学生管理系统用例图

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学生成绩管理系统需求分析

实验一：需求分析项目名称：学生成绩管理系统一、用例视图1.用例图如下图 1—12，用例描述图1—1主要描述了学生成绩管理系统的主要参与者在系统中各自的角色和各自可以进行的操作，明确了每个人的基本权限，任何人员都不可以进行自己权限以外的操作。

管理员：管理员参加的操作主要有登录，打开关闭对系统的操作，录入、查看、修改每个使用人员的信息，查看学生成绩并对学生的成绩进行排名。

登陆系统的时候，要选择自己的身份，输入正确的账号和密码登陆进入系统。

在不需要开放系统的时候，管理员要将系统关闭，并对系统进行维护等工作，在期末教师需要录入成绩的时候和开学时学生要查看自己成绩的时候将系统开放使用，让身份为学生和教师的账号也可以进入系统，其他非系统开放时间只有管理员可以进入系统。

录入人员信息主要是在学校新生入学的时候和学校招聘新教师的时候将老师和学生的信息录入系统，并为添加的每一个人分配一个登陆账号和密码，不同的身份的人员具有不同的操作权限。

例如学生只可以查看自己的成绩和自己的排名，不能够修改添加删除自己或别人的成绩，不能够修改自己的基本信息。

老师只能够为自己所教的课程和选择了这门课的学生录入成绩，而不能为别的课程录入信息，不能够修改自己的操作权限和基本信息。

在学生毕业并对自己在校的任何信息都没有异议之后，在学生离校以后，老师离职以后将已经录入的老师和学生信息删除，相应的账号和密码将不能够再登陆系统。

对出现了错误的账号密码等进行修改，解决学生或老师不能登录系统的问题。

管理员可以查看所有学生的成绩，但是没有权利对学生的成绩进行修改。

对学生的成绩按照单科成绩从高到低，总成绩从高到低，按学号顺序给学生成绩进行排名，并把排名结果公布到系统到系统中，每个学生只能够看到自己的排名。

教师人员：教师人员参与的操作主要有登录系统，添加、删除、修改、查找学生成绩。

登陆系统的时候，要选择自己的身份，输入正确的账号和密码登陆进入系统。

教师只能添加删除修改查看自己所教的课程的学生的成绩，在处理完学生的试卷后将相应的学生的成绩录入到系统中去，不能录入不是自己学生的和不是自己教学的学生成绩。

学籍管理系统用例图

学籍管理系统用例图
抱歉，我不能提供图像，但我可以为您描述一个学籍管理系统的用例图。

学籍管理系统的用例图描述了学籍管理系统的功能和用户之间的交互。

以下是一个简化的学籍管理系统的用例图：
1. 学生注册用例
- 学生输入个人信息
- 系统验证信息
- 系统向学生发送确认邮件
2. 学生登录用例
- 学生输入用户名和密码
- 系统验证学生的身份
- 学生登录成功
3. 学生信息管理用例
- 学生查看个人信息
- 学生修改个人信息
- 学生上传个人照片
- 学生查看课程信息
- 学生选修课程
4. 教师信息管理用例
- 教师查看个人信息
- 教师修改个人信息
- 教师查看课程信息
- 教师管理选修课程
5. 课程管理用例
- 管理员添加新课程
- 管理员编辑课程信息 - 管理员删除课程
- 学生查看可选课程
- 学生选修课程
6. 成绩管理用例
- 教师录入学生成绩
- 学生查看个人成绩报告 - 学生查看课程总成绩
7. 系统管理用例
- 管理员管理学生账户
- 管理员管理教师账户
- 管理员管理课程信息
- 管理员管理系统配置
这些用例描述了学籍管理系统中包含的基本功能和用户之间的交互。

用例图是一个高级别的概述，可以帮助开发团队理解系统的功能和
用户需求。

教务管理系统UML模型

教务管理系统UML模型
11级计科2班李江慧090511233 沈良慧090511237 符鹤090511231
分工情况：
前期--------李鸣：主要负责资料的收集和准备工作。
李江慧：主要负责用例图、对象图、类图、状态图和部分协作图的绘制；沈良慧：主要负责时序图、协作图、活动图的绘制。
中期
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返回
24
学生选课时序图
返回
25
返回
26
教师成绩录入时序图
返回
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协作图
教务学生学籍管理协作图
学生注册协作图
学生选课协作图
教师成绩录入协作图
动态图首页
28
教务学生学籍管理协作图
返回
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学生注册协作图
返回
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学生选课协作图
返回
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教师成绩录入协作图
返回
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状态图
成绩录入状态图
动态图首页
教师学生管理员
7
静态图
动态图
流程
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静态图
用例图类图组件图配置图
目錄
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系统的用例图
教师进行教学管理的用例图学生学习活动用例图管理员进行系统维护的用例图
静态图首页
10
返回
11
返回
12
返回
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人员信息类图
系统中的总类图
静态图首页
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人员信息类图
返回
15
返回
16
组件图
返回
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学生成绩查询活动图
返回
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系统管理员修改学生资料活动图
返回
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教学管理系统设计用例图

教学管理系统设计用例图引言：教学是一项复杂而庞大的工作，它需要教师和学生之间的良好协同和管理。

为了优化教学流程和提高教学质量，许多学校和教育机构采用了教学管理系统。

本文介绍了教学管理系统的设计用例图，用例图展示了各个角色的操作和交互，有助于我们理解系统的功能和流程。

一、用例图简介用例图是一种结构化的图形化表示方法，用于展示系统的功能和角色之间的交互。

它包括了参与者、用例和关联关系。

参与者是系统的用户角色，用例是系统的功能模块，关联关系描述了参与者和用例之间的交互。

二、教学管理系统的参与者1.学生：学生是教学管理系统的主要使用者，他们可以进行选课、查看成绩、提交作业等操作。

2.教师：教师是教学管理系统的管理者和发布者，他们可以进行课程管理、作业发布、成绩录入等操作。

3.管理员：管理员是教学管理系统的最高权限用户，他们负责系统的配置、用户管理、系统维护等工作。

三、教学管理系统的用例1.学生选课：学生登录系统后，可以查看可选课程列表，选择自己感兴趣的课程，并进行选课操作。

2.教师管理课程：教师登录系统后，可以创建、编辑和删除课程，设置课程的基本信息、学时、授课时间等。

3.学生查看成绩：学生登录系统后，可以查看已选课程的成绩情况，包括平时成绩、考试成绩等。

4.教师发布作业：教师登录系统后，可以发布作业给学生，并设置截止日期和提交方式。

5.学生提交作业：学生登录系统后，可以查看已发布的作业，并按要求提交作业，可以上传附件或在系统中输入作业内容。

6.教师批改作业：教师登录系统后，可以查看学生提交的作业，并对其进行评分和批注。

7.管理员配置系统：管理员登录系统后，可以配置系统的各项参数，包括学期设置、成绩计算方式、学生选课限制等。

8.管理员管理用户：管理员登录系统后，可以管理学生、教师和管理员账号，包括创建、编辑和删除用户。

四、用例间的关联关系1.学生选课和教师管理课程：学生选课需要基于教师已经创建的课程，学生通过选课操作与教师管理课程做关联。

学生成绩管理系统的用例类图课件

查询成绩
显示查询结果
导出查询结果
用户选择查询条件，如课程名称、学期等。
系统根据用户选择的查询条件查询成绩。
系统将查询结果以列表形式展示给用户。
用户可以将查询结果导出为Excel或其他格式。
成绩修改功能用例图
选择修改课程
用户选择需要修改成绩的课程。
修改成绩
用户输入新的成绩并提交修改请求。
下载导出文件
系统生成导出文件并提供下载链接给用户下载。
05 学生成绩管理系统类图绘制
学生类图绘制
学生实体类
包括学生ID、姓名、性别、年龄等属性。
学生操作类
包括添加、修改、删除学生信息，查询学生信息等操作。
课程类图绘制
课程实体类
包括课程ID、课程名称、课程学分等属性。
课程操作类
包括添加、修改、删除课程信息，查询课程信息等操作。
传统成绩管理方式的不足
传统的学生成绩管理方式存在效率低下、易出错等问题，无法满足现代教育的需求。
信息化成绩管理系统的优势
信息化成绩管理系统可以提高管理效率、减少人为错误、方便学生和教师查询等。
课件目标
01
02
03
04
掌握用例图的基本概念和绘制方法。
了解学生成绩管理系统的基本功能和需求。
能够绘制学生成绩管理系统的用例类图。
课程展望
进一步拓展成绩管理系统的功能
在现有功能的基础上，可以进一步拓展成绩管理系统的功能，如增加数据分析、预测等功能，提高系统的实用性和智能化程度。
加强与其他系统的集成
可以将成绩管理系统与其他相关系统进行集成，实现数据的共享和交换，提高工作效率和数据准确性。

学生成绩管理系统

目录摘要 (1)1．课程设计目的 (1)2．课程设计报告内容 (1)2.1.可行性分析 (1)3.需求分析 (2)3.1系统需求分析 (2)3.2功能描述 (2)3.3性能描述 (3)3.4模块设计 (3)4．UML建模 (4)4.1用例图 (4)4.2类图 (6)4.3顺序图 (7)4.4 合作图 (8)4.5 状态图 (9)4.7构件图 (12)4.8部署图 (12)5．总结 (12)学生成绩管理系统摘要在现今信息时代，生活速度的加快，使得人们越来越向信息化、数字化发展。

随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长，尤其是学生的考试成绩数据。

面对庞大的学生的成绩，需要有学生成绩管理系统来提高学生管理工作的效率。

介于此提出了学生成绩管理系统，用基于面向对象建模语言统一建模语言（UML）对其进行了静态、动态的模型设计，最终形成体统总体的分析模型架构，为学校学生成绩管理系统的开发和完善提供了参考模型。

关键词：UML，模块，学生成绩管理系统1．课程设计目的UML统一建模课程是一门面向对象开发方法的设计语言。

UML统一建模课程设计实验课，着重加强面向对象建模技术。

使用UML统一建模语言，用需求模型简化业务领域；用分析模型验证用例的正确性，一致性，完备性，可行性；用设计模型标识解决方案。

通过模型实现了从业务领域到软件领域的映射。

通过建模，使问题可视化，形式化。

通过以序列的建模和迭代活动，对于提高学生综合素质十分必要。

UML统一建模课程是本科类计算机专业的一门骨干课程，技术复杂，应用范围广。

本课程设计实验主要内容：构建系统的分析模型、设计模型。

主要目标如下：1. 掌握面向对象的分析技术、设计技术；2. 构建“学生成绩管理系统”的需求分析模型和设计模型；2．课程设计报告内容2.1.可行性分析随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用，计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域。

高校学生信息管理系统(展示稿)

2011-11-2
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摘
要
例如：成绩查询模块就是使学生及时地了解到自己的近期学习状况以方便学生选择自己感兴趣的课程，同时也方便教师及时做出课程调整。高校学生信息管理系统可作为一个高校学生获取信息、师生交流和教学管理的平台。
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1.系统概述
高校学生信息管理系统可以说是一个综合性的学校学生管理系统，它集成了学生信息管理、学生成绩管理、学生档案管理、学生教学管理等多种功能，因而具有较强的实用性、全面性和先进性。
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1.2.4.2 技术方面
在实际运行操作中，一旦遇到棘手问题可以去请教相关人士和指导老师，或者是去查询网上资料和参考相关文献，也可以参阅其它程序的功能，因此实现它是不容置疑的。
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1.2.4.3 资金方面
本学生信息管理系统在资金方面的要求不是很高,即使是普通的高校也能够承担得起并且愿意承担这一部分费用，因为这是一件功在当代,利在千秋的事情。本系统在协作成本、人工费、耗电量、调试和编码费用等方面都设有一定数量的活动资金，并且备有风险金，完全解决了资金方面的后顾之忧。
A、机器方面 B、技术方面 C、资金方面 D、时间方面 E、风险方面
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1.2.4.1 机器方面
由于本学生信息管理系统管理的对象比较单一,都是在校学生，且数据内容之间具有较强的关联性，涉及的计算过程也不是很复杂，因此，比较适合于采用数据库管理,且学校用于学生信息管理的微机大部分都是PIII以上的机器，在存储量、速度方面也能满足数据库运行的要求。
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1.1系统开发的目标系统开发的目标

基于UML的学生信息管理系统

基于UML的学生信息管理系统随着学校学生人数的不断增加，学生信息的管理变得越来越重要。

为了更好地管理学生信息，开发一个基于UML的学生信息管理系统是十分必要的。

UML（Unified Modeling Language）是一种可视化的面向对象建模语言，它提供了一种图形化的方式来表示软件开发过程中的各种概念和元素。

通过UML建模，可以更好地理解软件开发过程中的各种关系和结构，从而更好地管理系统。

在基于UML的学生信息管理系统中，我们可以使用以下几种图形来表示不同的概念和元素：类图类图表示学生信息管理系统的各个类及其之间的关系。

其中，学生类是最基本的类，它包含了学生的基本信息，如学号、姓名、性别、出生日期等。

还可以包括其他类，如教师类、课程类、成绩类等。

这些类之间通过各种关系相互，如关联、聚合、组合等。

对象图对象图表示学生信息管理系统的各个对象及其之间的关系。

在系统中，我们可以创建多个对象，每个对象都包含了一定的属性值。

例如，一个学生对象可以包含学生的基本信息，如学号、姓名、性别、出生日期等。

用例图用例图表示学生信息管理系统的功能需求和系统行为。

通过用例图，可以清楚地看出系统的功能需求和各个用例之间的关系。

在用例图中，我们可以将学生信息管理系统分为多个用例，如学生信息录入、学生信息查询、学生信息修改、学生信息删除等。

序列图序列图表示学生信息管理系统中的各个对象之间的交互关系。

通过序列图，可以清楚地看出各个对象之间的消息交互顺序和时间顺序。

例如，在成绩录入时，教师可以先从课程列表中选择课程，然后选择学生并录入成绩，最后提交成绩单。

通过以上几种UML图形，我们可以更好地管理系统中的各个概念和元素之间的关系，从而更好地实现学生信息管理系统的开发。

随着学校规模的扩大和管理的复杂化，学生信息管理变得尤为重要。

传统的手工管理模式已经无法满足学校对学生信息的需求。

因此，我们需要一个高效、方便、实用的学生信息管理系统。

用例图及用例规约

京胜校园软件综合实验室用例图用户登录用例图本图共有三个角色：operator、teacher、student，operator登录到管理员模块，teacher登录到指导教师模块，student登录到学生模块。

三大模块都可以实现退出功能。

学生模块用例图学生模块又分为四大模块：我的实训，我的课程，个人中心，资料中心（如图）。

我的实训我的实训又分为四个小模块：我的消息，通知公告，我的课表，我的实训（如图）。

1.我的消息学生可以查看收件箱和发件箱的信息，并且扩展发送消息、删除消息、回复消息三种功能。

2.通知公告3.我的课表4.我的实训。

我的课程我的课程里只有一个小的模块：我的课程（如图）。

1.我的课程在我的课程里可以查看我的课程，并且扩展功能：进入课程。

资料中心资料中心分为两个小模块：下载资料和链接资料1.下载资料学生选择某一文件，便能够查看要下载的资料，在此处可以下载。

2.链接资料个人信息分为两个小模块：我的资料和修改密码1.我的资料2.更改密码指导教师模块指导教师模块分为信息管理、资源管理、实训组织、课程组织、资料管理5个模块。

信息管理信息管理又分为实训计划和投稿信箱两个模块1.实训计划指导教师可以在此查看实训计划，并且实现查看统计（查看被通知者查看信息的情况）、添加通知、删除通知、修改通知、查询（通过标题查找）5大功能。

2.投稿信箱指导教师可以在此查看投稿信箱，并且实现查询（通过投稿标题查询）功能。

资源管理资源管理模块里包含一个小模块内容管理。

1.内容管理实训组织实训组织模块又分为我的课程、实训管理、成绩管理3个小模块。

1.我的课程指导教师可以查看自己的课程，并实现查询（时间段或全部）功能。

2.实训管理3.成绩管理指导教师可以在此处查看成绩，并能实现查询（学期、班级、课程）、编辑成绩2大功能，其中编辑成绩又可以实现查看成绩、删除成绩、添加成绩、导入成绩（、查询（成绩名称）5大功能课程组织课程组织模块包含一个小的模块：课程管理。

学生考试成绩管理系统uml完整报告

系统数据库在本系统中负责考试报名记录成绩成绩查询统计成绩更新维护l完整报告
XX学院《面向对象技术》试验报告(二)
图 1-3 学员用例图然后我们根据参与者的不同分别画出各个参与者的用例图。
学员用例图：学生在本系统中能够进行考试报名、成绩查询和退出系统的相 1-3所示。图 1-4系统管理员用例图图1-5系统数据库用例图系统数据库用例图：系统数据库在本系统中负责考试报名、记录成绩、成绩查询、统计成绩、更新维护成绩、设置考试编号等操作时与数据的彼此交互，
图5-1系统构件图图5-2系统部署图

学生管理系统uml建模报告

学生管理系统uml建模报告1. 引言学生管理系统是一种能够对学生信息进行管理和操作的计算机软件系统。

通过该系统，教师和管理员可以方便地查看、编辑和删除学生信息，包括学生的个人信息、成绩、考勤等。

本报告将使用UML（Unified Modeling Language，统一建模语言）对学生管理系统进行详细的建模和分析。

2. 系统需求分析系统需求分析是指对系统功能、性能、用户界面等方面的需求进行详细的分析和定义。

基于对学生管理系统的需求分析，得出以下核心功能模块：- 学生信息管理：管理学生的个人基本信息，包括姓名、性别、年龄、联系方式等。

- 成绩管理：管理学生的成绩信息，包括科目、分数等。

- 考勤管理：管理学生的考勤情况，包括迟到、早退、请假等情况。

- 用户权限管理：对不同用户进行权限管理，包括管理员和教师。

3. 系统UML建模UML建模是一种面向对象的建模语言，可以用于对软件系统进行模型化描述。

下面是学生管理系统的UML建模图：3.1 用例图![用例图](用例图描述了系统的功能需求和参与者之间的关系。

学生管理系统的参与者包括管理员和教师。

管理员可以进行学生信息的增删改查操作，教师可以进行成绩和考勤的管理操作。

3.2 类图![类图](类图描述了系统中的类和它们之间的关系。

学生管理系统包括学生类（Student），成绩类（Score），考勤类（Attendance）和用户类（User）。

学生类包含学生的基本信息，成绩类和考勤类分别管理学生的成绩和考勤信息，用户类用于管理系统的用户。

3.3 时序图![时序图](时序图描述了系统中参与者之间的交互过程。

学生管理系统的时序图主要包括用户登录、学生信息管理和查询成绩三个场景。

用户首先需要通过用户名和密码进行登录，然后可以进行学生信息的管理和查询成绩的操作。

3.4 活动图![活动图](活动图描述了系统中不同功能之间的流程和条件。

学生管理系统的活动图主要包括用户登录、学生信息管理和查询成绩三个活动流程。