经典吟诵《三字经》
诵读《三字经》活动实施参考方案
诵读《三字经》活动实施参考方案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--诵读《三字经》活动实施参考方案诵读《三字经》活动实施参考方案国学经典是中华传统文化的精华，它沉淀于历史的长河，而又升华于现代的社会，既是延续传统的纽带，又是开创未来的阶梯。
开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设。
一、指导思想通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。
注重对学生的人文关爱，让诵读经典之风充满校园,影响社会,从而有力地推进素质教育，提高师生精神品位和人文素养。
1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，民族思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让少年儿童接受实实在在的“中国人”的教育。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。
熟读成诵之中潜移默化，养育开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，使师生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，道德素质得到整体提高，共创和谐社会。
3.提高语文素养。
在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，促进语文能力培养目标的达成。
学生在诵读中增强语感，感受文言精华，奠定语文基础，在记忆的黄金时代，增加经典储备，从而扎下语文水平的厚实功底。
4.发掘发展潜能。
反复诵读，提高学生的注意力、记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正，求知热情的激发。
经典诵读致力于“人文素养”的提高，从而使诵读者获得终身发展的最本质的源泉、最持久的动力和最核心的生命潜能，获得坚强的意志力、可贵的创造力和鲜活的生命力，获得古圣先贤的智慧之光。
5.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；奠定终生发展的基础，培养语文特长，丰富“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化，形成乐学乐读的良好氛围，形成“全面发展，人文见长”的办学特色。
《三字经》读后感(精选15篇)
《三字经》读后感(精选15篇)《三字经》读后感1在诵读课上，老师给我们读了《三字经》，我就喜欢上了这本书，我觉得它太有趣了，每句话都只有三个字，读起来朗朗上口。
回到家，我迫不及待地请妈妈陪着我，再一次津津有味地读完了这本书，并且懂得了其中的含义。
原来《三字经》里面包含了我国从古到今的许多经典故事，它通过简单易懂的方式教给我们做人的道理、做事和学习的方法等等。
《三字经》中“香九龄，能温席；融四岁，能让梨”，讲的是黄香九岁就知道孝顺父母，冬天把被窝捂热后再请父母睡；而孔融年仅四岁，就懂得尊敬兄长，把大梨让给哥哥，自己吃最小的梨。
读到这里，我就想起自己一直以来都在家里做小皇帝、小霸王，爸爸妈妈把什么最好的都给我，我却觉得理所当然，还一不顺心就哇哇大哭威胁他们。
想到这，我的脸又红又烫，心里真惭愧啊！有一次，我自己定了计划，每天自觉地练两页字，刚开始几天都是工工整整地写，慢慢地就没有耐心了，写出来的字好像在跳舞，正自欺欺人地想着：“两页太多了吧，要不还是改练一页好了！”这时，我读到了《三字经》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知义”，通过写一块没有雕琢的玉石，如果没有长年累月的细琢，是不能成为一块美玉的，教育我们人也是这样，要经过长时间的努力学习，坚持不懈，最终才能成功。
我也应该学习这种持之以恒的`精神啊！《三字经》教了我们善、恶、学、孝、礼、仪，我每天都要背诵它，还可以不时地提醒自己呢！让我们人人都读懂《三字经》，把中华民族几千年来的传统美德传承一代又一代！《三字经》读后感2我们是炎黄子孙——龙的传人，世世代代我们都诵读着千古流传经典的文化遗产。
其中《三字经》、《百家姓》、《千字文》是古代每个儿童必不可少读的经典著作。
《三字经》是灿烂的中华文化的精华，是国学经典之一。
它易读、易记、易解。
《三字经》内容丰富多彩，有自然常识、有历史故事、有道德常规、也有人生哲理。
它教会我们知识，也教会我们做人做事，还教会我们要认真读书以及如何读书。
中华经典吟诵系列《三字经》故事原文出处
中华经典吟诵系列《三字经》故事原文出处1.戴封感化强盗（改编自《后汉书》）原文：戴封字平仲，济北刚人也。
年十五，诣太学，师事鄮令东海申君。
申君卒，送丧到东海，道当经其家。
父母以封当还，豫为娶妻。
封暂过拜亲，不宿而去。
还京师卒业。
时同学石敬平温病卒，封养视殡敛，以所赍粮市小棺，送丧到家。
家更敛，见敬平行时书物皆在棺中，乃大异之。
封后遇贼，财物悉被略夺，唯余缣七匹，贼不知处，封乃追以与之，曰：“知诸君乏，故送相遗。
”贼惊曰：“此贤人也。
”尽还其器物。
2.泯然众人的方仲永（改编自《伤仲永》）原文：金溪民方仲永，世隶耕。
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
予闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？3. 孟母三迁（改编自《列女传》）原文：邹孟轲之母也，号孟母，其舍近墓。
孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。
孟母曰：“此非吾所以居处子也。
”乃去，舍市傍。
其嬉戏为贾人衒卖之事。
孟母又曰：“此非吾所以居处子也。
”复徙，舍学宫之傍。
其嬉游乃设俎豆，揖让进退。
孟母曰：“真可以居吾子矣。
”遂居之。
及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。
君子谓孟母善以渐化。
4. 孟母教子（改编自《列女传》）原文：孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学所至矣？”孟子曰：“自若也。
”孟母以刀断其织。
孟子惧而问其故。
孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。
夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。
三字经全文-2024鲜版
诚信不欺
03
教育人们要诚实守信，不欺骗他人，如“凡出言，信为先。诈
与妄，奚可焉。”
7
名物常识
2024/3/27
天文地理
介绍天文地理知识，如“三才者，天地人。三光者，日月星。”
时令节气
阐述时令节气的变化和特点，如“曰春夏，曰秋冬。此四时，运 不穷。”
鸟兽草木
描绘鸟兽草木的形态和习性，如“稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人 所食。”
8
经史子集
经典诵读
推荐诵读经典的重要性，如“论语者，二十篇。 群弟子，记善言。”
历史典故
介绍历史故事和典故，如“唐有虞，号二帝。相 揖逊，称盛世。”
子集选读
选取子集中的优秀篇章进行阅读和学习，如“五 子者，有荀扬。文中子，及老庄。”
2024/3/27
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PART 03
教育方法
REPORTING
2024/3/27
该书在南宋以后广为流传，成 为古代儿童教育的必读之书。
5
PART 02
教育内容
REPORTING
2024/3/27
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伦理道德
2024/3/27
孝亲敬长
01
强调孝道和尊敬长辈的重要性，如“香九龄，能温席。孝于亲
，所当执。”
友爱兄弟
02
倡导兄弟之间应和睦相处，互相关爱，如“融四岁，能让梨。
弟于长，宜先知。”
三字经全文
REPORTING
2024/3/27
1
2024/3/27
• 引言 • 教育内容 • 教育方法 • 教育思想 • 社会影响 • 结论与启示
目录
2
PART 01
引言
REPORTING
童声吟诵《三字经》《百家姓》《声律启蒙》(节选) 吟唱词
三字经Rén zhī chū xìng běn shàn人之初, 性本善。
xìng xiāng jìn xíxiāng yuǎn性相近, 习相远。
gǒu bújiào xìng nǎi qiān苟不教, 性乃迁。
jiào zhīdào guìyǐzhuān教之道, 贵以专。
xīmâng mǔzãlín chǔ昔孟母，择邻处。
zǐbùxuãduàn jīzhù子不学，断机杼。
dîu yān shān yǒu yìfāng窦燕山，有义方。
jiào wǔzǐmíng jùyáng教五子，名俱扬。
百家姓吟诵注音版本Zhào Qián Sūn Lǐ Zhōu Wú Zhâng Wáng 赵钱孙李周吴郑王Fãng Chãn Chǔ Wâi Jiǎng Shěn Hán Yáng 冯陈褚卫蒋沈韩杨Zhū Qín Yïu Xǔ Hã Lǚ Shī Zhāng 朱秦尤许何吕施张Kǒng Cáo Yán Huà Jīn Wâi Táo Jiāng 孔曹严华金魏陶姜Qī Xiâ Zōu Yù Bǎi Shuǐ Dîu Zhāng 戚谢邹喻柏水窦章Yún Sū Pān Gě Xī Fàn Pãng Láng 云 苏 潘 葛 奚 范 彭 郎 L ǔ W ãi Ch āng M ǎ Mi áo F âng Hu ā F āng 鲁 韦 昌 马 苗 凤 花 方 Y ú R ãn Yu án Li ǔ F ēng B ào Sh ǐ T áng 俞 任 袁 柳 酆 鲍 史 唐 Fâi Lián Cãn Xuē Lãi Hâ Ní Tāng 费 廉 岑 薛 雷 贺 倪 汤 T ãng Y īn Lu ï B ì H ǎo W ū ān Ch áng 滕 殷 罗 毕 郝 邬 安 常声律启蒙一yī 东dōng云yún 对duì 雨yǔ，雪xuě 对duì 风fēng ，晚wǎn 照zhào 对duì 晴qíng 空kōng 。
国学公益堂之《三字经》4：二十传，三百载。梁灭之，国乃改。梁唐晋，及汉周。称五代，皆有由
国学公益堂之《三字经》4：⼆⼗传，三百载。
梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周。
称五代，皆有由同学们，早上好！我是龙⽼师。
今天是11⽉3⽇，历史上的今天，33年前,1987年11⽉3⽇，联合国教科⽂组织在巴黎总部向中国专家袁隆平颁发了1987年科学奖，以表彰他在培育⾼产杂交⽔稻⽅⾯取得的卓越成果。
来学习好，下⾯正式进⼊今天的课堂。
读好三字经，学做中国⼈。
今天我们继续来学习好，下⾯正式进⼊今天的课堂。
读好三字经，学做中国⼈。
今天我们继续三字经。
请打开书本1、⾸先我们来诵读⼀遍。
梁唐晋，及汉周。
称五代，皆有由。
⼆⼗传，三百载。
梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周。
称五代，皆有由⼆⼗传，三百载。
梁灭之，国乃改。
2接下来，我们来了解⼀下两这句话的意思。
先看这⼀句：⼆⼗传，三百载。
梁灭之，国乃改。
意思是说唐朝传承了20位皇帝，统治了300年，后来被梁朝所灭，国家才发⽣了改变。
众所周知，唐朝是我国历史上最辉煌的时代，从唐太宗时期的“贞观之治”到唐。
唐⽞宗统治的前期称——开元盛世，但，都是赫赫有名的。
⽞宗时期的“开元盛世”，都是赫赫有名的后期却发⽣了“安史之乱”，在经历了8年安史之乱的强⼤冲击，唐朝的政权虽然保住领导的农民起黄巢领导的农民起了，但是唐朝的整个国运却再也恢复不到从前的繁盛。
后来黄巢了，但是唐朝的整个国运却再也恢复不到从前的繁盛。
后来但不可忽视的是，。
但不可忽视的是，唐朝义，使⼀度强⼤的唐王朝⼟崩⽡解，唐朝最终⾛向了灭亡⼀度强⼤的唐王朝⼟崩⽡解，唐朝最终⾛向了灭亡。
是中国古代少有的盛世之⼀，它不仅仅是当时世界上最强⼤的国家之⼀，⽽且还是历史公认的最强盛的时代之⼀，在政治经济⽂化⽅⾯都取得了辉煌成就。
说到唐诗，我们绕不过去的是“诗仙李⽩”和“诗圣杜甫”。
读李⽩的诗，我们能够看到盛唐时期⽂⼈意⽓风发、积极进取的精神风貌，我⼿可摘星⾠。
危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠们脱⼝⽽出——“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、危楼⾼百尺，不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
《三字经》选读
《三字经》选读作者：张继胜来源：《语文世界(小学版 )》2007年第03期小朋友，上期我给你推荐的《三字经》佳句——“人之初，性本善，性相近，习相远。
”“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
”“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。
”你记住了吗？当你或举书诵读，或闭目吟诵，陶醉在美妙的经文韵律和生动的故事中时，你会深深地感受到，我们祖先留下来的宝贵文化遗产，不仅铸造了文明古国的民族灵魂，更深远而持久地影响着每一个中华儿女，中华民族的传统美德正在悄悄地雕琢着我们童稚的心灵！愿《三字经》陪伴你健康成长！一起来看看本期推荐给大家的有哪些精彩内容。
主持人：小博士[佳句]子不学，非所宜，幼不学，老何为？[译文]小孩子不学习，这是不应该的。
年轻时不努力读书学习，到年老时就不会有什么作为了。
[故事]岳飞学艺岳飞是我国历史上著名的民族英雄。
10岁那年，他就跟武林高手周侗读兵法，学武艺。
他练功十分刻苦。
三九严寒，北风呼啸，大雪纷飞。
一大早，和岳飞住在一起的小师弟王贵、张显、汤怀等都怕冷不肯起床练功。
岳飞却想，练功夫就要夏练三伏，冬练三九，若少年不努力，将来用什么去报效国家呢？他一个鲤鱼打挺，从被窝里跃起，穿衣提剑，迎风斗雪，挥剑起舞。
早在一边仔细观察的周侗，看在眼里，喜在心里，暗暗称赞：“小小年纪就如此刻苦练武，将来一定能成国家栋梁！”他踏着厚厚的积雪走到岳飞身后，说：“来，孩子，我再教你几套剑法！”师傅周侗从岳飞手中接过剑舞了起来。
只见那剑在飞雪中来回穿梭，犹如一根银丝在飞舞，让人眼花缭乱。
岳飞凝神记下师傅的套路，等师傅练完，就凭着自己的记忆，一招一式有模有样地练了起来。
周侗见岳飞悟性很好，基本功又扎实，高兴地说：“这就是我祖传的剑法绝招，叫‘巧女纫针’！”接着，他又教了“暗渡陈仓”“蛟龙过海”等几套从来没有外传的绝招。
天大亮了，王贵、汤怀、张显等人才慢腾腾地出来练剑。
见岳飞练得满面红光，汗流浃背，一个个羞红了脸不敢吱声。
《三字经》经典朗诵串词参考
男：敬爱的老师们，
女：亲爱的同学们，
合：大家下午好!
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
女：《三字经》教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。
合：请欣赏我班同学表演的经典诵读——《三字经》。
《三字经》串联词
主持人甲：中华五千年的悠久历史
主持人乙：孕育了底蕴深厚的民族文化
主持人丙：源远流长的国学经典
主持人丁：是华夏大地经久不衰的文化瑰宝
主（甲）：《三字经》便是一本学习中华文化不可多得的启蒙读物
主（乙）：它短小精悍、朗朗上口
主（丙）：它千百年来，家喻户晓
男：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。下面请欣赏朗诵，又请做好准备
女：《三字经》教我们学习和做人的道理。下面请欣赏朗诵，又请做好准备
男：《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼义。下面请欣赏朗诵，又请做好准备
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道该如何认真学习。
潮宇辰：《三字经》教我们学习和做人的道理。
赵伊凡：《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼义。
陈兰轩：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。
潮宇辰：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”我们被这些故事所感动，也懂得许多做人的道理。
赵伊凡“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，让我们知道了该如何认真学习。
女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁
男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩
女: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵
国学经典三字经全文
国学经典三字经全文国学经典三字经全文生命之初性本善，他性相近，他学远。
不教则性动，教的方式又贵又专。
从前，孟母选择了他的邻居，但是他的儿子没有学，所以他失去了机会。
窦燕山，一个正直的人，教了五个儿子，远近闻名。
养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为?不琢玉，不成器。
人不学，不知义。
作为一个孩子，年轻的时候要亲近老师和朋友，学习礼仪。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
第一孝，第二知，知某数，知某文。
十个，十个，一百个，一百个，一千个，一万个。
三才者，天地人，三光者，日月星。
三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。
春夏秋冬，这四次，运气都不差。
南北、东西、四方，应该在中间。
火和水，木和金，这五行，这是数。
十、一至癸。
十枝，子至亥。
曰黄道，日所躔。
曰赤道，当中权。
赤道下，温暖极。
我中华，在东北。
越江，越怀集。
这四个亵渎，水的时代。
戴华，宋恒恒。
五岳，山的名字。
、岳农工商。
这四个人对国家有好处。
伊、李志新、任玥五个常任理事国，不要混淆。
地所生，有草木。
此植物，遍水陆。
有虫鱼，有鸟兽。
此动物，能飞走。
大米，小麦，小米，小米。
这六谷就是人吃的。
牛羊，鸡犬貘。
这六种动物是人喂养的。
情绪和愤怒，悲伤和恐惧，爱和恨，七情。
青黄白黑，这五种颜色，眼睛都知道。
又苦又甜，又咸，这五种味道都含在嘴里。
焦臭，腥腐，五臭，鼻臭。
匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。
曰平上，曰去入，此四声，宜调协。
高曾祖父，父亲和身体，身体和儿子，儿子和孙子。
子子孙孙，至玄曾，是九族，人之伦理。
父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭;长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。
此十义，人所共，应顺述而不违。
切崔子，大的和小的。
昏迷的时候会带五件衣服。
礼射，御书之数，古六艺，今无。
只有向书本学习，被所有人遵守，有文化，会说话。
有古文字，大篆，还有记，不能乱了。
若广学，惧其繁，但略说，能知源。
凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。
作为一个读书人，要有始有终，小学四本书。
三字经经典诵读教案
三年级经典诵读《三字经》教学计划一、指导思想和理论依据：１．以学生发展为本，体现素质教育的要求和义务教育的本质。
读中反复诵读，使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本，获得大量的鲜活的阅读信息，从而实现师生与文本间的对话。
三、教学内容安排：根据学生已知导入，提出问题进行探究，得出结论拓展延伸，培养阅读兴趣。
这篇课文的篇幅虽然不长，但由于是古文学生不易理解课文内容。
因此，教学本课程之前，教师可以向学生简介《三字经》的内容及特点。
有条件的学生在课前查阅相关资料，说说他下学期三字经教育篇一、问题导入：教师：《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最着名、最典型的一种。
宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。
看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样？二、互动合作：123事，听后讨论。
（五）、再读1、接龙读。
男生读一段，女生接一段（四句为一段）2、学生赛读3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
三、展示交流：尝试背诵按三字经----人之初《三字经》第二课时教学目标：1、诵读《三字经》，学习《三字经》里介绍的知识，理解并背诵《三字经》从“窦燕山有义方----教不严，师之惰。
“了解其中的人文故事。
2、情感态度与价值观：领悟中国传统伦理道德的精华，让学生明白教育中家长和老师的责任。
1（1）、读一读：选择你最喜欢的方式读。
（2）、议一议：你读懂哪个字？哪句话？知道哪个典故？（3）、想一想：学了这几句三字经，你们懂得了什么？（4）、说一说：你想对自己或别人说些什么？3、按学习要求进行学习。
拓展延伸：老师：除了《孟母三迁》《孟母断机》，你还知道关于教育的历史典故吗？（学了1这节课，我们一起走近经典，读了《三字经》的一小部分内容。
虽然只是一小部分，但却让我们深深地感受到《三字经》真是一个丰富的宝藏，有那么多的知识，那么多的名人故事，那么多教育我们为人处事的深刻道理。
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(完整版)《三字经》完整版注解,为孩子收藏编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《三字经》完整版注解,为孩子收藏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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以下是《三字经》完整版注解，为孩子们收藏吧.1 ．人之初，性本善，性相近，习相远【解释】人刚生下来都是善良的,只是在成长过程中面临不同的教育环境,性情也渐渐有了好坏之别.2 ．苟不教，性乃迁，教之道，贵以专【解释】如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏，因此教育孩子最重要的方法就是要专心一致。
3 ．昔孟母,择邻处,子不学，断机抒【解释】战国时期孟母三迁,就是为了给孟子一个好的学习环境。
《三字经》全文带白话注解(A4可打印)
《三字经》全文人rén 之zhī初chū，性xìnɡ本běn 善shàn 。
性xìnɡ相xiānɡ近jìn ，习xí相xiānɡ远yuǎn 。
翻译：人在刚出生的时候，天性都是善良的。
人的本性是相近的，但由于后天的习惯和环境的影响，会变得很不同。
苟ɡǒu 不bù教jiào ，性xìnɡ乃nǎi 迁qiān 。
教jiào 之zhī道dào ，贵ɡuì以yǐ专zhuān 。
翻译：如果不对人进行教育，那么他的本性就会改变。
教育的关键在于专注和坚持。
昔xī孟mènɡ母mǔ，择zé邻lín 处chù。
子zǐ不bù学xué，断duàn 机jī杼zhù。
翻译：以前孟子的母亲为了给孟子一个好的学习环境，多次搬家选择邻居。
当孟子不好好学习时，她就剪断了织布机上的线来警示他。
窦dòu 燕yàn 山shān ，有yǒu 义yì方fānɡ。
教jiào 五wǔ子zǐ，名mínɡ俱jù扬yánɡ。
翻译：窦燕山（指窦禹钧）有着良好的教育方法。
他教育五个儿子都成了有名望的人。
养yǎnɡ不bù教jiào ，父fù之zhī过ɡuò。
教jiào 不bù严yán ，师shī之zhī惰duò。
翻译：养育孩子却不教育，这是父亲的过错；教育不够严格，这是老师的懒惰。
子zǐ不bù学xué，非fēi 所suǒ宜yí。
幼yòu 不bù学xué，老lǎo 何hé为wéi 。
翻译：孩子如果不学习，这并不合适。
年幼时不学习，到老了能做什么呢？玉yù不bù琢zhuó，不bù成chénɡ器qì。
儿歌三字经歌
儿歌三字经歌
以下是一首儿歌三字经歌：
人之初，性本善。
性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
教之道，贵以专。
昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
窦燕山，有义方。
教五子，名俱扬。
养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。
人不学，不知义。
为人子，方少时。
亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨。
悌于长，宜先知。
首孝悌，次见闻。
知某数，识某文。
一而十，十而百。
百而千，千而万。
三才者，天地人。
三光者，日月星。
三纲者，君臣义。
父子亲，夫妇顺。
曰春夏，曰秋冬。
此四时，运不穷。
曰南北，曰西东。
此四方，应乎中。
曰水火，木金土。
此五行，本乎数。
十干者，甲至癸。
十二支，子至亥。
这首儿歌用简洁易懂的语言阐述了人生哲理和价值观，通过反复吟唱，可以帮助孩子们加深记忆和理解。
《三字经》24
莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。
【解释】 北齐有个叫祖莹的人，八岁就能吟诗，后来 当了秘书监著作郎。另外唐朝有个叫李泌 的人，七岁时就能以下棋为题而作出诗赋。
彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。
【解释】 他们两个人的聪明和才智，在当时很受人们 的赞赏和称奇，我们正值求学的开始，应 该效法他们，努力用功读书。
彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
【解释】 像这样的两个女孩子，一个懂音乐，一个会 做诗，天资如此聪慧；身为一个男子汉， 更要时时警惕，充实自己才对。
祖莹的故事
祖莹是北齐时的人，很小的时候，就能背诵《诗经》及《尚 书》一类的书。由于祖莹整天手不释卷的用功读书，常常连 觉也不想睡，他的父母在心疼之下，之好把家里的灯火给藏 起来，不让他读的太晚。好学又聪明的祖莹，便在父母都睡 着后，拿出自己预藏好的火种来照明，为了不让父母看见， 他还拿了衣服把门窗遮住，为的是要安心读书。 祖莹有一次读的太晚了，竟睡过头了，醒来事以误了上学的 时间，便匆忙的赶到学校去，正好论到他要上台讲《尚书》。 这时，他才发现带错了书，可是祖莹很镇静的把《尚书》的 内容背了一遍，不仅快而且连一个错字也没有，令在场的同 学都吃了一惊。 祖莹长大后，果然在朝中担任秘书及著作郎的工作，这个成 就是他用功所换来的。
莹八岁，能咏诗。泌七岁，能赋棋。 彼颖悟，人称奇。尔幼学，当效之。 蔡文姬，能辩琴。谢道韫，能咏吟。 彼女子，且聪敏。尔男子，当自警。
Байду номын сангаас
谢谢观赏！
1. 颖：聪颖，聪明 2. 悟：有悟性 3. 当：应当 4. 效：效仿 5. 之：代词，她（他）们
蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。
【解释】 在古代有许多出色的女能人。象东汉末年的 蔡文姬能分辨琴声好坏，晋朝的才女谢道 韫则能出口成诗。
三字经诵读主持词
三字经诵读主持词三字经诵读主持词1尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：大家下午好！本学期，我校开设了学校课程“国学教育”。
三字经可谓是其中最为经典的一部，朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多做人的道理。
今天在这个阳光明媚的下午我们举行“三字经经典诵读”比赛，交流三字经的人生哲理，在中华文粹中感受历史，感受人生。
本次比赛将评出年级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，梅庙小学校级“诵读之星”6名。
让我们用热烈的掌声预祝同学们在今天的比赛中取得优异的成绩。
担任今天评委的老师是王孔忠、张瑞玲、张金花、龚洁、许玉霞、孙富英，担任记分工作的老师是兰本华、许美红、李文江，让我们用热烈的掌声对他们表示衷心的感谢。
下面，“梅庙小学三字经比赛”现在开始。
（比赛过程）一、首先进行的是班级齐背，有请各班班主任上台抓阄，决定各班的出场顺序。
1、第一个出场的是五一班的同学，看他们精神饱满的走来了。
2、五一班诵读的好不好，是啊声音洪亮、并且诵读整齐，下面该看我们三二班的小同学了，你们有信心超地高年级的大哥哥大姐姐吗？3、六年级是我们全校的年级，平时各项活动都走在学校前列，相信今天你们也是最棒的，六一班的同学有没有信心？4、二、下面将要进行的是“梅庙小学诵读之星”的比赛。
由请各班推荐的“班级诵读之星”上台抓阄，决定自己的出场顺序。
1、我们掌声有请第一位上台诵读的同学韩晓君。
2、我们三年级的小同学沉着、冷静，不慌不忙，诵读的正确流畅，让我们向他表示鼓励。
3、梅嘉耀同学的声音真好听，我们跟他倾听了古代圣贤的感人故事，聆听语重心长的谆谆教诲。
4、三字经让我们知道该如何认真学习，使我们懂得许多做人的道理。
三、公布比赛结果，颁奖。
四、结束。
今天同学们表现得都非常好，只要大家爱读书，常读书，读好书，一定会收获更多的快乐。
梅庙小学“三字经”比赛到此结束。
谢谢各位领导、老师、同学，再见！三字经诵读主持词2甲：尊敬的家长，敬爱的老师，乙：亲爱的同学们：合：大家下午好！甲：悠悠华夏五千年,中国之所以能够屹立于世界之颠,就在于中华文化的精粹能够传承下去.《三字经》可谓是其中最为经典的一部,朗朗上口的旋律蕴涵着许许多多做人的深刻道理.乙：《弟子规》，中华文化的一部瑰宝。
2024最新-三字经教案(精选3篇)
三字经教案（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是勤劳的小编给大伙儿整编的三字经教案（精选3篇），仅供参考。
字经教案篇一教学内容苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
教学目标1、引领学生诵读“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”，理解基本意思。
2、通过诵读，增强学生的学习意识，培养学生从小珍惜时间、热爱学习的良好习惯。
3、感受中华文化的魅力，体会古文凝练、深厚的语言美和抑扬顿挫的音律美。
教学重难点1、引导学生主动探索“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思”的意思。
2、通过诵读，引导学生懂得从小珍惜时间、刻苦学习的重要性。
课时安排1 课时教学过程一、导入《三字经》在中华大地上流传了千年之久，几乎家喻户晓。
书中的文化博大精深，是古时孩子的蒙学教材。
近年来，联合国教科文组织把《三字经》等列入“世界儿童道德教育丛书”，可见其影响之深远……今天我们继续学习《三字经》。
二、理解句意1、今天我们继续学习《三字经》里的一段：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。
彼既老，犹悔迟，尔小生，宜早思。
”2、指名读，正音。
3、小组交流字词的意思，以及对句子的理解。
4、教师组织交流，重点点拨。
三、拓展阅读1、朗读相关典故，帮助深入理解句子的含义。
《苏洵壮年好学》2、你还知道哪些“大器晚成”的故事？请给大家讲一讲。
（齐白石、越王勾践、刘邦、吴承恩）3、读读下列与本文相关的古诗词，说说你的感受。
长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
劝学［唐］颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
观书有感［宋］朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
《三字经》读后感15篇
《三字经》读后感15篇《三字经》读后感《三字经》以少儿启蒙读物为代表的作品最为典型。
这本书最大的特点就是含义简单易懂，还有些人们也把它谱成曲，让优美的旋律净化心灵。
这本书告诉我们许多关于历史、天文、地理、道德等许多知识，正所谓古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。
”其中，令我印象最深刻的.是“香九龄，能温席；孝于亲，所当执。
”它的意思就是说：东汉时有个叫黄香的人，从小就非常孝顺。
他九岁时，常常在冬天父亲还没上床睡觉之前，自己先躺在冰冷的床上，把被子温热了才请父亲睡觉。
夏天他就先用扇子把席子扇凉了，才请父亲歇息。
读到这里，我惭愧地想：我和黄香相比，真是天地之别呀，生活中的我，放學回到家，就一屁股坐在沙发上看电视，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活，从来没有想过为父母分担一些家务呀。
爸爸媽媽平时既要上班，又要无微不至地照顾我，多么辛苦呀！记得有一次，媽媽刚下班回来，叫我把碗筷端去客桌，我死活都赖在红木椅上，大声喊：“你自己吧，大结局了。
”说完，又赖在椅子上看电视。
吃饭了，媽媽没帮我拿碗筷，我也无可无奈，拖拖拉拉去拿。
《三字经》的经典语句蕴含着古人的智慧结晶和中国文化的博大精深，教育了一代又一代的人。
它就像在人们心中种下一粒思想的种子，慢慢生根、发芽。
《三字经》读后感2“人之初，性本善，性相近，习相远。
苟不教，性乃迁。
”这是我常常吟诵的《三字经》里的诗句，它教育我们要心地向善，从小养成良好的行为习惯。
自从学校开展诵读经典活动以来，老师鼓励我们利用平时点滴的空闲时间学习古诗文，我们从中学到了很多做人、做事、学习和生活等方面的道理。
在古文典籍中，我最喜欢《三字经》。
它短小精悍，朗朗上口，易于背诵。
更重要的'是，它里面涵盖了很多人生的哲理，有利于培养良好的习惯，指导我们学习和成长。
记得有一个周末，因为去姥姥家里玩回家晚了，耽误了写作业。
当时我瞌睡极了真想立刻就躺下来美美睡一觉，可是当我想到三字经中的“头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦”时，立刻被晋朝孙晋的学习精神所感染，我一下子就打起了十二分的精神，认认真真地把作业写完。
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经典吟诵《三字经》
活动目标:
1.熟读《三字经》，理解《三字经》的主要内容。
2.能边吟诵遍自己做动作。
3.萌发对国学经典的热爱。
活动准备：
物质准备
多媒体课件、配乐《枯叶之蝶》、视频《孔融让梨》
精神准备
1.问好游戏：古代教书先生与学生见面礼
2.上台站立：挺胸收腹、面带微笑，走到舞台中间，转身面向观众，双手自然下垂。
缓缓深吸气，说演一个节目。
口号：站着要向小松树，抬头挺胸眼向前。
活动准备：
一、开始部分
观看视频《孔融让梨》，引起幼儿学习兴趣。
教师：这个叫孔融的小朋友，他四岁就懂得谦让的道理，这个故事在《三字经》中也有记载，让我们一起看看吧。
二、基础部分
１．示范倾听：教师配乐一边吟诵三字经，一边做武术操动作。
2.学习理解
教师结合多媒体课件，带领幼儿学习《三字经》。
3.模仿练习
（1）两个幼儿一组，采用拍手动作吟诵《三字经》三遍，第一、三个字自己拍手，第二个字两名幼儿四手相对击掌。
（2）幼儿自由创编动作，边吟诵遍做动作两遍（教师对幼儿动作给予指导）。
4.表演
将幼儿划分为若干小组，登台配乐表演《三字经》。
三、结束部分
1.告别:古代教书先生与学生告别礼
2.亲子活动：
在家举办一次《三字经》吟诵比赛，可爸爸妈妈和幼儿比赛，爷爷奶奶做评委。