八年级美术变迁中的家园

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第3课变迁中的家园课件初中美术苏少2011课标版八年级上册课件_1

说说我们家乡——灌云县
• 灌云位于中国华东，江苏省东北部，连云港与宿迁之间。东临黄海，南倚新沂河，北有云台山，运盐河流贯境内；海岸线长 32.1公里，南面与灌南县相邻，西面与东海县及宿迁市沭阳县相邻，北面与连云港相邻。灌云县与日本、朝鲜、韩国等国家相望，南接江苏省灌南县，西与宿迁市沭阳县交界，北与连云港市区、东海接壤。
不同的绘画工具对风景记录有着各自的特点，你会选择怎样的方式、工具？
作业设计：小组为单位共同设计一组以《变迁》为主题的
平面作业。要求：1.组长负责，组员分工明确、各司其职。
2.取材灵活、广泛，视角独特，富有创意。（例：《家之变》、《我的书桌进化史》等）
3.表现手段丰富：手绘、照片拼贴
多样记录
运用素描的方式，仔细记录了大树茂盛的生机。
多样记录
装订好的、螺旋翻页的、活页的速写本，甚至是手边易得的任何一张小纸片都可以记录。
边走边画，边画边记。我们可以用一支笔、一张纸，随时随地留下记录。
多样记录
小镇上飞翘的屋檐，石砌的台阶，弯弯的拱桥……你可以用线勾勒，也可以用素描描绘，还可以用色彩淡淡记录，表达你对景物的感受。
苏教版美术教材第16册
变迁中 DE
江苏省连云港市灌云县鲁河中学陈延午
你了解我们家乡灌云县的历史吗？
灌云据《尚书·禹贡篇》记载，灌云县境属“东至海、北至岱、南至淮” 的徐州之域。西周时地属兖州。春秋战国时期，属郯国，归越地，旋为楚域。秦时是朐县的一部分，先后分属薛郡、郯郡。汉代属东海郡。南北朝时，南朝宋武帝改朐县为朐山县。东魏孝静帝武定七年（549）首设海州于龙苴（今龙苴镇），统辖6郡19个县，灌云县境为东彭城、海西、东海3郡的领地。北齐年间，海州首邑从龙苴迁至朐山，县境乃为海州辖地。至隋、唐、五代十国、宋、金仍为朐山县的一部分，隶属海州。元朝时属海宁州。明初改海宁州为海州，朐山县撤销，县境并入海州。民国元年（1912）废州设县，析海州直隶州为东海、灌云二县，县治始设板浦。因南带灌河水，北枕云台山，取二地名首字为县名，与东海、沭阳、赣榆合称海属4县，属徐海道。1933年3月，江苏省划13督察专员行政区，灌云属东海行政区辖地。1939年日本侵略军占领灌云县境，成立日伪县政权。

苏少版美术八下第3课《变迁中的家园》ppt课件

美术作品可以激发人们对家园的热爱和保护意识，促使人们积极参与家园的建设和发展。
美术作品可以通过艺术的形式，展现家园的美好和价值，提升人们对家园的认同感和归属感。
04
变迁中的家园案例分析
传统村落的变迁
传统村落的起源
传统村落通常是指那些历史悠久、文化特色鲜明的乡村聚落，具有丰富的历史文化遗产和民俗文化传统。
家园重建的过程
在自然灾害后，人们需要重新建设自己的家园，这个过程涉及到灾后清理、重建规划、施工建设等多个方面。
家园重建的成果
经过艰苦努力，人们可以重建自己的家园，并使其更加坚固、安全和宜居，同时也能够增强社区的凝聚力和灾后恢复能力。
05
创作实践
创作主题与构思
创作主题
以“变迁中的家园”为主题，引导学生观察和思考家园的变化，通过美术作品表达对家园的情感和记忆。
于认识和理解人类社会的发展和变化有了更深入的认识。
02
提高了美术技能和审美能力
在学习过程中，学生们通过观察、分析和创作，提高了自己的美术技能
和审美能力，对于如何运用艺术手段表现现实生活有了更深刻的理解。
03
增强了环保意识和社会责任感
通过对家园变迁的深入思考，学生们认识到环境保护和社会责任的重要
性，增强了环保意识和社会责任感，对于未来的发展有了更明确的思考。
情感目标
培养学生对家园的热爱和责任感，增强文化自信和民族自豪感。
课程背景
社会背景
随着城市化进程的加速，家园变迁成为社会关注的热点问题。
历史背景
中国有着悠久的历史和文化传统，家园变迁也伴随着历史的演进。
个人背景
学生通过了解家园变迁，更好地认识自己的成长环境和文化根基。

八年级美术上册《变迁中的家园》优秀教学案例

1.鼓励学生在创作过程中进行自，让他们在欣赏他人作品的同时，学会尊重和接纳不同的观点；
3.教师对学生的作品进行点评，既要肯定优点，也要指出不足，并提出改进建议；
4.引导学生总结本章节的学习收获，形成自己的心得体会，为今后的学习打下基础。
四、教学内容与过程
1.利用多媒体展示家乡历史变迁的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的变化；
2.邀请当地老人或专家讲述家乡的历史故事，增强学生对家乡变迁的认识；
3.组织学生参观家乡的名胜古迹、特色建筑等，让学生在实地感受中激发创作灵感。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，可以激发学生的好奇心和探究欲，培养他们独立思考和解决问题的能力。具体策略如下：
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本章节的学习目标，让学生明确学习方向。
“通过本章节的学习，我们将了解家乡变迁的历史背景和原因，学习如何运用美术技法表现家乡的变化，培养我们的观察力、表现力和创造力。”
2.教师结合课本内容，讲授以下知识点：
（1）家乡变迁的历史背景和原因；
（2）家园建筑、环境、人物等方面的美术表现手法；
（1）运用线条、色彩、构图等元素，表现家园建筑和环境的特点；
（2）运用摄影技巧，捕捉家园变迁的瞬间，表达自己的情感；
（3）运用综合材料，创作具有创意的家园变迁主题作品。
（二）过程与方法
1.过程方面：本章节以项目式学习为主要方式，引导学生经历“观察-思考-创作-评价”的过程。具体过程如下：
（1）观察：学生实地考察家乡，收集创作素材；
1.提出具有启发性的问题，引导学生关注家园变迁的核心问题，如：“家乡的变化给你带来了哪些影响？”“你认为家乡未来的发展应该如何规划？”等；
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识；

变迁中的家园

苏少版八年级美术第15册第 3 课《变迁中的家园》备课人：孔英华（769235223qq@.com）备课时间：2013年10月（幻灯片展示《少女肖像》）请大家根据自己的观察、理解、推论给我简单写一下这位女士的信息：（可以包括以下内容）性别年龄工作通讯地址爱好等（自己补充）（师）评：肖像画能使我们今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永生” 。

板书课题：在绘画中永生·外国肖像画赏析（一）出示本课学画大多被画得呆板而僵硬。

而达芬奇却在人文主义思想影响下，从解剖和生理学上对人物形象进行研究，下面脸部的微笑状态。

而在构图上，他改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄而稳重。

尤其值得一提的是蒙娜丽莎柔嫩的双手被刻画得细微而丰满，不仅展示了她的温柔，更突出了她的身份和阶级地位。

（师）：达·芬奇不仅是画家、建筑家，还是科学家，他把科学知识与艺术创作有机结合，对世界绘画产生了重大影响。

么，达·芬奇这位伟大人物究竟是怎样一个人呢？我们来看一下他的《自画像》。

从这幅自画像上，我们可以看到这位巨匠晚年时的思考力、气质以及他那深邃充满智慧的目光。

他的鼻梁和嘴唇显示了一种坚强不屈的性格和意志力。

画家脸上披散着的长发与颌下的长须，其中每一根线条，都给人留下深刻的印象。

这使我们地,代表什么意思? 大家有没有发现画面中一个人的头像和达芬奇比较相似？全画是以纵深展开的高大建筑拱门为背景，大厅上汇聚着不同时代，不同地域和不同学派的著名学者；中心则是两位伟大的学者—柏拉图与亚里斯多德，他们似乎正在进行激烈的争论，向观众方向走来。

柏拉图则右手手指向上，表示一切均源作者在作品中添加了自己的半截身子，"13"在西方传统观念中是个不吉利的数字，为了弥补这一不足，可又要使皇族一家一引导学生分析：浴缸的旁边有一个木台，这是马拉办公用的案台，马拉倒在浴缸里，鲜血正在从伤口中流出；带血的匕首滑落在地，而凶手已经逃离现场。

苏少版美术八年级：变迁中的家园

一、变迁中的家园
寻访的踪迹
一、学习目标
1、认识目标：感受和体会速写中建筑风景的艺术表现，了解和体会建筑风景中的节奏和配景变化。 2、技能目标：学习用速写的方式记录和表现家乡，学习建筑速写中的虚实、节奏的表现技法。 3、情感目标：感悟不同时代、不同风格的建筑之美，体会艺术家在时代变迁中对家乡的情绪及其以速写表现与情感、情习重点 • 速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑
的节奏和结构之美。 • 学习难点 • 尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡
的情感。
比较欣赏
• 1、交流与探索 • 2、观察与表现
作品欣赏
限时作业
以一个城市和家乡为起点，用速写的形式将建筑记录下来。

八年级美术上册《变迁中的家园》教案、教学设计

八年级美术上册《变迁中的家园》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国建筑的发展历程，掌握不同时期建筑的特点及艺术风格，如古代建筑的斗拱、雕梁画栋，近现代建筑的实用主义等。
2.学会运用线条、色彩、构图等基本美术语言，表现家园建筑的变迁，提高学生的绘画表现能力。
3.培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，学会从历史文化、审美价值等角度评价家园建筑的特色。
3.你想了解这些家园建筑背后的故事吗？
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照建筑发展历程，详细介绍不同时期家园建筑的特点及艺术风格。
1.古代建筑：介绍古代建筑的斗拱、雕梁画栋等特点，以及建筑所体现的等级制度、宗教信仰等文化内涵。
2.近现代建筑：分析近现代建筑的实用主义风格，如民居、骑楼等，以及这些建筑所反映的社会变迁。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下实践活动：
1.绘画练习：要求学生运用所学知识，以绘画、摄影等方式表现家园建筑变迁。
2.创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一座具有家乡特色的现代建筑，要求融入传统元素。
3.课堂展示：学生展示自己的作品，师生共同评价，提高学生的审美能力。
在练习过程中，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握家园建筑不同时期的特点及艺术风格，并能运用美术技能表现建筑变迁。
2.难点：培养学生对建筑艺术的鉴赏能力，提高学生对家园建筑变迁的深入理解和感悟。
（二）教学设想
1.教学方法：
a)采用情境教学法，通过展示建筑图片、视频等，让学生身临其境地感受家园建筑的变迁。
b)运用探究式教学法，引导学生主动探究家园建筑的历史文化背景，培养学生的思考能力。

美术教案《变迁中的家园》

教学（苏教版）美术八年级上册第3课《变迁中的家园》教学设计课题：3.变迁中的家园主备人刘红枣庄市第23中学版本：江苏少年儿童出版社年级：八年级（上册）课型：造型·表现课时安排： 1课时教材分析《变迁中的家园》属于“造型·表现”学习领域，这一课主要是引导学生如何去画家园，教材选取了各种不同表现技法、不同角度的房屋建筑图作示范，引导启发学生去发现身边的美。

本节课主要面对的是八年级的学生，在上两课进行了风景画欣赏、写生，为本节课的再创作打下了基础。

通过看看、画画等方法表现日常的所见所闻、所感所想，激发学生的想象力及创造愿望，体验创造美的乐趣。

教学目标知识及技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

过程及方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

情感及价值观：通过对新旧建筑的欣赏，感受身边房屋的变化，懂得去珍惜现在的美好生活，体会生活中的艺术美，培养学生热爱家园。

教学重点：了解、学习风景画的作画步骤和表现方法，尝试运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，体验美术创作的快乐。

教学难点：教学准备：尝试运用多种速写语言表达对建筑和家乡的情感。

教具：多媒体课件——《变迁中的家园》、实物展台、铅笔、画纸。

学具：家乡景观照片、选择自己喜欢的表现工具（铅笔、彩色铅笔、水粉笔、炭笔、画纸等）。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、欣赏导入（2分钟）优美的音乐中，课件中展示台儿庄的一些老房子和一些有名的建筑风景.课件演示：台儿庄的旧容新貌师问：你能认出这是我们身边的什么地方吗？学生领略台儿庄的旧容新貌，在教师的引导下畅谈感受。

通过欣赏造型各异、风格独特的各色建筑物，为后面创作做好铺垫。

（1）学生通过欣赏画面，引导学生细致观察，在优美的环境中，进入学习。

（2）相互交流，共同学习。

二、讲授新课(12分钟）（1）说一说你的家乡有何变化？教师出示图片过去的家园：现在的家园：未来的家园：（2）及学生交流台儿庄的“今天”和“昨天”和我们家过去及现在，通过展示不同的建筑物。

第3课变迁中的家园课件美术八年级上册

不同视角的建筑速写
多样记录
变迁中的家园
装订好的、螺旋翻页的、活页的速写本，甚至是手边易得的任何一张小纸片都可以记录。
边走边画，边画边记。我们可以用一支笔、一张纸，随时随地留下记录。
理想中的家园
理想中的家园
理想中的家园
作业要求：
1、表现不同时期的家园景色 2、透视现象合理 3、表现形式不限 4、有一定的美感
透视：平行透视、成角透视
平透视
成角透视
多样记录
变迁中的家园
运用水彩的透明，记录了功能合理、造型别致、环境优雅的东郊别墅，透过薄薄的空气，你可以嗅到阳光的味道。
多样记录
运用素描的方式，仔细记录了大树茂盛的生机。
变迁中的家园
多样记录
变迁中的家园
静物绘画中的铅笔淡彩技法一样可以用来表现景物，淡淡的色彩使得画面清新愉快。
同学们，家园的建设离不开美丽的环境，
生活在美丽的家园环境中，就会有好的心情，希望同学们为自己的家园发展共同努力学习和创造。
猜一个地名：
这是一个为革命作出重大贡献的军事重镇，在解放战争历史上写下了光辉的一页。至今仍然保留着不少革命历史遗迹遗址，是提琴之乡、银杏之乡。境内有全国闻名的祁巷村，还有非常有名的美食,被称为“中华民族小吃”。
黄桥
现代家园的特点：
高大、宽敞、美观、舒适、实用
古韵新貌—秀美黄桥
面对美景我们怎么描绘呢？

八年级美术变迁中的家园教学案例

八年级美术变迁中的家园教学案例《变迁中的家园》教学案例案例背景：今年我任八班级美术教学，第一次使用苏少版教材，与它同行一个多月以来，深深地恋上了这套教材，由于它用符合同学心理特点与进展趋势的理论为主线，转变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。

而且教材的敏捷性很大，老师可以大胆的把教材进行处理成能详能略，有的放矢。

当我上到《变迁中的家园》一课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以同学进展为中心”的教育理念，注意同学的情感熏陶和审美意趣这两方面的有机统一。

使同学在情感上得以升华，使同学通过对身边建筑物的观看和感受，然后在开放、轻松的心情下，徒手画出家园，这即避开了走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套。

能充分挖掘同学自身潜能，激发同学学习和创作的主动性，并充分采纳现代教育手段的应用，增加同学对形象的感受力与想象力，激发同学的学习爱好。

我在这节课上尝试转变同学学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，转变过去美术教学中注意技能的倾向，强调形成乐观主动的学习态度，培育同学形成正确的审美观，价值观。

课前预备：为了能上好《变迁中的家园》一课，我在课前要求同学从网上或书籍上查阅有关家园的资料，初步了解家园变迁的历史，选择自己感爱好的时期或地区的家园进行较深层次的了解。

观看四周自己喜爱的有代表性的家园，并有自己的观感；（建议有相机或dv的同学对家园进行摄影与录像。

）通过这样的了解之后使同学对家园环境有初步的熟悉，为《变迁中的家园》课堂打下第一桩。

案例描述：当我处理《变迁中的家园》一课时，留意到这节课是属技法课，假如不仔细分析教材与现代同学的心理特点，很简单在课堂上进行绘画技法的灌输，使同学被动、枯燥地接受；这即违反新课标的理念，又不能充分调动同学学习的乐观性，影响同学正确的审美情趣的形成。

所以我对这节课进行了新的处理与尝试。

为了能在课的引入环节上有所突破，我想了很久也没有满足的方案，然而在一次偶然的机会我接触到googleearth这个软件,这时我想到，可以让同学通过对地球的一步步放大找到自己的家园，作为这节课的引入活动。

苏少版美术八下第3课《变迁中的家园》课件

创意绘画
鼓励学生在画布上自由发挥，运用各种绘画技巧和材料，创作出
具有个性的家园变迁图景。
故事板创作
让学生根据家园变迁的主题，创作一个连环画或故事板，通过图像和文字共同呈现故事情节。
手工制作
利用废旧物品或环保材料，制作出反映家园变迁的小模型或手工艺品。
角色扮演与表演
学生可以扮演不同时期的家庭成员或人物，通过表演来展现家园变迁对人们生活的影响。
情感目标
培养学生对家园的热爱和责任感，增强文化自信和艺术修养。
课程背景与意义
背景
随着城市化进程的加速，我们的家园正在发生着巨大的变化。本课程以“变迁中的家园”为主题，引导学生关注身边的环境变化，思考如何在变迁中保留和传承家乡的文化特色。
入地了解家园变迁的原因、影响和意义，培养他们关注社会现实、积极参与文化传承的意识和能力。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进的建议和方向。
教师引导学生深入思考家园变迁的原因、影响和意义，启发学生的创造力和想象力。
学生自我评价与反思
学生自我评价作品，反思创作过程中的得失，总结经验教训。
学生根据教师和同学的建议，调整和完善自己的绘画技巧和创作思路，提高绘画水平。
05
课程学习方法与建议
学习方法
本课程采用理论与实践相结合的方法，通过课堂讲解、案例分析、创作实践等多种形式，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
学习建议
学生应积极参与课堂讨论，认真完成作业，多观察、多思考、多实践，不断提高自己的美术创作能力和文化素养。
02
家园变迁的美术表现
家园变迁的视觉元素
01
02
03
04

变迁中的家园(山东省枣庄市滕州市)

苏教版初中美术八年级下册下学期第三课变迁中的家园滕州市滕东中学刘晓贝教学目标：1.知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美情趣。

2.过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。

3.情感与价值观：通过对滕州老房屋和现代建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。

教学重点：正确运用透视规律来描绘校园。

教学难点：透视在建筑物中的表现。

教学过程一情境导入在优美的音乐中，课件中展示滕州的一些老照片，比较新旧照片，感受身边建筑的变化，体会出生活的巨大变迁，引出课题《变迁中的家园》.明确学习任务（多媒体展示）二发展阶段1.感受新滕州通过现代建设筑欣赏，学生谈感受。

体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱家园。

2.激情PK-比赛画房屋生:进行短时间绘画，暴露出构图和透视上的缺陷，从而引出（透视）难点。

3.讲解透视基本知识（解决重?难点）①视频演示②师生总结知识点，举例说明4.教师示范.板演绘画步骤，老师在投影下快速示范画房屋的步骤，先整体构图，再画主要轮廓，再画出具体结构，最后画上细节，可适当着色。

三、实践阶段（大胆创造，尽情发挥创造美丽）1.对学校风景，进行再创造。

2.交流评价---展示欣赏，相互评价。

生在绘画完成时，以自评为主，互评与教师简评为辅进行评价，从技法、角度、透视、色彩等方面尽情感受学生创造的美，评选出最佳绘画奖，最佳视觉奖等激励学生。

四、小结根据同学们在作业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬画的扎实的同学，最后设计一小段结束语：本节课主要在于基本技能的训练，通过老师的观察，同学们能用不同材料从不同角度来表现建筑的美，我相信只要我们做个有心人，一定会发现身边的更多的美，也希望将来同学们用自己的知识和双手把我们的家乡建设的更加美丽。

板书设计变迁中的家园透视：平行透视、成角透视绘画步骤：——构图定位（外轮廓线）——绘基本形（结构线）——刻画细部——着色。

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表现家园的方法
绘画
摄影
文字描述
绘画可以以下几种表现
素描
色彩
水粉
水彩
实践与评价
你心中的家园是Байду номын сангаас么样？请用你手中的画笔把它描绘出来。
温馨提示：注意构图透视准确
观察家园的美和各种特点，抓住家园的特点进行描绘。
你知道这些地方吗？
伤感个性签名男生萎靡不振 1、分手那天我一个大男人，在街上哭了一个晚上 2、暗恋你那么久，终于有勇气告白，却换来一句，对不起我想我们不适合。 3、我是唯一有伞但是淋湿的人 4、我还真想喝得烂醉然后长睡不起这样心里就不会隐痛就不会难过 5、如果有一天，你叫我的时候，我没有回头。那就只有一个原因，就是我哭了！ 6、无论风景有多美，我们只能做短暂的欣赏 7、开始很美，过程很累，结局很悲，清醒很难。 8、 “ 你是喜欢我扎马尾还是披头发？ ”“我不喜欢你。” 9、当他对你忽冷忽热的时候，是因为他在为另一个人赴汤蹈火。 10、你明明知道我不善言辞不懂挽留为什么你还要走 11、我真心爱过了是你没好好珍惜 12、别傻了，不在乎你的人怎么会在乎你难不难过 13、我只是很难过我们连个曾经都没有 14、掐指一算不出意料的话平安夜没人送苹果圣诞没人陪 15、如果不是太难过，我怎么会在你面前哭 16、我不唱嘶声力竭的情歌不代表我没有心碎的时刻 17、你满腹心机做我闺蜜，煞费苦心毁我一世。 18、谁伤我都没关系，为什么偏偏
是你。 19、我发烧烧了两节课，坐我最近的闺密一句关
你注意观察了吗？
你观察到了吗？
小卡片
透视：绘画术语，也称“远近法”。同一大小的物体在画中呈现出近大远小，最后都有一个汇聚点。这个汇聚点叫消失的点。
透视分类
成交透视
平行透视
感受家乡的变化
滕州第一“牛”村——大宗村
变迁中的家园
教学目标
1、通过对建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。
2、掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，尝试用自己喜欢的工具表达。
3、通过欣赏和感受，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
教学重点难点
通过观察欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作乐趣。