.1 课件的定义与作用1.2 幼儿园多媒体课件的特点1.3 幼儿园多媒体课件的设计原则1.4 幼儿园多媒体课件的制作流程第二章：幼儿心理发展与多媒体教学2.1 幼儿认知发展特点与多媒体教学2.2 幼儿情感发展与多媒体教学2.3 幼儿动机与发展与多媒体教学2.4 幼儿注意力发展与多媒体教学第三章：课件素材的收集与处理3.1 图片素材的收集与处理3.2 声音素材的收集与处理3.3 视频素材的收集与处理3.4 动画素材的收集与处理第四章：课件设计与制作软件介绍4.1 PowerPoint的使用方法4.2 Photoshop的图片处理方法4.3 Flash的动画制作方法4.4 Audacity的声音编辑方法第五章：简单课件设计与制作实例5.1 课件设计思路与方案5.2 课件制作步骤与方法5.3 课件应用与评价5.4 课件修改与完善第六章：幼儿园多媒体课件教学应用案例分析6.1 语言领域课件案例分析6.2 健康领域课件案例分析6.3 社会领域课件案例分析6.4 科学领域课件案例分析第七章：多媒体课件在幼儿园教学中的策略7.1 多媒体课件引入策略7.2 多媒体课件运用策略7.3 多媒体课件结束策略7.4 多媒体课件评价策略第八章：幼儿园多媒体课件制作的注意事项8.1 遵循幼儿身心发展规律8.2 注重课件教育性8.3 界面设计简洁明了8.4 互动设计合理适度第九章：幼儿园多媒体课件的创新与发展9.1 幼儿园多媒体课件的创新趋势9.2 幼儿园多媒体课件与信息技术的融合9.3 幼儿园多媒体课件在未来的发展9.4 幼儿园多媒体课件制作团队的培养第十章：幼儿园多媒体课件制作实战演练10.1 确定课件主题与目标10.2 设计课件内容与结构10.3 选择与制作课件素材10.4 整合多媒体元素与技术10.5 测试与完善课件第十一章：幼儿园多媒体课件制作的高级技巧11.1 动画效果的运用与优化11.2 互动式学习的实现方法11.3 数据库在课件中的应用11.4 虚拟现实与增强现实在幼儿园教学中的应用第十二章：幼儿园多媒体课件的安全与伦理12.1 网络安全与隐私保护12.2 课件内容的健康与适宜性12.3 尊重知识产权与原创性第十三章：幼儿园多媒体课件的推广与应用13.1 课件的分享与传播13.2 课件在幼儿园教学中的普及13.3 教师培训与专业发展13.4 家长参与与社区合作第十四章：幼儿园多媒体课件制作的案例研究14.1 国内外优秀课件案例分析14.2 课件制作过程中的问题与解决策略14.3 课件效果的评估与反思14.4 课件制作经验的总结与传播第十五章：幼儿园多媒体课件制作的未来展望15.1 技术发展对课件制作的影响15.2 幼儿园教育信息化的发展趋势15.3 跨学科合作在课件制作中的应用15.4 幼儿园多媒体课件制作的新理念与新实践重点和难点解析本文主要介绍了《幼儿园多媒体课件设计与制作》的教学教案，共包含十五个章节。
第五章 动漫剧本
3、影院片与电视片
（1）影院片 主要指在影院里进行放映的主流商业影片，放映时 屏幕大，画面质量要求较高。 影院动画片的投资较大，剧本需要符合大多数观众 的口味，以获得尽可能多的商业回报。因此在剧本 写作策划前，要做详细的市场调研。 《狮子王》
（2）电视片 只要是通过电视播出的影片，其中包括连续片和系列片。其 特点是有特定观众群，故事情节清晰、有趣。 电视片的长度有三种规格：5分钟、10分钟、20分钟。 电视片在进行剧本策划时，主要考虑的是关注定位的问题， 因为电视片与影院片相比，产量较高，在家中观看动画电视 片的观众可选择的范围较大。
1、确定人物的需求 剧本中主人公想要赢取、获得、力争的是什么，将 成为整个故事的内在动因，也是故事情节围绕的主 线。 2、动漫剧本中的配角 动画电影与故事片比较，人物关系相对简单。影片 的人物关系具有较为固定的模式。
5.3.3 场景 场景就是认为动作发生的空间。 场景的目的不仅仅是视觉上的呈现，关键是要推动 故事情节向前发展。 如何设计场景？ 首先，场景包含的信息有两点：时间与地点。
5.2 动漫剧本的写作
5.2.1 动漫剧本的格式 要了解动漫剧本的写作格式和流程。 剧本的格式要求剧作家按照场景、镜头来写作。 场景就是情节发生的空间，场景由多个镜头组成。 镜头是影视作品的最小单元，单个镜头就是从开机 到关机之间的内容。
正规、简洁是便于导演使用的专业剧本形式。 剧本形式的关键点： 第一，场景号； 第二，具体的时间、地点； 第三，场景内的主要人物；
中国的经典动画长片《大闹天宫》《哪吒闹海》等， 将我国传统京剧中的武打表演与人物性格完美结合， 创作出举世瞩目的中国学派的动画电影。 动漫作品虽然不具有通过连续画面表现动作性场面 的优势，但在整个漫画创作发展过程中，却不乏动 作类的优秀作品。 动作类的动漫作品更多地依靠人物的动作，而不是 依靠对白来讲述故事，因此，所需画面增多，导致 制作成本增加。
《现代教育技术》公共课考试大纲
《现代教育技术》考试大纲一、课程基本信息课程名称与代码：教育技术学/221212001课程性质：必修课程类别：公共基础课开课对象：全校师范类专业总学时：36总学分：2二、课程考核目标该课程考核目标主要考核学生教育技术相关概念、理论基础的掌握程度，以及信息技术促进教学的教学设计意识和现代教育媒体、环境的应用能力、多媒体课件制作能力和信息技术与学科课程的整合能力。
三、考试内容及要求第一章教育技术概述（一）考核内容1. 教育技术的概念与内涵2. 教育技术的产生和发展3. 师范生学习教育技术的重要性（二）考核要求1. 掌握教育技术AECT’94定义及内涵、现代教育技术定义及内涵、电化教育定义及内涵；2. 了解国内外现代教育技术发展各经历了哪些阶段；3. 了解教育技术的发展趋势；4. 能结合自己的专业论述师范生学习教育技术的重要性。
第二章教育技术的理论基础（一）考核内容1.学与教的理论基础。
包括：行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论。
以及赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的“结构――发现”教学理论、布卢姆的掌握学习、加涅的指导教学模式、克拉夫基的范例教学、巴班斯基的教学过程最优化理论。
2. 视听传播理论。
包括：传播、传播学、教育传播、传播系统要素与目标、拉斯韦尔的传播模式、香农―韦弗的传播模式、贝罗的传播模式、施拉姆模式。
3.系统科学理论。
包括：系统科学理论、教育系统理论的含义。
4. 教学媒体理论。
包括：媒体、教学媒体的含义与分类、媒体的本质、教学媒体的属性、媒体与教学的关系、教学媒体的选择方法。
（二）考核要求1. 掌握行为主义、认知主义、建构主义和人本主义学习理论的基本观点及其对教学的启示；2. 掌握斯金纳程序教学的基本原则；3. 掌握戴尔经验之塔的内容以及对教学的启示；4. 掌握教育传播理论在教学中的应用；5. 掌握系统科学的基本思想；6. 掌握教育系统论的含义和特征。
7. 系统科学理论对现代教育技术的指导意义；8. 掌握媒体、教学媒体的内涵；9. 能够按物理性能和感官作用对教学媒体进行分类；10. 理解麦克卢汉、亚瑟.克拉克、安东尼.贝茨的媒体观；11. 知道特瑞克勒关于所有感官获取知识的比例；12. 理解影响教学媒体选择的因素有哪些。
《多媒体技术与应用教程》第7章动画素材的制作
7.1.2 动画的制作过程
1. 前期策划 对于电影来说，一个好的剧本是电影成功的基础，而对于 动画来说也是一样，需要有吸引人的故事情节。由于动画 里没有真实的人物，所以动画主要采用画面引起人的视觉 兴趣，通过视觉创作激发人们的想象。往往在动画的制作 前期，还应根据剧本绘制类似连环画的故事草图——故事 板，将剧本描述的动作表现出来。 2. 设计制作阶段 按照故事板的情节安排，在电脑中绘图、建立模型、制作 场景，设置动画的内容。如果使用运动捕捉的技术以及采 集真人或实物的动作变化数据，然后将数据加载到动画的 模型，便会形成动作真实的拟人动画。
《多媒体技术与应用教 程》第7章动画素材的制
作
2023/5/17
《多媒体技术与应用教程》第7章动 画素材的制作
第7章 动画素材的制作
n 教学提示：计算机动画在近几年被广泛使用在计算机教 学、建筑效果图、电影、电视等领域中，并逐渐被广大 用户接受和使用，其技术也日新月异。所以，用户在学 习过程中应该注重基本功的练习，并注意生成动画采用 的压缩格式以及动画与其他软件的相互结合DS MAX界面介绍
动画控制区在视图控制区的左边，主要提供了动画记录开 关按钮和播放动画的一些控制工具，并可以完成对动画时 间、播放特性的一些设定工作。
《多媒体技术与应用教程》第7章动 画素材的制作
7.1.3 常用的动画文件格式
5. MOV文件格式(.mov) QuickTime是Apple计算机公司开发的一种音频、视频文件格式，用于保 存音频和视频信息，具有先进的视频和音频功能，被众多计算机平台所 支持。QuickTime文件格式支持25位彩色，支持RLE、JPEG等领先的集 成压缩技术，提供150多种视频效果，并配有提供200多种MIDI兼容音响 和设备的声音装置。 6. MPEG文件格式(.mpeg/.mpg/.dat) MPEG文件格式是运动图像压缩算法的国际标准，它采用有损压缩方法 减少运动图像中的冗余信息，同时保证30帧/s的图像动态刷新率，已被 几乎所有的计算机平台共同支持。关于其压缩形式在第3章中已经介绍过 。 7. Real文件格式(.rm) Real文件是RealNetworks公司开发的一种新型流式视频文件格式，它包 含在RealNetworks公司制定的音频视频压缩规范RealMedia中，主要用 来在低速率的广域网上实时传输活动视频影像，可以根据网络数据传输 速率的不同而采用不同的压缩比率，从而实现影像数据的实时传送和实 时播放。
新人教版高一年级生物必修二第五章第一节《基因突变和基因重组》优质课件
一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使 野生型(一般均为纯合子)变为突变型。让该雌鼠与 野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄鼠中均有野生型和 突变型。由此可以推断，该雌鼠的突变为 A．显性突变 B．隐性突变 C．Y染色体上的基因突变 D．X染色体上的基因突变
【答案】 【解析】 由于这只野生型雄鼠为纯合子，而突变型雌鼠 有一条染色体上的基因发生突变，F1的雌、雄鼠中出现 性状分离，所以该突变基因为显性基因，即该突变为显 性突变，突变基因可能在常染色体上，也可能在X染色体 上。
镰刀型细胞贫血症病因的图解
蛋白质 正常
异常
氨基酸 谷氨酸
缬氨酸
RNA
GAA
GUA
DNA
CTT 突变 CAT
GAA
GTA
根本原因： 碱基对的替换
(二)基因突变的概念
DNA分子中发生碱基对的 替换 、＿增＿添＿
和 缺失 ，而引起的 基因结构 的改变。齐读
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ
替 ＴＡＣＧ 换 ┷┷┷┷
┯┯┯┯ ＡＴＧＣ
二、基因重二组、基因重探组究二
1、概念:在生物进行有性生殖过程
中,控制不同性状的基因的
自由组合. 读
自由组合
2、类型:
时期？
交叉互换
转基因
减Ⅰ后：非非同等源位染基色因体自上由的组合
第五章FLASH利用轨迹动画制作课件
在普通图层上单击时间轴面板中的【添加运 动引导层】按钮，该层的上面就会添加一个 引导层，同时该普通层缩进成为“被引导 层”，如下图所Leabharlann 。（3）向被引导层中添加元件
“引导动画”最基本的操作就是使一个运动 动画“附着”在“引导线”上。所以操作时 特别得注意“引导线”的两端，被引导的对 象起始、终点的2个“中心点”一定要对准 “引导线”的2个端头。
2．应用轨迹动画的技巧
（1）“被引导层”中的对象在被引导运动时， 还可作更细致的设置，比如运动方向，在 【属性】面板上，选中【路径调整】复选框， 对象的基线就会调整到运动路径。而如果选 中【对齐】复选框，元件的注册点就会与运 动路径对齐，如下图所示。
（5）回到“大雁”图层，将大雁元件分别拖 动至曲线轨道的起点和终点处，并为大雁 “创建补间动画”，并在第35帧处插入关键 帧；；
（6）同理，参照第（3）到（5）步，创建 “小鸟”的引导动画；
（7）测试播放动画效果并保存文件。
参考图如下所示
以上部分案例的操作演示
详见课堂上的具体讲解与现场 操作演示。
操作步骤：
（1）在背景图层中绘制一个无填充色的淡蓝色的椭 圆轨道，并将其延长至35帧；
（2）插入“太阳”图层，在该图层中利用“插入|新 建|新建元件”，建立图形元件“太阳元件”。进入 元件编辑区，编辑太阳元件。回到场景中，将“太阳 元件”拖至场景中，放于椭圆的一个焦点的位置上， 并调整其大小至合适位置。在第35帧处插入关键帧， 在第1和第35关键帧之间创建补间动画，并设置太阳 属性中的“旋转”为“顺时针，1次，即1圈”；
信息检索教程(第二版) 教学课件 王立清 著 分章节版 005 信息检索教程第五章
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普通高等教育”十一五”国家级规划教材
信息检索教程
王立清
主编
第5章 参考工具书使用
（5）查当代报刊
《中文核心期刊要 目总览》（第2版）
7
第5章 参考工具书使用
5.1.1.2 索引
索引是把一种或多种文献中具有检索意义的内容，
如字、词、句、人名、地名、书名、篇名、主题等摘录
下来，按一定顺序加以编排并注明出处以供查检的工具。
索引的类型多种多样，可以从不同的角度来划分。 按照编排方法或检索途径，索引可分为书目索引、篇目 索引、字句索引、主题索引、分类索引、专名索引和引 文索引。
百科全书是汇集各学科或某一学科的专门术语、重要 名词，以词典的方式进行编排，对每一词目都加以全面系 统而又客观简明的阐述，并对新的研究成果加以反映的大 型工具书。百科全书涉及各个领域，其内容之丰富、规模 之宏大、检索功能之完备是其他工具书所不及的。在各类 工具书中，百科全书堪称 “工具书之王”。 特点是：1. 概括性 2. 权威性 3. 易用性
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第5章 参考工具书使用
百科全书的作用
1. 提供各种资料 2. 帮助系统求知
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第5章 参考工具书使用
百科全书举要
《中国大百科全书》
《简明不列颠百科全书》 《简明中华百科全书》
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第5章 参考工具书使用
5.2.3 手册
5.2.3.1 手册的定义和特点 手册是汇集某一方面经常需要查考的基本知识和数据 资料，系统地加以编排，以供读者随时翻检的一种工具书。 手册的名称很多，有指南、便览、要览、一览、必读、必 备、大全、宝鉴等。手册主要有如下特点： 1.实用性 2.灵活性 3.资料性
动画剧本写作基础第五章
• 情节和事件的区别：情节兼具有内容和形式的双重属性， 在小说等叙事作品中，事件往往被看成是内容的一个要素， 情节则是由事件构成，从这个方面看，情节属于内容的范 畴；但实际上，情节又不完全等于事件，情节由事件构成， 但是事件组合在一起并不等于情节，有学者指出，“情节 是一系列事件的有序组合”，是“人物性格、人物之间的 相互关系所形成的生活事件的序列。”
• 2、人物 • 提起动画片，大家脱口而出的往往是动画“人”物的名字，
例如，大家耳熟能详的米老鼠、唐老鸭、机器猫、龙猫、 樱桃小丸子、蜡笔小新等等，而这些或是真人或是拟人化 的动画“人”物就顺理成章的直接成为动画片的代名词了。 不仅是动画片，几乎在所有的叙事作品中“人”物都是必 不可少的要素，而动画作品的“人”物则更有着单纯鲜明 的类型化个性。观众在观看之后，往往可以很容易的记住 这些鲜明的动画形象，如《猫和老鼠》里懒惰、狡猾又笨 拙的猫“汤姆”，机智调皮的鼠“杰瑞”；《米老鼠和唐 老鸭》中淘气可爱、风趣机敏的米老鼠和脾气暴躁、呱呱 不休的唐老鸭；这些虚幻的、但个性鲜明的动画人物，深 深地印刻在人们的脑海里，难以磨灭。有时一部好的动画 片就是因为创造了一两个让人难以忘记的栩栩如生的人物， 所以在构思情节时，要特别注意人物和情节的关系。
《现代教育技术》课程大纲
《现代教育技术》课程大纲一、课程基本信息课程编码：140105C中文名称：现代教育技术英文名称：Modern Educational Technology课程类别：教师教育课程总学时：32学时总学分：1.5学分适用专业：教师教育专业先修课程：教育学、心理学、教育心理学、计算机操作基础二、课程的性质、目标和任务《现代教育技术》是我院教师教育专业的一门公共必修课，是一门实践性很强的应用课程。
本课程旨在培养中小学教师面向21世纪教育教学的实践能力，突出实用性、实效性、针对性、简明性，坚持以应用为中心，力求通俗易懂。
通过课程学习培养学生的信息素养，优化教学过程，提高教学质量，使师范生掌握教育技术基本理论和方法，提高教育技术的应用能力和水平，达到《中小学教师教育技术能力标准（试行）》对教师的基本要求，在今后的教学工作中顺利地实现教师角色的转变，即由“知识传授者”、“教学主导者”转变为学生学习的设计者、组织者、促进者和帮助者，担负起未来教育的重任。
同时，熟悉各类教学资源获取和处理的方法和技巧，掌握多媒体课件的制作流程和方法，树立科学应用教育技术的意识，具备把信息技术应用到教育教学中的能力。
通过《现代教育技术》课程的学习，使学生能够完成如下任务：1.了解现代教育技术的基本概念及其发展历史。
2.了解教学媒体的基本特征，并掌握其使用方法。
3.初步掌握教学设计的基本理论和方法，以及教学评价的基本内容。
4.具备一定的教育技术实践能力，能够结合专业特点设计、制作多媒体教学软件并应用到教学实践中。
5.理解现代教育技术对优化教育教学工作，实施素质教育的重要性。
三、课程教学基本要求作为一门交叉性、综合性、应用性都非常强的课程。
《现代教育技术》理论课程教学时，主要采取讲授法、讨论法、演示法、案例分析法等方法进行，注重不同专业学生的学习起点和需求差异，设计与之相符的教学情境。
实践教学环节的教学与训练中，坚持“信息技术能力为基础、教学设计能力为核心、终身学习能力为扩展”的原则，根据学科的实际进行针对性的练习，注重培养学生在学科专业领域中应用教育技术解决实际问题的能力。
第05章 多媒体计算机辅助教学
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多媒体教学
1、概念
2、实现基础
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多媒体教学概念
1、概念
2、实现基础
“多媒体”一词译自英文 “Multimedia”，指文字、声音、图像、 动画、视频等多种媒体的信息。 “多媒体技术”是指把图文声像等多媒 体信息通过计算机进行交互式综合处理 的技术。即通过计算机,用多种媒体手 段来存储、传播和处理信息的技术。
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“多媒体教学”就是用多媒体技术来辅 助教学，能使学生的多种感官得到刺激， 最大限度地汲取信息与知识。
多媒体教学实现基础
1、概念
2、实现基础
“多媒体教学”是计算机辅助教学基 于多媒体技术的一种实现：
硬件：MPC Multimedia Personal Computer，在基 本的PC机上增加多媒体套件而构成MPC, 光盘、驱动器、音频卡、显卡、视频卡 扫描卡 软件：多媒体课件 用于执行教学任务的多媒体软件称为多 媒体课件
四、教学目标分析
五、教学策略分析 六、课件结构设计 七、文字稿本设计
教学内容分析
一、教学需求分析
二、教学对象分析 三、教学内容分析
归类分析法
图表分析法 层级分析法 信息加工分析法
四、教学目标分析
五、教学策略分析 六、课件结构设计 七、文字稿本设计
教学目标分析——加涅学习结果分类与布 卢姆教育目标分类
用常规方法可达到教学目标的，不 必使用多媒体课件
使用多媒体课件的根本目的是为了 更好地为教学服务
教学对象分析1
一、教学需求分析
二、教学对象分析 三、教学内容分析
小学生发展的一般特征
小学生思维具备初步逻辑的或言 语的思维特点，这种思维具有明显从 具体形象到抽象逻辑思维的过渡性； 情感方面，小学生自我意识有 较快发展，学习动机倾向于兴趣型， 意志薄弱，抗诱惑能力差；
动画基础知识教案设计与反思杜炳华
动画基础知识教案设计与反思一、教案设计1.1 课程背景随着科技的发展和人们对视觉艺术的追求，动画行业在我国得到了前所未有的发展。
为了培养更多的动画人才，我们需要从基础教育入手，让学生掌握动画基础知识，提高他们的创新能力和审美水平。
本课程旨在让学生了解动画的基本概念、原理和创作方法，为后续深入学习动画制作奠定基础。
1.2 教学目标（1）了解动画的基本概念、分类和特点；（2）掌握动画制作的原理和方法；（3）培养学生的创新能力和审美水平；（4）提高学生的团队协作和沟通能力。
1.3 教学内容本课程共包括五个章节，分别为：第一章：动画概述第二章：动画制作原理第三章：动画创作方法第四章：动画审美与创新第五章：动画团队协作与沟通二、教学方法与策略2.1 教学方法（1）讲授法：讲解动画的基本概念、原理和制作方法；（2）案例分析法：分析经典动画作品，让学生了解动画创作的过程；（3）实践操作法：引导学生动手制作简单动画，提高他们的实际操作能力；（4）小组讨论法：培养学生团队协作和沟通能力，共同探讨动画创作中的问题。
2.2 教学策略（1）启发式教学：引导学生主动思考、发现问题，培养他们的创新意识；（2）差异化教学：针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议；（3）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈和鼓励；（4）实践活动：组织学生参加动画制作比赛或展览，提高他们的实践能力。
三、教学评价3.1 评价方法（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；（2）实践作品：评估学生在实践操作中作品的质量、创意和完成度；（3）小组讨论：评价学生在团队协作和沟通中的表现；（4）课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，以便不断改进教学。
3.2 评价指标（1）动画基础知识掌握程度；（2）动画制作技能水平；（3）创新能力和审美水平；（4）团队协作和沟通能力。
四、教学资源4.1 教材：选用权威、实用的动画教材，为学生提供系统的学习资料；4.2 设备：多媒体教学设备，如投影仪、电脑等；4.3 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的动画素材和教程，方便他们自主学习；4.4 实践场地：为学生提供动画制作所需的场地和设备，如动画制作实验室等。
影视行业后期制作数字化处理方案
影视行业后期制作数字化处理方案第一章数字化处理概述 (2)1.1 数字化处理的意义 (2)1.2 影视行业数字化处理的现状 (2)第二章数字化处理流程 (3)2.1 前期策划与素材准备 (3)2.1.1 确定制作目标与风格 (3)2.1.2 制定预算与时间表 (3)2.1.3 素材收集与整理 (3)2.2 素材数字化转换 (4)2.2.1 素材格式转换 (4)2.2.2 素材压缩与备份 (4)2.3 后期制作流程 (4)2.3.1 剪辑 (4)2.3.2 特效制作 (4)2.3.3 音频处理 (4)2.3.4 色彩调整 (5)2.3.5 成品输出与审查 (5)第三章视频编辑数字化处理 (5)3.1 视频剪辑软件选择 (5)3.2 视频素材整理与剪辑 (5)3.3 视频特效与调色 (6)第四章音频处理数字化方案 (6)4.1 音频素材数字化转换 (6)4.2 音频剪辑与混音 (6)4.3 音频特效与调整 (7)第五章动画与特效数字化处理 (7)5.1 动画制作软件选择 (7)5.2 动画素材制作与合成 (8)5.3 特效制作与渲染 (8)第六章影视调色数字化处理 (9)6.1 调色软件与工具 (9)6.2 调色流程与方法 (9)6.3 调色效果与风格 (10)第七章影视字幕数字化处理 (10)7.1 字幕制作软件与工具 (10)7.2 字幕素材整理与排版 (11)7.3 字幕特效与渲染 (11)第八章影视合成数字化处理 (11)8.1 合成软件与工具 (11)8.2 合成素材整理与匹配 (12)8.3 合成效果与渲染 (12)第九章数字化处理项目管理 (13)9.1 项目管理流程与方法 (13)9.1.1 项目启动 (13)9.1.2 项目规划 (13)9.1.3 项目执行 (13)9.1.4 项目监控 (13)9.1.5 项目收尾 (14)9.2 团队协作与沟通 (14)9.2.1 团队构建 (14)9.2.2 团队协作 (14)9.2.3 项目沟通 (14)9.3 项目进度与质量控制 (15)9.3.1 项目进度控制 (15)9.3.2 项目质量控制 (15)9.3.3 项目风险管理 (15)第十章数字化处理发展趋势 (15)10.1 技术创新与应用 (15)10.2 行业规范与标准 (16)10.3 数字化处理在影视行业的影响与展望 (16)第一章数字化处理概述1.1 数字化处理的意义科技的快速发展，数字化技术在影视行业中发挥着越来越重要的作用。
学习逐帧动画制作的必修教案
学习逐帧动画制作的必修教案第一章：逐帧动画概述1.1 教学目标了解逐帧动画的定义和特点掌握逐帧动画的制作流程和基本技巧1.2 教学内容逐帧动画的定义和应用场景逐帧动画的制作工具和软件逐帧动画的制作流程和技巧1.3 教学活动引入逐帧动画的实例展示和分析分组讨论和分享对逐帧动画的理解演示逐帧动画的制作过程1.4 作业与评估学生分组制作简单的逐帧动画评估学生对逐帧动画的理解和制作能力第二章：逐帧动画素材准备2.1 教学目标学会制作和使用逐帧动画素材熟悉常用的素材制作方法和技巧2.2 教学内容逐帧动画素材的种类和作用素材制作的方法和技巧素材的导入和应用2.3 教学活动介绍常用的素材制作工具和软件演示素材制作的过程和技巧学生实践制作简单的逐帧动画素材2.4 作业与评估学生分组制作逐帧动画素材评估学生对逐帧动画素材制作的理解和能力第三章：逐帧动画制作软件的使用3.1 教学目标学会使用逐帧动画制作软件熟悉软件的基本功能和操作方法3.2 教学内容逐帧动画制作软件的选择和使用软件的基本功能和操作方法软件的高级技巧和功能3.3 教学活动介绍逐帧动画制作软件的选择和使用演示软件的基本功能和操作方法学生实践操作软件进行逐帧动画制作3.4 作业与评估学生独立使用逐帧动画制作软件制作简单的逐帧动画评估学生对逐帧动画制作软件的理解和操作能力第四章：逐帧动画制作流程与技巧4.1 教学目标掌握逐帧动画的制作流程学会运用逐帧动画技巧4.2 教学内容逐帧动画制作的详细流程逐帧动画技巧的运用和演示4.3 教学活动通过实例讲解逐帧动画制作流程学生分组讨论逐帧动画技巧的运用演示逐帧动画技巧的实际操作4.4 作业与评估学生独立完成逐帧动画制作流程设计对学生制作的逐帧动画进行评估第五章：逐帧动画中的角色与场景设计5.1 教学目标学会设计和绘制逐帧动画中的角色和场景理解角色和场景设计对逐帧动画的重要性5.2 教学内容角色与场景设计的基本原则和技巧角色与场景设计的创意和方法角色与场景设计的实践和修改5.3 教学活动分析优秀逐帧动画中的角色和场景设计学生进行角色和场景设计的练习讨论和分享角色和场景设计的经验和心得5.4 作业与评估学生完成一个角色或场景的设计草图评估学生对角色和场景设计的原则和技巧的理解和应用能力第六章：逐帧动画中的色彩与光影运用6.1 教学目标理解色彩和光影在逐帧动画中的作用学会运用色彩和光影增强逐帧动画的视觉效果6.2 教学内容色彩和光影的基本理论色彩和光影的运用技巧和实践6.3 教学活动分析优秀逐帧动画中的色彩和光影运用学生进行色彩和光影的实践练习讨论和分享色彩和光影运用的经验和心得6.4 作业与评估学生完成一个色彩和光影设计的练习作品评估学生对色彩和光影运用的理解和应用能力第七章：逐帧动画中的动作与表情设计7.1 教学目标学会设计和绘制逐帧动画中的动作和表情理解动作和表情设计对逐帧动画表现力的重要性7.2 教学内容动作与表情设计的基本原则和技巧动作与表情设计的创意和方法动作与表情设计的实践和修改7.3 教学活动分析优秀逐帧动画中的动作和表情设计学生进行动作和表情设计的练习讨论和分享动作和表情设计的经验和心得7.4 作业与评估学生完成一个动作或表情的设计草图评估学生对动作和表情设计的原则和技巧的理解和应用能力第八章：逐帧动画的后期制作与合成8.1 教学目标理解逐帧动画后期制作的重要性学会使用后期制作软件进行逐帧动画的合成与优化8.2 教学内容后期制作的基本概念和流程后期制作软件的选择和使用音效、字幕和特效的添加与调整8.3 教学活动分析优秀逐帧动画的后期制作案例学生进行后期制作的实践练习讨论和分享后期制作的经验和心得8.4 作业与评估学生完成一个后期制作的练习作品评估学生对后期制作的理解和应用能力第九章：逐帧动画作品的展示与评价9.1 教学目标学会展示和评价逐帧动画作品理解评价标准并给出建设性的反馈9.2 教学内容逐帧动画作品的展示技巧和评价标准作品展示与评价的实践和反思9.3 教学活动分析优秀逐帧动画作品的展示与评价案例学生进行作品展示和评价的练习讨论和分享作品展示与评价的经验和心得9.4 作业与评估学生完成一个逐帧动画作品的展示与评价报告评估学生对作品展示与评价的理解和应用能力第十章：综合实践与创作10.1 教学目标综合运用所学知识创作一个完整的逐帧动画作品培养学生的创新能力和团队协作能力10.2 教学内容项目策划与分工创作过程的指导与反馈10.3 教学活动学生分组进行逐帧动画创作项目教师提供创作指导和反馈10.4 作业与评估学生提交完成的逐帧动画作品评估学生对逐帧动画制作的整体理解和应用能力，以及团队协作和创新能力。
第五章 制作文字动画效果
动画的实现过程
（24）分别在图层3、图层4和图层5上设置最后一帧的透明度
Flash MX实现动画效果
第31页
返回
5.2 Flash MX完成动画效果
（25）分别为新添加的图层拷贝帧
动画的实现过程
Flash MX实现动画效果
第32页
返回
5.2 Flash MX完成动画效果
（26）影片的导出
动画的实现过程
第五章 制作文字动画效果
Gif Animator实现动画效果
Flash MX实现动画效果
COOL 3D实现动画效果
Gif Animator实现动画效果
5.1 Gif Animator实现动画效果
动画创意的解析
动画中的一个帧动画
Gif Animator实现动画效果 第1页
返回
5.1 Gif Animator实现动画效果
Gif Animator实现动画效果 第10页
返回
5.1 Gif Animator实现动画效果
动画的实现过程
（12）点击“下一步”，在弹出“动画向导-画面帧持续时间” 对话框，设置帧频即一秒钟播放的帧数。
Gif Animator实现动画效果 第11页
返回
5.1 Gif Animator实现动画效果
创意效果
动画创意的解析
制作一个“故障检修”字样的二维文字动态效果，学习 者在进入学习时，文字不停的进行变换以提示学习者当前所 在的章节。 项目分析 首先采用Photoshop图像编辑软件制作不同的文字图像 效果，然后采用Gif Animator软件来实现动画效果。
Gif Animator实现动画效果 第2页
返回
5.1 Gif Animator实现动画效果
《汉语拼音总复习》教学演示精品课件
《汉语拼音总复习》教学演示精品课件一、教学内容本节课将围绕《汉语拼音》教材的第五章“拼音总复习”进行深入讲解与实践。
内容主要包括：声母、韵母、声调的复习与巩固；音节、词语、句子的拼音读写训练；以及常见拼音错误的分析与纠正。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等，提高学生的拼音读写能力。
2. 能够运用所学拼音知识，正确拼读词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，激发他们对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的区分与运用；音节的拼写；常见拼音错误的纠正。
2. 教学重点：拼音知识的复习与巩固；词语、句子的拼音读写训练。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段有趣的拼音动画，引导学生进入拼音的世界，激发学习兴趣。
2. 复习：回顾声母、韵母、声调的知识，通过PPT展示，让学生跟读、练习。
3. 讲解：讲解音节的构成，以词语、句子为例，进行拼音读写训练。
4. 实践：分组进行随堂练习，互相检查，教师巡回指导。
5. 纠错：分析常见拼音错误，引导学生正确拼读，提高拼音准确性。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 音节构成示例3. 常见拼音错误分析七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所学知识，完成课后练习1、2、3。
（2）用拼音写一段自我介绍，不少于50字。
2. 答案：（1）课后练习答案见学生用书。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音读物，提高拼音应用能力；组织拼音比赛，激发学生学习拼音的热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设置1. 声母、韵母、声调的区分与运用是汉语拼音教学的核心，应作为教学的重点和难点。
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第五章动画素材
一、单项选择题
1.下列属于三维动画制作软件的是（）
A. GIF Animator
B. Flash
C. Dreamweaver
D.Maya
2.在动画制作中，一般帧速率选择为————巾贞/秒。
（）
A.30
B.60
C.120
D.90
3.动画中播放的每一幅画面称为（）
A.关键贞
B.贞
C.幕
D.动画
4.计算机生成动画开创于20世纪————年代。
A.60
B.70 c.80 D.90
5.目前最流行的二维动画形式是（）
A.GIF动画
B.MOV动画
C. Flash动画
D.FLC动画
6.PAL彩色电视制式的贞速率为————巾贞/秒。
（）
A.60
B.30
C.25
D.15
7.当巾贞速率达到————时，才会有运动感，形成动画效果。
（）
A.25
B.15
C.12
D.10
8.下列文件格式，属于动画文件的是（）
A.GIF
B.JPEG Ｃ.PNG D.MPEG
9.HDTV的巾贞速率可达每秒————巾贞。
A.90
B.60
C.30
D.25
10.以下选项属于计算机动画优点的是（）
A.能制作出更生动的动画效果。
B.提高了动画质量.生产效率
C.更易于对动画检查.维护
D.以上都对
11.下列软件，属于二维动画制作软件的是（）
A. Maya
B.3D MAX
C.GIF Animator
D.Premiere
12.————动画的出现，是计算机动画的真实突破。
（）
A.三维动画
B.二维动画
C.计算机辅助动画
D.Flash动画
13.按照动画的图象序列逐巾贞快速显示而实现动画效果的称为（）
A.实时动画
B.逐巾贞动画
C.造型动画
D.算法动画
14.传统动画制作过程的第一步，也是制作动画的依据的是（）
A.角色设计
B.关键巾贞设计
C.剧本创作
D.绘制中间巾贞
15.以下选项中，不属于动画文件格式的是（）
A.SWF
B.FLC
C.MMM
D.FLA
二、填空题
16.动画是基于————创作的运动图形。
17.根据动画的生成方式可将计算机动画分为————和逐巾贞动画两种。
18.动画播放的速度一般用“巾贞速率”来描述，它是————。
19.计算机三维动画属于————。
20.目前二维动画创作软件主要有————和————软件两种。
21.目前Flash动画已成为————动画的标准，是最流行的二维动画形式。
22.组成动画的基本单位是————。
23.计算机辅助动画主要应用于————创作之中。
24.位于关键巾贞之间的过渡画面称为————。
三、简答题
25.什麽是动画？动画的基本原理是什麽？
26.常见的二维动画文件有哪些格式？其具体的制作软件有哪些？。