习作7 我有一个想法教学设计含反思
《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思
习作7我有一个想法：教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解并运用“我有一个想法”的基本概念。
•运用创造性思维，展开想象力并表达出自己的想法。
•培养学生的逻辑思维和表达能力。
2. 教学内容•引导学生了解“我有一个想法”的含义。
•分享一些有趣的创意和想法。
•练习运用创造性思维，提供一个话题让学生表达自己的想法。
3. 教学流程步骤一：引入（5分钟）•让学生们分享他们对于“我有一个想法”的理解，教师做简短的解释和引导。
步骤二：创意分享（10分钟）•老师分享一些有趣的创意和想法，可以是科技发明、艺术作品、社会改革等方面的例子。
•引发学生对于创意和想法的思考，激发他们的好奇心和求知欲。
步骤三：小组合作讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组选择一个话题。
•要求小组成员运用创造性思维，展开想象力，提出自己对于该话题的想法，并进行讨论。
•鼓励学生多角度思考，尽量提出创新的想法。
步骤四：展示和总结（15分钟）•请每个小组派代表进行汇报，分享他们的想法，并与其他小组进行交流和讨论。
•教师进行总结，鼓励学生积极思考和表达自己的想法。
二、教学反思在本节课中，我尝试引导学生运用创造性思维，培养他们的想象力和表达能力。
通过分享有趣的创意和想法，并提供一个话题供学生展开讨论，我希望激发他们的创造力，并鼓励他们表达出自己独特的想法。
整个教学过程中，学生积极参与讨论，并提出了许多有趣和创新的想法。
小组合作讨论的环节为学生提供了一个交流和展示自己想法的机会，激发了他们的思维和表达能力。
通过与其他小组的交流，学生们不仅可以学习到其他组的新鲜观点，也可以从他人的反馈中获得启发，提高自身的思考水平。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的地方。
首先，教师在分享有趣的创意和想法时，可能需要更多的时间和准备，以确保学生能够充分理解和思考。
其次，小组讨论的时间可能有些紧张，导致有些学生表达不充分或没有机会得到他人的反馈。
部编版语文三年级上册习作七 我有一个想法(教案+反思)
我有一个想法祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇［教学目标］1.读懂例文片段，了解提出想法的方法。
2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法。
3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议。
［教学重难点］通过读懂例文片段理解习作的要求。
能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议。
［教学课时］1～2课时一、导入新课，激发习作兴趣同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情。
最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的。
（出示课本上的两个事例片段）1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由。
二、观察生活，提出观点1.过渡：大家刚才说得很精彩。
在我们的生活中有很多需要改善的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。
2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来。
3.课件展示问题。
4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法。
三、写清理由，献言献策1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见解。
可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人。
现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议。
2.写法指导：（1）写清自己的观点，简洁明了。
（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰。
（3）写出一两条可行的解决意见。
（4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习作再次进行修改。
四、小结小组合作交流：1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第七单元习作：我有一个想法 优质版教案
教师提问：你发现些这段话写建议的窍门了吗？
预设：写出了沉迷手机会导致的不良后果，从“不应该”和“应该”正、反两方面提出了自己的建议。
（4）运用恰当的结构，条理清晰。
①（出示课件24）我发现爱玩手机的人特别多。（现象）上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。（事例一）我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。（事例二）过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。（想法）
（设计意图：充分利用教材范例打开学生的思路，让学生明白可以从不同的角度进行介绍，在此过程中激发学生表达的欲望。通过对学习小伙伴所写的片段进行解读，旨在让学生明确写作过程中可以运用的写作技巧，通过评改习作片段，为完成和修改整篇习作做铺垫。）
五、佳作欣赏，学习写作技巧（出示课件27—30）
教师引导：我们一起来读一读习作例文《我有一个想法》，边读边梳理文章的写作思路。
（2）请学生读第二则例文：
（出示课件12）最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。
教师提问：小作者提出了什么想法？这是一种什么样的想法？
三、拓展思路，指导选材技巧
教师引入：生活中每天能引起我们关注的事情有很多，我们可以选择哪些问题来写呢？我们跟着课本看一看。
1.结合课文上的两则例文，让学生去感悟选择怎样的问题来写。
（1）请学生读第一则例文。
《习作：我有一个想法》教学设计+教学反思
习作我有一个想法【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现清晰地写下生活中的某种现象及自己对此的想法，能找到积极的合理的解决方法。
3.能主动用书面的方式与别人交流想法。
4.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能清晰地写下生活中的某种现象，能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清晰。
【教学课时】 1 课时第一课时【教具准备】课件【教学过程】内容一、导入课题，了解内容。
1.课件出示：生活中的现象(1)学生认真观察图片，看自己能想到什么。
(2)小组交流看图后的想法。
(3)小组派代表参预全班交流，教师评议。
2.课件出示。
2.学生自由阅读，说说自己读懂了什么及感悟。
3.教师小结：第一则例文片段先说了爱玩手机的人特殊多的现象，接着以具体事例强调了问题的普遍性和严重性，然后提出不应该总是玩手机的想法。
第二则例文片段先以问句提出了建立班级植物角的想法，接着建议了植物角运作的方式，然后点明了开辟植物角对班级的益处。
4.导入课题：生活中有不少需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加夸姣。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
(课件出示：生活中有哪些现象或者问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或者同学列举的现象中选择一个写一写。
)(板书：我有一个想法)【设计意图：通过交流引导学生了解积极发表自己想法的实际意义是能让生活变得更加夸姣，激发了学生发表想法的兴趣。
】二、审题指导。
1.学生独立阅读课本上的有关内容。
2.小组学生自由交流：说说本次习作对我们提出了哪些要求？3.全班交流，教师小结：“我有一个想法”要求我们选择一个生活中引起自己关注的问题或者现象，用一段话写下来。
要把这种现象和你的想法写清晰，如果有改进的办法或者建议，也可以写下来。
写好后，读给同学听，看看他是否明白你的看法，再问问他对这个问题有什么看法。
习作《我有一个想法》(教案)部编版语文三年级上册
习作《我有一个想法》（教案）一、教学目标1.了解想法的含义及产生方式2.激发学生对发掘自己想法的兴趣和能力3.训练学生的写作能力，提高写作质量和表达能力二、教学重难点1.如何引导学生寻找自己的想法2.如何帮助学生用简单明了的语言表达自己的想法三、教学准备1.语文三年级上册《我有一个想法》的课文2.PPT或黑板等教学辅助工具3.纸笔等写作工具四、教学过程1.导入1.1 老师可以通过展示一张或多张图片或漫画等，引出本课的主题“我有一个想法”，激发学生的兴趣1.2 引导学生谈论自己的一些想法，提高学生对思维的认识程度2.分享学生的想法2.1 让学生分享自己的想法，并在黑板上记录下来2.2 老师或同学可以对学生分享的想法进行讨论，引导学生自发思考、思想火花碰撞3.展示课文3.1 展示课文《我有一个想法》，引导学生认真阅读，理解文中的想法是如何产生，如何实现的3.2 老师可以简要讲解课文的意思，并与学生一起探讨深层次的思想4.小组合作探讨4.1 将学生分成小组，让小组共同讨论和分享自己的想法4.2 小组成员互相讨论和补充，帮助学生更好地发掘自己的想法5.撰写文章5.1 在小组讨论后，每位学生可以根据自己发掘的想法，自行开始撰写文章5.2 老师可以在此时，为学生提供写作指导或点拨，使学生更好地表达自己的想法6.分享、评价6.1 在学生完成写作之后，老师可以邀请学生上台分享自己的文章6.2 老师和同学可以对学生的文章进行评价，提供针对性的建议和指导五、教学总结通过本节课的学习，我们了解到想法是如何产生的，并且学习到如何用文字表达自己的想法。
同时，也激发了学生寻找和发现自己想法的兴趣和能力，这对于培养学生的创新意识和创造力是十分必要的。
六、课后作业1.按照上课的要求，撰写一篇关于“我有一个想法”的小作文2.进一步思考，如果要实现你的想法，应该怎么做？。
《习作_我有一个想法核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年语文统编版》
《习作_我有一个想法》导学案
一、进修目标：
1. 能够理解并掌握文章《习作：我有一个想法》的主要内容和观点。
2. 能够运用所学知识，写出自己的想法和见解。
3. 提高学生的写作能力和逻辑思维能力。
二、进修重点和难点：
1. 理解文章内容，把握作者想表达的主旨。
2. 运用适当的语言表达自己的观点和想法。
三、教学过程：
1. 导入：通过提问或者引用相关的例子引发学生对于“想法”这个话题的思考，激发学生的兴趣。
2. 进修文章《习作：我有一个想法》，指挥学生读懂文章内容，理解作者的观点和思想。
3. 分组讨论：让学生分组讨论文章中提到的“想法”对他们的启发和影响，以及他们自己的想法和观点。
4. 写作训练：让学生根据自己的想法和观点，写一篇短文或者习作，表达自己对于“想法”的理解和看法。
5. 互相交流：让学生互相交流、讨论彼此的写作，互相提出建议和改进意见。
6. 总结：引导学生总结本节课的进修内容和心得体会，稳固所学知识。
四、作业要求：
1. 完成写作练习，写一篇短文或者习作，表达自己对于“想法”的理解和看法。
2. 阅读相关文章或者书籍，拓展对“想法”这一主题的理解和认识。
五、教学反思：
通过这节课的进修，学生能够更好地理解和运用“想法”这一观点，提高了他们的写作能力和思维逻辑能力。
同时，引导学生思考自己的想法和观点，培养了他们的独立思考能力和创造力。
在今后的进修和生活中，学生应该继续保持积极的思考态度，勇于表达自己的想法和见解。
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案
三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。
2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。
3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。
二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。
难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。
（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。
2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。
（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。
首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。
2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。
（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。
（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。
四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。
习作：《我有一个想法》教案
在新课讲授环节，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解如何运用修辞手法和逻辑思维来表达自己的想法。但在实践活动中，我发现学生们在小组讨论时，有时会偏离主题，这时我需要及时引导他们回到讨论的主作方法：本节课的核心是教授学生如何运用学过的写作方法，将想法表达得具体、生动。例如，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。
-话题展开：指导学生围绕一个话题，进行有逻辑、有层次的展开，使文章结构清晰。
-语言表达：强调语句通顺、用词准确，提高学生的语言表达能力。
-思维能力：激发学生的思维，培养独立思考、创新思维的能力。
2.教学难点
-想法的具体化：学生往往容易提出一个想法，但难以将其具体化，如何引导学生把抽象的想法转化为具体的描述，是本节课的难点。
-修辞手法的运用：帮助学生理解并恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具文采。
-逻辑思维：培养学生有条理地组织文章结构，使文章层次分明，避免跑题或重复。
-创新思维：鼓励学生在表达想法时，敢于尝试新颖的角度，展现个性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何把想法写成文章的基本方法，以及如何通过讨论和练习来加深理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中敢于表达自己的独特想法。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来引导学生表达自己的想法，并写成文章。我发现，学生们对于这个主题非常感兴趣，他们有很多独特的想法，但在具体化的过程中遇到了一些困难。这让我意识到，我们需要在写作技巧上多下功夫。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计，希望对大家有所帮助。
部编版小学语文三年级第七单元习作《我有一个想法》教学设计篇1 教学目标1、观察生活，发现生活中需要改进的问题。
2、能根据自己的发现积极表达想法，用礼貌的语言提出正面合理的解决方法，提高公民素养。
教学重难点重点：能根据自己的发现积极表达想法并用礼貌的语言提出正面合理的解决方法。
难点：能将发现和想法写清楚。
教学过程一、视频导入，激发兴趣今天我们一起走进第七单元习作的学习。
上节课我们聊了身边的“小事”，有温暖的小事，也有不文明的行为，这节课，我们将继续关注生活，特别是生活中需要改进的问题，来写一写自己的想法，汇集我们的智慧使生活变得更加美好。
观看视频，想一想：你在哪里也碰到过这样的事情呢？你怎么看待这些事情？（视频内容：女子下楼玩手机，不慎踩空摔倒；骑车玩手机酿车祸；开车玩手机出车祸；男子玩手机掉入水池；家长玩手机，孩子丢失浑然不知；）二、事例引导，指导写法（一）同学们都观察到了身边的“低头族”现象，当我们发现生活中的问题时，可以勇敢表达自己的想法，正如这位小朋友，当他观察到“低头族”现象时，他经过一番思考，把自己的想法写下来了。
请大家翻开书98页，请同学来读一读。
我发现爱玩手机的人特别多。
上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。
我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。
过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。
同学们，这个事例写了什么内容呢？你可以这样表达：小作者先写了什么，后写了什么……我们要是想写某个想法，也可以像这样开门见山，直接先写观察到的某种现象或问题，然后再把自己的想法写清楚。
《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思
习作7我有一个想法：教学设计教学目标•学生能够使用想象力和创造力，提出自己的想法和解决问题思路•学生能够运用各种语言形式，如文字、图片、语音等表达自己的想法•学生能够学习并应用讨论和认同他人观点的方法教学过程导入环节教师为学生播放一段有趣的视频，激发学生的兴趣，并引导学生思考问题，“你们有没有草图本，或者一个关于未来想法的小本子？”“它们里面都是你们聪明的脑子在想象出来的未来生活的图画和文字描述。
今天我们就来分享这些想法和解决问题的思路。
”学习活动•学生在老师的引导下，以小组为单位一起讨论、分享他们自己的想法并互相理解及补充•学生在小组中选择一位代表主持讨论，并向全班汇报小组讨论的结果。
老师负责指导、帮助和记录讨论的情况、结果和结论•以小组为单位，学生尝试运用文字、图片、语音等方式来表达他们的想法，有机会赢得老师奖励，比如：小分组给出好的想法，并且用多种方式展现出来，组内项目通过时间评估奖品)•推动学生发挥他们的创造力，这种活动也许可以从一个开始，让学生口头描述他们的想法，最后再慢慢地提供现成的模板，让他们填空。
当他们熟悉这个流程后，系统逐步放弃模板的使用，让他们完全自己设计，最后启动自己的项目。
总结反思教师与学生一起回顾讨论的活动并总结学生们的表现及问题。
教师也可以请家长参加课堂反思活动，讨论孩子们应该如何更好地创造和表达他们的想法来获得更好的效果。
习作7我有一个想法：教学反思在本次教学活动中，学生可以充分地表达自己的想法，大大提高了他们的想象力和创造力。
并且学生们能够相互交流和协作，互相理解和补充，得到了比单纯自己想象更多的思路和灵感。
这个过程对于学生的成长是非常有促进作用的。
同时，这种教学方法也让教师更好地了解学生的思考方法和作品，及时发现学生们的问题和潜在优势。
这也有助于教师在教学中更好地关注学生的个性化需求和特点。
总之，这种教学设计对于学生的成长提供了一个非常良好的平台，使他们可以充分发挥自己的想象力和创造力，改善和扩展自己的思维模式和运用方面。
《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思
《习作7我有一个想法》教学设计及教学反思作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，教育的核心在于激发孩子们的学习兴趣和探索欲望。
因此，在设计《习作7我有一个想法》这一课程时，我采用了情境教学法和互动式教学法，旨在通过生动有趣的故事和丰富多彩的活动，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中学会表达自己的想法。
一、教学目标1. 帮助孩子们理解故事内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 引导孩子们学会通过绘画和语言表达自己的想法。
3. 培养孩子们的创新意识和团队合作精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导孩子们从故事中发现问题，并敢于提出自己的解决方案。
2. 教学重点：让孩子们学会用简单的语言和绘画方式表达自己的想法。
三、教具与学具准备1. 教具：故事课件、绘画纸、画笔、彩色贴纸等。
2. 学具：孩子们自带的绘画本、彩笔等。
四、活动过程1. 情景引入：讲述一个有趣的故事，引导孩子们关注故事中的问题和角色。
2. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论故事中的问题，并鼓励他们提出解决方案。
3. 创意绘画：让孩子们根据自己的想法，用画笔和贴纸在纸上进行创作。
4. 表达分享：邀请每个小组展示他们的作品，并用自己的语言解释作品中的想法。
五、活动重难点1. 活动难点：如何引导孩子们发现故事中的问题，并敢于提出解决方案。
2. 活动重点：让孩子们学会用简单的语言和绘画方式表达自己的想法。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的想象力和创造力非常丰富，他们在绘画和表达过程中展现出了自己的独特想法。
同时，我也意识到在教学过程中，要善于引导孩子们发现问题，鼓励他们敢于提出自己的解决方案。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，我将更多地运用情境教学法和互动式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还计划组织更多的创新活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
在《习作7我有一个想法》的教学过程中，我深刻感受到了孩子们的进步和成长。
新人教部编版三年级语文上册习作 我有一个想法(教案+反思)
我有一个想法［教学目标］1.读懂例文片段，了解提出想法的方法.2.仿照例文片段，学习关于为某件事情而提出想法的一般写法.3.根据习作要求引导学生通过自己的观察和思考，提出自己的想法和改进建议.［教学重难点］通过读懂例文片段理解习作的要求.能根据现象或问题提出自己的想法和改进的建议. ［教学课时］1～2课时一、导入新课，激发习作兴趣同学们，上一节课我们讨论了身边的“小事”，它们大多是我们平时不在意却又时时影响着我们生活的事情.最近呀，有两个同学就自己身边发生的事，提出了一些自己的建议，我们一起来看看他们是怎么说的.（出示课本上的两个事例片段）1.讨论：听完他们的建议，你觉得他们的想法怎么样？2.生发言，师归纳：（1）有明确的观点；（2）有充分的理由.二、观察生活，提出观点1.过渡：大家刚才说得很精彩.在我们的生活中有很多需要改善的问题.如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好.2.下面就请大家想一想：生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？我们在组内交流，由小组长汇总出来.3.课件展示问题.4.教师选取两三个普遍的现象，让学生说一说自己的看法.三、写清理由，献言献策1.师：刚才同学们就自己发现的或其他同学列举的生活中出现的一些问题，提出了自己的一些想法，都有很独特的见解.可以看出，我们的同学都是非常善于观察生活，积极思考的人.现在请同学们把你们刚才提出的问题和想法写下来，并且写出具体的解决建议.2.写法指导：（1）写清自己的观点，简洁明了.（2）写清自己提出这一观点的理由，注意条理清晰.（3）写出一两条可行的解决意见.（4）写好之后，读给你的同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法，最后对自己的习作再次进行修改.四、小结小组合作交流：1.小组成员相互修改已写好的习作，提出建议.2.根据小组成员的建议修改习作.3.选出一篇优秀习作.4.全班评议优秀习作，增强学生习作兴趣.［教学板书］习作：我有一个想法提出观点分析原因出谋划策［教学反思］本次习作主要是让学生学会观察生活，思考生活中的现象，并提出可行的建议和解决措施.在授课过程中，大多数学生对自己身边的事情都视若无睹，说不出什么特别的想法.这其实是一种不关心生活的表现.在之后的教学中，我还要注意培养学生热爱生活、关心生活、学会观察生活的能力，做一个感受生活的有心人.。
统编三年级上册第七单元《我有一个想法》习作教学反思
统编三年级上册第七单元《我有一个想法》习作教学反思三年级上册第七单元的习作话题是“我有一个想法”，目的是让学生能留心观察生活，关心身边的现象，学会表达自己的看法。
初看这个习作主题，感觉对三年级的学生来说，是一个挑战。
毕竟三年级学生的生活阅历、体验、情感等各方面不太成熟，对于身边的现象，还没有一个比较全面的看法，即使有了看法，要想有条理地表达出来，对他们来说也是一件不容易的事。
一、成功之处1、课前，我先预设学生可能会对生活中的哪些现象或者问题有自己的想法，课上通过提示，帮学生打开写作的思路。
2、在学生说出自己的想法或建议的时候，教师更多的是引导、鼓励，对于学生想法的不成熟要多包容，对于学生思想中的一些闪光点应多加肯定，从而激发学生表达的兴趣，让他们在今后的生活和学习中，能更多地关注身边的现象或问题，提升主动参与社会生活的意识。
二、不足之处：教学时，我先联系口语交际，让学生说说身边的哪些现象给你的印象深刻，哪些现象你觉得可以改进。
有许多学生都讲到了学校卫生间没有及时关水龙头、马路上闯红灯、公交车上让座等现象，这些现象比较普遍，但学生所说的想法比较简单，很多只会说到这种现象的对错，危害，以及希望大家怎么做；还有学生内心的想法不能准确地表达出来。
三、改进措施：习作教学，尤其是起步阶段的习作教学教师要适度降低目标，少一些规范，少一些限制，鼓励他们说自己最想说的话，慢慢地，学生才能开始主动表达，喜欢表达，就会越来越好，习作才会越写越好。
课堂上老师不是指导学生应该写这个，可以写那个，而是安排学生围绕题目要求放开思路，大胆交流。
语言文字训练点需要和我们的生活结合起来才具有源源不断的动力，本次习作，教师要让学生联系生活谈现象，表达对一些不良现象的担忧和不满，然后鼓励学生大胆提出自己的观点和改进建议，一方面开拓了表达思路，另一方面潜移默化地培养了学生敢于质疑，敢于表达的良好素养，才能激发孩子们对美好生活的向往之情。
第七单元习作《我有一个想法》教案
今天在教授《我有一个想法》这节课时，我发现学生们对观察生活、提出想法这个主题非常感兴趣。他们积极参与讨论，很多学生提出了很有创意的想法。但在教学过程中，我也注意到了一些问题。
首先，学生在观察和思考问题时，往往容易停留在表面，缺乏深度。在今后的教学中，我需要引导学生更加深入地观察和思考，培养他们的分析能力和批判性思维。
四、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我有一个想法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些问题，觉得可以改进或者解决？”例如，我们身边的环保问题、学校午餐的改善等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何发现问题并思考解决方案的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“观察、思考、表达”的基本概念。观察是用心看，发现生活中的细节；思考是基于观察进行的分析、推理和判断；表达则是将我们的思考用语言或文字准确传达给他人。这三者是写作的基础，也是我们解决问题的有力工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了作者是如何观察生活、发现问题并提出想法的。通过分析案例，我们了解这个过程是如何帮助我们解决问题的。
-例如：教师可以分享一些创新案例，引导学生学习借鉴，同时鼓励学生从不同角度思考问题，提出独特见解。
（3）如何将观察和思考的结果用文字表达出来。
-难点解析：学生可能在语言组织和运用上存在困难，难以将想法转化为文字。教师需要指导学生运用写作技巧，逐步提高表达能力。
-例如：教师可以提供一些写作框架和模板，帮助学生构建文章结构，同时引导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。
(完整版)习作《我有一个想法》教学设计与课后反思(部编本三年级上册).doc
习作《我有一个想法》教学设计与课后反思 ( 部编本三年级上册 )人教部编版语文三年级上册第七单元习作《我有一个想法》【教学目标】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】 1 课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。
1.（课件出示 2）课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.教师小结，导入课题：生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决方法，就能是生活变得更加美好。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
（课件出示 1）我有一个想法（板书：我有一个想法）二、围绕主题，交流讨论。
1.（课件出示 3）生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？（板书：玩手机影响与人交往开辟班级植物角）2.小组学生自由交流。
3.全班交流，教师小结。
三、阅读范文，打开思路。
1.（课件出示 4）我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子十分苦恼。
我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。
这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加学习班。
这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。
说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。
这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。
同院的贝贝与我同病相怜。
他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。
一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一。
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案
人教版三年级语文上册第七单元作文巜我有一个想法》教案【教学目标】1.激发学生的思维活力，引导他们积极展开想象，围绕“我有一个想法”这一主题进行创作。
2.培养学生的表达能力和写作技巧，通过具体的写作练习，让学生学会如何清晰、有条理地表达自己的想法。
3.引导学生关注生活，从日常生活中发现问题，并尝试提出解决问题的创新想法，培养问题意识和解决问题的能力。
【教学重点】重点在于激发学生的创造性思维，鼓励他们自由表达，敢于提出自己独特的见解和想法。
【教学难点】难点在于帮助学生将抽象的想法转化为具体的文字，使文章内容丰富、逻辑清晰。
【教学过程】一、导入新课1.引导学生分享生活中的小发现或者突然冒出的小想法，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.教师展示一些创新想法的例子，如新型发明、环保举措等，以此激发学生的兴趣。
二、讨论交流1.分组讨论，每组提出一个生活中遇到的问题，并思考可能的解决方案。
2.每组选出一个代表，向全班汇报讨论结果，教师适时给予点评和指导。
三、写作指导1.教师讲解写作要点，包括如何选题、构思、组织语言等。
2.分析优秀作文案例，指出其亮点和可借鉴之处。
四、动手实践1.学生根据讨论内容，选择一个想法开始写作。
2.教师巡回指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。
五、作品展示1.学生完成作文后，自愿上台朗读自己的作品。
2.全班同学进行评价，教师总结提升作文的关键点。
六、作业布置1.要求学生回家后继续完善自己的作文，可以增加插图或适当修改内容。
2.准备下一节课的交流分享，鼓励学生相互学习、相互启发。
【板书设计】我有一个想法•问题的发现•想法的产生•解决方案的提出•预期的效果【教学反思】本节课的教学目标是让学生能够围绕“我有一个想法”这一主题进行创作，表达自己的想法和解决问题的方案。
通过讨论交流和写作实践，学生的思维得到了活跃，写作能力也有所提升。
在教学过程中，需要注意个别学生可能对自由命题作文感到困难，教师应根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。
部编三年级上册习作7：我有一个想法 教案及反思
部编三年级上册习作7：我有一个想法教案及反思教学目标1 ．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备 PPT课件课时安排 1课时教学过程一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
(课件出示事例二)3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
教学反思此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。
不懂的学生我课后进行了辅导。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
三年级习作：我有一个想法教案
三年级习作：我有一个想法教案一、教学目标1、引导学生关注生活中的现象，能清楚地表达自己的想法。
2、培养学生多角度思考问题的能力，提出改进建议和解决办法。
3、激发学生的写作兴趣，提高书面表达能力。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生发现生活中的问题，并把自己的想法写清楚。
（2）培养学生有条理地表达观点，提出合理的解决办法。
2、难点如何让学生把想法和建议写得具体、有说服力。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（5 分钟）1、展示一些生活中的场景图片，如校园里乱丢垃圾、马路上闯红灯等。
2、提问学生：看到这些场景，你有什么想法？（二）新授（20 分钟）1、指导审题（1）让学生默读题目“我有一个想法”，思考：题目要求我们写什么？（2）引导学生明确：要写出自己在生活中观察到的现象，以及针对这个现象产生的想法和建议。
2、选材指导（1）组织学生小组讨论：在生活中，你发现了哪些问题或现象？（2）每组推选一名代表进行发言，全班交流。
（3）教师根据学生的发言进行总结，如：在小区里，宠物随地大小便；在学校，课间同学们追逐打闹等。
3、写作指导（1）引导学生思考：针对你发现的问题，你的想法是什么？为什么会有这样的想法？（2）让学生先说一说，再写下来。
（3）强调写清楚想法产生的原因，以及为了解决问题可以采取的措施。
4、范文赏析（1）展示一篇优秀范文，让学生默读。
（2）提问：这篇范文好在哪里？（3）引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，如：内容具体，想法合理，语言通顺等。
（三）练习（15 分钟）1、学生独立写作，教师巡视指导，提醒学生注意书写规范。
2、选择部分学生的作品进行展示，全班共同点评，提出修改意见。
（四）总结（5 分钟）1、总结本次习作的重点内容，强调写清楚想法和建议的重要性。
2、布置作业：修改自己的习作，抄写到作文本上。
五、教学反思在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论和交流。
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习作7 我有一个想法
教学目标：
1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：
1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：
PPT课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
(课件出示事例一)
1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
2．汇报。
(课件出示事例二)
3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？
4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？
1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？
四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：
1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
教学目标
如需范文参考请点击：我有一个想法作文300字
教学反思：
此次习作教学我教得比较成功，教学时间我把控得较好，对于本次习作的重点我花了很多时间给学生讲，大部分学生都听懂了。
不懂的学生我课后进行了辅导。