三年级下册信息技术教案-2单元 第5课 锦上添花插入剪贴画清华版
义务教育版(2024)信息科技三年级 第5课《美化处理图片》教学设计
操作步骤：打开图片，选择添加特效或装饰的工具，选择相应的特效或装饰，调整参数，观察效果。
（3）教师提问：同学们，你们觉得添加特效和装饰有什么作用呢？在添加特效和装饰时需要注意什么？
学生回答：添加特效和装饰可以让图片更加美观、有趣，突出图片的主题和情感。在添加特效和装饰时要注意不要过于繁杂，以免影响图片的整体效果。
（2）如何在教学过程中培养学生的审美能力和创新思维。
教学过程
一、导入新课
1. 教师展示一些未经美化处理的图片和经过美化处理后的图片，让学生对比欣赏。
图片内容：风景照片、人物照片等。
2. 教师提问：同学们，你们觉得哪一组图片更漂亮呢？为什么？
学生回答：经过美化处理后的图片更漂亮，因为颜色更鲜艳、更清晰，还有特效和装饰。
3. 强调实践操作：通过实际操作，让学生掌握图片美化处理的方法和技巧，提高学生的动手能力和信息技术素养。
4. 注重合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成图片美化处理任务，培养学生的合作意识和团队精神。
教材分析
1. 教材地位
本课是人教版（2024）小学信息技术三年级全一册第二单元《记录美好时光》中的第 5 课。本单元主要介绍了如何使用信息技术记录生活中的美好时光，包括文字记录、图片记录、视频记录等。本课以美化处理图片为主题，引导学生学会使用图片处理软件对图片进行美化处理，提高学生的图片处理能力和审美水平。
展示内容：小组选择的图片、美化处理的方法和技巧、调整色彩的参数、添加特效和装饰的选择、分享方式等。
2. 教师组织学生进行评价。
评价方式：
（1）小组自评：各小组对自己的作品进行评价，介绍作品的优点和不足之处。
第六周信息技术《插入剪贴画》 (1)
（3）移动剪贴画：将鼠标指针移动到剪贴画上 ——拖动鼠标，将图片移动到适宜的位置后，释放鼠标。
三、巩固练习
1.利用剪贴画的各种编辑，任选择（《风筝的来历》、《龟兔赛跑》）一篇文档。插入相关的图片，并使文档排版美观和谐。
2.插入剪贴画
（1）打开E盘上的文件名为“风筝的来历”的文档。
（2）在WORD中插入剪贴画（师演示）：确定插入点，插入（菜单）——图片——剪贴画——在搜索文字框中输入“风筝”——搜索——选择图片（单击）
3.编辑剪贴画
（1）调整大小：单击剪贴画（四周出现8个控制柄）——移动鼠标，使指针指向这些控制柄（双向箭头）按住左键拖动（适当的位置释放鼠标）
2.能在老师的协助下对剪贴画实行简单调整。
3.通过学生的尝试操作，提升自主探索的学习水平，培养学生审美情趣和语言表达水平。
教学重点
掌握插入剪贴画的方法
教学难点
能对剪贴画实行简单调整
教具准备
多媒体网络教室
教学过程
教师行为
学生行为
一、情境导入
同学们，今天老师给你们带来了一份礼物，想知道是什么吗？
在这幅图上你获取了哪些信息？你喜欢放风筝吗？
2.抽学生作品展示，让学生实行评价。
四、课堂小结
这节课你有什么收获,学到了哪些内容?
请个别学生自由说说。
请个别学生自由说说。
学生看老师操作。
A组学生在老师提示下操作。
B组学生在老师手把手协助下操作。
学生看老师操作。
学生自己尝试操作，老师对B组学生实行辅导。
清华大学信息技术三年级下册教案(1)汇总
第1单元妈妈的目光一、单元概述Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。
第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter 键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
二、学习目标1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中。
2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
三、重点难点教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace 键、Delete键编辑修改文本。
4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
四、学时安排本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。
信息技术教案锦上添花(精)
信息技术教案：锦上添花制作人：陈晴第一课时：剪贴画教学目的：使学生学会图形的基本编辑和操作；通过学生对图形的个性化处理促进学生形成良好的审美观；使学生对“字处理”软件的功能和含义有更进一步的了解，进一步激发学生求知欲。
教学重点难点：图形的基本编辑和操作（图形的存取、移动、裁剪）教学方法：操作式、讨论式教学课时：二课时知识点：图形、裁剪一．教学过程：引课：前一阶段我们学习了文字的编辑与修饰，使文章从形式上看起来越来越漂亮了，但仅仅是文字的变化，还不够艺术，下面请同学们看这篇文章：（显示样稿）海上的日出红的东西，忽然发出夺目的光亮，射得我眼睛发痛，同时附近的云也添了光彩。
果然，过了一会儿，在那里就出现了太阳的一小半，红是红得很，却没有光亮。
这太阳像是负着什么重担似的，慢慢儿，一步一步地，努力向上面升起来，到了最后，终于冲破云霞，完全跳出了海面。
有时太阳走入云里，它的光线却仍从云里透射下来，直射到水面上。
这时候，人要分辨出何处是水，何处是天，很不容易，因为看见光亮的一片。
这不是很伟大的奇观么？在文中加了图片，文章是否显得更为活泼了？今天我们就学习关于图形的操作。
二．新课教学：1．“插入”图形：（提问：插入图片的方法有哪些？）●●插入→图片→剪贴画；●●插入→图片→来自于文件……;●●插入→对象→画笔图片。
(学生边演示边讲解边操作，教师小结)2．移动“图片”：图片被选取中后有八个控制点，设置格式前后状态不同（指针为十字箭头时拖动）3．重新定义图片尺寸：4．图片工具的使用：视图→工具栏→图片，打开图片工具栏。
1)插入图片:2）图像控制：将彩色图像转为黑白图像；3）增加／降低对比度4）增加／降低亮度5）裁剪：剪支图形中多余的部分。
6）线型：给图形加国框；7）文字环绕：设置文字环绕图片方式；8）图片格式：设置以上七项内容；9）设置透明颜色：用于绘图工具绘制的图片；10）重设图片：恢复图片的原样。
（教师边演示边讲解讲解一部分，简单的功能让学生上机去探索并在下一个课时提出问题）P815．应用“设置图片格式对话框”：单击右键选择设置问题：1．图片工具栏中可以完成哪些设置？2．将图片设置为水印并衬于文字下方应做哪些工作？（设置图片的格式，包括图片大小、亮度、叠放次序等的调整）6．上机操作：1）P87页，将教师机上练习文件夹上的《海上日出》复制到学生机按书上的要求中进行练习。
人教版小学三年级下学期信息技术第5课《如虎添翼插入剪贴画 》教案
人教版小学三年级下学期信息技术第5课（如虎添翼——插入剪贴画）优质课教案第五课如虎添翼——插入剪贴画教导目的：1、能按照文本的内容插入恰当的剪贴画。
2、能使用鼠标拖动的要领调剂剪贴画的巨细、位置。
3、能配置剪贴画的版式，能转变剪贴画的颜色。
教导重、难点：1、向word文档中插入剪贴画的要领。
2、配置剪贴画式样的通常要领。
课时安排：两课时教导历程：〔一〕导入新课：同砚们，老师将上节课编排好的（鹞子的原因）这篇文稿举行了一些修改，下面请群众来看一下原来的文稿和老师修改后的文稿，比力一下两篇文档有什么分歧。
生：多了图片。
师：哪一篇文档看起来更漂亮、更美观呢？生1：老师修悔改的。
师：你说生2：我也喜好老师修悔改的文档师：看来，同砚们都更喜好第二篇文档。
那么，我们群众能不克方案这样一篇文档呢？当然能了。
那么我们又该假设何完成这一成绩呢？这便是我们本日要学习的内容：〔板书：第5课如虎添翼——插入剪贴画〕〔二〕新授：第—课时下面我们就来看一下具体的完成要领：师：同砚们，在我们对某一个文档举行修改之前，必要先翻开这个文档，这是我们前方已经学习过的内容。
好，下面请群众把你电脑尚位于当地磁盘D：盘上的“鹞子的原因〞这篇文档翻开。
1、在文档中插入剪贴画：师：在我们的word软件中自带了一个剪辑治理器，内里有百般类别的剪贴画供我们应用。
在这里就有我们必要的鹞子图片。
那么我们如安在这篇文档中插入剪贴画呢？〔板书：1、插入剪贴画〕好，下面请同砚们翻开书23页，按照书中1、插入剪贴画中提供的插座，自己来试一试在剪辑治理此中找到鹞子的图片，并把它插入到文档中〔师巡视，门生操作〕。
师：好，下面我请一位同砚来给我们群众演示一下你是假设何操作的。
一门生操作，其他门生看。
师：嗯！群众说说，他做得对过错呀！生答复。
师：对！经由过程这种要领我们就可以把“鹞子〞这幅剪贴画插入到我们的这篇文档中来了。
那么，我们的图片治理起就像是一个放满图片的大柜子，这个大柜子里有许多的抽屉，全数的画都被分门别类的放在各个抽屉里，当我们必要在文档中插入一个图片的时间，我们只必要翻开图片所属分类的抽屉就可以找到所需的图片了。
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案(修订)
清华版三年级起点三年级下册信息技术教案第1课认识word——文字的输入教学目标：知识和能力目标：1、掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2、掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
过程与方法：3、掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4、掌握Enter键在Word中的功能。
情感态度价值目标：5、了解Word在日常工作生活中的运用，激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。
教学重难点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学方法：谈话法、自主探究法。
教学准备：计算机教学课时：一课时教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
清华大学信息技术三年级下册教案
第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？〔生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
〕今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
5、任务五：保存文本1、让学生参考课本保存的方法操作。
2、让操作完成的学生上台演示操作方法3、引导学生总结保存文件的方法及注意事项。
6、任务六：完成课本创作天地任务。
三、教师小结。
第2课字斟句酌——文本的编排教学目标：1. 掌握打开已有的Word文档的多种方法。
2．掌握Enter键和空格键的用法。
小学三年级下学期信息技术第11课《插入图片》教案教学设计
教学文档
小学三年级下学期信息技术第11课（插入图片）教案教学设计第11课插入图片
教学目标：
知识目标：学会插入图片感情目标：能够插入图片的大小、方向和位置等。
技能目标：学会创立、使用画夹。
教学重、难点会插入调整图片大小、方向和位置，并会创立、使用画夹
教学方法：演示法、练习法、小组商量
教学课时：1课时教学过程：
一、新课导入前一课学习了插入黑白线条图以及通过为线条图填色来作图的方法。
“金山画王〞图库中还有很多色彩图片，插入这些图片，适当调整他们的位置和大小等，也可以合成美丽的图画。
二、新课教授〔一〕、插入图片在“金山画王〞的图库中，有人物、动物、植物、建筑、交通工具和天空等多种图片，选择适当的图片，可以组合美丽的图画。
动手做利用图库中的人物图组成下面的图画第1步：启动“金山画王〞，单击类型框中的图标，翻开“画板〞面板。
〔二〕、创立画夹用“金山画王〞画图时，计算时机自动把画图存放在SAMPLE画夹里。
动手做建立自己的画夹第1步：单击窗口左上角的按钮，翻开档案治理窗口。
……
课堂小结：
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(完整版)清华大学出版社版小学三年级下册信息技术教案
第一单元妈妈的目光1、单元概述Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。
第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
2、教学目标：(1)．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word 软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word 文档保存在指定的文件夹中。
(2)．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
(3)．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
3、教学重点、难点：教学重点：(1)．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
(2)．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
(3)．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
(4)．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点：(1)．利用Enter键、空格键移动文本。
(2)．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
4、教学准备：在学生机上安装好Microsoft Office Word 2010软件。
清华版信息技术小学三年级下册教案全册
学年度第二学期清华版信息技术小学三年级下册教案执教人：第一单元《妈妈的目光》单元总述单元教学目标：word是microsoft office xp家族的一员，是编辑处理文字的专家，掌握了它的操作，就能够轻松的完成对于文字编辑。
1、要求学会创建文件夹、掌握软件的启动和退出；2、熟悉软件的窗口结构、掌握汉字的方法、学会将文档保存在指定的文件夹中；3、了解多种快速选取文本的方法、学会利用“格式”工具栏设置文字的格式；4、学会多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
5、能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；6、掌握打开已有的Word文档的多种方法；单元内容简析：1、《初识word——文字的输入》学习Word软件的启动和退出、窗口结构、如何输入文字及文档保存2、《字斟句酌——文本的编排》学习怎样打开已保存的Word文档、如何利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，以及如何利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3、《妙笔生花——文本的修饰》快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
Word软件可以进行移动、删除等操作，还可以设置字体、字号、字的颜色、对齐方式、段落格式等，可以使文本变得生动、美观。
单元课时分配：第一课时《初识word ———文字的输入》（一课时）第二课时《字斟句酌———文本的编辑》（一课时）第三课时《妙笔生花———文本的修饰》（一课时）单元总课时数：三课时第1课妈妈的目光-------------------文字的输入【教学内容分析】本课教学内容较简单，主要是让学生对即将开始学习的word软件有一个初步的认识，学会创建文件夹来保存已经输入的文稿，熟悉worod软件的界面组成，能够熟练的使用回车键编辑文本。
【学生情况分析】Word软件的基本操作其实并不难，对于电脑普及的今天很多学生电脑操作技能上不会有太大问题，但任何一款软件的学习都必须是系统的，首先要激发学生的学习兴趣，同时让学生知道学习的目的和学习任务是什么，打好基础为下一步的学习做好准备。
说课稿_信息技术《在WORD中插入剪贴画》
《锦上添花——插入剪贴图》说课稿各位评委老师：今天我说课的题目是《锦上添花——插入剪贴图》，它是清华版的《信息技术》小学三年级下册第二单元第五课的内容，本节课我将从以下八个方面加以说明：一、说教材（一）教材分析本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力作为教育的根本目标。
本课所学的是“在Word文档中插入剪贴图”，是Word排版和页面美化的重点知识之一，是图文混合排版的延伸和拓展。
通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
通过学生的观察，比较，体会如何通过本课学习，使同学们了解到Word作为一个优秀的办公软件，不仅可对文字进行处理、还能实现对图像的处理。
学习Word的灵活应用，是对学生掌握文字排版后的能力训练与提高，激发学生自主创作出更加优秀的作品。
（二）教学目标分析教师应特别注重培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
在新课程理念指导下，我根据本节课教学内容制定了知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观三个方面的教学目标。
1、知识与技能（1）学生通过在Word文档中插入剪贴画操作练习，让学生熟悉插入剪贴画的各种方法；（2）通过练习操作调整图片、编辑图片，使学生熟练掌握在Word 中调整图片、编辑图片的技巧。
2、过程与方法（1）通过教师引导，学生动脑思考、交流与实践操作的学习过程，体验和感悟探究的一般过程；（2）学生通过自主、合作、探究学习的方式，提高获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（三）教学重、难点重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入剪贴画的方法。
难点：学生熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技巧。
二、说教法根据教学内容，本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究法”、“分层教学法”。
(完整版)三年级下册信息技术教案(清华大学出版社)
第1单元妈妈的目光一、单元概述Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能，为了使学生初步了解Word，本单元安排了3课内容，围绕《妈妈的目光》这首诗歌，初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程。
第1课“初识Word”介绍了启动和退出Word的方法，Word的窗口结构，如何在Word中输入中文，将Word文档保存到自己建立的文件夹中。
第2课“字斟句酌”打开已保存的Word文档，巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排，利用“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
第3课“妙笔生花”介绍了快速选取文本的方法，利用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式。
二、学习目标 1．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法，学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中。
2．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法，会利用常用工具栏中的“剪切”和“粘贴”操作移动被选取的文本。
3．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用“格式”菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识“格式”工具栏，学会利用“格式”工具栏设置文字的格式。
三、重点难点教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中输入汉字，并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本。
4．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
教学难点： 1．利用Enter键、空格键移动文本。
2．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作。
四、学时安排 本单元共3课，计划3学时完成，每课占用1学时。
最新人教版信息技术(三起)三下第11课《插入图片》教案
最新人教版信息技术（三起）三下第11课《插入图片》教案在工
作表中插入图片
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握在表格中插入图片的方法。
2．使学生掌握插入艺术字的方法。
3．使学生掌握插入自选图形的方法。
技能方面：
1．培养学生修饰、美化表格的技能。
2．培养学生综合运用知识的能力。
情感方面：
1．培养学生审美能力。
2．培养学生耐心、细致的学习态度。
二、教学重点
1．插入图片
2．插入艺术字
三、教学难点
插入图片和艺术字。
四、教学方法
1．启发式。
2．演示法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的表格。
六、课时安排
1课时。
信息技术三下第11课《插入图片》教案
信息技术三下第11课《插入图片》教案.docx20信息技术三下第11课插入图片教案5课插入图片教学目标：1、指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、指导学生学会调整图片的大小。
3、指导学生学会挑战图片周围文字的环绕方式。
4、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
5、通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身学习的基础。
培养学生环保意识。
教学重难点：1、重点：指导学生学会在文章中插入剪贴画。
2、难点：指导学生学会挑战图片的大小和图片周围文字的环绕方式。
教学准备：课时划分：一课时教学过程：一、导入：师：演示一张有剪贴画的文章，引起学生的兴趣。
今天我们也来为我们的文章插入一些漂亮的图画。
二、新课：1指导学生学会在文章中插入图画。
(1)引导学生看书插入剪贴画。
(2)师演示：打开“科学小报”一一把光标移动到要插入图片的位置。
“插入”一一“图片”一一“剪贴画”一一“选择自己需要的图画”一一“单击”“插入剪辑”最小化“插入剪贴画”对话框。
2指导学生学会调整图片的大小。
(1)师：对于插入的图片我们可以根据我们的需要对它调整大小。
(2)教师演示：单击需要调整大小的图片，图片周围出现六个；调整图片大小的控制点；把鼠标移动到任何一个控制点；按住鼠标左键扩大或缩小图片；大小调整完后，松开鼠标左键。
(3)学生练习：打开自己的科学小报；在科学小报中插入一个自己喜欢的、跟文章内容相关的剪贴画并调整它的大小。
3指导学生调整图片周围文字的环绕方式。
(1)师：同学们可以发现，图片所在的位置不一定是我们想要的位置，这时候该怎么办呢其实我们也可以调整图片所在的位置。
大家看好了，应该这样做。
(2)教师演示：单击图片（出现“图片工具栏”）；单击图片工具栏中的文字环绕按纽，（打开文字环绕方式菜单）；选择一项合适的环绕方式。
这样如果图片所在的位置不合适我们就可以很快的调整了。
(3)学生练习：为自己插入的剪贴画设置文字环绕方式。
3年级信息技术教案-《“形状”与填充工具》-“黄冈杯”一等奖
教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，激趣导入1、同学们，你们平时喜欢画画吗？2、根据学生回答，教师提出：那在平时画画的过程中都使用到了哪些工具呢？3、看来同学们都很喜欢画画。
现在我们学习了计算机，在计算机中我们也可以画出我们喜欢的图形。
老师已经使用计算机中的“画图”程序画好了一幅作品，同学们想看吗？（出示示例图片）4、你们想学习如何在计算机中画图吗？1、喜欢...2、水彩笔，蜡笔，图画本...注意力被吸引，情绪调动。
3、回答“想...”出示几幅图片，激发学生尝试的兴趣。
4、回答“想...”从学生都喜欢画画的情境出发，吸引学生的注意力，引发学生学习的兴趣任务驱动，掌握新知任务一：启动“画图”程序。
1、在计算机中画图，我们首先要找到计算机中的“画图”程序，现在请同学们在书中P23找一找如何启动“画图”程序。
2、现在我们一起来认识一下“画图”程序窗口。
“画图”程序窗口一般有标题栏，窗口控制按钮，菜单栏，功能区，绘图区和状态栏构成。
任务二：画“房子”1、认识“形状”工具师：在认识了“画图”程序后同学们都迫不及待地想尝试一下了吧？我们再来看看刚才的房子都是由哪些形状构成的。
师演示操作“房子”的画法：第1步：选择“矩形”工具，单击“粗细”，选择“3px”；第2步：单击“颜色1”，在调色板上单击“黑色”；第3步：在“绘图区”拖动“矩形”的十字指针，画出房子的墙壁；1、学生阅读教材并操作；【若有学生没有找到，请一位“小老师”演示过程：（1）单击“开始”按钮，在弹出的菜单中选择“所有程序”——“附件”——“画图”；（2）单击“画图”后，打开“画图”窗口】2、学生观察软件窗口；3、学生初步认识画图窗口的组成。
1、生分析回答【三角形，圆形，正方形，长方形。
】2、学生了解鼠标指针的几种变化；任务驱动法把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和教师的点拨，自己解决问题。
学生通过完成一个一个任务，掌握本课知识，获得技能。
三年级信息技术教案二：小编辑里的图像插入
三年级信息技术教案二：小编辑里的图像插入小编辑里的图像插入导入在上一节课中，我们已经学习了如何在小编辑中插入表格和图片。
这节课我们将继续学习图片插入的相关内容，更深入地了解小编辑的功能。
知识讲解1.导入图片在小编辑中，插入图片的步骤是非常简单的。
我们需要找到自己所需要导入的图片。
然后在小编辑的菜单栏中点击“插入”按钮，在弹出的选项中选择“图片”。
在如下图所示的弹出框中，我们可以选择从本地上传图片或者从网络上获取图片。
如果选择本地上传图片，可以选择上传本地电脑中的图片，如果是从网络上获取图片，则需要输入图片的URL地址。
2.调整图片的大小和位置导入图片后，我们可以对图片进行调整。
在小编辑中，我们可以点击已插入的图片，然后在图片周围出现的边框上拖动，来调整图片的大小和位置。
我们还可以通过菜单栏的“格式”选项来对图片进行更详细的调整。
在这里，我们可以调整图片的对齐方式、大小、旋转、颜色等。
3.更换图片在小编辑中，如果我们需要替换已经插入的图片，可以先选中该图片，然后在菜单栏的“格式”选项中选择“更改图片”。
在弹出的选项中，我们可以选择从网络或本地上传新图片。
注意，新图片的大小和原图片的大小应该相同，否则可能会影响页面的排版。
练习与应用1.练习1：插入图片请在新建的小编辑文档中，插入一张图片。
可以选择自己喜欢的图片或者从网络上下载一张现成的图片。
插入图片后，尝试对其进行大小和位置调整。
2.应用：美化文章请打开之前自己编写的信息技术文章，并在其中插入至少一张图片，以美化文章排版。
可以选择与文章主题相关的图片，或者风景、卡通等类别的图片。
反思与评价在这节课中，我们详细了解了小编辑中插入图片的相关知识。
通过练习和应用，我们可以更熟练地掌握这些知识，并在日后的写作中，为自己的文章添加多样化、生动具体的插图，从而使文章更加吸引人、易读、易懂。
小结通过这堂课的学习，我们掌握了小编辑中插入图片的方法和技巧。
这不仅可以让我们在写作时增加更多的元素，还可以更好地呈现我们想要表达的内容。
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步骤2：拖动鼠标||，剪贴画会随着鼠标移动||，将剪贴画移动到文本中合适的位置后||，释放鼠标。
（五）修改剪贴画的颜色
步骤1：右击插入的剪贴画||，在弹出的快捷菜单中选择“编辑图片”命令||，此时剪贴画四周出现虚线框。
二、新课教学：
（一）插入剪贴画
执行“插入”→“图片”→“剪贴画”命令||，打开“剪贴画”任务窗格||，插入剪贴画的操作过程见图5.2
1在此栏中输入与风筝有关的词语||；
2单击“搜索”按钮||；
3单击搜索到图片||；
（二）调整剪贴画的大小
步骤1：单击选中剪贴画||，剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄。
步骤2：移动鼠标指向这些控制柄||，待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标||，剪贴画会随着鼠标的移动改变大小。见图5.4
单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。（三）设置剪贴画的版式
其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。步骤2：单击“设置图片格式”命令||，弹出“设置图片格式”对话框||，将剪贴画的版式设置为“四周型”操作过程见图5.6
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
一、教学引入：
Word软件自带了一个剪辑管理器||，里面有各种类型的剪贴画供我们使用。
本课||，聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画||，并将它插入到了《风筝的来历》这篇文稿中。为了使剪贴画更符合需要||，还对剪贴画的大小||，版式和颜色进行了设置||，效果见图5.1
步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击||，在弹出的快捷菜单中单击“设置自选图形格式”命令||，在打开的“设置自选图形格式”对话框中||，为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色||，操作过程见图5.9和5.10。
三、课堂小结：
为了使插入的剪贴画更符合要求||，可以对剪贴画进行简单的修不||，如改变图形的颜色||，位置等。
教学后记
板
书
设
计
第5课锦上添花
——插入剪贴画
作业安排
第二单元风筝的来历
课题
第5课锦上添花
——插入剪贴画
课型
三
维
目
标
1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画。
2.能力目标：能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置。
3.情感目标：能设置剪贴画的版式||，能改变剪贴画的颜色。
重难点
插入剪贴画。设置剪贴画的格式。修饰剪贴画
教法
学法
教学资源开发利用
课
堂
单靠“死”记还不行||，还得“活”用||，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来||，摒弃那些假话套话空话||，写出自己的真情实感||，篇幅可长可短||，并要求运用积累的成语、名言警句等||，定期检查点评||，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样||，即巩固了所学的材料||，又锻炼了学生的写作能力||，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等||，达到“一石多鸟”的效果。步骤1：在插入的剪贴画上右击||，此时弹出快捷菜单见图5.5