学校特色与品牌学校的创建
2024年学校特色建设与品牌打造的研究方案范本
2024年学校特色建设与品牌打造的研究方案范本2024年学校特色建设与品牌打造的研究方案包括如下几个方面：一、背景与意义当前教育发展进入了一个全新阶段，学校的特色建设和品牌打造已成为推动教育事业发展的关键因素。
学校特色建设能够提升学校整体实力，增强学校的竞争优势，提高教育教学质量，吸引更多优秀的学生和教师资源，促进学校的可持续发展。
二、目标与任务本研究旨在通过深入调研和分析，制定科学可行的学校特色建设与品牌打造方案，实现以下目标：1.明确学校的发展定位和核心竞争力，建立具有区域影响力和较高知名度的品牌形象；2.提升学校的学术水平和办学质量，实现教育教学的跨越式发展；3.培育具有创新精神和实践能力的优秀学生，为社会经济和科技发展提供人才支持。
三、研究内容与方法1.梳理学校的历史、发展现状和优势资源，明确学校的特色与定位；2.深入调研国内外优秀学校的成功经验，吸收借鉴其特色建设和品牌打造经验；3.建设学校特色教育体系和课程体系，提高学生的综合素质和成就水平；4.加强学校与社会各界的合作交流，扩大学校的影响和知名度；5.利用先进的信息技术手段和宣传策略，有效传播学校的品牌形象。
四、预期成果与影响通过本研究的实施，预计将实现以下成果和影响：1.学校特色建设和品牌打造取得明显成效，学校整体实力和竞争力得到提升；2.学校教育教学水平和办学质量显著提高，为学生成长和发展提供更好支持；3.学校的影响力和知名度扩大，吸引更多优秀的学生和教师资源。
五、实施计划1.明年，组建专项调研小组，开展学校特色建设和品牌打造的前期调研工作；2.后年，制定学校特色建设和品牌打造方案，明确目标和任务，并组织实施；3.再后年，开展学校特色建设和品牌打造工作，监督落实，评估效果，并及时调整策略；4.总结经验，形成可复制推广的成功经验，为其他学校提供借鉴和指导。
六、经费预算本研究所需经费包括人员费用、外聘专家费、调研费、宣传费等，预计总经费为XX万元，由学校专门设立经费支持。
品牌特色学校构建方案例文(三篇)
品牌特色学校构建方案例文____年品牌特色学校构建方案引言随着教育事业的不断发展和竞争的不断加剧，学校如何在激烈的市场竞争中脱颖而出、建立良好的品牌形象成为了每个学校管理者面临的重要问题。
作为一个服务于学生和家长的教育机构，学校品牌的建设不仅仅是营销和推广的问题，更涉及到学校的教学质量、学生素质培养、教师队伍建设等方方面面。
因此，我们需要制定一套科学、有效的品牌特色学校构建方案，来指导和推进学校品牌建设工作。
一、学校品牌定位1.1 发展目标根据学校的发展目标和办学理念，明确学校品牌定位。
例如，我们的学校定位为培养具有国际视野、社会责任感和创新能力的高素质学生。
1.2 品牌形象根据学校的定位和目标，打造学校独特的品牌形象。
例如，学校可以强调其国际化的教育资源、先进的教育技术和丰富多样的课外活动。
1.3 核心价值确定学校核心价值观念，传达给学生、教师和家长。
例如，学校可以强调全面发展、个性化教育和快乐学习的理念。
二、教学质量提升2.1 师资队伍建设加强教师培训和发展，提高教师教育教学水平。
建立教师培训计划，包括定期组织教师参加专业培训、提供教学指导和教学资源共享等。
2.2 学科建设加强学科建设，提高学科教学质量。
建立学科发展规划，完善学科教学大纲和教材体系，开展学科竞赛和学科交流活动。
2.3 教育资源共享利用教育资源共享平台，与其他学校及教育机构合作，共同提高教学质量和学生学习效果。
例如，与其他学校进行教学项目合作，共同开设一些高水平、有特色的课程。
三、学生素质培养3.1 课外活动开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣和特长。
组织学生参加社会实践、学科竞赛、艺术文化活动等，提高学生的综合素质。
3.2 社会实践积极推行社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，增强社会责任感和人文素养。
组织学生参观企业、社区服务、环保活动等，培养学生的创新精神和团队合作能力。
3.3 心理健康教育关注学生心理健康问题，开展心理健康教育和心理辅导。
一校一品创建方案范文(三篇)
一校一品创建方案范文一、引言随着社会经济的发展以及教育水平的提高，人们对于高质量的教育资源的需求越来越高。
一所学校的声誉往往是评价学校教育质量的重要指标之一。
因此，如何提高学校的声誉和形象，提升学校的教育质量和办学水平，成为当前各个学校共同面临的问题。
在这样的背景下，借鉴“一校一品”理念，通过创建一校一品活动，可以为学校的发展带来新的活力和机遇。
本文将介绍一校一品的相关概念、目的和方法，并提出一份完整的创建方案。
二、一校一品的概念一校一品是指通过学校内部资源的整合和开发，选择学校所特有的品牌或特色项目，进行专业化的运营和推广，从而提升学校的声誉和形象。
该概念源于企业品牌的理念，将其引入教育领域，旨在为学校提供一种新的发展模式和策略。
三、一校一品的目的1.提升学校的声誉和形象。
通过创建一校一品活动，使学校能够凸显自己的特色和优势，提高学校在社会中的知名度和美誉度。
2.全面发展学生。
通过一校一品的推广，使学生能够接触和参与到丰富多样的活动中，拓宽视野、提升能力，培养他们的创新精神和实践能力。
3.促进学校资源的整合和优化。
通过挖掘和开发学校的内部资源，形成一条条特色项目线，实现资源的共享和支持。
4.提高学校的教育质量和办学水平。
通过创建一校一品活动，学校能够充分发挥自身的优势和特色，提高教育质量和办学水平。
四、一校一品的方法1.确定一校一品的方向和目标。
学校根据自身的实际情况和资源优势，确定一校一品的方向和目标，例如体育、艺术、科技等。
同时，需与学校的教育理念和发展战略相一致。
2.挖掘和整合学校的内部资源。
学校需要对自身的资源进行全面的调研和调配，包括教师队伍、设施设备、校史文化等。
同时，要制定资源整合和共享的机制，提高资源的利用效率。
3.选择特色项目和品牌。
学校根据自身的实际情况和资源优势，选择一至两项具有特色和潜力的项目进行开发和推广。
例如，可以选择校园艺术节、科技创新大赛等。
同时，要注重项目的创新和持续发展。
学校特色建设与品牌打造的研究方案
学校特色建设与品牌打造的研究研究方案重庆市黔江区新华小学课题组一、课题的提出我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。
（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。
当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。
（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。
现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。
正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。
（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。
创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。
事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。
因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源，以满足社会的需求。
同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优”，而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。
（四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。
学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。
有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。
创建特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长。
（五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。
学校特色建设与品牌打造的
02
学校品牌打造概述
定义与重要性
定义
学校品牌打造是指通过塑造学校的品牌形象，提升学校的知名度、信誉度和美 誉度，从而增强学校的竞争力和吸引力。
重要性
在教育市场竞争日益激烈的背景下，学校品牌打造对于提高学校的整体形象和 声誉具有重要意义，有助于吸引优秀的师资和生源，提高学校的整体教育质量 和竞争力。
提升学生满意度
通过特色建设，学校可以更好地满 足学生的个性化需求，提高教学质 量和效果，进而增强学生和家长对 学校的信任和满意度。
拓展社会影响力
学校特色建设所形成的独特形象和 口碑，可以吸引更多的社会关注和 资源，进而提升学校的整体竞争力 。
学校品牌打造对特色建设的反馈
品牌形象塑造
学校通过品牌打造，可以更好地塑造和传达自身的特色和优势， 进一步强化特色建设的成果。
重要性
学校特色建设对于提高教育质量、培养优秀人才、推动学校 发展具有重要意义，也是实现教育公平和社会进步的重要途 径。
学校特色建设的原则
适应性原则
全面性原则
学校特色建设应适应国家教育方针和地方 教育发展的需要，与学校实际情况相结合 ，突出学校的历史和文化底蕴。
创新性原则
学校特色建设应关注学生的全面发展，注 重培养学生的创新精神和实践能力，提高 学生的综合素质。
该校从自然教育入手，注重学生的实践能力和环保意识的培养。学校开设了自然探索、种植等课程，让学生了解自然环境和生态系统的运作。此外，学校还开 展了环保志愿活动和自然保护项目，提高学生的环保意识和社会责任感。
3. 建设成果
该校的毕业生在自然保护领域和其他领域都取得了不俗的成绩。许多学生成为了环保志愿者、自然保护专家和学者。该学校的品牌形象也得到了提升，成为 当地家长和学生向往的学校。
2024年学校特色建设与品牌打造的研究方案范文(二篇)
2024年学校特色建设与品牌打造的研究方案范文摘要:近年来, 学校特色建设与品牌打造已逐渐成为学校管理与发展的重要内容。
本文旨在研究2024年学校特色建设与品牌打造的策略和实施方案, 以提升学校形象和吸引更多学生。
一、引言学校特色建设与品牌打造意味着对学校的内涵和特色进行深入挖掘和塑造, 并通过多种方式将其传播出去, 以吸引学生、家长和社会的关注。
在当前竞争激烈的教育市场中, 学校需要通过不断创新来提升自身的竞争力。
二、目标分析1.提升学校知名度: 通过特色建设和品牌打造, 将学校形象和特色传播出去, 提升学校知名度和美誉度。
2.吸引更多优秀学生: 培养一支高素质的师资队伍, 创办特色课程, 吸引更多优秀学生报名, 提升学校整体素质。
3.建立校园文化：通过开展各类活动和建立校园文化，提升学校师生的凝聚力和归属感。
三、策略与实施方案1.建立特色课程: 开设与学校特色相关的专业课程, 并邀请相关领域的专家指导, 提高教学水平和学生的专业素质。
2.引进名师: 通过引进国内外一流的教育专家和名师团队, 提高教师的综合素质, 并与他们共同探索教育改革与创新的道路。
3.借助新媒体推广: 利用互联网的力量, 通过建立学校官方网站、社交媒体账号等渠道, 将学校的特色和品牌宣传出去, 吸引更多关注。
4.加强校企合作：与企业合作, 开设实践教学基地和实习岗位, 提供学生实践机会, 增强他们的实际操作能力和就业竞争力。
5.建立校园文化：组织各类主题活动，包括学术讲座、文化艺术展示、体育比赛等，营造积极向上、充满活力的校园氛围。
6.加强社会责任：积极参与社会公益活动，关注环境保护、扶贫助困等社会问题，并通过开展相关活动引导学生树立正确的社会价值观。
四、资源保障1.增加投入: 学校领导和相关部门应加大对学校特色建设和品牌打造的经费投入, 确保实施方案的顺利实施。
2.教师培训: 学校应组织教师参加培训, 提高他们的教学水平和综合素质, 为学校特色建设提供保障。
打造特色校园文化--创建文明品牌学校
打造特色校园文化创建文明品牌学校金丝峡镇初级中学地处商南县城西约4５公里丹江河畔.学校占地总面积18197平方米，绿地面积68２３平方米，教学班１1个，在校学生52８名,教职工6４人,其中中学高级教师3人，中学一级教师１７人。
多年来,学校坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针，牢固树立“以人为本，和谐发展"的办学理念，坚守“求真务实，协和奋进”的校风、“敬业爱生，博学善导”的教风、“自主、合作、实践、探究”的学风。
逐步形成了以“求真"为主题的校园文化建设体系。
学校按照“质量立校，发展特色,创建品牌"的工作思路,不断加强校园文化建设,坚持走内涵发展之路，全面推进素质教育和新课改工作，努力营造“民主和谐、文明向上”的校园文化氛围,着力提升学校品牌效应，逐步提高学校教育教学质量和办学水平，促进师生素质的综合发展,让学校成为师生幸福成长的精神家园，全力办好让人民满意的学校。
一、营造文明和谐文化氛围，充分展示学校个性特色。
校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，我校本着“高品味，实用性,科学规范,合理高效”的原则，尽力搞好校园绿、美、净三化建设，因地制宜地设置具备文化育人功能的自然景观,点面结合，使校园成为理想的求学育人场所.１、完善校园规划建设，优化校园文化环境。
近年来,学校投入资金大力完善校园规划,实现教学、运动、生活三区分离。
先后修建了教学楼、图书实验楼、师生餐厅及后勤服务楼、师生公寓楼、行政办公楼，修建有20０米环形跑道标准运动场,4０0０平方米文化广场，标准化篮球场2个，学校有园林2个，栽种名贵树木１0余种，绿化带1０余条，校园三季有花，四季常青。
学校校园整体规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，珍花异草、奇石怪木局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花,夏有荫，秋有香,冬有绿”;校园及公寓前添置新型体育器材和体育设施,保证上下午在大课间开展丰富多彩的体育运动；不断优化校园音响系统,上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提示,课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
学校特色与品牌建设
在实践过程中，学校需要深入分析自身特点和优势，选择适合的发展方向。只有定 位准确，才能有针对性地开展品牌建设活动，形成独特的品牌形象。
实践经验总结
01
经验二：注重学生全面发展
02
学校特色与品牌建设应以促进学生全面发展为目标，关注学生的兴趣和需求。
03
在实践过程中，学校应关注学生的兴趣和需求，提供多样化的课程和活动，培 养学生的综合素质。同时，学校还应注重学生的个性化发展，提供个性化的教 育服务，以满足不同学生的需求。
未来发展方向
方向一：深化学校特色建设
未来学校特色与品牌建设应进一步深化，形成更加鲜明的特色和 品牌形象。
在未来的发展中，学校应继续加强自身特色建设，不断优化课程 设置和活动安排，提高教育质量。同时，学校还应注重品牌形象 的塑造和传播，提升学校的知名度和美誉度。
提高教学质量和学术水平，培养出优秀的学生和校友，提升学校 品牌价值。
社会声誉
积极参与社会公益活动，回馈社会，提高学校的社会声誉和影响力 。
招生吸引力
通过品牌建设，吸引更多优质生源，提高学校的整体竞争力。
CHAPTER 03
学校特色与品牌的关系
学校特色对品牌的影响
提升学校知名度
01
独特的学校特色能够吸引更多学生和家长关注，提高学校的知
举办各类竞赛和展览活动，展示学生 的才艺和成果，提高学生的自信心和 成就感。
社会实践
组织学生参与社会实践活动，如志愿 者服务、社区服务等，培养学生的社 会责任感。
CHAPTER 02
学校品牌
品牌形象
品牌标识
设计独特的校徽、校旗、校色等 标识，以区别于其他学校。
学校特色品牌建设方案
学校特色品牌建设方案一、背景介绍近年来，随着教育竞争日益激烈，学校在提高教学质量和知名度方面面临着巨大压力。
因此，建立学校特色品牌成为许多学校追求的目标。
本文旨在提出一套学校特色品牌建设方案，帮助学校在激烈的竞争中脱颖而出。
二、确定特色在打造学校特色品牌之前，我们需要明确学校的特点和优势。
这可以通过深入了解学校的历史、文化和教育资源来实现。
例如，学校位于山区，可以将自然环境纳入特色建设的范畴；学校拥有丰富的艺术资源，可以将艺术教育作为特色来打造。
三、制定目标建设学校特色品牌需要明确的目标。
根据学校的实际情况和资源，我们可以制定多个方面的目标，包括提高学校的知名度、增加学生的报名率、提升教学质量等。
这些目标应该具有可衡量性，以便及时评估品牌建设的效果。
四、优化教师队伍教师是学校品牌建设的重要支撑。
学校应该注重培养教师的专业能力和教学水平，通过定期的培训和评估，激发教师的创新意识和教学激情。
此外，学校可以引进优秀的教师，为学生提供更高质量的教育资源。
五、独特的课程设置通过独特的课程设置，学校可以突出自身的特色。
这可以包括特色选修课程、专业项目等。
学校可以与相关企业或机构合作，提供实践机会，增加课程的实用性和吸引力。
同时，学校还应注重课程质量的评估和反馈，不断改进和提升。
六、注重学生发展学生是学校品牌建设的最终受益者。
因此，学校应该注重培养学生的综合素质和实践能力。
学校可以开设各种俱乐部、社团和实践活动，提供更多的发展机会。
此外，学校还可以为学生提供奖学金、参与竞赛等激励措施，激励他们积极参与各项活动。
七、建立良好的校园文化校园文化是学校特色品牌的重要组成部分。
学校应该注重培养积极向上、团结友爱的校园文化氛围。
可以通过举办各种校园活动、座谈会等方式，增加学生师生之间的互动和交流。
此外，学校还可以传承和弘扬学校的历史文化，营造独特的校园文化氛围。
八、加强校内外宣传学校特色品牌的建设还需要加强校内外宣传。
一校一品创建工作方案范本(5篇)
一校一品创建工作方案范本一、项目背景随着我国教育事业的发展，学校职业教育的地位和作用逐渐受到重视。
作为职业院校的一部分，我们学校也应积极探索特色办学的道路，提升学校的知名度和竞争力。
为此，我们决定开展“一校一品”创建工作，以发掘和打造学校的特色品牌，提供符合市场需求的人才培养方案。
二、项目目标1. 打造学校的特色品牌，提升学校形象和知名度。
2. 提供符合市场需求的职业教育培养方案，培养适应社会发展需要的高素质人才。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育质量和教学水平。
4. 加强与企业和社会的合作，促进学校与社会的深度融合。
三、项目内容与步骤1. 定位分析1.1 确定学校特色和优势。
1.2 通过市场调研和需求分析，确定市场需求与学校实力之间的契合度。
1.3 经过评估和选择，确定学校的特色品牌。
2. 品牌打造2.1 制定品牌定位和品牌策略。
2.2 设计品牌标识和VI系统，进行品牌形象宣传。
2.3 开展品牌推广活动，提升品牌知名度和影响力。
2.4 建立品牌保护机制，防止品牌形象被侵权或滥用。
3. 人才培养方案开发3.1 研究市场需求和行业发展趋势，确定人才培养方向。
3.2 设计符合行业标准和市场需求的职业教育培养方案。
3.3 结合教育教学改革，创新教学方法和教学内容，提高教学质量和效果。
3.4 定期评估和调整人才培养方案，保持与市场需求的契合度。
4. 教师培训与团队建设4.1 组织教师培训，提升教师的专业素养和教学水平。
4.2 建立学科团队，促进教师之间的交流合作。
4.3 鼓励教师参与教育教学研究，提升教师的教学能力。
5. 与企业合作与实践5.1 加强与企业的合作，开展校企合作项目。
5.2 组织学生参与实践活动，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5.3 建立实习基地和实训中心，提供学生实践机会。
6. 品牌推广与宣传6.1 制定品牌推广计划，开展线上线下的宣传活动。
6.2 利用各类媒体和平台，提升品牌的曝光度和影响力。
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)
一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)“一校一品”建设是指各中小幼在传承学校的办学历史与优良传统的基础上，结合教育改革发展的形势，形成自身的办学特色品牌。
以下是小编整理的一校一品一特色的学校方案范文(精选6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
一校一品一特色的学校方案为了认真落实落实市教育局“校园文化建设实施方案”精神，营造浓厚的学校文化氛围，为学生创造良好的育人环境，我校于本学年进一步加大了校园文化建设工作力度。
现将各项工作汇报如下：一、学校领导班子成员高度重视校园文化建设工作，明确指导思想和目标任务，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，多次召开专题会议反复研究论证，结合校园布局结构合实际情况，制定了我校校园文化建设发展规划：校园建设营造整体美，绿化美化营造环境美，名言佳作营造艺术美，人际和谐营造人文美。
20xx年以食宿大楼建设和食堂建设为重点；20xx年以绿化美化、场地硬化、人文建设为重点。
经过两年的努力，把光武中学建设成为环境幽雅整洁，结构布局合理，人际关系和谐，校风、班风、学风良好的一流学校。
二、依据学校校园文化建设发展规划，认真制定了《光武中心学校校园建设工作实施方案》，详细安排部署了我校20xx年校园文化建设的各项活动内容，明确任务，责任到人限时完成任务。
三、组织全体教职工认真学习《光武中心学校校园文化建设实施方案》，引导全校教职工认真领会精神，充分认识校园文化建设现实意义，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下互动，积极配合，形成对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
四、开展的主要工作（一）校风建设：1、领导班子思想建设。
（1）组织引导党员，特别是中层以上干部认真学习、结合分管部门的工作实际，以实际行动实践"科学发展观"重要思想。
认真学习教育法规，增强了班子成员的自律意识。
我校领导班子积极倡导不断学习、终身学习的新理念，努力创建师生共同学习、共同提高、共同进步的学习型学校。
特色品牌学校创建实施方案
特色品牌学校创建实施方案一、背景分析。
随着社会经济的快速发展，教育领域也在不断创新和发展。
特色品牌学校的创建成为了当前教育领域的热点话题。
特色品牌学校是指在教育教学理念、办学特色、师资队伍、教学资源等方面具有鲜明特色和优势的学校。
在当前教育改革的大背景下，特色品牌学校的创建对于提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的学生具有重要意义。
二、创建目标。
1. 建立具有一定特色和品牌效应的学校形象；2. 提高学校的办学水平和教学质量；3. 塑造学校独特的办学特色和教育理念；4. 培养具有创新精神和实践能力的学生。
三、创建实施方案。
1.明确办学定位。
根据学校所在地区的经济、文化和社会环境，结合学校自身的师资力量和教学资源，明确学校的办学定位和办学目标。
确定学校的教育教学理念和办学特色，为特色品牌学校的创建奠定基础。
2.优化师资队伍。
加强对教师的培训和引进，提高教师的教学水平和教育教学能力。
激励教师参与学校特色品牌的创建和发展，形成一支具有高素质、专业化的师资队伍。
3.改善教学条件。
加大对学校教学设施和教学资源的投入，改善学校的硬件设施和教学条件。
完善教学设备，提高教学资源的利用率，为学生提供更好的学习环境和条件。
4.注重课程建设。
结合学校的办学定位和办学特色，优化课程设置，开发具有学校特色的课程。
注重跨学科的融合和实践教学的开展，培养学生的创新精神和实践能力。
5.加强校园文化建设。
倡导积极向上的校园文化氛围，丰富学校的文化活动和校园生活。
加强学生的思想品德教育，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
6.加强品牌宣传。
通过各种渠道和方式，加强学校品牌的宣传和推广。
利用媒体、网络等平台，展示学校的办学特色和教育成果，提升学校的知名度和美誉度。
四、总结。
特色品牌学校的创建是一个系统工程，需要全校师生和社会各界的共同努力。
学校要明确办学目标，优化师资队伍，改善教学条件，注重课程建设，加强校园文化建设，加强品牌宣传，全面提升学校的办学水平和教学质量，打造具有一定特色和品牌效应的学校形象。
2024年学校“一校一品”创建工作总结(3篇)
2024年学校“一校一品”创建工作总结一、背景介绍随着教育事业的不断发展，学校的办学理念也在不断更新和完善。
为了提升学校的特色品牌形象，积极推进校园文化建设，我校于2024年启动了“一校一品”创建工作，旨在通过选取独具特色的学校文化产品，塑造学校独特的办学特色，提高学校的知名度和影响力。
二、工作目标本次“一校一品”创建工作的目标是：1.全面调研学校的历史文化，了解学校的独特性和特色；2.筛选出适合作为学校代表的特色文化产品；3.组织相关部门和师生积极参与创建工作，形成共识；4.将“一校一品”纳入学校的发展规划，全面推进。
三、工作步骤1.调研阶段为了确定学校的历史文化和特色，我们组织了一系列的调研活动。
包括收集学校的历史资料、访谈学校的资深教师和校友、组织学生参观校内文化遗迹等。
通过这些活动，我们全面了解了学校的历史渊源和特色文化。
2.筛选阶段在调研的基础上，我们成立了评审委员会，由学校领导、教师代表和学生代表组成。
评审委员会根据调研结果，筛选出了几个有潜力的特色文化产品。
这些产品涵盖了学校的传统艺术、校园手工艺品、校园美食等多个方面。
3.推广阶段为了让更多人了解和认同这些特色文化产品，我们组织了推广活动。
包括在校园内设置宣传牌、举办特色产品展览、组织校园文化艺术节等。
通过这些活动，我们成功地将学校的特色文化产品推广给广大师生和社会公众。
4.整合阶段为了将“一校一品”纳入学校的发展规划，我们将其纳入了学校的文化建设工作中。
学校成立了相关的工作团队，负责特色文化产品的整合和推进工作。
同时，我们将“一校一品”作为学校的品牌形象进行宣传，提高学校的知名度和影响力。
四、工作成果经过一年的努力，我们取得了以下成果：1.确定了学校的“一校一品”品牌形象，塑造了学校的核心竞争力；2.筛选出了几个独具特色的学校文化产品，并推广给师生和社会公众；3.加强了学校的文化建设工作，全面提升了学校的知名度和影响力。
五、存在问题和建议通过本次“一校一品”创建工作，我们也发现了一些问题：1.缺乏对特色文化产品的深入挖掘和开发，有待进一步加强；2.宣传推广的力度还不够大，需要更多的宣传渠道和方式；3.学校对“一校一品”品牌形象的传承和发展需要加强。
学校特色与品牌建设
学校特色与品牌建设学校特色和品牌建设是现代教育发展的重要方向。
通过建设特色和品牌，学校可以提升知名度和声誉，吸引更多的优秀学生和教师，进而推动学校整体实力的提升。
本文将从多个角度探讨学校特色与品牌建设的重要性以及相关策略和实践案例。
一、学校特色的重要性学校特色是学校差异化竞争的重要依托，它体现了学校的独特之处，可以吸引和留住有特长的学生和教师。
而且，学校特色也是学校品牌建设的基础，是树立学校形象和提升学校声誉的重要因素。
一个特色鲜明的学校往往更容易在广大群众中获得认可和好评，从而为学校的长远发展打下坚实的基础。
二、学校品牌建设的意义学校品牌建设是增强学校竞争力的有效途径，它可以提升学校在同行业中的知名度和影响力，增强学校的品牌凝聚力和认同感。
一个拥有强大品牌的学校可以吸引更多的有实力的学生和优秀的教师，进而提升整个学校的教育质量和学术水平。
品牌建设还可以帮助学校建立良好的校园文化和价值观，推动学校内部的凝聚力和向心力。
三、学校特色与品牌建设的策略1. 确定特色定位：学校需要明确自己的特色，并将其贯穿于整个教育过程和校园建设中。
可以从学科特长、课程设置、教学模式等方面来确定学校特色，提供与众不同的教育服务。
2. 加强师资建设：拥有优秀的教师团队是建设特色学校的重要保障。
学校应该加大师资培养和引进力度，提高教师的教育水平和专业素养，打造一支高质量的师资队伍。
3. 多元化课程开发：学校可以开设多样化的课程，满足学生的个性化需求。
可以引入创新课程、实践课程等，培养学生的综合素质和创新能力。
4. 加强校园文化建设：学校应该有自己的独特校园文化，形成积极向上的校风和学风。
可以组织校园活动、建设特色校园设施等来丰富校园文化内涵，让学生和教师在校园中感受到归属感和自豪感。
四、成功的案例分析1. XX中学的艺术特色：XX中学在长期的努力下，成功建设起了以艺术教育为特色的学校。
他们引入了高水平的艺术课程，拥有一支优秀的师资队伍，培养了大批艺术类人才，校本课程也在艺术教育方面取得了丰硕成果。
学校特色与品牌学校的创建
发现问题、解决问题，提倡学生通过研究开展学习。
➢在课程评价上： “感受黑夜”重视学生以小组为单位，合作走完
12.5公里的行程； 重视学生去体验活动的整个过程，无论最
快到达目的地还是最晚到达目的地的学生都是属于胜利者。
因而，这一课 程主要通过过程性的评价方式进行。
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学校特色与品牌学校的创建
三、以办学理念引领德育工作，常创常新，努 力打造学校德育品牌。
我校在办学理念的引导下，历来注重发挥德育的 核心作用。在保持、发挥德育传统特色的基础上，不 断探索德育活动的新模式，与时俱进，常创常新。我 们的主要成果是：从社会实践活动入手，开展德育课 程化建设；注重学校文化建设，将德育工作置于学校 文化建设的大背景，积极营造学生自主发展的文化场。 在此基础上，形成了具有二中文化特征的德育体系。
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学校特色与品牌学校的创建
2、学校品牌建设依赖三个自主发展。 （1）学校的自主发展
➢要重视资源的优化，更要重视促进学校文 化的引领；
➢ 教育的发展需要外部的支持，更要靠自身的努 力（有眼界才有境界、有思路才有出路、有作 为才有地位、有实力才有魅力）；
注社会、关注自然、关注自身发展、关注人类
的进步和幸福，这也是时代精神的体现，现代
化的要求。
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第一部分：坚持办学理念，打造面向大众的优质教育品牌
“人文见长” 是针对当前社会上存在 的重科技，轻人文的现象而提出的教育对 策。它不是简单意义上的以文科见长，而 是要在不断提高学生科学素养的同时，突 出对学生人文素养的培养和人文精神的塑 造，使学生具有较为厚实的人文知识、丰 富的人文底蕴，崇高的人文精神。
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学校特色与品牌学校的创建
如上所述，“感受黑夜”具备综合 性研究型课程的特征：
校园特色品牌建设与学校发展的协同
校园特色品牌建设与学校发展的协同在如今这个注重特色、追求品质的时代，校园特色品牌建设已经成为学校发展中不可或缺的一部分。
校园特色品牌建设不仅是学校提升自身竞争力的有效途径，更是推动学校持续发展的重要引擎。
那么，如何打造校园特色品牌，实现校园特色品牌建设与学校发展的协同呢？明确定位是校园特色品牌建设的基础。
学校要结合自身的历史背景、师资力量、教育资源、地理位置等优势，寻找一个独具特色的定位。
例如，有的学校可以选择以文化艺术为特色，有的学校可以选择以科技教育为特色，有的学校可以选择以体育竞技为特色等。
明确定位后，学校就需要在校园环境、课程设置、师资培养、活动组织等方面进行全面规划，确保品牌的特色化和专业化。
优质教育是校园特色品牌建设的核心。
学校要始终坚持把教育教学质量作为头等大事，不断提升教育教学水平。
一方面，学校要注重师资队伍建设，引进和培养一批具有专业素养和教育教学能力的教师，提高教师队伍的整体水平。
另一方面，学校要关注学生个体差异，充分尊重学生兴趣和特长，为学生提供个性化的教育服务，助力学生全面发展。
再次，文化传承是校园特色品牌建设的灵魂。
学校要注重挖掘和传承历史文化，将优秀的传统文化融入校园文化中，形成具有独特魅力的校园文化氛围。
同时，学校还要加强与其他学校、企业、社区等的交流合作，拓宽校园文化的内涵和外延，提升学校品牌的影响力和美誉度。
宣传推广是校园特色品牌建设的重要手段。
学校要善于运用各种宣传渠道，如校园网站、社交媒体、校报校刊等，及时传播学校的办学成果和特色品牌。
同时，学校还可以积极参加各类教育展览、论坛、研讨会等活动，加强与社会的互动，提升学校的知名度和美誉度。
口碑效应是校园特色品牌建设的有力保障。
学校要始终关注家长和学生的满意度，努力提高家长和学生的口碑。
一方面，学校要关注家长的需求，积极沟通，搭建家校共育的桥梁。
另一方面，学校要关注学生的成长，关心学生的身心健康，为学生提供优质的教育服务。
学校特色建设与品牌打造的研究方案范本（三篇）
学校特色建设与品牌打造的研究方案范本一、指导思想为了学生全面发展和终身发展奠定良好的思想道德基础，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。
我校根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，结合我校实际，加强未成年人思想道德建设的要求，因地制宜，为传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，注重每一个学生的健康成长，在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建品牌特色学校。
二、特色构建规划（一）校园环境特色建设：建设目标。
校园环境整洁，书香气氛浓厚，和谐布局，旷达有序。
1、环境美化特色净化。
以狠抓师生的行为养成教育为突破口，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行为规范》，以“弘扬国学，诵读经典”教育为抓手，加强传统美德教育，提高认识，形成共识，全员参与；全面清理校园内卫生死角及墙面乱写乱画等，规范宣传字画，做到整洁、卫生、规范、悦目。
绿化。
以学校现有的条件，进一步做好校园内绿化的养护。
修缮花草；保养好校园内的树木；利用校园内边角地种植绿色观景树，添置绿色。
美化。
切实加强学生的养成教育，每日认真做好值日，打扫好教室内外的卫生，归置好一应东西，做到美观、实用。
2、构建文化氛围的特色：苏霍姆林斯基说。
“一所好的学校连墙壁也能说话。
校长、教师的言行是教育，优美整洁的校园也是教育”。
我们本着“高品位、特色化，地域性，审美性”的原则，展现学校教育的重要成就，引领学生的健康成长。
将我国自古至今著名教育家画像和对教育教学的著名论断彰显在教学区，让教师感受到时刻在与教育家对话，促使教师“日三省吾身”，教学相长；以我国传统文化经典内容为主，突出传统特色。
3、走廊文化特色：我们在教学楼走廊、楼梯，整体设计，根据不同功能，设计展示不同主题的文化内容。
将学生日常行为规范、安全三字歌、感恩的心等主题鲜明的内容，配以优美的图画，彰显在一楼走廊，使学生对自己的一言一行加以对照，达到“润物细无声”的育人效果。
一校一品一特色方案(通用17篇)
一校一品一特色方案（通用17篇）在编写计划书之前，可以参考一些优秀的范文，借鉴其编写思路和结构，以提升自己的写作水平。
以下是一些成功人士的计划书范文，希望能够给大家带来一些灵感。
最新一校一品一特色方案（通用17篇）篇一为进一步提升我校校园文化品位，积极贯彻落实《黑池镇校园文化建设实施方案》，以“一校一品”为载体，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，牢固树立品牌意识，结合学校实际，确立“提高学生音乐素养”为我校“一校一品”创建项目。
一、指导思想。
以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以加强社会主义荣辱观教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，遵循学生的认知和成长规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳等全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。
二、目标任务。
意识，使他们在学校做一个有个性、有艺术素养的好学生。
三、领导机构。
人，把提高学生音乐素养列入重要议事日程，具体制定、落实、实施方案。
组长:雷立社。
副组长:袁晓娟。
成员:仵大光雷金英侯仙云雷建成雷敏奇贾亚丽杨黎茜。
四、主要内容。
提高学生音乐素养就是要让学生“能唱歌、会唱歌、爱唱歌、知道最基本的乐理知识”，为了能达到以上教学目标，应着力做好以下几个方面:。
1、挑选有基本乐理知识的教师为音乐教师。
2、保证每周安排的音乐课教学时间。
学校规定教师不得随意挤占音乐课时间，如若发现本周全干会批评一次，量化扣5分。
3、教师上音乐课，必须在音乐室进行教学，应用基本的教学辅助设备。
4、音乐教师上课，必须提前一天备好音乐课。
5、音乐教师根据学生兴趣爱好，成立若干个音乐兴趣小组。
6、学校每学期举办一次校园艺术节，会上就本学期所学音乐知。
识做汇报。
为了加强学校“一校一品”工作的实施，保障“一校一品”创建工作的顺利进行，按照县教育局打造特色学校、注重一品一校的发展思路，走“特色立校、文化立校特色强校”的特色发展之路，努力提升学校品位，促进学校特色发展，结合我校多年来体育招飞工作优势，特拟定我校“一校一品”创建实施工作方案。
学校特色发展与学校品牌建设的规划与实施
学校特色发展与学校品牌建设的规划与实施随着教育的快速发展和竞争的加剧，学校特色发展和品牌建设成为学校管理和发展的重要课题。
本文将探讨学校特色发展与学校品牌建设的规划与实施，从战略定位、文化建设、师资队伍、学科建设、教育资源等多个方面，探讨如何建立具备竞争力和影响力的学校品牌。
首先，学校特色发展需要明确的战略定位。
学校应在市场竞争中找到自身的差异化优势，确定一个或多个突出的学科或教育特色，并将其明确地纳入学校的发展战略。
比如，针对人工智能的迅速发展，学校可以定位为人工智能教育领域的领导者，建立专业的人工智能教育团队，开设相关课程，培养人工智能人才。
其次，学校特色发展需要注重文化建设。
学校的文化是学校品牌的重要组成部分，也是学校特色发展的基础。
学校应该注重培养学校的核心价值观和精神文化，建立起积极向上、团结友爱、创新求实的学校文化，形成学校品牌所需要的良好形象。
再次，学校特色发展需要重视师资队伍建设。
优秀的教师是学校品牌的重要支撑。
学校应该重视引进优秀的教师，同时注重教师的专业发展和培训。
通过建设一支高素质、专业化的师资队伍，提供优质的教育服务，提高学校的教育质量和竞争力。
另外，学校特色发展需要加强学科建设。
学校应该根据自身的特点和市场需求，合理布局学科，加强学科建设。
通过引进外部优质资源，建设一流的学科团队，培养学科带头人，建立学科特色，提供符合市场需求的高质量学科课程，培养具备相关专业技能的毕业生。
此外，学校特色发展需要充分利用教育资源。
学校应该与社会各界积极合作，争取政府支持和社会资源，为学校的特色发展提供有力保障。
比如，可以与企业合作开展实践教学活动，与研究机构合作开展科研项目，与其他高校合作开展学术交流活动等，充分利用外部资源。
此外，学校特色发展还需要进行市场宣传和推广。
学校应该充分利用各种渠道宣传学校的特色和品牌形象，提高学校的知名度和影响力。
可以通过建立专业网站、开展网络宣传、组织公开活动、利用社交媒体等方式，向社会传递学校的核心理念和特色。
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• 19、朱元璋“出生地”之争：江苏、安徽等地
• 20、曹雪芹出生地之争：辽宁、河北、江西等地
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(文汇报2010.10.30文汇周末)
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德国一份针对婚恋网站的调查结果显示
“好听”名字更吸引异性
洪堡大学心理学家约亨·格鲍尔说，那些名字中可能 隐含“负面”信息的人在现实生活中也可能会遭到更多拒 绝，从而导致信心受挫，因此，家长为孩子起名字应“更 细心”些。
定位：“一二三”
“一核心”：德育
“二重点”：创新、实践
“三突破”：教学模式
师资队伍
学校管理
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特色学校举隅：
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人文见长
南洋模范中学：创设宽松环境
注重个性发展
践行人格教育
校标：醒狮图
校训：勤、俭、敬、信
“四实”校风：学业扎严格、严谨
课程教学篇
14、课程发展与教师教学方式的变革
15、新课改与学生学习方式的变革
16、名师智慧与提升课堂教学质效的“五三” 策略
17、课程变革的四维视角
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4
教师成长篇
18、国际化视野下教师专业发展的理论与实践 19、教师专业化与因人施教 20、教师专题研究的实践及操作 21、培训员的专业素养
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5
校长发展篇
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心理教育见长 闸北八中：成功教育
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数学教学见长 延安中学：
办学特色：数学特色、理科见长、人文相济、和谐发展 办学策略：以数学为龙头，以科技和体育为两翼
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语文教学见长 嘉定二中：钱梦龙“三主”
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外语教学见长
上外附中：60年代情景教学法
70年代结构功能教学法 80年代教学过程交际法 “国际型预备英才培养模式”
金忠明：华东师范大学教育学系教授，教育学博士。
教育部重点研究基地华东师大基础教育改革与发展研究所研究员
研究领域： 教育学术史、
教师教育、
当代教育问题研究、
学校教育改革与发展等。
主要著作： 《教育十大基本问题》、
《教师教育的历史、理论与实践》、
《衡山夜话——50教育问题纵横谈》、
《东海夜话——教育与社会问题对话》、
金忠明
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引言
从物名、人名、校名、地名说起
（名实的三种情况） 可口可乐、宇宙牌香烟与八公山豆腐
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8
“名人”为何被啃老 • 1、女娲故事之争：湖北、河北、甘肃、山西、河南等地 • 2、伏羲故里之争：陕西、河南、甘肃等地 • 3、黄帝故里之争：陕西、河南等地 • 4、炎帝故里之争：陕西、湖南、山西等地 • 5、舜帝故里之争：山西、山东、河南、湖南等地 • 6、大禹故里之争：四川、河南、青海等地 • 7、姜尚故里之争：山东、安徽、江苏、河南等地 • 8、彭祖故里之争：江苏、四川等地 • 9、老子故里之争：河南、安徽等地 • 10、庄子故里之争：山东、河南、安徽等地
“四求”学风：求真、求实、求精、求新
“三度”领导作风：讲制度、h 讲态度、讲速度
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科技见长
格致中学：爱国、科学
格物致知、求实求是
爱国内涵：远大理想、爱国之心、报国之志、强国之才 科学内涵：科学道德、理念、精神、知识、价值、
态度、思维、方法、学习、实践
格物内涵：观察、分析、了解、改造事物，
开拓创新、迎接未来
5、蔡元培美育思想与当代学校人文艺术教育
学校管理篇
6、学校发展规划的制定与实施
7、学校特色与品牌学校的创建
8、学校教科研的实用策略
9、课堂要素与平衡策略 h
3
班组建设篇
10、班级教育活动的设计与组织 11、基于个案研究的班主任专业成长 12、研究型班主任素质及自我成长途径 13、教研组文化建设的理论与实践
有何关联？
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14
诺贝尔奖中犹太人获奖约占近20 ％。而全世 界犹太人总人口在世界总人口60 亿中，所占比例 不足0 . 3 % ！
是什么原因造就了犹太人在科学、哲学、文 学、经济、艺术等方面取得如此骄人的成绩？
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一、学校的定位与特色
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16
“六特”：时代特性
中国特点
区域特征
学校特色
校长特质
教师特长
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9
• 11、孙子故里之争：广饶、惠民等地
• 12、西施故里之争：诸暨、萧山等地
• 13、墨子故里之争：山东、河南等地
• 14、诸葛亮“躬耕地”之争：湖北、河南等地
• 15、曹操、华佗故里之争：河南、安徽等地
• 16、赵云故里之争：正 定、临城等地
• 17、南朝齐梁萧氏故里之争：常州、镇江等地
• 18、花木兰故里之争：河南、湖北、安徽等地
h （文汇报2012-1-3：4） 11
2010年上海世博会：
197个国家 59个国际机构
展示什么？
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12
品牌：带来溢价、产生增值的无形的资产。 增值的源泉：消费者心中的载体印象。
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13
中国为何难以建立品牌？
制造低端的产品，只能是卖苦力。
为什么难以实现产业结构转型？
与中国教育体系、教学方式、教学内容
22、校长领导力的修炼
23、校长的文化意识与制度智慧
24、新课改背景下校长角色的转化
教育文化篇
25、中西文化比较与汇通.
26、朱熹教育思想与闽派语文建设的文化意义
27、提升区域教育竞争力的文化内涵
28、博大•隽永•刚毅•笃实——谈华东师大的大学文化
29、以平常心看待今日之教育
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6
学校特色与品牌学校的创建
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17
“三维”：
基础 全面 特色
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18
上海的四大超级名校：
上海中学的“一流双高”
定位：全国一流
国际知名
教育高质
管理高效h
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复旦附中
定位：国际闻名的高质量学校
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上海交大附中的“三求四自三高”
定位：“求实求新求高” “自治自理自律自强” “高起点高要求高标准”
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华师大二附中的追求卓越
《教师走出职业倦怠的误区》、
《12招h妙计让孩子不厌学》等
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• 《教师金言99则》 • 《校长魅力案例99则》 • 《教育历史故事99则》
• 《方圆之道——金忠明教育讲演集》
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2
目录
教育理念篇
1、教育问题的哲学思考
2、6W：人文素养与学校发展
3、新人文精神建设与幼儿教育发展
4、中外家庭教育经典思想对当代父母的启迪
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美育见长 上海师大附中：德美一体
寓德于美 以美辅德
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体育见长 同洲模范中学：名誉校长潘多
第一位从北坡攀登珠峰的中国 藏族女登山家 攀登教育系列校本教材
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创造教育见长
向明中学：德育为首、五育渗透
注重创造实践、个性发展
“五教五学”：
教学有法、教无定法、教会思考、教以创造、教为不教 学得主动、学得灵活、学会思考、学会创造、学会做人