五年级垃圾分类教学设计
《垃圾的分类》(教学设计)全国通用五年级下册综合实践活动
《垃圾的分类》教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类及分类的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 垃圾的分类知识。
2. 垃圾分类的实际操作。
3. 垃圾分类的意义及现状。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的知识和实际操作。
2. 教学难点：垃圾分类的意义及现状。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、垃圾分类桶。
2. 学具：垃圾分类练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾围城的图片，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 新课导入：讲解垃圾分类的知识，让学生了解垃圾分类的标准和方法。
3. 实践操作：学生分组进行垃圾分类的实际操作，巩固所学知识。
4. 小组讨论：讨论垃圾分类的意义及现状，提高学生的环保意识。
6. 课后作业：布置垃圾分类的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《垃圾的分类》2. 板书内容：① 垃圾分类的重要性② 垃圾分类的标准和方法③ 垃圾分类的实际操作④ 垃圾分类的意义及现状七、作业设计1. 填空题：让学生填写垃圾分类的相关知识。
2. 判断题：判断垃圾分类的说法是否正确。
3. 问答题：回答垃圾分类的意义及现状。
4. 实践操作题：让学生在家中尝试进行垃圾分类。
八、课后反思1. 教师反思：检查学生对垃圾分类知识的掌握程度，调整教学方法。
3. 家长反馈：了解家长对孩子垃圾分类的意见和建议，促进家校共育。
本节课通过理论讲解、实践操作、小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解垃圾分类的知识，提高学生的环保意识。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习。
同时，教师还需不断反思教学效果，提高教学质量，为培养具有环保意识的社会主义接班人贡献力量。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过PPT展示垃圾围城的图片，引发学生对垃圾分类的思考。
1 垃圾分类(教学设计)苏教版五年级下册综合实践活动
垃圾分类（教学设计）苏教版五年级下册综合实践活动一、教学目标1.了解什么是垃圾分类，掌握生活中的垃圾分类方法和目的。
2.理解不同分类方法对环境的重要性，培养环保意识和行为习惯。
3.培养学生的实践动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1.什么是垃圾分类以及为什么需要实行垃圾分类。
2.垃圾分类的分类方法和目的。
3.垃圾分类实践活动，如实地进行垃圾分类，制作垃圾分类海报、模型等作品。
4.总结垃圾分类的体会和感悟。
三、教学方法1.讲解法：通过科普介绍和演示实践，让学生了解什么是垃圾分类，以及为什么需要实行垃圾分类。
2.活动法：通过实践活动，生动形象地让学生体验垃圾分类，并培养学生的实践动手能力和团队协作能力。
3.评价法：通过回答问题和制作作品等方式，检查学生对垃圾分类知识的掌握情况和环保意识。
四、教学过程1.导入环节教学启示本节课我们要学习的是《垃圾分类》，学好这节课，对我们生活中的环保意识和行动习惯会有重大影响。
让我们一起学习吧！课前思考1.你知道什么是垃圾分类吗？2.你会进行垃圾分类吗？3.你认为为什么需要实行垃圾分类？2.讲解环节先给学生展示图片，学生可以谈论对垃圾分类的看法，同时教师着重介绍以下内容：1.什么是垃圾分类以及为什么需要垃圾分类2.垃圾分类的分类方法和目的。
3.实践环节实践活动1：垃圾分类场景实地活动1.活动前，教师在学校内提前布置好垃圾分类的场景，学生前往垃圾分类活动现场。
2.现场分组，并按照垃圾分类来实践垃圾的分类。
3.班级组内进行小组讨论，加强对垃圾分类的理解，理性分辨自己常见的垃圾。
4.现场教师带领各组讨论交流，互相讨论错的、丢错了的和对该垃圾的正确分类方法。
实践活动2：制作垃圾分类海报、模型等作品1.学生可以选择做垃圾分类海报、模型等。
2.组内协作，设计、制作垃圾分类海报、模型等。
3.教师穿插询问，学生说明结论、道理等，互相之间逐步加强对垃圾分类理解和习惯。
实践活动3：班级讨论、分享会1.制作完毕之后，学生明确自己制作海报或模型的方法和理解。
小学生《垃圾分类》教案(
小学生《垃圾分类》教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《小学生环保教育》教材第四单元《生活中的环保》，具体涉及垃圾分类的相关知识。
主要包括教材第四章第一节“垃圾的分类”，详细内容为垃圾的定义、垃圾分类的意义、我国垃圾分类的标准及方法。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类知识，认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
2. 培养学生主动参与垃圾分类的意识和行为，提高学生的环保素养。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，激发学生关注环保问题的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的标准和方法。
教学重点：垃圾分类的意义，我国垃圾分类的标准及方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、垃圾分类图示、垃圾样品。
学具：垃圾分类卡片、垃圾分类手册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，提出“如何解决垃圾问题”的问题，引导学生进入本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT课件，讲解垃圾的定义、垃圾分类的意义、我国垃圾分类的标准及方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组让学生进行垃圾分类实践，教师巡回指导，纠正错误分类。
4. 例题讲解（10分钟）选取典型垃圾分类题目，讲解解题思路，引导学生正确分类。
5. 随堂练习（10分钟）发放垃圾分类卡片，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 课后作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生完成垃圾分类手册。
六、板书设计1. 垃圾分类的意义2. 我国垃圾分类的标准及方法3. 垃圾分类实践注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述垃圾分类的意义。
（2）我国垃圾分类的标准有哪些？请举例说明。
2. 答案：（1）垃圾分类可以减少垃圾处理量，提高资源利用率，降低环境污染。
（2）我国垃圾分类标准有四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了垃圾分类的知识，培养了学生的环保意识。
关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）
《垃圾分类》教学设计关于《垃圾分类》教学设计（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于《垃圾分类》教学设计，欢迎大家分享。
《垃圾分类》教学设计篇1教学目标：知识目标：让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。
能力目标：初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。
情感目标：结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。
教学难点：学会按照一定的标准或自定标准进行分类。
教学关键：从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。
教具准备：多媒体课件，动物卡片，各类小实物。
教学时间：一课时教学过程：1、小朋友们，请看大屏幕，看看老师今天给大家带来了一个什么故事。
播放课件①：[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。
”动物评委老虎、梅花鹿、熊猫、狮子走向动物们居住的房子。
先是小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。
2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。
）3、②动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。
垃圾分类我行动(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册 全国通用
教案：垃圾分类我行动2023-2024学年综合实践活动五年级下册全国通用一、教学目标1. 让学生了解垃圾分类的重要性，提高环保意识。
2. 使学生掌握垃圾分类的基本知识和方法。
3. 培养学生良好的垃圾分类习惯，成为环保小卫士。
二、教学内容1. 垃圾分类的基本概念和意义。
2. 垃圾分类的方法和技巧。
3. 垃圾分类的实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾分类的基本知识和方法。
2. 教学难点：垃圾分类的实践操作和习惯培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实物垃圾。
2. 学具：垃圾分类手册、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示垃圾分类的图片和视频，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解垃圾分类的基本概念、意义和方法，重点讲解垃圾分类的技巧和注意事项。
3. 演示：通过实物垃圾的演示，让学生直观地了解垃圾分类的操作过程。
4. 实践操作：学生分组进行垃圾分类的实践操作，巩固所学知识。
5. 总结：总结垃圾分类的重要性和方法，强调垃圾分类的习惯培养。
六、板书设计1. 课题：垃圾分类我行动2. 主题：垃圾分类的重要性、方法和实践操作3. 副环保小卫士七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家人宣传垃圾分类的重要性，并实践垃圾分类。
2. 课后作业：学生完成垃圾分类手册的相关练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师反思：总结教学过程中的优点和不足，改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思：学生总结自己在垃圾分类学习中的收获和不足，提出改进措施。
以上是关于“垃圾分类我行动”的教案，旨在通过综合实践活动，提高学生的环保意识，掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养良好的垃圾分类习惯。
希望本教案能对您的教学有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从接触到实践垃圾分类的全过程，是学生理解和掌握垃圾分类知识、培养环保习惯的关键环节。
详细补充和说明教学过程：五、教学过程1. 导入- 利用多媒体工具展示垃圾围城的动画短片，让学生直观感受到垃圾问题的严重性。
小学垃圾分类教案(精选16篇)
小学垃圾分类教案（精选16篇）小学垃圾分类班会教案1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。
2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。
3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。
1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。
2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。
学生在课前准备的`垃圾分类的各种资料。
一、激趣导入，引入主题。
同学们，你们知道吗？我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢？（进行垃圾分类）对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。
二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。
老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。
第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。
第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。
第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号。
第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。
三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。
第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么？（4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）。
第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。
可回收物（蓝色）、有害垃圾（红色）、餐余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）。
第三组：请列举2种餐余垃圾？（骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等）。
第四组：请列举2种可回收物的名称。
（废纸、玻璃、易拉罐等）？？第五组：请列举2种有害垃圾的名称。
（有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等）。
四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。
同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报。
垃圾分类我先行教案
垃圾分类我先行教案一、教学目标1、让学生了解垃圾分类的重要性和意义。
2、帮助学生掌握垃圾分类的方法和标准。
3、培养学生养成垃圾分类的习惯，增强环保意识。
二、教学重难点1、重点（1）理解垃圾分类的概念和意义。
（2）掌握常见垃圾的分类方法。
2、难点（1）如何引导学生在日常生活中自觉进行垃圾分类。
（2）纠正学生对某些垃圾分类的错误认知。
三、教学方法讲授法、讨论法、实践法、多媒体教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，引发学生对垃圾问题的关注和思考，从而引出垃圾分类的主题。
提问：同学们，看到这些画面，你们有什么感受？我们应该如何解决垃圾带来的问题？2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍垃圾分类的概念和意义垃圾分类是指按照一定的标准将垃圾分成不同的类别，进行分类投放、分类收集、分类运输和分类处理，从而实现垃圾的减量化、资源化和无害化。
垃圾分类的意义在于减少垃圾的总量，节约资源，降低对环境的污染，保护生态平衡。
（2）讲解垃圾分类的标准我国通常将垃圾分为四类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。
厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、果皮等食品类废物。
其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物。
利用图片和实物展示，帮助学生直观地理解各类垃圾的特点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你发现哪些垃圾容易被错误分类？（2）如何提高大家对垃圾分类的积极性和准确性？每个小组推选一名代表进行发言，分享讨论结果。
4、垃圾分类游戏（15 分钟）准备一些写有不同垃圾名称的卡片，让学生将卡片分类投放到相应的垃圾桶模型中。
对分类正确的学生给予表扬和奖励，对分类错误的学生进行纠正和指导。
5、实际行动（5 分钟）布置课后任务，让学生回家后观察自己家庭的垃圾产生情况，并尝试进行分类投放，记录自己的感受和遇到的问题。
五年级垃圾分类教学设计15篇
五年级垃圾分类教学设计五年级垃圾分类教学设计 15篇五年级垃圾分类教学设计 1【活动目标】1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！（1）小组交流。
（拿着记录表，互相说说）（2）个幼介绍。
（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（1）认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！①提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（2）讨论垃圾分类方法。
师：我们记录的'垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧①幼儿小组讨论。
（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的）②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？③个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。
学会垃圾分类教案(通用5篇
学会垃圾分类教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习垃圾分类的相关知识。
教学内容选自《环保教育》教材第四章第二节“垃圾的分类与处理”，详细内容包括垃圾的定义、分类方法、各类垃圾的处理方式以及垃圾分类的意义。
二、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类方法，认识到垃圾分类的重要性。
2. 培养学生自觉参与垃圾分类的意识和行为。
3. 提高学生对环保问题的关注度和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：垃圾分类的具体方法和处理流程。
教学重点：垃圾分类的意义、分类方法和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类图示、实物垃圾样本。
2. 学具：垃圾分类手册、垃圾投放卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾围城的图片，引发学生对环保问题的关注，进而引出垃圾分类的话题。
2. 知识讲解：（1）垃圾的定义和分类方法。
（2）各类垃圾的处理方式和流程。
（3）垃圾分类的意义和好处。
3. 实践操作：（1）教师演示垃圾分类的方法和步骤。
（3）学生进行垃圾分类投放游戏，巩固所学知识。
4. 例题讲解：讲解一道垃圾分类的例题，分析解题思路和步骤。
5. 随堂练习：学生完成垃圾分类练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 垃圾分类的定义、分类方法、处理方式、意义。
2. 分类投放注意事项。
3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：请学生结合所学知识，设计一份家庭垃圾分类方案。
答案示例：（1）将垃圾分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。
（2）分别设置相应的垃圾桶，并贴上分类标签。
（3）定期对家庭垃圾进行分类投放，减少环境污染。
2. 作业要求：方案需包含垃圾分类方法、处理方式、实施步骤等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了垃圾分类的基本知识，但实践操作中仍存在一些问题，如分类不明确、投放错误等。
在今后的教学中，应加强垃圾分类实践环节的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加社区垃圾分类活动，将所学知识运用到实际中。
《垃圾分类》的教学设计
《垃圾分类》的教学设计《垃圾分类》的教学设计1活动目标：1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。
2.尝试给垃圾分类。
3.知道保护环境的重要性，增强环保意识。
活动准备：1.收集来的'矿泉水瓶、可乐罐、塑料袋、废旧电池、果皮、废纸、树叶等废弃实物或照片。
2.做纸浆的工具、三个垃圾桶、白色卡纸和水彩笔。
3.有关可回收垃圾、不可回收垃圾相关图片和影像资料。
活动过程：一、谈话导入课题。
1.教师：“什么是垃圾吗?环卫工人为什么每天都要清扫垃圾呢?”2.幼儿自由结伴讨论。
①教师：“如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?我们应该怎么办?还有什么好办法可以处理垃圾?”②教师：“今天，我们捡来的垃圾应该怎样处理呢?为什么?”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。
1.介绍可回收和不可回收的垃圾教师：“我们可以怎样给垃圾分类呢?”教师：“像塑料制品、玻璃、金属、纸制品这样还可以利用的垃圾叫作可回收垃圾，像腐败的菜叶这样没有用的垃圾叫作不可回收垃圾。
”2.认识有机垃圾。
(1)教师：“菜叶等垃圾腐烂后会有什么用?”(2)学习词汇：有机垃圾。
提问：“还有哪些也是有机垃圾?”(3)看影像资料(一)：回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
3.认识有害、有毒垃圾。
(1)看影像资料(二)：观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要尽量不用或少用这些东西，以保护环境。
(2)教师：“我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们有哪些危害?”(3)看影像资料(三)：了解废电池的毒害，知道废电池要作特别处理。
教师：“废电池是有毒垃圾，乱扔能使一大片的土地不长庄稼或污染水源，我们要把它进行单独回收，专门处理。
(4)经验扩展：“还有哪些垃圾是有害垃圾?”4.观察“做纸浆实验”，认识可回收垃圾。
五年级垃圾分类教学设计模板（通用6篇）
五年级垃圾分类教学设计五年级垃圾分类教学设计模板（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的五年级垃圾分类教学设计模板（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级垃圾分类教学设计模板（通用6篇）1一、活动时间：班队活动课二、活动对象：五（2）班全体同学三、活动目的1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。
逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。
2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。
3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。
四、活动准备：（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境（2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。
五、活动过程：1、开场a、整队、报数b、出旗，敬礼c、唱队歌d、请出主持人2、活动开始（1）表演《地球的呼唤》女：在无垠的`宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。
男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。
女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。
原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。
（表演小品《地球的呼唤》。
）男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。
（2）垃圾分类介绍女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。
垃圾处理分类主题教案7篇.doc
垃圾处理分类主题教案7篇垃圾处理分类主题教案篇1教育目的：1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。
3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。
教育重点与难点：1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。
2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。
3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。
教育形式：游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。
教育准备：收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。
教育过程：一、想一想：1.活动：“你算出了什么?”2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)二、记一记：1.垃圾分类的优点。
小品：地球与垃圾的对话。
2.垃圾的种类。
(视频)三、答一答：1.有关垃圾分类的抢答竞赛。
2.对题目进行分析点评。
四、分一分：1.学生动手把垃圾卡分类。
2.小结。
五、传一传：1.学生传递环保理念。
(视频)2.如何减少垃圾，节能环保。
(“头脑风暴”)六、做一做：1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。
(分组完成)2.小结并点评。
七、总结：教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?垃圾处理分类主题教案篇2教学目标1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性，愿为环保奉献自己的一份力量。
2、让“垃圾分类，回收利用废旧物品，节约资源，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。
过程一、看图导入。
地球妈妈哭泣了，为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。
师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》师：：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。
垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。
《垃圾分类》优秀教学设计
《垃圾分类》优秀教学设计《垃圾分类》优秀教学设计（精选5篇）《垃圾分类》优秀教学设计1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。
2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。
培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。
3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。
二、教学准备1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。
2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。
三、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。
希望大家在观看时保持安静。
（播放课件：风景优美的视频）师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？生：风景美如画。
师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。
你们看，（播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）师：看到这儿，你发现了什么？生：河水被污染了，空气被污染了。
师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。
师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？生：垃圾。
师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。
（二）了解生活中的垃圾师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。
家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。
（根据学生回答，出示相关图片）（三）垃圾分类师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。
聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。
《垃圾分类》教学设计15篇
《垃圾分类》教学设计15篇《垃圾分类》教学设计15篇《垃圾分类》教学设计1活动目的：1、理解垃圾的来，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。
2、掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资，保护环境的意识。
3、通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。
4、在实际生活中也能用所学知识，积极保护环境。
活动过程：全班50人，分成4队，分别是红队、蓝队、黄队、绿队。
四队对应四类垃圾筒，搜集相应垃圾的资料，包括制作相应垃圾桶。
主持甲：亲爱的老师！主持乙：亲爱的同学们！合：大家，早上好！主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会如今开场！主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创立一个文明、干净的环境，保护地球，保护地球是我们的责任。
主持乙：但是我们却听到了地球妈妈这样的心声：〔播放课件：地球妈妈的自述：我是地球，本来我是一个如水晶般美丽的水蓝色星球。
我拥有广阔的海洋、郁郁葱葱的树木、清澈见底的河流和一座座巍峨险峻的山峰。
我身体里富含各种矿产，是一个活力勃勃的球体。
但是社会开展到今天，我亲爱的孩子们却带给我满身的伤痛。
横流的污水、随处乱丢的垃圾等等造成的生态平衡的破坏，早已把我变成苍老的模样。
唉，我该怎么办啊？〕一、认识垃圾及产生的来主持甲：听了地球妈妈的心声，你有什么感受吗？〔指名答复〕〔评价：谢谢你的交流。
先请举手的人。
没有的话每队请一人〕主持甲：亲爱的同学们，面对地球妈妈的哭诉，那我们能做点什么呢？主持乙：我想，我们就从认识垃圾，学会垃圾分类开场吧。
主持甲：同学们，你知道常见的垃圾有哪些吗？如今每个小组中有10张卡片，请写好生活中常见的垃圾。
每个小组写好，举牌交流。
主持人一组一组请代表交流。
评价：感谢你们小组的交流。
感谢你们小组的搜集。
主持人乙：感谢各个小组的搜集。
是的，我们每天都在产生垃圾，让我们来听一听，我们的城市有多少垃圾。
视频播放二、认识垃圾分类1、认识垃圾分类的重要性主持甲：同学们，既然产生垃圾不可防止，那就让我们学着做垃圾的小主人。
《垃圾的分类》(教案)全国通用五年级下册综合实践活动
教案：《垃圾的分类》一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类及分类的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生良好的卫生习惯，学会正确投放垃圾。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 垃圾的分类方法及分类的重要性。
2. 垃圾的分类投放。
3. 垃圾的分类处理及资源化利用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：垃圾的分类方法及分类的重要性，垃圾的正确投放。
2. 教学难点：垃圾分类的具体操作和实际应用。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示垃圾污染的现象，引发学生对垃圾分类的思考。
2. 学习垃圾分类方法及重要性（1）讲解垃圾分类的方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾等。
（2）阐述垃圾分类的重要性，如减少环境污染、节约资源等。
3. 案例分析分析一些垃圾分类的案例，让学生了解垃圾分类的具体操作和实际应用。
4. 实践操作（1）组织学生进行垃圾分类投放的实践活动。
（2）分组讨论，总结垃圾分类的经验和不足。
5. 总结与反思（1）让学生谈谈自己在垃圾分类过程中的感受和收获。
（2）教师总结垃圾分类的意义，强调垃圾分类的重要性。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人宣传垃圾分类的重要性。
2. 家长监督孩子在家中进行垃圾分类，培养良好的卫生习惯。
六、教学评价1. 学生对垃圾分类的认识和掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现和团队协作精神。
3. 学生在家庭中的垃圾分类行为。
七、教学资源1. 图片、视频等素材，展示垃圾污染现象和垃圾分类的重要性。
2. 垃圾分类的宣传资料，如海报、宣传册等。
3. 垃圾分类的实际案例，供学生分析和学习。
八、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握垃圾分类的方法。
2. 加强家校合作，共同培养学生良好的卫生习惯。
3. 定期开展垃圾分类的宣传活动，提高学生的环保意识。
4. 鼓励学生参加垃圾分类的志愿者活动，培养学生的社会责任感。
本教案适用于全国通用五年级下册综合实践活动课程，旨在提高学生的环保意识，培养学生的良好卫生习惯，提高学生的动手操作能力和团队协作精神。
2023年五年级垃圾分类教学设计
2023年五年级垃圾分类教学设计2023年五年级垃圾分类教学设计1（一）教学目的：1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发学生保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导学生讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）学生自由结伴进行，教师观察学生活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导学生观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
2023年五年级垃圾分类教学设计2活动目标：1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。
活动准备：1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。
毛巾架一个、毛巾若干。
活动过程：1、教师带领学生观察小熊家和小兔家，请学生说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。
激发学生收拾垃圾的欲望。
2、教师介绍垃圾箱，学生清理垃圾，放入垃圾箱。
教师观察学生分类投放情况。
在操作中学习正确分类。
3、根据学生投放垃圾的情况，提问：（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？（2）什么叫可回收？（3）为什么不可回收？4、升华学生经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。
树立初步的环保意识。
5、教师小结。
活动延伸：介绍垃圾分类的图片，让学生在课外连线。
2023年五年级垃圾分类教学设计3活动目标1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。
2023年五年级垃圾分类教学设计
2023年五年级垃圾分类教学设计2023年五年级垃圾分类教学设计1（一）教学目的：1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、激发学生保护环境的意识。
（三）活动准备：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。
（四）活动流程：讨论活动——查找资料——交流表述——延伸活动（五）活动过程：1、讨论活动出示垃圾筒，引导学生讨论：这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1）和好朋友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好办法？等会儿来告诉大家，好吗？（2）学生自由结伴进行，教师观察学生活动情况。
3、交流表述（1）请每组的代表来交流自己一组找到的处理垃圾的方法。
（2）播放电脑课件，引导学生观看并对垃圾分类有进一步的了解。
4、延伸活动在生活中尝试进行垃圾分类。
2023年五年级垃圾分类教学设计2活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强同学将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让同学了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。
2、经验准备：（1）同学有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。
（2）初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点：重点：把垃圾分类与同学的一日生活联系在一起。
难点：分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程：1、结合生活经验，导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。
出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。
教师：我们为什么要进行垃圾分类？同学：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。
如果不分类，可回收的也就不能用了。
教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？同学：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。
苏科版五年级下册劳动第1课《垃圾分类》教学设计
苏科版五年级下册劳动第1课《垃圾分类》教学设计一. 教材分析《垃圾分类》是苏科版五年级下册劳动第1课的内容。
本节课主要让学生了解垃圾分类的重要性，掌握垃圾分类的基本知识和方法，培养学生良好的垃圾分类习惯。
教材内容主要包括垃圾分类的意义、垃圾分类的类别、垃圾分类的方法和垃圾分类的实践等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的垃圾分类意识，但具体垃圾分类的知识和方法还不够熟练。
学生在日常生活中接触到各种垃圾，但对垃圾分类的认知程度不同，部分学生对垃圾分类的重视程度较高，部分学生对垃圾分类的了解相对较少。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的垃圾分类意识，提高学生的垃圾分类能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解垃圾分类的意义，掌握垃圾分类的基本知识和方法，能正确进行垃圾分类。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等活动，培养学生的合作意识，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，养成良好的垃圾分类习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：垃圾分类的意义、垃圾分类的类别、垃圾分类的方法。
2.教学难点：垃圾分类的实践操作，特别是可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，让学生直观地了解垃圾分类的场景，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：采用小组讨论、、实践等形式，引导学生主动参与教学活动，培养学生的合作意识。
3.实践教学法：引导学生动手实践，进行垃圾分类，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握垃圾分类的知识和方法，准备相关的生活实例、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：每人准备一套垃圾分类的容器，如垃圾桶、垃圾袋等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等展示垃圾环境污染的严重性，引导学生思考垃圾分类的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解垃圾分类的意义、垃圾分类的类别（可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾）和垃圾分类的方法。
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五年级垃圾分类教学设计
小学综合实践课活动课教案—垃圾
一、主题的产生
通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约1.3亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标
（一）知识目标
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力
（二）能力目标
1通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的
3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、
整理提练的能力
（三）情感目标
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平
1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程
第一阶段准备阶段
1、出示题目
石花镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，老师板书
日千克吨
月千克吨
年千克吨
3、看了上面的数据，你有什么话想说吗？
“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果？今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
6、分小组明确各小组的任务
（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
（2）、调查组：参观环卫处、查找资料，了解石花日产垃圾的数量及处理情况
（3）、追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进科学技术7、制定计划：每小组民主推选组长、聘请自己喜欢的指导老师，制定自己小组活动计划，调查校内外垃圾的的主要来源，以及垃圾分类情况。
第二阶段实践阶段
学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传，调查报告等形式举办展览办报，全面展开汇报宣传。
刘芳：（调查组组长）同学们，你们了解石花吗？你们了解石花镇每天产生的垃圾是怎样处理的吗？
生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。
同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。
清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。
工作的时间长，工作量也相当大。
他们中平均年龄将近40岁，清洁工人们的收入也不多，每月300元，石花的这些垃圾除了来自街道的各个
小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想.。
石花共有3个垃圾中转站，分布各个街道。
所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。
鲍雪兰：（信息组成员）中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
王成鹏：（追踪组组长）消除白色污染的好办法：连碟子一起吃目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。
人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。
（来源：《北京青年报》2002年10月22日）
四，交流调查信息
1用办板报的形式向全校进行宣传。
2用环保绘画，手抄报的形式向身边的人进行宣传。
3组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各类垃圾。
4成立爱护环境基金奖奖励会，。
5与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。
第三阶段成果展示
师：同学们，通过这段时间的调查，了解，观察和亲自体验，大家对乡镇垃圾有了深入的了解，现在请你们进行成果汇报。
分组汇报：
1．各组自由展示，学生自由参观、交流。
2．全班性交流活动
A．什么是垃圾?垃圾产生的途径?
(1)查找资料，以文本形式展示；
(2)利用电脑绘画技术将垃圾产生途径用示意图的形式展示；
B.垃圾的种类?
(1)收集资料、图片，以手抄报或科技小报的形式展示：
C.垃圾的危害?
(1)采访环保专家，了解垃圾的危害，录音并拍摄照片；
(2)拍摄常熟镇内被垃圾严重污染的区域；
(3)联系数学学科计算：按现在的速度，若人类不及时处理垃圾多久后人类将被自己制造的垃圾所覆盖?
D.废电池的危害?
(1)查找资料，以文本形式展示；
(2)实验研究：种几盆植物，观察、比较放入与不放废电池物质植物的生长情况。
E.垃圾的处理方法?
(1)联系垃圾处理厂，了解、拍摄目前本市垃圾处理的方法；
(2)联系环保局，搜集垃圾处理的录像、VCD等资料；
(3)利用网络，查找国内其他城市，国外发达国家先进的垃圾处理方法。
F.垃圾在自然情况下的分解情况?
(1)搜集各类垃圾样品，进行实验前的猜测、记录(哪些容易分解?哪些不容易分解?)
(2)掩埋实验，隔周查看分解情况，拍照并记录；
G．垃圾的回收利用?
(1)查找资料，了解垃圾回收方法；
(2)搜集垃圾回收的录像、VCD；
(3)利用废弃物品，做一些工艺品；
H．常熟市区垃圾现状?垃圾分类收集的现状?
(1)走访垃圾中转站，了解有关数据，制成统计表；
(2)采访清洁工、环保工作人员及市民，了解常熟市垃圾分类收集的现状；
(3)日常生活中注意观察市区内垃圾分类收集的情况；
(4)针对现状，谈谈自己的想法；
四、学生收获
通过此次活动，队员们收获颇丰。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、小队员应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，美化我们的校园、家园，把我们的家乡建设得更加美丽。