学期期中教学工作总结

【篇一】学期期中教学工作总结2013年春学期期中教师个人工作总结东方学校2013年春学期期中教师个人工作总结教师杜雨霞日期2015【篇二】学期期中教学工作总结2014年下学期期中教学工作总结2014年下学期期中教学工作总结光阴荏苒，不知不觉间本学期时间已经过半。

半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

以下是我的点滴做法一、为了上好课，我坚持做到以下几点1、认真钻研教材教法，努力备好课。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困采取相应的预防措施。

b认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

c考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、把握好课堂40分钟，提高课堂效率。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语公开课《山谷中的谜底》，借以带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如授课时重点突出不够明确，平时对学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。

【篇三】学期期中教学工作总结2014-2015下学期期中教学工作总结2014-2015下学期期中教学工作总结教学工作总结回顾两个月来教学工作所得，是王校长的正确领导，是杨校长的全力带动，经学校教师共同努力，才使得教学工作得以初步理顺，一、探讨课改，狠抓教研为了通过教研活动切实提高每位教师的教学水平和教学质量，工作中充分运用教研组长组织工作，期初就召开会议，制定计划，按周组织实施。

两月来组织了语文、数学、英语、综文、综理五大组的课例研讨，做到了全员参与听课、评课、研讨，在实践中摸索前进，在课例研讨中，各个学科逐步摸索出了小组合作学习的基本模式。

期间，杨校长下发了关于小组合作、自主探究学习的四份学习资料，并于第九周做了关于小组合作学习、校本教研的多媒体讲座。

紧随其后，又分别从各教研组中挑选出五位教师做示范课，让全体教师参与进来，要求听课后，就其中一节课书写规范格式的评课材料。

对上交的评课材料，教学领导细致评选，张主任在第十周末的业务学习时间里进行了全面总结，对优秀者进行了表扬，并做了多媒体讲座《如何发挥小组合作学习的有效性———小组合作学习的阶段总结与思考》，使与会者有了较清晰的教学模式。

每一次课例研讨，每一次学习，都力争扎实有效，步步为营。

期间，学校与各教研组长、做课教师多方研讨。

面对学情，共同研究，使大多数教师先从意识上转变了过去陈旧的观念，能够学习一步、进步一步、积累一步。

以地理、生物评优课为契机，从整个环节上，学校全方位指导、研讨、完善，既锻炼了讲课教师（两名参赛教师分别获县特等奖、县一等奖），又让所有参与的相关教师有了切身的体会，积累了经验。

二、加强过程管理，抓好常规工作1．采取推门听课、跟踪听课和教研活动听课相结合的形式，从上课的第一天（3月2日）始，即开始听课。

两个月来，教学领导听课兼顾了各个学科、各个年级，有的已经超过50节。

后来又按杨校长倡导的方法，及时进行细致评课，当场打分，当时签字，使教师获益，促己提高。

2．定期检查备、批、听。

两个月来，已经进行三次检查期初各种计划的检查、第一月末在局检查的基础上的全面补查、第二月末的全面详查。

检查的目的重在督促、完善、规范，尤其是第一月末吴局长带队的检查，我校高度重视，及时进行了全体教师参与的全面分析，修定了相关要求，提出一阶段工作中更加规范；并在一周后进行了全面的补查，重在看落实情况。

3、坚持月考制度，做好以考促教工作期初定好的月考制度，后逐渐做到了提前准备，责成专门领导或教师认真完成试卷的命题，及时交付印刷；充分交叉学生，清空课桌，减少作弊机会；严明考场纪律，尽量避免抄袭现象的发生；装订后采取流水作业方式阅卷，力求客观；培养专人登统，按阶段完成；最后包年级领导、年级组长、班主任分别对班级、教师、学生做出考试分析，进而研究指导下一步工作。

学期期中教学工作总结三、边实践边出台，建立健全教学规章制度本学期特别注重教学规章制度的规范，针对我校实际情况，杨校长在开学初即出台一系列制度加以约束，有《党坝中学教师教学工作标准制度》、《校本教研制度》、《教师例会制度》、《学生学习常规》、《教学常规工作规范化要求》、《教师教育教学工作考核方案》。

后来在教学中，随时发现问题，随时规范。

如在局检查后出台了《党坝中学听课制度》，在第一次月考后出台了《党坝中学关于考试的实施办法》，为更加密切配合政教处工作出台了《关于加强学生学习管理的暂行办法》。

在工作中，对相关材料，注重格式的规范化，及时设计、及时印制。

如双页教案、寒假作业反馈表、公开课记录、教研活动记录、教师请假记录、考勤【篇四】学期期中教学工作总结期中教学工作总结1511循规破规创新——实验小学期中教学工作总结实验小学教学管理工作多年来一直倡导“持续引领、持续改进”的指导思想，并且每个学期都在实实在在地按照“简单管理高效工作”的工作思维方式开展工作。

推崇教学管理的常态化，固化一些事情，实现了常规常态；改变一些事情，实现了常有常新，并以此引领教师专业成长，培养全面发展的学生。

一、循规常规工作抓实学期期中教学工作总结教学固定动作第一周教案检查、期中期末抽查教案、随堂抽查教案；每月教师团队研修、每周三学科集体备课；每周语数英周清、期中选拔免试生（基于学科周清班级前三名选拔）、智力运动会暨单项质量测试；每周定期将所有教学工作细化汇报总结进行发布。

学生进行了语文阅读、数学计算的单项智力运动会；进行了1-2年计算、3-4年拼音填汉字、5-6年英语单词英译汉选拔赛；评选了3-6年级周清免试生；进行了1-6年级朗读抽查；开展了后进生座谈会；进行了毕业班班班动员会，评选了毕业班学校三科总分前50名学生；进行了全员学生阅读情况的展览和各班之间的观摩学习；对以上优秀学生进行了表彰奖励。

教师课堂教学组织及知识落实情况比较好，语数英学科全部是非常胜任的优秀教师，课堂容量大，反馈评价及时。

科任学科主要问题是个别班级学生听课状态需要进一步加强，科任学科音乐、体育学科教师不专业带来的课堂教学不规范的问题，科学、综合、心理等学科教师专职专业，非常好，尤其是科学学科教师规范操作课堂，认真做好了教材的实验记录和实验报告。

班级德育教学两融合工作落实，班级学习氛围建设评比；常规教学开放活动骨干教师示范课、教研组组内教研活动开放，每位教师说课+上课+评课。

教研组内有主题地上同一单元板块的课或上同一类型的课，如三年组重点研究的是复习课的教学模式。

下阶段重点深入教研组抓实集体备课。

学期期中教学工作总结骨干教师集中进行了自我小课题的课堂教学示范开放活动；杨冬辉、赵岩参加学科带头人和名师工作室选拔活动，被命名为语文和品德学科带头人；赵岩老师尝试研究德育进课堂行为习惯课；杨冬辉老师尝试研究信息化与学科融合，并参加全国第十三届大赛，获得全国一等奖。

教导主任全面的教案、作业检查及时反馈；组织完成各项学生单项技能验收、智力运动会；日常听评课；完成学风评比具体工作；每周定期汇报教学工作情况。

教学校长每天走课，即时反馈到教师本人；全员听评课（还没有结束），目前听评课78节，没有一节课听后不反馈评价，评课也是老师关注的环节；第一轮班级学习风貌检查及指导，第二轮学习风貌检查指导（在计划中）；每周总结发布教学工作情况；潜心热衷于指导骨干和青年教师上课，学科涉及各个学科，指导效果都有明显见效。

积极指导教育局学科带头人规划陈述，帮助优秀教师形成自己的教学风格和思想，规划发展思路；四中教育联盟科学开放活动的组织和总结发言；完成吉林省大学区协同教研活动的发言；召开语数英学科期中质量调研会及语数英质量分析会（全面教学质量分析会下周召开）。

主要在教学质量的改进措施上还需要加强，学生表现在学业成绩上还有薄弱班级，如1班后进生太多，不及格人数较多，各科平均分差距较大，从一年级到五年级提升不大。

校长高度重视教学常规管理，深入一线指导教师，关注课堂改进，积极参与评课。

日常每天巡查走课，对于课堂出现的问题及时纠正。

理念上引领老师，做专题信息化进校园的讲座。

二、破规改革常规做法打破常规改革教学常规工作，进行高效工作的实践，我们已经形成了固有的新规矩。

考务工作模式。

学校利用网络进行全面的考务工作安排部署，多年来坚持改进效果越来越好，老师们的自觉性和主动关注考务工作的积极性比起召开现场的考务会提高了很多。

本学期我们计划在期末考试时尝试家长配合监考和无人监考实验，力求用最真实最有效的方式方法严肃考风考纪，同时还能创新做法，激发师生的积极性。

周教学汇报模式。

坚持八年之久的学校周教学工作汇报制度，是打破了面对面的教学工作总结常规，我们通过固定的周一用飞鸽传书发给全体教师，教师已经养成了周一阅读的好习惯，并且通过这样的无声沟通达到了比面对面沟通更好督促激励作用，期末教学评价考核、表彰评优均基于此。