《告别母校》课件

朝夕相处
zhāo xī xiāng chǔ
形容关系密切，从早到晚都在一起。
造句：我们朝夕相处，对彼此的感情很深。
四、熟读课文，回答问题。
（1）“光阴似箭，岁月如梭”这句话是什么意思？ （2）在校园里，“我们”学到了什么？ （3）“我们”为什么对老师和同学难以忘怀？ （4）“我们”希望母校怎样发展？
如：慈爱、慈善、慈祥等。 （4）庞：páng 半包围结构
指脸庞；多而杂乱。
如：脸庞、庞大、庞杂等。
一、学习生字
（5）逝：shì 半包围结构 指过去，往。
如：飞逝、逝去、流逝等。 （6）届：jiâ 半包围结构
量词，略同于“次”。
如：馨香、温馨等。
比较学习
陌 慈
庞
伯
磁
拢
二、重点词语学习
（1）陌生：形容词。指对某人或某事不熟悉。 造句：我对这里的一切都感到很陌生。
知识，快乐，纯真 。
诗朗诵
要不是有童年，我怎能拥有知识； 要不是有童年，我怎能拥有快乐； 要不是有童年，我怎能拥有纯真； 我的脚印也许歪歪扭扭， 但我的确走过了。 我童年的乐趣也许不多， 但我也确实感受到了。 铃声闯进了我的耳朵， 我又挥着小手，摇晃着脑袋，
傻傻地望着微风。
课堂练习
一、根据拼音写词语。 juàn liàn（ （ ） ） fēi shì liǎn páng （ ）
造句：看着老师和蔼可亲的脸庞，我很快克服了
恐惧。
三、重点成语学习
不辞辛苦
形容不怕吃苦。
bù cí xīn kǔ
造句：工人们不辞辛苦日夜劳作，终于把大楼建
好了。
三、重点成语学习
谆谆教导 zhūn
zhūn jiào dǎo
形容恳切教诲、耐心引导的样子。
造句：正是老师的谆谆教导使我们懂得很多道理。
三、重点成语学习
告别母校
问题导入——
同学们，当你要离开母校 时，你会对老师说些什么？对
同学又会说些什么呢？
课堂任务
一、学习生字
上下结构 指顾念，爱恋。
（1）眷：juàn
如：眷念、眷恋、眷顾等。
上下结构 指想念不忘，爱慕不
（2）恋：liàn
舍。
如：思恋、爱恋、初恋等。
一、学习生字
（3）慈：cí 上下结构 指仁爱、和善。
告别童年
当我挥着小手，摇晃着脑袋 傻傻地看着微风， 我已经踏上了童年的列车。 当我开心的在操场上奔跑时， 却不知我的童年也悄悄的在离我而去。 在我读书时，童年从我的书声中走过，
在我写字时，童年从我的小笔尖溜走，
在我奔跑时，童年跟着我的脚步远了。
诗朗诵
童年在时间的驱使下， 滴滴答答的开走了。 一年级过去了， 三年级也过去了， 而六年级即将结束。 童年的路说长不长，说短也不短。 而脚踏实地的我， 又得到了些什么呢？
五、课文梳理
第一段：（1）介绍了作者要离开母校的眷恋 之情。
第二段：（2-4）介绍了六年来老师和学校对
我们的培养。 第三段：（5）对母校的祝福。
六、课文总结
本文主要抒发了即将小学毕业的作
者对母校依依不舍的情怀，赞美了人们
对学生时代的回忆。
说一说
同学们即将小学毕业了，
你们的心情是怎样的？
诗朗诵
（2）天真：形容词。形容单纯、幼稚；头脑简单。
造句：古丽娜天真的眼神使我们惭愧。
二、重点词语学习
（3）难以：动词。根据情况很难作为自然的结果。 造句：我难以拒绝朋友的请求。 （4）培养：动词。指培育。
造句：我们在党的培养下茁壮成长。
三、重点成语学习
和蔼可亲
源自文库
hã ǎi kě qīn
形容态度温和，容易接近。
pãi yǎng（ ） 二、写出下列词语的近义词。
告别（ 天真（ ） ） 奋斗（ 慈祥（ ） ） 陌生（ 培养（ ） ）
写作训练
毕业在即，同学们对母校一定
有许多话要说。请以“告别母校”
为题写一篇作文，表达对母校的不
舍之情。
再见！