It 用法归纳学案讲课稿
it用法总结高三总复习 ppt课件
• If it were not for their help, we couldn’t have got over the difficulties. 要不是他们帮助，这 些困难我们不克服不了的。
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三、it用作形式主语
1. 基本用法
• 当不定式、动名词、从句等复杂成分用作句子主 语时，为保持句子平衡，通常把真正的主语放在 句末，而在句首使用形式主语it。如：
• It’s very important to remember this. 记住这
一点很重要。
• It’s hard work climbing mountains. 爬山是费劲
2021/3/26
it用法总结高三总复习 ppt课件
1
一、it 作人称代词的用法
• 1. 指事物 • 作为人称代词，it 可以除人以外的一切事
物或动物。如： • I dropped my watch and it broke. 我
把手表掉在地上摔坏了。 • It’s hard work, but I enjoy it. 工作很
soon resign. 据传闻，国防部长不久就要辞职。 【说明】能用于此结构的动词不多，常见的有 have,
take, put, like 等。
2021/3/26
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• (2) 动词 + it + when (if)-从句。如：
• I dislike it when you whistle. 我不爱听你吹口哨
2021/3/26
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英语语法it 教案
英语语法it 教案教案标题：英语语法 - "It" 的用法教案目标：1. 学生能够理解和正确运用英语语法中 "it" 的不同用法；2. 学生能够在口语和书面表达中正确使用 "it"。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾 "it" 的基本用法，例如作为代词、占位符等；2. 提问学生关于 "it" 的常见用法，并引导他们思考其他可能的用法。
教学主体：步骤一：介绍 "it" 作为主语的用法1. 解释 "it" 作为主语时的常见情况，例如表示天气、时间、距离等；2. 提供示例句子，让学生理解 "it" 作为主语时的正确用法；3. 引导学生进行口语练习，使用 "it" 作为主语构建句子。
步骤二：介绍 "it" 作为宾语的用法1. 解释 "it" 作为宾语时的常见情况，例如表示时间、天气、感觉等；2. 提供示例句子，让学生理解 "it" 作为宾语时的正确用法；3. 引导学生进行口语练习，使用 "it" 作为宾语构建句子。
步骤三：介绍 "it" 作为形式主语或形式宾语的用法1. 解释 "it" 作为形式主语或形式宾语时的常见情况，例如表示真理、情感等；2. 提供示例句子，让学生理解 "it" 作为形式主语或形式宾语时的正确用法；3. 引导学生进行口语练习，使用 "it" 作为形式主语或形式宾语构建句子。
步骤四：综合练习1. 提供一些综合练习题，让学生运用所学的 "it" 的不同用法进行句子构建；2. 引导学生进行小组讨论，分享他们的答案，并给予相互反馈。
It用法说课稿
It用法说课稿一、教学内容分析(一)、知识背景It是高中英语重要的语法之一，它分散于各个语法之中，如名词性语从句，状语从句，强调句等。
它既是重点也是难点，是高考复习中较常接触的，在各个题目中无所不在，因此需要作专题复习，归纳，讲解，辨析。
（二）、教学重点难点1. 语言知识重点与难点（1）it引导的强调句型（2）it作形式主语（3）it作形式宾语（4）it特殊句式2. 综合知识重点与难点（1）it引导强调句与其他从句的区别（2）It is kind ( of sb. ) to do sth. 与t is necessary ( for sb. ) to do sth.（3）It is .... since ...与It be ... before ...二、教学目标（一）.知识技能1. 复习、掌握it的各种用法2. 归纳并掌握相类似的句法辨析。
2. 提高学生语法分析以及综合运用能力。
（二）过程与方法习题引导，自主归纳，近似对比，拓展演化（三）情感态度“办法总比困难多”，遇到难题、复杂情况要积极想办法。
（四）学习策略1. 认知策略：能总结it的规律，并加以应用；2. 调控策略：利用游戏，鼓励学生主动积极思考，寓教于乐三、说学法1. 小组合作学习。
2. 大组PK竞争学习。
3. 在说练中体会it用法。
四、说教学步骤1.导课（1）习题导入：展示一个高考使用it用法的题目，引导学生形成一种认识， it用法不容小视。
（2）拓展回顾，框架定位：拓展复习范围，回顾句法结构体系，给it一个宏观的定位。
使用顺口溜，使记忆变得容易。
2.基础知识回顾（1）练习引导（2）归纳总结①It用法要牢记，性别不明和baby,天时距事这那它，形主形宾和固搭。
②61236指主句中常用的动词：think,believe,make,find,consider,feel；1指的是形式宾语it；2指的是宾补的两种形式：形容词或名词；3指的是真正宾语的三种形式：不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句。
it用法公开课课件(共43张)
It happened that I was out when he called.
第25页，共43页。
⑤ It is (high) time that ... 从句应该用虚拟语气，① 常用 过去 (chánɡ yònɡ) 时态表示虚拟．② 有时也用should + 动词 原形，should 不能省，常译为＂是（正是）
our duty
…
第27页，共43页。
形式宾语
我发现学英语很有趣。
I found it very interesting to study English.
我认为保护我们的地球母亲是每个人的责任。
I think it every one’s duty to protect our
mother– the earth.
显然，手机给我们带来了许多好处。
It is clear that cell phones have
brought us a lot of benefits.
第18页，共43页。
It is necessary that you (should) remember the 3500 words.
第19页，共43页。
第13页，共43页。
Make sentences:
你能帮我，真好。 It’s very kind of you to help me.
给我让座(ràng zuò)，您太好了！
It’s very nice of you to offer me a seat.
第14页，共43页。
3It + takes、took ( sb. )+ 时间/金钱(jīnqián)/精力等
归纳it的用法PPT课件
2020年10月2日
7
III. 用在强调句型中的it (1)
It
• 强调句子的主语, 宾语, 表语或状语时，常用：
• “It is/was + 被强调的部分 + that连剩余部 分”. 这种句型不能强调谓语动词。如果强调 的部分是人，可用who/whom代替that。
= It is the place that I was born in.
2020年10月2日
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It
III. 用在强调句型中的it (4)
• 注6：在特殊疑问句中，只能强调特殊
疑问词。其结构为：“疑问词+强调句型 的 的一般疑问句？”
用• 即：“wh- + is/was it that连剩余部分？”
（3、4）
3) 在表达感情时可用 she, her, he, him代
替 it, its. 指国家、船只、飞机、火车、汽
的
车和城镇等无生命的东西。
用
e.g. We love our motherland. We are proud
of her.
法
4) 在回答 “what’s this/that?” 的答语中,
用it 代替 this/that。
e.g. What’s this/that? It’s a computer.
2020年10月2日
4
It
I、 用作人称代词的it （5）
5) 指时间天气日期温度和距离。常不 的 翻译出来。
e.g. “What time is it?” “It’s 9 o’clock.” 用 It’s five years since he left.
英语中it的语法知识点总结 教案
（章节教案首页）课题：Grammar--it的语法知识点总结授课时间：2022 年月日教学时数：（2 ）学时，其中理论（2 ）、实验（0 ）学时、上机（0 ）学时、其它（0 ）学时，其它是指：教学目标与要求：情感目标：通过课上师生互动和生生互动，增强师生之间的感情；使学生能够体会到学习英语的目的在于交流和应用。
知识目标：学习it的用法，正确分辨出含it的常用句型，提高解题速速度。
技能目标：能正确使用包含it的各种句型，使学生形成良好的语言习惯。
教学方法设计：归纳法，讲练结合法，举例法，多媒体辅助教学法教学重点与难点：教学重点: it作为形式宾语和形式主语的用法是本课的重点。
教学难点：归纳出it语法句型的规律。
主要参考资料：杨萍，《大学英语综合教程》，南开大学出版社，2019年8月.史洁，《致用英语语法教程》，外语教学与研究出版社，2021年5月. 教具使用：多媒体设备课后作业：1.用思维导图的形式，自行总结it的各种用法和常见句型；2.预习下节课内容。
教学反思：★Part Ⅰ导入新课1.翻译几个谚语（小组成员合作，选派代表进行抢答，答对者给与加分奖励）；2.教师根据所翻译的谚语，总结出本节课的语法重点在于it的用法讲解与学习。
接下来根据所展示的几个句子，让学生简单分析总结it的用法。
学生做出分析总结后，教师做简单的解释。
1）作人称代词（personal pronoun）,可用来代替人、物或事情。
2）作指示代词（demonstrative pronoun）,可用来代替this,that。
3）作非人称代词（impersonal pronoun）,表示时间、天气、季节、距离、环境等。
从学生已有认知开始，带领学生温故知新。
★Part II 讲解新课步骤一:it作形式宾语1）Introduce the structure of “6123”to the students:6指的是主句中常用的动:think,believe,make,find,consider,feel; 1指的是形式宾语it2指的是宾补的两种形式：形容词或名词；3指的是真正宾语的三种形式：不定式短语，动名词短语或that从句。
it用法总结ppt课件
It was 3 days before he went to Beijing. It will be not long before he finishes his job.
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2）.It is +v-ed +that 从句 ① It is said (reported， learned....) that ...
据说（据报道，据悉．．．）“。 It is said that he has come to Beijing.
②. It is suggested ( ordered /demanded/insisted/commanded... ) that ...
②. It is important ( necessary， right， strange， natural...) that ... that 后的从句中要用虚拟语气（should + 动词原形）， should 可以省去，建议记住该句型中的形容词。 It is important that we (should) learn English well.
It is time that children went to bed.
② It is the first ( second ... ) time that ... “是第一（二）．．．次．．．”。
It is the first time I have been here. = This is the first time I have been here.
it用法教学设计
it用法教学设计《it 用法教学设计》一、教学目标1、让学生了解“it”在不同语境中的基本用法。
2、帮助学生掌握“it”作形式主语和形式宾语的结构及用法。
3、引导学生正确运用“it”进行句子的翻译和写作。
二、教学重难点1、重点（1）“it”作人称代词，指代事物、动物或不明身份的人。
（2）“it”表示时间、天气、距离等。
（3）“it”作形式主语，常见的句型结构如：It is ＋ adj ＋（for sb）to do sth（4）“it”作形式宾语，常见的句型结构如：find ／ think ／ make ＋it ＋ adj ＋ to do sth2、难点（1）学生对“it”作形式主语和形式宾语的理解和运用。
（2）如何让学生在实际语境中准确判断“it”的用法。
三、教学方法1、讲授法：讲解“it”的基本用法和重点句型结构。
2、练习法：通过练习题让学生巩固所学知识。
3、情境教学法：创设具体的语言情境，帮助学生理解和运用“it”。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些包含“it”的句子，如“It's a dog” “It's sunny today” “It's five kilometers from my home to school” 等，引导学生观察“it”在这些句子中的用法，从而引出本节课的主题——“it”的用法。
2、知识讲解（20 分钟）（1）“it”作人称代词展示例句：“Look at the cat It is cute” 解释“it”在这里指代前面提到的“the cat”。
再举例：“Who is knocking at the door? It's me” 说明“it”在不知对方身份时的使用。
（2）“it”表示时间、天气、距离等给出句子：“It's six o'clock now” “It's rainy” “It's about 200 meters from here to the supermarket” 分别讲解“it”在表示时间、天气、距离时的用法。
定稿it用法教案
v. It + appears/seems/looks certain/is said + that… Eexercise1 Rewrite the following sentences using it. 1.To run business successfully in this area is very difficult. 2.Learning English without practice will be useless. 3.Whether he can go to a key university or not is unknown. 4.That he will get on well with them is certain. 3. Summary three：formal object
-It’s one of the best movies that I’ve seen. Summary 1 基本用法: it 可用来指代前文提到的人,物或事情,也可以用来指时间,金钱,距 离,天气等自然现象以及婴儿. 2. Summary two: formal subject Show two pictures with the following sentences on the screen
6. (2007,天津)He didn’t make __ clear when and where the meeting would be held.
A. this B. that C. it D. these
正确答案：C。it 为形式宾语，clear 后的从句为真正的宾语。
高中英语it的用法PPT学习教案
Analysis：it是______ ,句子真 正的主语是—第—13页/共_2_7页__________
跟踪训练1：It is+ adj. + that从句
很明显他已经知道了那个坏消息。
It is obvious that he has known the bad news.
It is suggested that…实。
It is a fact that smoking does harm to health.
2.碰巧我们在同一间大学 。
It happens that we are in the same college.
姚明篮球比易建联打得好是肯定的。
It is certain that Yaoming plays basketball better than Yijianlian.
第14页/共27页
It is said (reported....) that ...
该句型中的it 仍是形式主语，真正主语是
that引导的主语从句。
2021/5/15
第10页/共27页
（2）It +be+ adj+ of sb. to do sth
此处adj. 通常为描述人的形容词：kind， unkind，nice，rude，cruel，considerate， careless，foolish，stupid，wise，crazy. eg: 1. It‘s kind of you to help me with the problem.
It is obvious that the water was to blame.
(新整理完整版)it的用法公开课(精编课件)
goat decided to go for a walk to the park
though it was two miles away.
精品课件，下载后可直接使用
3
excellent
it作代词
Unluckily he found he got lost and walked into a
strange house. There was a baby in the house. It was
12
excellent
It is+ __n_o__u_se_\_n_o_g_o_o_d__ + doing sth.
Oh! My milk is spilt(溢出).
It is no good\no use _cr_y_i_n_g__o_v_er__s_p_il_t_m__ilk
(cry over spilt milk).
• It will be 3 months before they complete the bridge. 【句式3】 It will be +段时间 + before --要过多久----才--
精品课件，下载后可直接使用
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excellent
要点2： it指时间的几个重要句式
• It was 10 o’clock when the big fire broke out . 【句式4】 it was + 点时间 + when ---某事发生于---某一时刻--
•It was Sunday.
指时间
•It was a sunny day.
指天气
•It was two miles away. •It was crying. •It was big big wolf’s house.
It用法说课稿
It用法说课稿一、教学内容分析(一)、知识背景It是高中英语重要的语法之一，它分散于各个语法之中，如名词性语从句，状语从句，强调句等。
它既是重点也是难点，是高考复习中较常接触的，在各个题目中无所不在，因此需要作专题复习，归纳，讲解，辨析。
（二）、教学重点难点1. 语言知识重点与难点（1）it引导的强调句型（2）it作形式主语（3）it作形式宾语（4）it特殊句式2. 综合知识重点与难点（1）it引导强调句与其他从句的区别（2）It is kind ( of sb. ) to do sth. 与t is necessary ( for sb. ) to do sth.（3）It is .... since ...与It be ... before ...二、教学目标（一）.知识技能1. 复习、掌握it的各种用法2. 归纳并掌握相类似的句法辨析。
2. 提高学生语法分析以及综合运用能力。
（二）过程与方法习题引导，自主归纳，近似对比，拓展演化（三）情感态度“办法总比困难多”，遇到难题、复杂情况要积极想办法。
（四）学习策略1. 认知策略：能总结it的规律，并加以应用；2. 调控策略：利用游戏，鼓励学生主动积极思考，寓教于乐三、说学法1. 小组合作学习。
2. 大组PK竞争学习。
3. 在说练中体会it用法。
四、说教学步骤1.导课（1）习题导入：展示一个高考使用it用法的题目，引导学生形成一种认识， it用法不容小视。
（2）拓展回顾，框架定位：拓展复习范围，回顾句法结构体系，给it一个宏观的定位。
使用顺口溜，使记忆变得容易。
2.基础知识回顾（1）练习引导（2）归纳总结①It用法要牢记，性别不明和baby,天时距事这那它，形主形宾和固搭。
②61236指主句中常用的动词：think,believe,make,find,consider,feel；1指的是形式宾语it；2指的是宾补的两种形式：形容词或名词；3指的是真正宾语的三种形式：不定式短语，动名词短语或that引导的宾语从句。
初中it用法教案
初中it用法教案教学目标：1. 了解IT的基本概念和应用领域；2. 掌握IT的基本用法和技巧；3. 培养学生的IT素养和创新能力。
教学内容：1. IT的基本概念和应用领域；2. IT的基本用法和技巧；3. IT素养和创新能力的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的IT产品，如手机、电脑、互联网等；2. 提问：你们对这些产品有什么了解？它们有什么作用？二、讲解IT的基本概念和应用领域（10分钟）1. 讲解IT的定义：信息技术（Information Technology）是指使用计算机、网络、通信等技术来处理和传递信息的过程；2. 介绍IT的应用领域：如教育、医疗、金融、娱乐等；3. 举例说明IT在各个领域的应用。
三、讲解IT的基本用法和技巧（15分钟）1. 讲解如何使用电脑：开关机、操作界面、软件安装等；2. 讲解如何使用互联网：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等；3. 讲解如何使用手机：拨打电话、发送短信、使用应用程序等。
四、培养学生的IT素养和创新能力（10分钟）1. 引导学生学会自主学习：如何使用搜索引擎、如何查找学习资料等；2. 引导学生学会合作交流：如何使用即时通讯工具、如何参与在线讨论等；3. 引导学生学会创新思考：如何利用IT技术解决问题、如何创作数字化作品等。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况；2. 强调IT的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多使用IT产品。
教学评价：1. 学生对IT的基本概念和应用领域的了解程度；2. 学生对IT的基本用法和技巧的掌握程度；3. 学生对IT素养和创新能力的培养情况。
教学反思：本节课通过讲解IT的基本概念、应用领域、基本用法和技巧，旨在培养学生的IT素养和创新能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
同时，要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作交流能力。
it用法公开课ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
1、用it句型改写句子，意思不变。
1. Giving up smoking is difficult. 2. It idsifficult to give up smoking. 3. 2. Some young people think they look attractive when
they smoke. It seems that some young people think they look attractive when they smoke. 3. Most people believe smoking causes cancer. It is believed that smoking causes cancer 4.Don’t try to quit on a stressful day. It is no use trying to quit on a stressful day.
As you know, if you do the same thing over and over again, you begin to do it automatically.
2. 用以替代指示代词this, that。
the thing
--- Whose text-book is that? --- It’s hers. --- What’s this?
5. China produces one third of the world’s cigarettes. It is astonishing that China produces one third of the world’s cigarettes.
6. You are not allowed to advertise cigarettes in this country. It is illegal to advertise cigarettes in this country.
it常见用法讲课文档
• 6, It’s Friday today.
• 7, Here is five yuan. Would you please give it to Tom ?
第十六页，共29页。
Sth that has been mentioned before
第九页，共29页。
1, What a lovely baby! Is it a boy or a girl?
2, Where is my dictionary? I can’t find it anywhere.
•Summery （1）:
第一页，共29页。
it常见用法
Step 1 Lead in
•1 It’s never too old to learn.
活到老，学到老
第二页，共29页。
2，It rains cats and dogs. 大雨滂沱
第三页，共29页。
3，It never rains but it pours.
不鸣则已，一鸣惊人。
第七页，共29页。
Look at the following pictures , thinking about the way “it” is used.
•1, What a lovely baby! Is it a boy or a girl?
unknown gender
第八页，共29页。
2, Where is my dictionary? I can’t find it anywhere.
第四页，共29页。
4，It takes three generations to make a gentleman.
〖2021年整理〗《语法之it 用法梳理》优秀教案
语法之it 用法梳理it在英语语法中属人称代词，意思是“它”，用来指人以外的一切生物和事物。
就这么简单吗？不！不仅不简单，而且很复杂。
下面就初中英语课本中有关it的用法作一下梳理。
一、用于指人以外的一切生物、无生命的东西和事情。
一般指说话者心目中已经了解或所指的生物、无生命的东西或事情、没有性别的区分；可以是可数名词，也可以是不可数名词，在句子中既可作主语，也可以作宾语。
1．指动物和植物。
如：—Oh，that’ Luc’ hat．噢，那是露茜的帽子。
—It oo ie a cat！它看上去像只猫！Where’ tea grown？It’ grown in the outheat of China．什么地方种植茶？中国东南部种植茶。
2．指代一些无生命的东西。
如：I it our watch？这是你的手表吗？Loo at the rain！It’ heav，in’t it？看这雨！雨很大，对吗？3．代替上文提到过的整个事情。
如：We，ou mutn’t e．他一定会来。
It’ true that he ma fa behind the other tudent．他真的可能落后于其他同学。
It i trange that he houd a o．他居然这么说，真是奇怪。
4．It ＋i ／wa ＋one’ turn（dut，orrow．明天轮到你值日了。
5．It tae（b．）ome time to do th．意为“（某人）花……时间做某事”。
如：It too me a wee to finih reading the boo．我花了一周时间看完这本书。
6．It ＋cot／cot ＋b．＋ome mone ＋to do th．译为“某人花多少钱做某事”。
如：It cot me 260 uan to bu the new watch．我买这块新手表花了260元。
7．It eem ／eemed ＋从句。
译为“看起来好像……”，此结构可以转换成“eem ＋动词不定式”形式。
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Unit One: It 用法归纳学案一、指代1.用来指代上文提到的事物。
1）----Pass me your nose. ----- Here it is .2）Whatever you do and say, ask yourself whether it is welcomed by others.2. 表示时间，天气，距离，温度等。
1）It was cold yesterday.2）It may be 25 kms from here to the town.3）It was very quiet in the café.3. 作为人称代词，it可以用来指东西、动物、婴儿和未确定身份的人。
1）Where's my left eye? Have you seen it?2）The cat is in the garden, isn't it?3）The baby cried because it is hungry.4）(有人在敲门）Who is it?4.表示谁在做某事的句子：1）--- Who is it? ---It’s me.2）Her face lighted when she saw who it was.5.用来泛泛的指某件事：1）It doesn’t matter.2）It is a shame, isn’t it?3）So you are going to be married this time？When is it？★注意：it, one及that 作代词的用法区别1. it代替前面提到的同一事物,该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词。
2. one代替前面提到的同类事物中的一个。
该事物只能是可数名词,前面可以有冠词,也可以被this、that或形容词修饰,其后也可以有定语。
3. that代替前面提到的同类事物中特指的一个。
该事物既可以是可数名词也可以是不可数名词,要有后置定语,但不可以有前置修饰语。
选择：1.The news that they failed their driving test upset him, ________?A. did theyB. didn\‘t theyC. did itD. didn\’t it2.--Why don\‘t we have a little break?--Didn\’t we just have________?A. itB. thatC. oneD. this3. Few pleasures can equal to ________ of a cool drink on a hot day.A. someB. anyC. thatD. those二、形式主语1. It is necessary to be prepared for a job interview. Having the answers ready will be of great help.2. It is known to everybody that the moon travels round the earth once every month. 句子: 由that 引导的主语从句有时为了使句子结构平衡, 避免“头重脚轻”, 常用it 作形式主语, 而把从句放在后面。
例如:Ⅰ. That he will refuse this piece of advice is impossible.__________________________________________________________________Ⅱ.That they should like each other is natural.__________________________________________________________________ 常用句型:1) It is + n. +从句It is a pity/shame that... 遗憾的是……It is a surprise that…令人惊奇的是…It is a fact that……是事实It is common knowledge that……是常识*_______________(很遗憾)we lost the match.*______________(这是事实)he cheated in the exam.2) It is + adj. +从句It’s certain that…肯定…It is possible that... 很可能……It is unlikely that... 不可能……It is obvious that…很明显…It is necessary \important \natural\... that…*_________________(很可能)she will come back tomorrow.*_________________(很明显)this measure is effective.3) It +不及物动词+从句It happened that... 碰巧……It occurred to me that…我突然想起…It seems that…似乎…It appears that…看来…*________________(刚好)I came into the office at that time.*____________________(我突然想起)I forget to send the letter.4) It + be +过去分词+从句It is said that... 据说……It is known to all that... 众所周知……It is reported that... 据报道……It is believed that... 据信……;人们相信……It is suggested that + (should）do... 建议……It must be admitted that…必须承认……It cannot be denied that…不可否认……It must be pointed out that…需指出的是……*___________________(据报道)20 people were killed in the accident.*___________________(建议)we should eat more vegetable and do more exercise.短语1.It is adj ( for sb. ) to do sth.important，necessary，natural ，impossible ，unusual ，rare ，easy ，hard ，difficult ，pleasant ， likely, right, wrong, clear, obvious, certain, 等。
2. It is adj ( of sb. ) to do sth.good （好心的），nice（有教养的），polite，kind ，brave ，careless，honest ，modest ，wise ，clever ，thoughtful, careful, crazy，bad ，lazy ，rude ，cruel ，foolish ，silly ，stupid ，等。
3. It‘s no good/use doing…It's (well)worth doing…其他1. It takes sb. ... to do sth. “做．．．要花费某人．．．”。
It took thousands of people many years to build the Great Wall.2. It doesn’t matter whether ( if ) ... “不论（是否）．．．没关系．．．。
It doesn’t matter if they are old.三、形式宾语1.动词+ it + 形容词/名词+（for sb +）to do+ that 从句2.动词+ it + 形容词（important、necessary、natural、essential）+ that从（should）The chairman thought ___ necessary to invite Mr. Obama to visit Peking.A. thatB. itC. thisD. him译：我认为你去参加这会议很重要。
3. 动词（accept, regard, take, see,）+ it+ as+ noun/adj. + 从句4. 动词 +it + to sb. + that…owe it to sb. that…把…归功于…leave it to sb that…把…留给某人去做take it for granted that 把…想当然keep it in mind that…把…记在心里例 1.Don't bother to tidy your room. Just leave it to me to do.译，他想当然的以为女朋友会再回来。
5. 动词 +it + thatenjoy, like, love, dislike, appreciate，hate, don't mind, feel like, see to / depend on /insist on译： I hate it that you can dance so well but I can't.6. 动词make +it+ a rule +that从句译：他习惯于天亮前起床。