西南师大版五年级语文下册《八单元 32 闻名中外的“三孔”》教案_22
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”前言近年来，随着中小学教育的不断发展，教育教学模式也在不断地更新和完善。
而在语文教学中，教师的职责不仅仅是提供知识，更重要的是要培养学生的语文思维能力、语感和语言表达能力。
而西师大版五年级语文下册教案中的“三孔”就是一种比较常用的教学方法。
本文将从“三孔”教学方法的起源、优点和实际应用等方面进行介绍。
什么是“三孔”？“三孔”即“三个洞口”，是西师大版五年级语文下册教案中一种教学方法。
其核心思想是通过学生自主发现问题，从而激发学生的学习兴趣和思维能力。
在这种教学方法中，教师会提出一个问题或任务，学生需要通过“三孔”来寻找答案。
这三个孔口分别代表：1.心理孔口2.生活孔口3.文字孔口（1）心理孔口：学生需要通过解读教材中给出的人物形象、情感变化等，从中理解文本背后隐藏的心理语言。
（2）生活孔口：学生需要从自己的生活经历中，找到与文本联系的点，从而更好地理解文本中的内容。
（3）文字孔口：学生需要对文本进行细致的分析和理解，注意隐含的意义和文本所呈现的表象。
“三孔”教学方法的优点对于中小学教育，教学方法的选择至关重要。
一种好的教学方法可以提高教学效果和学生的学习兴趣，进而提高学生的学习效果。
而“三孔”教学方法具有以下优点：1.激发学生学习兴趣。
“三孔”教学方法要求学生在寻找答案的过程中不断探索、举一反三，从而激发了学生的学习兴趣。
2.提高学生思维能力。
在“三孔”教学方法中，学生需要不断地寻找文本背后隐藏的意义和信息，从而提高了学生的思维能力和分析能力。
3.培养学生的表达能力。
在“三孔”教学中，学生需要理解文本，并清晰地表达自己的观点和理解，从而提高学生的语文表达能力。
“三孔”教学方法的实际应用“三孔”教学方法广泛应用于中小学语文教学中，特别适用于阅读理解和写作。
在阅读理解中，可以通过“三孔”寻找文本背后的意义和语言特点，进而深层次地理解文本内容。
在写作方面，学生需要通过“三孔”寻找与自己生活经验相关的点，从而激发自己的创作灵感。
32闻名中外的“三孔”
有关孔子的言论：
发愤忘食，乐以忘忧；安贫乐道；学而不厌，诲人不倦；直道而行；与情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“君子成人之美，不成人之恶” “躬自厚而薄责于人”等，都是他做人的准则。
五、质疑再探
课文学到这里，你还有什么不懂的问题吗？提出来大家共同解决。
方城县实验小学教案
科目：语文年级五年级
课题：闻名中外的“三孔”第1课时主备人：秦松华
教材学情分析：本文是一篇略读课文，作者细致的介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林。本课的段落层次分明，可引导学生自读自悟，感受“三孔”的雄伟壮丽。
三维目标：1、朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。2、感受三孔的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺。3、激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
学生自主探究，不懂的地方做上标记，留待合探时解决。
自探完之后，师指名开火车读文，共同纠正字音，把课文读正确，流利。抽查词语意思。
三、解疑合探
2468组展示，1357组评价补充，全班同学根据回答完善自己的批注。
三孔指的是孔庙、孔府、孔林。
孔庙建筑壮观、工艺精湛；孔府布局严谨合理；孔林是我国延续时间最长、保护最完整的家族墓地。
六、测评训练
请同学们根据本节课所学内容，编一两道测试题考一考同桌。（教师巡回指导，收集典型测试题提供给全班同学。）
作业布置：1、摘抄文中的好词佳句2、搜集有关孔子的言论或者故事，和大家分享。
板书设计：
教学反思：
核查意见：核查人：
重点、难点1、理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。2、感受三孔的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学方法与教具：
闻名中外的三孔教案
闻名中外的三孔教案教案标题：闻名中外的三孔教案教案目标：1.了解中国传统文化中的三孔：孔子故居、孔庙和孔林。
2.理解三孔的历史背景、文化价值和重要意义。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。
教案步骤：引入：1.通过展示孔子的肖像和与孔子相关的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2.提问学生是否听说过孔子，以及他们对孔子有什么了解。
探究：1.介绍孔子故居：孔子故居是孔子的出生地，是中国历史上重要的文化遗址之一。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔子故居的地理位置和建筑特点。
2.介绍孔庙：孔庙是为纪念孔子而建造的庙宇，是中国古代最早的一座师傅庙。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔庙的历史渊源和建筑风格。
3.介绍孔林：孔林是孔庙的附属墓地，是孔子及其后裔的墓地。
通过图片和简要介绍，让学生了解孔林的规模和重要性。
拓展：1.组织学生小组讨论，探讨为什么孔子对中国文化有如此重要的影响。
2.引导学生思考孔子的思想和价值观对现代社会的启示和影响。
3.鼓励学生提出自己的问题和观点，展开互动交流。
总结：1.回顾本节课所学内容，让学生总结三孔的重要性和文化价值。
2.鼓励学生表达自己对中国传统文化的兴趣和尊重。
3.布置作业：要求学生进一步了解孔子及其思想，并写下自己对孔子的认识和感受。
评估：1.观察学生在课堂上的参与程度和互动表现。
2.检查学生完成的作业，评估他们对孔子及其思想的理解和表达能力。
教学资源：1.孔子和三孔的图片和资料。
2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学工具。
教学扩展：1.组织学生实地参观孔子故居、孔庙和孔林，加深对三孔的了解和体验。
2.组织学生进行小组研究，深入探讨孔子的思想和其在中国传统文化中的地位。
3.组织学生进行展示，分享自己对孔子及其思想的认识和感受。
注意事项：1.教师应提前准备好相关图片和资料，并熟悉三孔的历史和文化背景。
2.教师应积极引导学生参与讨论和互动，激发他们的学习兴趣和思考能力。
3.教师应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略，确保教学效果。
闻名中外的三孔(西师五级下册教学设计)
32★闻名中外的三孔(西师版五年级下册教学设计)教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2．质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么？3．检查自读情况。
4．交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2．指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1．男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么？2．交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3．欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
【西师大版】五年级下册语文教案：32.闻名中外的“三孔“
32 闻名中外的“三孔”教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点.2.感受”三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美.教学准备教师:制作”三孔”的课件.学生:搜集有关”三孔”的资料.教学重难点理解课文内容，了解孔庙，孔府，孔林的特点.感受”三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美.教学过程一，激趣引入，整体感知1.有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家，教育家，他对整个华夏民族的性格，气质的影响很大;他正直，乐观，一生都在追求真善美;几千年来，没有一位中国人会遗忘他.他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹.2.质疑题目.学生齐读课题，”三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？让我们一起来看课文.二，初读文章，感知大意1.自由朗读课文，读准字音，读通课文.2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解.了解课文内容，”三孔”指的是什么？3.检查自读情况.4.交流，板书.(三孔:孔庙、孔府、孔林)三，再读文章，理清层次1.快速浏览课文，”三孔”分别位于哪些段落？2.指名读1，2，14段.思考:段落前后有什么联系？(总分)四，细读文章，体味”三孔”的独特因为诞生了著名的思想家，教育家孔子，所以”三孔”闻名中外;还因为它历史悠久，布局完整，所以”三孔”闻名中外.那”三孔”到底是怎样的一群建筑？让我们到文章里一睹风采.(一)孔庙.1.男女生轮读写孔庙的段落(3~8段).说说你读懂了些什么？2.交流.围绕孔庙的古老，总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点:建筑壮观，工艺精湛.3.欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读.“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间.”“殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟.殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的.其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙，中间有一颗宝珠，构成了'二龙戏珠'的生动场面.”这两句分别对孔庙整体和局部的描写，都用了列数字的说明方法，体会建筑的壮观，工艺的精湛，建筑者的不容易.理解”精湛”“饱经沧桑”.4.这部分你还有不明白的地方吗？大家共同交流解答.针对学生的回答，补充一些历史知识，如《尚书》《论语》，焚书坑儒等.(二)孔府.1.默读写孔府的段落(9~10段)，说说你读懂了些什么？“孔府在今天共有楼、堂、厅、轩463间，分为东，中，西三路.东路是家庙，西路是客厅;中路的前半部是官衙，后半部是住宅.”作者采用方位顺序展现孔府布局.语言简单，概括清晰.2.孔府的特点是什么？(布局严谨合理)3.欣赏孔府的课件.(三)孔林.1.小组内学习11~13段，交流自己读懂了什么.孔林的独特之处又在哪里？用笔勾画下来.2.亲自来感受这个家族墓地的独特之处吧!欣赏课件.3.交流感受，孔林是延续时间最长，保护最完整的家族墓地.五，品读升华，拓展能力1.孔子，是一位在世界范围内拥有影响力的人，所以”三孔”远远超越家族的局限，成为著名的旅游胜地，这是我们整个华夏民族的骄傲.现在，我们来做小导游，请选择你最感兴趣的部分，做准备，为大家介绍.2.播放”三孔”的课件，小导游为大家解说.六，课后延伸1.教师向学生推荐阅读《论语》.2.搜集孔子的故事，与同学交流.。
三孔教学设
教学准备
师：有关孔子及“三孔”的相关文字资料及图片，教学课件。
生：预习课文，查阅资料，了解人物，自主解决生字词。
教学时间：一课时
（二）小组交流字、词。
精湛饱经沧桑瞻仰璀璨等。注意：（瞻璀璨谨的正确书写；庑桧鲋洙的正确读音）。
（三）检查自学情况。
（四）组织交流：“三孔”指的是什么？(孔庙孔府孔林）
三、再读文章，理清文脉
（一）快速浏览文章，说说“三孔”分别在哪些段落里出现？
指名读1、2、14自然段，说说它们说明了什么？有什么联系？（位置是什么地位）
（一）阅读有关介绍著名建筑的文章。
（二）收集孔子有关教育的言论，与同学交流。
板书设计
32.闻名中外的“三孔”
孔庙：雄伟壮观工艺精湛
孔府：布局合理环境清幽闻名中外
孔林：历史悠久保护完整
设计理念：阅读是一种生命活动，是一种感悟，是一种体验。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，应引导学生钻研文本，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”因此，在教学中，以学生的阅读学习为主线，通过创设情境，读、思、议等手段，使学生在读中领悟“三孔”的特点，从文字、图片中感悟“三孔”的雄伟壮丽，树立对中国民族文化的自豪感和认同感。力图体现“以读为本，读中感悟”的教学思路，实现工具性与人文性的统一。教学中还应注意保护学生的好奇心，以此文来积极拓展学生的阅读兴趣和阅读空间。
意图：品读、感悟，能抓住重点语句，重点段落来归纳文章。（养成不动笔，不读书的阅读好习惯）引导学生学会欣赏美（相关知识难点，作引导，激趣，开展课外阅读）对于重点句的理解，针对不同学生提出不同的回答要求，既让后进生在难度降低的前提下也能尝试说一说，又确保优等生的进一步发展。
《闻名中外的“三孔”》教学设计 (西师版五年级下册)_2
《闻名中外的“三孔”》教学设计(西师版五年级下册)
闻名中外的“三孔”
教学目标
1. 朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林。
2. 感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备
搜集有关“三孔”的资料。
教学建议
本文是一篇略读课文。
作者细致地介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林。
全文共有14段，第1、2段是概述“三孔”的位置及其与孔子的关系。
第3～8段写了孔庙。
孔庙是我国最古老的庙宇之一，占地大，规模壮观。
大成殿庄严雄伟，石柱工艺精湛、造型优美，孔子塑像生动逼真。
诗礼堂的孤墙因曾藏宝贵文献而具有象征意义。
第9～10段介绍孔府。
孔府分东、西、中三路，布局严谨合理，后花园清新幽静。
第11～13段写孔林。
孔林是孔子和子孙后代的墓地，充满神秘感。
孔子墓石碑上的刻字是明代书法家黄养正书写的。
《桃花扇》的作者孔尚任也埋在这里。
孔林作为家族的墓地，在我国延续的时间最长、保护最完整。
第14段总结了“三孔”的特点及地位。
本课的段落层次分明，可引导学生，自读自悟，感受“三孔”的雄伟壮丽。
建议本课用1课时。
文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”
西师大版五年级语文下册教案闻名中外的“三孔”本节课是五年级语文下册的第三课，“闻名中外的‘三孔’”，课本的设计很有趣，让学生了解并掌握了中国文化中一个著名的代表——孔子，文化遗产——孔庙、孔林和孔子像。
一、教学内容1. 掌握“三孔”及其意义；2. 了解历代的朝拜方式和孔庙、孔林由何而建；3. 理解孔子的思想和其对于中国文化的影响。
二、教学目标1. 了解“三孔”的历史背景和意义；2. 理解“孔庙、孔林”的建立原因和历史特点；3. 掌握“孔子”的人物特点和思想精华；4. 了解中国传统文化的基础内容。
三、教学准备课件、板书、PPT、学生自带的课本。
四、教学过程1.导入教师打开PPT，播放孔子常识问答：竹笠子是孔子的什么形象？孔子是哪个时代的思想家？然后教师提问：孔子在中国文化中占什么地位？开启学生的思维，引发学生的兴趣。
2.学习“三孔”（1）安排学生自己到课本中找到文本《闻名中外的‘三孔’》，快速浏览文本，思考“三孔”分别是什么、有什么意义。
（2）学生能够相互交流，总结出“三孔”即是“孔庙、孔林、孔子像”，并了解“三孔”的历史和文化价值。
（3）学生分小组展开思考，按照课本中的“设计”环节，分角色扮演，学生可以扮演学者、游客、导游等不同角色，学习“三孔”的历史背景和文化意义，并引导学生进一步意识到“三孔”对于中国文化的影响。
3.了解“孔庙、孔林”的建立原因（1）班级以“导游”的方式欢迎游客来参观“三孔”。
引导学生分小组，角色扮演，游客可以提问，导游则要精彩回答。
（2）学生观察“孔庙、孔林”的图片，并回答相关问题，如：这些东西是什么？为什么建造“孔庙、孔林”？历史上有哪些朝拜它们的方式？（3）通过展示“孔庙、孔林”的照片，引导学生了解“孔庙、孔林”的历史和建立原因，并了解历代朝拜的方式和规矩。
让学生了解中国的传统文化并加深他们对于这个传统文化的认识。
4.了解孔子的思想和精华（1）学生分为两组讨论，并记录下来孔子的思想精华和“中庸之道”的内涵。
《闻名中外的“三孔”》教学设计
《闻名中外的“三孔”》教学设计教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1.有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大;他正直、乐观，一生都在追求真、善、美;几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢?(孔子)你了解他多少?(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2.质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢?“闻名中外”让你得到什么信息?让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么?3.检查自读情况。
4.交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1.快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落?2.指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系?(总分)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外;还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1.男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么?2.交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3.欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
《闻名中外的“三孔”》教学设计-精选文档
《闻名中外的“三孔”》教学设计教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1.有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大;他正直、乐观，一生都在追求真、善、美;几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢?(孔子)你了解他多少?(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2.质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢?“闻名中外”让你得到什么信息?让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么?3.检查自读情况。
4.交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1.快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落?2.指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系?(总分)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外;还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1.男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么?2.交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3.欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
闻名中外的“三孔”说课稿
《闻名中外的“三孔”》说课稿悠久的历史，厚重的文化，宏大的规模，雄伟的建筑。
这，就是位于山东曲阜的孔庙、孔府和孔林。
尊敬的各位评委，老师们，今天我说课的内容就是《闻名中外的“三孔”》。
一、说教材和学情《闻名中外的“三孔”》是小学语文西师大版五年级下册第八单元的最后一课，这是一篇略读课文，是一篇说明文，作者运用了举例子、列数字、打比方的说明方法，细致地介绍了与孔子有关的三处古迹孔庙、孔府和孔林，旨在激发学生对古代建筑的喜爱，增强民族自豪感。
略读课文是精读课文的有机延伸，重点是将精读学到的方法进行实践运用，字词教学不再是重点，学生通过第五单元四篇说明文的学习，对列数字、举例子、打比方的说明方法已经有了较深理解，为此，我确定了以下教学目标:1、朗读课文，利用学习说明文的方法，自主合作学习，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2、感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点我把“目标1”作为本课的重点。
主要在“赏三孔”环节中解决。
教学难点:本单元的主题是弘扬民族文化，但是五年级的学生生活经验毕竞有限，对文中描绘的“三孔”的壮观，仅凭文字和想象难以深刻感受，为此我把”目标2”确定为本课的教学难点。
主要利用游“三孔”和赞“三孔”的环节进行突破。
课时:按照新课标对略读课文的要求，我用一课时完成。
教学准备:学生提搜集孔子的有关资料:老师搜集图片做课件。
二、说教法和学法新课标强调小学高年级阅读教学要培养学生自主阅读的能力，所以在本节课中，我不再进行分析，而是采用以读代讲、读中领悟的教学方法，以读为主线，通过初读、细读、研读等形式，让学生在自主、合作、探究中实现教学目标。
因此，读中感悟法是本课计划采用的主要教法也是学生的学习方法。
此外还利用创设情境、查找资料、合作探究等方法，和学生-起构建开放而有活力的语文课堂。
三、说教学设计合理安排教学程序是教学成功的关键，教学环节我采用了大板块、大框架的设计，避免精读课的线性设计，给学生留下整块的自主阅读思考的空间。
【309教育网优选】西南师大版小学语文五年级下册《闻名中外的“三孔”》 教案教学设计
《闻名中外的“三孔”》教学设计本文是一篇略读课文。
作者细致地介绍了与孔子有关的三处古迹——孔庙、孔府和孔林，以及“三孔”与孔子的关系。
【知识与能力目标】1.利用工具书学会本课的生字新词。
2.能有感情地朗读课文，读懂课文。
【过程与方法目标】通过课文的学习激发学生对中国古代建筑的喜爱和赞美之情。
【情感态度价值观目标】明白“三孔”的特点，了解灿烂的中华文化；能感受文化的博大精深；喝建造者巧夺天工。
【教学重点】理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
【教学难点】感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
搜集“三孔”的图片及文字资料；教学课件。
（一）激情引入名言接龙：1、知之为知之,（）2、三人行，（）3、敏而好学，（）4、学而不思则罔，（）这些名言都出自（出示孔子图片）孔子名言欣赏◆知之为知之，不知为不知，是知也。
◆学而不思则罔，思而不学则殆。
◆温故而知新，可以为师矣◆三人行，必有我师焉。
◆己所不欲，匆施于人。
（二）初读反馈1、题目中的“三孔”分别指的是什么？孔庙、孔府、孔林2、图片欣赏：因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
（三）理清脉络1、“三孔”位于哪些自然段？（1、2）概述（3—13）分别介绍孔庙、孔府、孔林的特点。
（14）总结2、分别找出描写孔庙、孔府、孔林的相关段落。
孔庙（3—8）孔府（9—10）孔林（11—13）（四）细读品味孔庙出示图片1、出示：孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”这句话运用什么说明方法？它是从什么角度来写孔庙的？从中你感受到了孔庙怎样的特点？（板书：建筑壮观）2、出示：殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。
其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙，中间有一颗宝珠，构成了‘二龙戏珠’。
西师大版小学语文五年级下册闻名中外的三孔教案修订版
西师大版小学语文五年级下册闻名中外的三孔教案Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998闻名中外的“三孔”教学目标1.朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2.感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学难点感受“三孔”的美，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学准备教师：制作“三孔”的课件。
学生：搜集有关“三孔”的资料。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣引入，整体感知1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢(孔子)你了解他多少(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2．质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢“闻名中外”让你得到什么信息让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么3．检查自读情况。
4．交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落2．指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系(总分)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了着名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1．男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么2．交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3．欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
西南师大版五年级语文下册《八单元 32 闻名中外的“三孔”》教案_13
32、闻名中外的“三孔”教学目标：1、朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2、感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重、难点：理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
教学用具：ppt课件教学课时：一课时教学过程：一、激趣引入，整体感知1、①有这样一位先人，一生都坚持自己的主张；②他影响了一代代中国人，是一位著名的思想家；③他还是一位了不起的教育家，据传，他有3千弟子，其中贤者72人。
他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
出示学习目标：1、朗读课文，理解课文内容，了解孔庙、孔府、孔林的特点。
2、感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
二、初读文章，感知大意（1）出示自学提示（一）1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2、默读课文，了解课文内容，“三孔”指的是什么？（2）、检查自读情况。
①抽读生字词②“三孔”指的是什么？（3）、交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)三、再读文章，理清层次1、快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？2、指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分总关系)四、细读文章，体味“三孔”的独特因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹它的风采。
出示自学提示（二）默读课文，边读边勾画描写孔庙、孔府、孔林特点的句子。
(一)孔庙。
出示：“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”1、这句话运用了什么说明方法？（列数字）2、从中你感受到了孔庙怎样的特点？（建筑壮观）出示：“殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
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西师版小学语文五年级下册第32课
《闻名中外的“三孔”》教学设计教学目标：
1、朗读课文，理解课文内容。
2、感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学重点：
朗读课文，理解课文内容
教学难点：
了解孔庙、孔府、孔林的特点。
感受“三孔”的雄伟壮丽和古代建筑者的高超技艺，激发学生对中国古代建筑的喜爱，以及对古代建筑者的赞美。
教学过程：
一、激趣引入，整体感知
1．有这样一位伟人，他创立了儒家学派，是一位思想家、教育家，他对整个华夏民族的性格、气质的影响最大；他正直、乐观，一生都在追求真、善、美；几千年来，没有一位中国人会遗忘他。
他是谁呢？(孔子)你了解他多少？(学生自由说)今天，让我们走近他，寻访他的遗迹。
2．质疑题目。
学生齐读课题，“三孔”指的什么呢？“闻名中外”让你得到什么信息？
让我们一起来看课文。
二、初读文章，感知大意
1．自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2．默读课文，用批注写下自己的阅读理解。
了解课文内容，“三孔”指的是什么？
3．交流，板书。
(三孔：孔庙孔府孔林)
三、再读文章，理清层次
1．快速浏览课文，“三孔”分别位于哪些段落？
2．指名读1、2、14段。
思考：你了解了什么，前后有什么联系？(总分)
四、细读文章，体味“三孔”的独特
因为诞生了著名的思想家、教育家孔子，所以“三孔”闻名中外；还因为它历史悠久，布局完整，所以“三孔”闻名中外。
那“三孔”到底是怎样的一群建筑，让我们到文章里一睹风采。
(一)孔庙。
1．男女生轮读写孔庙的段落(3~8段)。
说说你读懂了些什么？
2．交流。
围绕孔庙的古老、总体布局，以及作者用数字描写表现出建造规模的壮观和建筑者的技艺精湛，概括出孔庙的特点：建筑壮观、工艺精湛。
3．欣赏孔庙的课件，孔庙闻名中外，找找你感受到的孔庙最独特的句子，品读。
“孔庙大约占地十万平方米，有五殿、一阁、两庑、一坛、两堂、
十五碑亭、五十三门坊，各种建筑一共是四百六十六间。
”“殿高31米多，覆盖着黄色的琉璃瓦，显得特别庄严雄伟。
殿四周廊下有28根石柱，都是用整石雕成的。
其中后檐和两侧的18根石柱，每根都是八面八角，每面刻9条团龙，一共72条，前檐的10根，每根刻两条盘龙，中间有一颗宝珠，构成了‘二龙戏珠’的生动场面。
”这两句分别对孔庙整体和局部的描写，都用了列数字的说明方法，体会建筑的壮观、工艺的精湛、建筑者的不容易。
理解“精湛”“饱经沧桑”。
4．这部分你还有不明白的地方吗？大家共同交流解答。
针对学生的回答，补充一些历史知识，如《尚书》、《论语》、焚书坑儒等。
(二)孔府。
1．默读写孔府的段落(9~10段)，说说你读懂了些什么？
“孔府在今天共有楼、堂、厅、轩463间，分为东、中、西三路。
东路是家庙，西路是客厅；中路的前半部是官衙，后半部是住宅。
”
2．孔府的特点是什么？(布局严谨合理)
3．欣赏孔府的课件。
(三)孔林。
1．小组内学习11~13段，交流自己读懂了什么。
孔林的独特之处又在哪里？用笔勾画下来。
2．亲自来感受这个家族墓地的独特之处吧！欣赏课件。
3．交流感受，孔林是延续时间最长、保护最完整的家族墓地。
五、品读升华，拓展能力
1．孔子，是一位在世界范围内拥有影响力的人，所以“三孔”远远超越家族的局限，成为著名的旅游胜地，这是我们整个华夏民族的骄傲。
2．播放“三孔”的课件，小导游为大家解说。
六、课后延伸
1．教师向学生推荐阅读《论语》。
2．搜集孔子的故事，与同学交流。
板书设计：
32. 闻名中外的“三孔”
地理位置、与孔子的关系。