高一物理《功》说课精品PPT课件
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人教版高一物理必修二 7.2-功(共39张PPT)
作用力方向的位移不是 20 m．所以这种求功的方法不正确．
2、关于功的论述，下列说法正确的是：( ) A、大的力一定比小的力做的功多 B、+5 J的功比-5 J的功多 C、+10 J功比+5 J的功多
要点：功的正负不表示功的大小
3、水平力F作用在质量为m的物体上沿光滑水平面移 动s，F做功W1；若F作用在质量为2m的物体上，同样 沿光滑水平面移动s，F做功W2；若F作用在质量为2m 的物体上，沿粗糙水平面移动s，做功为W3.那么W1 、W2、W3三者的大小关系是
对正功和负功的理解 (1)功是标量，没有方向。功的正、负并不表示功的方 向，而且也不是数量上的正与负。我们既不能说“正 功与负功的方向相反”，也不能说“正功大于负功” ，它们仅仅表示相反的做功效果。 (2) 一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做 功，这两种说法是等效的。例如，滑动摩擦力对物体 做的功为－10J，也可以说成物体克服摩擦力做的功为 10J。 (3)比较做功多少时，只比较功的绝对值，不看功的正 负号。例如，－8J的功要比5J的功多。
五、变力做功的求法
（1）微元法：将运动轨迹细分为若干阶段，每一阶段看
作直线，每一阶段变力当作恒力，根据功的公式 W＝Flcosα
求每一阶段的功，再利用求和的方法计算整个过程中变力 做的功．此法常应用于求解力的大小不变、方向改变或者 方向不变、大小改变的变力做功问题． （2）用动能定理求：若物体的运动过程很复杂，但是如 果它的初、末动能很容易得出，而且，除了所求的力的功 以外，其他的力的功很好求，可选用此法。
＝－0.3×(20－10×0.6)×2 J＝－8.4 J．mg
重力和支持力不做功；
F
37°
Fx
外力对小车所做的总功W等于W1和W2的代数和： W=W1+W2=16J+（-8.4J）=7.6J
2、关于功的论述，下列说法正确的是：( ) A、大的力一定比小的力做的功多 B、+5 J的功比-5 J的功多 C、+10 J功比+5 J的功多
要点：功的正负不表示功的大小
3、水平力F作用在质量为m的物体上沿光滑水平面移 动s，F做功W1；若F作用在质量为2m的物体上，同样 沿光滑水平面移动s，F做功W2；若F作用在质量为2m 的物体上，沿粗糙水平面移动s，做功为W3.那么W1 、W2、W3三者的大小关系是
对正功和负功的理解 (1)功是标量，没有方向。功的正、负并不表示功的方 向，而且也不是数量上的正与负。我们既不能说“正 功与负功的方向相反”，也不能说“正功大于负功” ，它们仅仅表示相反的做功效果。 (2) 一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做 功，这两种说法是等效的。例如，滑动摩擦力对物体 做的功为－10J，也可以说成物体克服摩擦力做的功为 10J。 (3)比较做功多少时，只比较功的绝对值，不看功的正 负号。例如，－8J的功要比5J的功多。
五、变力做功的求法
（1）微元法：将运动轨迹细分为若干阶段，每一阶段看
作直线，每一阶段变力当作恒力，根据功的公式 W＝Flcosα
求每一阶段的功，再利用求和的方法计算整个过程中变力 做的功．此法常应用于求解力的大小不变、方向改变或者 方向不变、大小改变的变力做功问题． （2）用动能定理求：若物体的运动过程很复杂，但是如 果它的初、末动能很容易得出，而且，除了所求的力的功 以外，其他的力的功很好求，可选用此法。
＝－0.3×(20－10×0.6)×2 J＝－8.4 J．mg
重力和支持力不做功；
F
37°
Fx
外力对小车所做的总功W等于W1和W2的代数和： W=W1+W2=16J+（-8.4J）=7.6J
功的优秀课件PPt
影响因素不同
做功主要受到力和在力方向上移动距离的影响，而热传递主要受到 物体间温度差和传热介质的影响。
物理意义不同
做功是过程量，表示能量转化的多少，而热传递是状态量，表示热 量转移的状态。
做功与动能的改变关系
动能定理
合外力的功等于物体动能的变化量。
动能与速度的关系
动能与速度的平方成正比，速度越大，动能越大 。
详细描述
功的国际单位是焦耳（J），符号为“J”。在国际单位制中， 功的单位是根据能量转化的定义来确定的。此外，还有一些 常用的单位，如牛顿米（Nm）等。
02
功的计算方法
恒力做功的计算
01
02
03
恒力做功的定义
在力的方向上发生的位移 与力的大小相乘，即$W = Fs$。
单位
在国际单位制中，功的单 位是焦耳（J）。
当汽车发动机工作时，燃料在气缸内燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，进而通过曲轴、传动轴等机构将 动力传递到车轮上，使汽车前进。这个过程中，发动机所做的功将化学能转化为机械能，使汽车得以行驶。
电梯升降中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功
总结词
电梯升降过程中，电动机通过消耗电 能将机械能转化为势能，使电梯上下 运动，这也是做功的一种表现。
实验步骤 1. 选择一段金属丝，测量其长度和直径。
2. 将金属丝接入电路中，测量其两端的电压和电流。
测定金属丝的电阻率实验
3. 根据欧姆定律计算金属丝的电阻 值。
4. 根据电阻率和长度、直径的关系计 算金属丝的电阻率。
05
功的常见误区与纠正
做功与热传递的区别
概念不同
做功是能量转化的过程，而热传递是热量转移的过程。
06
功的深入理解与拓展
做功主要受到力和在力方向上移动距离的影响，而热传递主要受到 物体间温度差和传热介质的影响。
物理意义不同
做功是过程量，表示能量转化的多少，而热传递是状态量，表示热 量转移的状态。
做功与动能的改变关系
动能定理
合外力的功等于物体动能的变化量。
动能与速度的关系
动能与速度的平方成正比，速度越大，动能越大 。
详细描述
功的国际单位是焦耳（J），符号为“J”。在国际单位制中， 功的单位是根据能量转化的定义来确定的。此外，还有一些 常用的单位，如牛顿米（Nm）等。
02
功的计算方法
恒力做功的计算
01
02
03
恒力做功的定义
在力的方向上发生的位移 与力的大小相乘，即$W = Fs$。
单位
在国际单位制中，功的单 位是焦耳（J）。
当汽车发动机工作时，燃料在气缸内燃烧，产生高温高压气体，推动活塞运动，进而通过曲轴、传动轴等机构将 动力传递到车轮上，使汽车前进。这个过程中，发动机所做的功将化学能转化为机械能，使汽车得以行驶。
电梯升降中的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ功
总结词
电梯升降过程中，电动机通过消耗电 能将机械能转化为势能，使电梯上下 运动，这也是做功的一种表现。
实验步骤 1. 选择一段金属丝，测量其长度和直径。
2. 将金属丝接入电路中，测量其两端的电压和电流。
测定金属丝的电阻率实验
3. 根据欧姆定律计算金属丝的电阻 值。
4. 根据电阻率和长度、直径的关系计 算金属丝的电阻率。
05
功的常见误区与纠正
做功与热传递的区别
概念不同
做功是能量转化的过程，而热传递是热量转移的过程。
06
功的深入理解与拓展
高中物理7-1功课件
详细描述
机械能守恒定律指出，在一个封闭的系统内，重力势能和动能之 间可以相互转化，但总机械能保持不变。这个定律在许多日常生 活和工程应用中都有广泛的应用，例如在桥梁、建筑和车辆设计 等领域。
动能定理
总结词
动能定理是描述物体动能变化的定理，它指出合外力对物体 所做的功等于物体动能的变化量。
详细描述
动能定理是物理学中的一个基本定理，它表明力对物体所做 的功与物体动能的变化量之间的关系。这个定理在分析物体 的运动状态和预测物体的运动轨迹时非常有用，例如在计算 汽车加速时间和距离等方面。
实验步骤
1. 准备实验器材：打点计时器 、纸带、重物、夹子、导线、 电源等。
2. 将打点计时器固定在铁架台 上，用夹子将纸带穿过打点计 时器的限位孔，并使纸带下垂 。
3. 将重物悬挂于纸带上方，并 保持静止。
实验步骤
6. 测量并计算各点的 速度和高度，计算出各 5. 重复实验多次，以减 点的动能和势能。 小误差。
05
习题与巩固练习
基础习题
总结词
考察基础概念
详细描述
针对功的基本概念、计算方法和 单位进行考察，题目难度较低， 适合全体学生练习。
提高习题
总结词：深化理解
详细描述：题目难度适中，要求学生对功的概念、计算方法和单位有更深入的理 解，能够灵活运用所学知识解决问题。
综合习题
总结词
知识整合与实际应用
高CT
录
• 功的定义与性质 • 常见的做功情况 • 功在生活中的应用 • 实验探究：验证机械能守恒定律 • 习题与巩固练习
01
功的定义与性质
功的定义
总结词
功是能量转化的量度
详细描述
功是物理学中表示力对距离的累积效应的物理量，其大小等于力与物体在力的 方向上通过的距离的乘积。
机械能守恒定律指出，在一个封闭的系统内，重力势能和动能之 间可以相互转化，但总机械能保持不变。这个定律在许多日常生 活和工程应用中都有广泛的应用，例如在桥梁、建筑和车辆设计 等领域。
动能定理
总结词
动能定理是描述物体动能变化的定理，它指出合外力对物体 所做的功等于物体动能的变化量。
详细描述
动能定理是物理学中的一个基本定理，它表明力对物体所做 的功与物体动能的变化量之间的关系。这个定理在分析物体 的运动状态和预测物体的运动轨迹时非常有用，例如在计算 汽车加速时间和距离等方面。
实验步骤
1. 准备实验器材：打点计时器 、纸带、重物、夹子、导线、 电源等。
2. 将打点计时器固定在铁架台 上，用夹子将纸带穿过打点计 时器的限位孔，并使纸带下垂 。
3. 将重物悬挂于纸带上方，并 保持静止。
实验步骤
6. 测量并计算各点的 速度和高度，计算出各 5. 重复实验多次，以减 点的动能和势能。 小误差。
05
习题与巩固练习
基础习题
总结词
考察基础概念
详细描述
针对功的基本概念、计算方法和 单位进行考察，题目难度较低， 适合全体学生练习。
提高习题
总结词：深化理解
详细描述：题目难度适中，要求学生对功的概念、计算方法和单位有更深入的理 解，能够灵活运用所学知识解决问题。
综合习题
总结词
知识整合与实际应用
高CT
录
• 功的定义与性质 • 常见的做功情况 • 功在生活中的应用 • 实验探究：验证机械能守恒定律 • 习题与巩固练习
01
功的定义与性质
功的定义
总结词
功是能量转化的量度
详细描述
功是物理学中表示力对距离的累积效应的物理量，其大小等于力与物体在力的 方向上通过的距离的乘积。
《功》课件 ppt
应用动能定理时，需要注意以下几点：首先，要明确物体的初末速度和合外力所做的功；其次 ，要正确分析合外力，包括重力、弹力、摩擦力等；最后，要注意动能定理的矢量性，即功和 速度变化量的方向要一致。
功能原理的理解与应用
功能原理是物理学中的另一个重要原理，它表述了系统所做的功等于系统能量的 变化量。功能原理在解决机械能守恒问题时非常有用。
总结词
功和热量在物理过程中是相互关联的，它们共同参与能量的转化和转移。
详细描述
在物理过程中，当两个物体之间存在温度差时，热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。这个过程中，热量 转化为其他形式的能量，如机械能或电能。功和热量是能量转化的两种不同形式，它们在物理过程中相互关联， 共同参与能量的转化和转移。
需要注意的是，这里的力必须是恒力，且物体在力的方 向上发生的位移。
正功与负功的区分
01 正功表示力对物体做正方向的功，使物体的动能
增加。
02
负功表示力对物体做负方向的功，使物体的动能 减少。
02
功的物理意义
能量转化的量度
总结词
功是能量转化的量度，表示力对距离的累积作用。
详细描述
在物理学中，功被定义为力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。当力作用在物体上，使物 体在力的方向上发生位移时，力就对物体做了功。功是能量转化的量度，因为力对物体做功的 过程中，能量会从一种形式转化为另一种形式。
起重机做功
总结词
机械做功的代表
详细描述
起重机通过电动机等动力装置驱动，克服重力做 功，将重物提升到高处，是机械做功的代表实例 。
传送带做功
总结词
连续做功的实例
详细描述
传送带在运输物品时，克服摩擦力做功，使物品在传送带上连续移动，是连续 做功的实例。
功能原理的理解与应用
功能原理是物理学中的另一个重要原理，它表述了系统所做的功等于系统能量的 变化量。功能原理在解决机械能守恒问题时非常有用。
总结词
功和热量在物理过程中是相互关联的，它们共同参与能量的转化和转移。
详细描述
在物理过程中，当两个物体之间存在温度差时，热量会从温度高的物体传递到温度低的物体。这个过程中，热量 转化为其他形式的能量，如机械能或电能。功和热量是能量转化的两种不同形式，它们在物理过程中相互关联， 共同参与能量的转化和转移。
需要注意的是，这里的力必须是恒力，且物体在力的方 向上发生的位移。
正功与负功的区分
01 正功表示力对物体做正方向的功，使物体的动能
增加。
02
负功表示力对物体做负方向的功，使物体的动能 减少。
02
功的物理意义
能量转化的量度
总结词
功是能量转化的量度，表示力对距离的累积作用。
详细描述
在物理学中，功被定义为力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。当力作用在物体上，使物 体在力的方向上发生位移时，力就对物体做了功。功是能量转化的量度，因为力对物体做功的 过程中，能量会从一种形式转化为另一种形式。
起重机做功
总结词
机械做功的代表
详细描述
起重机通过电动机等动力装置驱动，克服重力做 功，将重物提升到高处，是机械做功的代表实例 。
传送带做功
总结词
连续做功的实例
详细描述
传送带在运输物品时，克服摩擦力做功，使物品在传送带上连续移动，是连续 做功的实例。
高一物理《功》ppt课件
第七章第一节在科学上如果物体受到力的作用并且在这个力的方向上通过一段距离我们就说这个力对物体做第七章第一节功等于力和物体在力的方向上通过的位移的乘积
第七章 第二节 功
第七章
机械能守恒定律
第二节 功
第七章 第二节 功
一、功的概念
１、功的定义
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个 力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做 了功。
F S
第七章 第二节 功
１、做功了吗？ 二
马拉着车前进
、 怎 样 才 算 做 了 功
马拉车在平直路 面上前进。 运动员在举起杠 铃的时候：①上 举的过程；②举 起后站着不动； ③举起后水平匀 速前进。
运动员正在举起杠铃
第七章 第二节 功
2、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力。
手托着书静止
第七章 第二节 功
5.重20N的铁球在离地面40m的高处 由静止开始下落，若空气阻力是球 重的 0.2倍，那么在铁球从开始下 落到着地的过程中，重力对小球做 的功 800J ，空气阻力对小球做的 功为 -160J ，小球克服空气阻力做 的功为 160J .
第七章 第二节 功
(3)当α<π/2时，COS α>0，W>0,这时我们就说力对物 体做正功。举例。 (4)当π/2 <α≤ π时，COS α<0，W <0 们就说力对物体做负功。举例。 这时我
第七章 第二节 功
２、理解与分析
①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物 体做功 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志
③一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个 力做功。例如：一个力对物体做了－6J的功，可 以说成物体克服这个力做了6J的功。
第七章 第二节 功
第七章
机械能守恒定律
第二节 功
第七章 第二节 功
一、功的概念
１、功的定义
在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个 力的方向上通过一段距离，我们就说这个力对物体做 了功。
F S
第七章 第二节 功
１、做功了吗？ 二
马拉着车前进
、 怎 样 才 算 做 了 功
马拉车在平直路 面上前进。 运动员在举起杠 铃的时候：①上 举的过程；②举 起后站着不动； ③举起后水平匀 速前进。
运动员正在举起杠铃
第七章 第二节 功
2、做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力。
手托着书静止
第七章 第二节 功
5.重20N的铁球在离地面40m的高处 由静止开始下落，若空气阻力是球 重的 0.2倍，那么在铁球从开始下 落到着地的过程中，重力对小球做 的功 800J ，空气阻力对小球做的 功为 -160J ，小球克服空气阻力做 的功为 160J .
第七章 第二节 功
(3)当α<π/2时，COS α>0，W>0,这时我们就说力对物 体做正功。举例。 (4)当π/2 <α≤ π时，COS α<0，W <0 们就说力对物体做负功。举例。 这时我
第七章 第二节 功
２、理解与分析
①功的正负表示是动力对物体做功还是阻力对物 体做功 ②功的正负是借以区别谁对谁做功的标志
③一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个 力做功。例如：一个力对物体做了－6J的功，可 以说成物体克服这个力做了6J的功。
新人教版高一物理必修二 7.2 功 课件 (共13张PPT)
◇当0<a<π/2时，cosa>0，W>0表示力对物体做正功 （促进物体运动做功） ◇当a= π/2时，cosa=0，W=0表示力对物体不做功 ◇当π/2 <a < π时，cosa<0，W<0表示力对物体做负 功（阻碍物体运动做功）
力对物体做负功也可以说成“物体克服某 力做功”（绝对值），表达的含义是相同的。
功
旧知复习
初中学习的功有两个必要条件是： 1、作用在物体上的力 2、在力的方向物体移动的距离
一、功
1、功的概念 当一个力作用在物体上，物体在这个
力作用下通过了一段距离，这个力的作用 就有了成效，我们就说这个力做了功。
2、功的两个必要因素： （1）、作用在物体上的力 （2）、在力的方向物体发生的位移
a
WF=F1L+F20 F1 F1=F·cosa
W=FL·cosa
（二）把位移L分解到力的方向上
F
l1
WF=Wl1+Wl2
a
L
WF=F ·l1+0 ·l2
l2
因 l1=l cosa
所以 W=Fl·cosa
3、功的计算公式
W=Flcosa
公式理解：
1、公式中各物理量的意义 2、利用计算时，公式中的力F必须是恒力。 3、做功的多少与物体运动形式无关。 4、利用公式计算时一定要明确是求哪一个力对 物体做功
。2021年3月18日星期四上午7时29分42秒07:29:4221.3.18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午7时29分21.3.1807:29March 18, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月18日星期四7时29分42秒07:29:4218 March 2021
力对物体做负功也可以说成“物体克服某 力做功”（绝对值），表达的含义是相同的。
功
旧知复习
初中学习的功有两个必要条件是： 1、作用在物体上的力 2、在力的方向物体移动的距离
一、功
1、功的概念 当一个力作用在物体上，物体在这个
力作用下通过了一段距离，这个力的作用 就有了成效，我们就说这个力做了功。
2、功的两个必要因素： （1）、作用在物体上的力 （2）、在力的方向物体发生的位移
a
WF=F1L+F20 F1 F1=F·cosa
W=FL·cosa
（二）把位移L分解到力的方向上
F
l1
WF=Wl1+Wl2
a
L
WF=F ·l1+0 ·l2
l2
因 l1=l cosa
所以 W=Fl·cosa
3、功的计算公式
W=Flcosa
公式理解：
1、公式中各物理量的意义 2、利用计算时，公式中的力F必须是恒力。 3、做功的多少与物体运动形式无关。 4、利用公式计算时一定要明确是求哪一个力对 物体做功
。2021年3月18日星期四上午7时29分42秒07:29:4221.3.18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月上午7时29分21.3.1807:29March 18, 2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021年3月18日星期四7时29分42秒07:29:4218 March 2021
人教版《功》ppt课件
以下三种情况，对物体没有做功：
① 物体在运动方向上没有受到力的作用，由 于惯性移动了一段距离，没有力对物体做 功。
②物体受到力的作用，但物体静止不动，在 力的方向上没有移动距离，这个力对物体 没有做功。
③物体受到力的作用，物体也在运动，但运 动方向与力的方向始终垂直，即物体在力 的方向移动距离为零，这个力对物体没有 做功。
在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向 移动的距离成正比．
第三次与第一次相比什么量变了，什么量没 有改变？第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体 上的力成正比
1、功的定义
在物理学中，把力与在 力的方向上移动的距离 的乘积叫做功
这个功，又叫做机械功
2．功的计算公式 功=力×距离 W=F×s
求：他所做的功是多少？
第一节 功
温宿二中
“如果一个力作用在
物体上，物体在这个力的
方向上移动了一段距离，
这个力的作用就有了成效，
力学里说这个力做了功。
பைடு நூலகம்搬运工在平地上行走， 他对货物向上的支持力对 货物做功吗？
拉而不动
做功的两个必要因素：
（1）作用在物体上的力．
（2）物体在这个力的方向上移 动的距离．
这两个因素是严格的，缺一不可 ！
2 小明用脚把球踢飞,球在空中飞行的过程 中,小明的脚对球_没__有___做功。 （填“有” 或“没有”）
3、甲物体在光滑的水平面上运动，乙物体在粗糙的水平 面上运动，现在用相同的水平推力，分别使甲乙沿相
= 同的方向移动相同的距离，两次做功分别是W甲和W乙，
则W甲________W乙。（填“＜” “=”或“＞”）
2、F、S必须具有同时性：即S必须是F 一直参与下物体在力的方向上移动的 距离。
精品人教版高一物理必修2第七章第二节功课件精品ppt课件
F
拉力F做的功W = ？
F
Fα
l
分析：
F2
F
α F1
根据力的等效性原理,可以 把计算F做功的问题转化为 分别求F1和F2做功的问题
W1= F1l = F COSαl= F lCOSα
W2 = 0
W = W1 + W2
W = F l COSα
思考：若将位移 l 分解,结果如何?
l1 F 90。
α
l
１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m
思考： １Ｊ什么物理意义呢？
1J就是1N的力让物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。
思考
1、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速 踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学
生对球做的功是：（D ）
A、2000J
B、1000J
C、16J
D、无法确定
要点：
公式中F为恒力，且始终作用在物体上
思考:在什么条件下 力对物体做功呢？
概括总结
一、做功的两个必要因素：
(1)有力． (2)在力的方向上发生了位移．
功的概念 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的 方向上发生了位移, 我们就说这个力对物 体做了功.
动脑思考
关于力对物体的做功情况，下列说法正确的是（ AC） A、物体做自由落体运动时，重力对物体一定做功 B、行星绕太阳在圆轨道上运行时，引力对物体做功 C、沿斜坡向上加速行驶的汽车，牵引力一定做功 D、将一石块竖直向上抛出，在石块又落回抛出点的过 程中重力一定做功
观察分析
2.负功的意义
负功的意义，表明该力的作用效果是 阻力，它将阻碍物体运动。
概括总结
功的正负理解
1.功是标量，但有正负。功的正负只表示力 做功的效果（即：表示是动力或阻力做 功 ）, 既不表示方向 ,也不表示大小。
拉力F做的功W = ？
F
Fα
l
分析：
F2
F
α F1
根据力的等效性原理,可以 把计算F做功的问题转化为 分别求F1和F2做功的问题
W1= F1l = F COSαl= F lCOSα
W2 = 0
W = W1 + W2
W = F l COSα
思考：若将位移 l 分解,结果如何?
l1 F 90。
α
l
１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m
思考： １Ｊ什么物理意义呢？
1J就是1N的力让物体在力的方向上发生1m的位移时所做的功。
思考
1、一学生用100N的力将质量为0.5kg的球迅速 踢出，球在水平路面上滚出20m远，则该学
生对球做的功是：（D ）
A、2000J
B、1000J
C、16J
D、无法确定
要点：
公式中F为恒力，且始终作用在物体上
思考:在什么条件下 力对物体做功呢？
概括总结
一、做功的两个必要因素：
(1)有力． (2)在力的方向上发生了位移．
功的概念 如果一个物体受到力的作用, 并且在力的 方向上发生了位移, 我们就说这个力对物 体做了功.
动脑思考
关于力对物体的做功情况，下列说法正确的是（ AC） A、物体做自由落体运动时，重力对物体一定做功 B、行星绕太阳在圆轨道上运行时，引力对物体做功 C、沿斜坡向上加速行驶的汽车，牵引力一定做功 D、将一石块竖直向上抛出，在石块又落回抛出点的过 程中重力一定做功
观察分析
2.负功的意义
负功的意义，表明该力的作用效果是 阻力，它将阻碍物体运动。
概括总结
功的正负理解
1.功是标量，但有正负。功的正负只表示力 做功的效果（即：表示是动力或阻力做 功 ）, 既不表示方向 ,也不表示大小。
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2
3
过程方法
情感态度
观察、分析生活中 有关功的物理现象， 经历将矢量分解方 法引入到功的相关 计算这一过程。
通过观察和分析 生活中有关功的 事物，逐步使学 生培养一种观察 生活、分析生活 的习惯，进而形 成一种科学素养。
三、说教学重点难点
教学重点
教学难点
功的概念
功的计算
W=Flcosα
正、负功的 意义
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
合力做功的 两种计算方 法
四、说教法、学法
提问启发 归纳讲解 理论证明
教法、学法
自学归纳 讨论分析 理解运用
启发式教学、多媒体辅助教学
五、说教学过程
例题讲解，概念延伸 总结方法，巩固提高 深入分析，解决问题 知识回顾，提出问题
六、说板书设计
第二节 功
1、公的定义
2、公式 W=Flcosα
公式推导
学情
初中已学知识：1、功的概念 2、力做功的两个必要因素 3、力的方向与位移方向在一条 直线上功的计算，即W=FL
高中已学知识： 矢量的分解与合成
二、说教学目标
1
知识技能 知道功的的概念。 举例说明功的物理 意义。
掌握功的计算式w ＝F·l cosα，明确 各个物理量的意义， 知道功的标量。
理解正功和负功的 含义。掌握合功的 计算。
多个力做功
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
说课《功》
“ Add your company slogan ”
LOGO
说课《功》
1
说教材、学情
2
说教学目标
3
说重点、难点
4
说教法、学法
5
说教学过程
6
说板书设计
一、学情任务分析
说教材 学情
教材 分析
学情 分析
说教材、学情
教材
本课选自高中物理必修2第7章第2节。功的 概念与计算是本章重点内容，同时也是后 面学习“能”和“功和能的关系”的基础。