第三章整理
七年级地理上册第三章重点知识整理
第三章天气与气候1、天气及其影响⑴含义：是一个地方短时间里阴晴、风雨、冷热等大气状况。
⑵特点：短时间（时间）、相差大（空间）、变化大（变化）⑶影响：天气对交通、生活、农业生产、军事等人类活动有着深刻的影响。
2、明天的天气怎么样？⑴天气预报：是气象工作者通过对天气资料的分析，发布将要出现的天气状况。
⑵天气预报的制作过程：世界各地获取气象信息→卫星传输接收→对信息加工处理→分析判断得出结论→预报⑶天气预报的形式：电视、报纸、互联网、广播、手机短信、打电话⑷天气预报的内容：①卫星云图：蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云区②城市天气预报：说明一日内阴晴、风、气温和降水等常规情况，另外还有沙尘暴、空气质量、海浪、冰雹、大雾等特殊预报。
⑸常用的天气符号3、我们需要洁净的空气评价空气质量的方式：空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，用污染指数来表示。
污染指数小，对人体健康有利；污染指数大，对人体健康有害。
第二节气温的变化与分布1. 以一天（年）为周期的气温变化，叫做气温的日（年）变化。
2. 通常用气温曲线图来表示气温在时间上的变化。
3. 一天之中气温最高值一般出现在午后2时，气温最低值出现在日出前后。
一天中气温最高值与最低值之差为气温日较差。
4. 热带地区气温的年变化小，温带和寒带气温的年变化大。
5. 等温线是指在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线，在同一条等温线上，各点的气温相等。
等温线稀疏的地方，气温差别小。
等温线密集的地方，气温差别大。
等温线呈闭合状态，中心气温低的地方，表示这里是低温中心。
等温线呈闭合状态，中心气温高，表示这里是高温中心。
6. 纬度位置是影响气温分布的主要因素，世界气温分布的基本规律是从低纬向高纬逐渐降低。
另外，海陆分布、地形等因素对气温的分布也有很大影响。
同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季陆地气温低，海洋气温高。
在山地，气温随着海拔升高而降低。
7. 在世界年平均气温分布图上，等温线的分布与纬线大致平行；南、北半球相比，南半球等温线更平直，这是因为南半球性质比较单一的海洋面积广阔，而北半球海陆参差分布，加之陆地地形高低起伏较大，都导致北半球等温线比南半球弯曲地多。
计算力学(有限单元法)第三章重点整理
第三章一、三角形单元（常应变单元）1）三角形单元位移函数：123456u a a x a yv a a x a y =++⎧⎨=++⎩2）位移函数用形函数来表示：i i j j m mi i j j m mu N u N u N u v N v N v N v =++⎧⎨=++⎩其中1()(,,)2i i i i N a bx c y i j m A =++，,(,,)i j m m ji j m ij m a x y x y b y y i j m c x x ⎧=-⎪=-⎨⎪=-+⎩，11121i i j j mmx y A x y x y = 形函数用单元节点位移分量来描述位移函数的插值函数，反映了单元的位移形态，数学是反映了节点位移对单元内任一点位移的插值。
矩阵形式：0000i i ijm j ijm jm m u v N N N u u N NN v v u v ⎧⎫⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎡⎤⎧⎫⎪⎪=⎨⎬⎨⎬⎢⎥⎩⎭⎣⎦⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎭或{}[]{}[][]{}i j m f N N N N δδ⎡⎤⎡⎤==⎣⎦⎣⎦4）单元应变：{}[]{}B εδ=（其中[]B 为常量）由x y xy u x v y u v y x εεγ⎧⎫∂⎪⎪∂⎪⎪⎧⎫⎪⎪∂⎪⎪=⎨⎬⎨⎬∂⎪⎪⎪⎪⎩⎭⎪⎪∂∂+⎪⎪∂∂⎩⎭得到[]001002ii i i i i i i i Nx b N B c y Ac b N N yx ⎡⎤∂⎢⎥∂⎢⎥⎡⎤⎢⎥∂⎢⎥==⎢⎥⎢⎥∂⎢⎥⎢⎥⎣⎦⎢⎥∂∂⎢⎥∂∂⎣⎦应变和节点位移关系式：00010002i i x i j m j y i j m j xy iijjmm m m u v b b b u c c c v A c b c b c b u v εεγ⎧⎫⎪⎪⎪⎪⎧⎫⎡⎤⎪⎪⎪⎪⎢⎥⎪⎪=⎨⎬⎨⎬⎢⎥⎪⎪⎪⎪⎢⎥⎩⎭⎣⎦⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎭5）单元应力：{}[][]{}{}[]D B S σδδ==其中36[][[][][]]i j k S S S S ⨯=平面应力问题2[],(,,)2(1)1122i i i i ii i b c ES b c i j m Ac b μμμμμ⎡⎤⎢⎥⎢⎥=⎢⎥-⎢⎥--⎢⎥⎣⎦平面应变问题将上式中的21E E μ=-6）单元平衡方程：{}{}[]d k F δ=,{}{}{}{}d V S c F F F p =++7）单元刚度矩阵：[][][][]TVk B D B dv=⎰（表示单元力和单元位移关系间的系数，代表单元的刚度特性）性质：（1）三角形单元刚度矩阵与坐标系无关，即单元刚度矩阵[]k 不随单元或坐标轴的平行移动或作n π角度的转动而改变（平面问题的单元刚度矩阵可以认为是结构坐标系中的单元刚度矩阵，没有坐标变换问题） （2）单元刚度矩阵中每个元素ij k 的物理意义表示单元第j 个自由度产生单位位移，其它自由度固定时，第i 个自由度产生的节点力。
第3章 统计整理
（2）必须选择最主要的标志作为分组依据；
例3：根据统计调查资料来研究人民生活水平变动情况时， 可供选择的分组标志有家庭人口数、每户就业人数、每 一就业者负担人数、家庭总收入、平均每人每月生活费 收入等，其中最能反映人民生活水平变动的标志是：平 均每人每月生活费收入，应选择这一标志作为分组标志。
练习：企业按净产值分组为:单位（万元） 10以下 10-20 20-30 计算首组和末组的组中值。 30-40 40-70 70以上 首组组中值=10-10/2=5（万元） 末组组中值=70+30/2=85（万元）
第四节
统计汇总
一、统计汇总：即在统计分组的基础上，将统计资料
归并到各组中去，并计算各组和总体的合计数（包 括单位总数和标志总量）的工作过程。
例如：对全国的工业企业进行
简单分组： 按所有制类型分：全民所有制企业、集体所有制企业 按轻重工业分：重工业、轻工业 按企业规模大小分：大型企业、中型企业、小型企业
复合分组：
重工业 全民所有制 轻工业 集体所有制
大型企业 中型企业 小型企业
重工业
轻工业
3、按分组标志的性质分为品质分组和数量分 组。
N 15-24 25-44 45-89 90-179 n 5 6 7 8
180-359 9
360-719 10
适用条件：
1.近似正态分布 2.现象特性适合等距分组
组
限
组限：指每组两端数值。分为上限和下限。 上限：每组的终点数值（最大值）。 下限：每组的起点数值（最小值）。 组限的形式:与变量的特点有关,重合式和不重合式。
第一节 统计整理的意义和程序
一、统计整理的意义 二、统计整理的程序
民法课本整理 第三章
第三章：民事权利通论第一节：民事权利概述一、民事权利的概念及意义民事权利是权利的下位阶概念，是指权利主体以实现其正当利益为目的而自由行使意志的范围。
*民事权利的意义在于：1.权利是私法秩序维持的手段。
2.权利是个人人格发展的自由空间。
（权利为人的自由意志划定了范围，也就为个人人格的发展提供了可能的空间。
）二、权利的对应物——利益（一）义务的意义义务是权利的对应物，一方权利的实现是依靠另一方义务的履行。
义务的意义在于保障权利的实现，所以，义务的内容就表现为不利已，不履行就有责任课定。
（二）义务的分类1.作为的义务与不作为的义务。
2.真正义务与不真正义务。
第二节：民事权利的分类一、绝对权与相对权这是以权利所及的人的范围为标准进行的划分。
（一）绝对权如果一项权利相对于所有的人产生效力，即可以对抗所有人的权利，就是绝对权。
典型的绝对权是所有权，任何人都不得侵犯这种权利，否则就要负赔偿责任。
（二）相对权如果一项权利仅仅对某个特定的人产生效力，这种权利就是相对权。
债权是典型的相对权。
（三）说明1.这种区分的意义在于从学理上掌握权利的性质和适用的规则。
2.相对权例外地具有绝对权的特点，主要的例外表现在（1）债权的不可侵犯性。
债权的不可侵犯性无论是在大陆法系国家，还是英美法系国家，只是作为相对性的例外。
（2）买卖不破租赁，承租人有权以债权对抗任何人。
二、支配权、请求权、形成权、抗辩权这是以权利的作用与功能对权利进行的划分。
（一）支配权支配权是指排除他人干涉而权利人仅凭自己的意志对标的物进行处分的权利。
这种权利的利益实现不需要他人的积极协助（二）请求权请求权是要求他人作为或者不作为的权利。
至于要求什么样的作为与不作为，则由法律行为或者法律予以具体规定。
（三）形成权形成权是仅凭当事人一方的意志就能够使权利形成、变更或者消灭的权利。
（四）抗辩权抗辩权是组织请求权的权利，也就是说，义务人对权利人提出的权利请求可以予以有理由的拒绝，以阻止权利人实现权利。
第三章--统计整理-幻灯片(1)
如某班学生按年龄分组：17岁，18岁，19岁， 20岁， 21岁，22岁。
组距式分组
将作为分组依据的数量标志的整个取 值范围依次划分为若干个满足互斥性
和包容性的区间，用这些数值区间作
为组的名称。
某班学生统计 学原理成绩分 组
60分以下 60—70分 70—80分 80—90分 90分以上
组距式分组中的一些概念 《统计学原理》第三章 统计整理
对教师 的分类
按性别分类
男性 女性
高级 按职称分类 中级 共计7组
初级 2+3+2
青年 按年龄分类
中年
复合分组体系
对教师 的分类
按性别 分类
按职称 分类
按年龄 分类
《统计学原理》第三章 统计整理
共计12组 男 2×3×2
女 高级
中级
初级 青年 中年
《统计学原理》第三章 统计整理
统计资料的再分组
• 统计资料的再分组就是把统计分 组资料按某种要求，重新划定各 组界限，再将资料中的单位数或 比重分布重新做出调整。
对总体单位而言，是“合”，即将性质相同的 个体组合起来，在同一组内则保持着相同的性 质。
分组
《统计学原理》第三章 统计整理
25％
33％
分组前
分组后
42％
作用：1·区分事物的性质
例：按所有制性质划分，我国现有8种经济类型：
国有经济；集体经济；私营经济；个体经济 联营经济；股份制经济；外商投资经济；港 澳台投资经济
将统计调查得到的原始资料进行科
统计整理 学的分类和汇总，使之成为系统化、
条理化的综合资料，以反映研究总 体的特征。
地位 是统计调查的继续，统计分析的前提 和基础，起着承前启后的作用。
第三章 档案整理工作
年度分类法是一种保持文件材料在形成时间上紧密联系的分类方法。 运用时要注意： （1）文件上又不同年度的几个时间时，一般处理方法有：①内部文件 和一般发文以领导签发日期为准。②收文以收到日期为准。③指令性 文件以签署（落款）日期为准。④法规性文件以批准、公布或生效日 期为准。⑤会议文件以开会日期或会议通过日期为准。⑥计划、总结、 预决算、统计表报以针对时限为准。 （2）文件上没有准确日期时，可以从三个方面判定其归类日期：①分 析文件内容所涉及的年份（年代）。②分析文件制成材料、格式、字 体和其他标志等形式特征所反映的年代。③对照一直日期的相关文件 或调查有关人员。 （3）跨年度的文件材料，其日期的确定方法是：①单份文件，如总结 与计划合一的文件，按主要内容针对的年度，内容不分主次的则按文 件形成年度。长期规划按开始年度，长期规划的总结则按最后年度。 ②一组文件，一般归入该项活动（工作）的结束年度。 （4）专门年度文件材料，专门年度有教学年度（上年9月至下年8月）、 农业年度（上年冬季至下年秋季）等，一般年度称为财政年度（也叫 自然年度或公元年度），以专门年度形成的文件材料一般按专门年度 归类。与专门年度不一致的，或按主要年度归类；或按一般年度与专 门年度分别归类，然后有规律的合并在一起，形成交错的年度类别。
第三章 档案整理工作
1档案整理工作概述 2区分全宗 3全宗内档案的分案整理工作概述
1.1档案整理工作的内容 档案整理工作就是把零散的和需要进一步条理化的档案，进行 分类、组合、排列和编目，使之系统化、有序化的一项业务环 节。其内容包括区分全宗、全宗内档案的分类、文件材料的整 理（含组卷）和目录的编制等。具体整理方式主要有以下三种 情况： （一）对一室或一馆的档案进行系统的排列和整理。 档案室或档案馆对于按制度规定接收的档案，除验收时检查文 件（按卷）整理质量外，还必须根据本室（馆）库房管理的特 点和需要，进行全宗及其文件组合的排列、检索目录的加工等 简单的条理化、系统化的工作。 （二）对那些不符合整理质量要求、不便于保管和利用的文件 组合，需要重新进行整理加工，以提高档案整理质量。这种整 理包括移交的档案、保管期满还需继续保存的档案、被灾害损 害的档案等。 （三）对征集进来的零散档案材料，需要进行全面的加工整理。
北师大版七年级数学上册第三章知识点整理
北师大版七年级数学上册第三章知识点整理 北师大版七年级数学上册第三知识点整理 七上第三整式及其加减 1.字母表示数 1）字母表示运算律 2）字母表示计算公式 字母可以表示任何数 2.代数式 1）概念：像4+3（x-1），x+x+(x+1),a+b,ab,2(+n),s/t 等式子都是代数式，单独一个数或一个字母也是代数式，如-5，a,b等. 2）书写要求：①字母与字母相乘时，乘号通常简写作“ ”或省略不写；数字与字母相乘时，数字在前；带分数与字母相乘时，应先把带分数化成假分数后再与字母相乘；数字与数字相乘仍用“×”. ②除法一般写成分数形式 ③如果代数式是积或商的形式，单位直接写在后面；如果是和或差的形式，必须先把代数式用括号括起再写单位。
3.整式 1）单项式：表示数字和字母的积，单独的一个数或一个字母也是单项式. ①系数：单项式中的数字因数(包括其前面的符号) ②次数：单项式中，所有字母的指数的和；单独的数字是0次单项式. 注意：（1）单项式中数与字母之间都是乘积关系，凡字母出现在分母中的式子一定不是单项式，如1/x不是单项式；（2）单项式中不含加减运算；（3）π是常数，在单项式中相当于数字因数；（4）定义中的“数”可以是小数，也可以是分数、整数. 2）多项式：几个单项式的和；在多项式中，每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫常数项；一个多项式含有几项，就叫几项式； 次数：多项式里，次数最高项的次数，是多项式的次数； 注意：（1）确定多项式的项时，不要忽略它的符号；（2）关于某个字母的n次项式，要求是合并同类项后的最简多项式. 3) 整式：单项式和多项式统称为整式. 4）同类项：①概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项；与它们的系数大小无关，与字母顺序无关；几个常数也是同类项. ②合并同类项法则：同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变. 4.整式的加减： 1）整式加减是求几个整式的和或差的运算，其实质是去括号，合并同类项 2）法则：几个整式相加减，用括号把每一个整式括起，再用加减号连接，然后去括号，合并同类项. 3）化简求值：一是相加减化简，二是用具体数值代替整式中的字母，三是按式子的运算关系计算，计算其结果. 5.探索与表达规律：图形中的规律、数字中的规律、算式中的规律.。
毛概整理第三章
第三章新民主主义革命理论第一节新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征认清国情，是认清和解决革命问题的基本依据。
近代中国，已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会，这是最基本的国情。
1、近代中国国情根本性变幻：独立的中国逐步沦为半殖民地的中国封建的中国逐步变为半封建的中国演变过程：一方面，帝国主义列强通过政治的、经济的和文化的手段，使中国在很大程度上半殖民地化；另一方面，帝国主义的侵略虽然在一定程度上加速了封建社会自给自足的自然经济的解体，客观上为中国资本主义的发展创造了一定条件，但并没有使中国发展成为资本主义国家。
（半殖民地：主权不完整，经济不独立；半封建：封建社会解体，封建剥削制仍保持）近代中国的主要矛盾：近代中国半殖民地半封建的社会性质，决定了社会主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾、封建主义和人民大众的矛盾。
而帝国主义和中华民族的矛盾，又是各种矛盾中最主要的矛盾。
近代中国的根本任务：近代中国社会的性质和主要矛盾，决定了近代中国革命的根本任务是推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的统治，从根本上推翻反动腐朽的政治上层建筑，变革阻碍生产力发展的社会关系，为建设富强民主的国家、改善人民的生活、确立人民当家做主的政治地位扫清障碍，创造必要的前提。
中国人民两大历史任务：（1）求得民族独立和人民解放——前提（2）实现国家繁荣富强与人民共同富裕——目的和归宿2、中国革命的时代特征近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命是资产阶级民主革命。
俄国十月革命的胜利，改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，开辟了世界无产阶级社会主义革命的新纪元，标志着人类历史开始了由资本主义向社会主义转变的进程。
1919年五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，由自在阶级转变为自为的阶级，随着马克思主义在中国的广泛传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。
二、中国革命经验的概括和总结新民主主义革命理论是对中国革命实践经验的概括和总结。
第三章 能量的转化与守恒笔记整理
第三章《能量的转化与守恒》笔记整理一3.1 能量的相互转化1、不同形式的能量会发生相互转化，能量也会在不同的物体间相互转移。
所谓“消耗能量”、“利用能量”或“获得能量”，实质上就是能量相互转化或转移的过程。
2、自然界中物质运动形式的变化总伴随着能量的相互转化。
①雪崩――势能转化为动能；②太阳能电池――光能转化为电能；③间歇泉――地热能转化为机械能；④青蛙捕食――化学能转化为机械能和热能；⑤胶片感光成像――光能转化为化学能；⑥激光切割金属――光能转化为热能；⑦木柴燃烧――化学能转化为热能和光能；⑧光合作用――光能转化为化学能；⑨水电站――势能→动能→电能；⑩蒸汽机――化学能→热能→机械能。
……3、氢氧化钠在水中溶解，温度升高，化学能转化为热能。
硝酸铵在水中溶解，温度降低，热能转化为化学能。
3.2 能量转化的量度1、做功包括两个必要的因素：一个是作用在物体上的力，另一个是物体在力的方向上通过的距离。
这两个因素缺一不可，缺少任何一个因素，都没有对物体做功。
2、下列三种情况对物体都没有做功。
⑪物体受到了力的作用，但没有移动距离。
例：一个小孩用100牛的力推车，但车没有推动，这推力对车没有做功。
⑫物体移动了一段距离，但没有受到力的作用。
例：物体在光滑的水平面上做匀速直线运动。
这时在水平方向上没有阻力，也没有动力，所以没有做功。
物体运动是靠惯性。
⑬物体受到了力，也通过了距离，但物体移动的距离跟这个力的方向垂直。
例：手用100牛的力提着水桶在水平路上经过5米路程。
因为手对水桶的力竖直向上，而距离是水平方向，互相垂直。
水桶在提力的方向上没有移动距离，所以提力没有对水桶做功。
3、机械功的计算公式：W ＝Fs 单位：焦耳。
1焦＝1牛·米注意：F 是作用在物体上的力，s 是物体在F 力的方向上移动的距离。
利用公式W ＝Fs 时应注意F 与s 必须同时、同方向、同物体。
（同时）例1：足球重5牛，运动员的脚用200牛的水平力踢足球，使足球离脚后在操场上直线前进了30米。
第三章 整理科学事实的方法
第三章
整理科学事实的方法
一、科学抽象
1 定义:指在科学研究中排除事物的非本质的、 定义:指在科学研究中排除事物的非本质的、 次要的、 表面的因素， 抽象起本质因素， 次要的 、 表面的因素 ， 抽象起本质因素 ， 形成科学概念和科学符号， 形成科学概念和科学符号 ， 以达到揭示研 究对象的因果关系和普遍规律的思维方法。 究对象的因果关系和普遍规律的思维方法 。 2 作用 ：
二、逻辑方法
1 归纳法：从观察和实验中所获取的科学事实， 归纳法：从观察和实验中所获取的科学事实，加 以整理概括， 以整理概括 ， 使其从个别认识上升到一般认识 的逻辑思维方法。 的逻辑思维方法。 演绎法： 从个别到一般和从一般到个别的认识 演绎法 ： 方法。 方法。 类比法：指依据两个对象的已知相似性， 类比法：指依据两个对象的已知相似性，有可能 把一个对象已知的个别知识推移到一个对象上 去 ， 从而获得对后一对象的新知识的逻辑思维 方法。 方法。
2 3
三、非逻辑方法
1 想象： 想象： 2 灵感： 灵感： 3 直觉： 直觉：
四、ห้องสมุดไป่ตู้想化方法
1 理想模型 ： 又可称为思想模型 ， 是人们为便于研 理想模型：又可称为思想模型， 究问题的需要而建立的一种对原型高度抽象、 究问题的需要而建立的一种对原型高度抽象 、 高 度纯化的思想客体或思想事物。 度纯化的思想客体或思想事物。 2 思想实验 ：又可称作理想实验，是指在思想中建 又可称作理想实验， 立理想模型并塑造其在纯化条件下的运动过程， 立理想模型并塑造其在纯化条件下的运动过程 ， 通过严密的逻辑推理，以便更深刻、 通过严密的逻辑推理 ， 以便更深刻 、 更生动地演 绎出客体的规律的创造性思维方法。 绎出客体的规律的创造性思维方法。
七年级数学第三章知识点整理
七年级数学第三章知识点整理第三章线性方程组的解法一、线性方程组的概念线性方程组是由多个线性方程组成的方程组。
线性方程是指变量的最高次数为1的方程。
线性方程组的解即使能够使方程组中的每个方程成立的一组数值。
二、线性方程组的解的表示形式1. 有唯一解：线性方程组中的方程个数与未知数个数相等，并且方程组的系数行列式不为0时，方程组有唯一解。
解可以用一个有序数组表示，每个元素对应一个未知数的值。
2. 无解：线性方程组中的方程个数大于未知数个数，并且方程组的系数行列式不为0时，方程组无解。
3. 无穷解：线性方程组中的方程个数小于未知数个数，并且方程组的系数行列式不为0时，方程组有无穷解。
解可以用一个有序数组表示，每个元素对应一个未知数的值，其中有的未知数可以取任意实数值。
三、线性方程组的解的求解方法1. 直接代入法：将一个方程的解直接代入到另一个方程中，求解未知数的值。
2. 消元法：通过方程的等价变形，逐步消去未知数，最终得到解。
- 列主元消元法：选择一个未知数的系数绝对值最大的方程，作为主元方程。
通过主元方程与其他方程的组合，将未知数的系数化为0，逐步消去未知数。
- 斯图姆形式消元法：将线性方程组的系数矩阵化为上三角矩阵，通过回代求解未知数的值。
3. 矩阵法：将线性方程组的系数矩阵与未知数矩阵进行运算，得到方程组的解。
- 逆矩阵法：将线性方程组的系数矩阵A求逆，得到逆矩阵A^-1，方程的解为X = A^-1 * B。
- 初等变换法：通过初等行变换，将线性方程组的系数矩阵化为简化行阶梯形矩阵，再通过回代求解未知数的值。
四、线性方程组的应用线性方程组的解法在实际生活中有广泛的应用，例如：1. 经济学中的生产计划：通过线性方程组的解法，可以确定最优的生产计划，以最大化利润或者最小化成本。
2. 物理学中的力学问题：通过线性方程组的解法，可以求解物体在受力情况下的运动状态。
3. 工程学中的电路分析：通过线性方程组的解法，可以求解电路中的电流、电压等参数。
第三章统计整理
按照习惯，成绩一般分为不及格、及格、 按照习惯，成绩一般分为不及格、及格、中 良好、 等、良好、优秀
即 组限 60分以下 60~70 70~80 80~90 90分以上 65 75 85 组中值
上组限不在内
利用Excel Excel进行分组 ㈢ 利用Excel进行分组
数据分析” 直方图 直方图” 选“工具”-“数据分析”-“直方图” 工具” 数据分析 定义“输入区域” 数据 定义“输入区域”—数据 分组中每组上限， “接收区域”—分组中每组上限，包括在本组 接收区域” 分组中每组上限 内 “输出区域”—结果 输出区域” 结果
编制结果如下： 编制结果如下：
日产量（件）X 日产量（件）X 20 21 22 23 24 25 26 合计 工人数（人) 工人数（人) f 3 5 6 4 3 2 1 24
组距数列
指每个组的变量值用一个区间来表现 的变量数列
编制条件:
变量是连续变量； 变量是连续变量； 或：总体单位数较多，变量不同取值个数 总体单位数较多， 也较多的离散变量。 也较多的离散变量。
复合分组
按性别 分类
对教师 的分类
共计12组 共计 组 × × 男 2×3×2
女 高级 中级 初级 青年 中年
按职称 分类 按年龄 分类
第三节 次数分布 ★ 一、分布数列的概念及种类
二、组距数列的编制 三、累计次数与累计频率
将总体各单位按分组标志分组后， 将总体各单位按分组标志分组后， 次数分布 形成的各单位在各组的分布
地位
统计整理的步骤
拟定统计整理方案 统计资料的预处理 数据处理 制作统计表或统计图
第二节 统计分组
将总体中所有单位按一定的标志划 统计分组 分为类型或性质不同的若干部分的 过程 统计分组的作用: 划分现象的类型 反映现象内部结构 分析现象之间的依存关系
教案4(第3章档案的整理)
第三章档案的整理内容提要：本章内容较多，既是重点又是难点，主要讲了个方面的内容：一、档案整理工作的内容和原则；二、全宗的划分和排列；三、全宗内档案的分类；四、档案立卷在档案业务建设的各个环节中，收集是起点，提供利用是目的，而整理是承上启下的关键环节。
收集来的档案，不经过整理，档案不系统、不条理，就无法鉴定价值。
而档案杂乱无章，零散堆砌，重要的和不重要的混在一起，就不便于利用。
因此说，档案的整理是档案工作中关键的环节。
下面，我们先来了解档案整理工作的内容和原则。
3.1 档案整理工作的内容和原则3.1.1档案整理工作的内容。
什么是档案整理工作呢？档案的整理工作，就是对零散的或需要进xing条理化的档案进行分类、组合、排列和编目，使这系统化的一项工作。
简单地说，就是使档案由零乱到系统、由无序到有序的过程。
档案整理工作的目的，就是使档案能够全面、历史地反映该单位工作活动面貌，揭示文件材料的相互关系，以便于档案的管理和利用。
档案整理工作的内容主要包括哪些？主要包括：全宗的划分和排列、全宗内分类、文书立卷（组卷）、案卷排列和案卷目录的编制。
档案吞吐量工作的内容（范围）大致分为以下三种情况（类型）：1.系统排列。
档案馆对正常进馆的档案和档案室所接收的案卷，都要对案卷和全宗进行系统排列，进一步系统整理。
2.局部调整。
在某些特殊情况下，档案整理体系可能发生的一些变化，档案要进行个别的加工和局部的调整。
详细说一下：（档案馆、室保存的档案，经过管理实践的考验或质检（质量检查）不符合整理要求成过急，不便于保管利用的案卷，要进行个别加工；同时，随着时间的推移，档案吞吐量体系可能发生的一些变化，必须进行局部的改动、调整。
如我们原来的教学档案只编流水号，后根据《中华人民共和国档案法》和普通高等学校的有关要求，后来改为按每年度进行编号。
3.全过程整理。
对零散档案文件，档案馆、室就有必要进行全过程的整理。
包括立卷到全宗的划分和排列等全部整理工作。
(完整版)第3章统计整理
第三章统计整理学习要求：明确统计整理在统计研究中承前起后的地位；掌握分组的方法和汇总技术；认识统计分布是统计整理的重要表现形式；学会统计表的编制并能熟练地运用。
§1 统计整理的意义和方法一、统计整理的意义统计整理是指根据统计研究任务的要求，对调查所搜索的原始资料进行分组、汇总，使其条理化、系统化的工作过程。
统计整理实现了从个别单位的标志值向说明总体数量特征的指标值过渡，是人们对社会经济现象从感性认识上升到理性认识的过渡阶段，为统计分析提供基础。
二、统计整理的方法：1、统计分组就是根据整理的目的要求，按照规定的标志进行区分若干组成部分的一种统计方法。
（科学的分组是搞好统计整理的前提条件）2、汇总是对分组后的各项指标进行汇总，并计算各组的单位数和合计数，计算出说明总体和各组情况的统计指标数值。
汇总是统计整理的中心内容汇总技术：①手工汇总：划记法、过录法、折叠法、卡片法。
②电子计算机汇总。
3、编表：经过汇总，得出表明社会现象总体和各个组的单位数和一系列标志总量的资料，把这些资料按一定的规则在表格上表现出来。
§2 统计分组一、统计分组的意义：统计分组的含义：指根据统计研究任务的要求和现象总体的内在特点，把统计总体按照某一标志划分为若干性质不同而又联系的几个部分。
统计分组是在总体内部进行的一种定性分类。
①对总体而言是“分”，即将总体区分为性质相异的若干组成部分。
②对个体而言是“合”，即将性质相同的个体组合起来。
(统计分组的关键是分组标志的选择）二、统计分组的种类1、按统计分组任务和作用不同分：类型分组：划分社会经济类型；结构分组：研究同类总体的结构；分析分组：分析被研究现象总体诸标志之间的联系和依存关系。
类型分组、结构分组：现象总体按品质标志分组，多属类型分组（例如工业生产按经济类型分-----国有、私营、集体）；现象总体按数量标志分组，多属结构分组（例如企业按职工人数分------1000人以下、1000-5000人、5000人以上）。
高中物理必修一第三章知识点整理
高中物理必修一第三章知识点整理第三章知识点整理3.1 重力1.力1) 概念：力是物体间相互作用的结果。
2) 作用效果：力可以改变物体的运动状态，也可以使物体发生形变。
3) 力的性质：①物质性：力不能脱离物体而存在，必须有施力物体和受力物体。
②相互性：物体间的力是相互作用的，A对B的作用同时B也对A产生作用，一个物体既是受力物体也是施力物体。
③同时性：物体间的相互作用同时产生同时消失。
④矢量性：力不仅有大小，还有方向，因此是矢量。
4) 影响力的作用效果的因素——力的三要素：力的大小、方向和作用点。
5) 如何表示一个力？①力的图示：可以精确表示力的大小、方向和作用点。
②力的示意图：可以粗略表示力的方向和作用点。
表示力的图示步骤：①选取合适的标度；②从力的作用点沿着力的方向画一条线段，线段的长度按照选定的标度和力的大小确定；③在线段的末端加箭头表示力的方向。
注意：当画同一物体受多个力的图示时，表示各力的标度应该统一。
2.重力1) 概念：重力是由地球吸引而使物体受到的力。
2) 特点：①重力不等于地球的吸引力，它只是地球吸引力的一部分。
②重力的施力物体是地球。
③重力是非接触力。
④地面附近的物体都受重力，与物体所处的运动状态、速度大小无关。
3) 重力的大小和方向：①大小：G=mg（g为重力加速度），同一物体在赤道上重力最小，在两极最大。
②方向：竖直向下而不是垂直向下。
4) 重力的作用点——重心：①影响重心位置的因素：物体的质量分布和形状。
②重心位置的确定：对于形状规则且均匀的物体，其重心在几何中心；对于薄板型物体，可以采用悬挂法来确定。
注意：物体的重心可以不在物体上，重心也不是物体上最重的点。
3.四种基本相互作用万有引力、电磁相互作用、强相互作用和弱相互作用。
3.2 弹力1.概念：当发生弹性形变的物体恢复原状时，会对与其接触的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2.产生条件：弹性形变和直接接触。
3.弹力的方向：1) 压力和支持力：①面面接触：弹力垂直于接触面；②点面接触：弹力通过接触点垂直于接触面；③点点接触：弹力通过接触点垂直于切面并指向圆心。
第三章 统计整理
单项式分组：
工人平均日产量资料
工人平均日产量(件) 2 3 4 5 6 合计 工人数 绝对数 比重(%) 10 8.7 15 13.0 30 26.1 40 34.8 20 17.4 115 100.0 上一页 下一页
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组距式分组：
某工厂工人完成生产定额情况表 工人完成生产定额分组(%) 工人数 绝对数 比重(%) 80~90 30 16.7 90~100 40 22.2 100~110 60 33.3 110~120 30 16.7 120~130 20 11.1 合计 180 100.0
某班学生籍贯分布表 地区分 绝对数人数 安徽 30 非安徽 10 合计 40
比重(%) 75 25 100
第3章 统计整理
42
单项式数列：一个变量值代表一组。
工人生产情况表 产量（件） 工人数
第3章 统计整理 11
2、统计分组目的： 总体经过分组，能够突出组与组之间的 差异，抽象掉组内各单位之间的差异， 使数据变得条理化，便于进一步分析研 究。
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3、统计分组的原则
⑴穷尽性
就是使总体中的每一个单位都应有组可归， 或者说各分组的空间足以容纳总体所有的单位。 例如:从业人员按文化程度分组，分为小学 毕业、中学毕业（含中专）和大学毕业三组，那 么，文盲及识字不多的以及大学以上的学历者则 无组可归。如果将分组调整为：文盲及识字不多、 小学程度、中学程度、大学及大学以上，那么就 可以包括全部从业人员的各种不同层次的文化程 度，符合了分组的穷尽性原则。
位数。
频率（f/∑f）：次数的相对数，各组次数占总
次数的比重。
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㈡统计分布（分配数列）的分类
第三章 统计数据的整理
土 地 面 积
人口密度
日本
美国
欧共体
统计地图
合成纤维人造纤维的地域分布
（四）统计图的构成
图题
某国各地降水量
90 80 70 60 50 40
1 图题 2 图号 3 图目
4 图尺 5 图形 6 图注
图 目
降 水 量 （ 毫 米 ）
图形
图注
东部 西部 北部
图尺 30
20 10 0 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
分配数列的种类
1.按分组标志的性质不同
品质变量数列:按品质变量分组形成
数值变量数列:按数值变量分组形成
2.数值变量数列还可分为 单项数列：每组只有一个变量值的变量数列 组距数列：每组变量值是一段区间的变量数列
连续变量数列：按连续变量分组形成的数列
离散变量数列：按离散变量分组形成的数列
品质变量分配数列实例
本章重难点提示
本章重点：统计分组、变量数列的编制、统计数据的显示方 法——统计表和统计图。 本章难点：统计分组、变量数列的编制、次数分布图的绘制。
第一节 数据整理的一般问题
一 数据整理的概念和作用
(一)概念 对统计调查所搜集到的数据进行分类和汇总，使 其系统化、条理化、科学化，以得出反映事物总体综 合特征的资料的工作过程。
100-500 500以上
180
85 35
7.83
3.70 1.52
合计
2300
100.00
单项式变量数列实例
表3-4 家庭人口数（人） 1 某市居民家庭按家庭人口数分组 家庭数（千户） 9.8 比重（%） 5.76
2
3
27.5
94.6
档案管理第三章 整理
第三章 文书档案的整理
第一节 全宗概述
一、什么是全宗？ 是一个具有独立性的单位或个人在其社会活动中所形成
的全部档案的总称。是一个表示档案的计量单位。凡是具 有独立性的单位或个人的全部档案就叫做一个全宗。
全宗具有不可分散性，即同一全宗的档案不能分散，不 同全宗的档案不可混淆。不管在档案室还是在档案馆，档 案首先是按照全宗进行管理的；维护了全宗的完整性，也 就维护了一个单位或个个历史的完整性。
.
5、合署办公的立档单位，如教育局与教委，档案 局与档案馆，纪委与监察处，其档案如果能区 分开，一般应分别构成全宗；如果档案确实难 以区分，可以按照全宗的补充形式处理，组建 联合全宗。
.
（二）立档单位非根本性变化与全宗的划分 【案例思考】
××市将计划生育委员会更名为“人口和计划生育委 员会”、将经济委员会管理的安全生产监督管理局改 为市政府直属机构。 此时，各单位的全宗发生了什么变化？
立档单位非根本性变化是指立档单位名称的变更、职 权范围的扩大或缩小、隶属关系的改变、内部组织机 构的调整、组织规模的扩大或缩小、工作地点的迁移 等，这些变化均未引起立档单位实体独立性的改变， 因此不会导致全宗的变化。
.
（三）临时机构和派出机构档案的全宗归属 【案例思考】
××服装总公司为了组织一场大型服装表演和展示会成立了 一个组委会作为临时性工作机构，服装表演和展示会一结束， 该组委会就撤销了。 那么，组委会形成的档案是不是单独成为一个全宗呢？
.
3、 【案例思考三】 ××省将经济委员会、商业委员会、对外经济贸易
委员会等部门承担的有关指导国有企业改革和管理的 职能、财政局承担的对国有资本金基础管理的职能等 独立出来，组建“国有资产监督管理委员会”。
第三章 统计整理
1.分组标志的选择原则 （1）应根据研究的目的与任务选择分组标志。 例如，同一个工人总体，有多种不同分组方法： ①如果研究学历对收入的影响时，应选择“文 化程度”作为分组标志。 ②如果研究资历对收入的影响时，则应选择 “工龄”作为分组标志。
（2）要选择能够反映事物本质或主要特征的标志。 例如，研究职工生活水平的高低情况时，可 以用“职工的工资水平”作为分组标志，也可以 用“职工家庭成员平均收入水平”作为分组标志。 应该选择后者作为分组标志。 （3）要根据现象的历史条件变化来选择分组标志。 例如，前面讲到研究职工生活水平问题，如 果要列出“职工生活贫困户”一组，则“贫困户” 的标准就随历史条件变化而变化，而且不同地区 标准也不相同。
第三节，变量数列（分配数列）
一、分配数列（次数分布）的概念
在统计分组的基础上，将总体中所有单位按组 归类整理，并按一定的顺序排列，形成总体中各单 位数在各组间的分布称为次数分布，又称分布数列 分布在各组的个体单位数叫次数，又称频数 （fi）。各组次数与总次数（Σfi）之比称为比 率，又称频率。 分配数列（次数分布）有两个构成要素：一 个是分组，另一个是次数。 统计分布的实质：把总体的全部单位按某标 志所分的组进行分配所形成的数列。
第二节 统计分组
一、统计分组的意义： • 统计分组的含义：是根据统计研究任务的 要求和现象总体的内在特点，把统计总体 按照某一标志划分为若干性质不同而又联 系的几个部分(或组)的一种统计方法。 统计分组的关键是分组标志的选择和 划分各组界限。而核心问题是正确地选择 分组标志。 （下）
• 在一个总体中，单位的品质标志或数量标志， 其标志表现可能是互不相同的，总体内部各 个单位间存在许多的变异标志又是人们把总 体进一步分为性质不同的几个部分的客观依 据。 • 统计分组是在总体内部进行的一种分类。兼 有“分”和“合”的双重含义：对总体而言 是“分”（分为范围更小的总体），而对总 体单位而言是“合”（合为性质相同的组）； 对分组标志而言是“分”（按分组标志划分 总体成为标志表现不同的许多组），而对其 它标志来说又是“合”（其它标志表现的差 异消失了）。
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（三）1单选(2分)关于问题与问题求解，下列说法正确的是（）。
A.在问题求解中，提出假设就是对问题求解结果的一种假设。
B.问题求解是人们为寻求问题答案而进行的一系列思维活动。
C.问题是客观存的，提出问题与发现问题与人对事情的好奇心和求知欲无关。
D.所有问题都是有科学研究价值的。
E.人类进行问题求解的一般思维过程可分为问题分析、提出假设和检验假设。
F.问题的发现与人的好奇心和求知欲有关，与人的知识和经验无关。
正确答案：B、E2单选(2分)关于贪心算法，下列叙述中正确的是（）。
A.贪心算法所做出的选择只是在某种意义上的局部最优选择。
B.贪心算法并不从整体最优考虑。
C.贪心算法无法求得问题的最优解。
D.贪心算法的时间效率最高。
E.选择能产生问题最优解的最优量度标准是使用贪婪算法的核心。
正确答案：A、E3单选(2分)关于数学模型（Mathematical Model）和数学建模（Mathematical Modeling），下列说法正确的是（）。
A.数学建模包括模型准备、模型假设和模型建立三个基本步骤。
B.数学模型是问题求解的逻辑模型，与时间变量无关。
C.数学模型是研究和掌握系统运动规律的有力工具，可以对实际问题进行分析、预测和求解。
D.数学建模是对实际问题进行抽象、提炼出数学模型的过程。
E.数学模型是对实际问题的数学抽象，是用数学符号、数学式子等对实际问题本质属性的抽象而又简洁的刻画。
正确答案：D、E4单选(2分)关于问题的算法复杂性，下列叙述正确的是（）。
A.NP问题就是时间复杂性为O(2n)的问题。
B.NP问题都是不可解的。
C.问题求解算法的时间复杂度是该问题实例规模n的多项式函数，则这种可以在多项式时间内解决的问题称为P类问题。
D.NP问题虽然不能在多项式时间内求解，但对于所有解，都可以在多项式时间内验证它是否为问题的解。
E.NP问题就是时间复杂性为O(n！)的问题。
F.不能在多项式时间内求解的问题为NP问题。
正确答案：C、F5单选(2分)设数据表共有n=10个元素，其关键值为{2，5，6，10，15，21，26，30，56，78}，要查找的关键字为K=30，则查找成功时，所做的比较操作的次数是（）。
A.8次B.3次C.2次D.1次E.4次正确答案：C6单选(2分)关于算法（Algorithm），下列叙述正确的是（）。
A.在算法设计中，设计师和程序员之间采用流程图工具。
B.在算法描述中，自然语言、流程图和伪代码不能混合使用。
C.算法是问题求解方法及求解过程的描述。
D.自然语言描述常用于细节的描述。
E.在算法设计中，用户和分析师常采用伪代码描述算法，沟通思想。
正确答案：C7单选(2分)算法的时间复杂性是指（）。
A.所有算法都与问题的规模有关，问题规模越大，时间复杂性越大。
B.同一个算法，可以编写不同的程序，程序的执行时间不同，因此一个算法可以有多种不同的时间复杂性。
C.时间复杂性是衡量一个算法优劣的唯一标准。
D.指根据该算法编写的程序在运行过程中，从开始到结束所需要的时间。
E.通常以算法的元操作重复执行的次数作为算法的时间度量。
F.算法时间复杂性越低，算法就越好。
正确答案：D、E8单选(2分)在计算机问题求解中，下列叙述正确的是（）。
A.在计算机问题求解中，计算机通过执行求解算法从而得到问题的解。
B.利用计算机进行问题求解，就是用机器代替人，属于计算机的人工智能应用。
C.计算机问题求解主要适应于自然系统，社会系统无法建模。
D.计算机进行问题求解把问题分成了数据和算法两个方面。
正确答案：D9单选(2分)关于枚举法，下列叙述中正确的是（）。
A.枚举类算法的时间复杂性是O（n！）。
B.利用计算机的高速度，枚举法都是轻而易举的。
C.理论上讲，枚举法一定可以求得问题的解。
D.枚举类算法的时间复杂性是O（2n）。
E.枚举法的基本思想就是枚举所有可能的情况，并逐个测试，从而找出符合问题条件的解。
F.枚举法算法都是NP-hard的。
正确答案：C、E10单选(2分)关于查找和排序，下列叙述正确的是（）。
A.排序只能对数字进行。
B.冒泡排序属于选择排序。
C.所有的排序类算法，其效率与对象的原始状态无关。
D.折半查找只能在有序数据序列中进行。
E查找类算法的元操作是比较。
正确答案：D、E11多选(3分)下列方法属于问题分析的是（）。
A.提出假设B.问题归约C.检验假设D.问题抽象E形式化描述正确答案：B、D、E12多选(3分)考察一个算法，应该考察的方面有（）。
A.空间复杂性B.正确性C.时间复杂性D.文件大小E程序质量F压缩比正确答案：A、B、C13多选(3分)关于递推法和递归算法，下列说法正确的是（）。
A.递推法是一种根据递推关系来一步步递推求解的问题求解策略。
B.递推法都是从已知条件出发，逐步推导出结论。
C.递归法是一种问题规模的递推，属于一种编程技术。
D.递推法比递归算法效率更高。
E递归法算法的程序更加简洁，时间效率更高。
正确答案：A、C、D14多选(3分)提高一个查找类算法的时间效率，需要考虑的因素是（）。
A.对象比较的次数B.对象的查找概率C.对查找对象排序D.对象的数据类型E高性能计算机正确答案：A、B、C15多选(3分)关于冒泡排序（Bubbles Sorting），下列说法正确的是（）。
A.冒泡排序算法的时间复杂性为O（n*n）。
B.冒泡排序每一遍都选出最小的数，因此属于选择类排序。
C.冒泡排序属于标准交换分类。
D.冒泡排序在最好情况下可以不进行任何交换。
E在最坏情况下，算法需要进行n遍比较和交换操作。
正确答案：A、C、D16判断(1分)问题求解是人们为寻求问题答案而进行的一系列思维活动。
A.×B.√正确答案：B17判断(1分)问题归约就是对问题进行归纳和简化，从而把一个复杂问题转换为相对简单的问题。
A.√B.×正确答案：A18判断(1分)对于同一个问题，如果可以用递推算法和递归算法来求解，递推算法的运行效率更高。
A.√B.×正确答案：A19判断(1分)从思维的角度，计算机进行问题求解和人工问题求解之间毫无联系。
A.×B.√正确答案：A20判断(1分)采用启发式问题求解策略，一定可以得到问题的解。
A.√B.×正确答案：B21填空(3分)指将一个记录插入到一个已经排序好的有序序列中，从而得到一个新的、记录个数加1的有序序列，这样的排序称为（正确答案：插入排序或Insert Sorting或insert sorting22填空(3分)根据心理学的研究结果，问题求解策略分为算法式和启发式两大类，按照逻辑来求解问题的策略称（）。
正确答案：算法式23填空(3分)设算法的时间复杂性为O (n3)，设该算法每ms执行一次基本运算，则计算机在1秒钟内可求解的问题长度约为（）。
正确答案：31。
）24填空(3分)若算法的执行时间与问题长度无关，则该算法的时间复杂度为（）。
正确答案：O(1)或o(1)或O（1）或o（1）25填空(3分)在问题求解中，“试探－失败返回－再试探”的问题求解方法称为（）。
正确答案：回溯法5单选(2分)在“八皇后问题”的问题求解中，采用“试探－失败返回－再试探”的问题求解方法，该方法属于（A.分治法B.枚举法C.贪心法D.回溯法E递推法正确答案：D12多选(3分)关于哥尼斯堡七桥问题，下列叙述正确的是（）。
A.欧拉通过数学建模，找出了哥尼斯堡七桥问题的解。
B.欧拉将哥尼斯堡七桥问题抽象成了一个图的问题。
C.哥尼斯堡七桥问题是由大数学家欧拉提出的。
D.欧拉在解答哥尼斯堡七桥问题的同时，开创了一个新的数学分支—图论。
正确答案：B、C、D16判断(1分)抽象是一种重要的方法，它是产生概念，认识万千世界的工具。
A.√B.×）。
正确答案：A正确答案：A18判断(1分)人类的思维是一个生理和心理的自然属性，与哲学和数学训练无关。
A.√B.×正确答案：B20判断(1分)对于长度为n的序列，采用冒泡排序法进行排序，一定要进行n-1遍比较和交换操作。
A.√B.×正确答案：B22填空(3分)对于长度为n=1000的线性表，假设查找每个元素的概率相等，采用顺序查找，则查找成功的平均检索长度约为（）。
正确答案：500或500.523填空(3分)算法中的每一条指令必须有确定的含义，不能产生二义性，称为算法的（）。
正确答案：确定性24填空(3分)美国数据加密标准DES采用长度为64位的密钥（实际密钥56位，8位用于奇偶校验），采用穷举搜索密钥，设计算机每秒钟判断一亿个密码是否正确，则要穷举所有的可能密钥需要花费的时间约为（）年。
正确答案：22.85或22或22.8或232单选(2分)将多个有序序列合并成一个有序序列，属于（）。
A.归并排序B.选择排序C.插入排序D.基数排序E交换排序正确答案：A8单选(2分)关于抽象（Abstraction），下列说法正确的是（）。
A.抽象是一种重要的思维方法。
B.抽象就是把那些空洞不易捉摸的事物，描述成具体的事物。
C.抽象是对本质特征的抽象，本质特征是确定的，因此抽象是唯一的。
D.抽象是产生概念，认识万千世界的工具，对事物进行抽象具有特定的模式。
E抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。
正确答案：A、E11多选(3分)对事物进行抽象没有一个固定的模式，下列方法属于抽象所采用的方法是（）。
A.简略B.假设C.形式化D.分离正确答案：A、D14多选(3分)关于排序，下列说法正确的是（）。
A.排序可以提高检索效率B.排序就是指按照指定的关键字排列成一个有序文件（或表）的过程C.排序只能对数字进行D.受计算机内存大小的限制，排序类算法只能对有限数量的数据进行排序。
正确答案：A、B。