谈中学语文教学中文学教育的意义

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中学语文教学中理应重视文学教育论文

中学语文教学中理应重视文学教育【摘要】在中学语文教学中，文学教育是教学活动的重要组成部分之一。

中学语文教学中的文学教育是以古今中外优秀的文学作品为基础，加以教师的引导和教育，使学生在语文学习过程中全面提升文化素养。

另外，文学教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的精髓，并大力弘扬世界优秀的传统文化，进而加强对于学生的综合能力与素质的提升。

本文仅就中学语文教学中文学教育重要性做以浅要分析。

【关键词】文学教育；中学语文secondary language teaching should attach importance to literary educationzhang jing-li【abstract】language teaching in secondary schools，literary education is an important part of teaching and learning activities one. chinese teaching in ancient and modern literature education is the basis of good literature，guidance and education to teachers so that students in the language learning process to enhance the cultural quality. in addition， the literary education can also guide students to understand literary works deep essence and vigorously carry forward the fine traditional culture of the world，thereby strengthening the students’ comprehensive abilityand quality improvement. this article will discuss chinese teaching literature in the importance of education to do with shallow analysis.【key words】literary education； secondary language中华文明源远流长，中华文化博大精深、美不胜收，是我们美妙的精神食粮。

浅谈文学教育在语文教学中的作用

三，利用现代化教学技术。改进教学方法
、
调整教学内容，好课备
教师要根据社会的需要，对课程内容进行必要的改革与调整，
改变那些交叉重复、旧老化，符合社会发展需要的课程内容。陈不教案是教师传授知识的重要依据，而备好合理性的教案是教好一
为：１什么是视图．清概念及分类；２画视图前要做什么。（）讲（）掌握
各视图投影方法及规律；３视图为什么这样分类，（）为看图和画图
方便。迭不同复杂程度和不同形状的机件；４何地画何种视图？表（）
各个视图的位置配置关系；５何时画何种视图，个视图的应用（）各
要的意义。
于一体。古今中外各类知识于一炉的。很多名人的文章．什么熔为
关键词：文学；文教学；用语作
富有韵味。就是作者能把古今中外、政史地理信手拈来的效果。古
人常告诫到“ 书到用时方恨少！” 以在平时注意积累是增加文化所
就很容易，有利于提高学生的学习积极性，强学生的自信心，增培养学生对制图的学习兴趣。
总之。机械制图作为职业学校的一门专业基础课，在提高教
范围；６如何画视图，图投影规律及各视图特征表示方法。（）视这样分解出的教案内容完整清楚、理性强，配合适当的教学方法和条再
图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经放进了计算机

浅析中学语文教学中的文学教育

浅析中学语文教学中的文学教育作者：张芳云来源：《考试周刊》2013年第40期摘要：本文在阐释中学语文教学中文学教育开展的重要性与必要性的基础上，从内容、主体和客体三个角度深入探析了中学语文教学文学教育开展问题。

关键词：中学语文教学文学教育审美教育随着新课程改革的深入，中学语文教材内容结构发生了很大变化，其中增加了大量文学作品，与文学审美相关的内容也随之在考试中出现，要求在中学语文教学中开展文学教育的诉求越来越普遍。

就语文教学发展历程和新课程改革实践来看，中学语文教学中文学教育的开展并不顺利，特别在当下大量后现代主义思想观念渗透、经典文学作品遭到一定程度消解与解构的语境下，在中学语文教学中开展文学教育有很大难度。

从世界各民族历史发展历程来看，文学艺术都能够给人以勇气和希望，保证人与人之间正常的情感诉求，进而构建纯洁、高尚的人文情怀，促进人格的发展，文学教育的重要性不言而喻。

为了促进中学生身心的健康发展，塑造完整的人格，有必要在中学语文教学中大力开展文学教育，可以从以下方面进行尝试。

一、内容应是“美”的艺术品，蕴藉丰富的人文内涵中学语文教学中文学教育内容应该是各类经典文学作品，既要有古代人智慧的结晶，如：《诗经》、《庄子》、《史记》、《唐诗三百首》、《红楼梦》等艺术名篇精品，又要有现代经典，如《呐喊》、《女神》、《边城》、《家》、《四世同堂》等内容选段。

经典文学艺术作品承载了中华民族的优秀文化，蕴藉了民族经验、情感和理性等高贵的精神；使学生在上述作品内容学习中受到思想与艺术的熏陶。

文学艺术同样不是一个独立门类，多种文化要素渗透其中，并保持不可分割的联系，正是这种不可分割的联系彰显了文学艺术作品的人文性，对中学语文教学的文学教育的开展具有重要的借鉴、传承及现实意义。

文学教育确切地说是一种审美教育，学生在受文学艺术作品思想震撼的同时，也受文学艺术作品“美”的特质所熏陶。

阅读、鉴赏文学艺术作品，能够给学生带来美的愉悦感受，学生与文学艺术作品蕴含的思想、情感发生共鸣，产生独特的情感体验，接受美的熏陶，在这种熏陶中潜移默化地受到教育，是中学语文教学中的文学教育所追求的最高目标。

文学教育在语文教学中的意义

传承优秀文化，这离不开优秀文化的载体——优秀文化作品。因此在高中教育教学中加强并重视文学教育是传承优秀文化的必然途径和重要手段。学习《同文胡化》让我们真切地为中国传统而
又极具生活化的胡同文化正在慢
新课改的逐步深入，文学教育理
象的家，还应该是精神的家、化文
的根。语文是传承民族文化最重
要的工具。堂语文课，果洋溢一如
着浓郁的文化味，那么我们就大致可以说它具有语文味。语文课 “
学教育
目的就是使学生建构自身的文化人格，对生命有更高境界的认识。语文教学不能墨守 “ 知的教育 ” 而丢掉 “ 的教育 ” 要以 “ 的教人，人育 ”来认识语文教育对发展学生精神生活、建构学生文化人格的重要性。我们应当充分地利用优秀的文学作品，依靠优秀文学作品中所蕴含的文化精神、哲学思
想、民族智慧和理想人格，积极去
步达到用审美的眼光去欣赏自然美和社会美。例如小说《边城》是中国文学艺术美的象征，边城那纯美的山水、纯净的自然、淳朴的人情，沈从文以优美蕴藉的文字为我们构筑了一方心灵的净土。学生要通过文学作品中描绘的自
西方现代主义文学的文化特征，
开阔了学生的眼界。
海德格尔说：语言是存在的 “ 家” 。我想，这个“ ” 家不仅仅是现
括古代的，也包括近现代的优秀）阅读与鉴赏 ” 在“ 部分指出：学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。并

探究中学语文教材的文学价值与教育意义

探究中学语文教材的文学价值与教育意义中学语文教材作为培养学生的语言能力和文学素养的重要教学工具，不仅仅是传授知识的载体，更具有深厚的文学价值和重要的教育意义。

本文将从文学价值和教育意义两个方面探究中学语文教材的重要性，并从三个角度进行分析。

一、中学语文教材的文学价值1. 丰富的文学作品中学语文教材汇集了丰富多样的文学作品，包括古代经典文学作品、当代优秀文学作品等。

这些作品承载着民族文化的底蕴，传递着经典的人生智慧，具有深刻的思想内涵和艺术审美价值。

通过学习这些文学作品，学生可以拓宽视野，提高自己的审美能力和文学修养。

2. 激发学生的创造力中学语文教材中的文学作品往往具有独特的艺术魅力和情感共鸣。

通过学习和欣赏这些文学作品，学生可以感知到作者的创作力和情感表达，从而激发自己的创造力。

学生可以通过模仿和借鉴文学作品中的表达方式和艺术手法，开展创作实践，培养自己的写作能力和创造性思维。

3. 培养学生的情感和品味中学语文教材中的文学作品往往涉及人生的各个领域和方面，包括爱情、友情、家庭、社会等。

学生通过与文学作品的接触，可以增强自己的情感体验和情绪表达能力，培养丰富的情感世界。

同时，也可以培养学生的审美品味，提高对人生的感悟和对美的追求，从而成为有修养的人。

二、中学语文教材的教育意义1. 培养学生的语言表达能力中学语文教材通过各种阅读材料和语言实践活动，可以帮助学生提高书面表达和口头表达的能力。

学生通过模仿和借鉴教材中的语言表达方式，学习如何用准确、生动、得体的语言准确表达自己的思想和情感。

这对于学生的综合语言能力的培养具有重要的意义。

2. 培养学生的阅读能力中学语文教材中的文学作品不仅可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，更重要的是培养学生的阅读能力。

学生通过仔细阅读教材中的文章，掌握阅读理解的基本技巧和方法，提高自己的阅读理解水平。

这对于学生的学习和未来的人生发展具有积极的促进作用。

3. 培养学生的人文关怀意识中学语文教材中的文学作品往往关注人性、社会问题和人的命运等。

文化教育在中学语文教学中的重要性

文化教育在中学语文教学中的重要性中学语文教学是培养学生语言表达能力、阅读能力和思维能力的关键阶段。

而文化教育在中学语文教学中扮演着重要的角色。

本文将从拓展视野、培养人文素养和提高语言表达能力三个方面阐述文化教育在中学语文教学中的重要性。

拓展视野中学生正处在个人认知能力迅速发展的关键时期，而文化教育能够为学生提供广阔的视野。

通过语文教学中的文学作品、历史文化知识等学习，学生可以了解不同时期、不同地域的文化背景，拓宽自己的视野。

例如，通过学习古代文学作品，学生能够了解到传统文化的魅力，感受到古人的智慧与情感；通过学习历史文化，学生能够了解到不同民族、不同国家的文化差异，培养跨文化交流的能力。

文化教育的拓展视野作用使得中学生的语文学习更具内涵和广度。

培养人文素养文化教育在中学语文教学中还可以培养学生的人文素养。

人文素养是指学生对于人生和社会的理解、感知和创造能力。

通过学习文化知识，学生能够培养对人生和社会的深刻思考，提高对价值观和伦理道德的认识。

例如，学习文学名著可以帮助学生感知到人性的善恶与复杂性，培养对道德价值的分辨能力；学习经典诗词可以培养学生的审美情趣和情感表达能力。

通过文化教育的人文素养培养，中学生的综合素质得以提升，有助于他们在未来的人生中更好地应对各种挑战。

提高语言表达能力中学语文教学的核心目标之一是提高学生的语言表达能力。

而文化教育在这方面起着至关重要的作用。

文化教育不仅能够为学生提供丰富的语料库，还可以激发学生的创造力和思维能力。

通过学习文学作品，学生能够模仿和吸收其中优秀的语言表达方式，提高自己的写作水平。

同时，文化教育也能够培养学生的批判思维和理解能力，使他们能够更好地理解文本，抓住文本的核心意义，并将其进行准确、生动的表达。

语文教学中融入文化教育，可以使学生的语言表达更富有内涵和个性。

总结：文化教育在中学语文教学中具有重要的地位和作用。

通过拓展学生的视野，培养学生的人文素养和提高学生的语言表达能力，文化教育帮助学生成长为具有综合素质的人才。

语文教学中的文学教育功能探讨

语文教学中的文学教育功能探讨在语文教学中，文学教育功能起着非常重要的作用。

文学教育功能是指通过文学作品的阅读和欣赏，激发学生的审美意识与情感，提高他们对生活的感悟和体验，从而使学生全面发展，具备人文素质和创新能力的一种教育功能。

下面我们将从几个方面介绍文学教育的功能。

1.培养思维能力文学作品不仅仅是文化传承的工具，更是培养人类思维的精神纽带。

在语文教学过程中，文学作品的阅读能够让学生迅速提高自己的思维能力。

它们能够描绘现实生活现象，激起学生求知的欲望，也可以引导学生思考人生和社会的现象。

需要指出的是，在阅读文学作品时，学生不仅需要对文学作品进行感性的理解，也需要对作品进行深度分析和批判性的思考。

2.培养审美意识文学作品是以表现方式来诠释文化和艺术的。

文学作品中的语言、情节、人物形象等，都是让学生在一定程度上赏识美感的元素。

学生通过阅读文学作品，可以逐渐形成对美的认识，以及对艺术和人文主题的理解和欣赏。

这样子可以使学生的审美意识不断得到提高，激起他们塑造美好人生的欲望。

3.培养情感人文素养文学作品中包含许多人物及情节的描绘，以及对人生有价值的思考和感悟。

在阅读这些作品时，学生不仅了解到一个社会，还可以逐渐体会到一个人物的人生心理。

文学作品的描写语言可以让学生感知到作品中的情感和文化内涵，从而形成卓越的文学素养。

4.培养创造性思维文学作品不只是为了让学生了解自己的文化，还可以激起学生创造性思维的渴望。

在阅读文学作品时，学生可以从中获得多种思考的方式，也可以掌握不同的表述方法。

与此同时，阅读文学作品可以激励学生的想象力，培养他们的创造性思维，让他们从学习中取得更多的意义，促使学生创造出新的思想。

5.培养语文能力文学作品阅读能够提高学生的语言能力。

首先，学生通过阅读文学works作品可以掌握更多的词汇和表达。

其次，学生可以学会文学作品中虚实相混的表露方法，提高语言表达的特性。

最后，学生可以学会跨度与保持语言的爆破性，提高写作水平。

语文教学中的文学教育功能探讨

语文教学中的文学教育功能探讨语文教学是现代教育的核心任务之一，而文学教育在其中扮演着极为重要的角色。

文学不仅仅是一种艺术形式，更是我们了解历史、文化、人性和社会价值观的途径，也是培养学生阅读能力和言语表达能力的最佳手段之一。

因此，在语文教学中，文学教育功能的探讨就显得尤为重要。

一、文学教育对学生的思想观念的影响文学是表现人类情感、思想、精神生活和社会现象的一种文化现象。

文学通过书写人类经验和感受，展示一个社会的丰富多彩的生活形态，同时展示人的普遍共性。

通过阅读文学经典，学生们可以了解到人类历史、文化和价值观，也可以拓宽自己的思维和世界观。

例如，读《红楼梦》可以让学生了解中国古代封建家庭和宴会文化，知道品德教育的重要性；读《活着》可以使学生认识到社会变革、人性尊严和生命意义等问题。

通过这种方式，学生不仅能够从中体验到文学的美感，更能够在丰富的文化背景和社会现象中，感受到人性内核和道德规范的重要性。

二、文学教育对学生的语言能力的提高语文是我们与外界交流的最主要的方式。

学生对语言的运用、表达能力起着至关重要的作用。

文学教育可以提高学生的语言能力，有助于培养学生表达和沟通的能力。

通过文学教育，学生可以学习到各种写作和表达的技巧。

在阅读不同体裁和风格的文学作品中，学生可以见到各种各样的语言运用技巧如比喻、夸张和对比等手法，这使得学生可以学习到丰富多样、生动形象的语言表达手段。

通过这种方式，学生可以更准确、更生动地表达自己的思想和意见。

三、文学教育对学生的审美情趣的提高审美情趣是人类唯一的兴趣向度之一。

文学是艺术的一种，它不仅仅传达思想，还能够提高学生的审美情趣。

人们的审美情趣是与文化背景紧密相关的，而文学作品则是文化背景的重要组成部分。

文学作品从没有被孤立出来的艺术,它与各种其他文艺形式交织在一起，同时也与社会现象和人类历史紧密相连。

因此，读书可以使人们拓宽自己的视野，提升审美水平。

对于学生而言，通过阅读文学作品，不仅可以拓宽他们的视野，增加文化广度，同时也可以提高他们的审美素养，感受到美与情感的结合，从而促进对于美的感受与热爱，并加深了对于艺术及文化的认识。

中学语文中实施文学教育的价值与方法

中学语文中实施文学教育的价值与方法语文教学中的文学教育，就是通过引导学生学习古今中外的文学名篇佳作，体味作品中反映的生活美、自然美、情感美、艺术美、语言美，在优美的文学作品感染熏陶下，受到美的教育，从而培养和提高学生的审美能力和审美情趣。

中学语文教学，要增加文化内涵，培养学生的审美情趣和审美能力，提高学生的文化品位，必须让学生多读些古今中外的优秀文学作品，教师必须充分认识文学教育的意义和作用，并在此基础上不断探索、研究、改进、革新文学作品的教学方法。

一、文学教育的意义和作用文学教育有开发语言运用能力的作用，中学语文教学的基本任务，是要培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。

文学是语言的艺术，优秀的文学作品是运用语言的艺术，优秀的文学作品是运用语言的典范，也是学生学习语言的最基本的、最好的材料文学教育能使学生从中吸取营养，也是帮助学生学习语言的最好途径，更是开发学生语言运用能力、提高语文素质的正确方式。

文学教育能发展学生形象思维能力。

中学语文要求所有的中学生都要接受文学教育，这是因为文学教育的目的不仅要培养学生欣赏文学作品的能力，更重要的是发展他们的形象思维能力，文学主要培养形象思维，发展人们的想象力和创造性思维。

文学作品之所以感人，主要是靠形象思维。

文学最能唤起们的联想和想象，进而诱发创造性思维，形象思维是创造的源泉，文学教育就能培养学生的创新精神。

文学教育能培养学生认识生活的能力。

优秀的文学作品，不仅能多方面反映社会生活，同时也形象地告诉人们应该怎样认识生活，面对生活，创造生活。

中学生一般来说从十二三岁到十七八岁，正是人生的花季，也是他们健康成长的重要时期。

他们开始关心社会，渴望了解生活，积累人生经验，需要得到启发帮助。

优秀的文学作品，总是从某一方面揭示了社会生活的本质，是社会人生的浓缩，正可以成为他们的良师益友。

因此文学教育，能够培养学生认识生活、创造生活的能力。

文学教育能提高学生的审美能力。

概述语文教学的文学教育的意义及价值

概述语文教学的文学教育的意义及价值在现阶段的中学语文教学活动中,文学教育的意义及价值始终难以得到教育工作者的高度重视,而仅是被作为语文教学活动的辅助内容而展开。

文学教育涉及的内容较为广泛,教师可以选取教材以内的文学作品,也可以根据教学实际需要选取国内外优秀的文学作品[1]。

中学语文教学活动中开展的文学教育,不但可以引发学生对于文学的兴趣和爱好,而且可以全面提高学生的文化素养和综合能力。

1 探究文学作品的精髓,全面提高学生的文化素养在世界文化的漫长发展历程中,世界各国都留下了大量的优秀文学作品,其不但是一笔宝贵的精神财富,更是促进世界文化发展的重要的基础。

在中学语文教学活动中,文学教育的开展一方面可以培养学生扎实的文笔表达和写作能力,另一方面可以丰富学生的精神境界和情感世界。

毛泽东主席曾说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。

情发于声,声成文谓之音,治世之音安以乐,其政和。

[2]”由此可见,优秀文化作品的意义绝不仅是表现在文化理论方面,对于推动文化事业的发展,以及学生文化素养的提高也具有不可忽视的作用。

从文学教育的角度而言,中学生正处于身心、智力全面发展的关键时期,对于深层次文学作品的理解和感悟难以达到理想的效果。

而现代社会对于人才的要求和标准也有了根本性的转变,学生不但要具备基本的职业技能,而且要通过长时间的积累逐步形成有利于长期发展的素养。

学生若想深入理解文学作品的精髓,必须经过教师的适当引导和启发,进而才能是学生在文学作品的历史与文化氛围中形成自己独特的见解,并且将其与自己的生活、学习相联系。

学生文化素养的提高是建立于文学作品精髓的基础上,是学生精神层面感悟和理解能力的进步与发展。

由此可见,在中学语文教学中开展文学教育,通过对于文学作品精髓的探究,具有全面提高学生文化素养的重要意义和价值。

2 文学教育具有深层次开发学生精神世界的意义目前,在我国中学语文教学活动中,文学教育的意义及价值研究仍处于初级阶段,教师在进行文学教育时,只是将其作为教学活动的一项内容来进行,而相对忽略了文学教育在学生精神世界开发中的潜在意义。

文学教育意义及价值

文学教育的意义及价值探讨摘要：在中学语文教学中，文学教育是教学活动的重要组成部分之一。

中学语文教学中的文学教育是以古今中外优秀的文学作品为基础，加以教师的引导和教育，使学生在语文学习过程中全面提升文化素养。

另外，文学教育还可以引导学生了解文学作品中深层次的精髓，并大力弘扬世界优秀的传统文化，进而加强对于学生的综合能力与素质的提升。

本文仅就中学语文教学中文学教育的意义及价值做以浅要分析。

关键词：中学语文教学，文学教育，教学活动中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）08-272-01在现阶段的中学语文教学活动中，文学教育的意义及价值始终难以得到教育工作者的高度重视，而仅是被作为语文教学活动的辅助内容而展开。

文学教育涉及的内容较为广泛，教师可以选取教材以内的文学作品，也可以根据教学实际需要选取国内外优秀的文学作品[1]。

中学语文教学活动中开展的文学教育，不但可以引发学生对于文学的兴趣和爱好，而且可以全面提高学生的文化素养和综合能力。

一、探究文学作品的精髓，全面提高学生的文化素养从文学教育的角度而言，中学生正处于身心、智力全面发展的关键时期，对于深层次文学作品的理解和感悟难以达到理想的效果。

而现代社会对于人才的要求和标准也有了根本性的转变，学生不但要具备基本的职业技能，而且要通过长时间的积累逐步形成有利于长期发展的素养。

学生若想深入理解文学作品的精髓，必须经过教师的适当引导和启发，进而才能是学生在文学作品的历史与文化氛围中形成自己独特的见解，并且将其与自己的生活、学习相联系。

学生文化素养的提高是建立于文学作品精髓的基础上，是学生精神层面感悟和理解能力的进步与发展。

由此可见，在中学语文教学中开展文学教育，通过对于文学作品精髓的探究，具有全面提高学生文化素养的重要意义和价值。

二、文学教育具有深层次开发学生精神世界的意义目前，在我国中学语文教学活动中，文学教育的意义及价值研究仍处于初级阶段，教师在进行文学教育时，只是将其作为教学活动的一项内容来进行，而相对忽略了文学教育在学生精神世界开发中的潜在意义。

我与《中学语文教学》曹文轩语文教育观浅议

我与《中学语文教学》曹文轩语文教育观浅议曹文轩先生是北京大学教授、博士生导师，近年对语文教育关注颇多，是高校介入语文课改最深的几位学者之一。

有人称之为“学者型的作家、作家型的学者”，这就是他的认知优势，在这种特殊的视角下，来认识语文教育中的问题，自然有着不同寻常的发现：这里略作评述，就教于各位同仁。

一、语文教育目标是塑造未来民族性格语文教育、文学教育的意义和价值，是每一个涉足此间的人都要思考和回答的问题。

曹文轩先生是在这方面思考得比较深入的一位，他为语文教育指明了三大目标：“多年前我在谈到儿童文学的时候，曾经阐明了一个观点，就是说儿童文学作家是未来民族性格的塑造者，这个观点也可以挪用到语文教育方面。

语文教育的长远目标首先要求我们的教育者肩负起塑造未来民族性格的责任：其次，语文教育肩负着民族文化薪火传承的重任；第三，语文教育承担着母语规范化的责任。

”他的第一个目标：塑造未来民族性格。

这是深具前瞻性的。

这也是为一般论者所忽略的。

所谓“民族性格”，是一个十分宽泛的概念，也是一个“集合”概念。

我以为这指的当是中华民族的一切优良的秉性，是基于历史感与当代性之上的。

所谓“未来”，就不是指“当下”的，也不是“一生一世”的，而是永久的，世世代代的。

能从语文教育的今天想到那么久远、隆盛的功效，关切那不可知的未来，关切“民族性格”的锻铸，这种博大的忧虑令人感动与震撼。

第二个目标：民族文化薪火传承。

这在语文教育中就是知识的传授、学养的积淀，自然是很重要的。

没有民族文化的涵养与蕴蓄，就不可能有良好的气质修养，也不可能有高水平的言说。

语文教育不是文化教育，但是，语文教育必须兼容文化教育。

民族文化是言语的精魂，构成了言语的内容。

学生的文字轻浮空洞，就是民族文化承传缺陷所致。

第i个目标：母语规范化。

笔者的理解就是基本的母语能力与习惯的养成，他强调“规范化”，这大约指的就是基本的母语应用能力——听、说、读、写——达到一定的程度与标准。

略论语文教学中的文学教育

领悟到儒、、释道思想是作者在逆境中的主要处世哲学，
阶段，文学具有强烈的人文色彩，生在接受文学教育学
的过程中，会不断提高自身的语文知识水平和听பைடு நூலகம்读写能力。历代留下的丰富的文学名著，时刻都在教育我
儒家推己及人的思想，家的众生平等的思想，佛道家热爱生命的意识，得作者在艰苦的生活中获得精神救使
赎，处逆境仍然旷达自励，身对人生美好事物的执著追
们，而现行的中学教科书，选编的很少，以要使学生学所
会阅读，就不能不对浩瀚的文学作品进行广泛涉猎。欣赏文学作品，首先要品味、摩语言。例如，揣诗歌
求，他凭借深刻的哲理反思达到自我释怀的目的，使以
智慧，都能在阅读的耳濡目染当中形成。一言以蔽之，文学教育能为人的诗意生存提供丰富的精神食粮。
二、有利于关注生命意识，提升生命品质文学教育中的生命意识教育，就是通过对文学作品的阅读、鉴赏，引导学生思考生与死的生命课题，以积极
的态度来面对生命中的失落和痛苦，确认生命的意义和价值，进而热爱自身的生命，尊重他人的生命，提升自己的生命境界，体现生命的尊严与价值。语言不仅仅是工具，而且是人的生命活动、灵活心
踱步月下荷塘，略“ 与影的和谐旋律 ” 获得精神的领光，慰藉和灵魂的救赎；如余秋雨等一些学者散文，又始终以探讨人类文明的兴衰为主题，充满文化魅力。如能勤
读多思，认识必将升华，思想就会层层积淀，对美与文化的认识就会提高。・没有思想，生命只是一片沼泽。深蕴在文学作品中的理性的思维、智的见解、睿醇厚的思想，

论中学语文学科中的文学教育

论中学语文学科中的文学教育文学教育是中学语文学科教育的重要组成部分，它既是传承中华优秀文化传统的重要途径，也是培养学生文学素养和审美情趣的重要环节。

中学语文学科应该如何进行文学教育，是一个亟待解决的问题。

本文将从文学教育的意义、目标、内容和方法等方面进行论述，以期对中学语文学科中的文学教育进行全面的思考和探讨。

一、文学教育的意义文学教育是中学语文学科教育的重要组成部分，它对学生的语言表达能力、文学鉴赏能力和情感世界的塑造都具有重要影响。

文学教育有助于提高学生的语言表达能力。

文学作品是语言的精华，通过阅读和分析文学作品，学生可以学习到语言运用的技巧和美感，提高自己的语言表达能力。

文学教育能够培养学生的文学鉴赏能力。

通过对名家作品的品评，学生可以学会欣赏和理解文学作品，提高自己的审美情趣。

文学教育有助于塑造学生的情感世界。

文学作品能够唤起人们的情感共鸣，培养学生的情感和品格，使他们成为具有人文情怀的综合人才。

在中学语文学科中，文学教育的目标应该是培养学生的文学素养和审美情趣。

具体来说，文学教育应该旨在培养学生对文学作品的认知和欣赏能力，使他们能够熟练地运用语言表达自己的思想和情感，同时能够欣赏和理解优秀的文学作品，提高审美情趣。

文学教育还应该注重培养学生的人文素养和品格，培养他们具有独立思考和创造能力，成为有情怀、有责任心的新时代公民。

文学教育的内容应该包括文学作品的阅读、分析和欣赏，文学知识的传授和文学实践的开展。

学生应该通过阅读和分析经典文学作品，掌握文学知识和写作技巧。

学生应该通过文学作品的欣赏，提高自己的文学鉴赏能力，培养自己的审美情趣。

学生应该通过课外阅读和创作，发挥自己的想象力和创造力，丰富自己的文学修养。

学校还可以开设一些文学研究和创作的课程，帮助学生深入了解文学知识，拓展自己的文学视野。

文学教育的方法应该是多样化的，包括课堂教学、课外阅读、文学实践和社会实践等。

教师可以通过精心设计的课堂教学和讲解，帮助学生深入理解文学作品，掌握文学知识和写作技巧。

中学语文教学中的现代文学教学研究

中学语文教学中的现代文学教学研究现代文学作为语文教学中的重要内容之一，在中学语文教育中具有重要的地位。

通过对现代文学的教学研究，不仅可以提高学生的语文素养，还可以丰富学生的文化内涵，培养学生的审美能力和创造力。

本文将从现代文学教学的必要性、教学目标和方法以及教学效果等方面进行探讨。

一、现代文学教学的必要性现代文学是反映当代社会现象、思想和文化的重要载体，具有广泛的社会参与性和时代性。

在中学语文教学中，将现代文学作为教材的重要内容，有助于拓展学生的视野，深入了解当代社会，增强学生的社会责任感和文化自信心。

同时，现代文学也能引发学生对现实问题的思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

二、现代文学教学的教学目标1. 培养学生的文学鉴赏能力。

通过学习现代文学作品，培养学生对文学作品的鉴赏能力，使他们能够理解作品中蕴含的情感、思想和艺术特点，提升学生的审美能力。

2. 提高学生的文学素养。

通过学习现代文学作品，使学生了解和欣赏不同类型、不同风格的文学作品，培养学生的文学修养，提高他们的人文素质。

3. 培养学生的表达能力。

现代文学作品往往具有丰富多样的表达方式，通过学习现代文学作品，可以培养学生的表达能力，提升他们的写作水平和口头表达能力。

三、现代文学教学的方法1. 多媒体展示法。

运用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式，展示现代文学作品的背景、艺术特点和作者的创作理念，使学生更加深入地理解和感受文学作品。

2. 分组讨论法。

将学生分成小组，让他们通过互相讨论、交流意见和观点，共同解读文学作品，培养学生的合作能力和思考能力。

3. 写作训练法。

通过让学生进行文学作品的改编、仿写和创作，培养学生的文学表达能力和创作能力，提升他们的写作水平。

四、现代文学教学的效果现代文学教学的有效实施，能够达到以下效果。

1. 提升学生的阅读能力。

通过学习现代文学作品，培养学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。

2. 增强学生的审美能力。

浅析中学语文教学中的文学教育

二、主体应有较高修养，可为楷模，有感染力和影响力这里的主体是指文学教育的主体，即中学语文教学文学教育的组织者和实践者— — 教师。教师在传授基本知识、技能同时．应该具有较高的道德、审美素质，在传授知识、技能的过程中．在较高道德、审美素质潜移默化的影响下，利用行之有效的方法、途径，让学生学会生存、学会做人、学会审美、学会创造。教师自身素质的高低直接影响文学教育效果的好坏。除此之外，作为中学语文教学文学教育主体之一的中学语文教师还需要创造良好的教学环境．让学生在良好教学环境中感悟文学艺术作品的美，塑造灵魂。文学教育的开展，旨在通过文学作品感染学生，文学作品中的内容需要教师予以解读，文学作品的美更需要教师通过自身的“ 魅力 ” 予以彰显。只有这样，学生才能真正理解文学艺术作品的思想及其中蕴含的美，才能真正受到影响和教育。另外，教师的文学艺术素养应该高于学生，有较高艺术素养的人，才能够感悟生活、情感，才能够做到透彻地观察、理解和表达，外在表现可以理解为人们所说的 “ 气质” 。古语有云： “ 腹有诗书气自华 ” ，说的就是这个道理。教师要用“ 气质” 感染、激励、影响学生。历史经验证明，那些品德高尚的教育者正是用其自身的人格魅力影响了一代又一代人。三、客体应具有明显的可塑性。精神世界亟待提升中学语文教学文学教育的客体应该具有明显的可塑性；即学生应该具有明显的可塑性，学生的身心品质即素质，其形成可以从根源考察，一般分为两种：一种是先天内具素质；另种是后天养成素质。先天内具素质只是起到基础作用，后天养成素质才是文学教育开展的关键。素质后天养成过程，即学生在其先天内具素质基础上，通过来自家庭、学校、社会等的外界教育不断优化的过程：最高目的是形成稳定的个性心理品质。学生素质的养成与提高，其最终还要依赖于内化，中学语文教学文学教育应该从内因着手，对学生灵魂进行感染、净化，达到提高素质的目的。当下学生受到社会各种功利性教育的影响．中学语文教学文学教育异化现象已经很严重；学生面对日益激烈的竞争、未来工作希望的渺茫及自身情感不稳定，自尊、自强、自立意识不断被功利主义腐蚀，爱、正义、良知等高尚品质正从品德中削弱、消失。迫切需要通过加强文学教育提升他们的精神境界。促使他们形成正确的人生观、世界观和价值观。面对具有较强可塑性、精神世界亟待提升的学生，中学语教学文学教育具有不可比拟的优势。四、结语，促进学生身心发展，塑造学生健康完整的人格，是中学语文教学中文学教育的天然使命。在我国漫长的民族教育过程

文学教育是中学语文教育的灵魂

义性和不确定性。这种个性的、义的乃至不确定性的东两．不多决
学传递的是一些概念性的、化的形式几乎所有的老师、有是用一些统一的火概念能慨括得了的。 “ 千个读者就有一千个偶所一的课堂、有的课文都是介绍写作背景、者生平、家风格、所作作义体常识，析思想内容、术特包、分艺人物形象、想感情、现于法思表
之巾，醉其中， “ 进 ” “ Ｈ ” 完成与作品的对话，成对陶在走与走Ｊ巾完文学作品的个性化的解读．．
我仃知道，学是人学，现的是人性、情、Ｊ文表人人道、权和人人生，现人对自然和社会的认识不情感．学教育应该给学生打表１Ｉ文开认识自然、会和人生的天地，示鉴赏真、、的审关领域，展善荧创设陶冶情操、善人性的艺术环境。一个人性的完善，完一人格的完
在教学过程中，师不能把知识作为预先决定的东两交给学教
不能扮演牧羊倌的角色而应该逐步培养学生良好的读品质。如
果没有学生良好的渎品质作基础，那文学课只能浮于表面．课
堂ｊ乎轰轰烈烈，闹非凡，际上学生可能什么也没收获，似热实文生，不能用我们对知识的正确性的强凋作为ｔ学生接受它的理学教育者的目标就无法实现。随着素质教育的发展，着语文教随由，能用权威来压服学生。为学生在学习时，袋决不是一个学改革的不断深入。文课的文学教育应是中学语文教育的重要不脑语空着的、备装知识的容器，不是一张白纸。在学生脑袋厂，准也ｒ日『

谈古代中国文学教育的价值与意义

谈古代中国文学教育的价值与意义一、古代中国文学教育的意义1.提升个人的爱国意识作为一名同学，老师从小就教育我们要做一个喜爱祖国的人，同时教育我们要时刻牢记并且发扬爱国主义精神。

通过学习历史，我们知道了许多的仁人志士曾经为了爱护祖国，为了祖国的富强，他们勇敢抗战，甘于奉献自己的生命。

同样的，历史上还有很多的爱国主义作家创作了大量的作品，以文字的形式宣扬自己的爱国情怀。

这些先人的创作成果对于我们而言，是宝贵的财宝，能够在肯定程度上推动爱国主义教育的进展。

所以，通过学习古代中国文学能够关心同学更加深刻，更加全面地了解爱国主义，从而科学高效的提升个人的爱国意识。

2.有助于启蒙同学的感情接受古代中国文学教育对于同学而言是非常重要的，由于它能够对同学的情感起到肯定的启蒙作用，主要表现在三个方面：首先是亲情方面，中国古代有很多的作品是宣扬亲情的，儒家文学就主见人们敬重师长，重视亲情伦理教学。

比如：我们学校的时候就学过这样的一首诗歌《游子吟》，讲授一个母亲为自己即将远行的儿子缝补衣服，歌颂了母亲的宏大，整首诗非常的简短，语言也很质朴，但是读者却能够清晰的感受到母亲的爱，体悟到亲情的美妙。

其次是友情方面，中国古代文学作品中同样有很多的作家歌颂友情，比如李白《赠汪伦》，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”读完这一句，能够深切的感受到李白对于友人浓浓的不舍情意。

在学习这些经典诗篇的过程中，渐渐的树立起正确的友情观。

最终是爱情方面，中国古代的文学作品涉及了多种多样的内容，有很多的作品就是宣扬爱情的美妙。

例如《凤求凰》，作品主要叙述的是司马相如和卓文君之间的爱情故事。

对于同学而言，品读这些作品是有着肯定的乐观意义的，由于通过阅读能够让同学感受到健康、美妙的情感。

3.激励人们英勇向前、战胜挫折作为一名高中生，需要学习许多的课程，完成各门功课的作业，所以时常会感觉学习压力大竞争激烈，以至于在遭受到挫折时，不能以正确的心态面对那些挫折，甚至简单自暴自弃。