幼儿园中班教案《炒豆豆》含反思

幼儿园中班教学计划《炒豆豆》带反思

中班课《炒豆豆》包含对适用于中班的音乐主题教学活动的反思，让孩子们尝试制作炸豆子的动作，讨论和制定游戏规则，并体验与玩游戏的乐趣伙伴们。在唱歌的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，使用语言提示，手腕花来学习使您的头朝同一方向转动，感受旋律的气氛，并与同伴一起参加乐团音乐活动。快来看看幼儿园中的思考《炒豆豆》。

活动目标：

1.在唱歌的基础上，学习音乐游戏《炒豆豆》，并使用语言提示和手腕花来学习使头朝同一方向转动。

2，尝试创建一个炒豆游戏，讨论并制定游戏规则，并与同伴一起玩游戏。

3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

活动准备：

1.学会了歌曲《炒豆豆》。

2，孩子的右手一半用红花，孩子的左手一半用黄花。

活动程序：

一。评论曲《炒豆豆》

老师：“听说您最近学了一首歌《炒豆豆》，您会唱歌吗？“

其次，引导孩子根据歌词内容创作炸豆角的动作。

1.儿童制作和制作炸豆的动作。

（1）老师：'你唱歌真好，谁会豌豆？指导幼儿自由创造。

（2）小组在演奏时唱歌并且可以自由地做动作。

老师：“我们会一边听音乐一边唱歌，一边做自己喜欢的炸豆子。

（3）创建两个人炸豆的动作。

老师：“两个孩子怎么炒豌豆？谁将使用该操作来执行此操作？“（4）老师组织动作，“两只手和两只手左右摇摆”

2，创建一个转身动作。

（1）'我们都知道当炸豆时，豆会翻过来，怎么翻过来，请再看一遍。 ``老师在演示时演示：手拉手和同伴一起从花手的孔中钻回，然后将举起的手放下，最后从花中翻炒或两只手一起钻到手中的孔中孔并变成面对面的位置。

老师要求戴着黄色花朵的孩子和戴着红花的孩子手拉手站在椅子旁。

（2）黄色花朵的孩子寻找有红花的幼儿尝试做“ flip-head”动作。

（3）黄色花朵的孩子寻找有红花的幼儿唱歌并完成制作炸豆的动作。（两次）

第三，孩子基于对游戏动作的掌握来玩游戏。

1.扮演“豆豆”角色，一起想象，并用身体动作指示平底锅油炸时“豆豆”的外观。

2.三个孩子一起玩“炒豌豆”游戏。

（1）老师：“这次我们有一个三人组来玩炸豆子游戏。在谈论谁将成为豆豆之前，谁将成为锅。

（2）年幼的孩子在煎炸时尝试玩耍，当这首歌唱着``翻面翻炒''的歌声时，引导孩子们发现豌豆已经被炒掉了，并想到了``去找另一个锅”。

（3）孩子完全唱歌并玩游戏。一次，老师：'让我们问谁是炸豆豆？'老师唱歌：'豌豆是他，哦，是的。“

（4）交换同伴两次玩游戏，

第四，结束。

老师：'今天我们学会了玩《炒豆豆》这个游戏，您玩的不开心吗？“

活动反思：

根据中班儿童的年龄特点，音乐游戏《炒豌豆》是在儿童的兴趣下制作的。该音乐游戏以音乐美学为核心，活动设计充分体现了音乐游戏的音乐性和品味。通过引导孩子的经验，想象力，创造力，并利用现有经验尝试创建和编译bean，讨论和制定音乐游戏的过程。游戏的玩法和

游戏规则培养了孩子们的审美观，想象力和创造力，使孩子们可以体验和感受民间游戏的风格以及与同伴一起玩游戏的乐趣。

音乐游戏不仅类似于游戏，而且还具有音乐性。该事件的歌曲音乐来自《拾豆豆》的音乐。它生动有趣，使游戏更具民俗感。在活动过程中，孩子们会根据现有的经验来创建游戏的动作和游戏玩法，并在拧紧戒指并逐步进行过程中达到教学目的。身体动作，语言节奏和手腕花的使用使孩子们可以根据歌词内容主动进入游戏环境，并充分体验游戏的乐趣。

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美能力的培养。要培养孩子的审美能力，我们首先必须帮助孩子理解，理解和熟悉音乐的语言。该活动的音乐简短，歌词简单，孩子们在活动前已经熟悉了活动，民间韵味更加深刻，并且在充分感受到音乐的基础上创造了游戏情节和动作，并且游戏是自我体验和表达的。审美感受。这项活动的难点是“翻转”运动，这主要是帮助孩子通过手腕花解决与同伴翻身的困难。这个孩子在唱歌和玩耍方面有很好的效果，并且孩子很快掌握了同伴。动作。在游戏中，孩子们在创建“炸豌豆”运动时为他们提供了免费创作的平台。因此，孩子们的兴趣很高，他们非常投入，每个人都热情地发言。最后三个人参加了“炒豌豆”游戏，这是本次比赛的重点。

在掌握“炒豌豆”动作的基础上，我添加了“豆豆”角色，让孩子们先尝试三款游戏，并从中发现问题，从而导致游戏玩法和规则。在孩

子们完全掌握规则，熟悉游戏玩法并完成游戏之后，让他们在解决游戏难度的基础上，充分享受游戏的乐趣。不知不觉地感受到音乐的本质，享受参与音乐活动的乐趣，并充分体验在快乐游戏和轻松活动中表达情感，理解和想象力的自由。尤其是在游戏结束后，“谁是炸豆豆”这一短语增加了游戏的乐趣，使游戏达到了**。活动以**结尾，孩子们沉浸在游戏的欢乐中，他们在没有任何先验知识的情况下具有合作感。在整个活动中，孩子的自主能力很强，老师既是组织者又是参与者。

[音乐]

炒豆

1=G 2/4

（1 · 2 3 3 2 1 2 3 · 5 7 6 5 3 6 5 5）1 6 3 2

金豆

唳

1 1 3 7 6 5 5 3 3 1 6 3

2 1 1 2

3 7 6 5 5

豆，银豆，豆，鼓，哟，红豆，豆

3 3 1 6 1 6 5 3 1 · 1 6 1 6 5 3 1 6 32-

翻炒，翻炒，翻炒，翻炒，翻炒，翻面，head，啊，哦，

1 ·

2

3 3 2 1 0 2 3 · 5 7 6 5 3 6 5-‖

翻炒，然后转过头。

游戏玩法：