写清楚一件事的起因经过和结果

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她笑了，笑得那么甜，那么美。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。
这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解， 显然应该重新排序，顺序是：
她在校园里拣到了一个钱包。 她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。 她笑了，笑得那么甜，那么美。
这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。
慈孝之心，人皆有之。
［升格作文导评］ 升格后的这篇作文，给人耳目一新之感，细
细品味，主要有这样几个亮点： 1.这篇文章的中心是非常明确的，全文围绕着 “慈孝”这一内容叙事，内容充实。 2.全文以时间为顺序，对事件的起因、经过、结 果等都交代的非常清楚，表达有条有理。 3.文章前有铺垫，后有照应，写出了自己从过生 日一事中感悟出的深刻的道理，挖掘出了文章 的思想内涵。
谢谢！
写清楚一件事的起因经过和结果
优秀作文名单
▪ 俞梦晗 ▪ 张丽君 ▪ 赵峥轩 ▪ 万鑫
徐家瑶 薛润 魏猛 黄凯贝 陈梦雪 刘玉霞
本次作文问题严重学生名单
▪黄雨 任志颖 ▪罗言词 刘畅
【写作导引】 ［训练题目］ A．以“我的故事”为题，写一篇记叙文。 B．以“—————里的新鲜事”为题，写一篇记叙 文 ［训练要求］A以“我的故事”为题，写一篇记叙文。 要求：⑴情节要吸引人。 ⑵事情的起因、经过和结果要写清楚。 B以“—————里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 要求：⑴题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般 化的地方。 ⑵事情的来龙去脉要写清楚。
①通过倒叙改变叙事结构；
②通过插叙充实文章内容； ③制造悬念引人兴趣； ④一波三折增加事件的曲折度； ⑤……
第三，好的语言要想办法写进事件 中去。事件的发展过程是可以停下来的，看看
事件周围的人和事就可以描写，描写环境可以 渲染人物的心情；描写周围的人物可以衬托主 人公的形象。
也可以想一想，这不就是心理描写吗？既可 以表现人物，又可以突出中心。
的印象。
三、记叙的条理不够清晰。 一件事都有发生、发展和结果的过程，
一些学生不能够按照事情发展的顺序去记 叙一件事，使文章的条理不够清楚明白。
记叙文写作可分为写人、记事、状物
三种，究其实质，事件叙述清楚是记叙文 写作的基础。
一、先说起因。起因是事件的基座，是逻辑源头。
举个例子说，有一个同学写自己第一次割麦子， 开头就说，今年又是一个丰收年，麦浪滔滔，甚是喜 人，但天气预报说三天后有大雨，于是“我”也去抢 收麦子。接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦， “我”累死累活，可还是又慢又差，狼狈不堪……这 篇文章开头就揭示了事件的起因，把“割麦”这一事 件置于“抢收”的当口。
［升格导议］ 如何把这篇习作升格为一篇切合题意而又
有感染力的好作文呢？
开头部分直接冒出要替奶奶过 生日，显得有些突兀，没有铺成。 应对为何帮奶奶过生日，进行一个 交代，把握好如何写好记叙文的起 因。
［升格导议］
最重要的是在细节描写上下工夫。
“我”为了体现一份孝心，如何细致地帮 奶奶挑选蛋糕，以及挑选过程中伴随的感 受等，进而使那份孝心展现得更真挚、更 感人。
三、把一件事叙述完整，有头有尾，人们 才能掌握事情的全貌，进而正确地理解这件事 所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着 主题。比如上面的例子，麦子割完了，可谓 “龙口夺食”，这个结果就可以开发出这样的 主题：家里的农事获得了丰收，我具体地体验 了劳动的艰难，我的人生也获得了一个小小的 丰收。因此，有效地记叙事件的结果，常常有 助于突出主题。
时间、地点也并不是非要直接点明不 可的，有时候可以通过描述自然景物的特 征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将 亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的 是傍晚，等等。
二、没有把事情经过写具体，重点不够突 出。
起因、经过和结果，是构成事情最主要
的环节。为了让文章内容丰富充实，在 记叙中一定要把事情的经过写具体 （细节描写），给人留下完整而深刻
蛋糕做好了，我望着漂亮的蛋糕，恨不得马上就给奶奶一
个惊喜。我打电话让父母给奶奶生日礼物，并用剩余的钱
买了长寿面，一切都准备好了。我小心翼翼地提着蛋糕走
回家。
【升格示例】
家庭中的新鲜事
到了家，我把蛋糕捧在手中，打开了门，对正
在忙碌的奶奶说：“生日快乐。”奶奶刹那间楞住
了，泪从眼眶中涌出，我甜甜地笑了。
必须在写作中学会不断地停下来，想一 想，写一写，避免写完后发现只写了事件 的过程，没注意语言的问题。
第四，选材时要注意素材,事件 的中心过程要展开，但不要出现铺 垫过长的情况。
最后，还应考虑过渡的问题。
有些同学在作文中段与段显得脱 节，太突然。其实只要把过渡做好 ，自然地到后面的环节就自然。
总体说来，写一件事的作文也是需 要有中心、有结构、有好语言、有吸引 人的事件，决不能只满足于把事件交代 清楚。
［升格作文导评］
4.文章的文笔较为细腻流畅，尤其是对奶奶劳累的 身影的描绘，对一家人为奶奶过生日的场面的描写， 语言较为生动生动贴切，彰显了小作者不俗的驾驭 语言的能力。 5.文章的结尾的抒情议论从文章的内容上起到了画 龙点睛，揭示全文的主旨的作用。文章写得还是很 有特色的。
总之，升格后的这篇作文，没有改变原文的立 意，结构上首尾呼应，浑然一体，记叙清楚，语言 更朴实流畅，描写更逼真细腻，全文更富有真情实 感，不失为一篇佳作。
［原版亮相］ 家庭中的新鲜事 陆文
今年我决定为奶奶过一个快乐难忘的62岁生日。 今天是奶奶的生日，我没有将这个计划告诉任何人，
只是在一旁偷偷的制定这个精心的策划。过了一会，我发 现奶奶又开始了一天的“工作”，没有一丝生日的喜悦， 换来的只是吃力地打扫，疲惫的身躯。霎时，我感到十分 酸涩，一把将繁重的活抢了过来，哽咽地说：“奶奶您去 休息吧！”奶奶感到十分惊讶，但没有问太多，时间过得 真快，已经到下午了，我拿出了自己100多元零花钱。告 别了奶奶来到了蛋糕房。终于蛋糕做好了，我望着漂亮的 蛋糕，恨不得马上就给奶奶一个惊喜。我打电话让父母给 奶奶生日礼物，并用剩余的钱买了长寿面，一切都准备好 了。我小心翼翼地提着蛋糕走回家。
第二，事情的来龙去脉要写清楚。 这就要求文章把记叙的六要素交代清楚 ，把事情的“起因、经过和结果”写具体 ，写清楚。
［拟写提纲］
范例：
1．展开回忆，追溯往事 如：开头可以开门见山写出 自己的感受 2．具体描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事 3．谈些感想，抒发情感，点明主旨 备选的素材列出清单：
（1）我和我家——在家庭中，发生在我和亲人 之间的故事 （2）求学路上——学习生活中，发生在我和老 师同学之间的故事 （3）边走边看——发生在我和社会上陌生人之 间的故事
学生在写清楚一件事的作文时经常 会犯以下错误:
一、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事 情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人 物、事件、原因、结果等六个方面的 内容，因此，只有把这些方面写清楚 了，才能使别人明白你写了一件什么 事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆 板，要根据文章的需要灵活掌握。
那么，又怎样把一件事写得精彩呢？
▪ 首先，要有结构意识。我们决不能
总想着一口气把事情讲完，我们要考 虑的是读者，也就是阅卷老师看你作 文时的感受。文章要有一个思路，先 怎样——后怎样——再怎样，有这样 一条线索，按照中间部分至少三段的 原则，写起来方便，读起来明白。
第二，写事情的经过可以巧 用学过的技巧。
我们常说“顺理成章”，把事件的起因交代明白， 下文才能“顺理”。需要强调的一点是，事件的起因 不等于文章的开头，写作时一定要注意。
二、写事件的经过要具体，要描绘生 活中生动、具体的细节以及自己真实 的感受，不能只停留在泛泛的一般叙 述上。所谓具体，就是将事件中的感 人动情处细细刻画，将事情的高潮大 肆铺染，让读者如临其境。
【升格示例】
家庭中的新鲜事
今天是奶奶的生日，我没有将这个计划告诉任何人，
只是在一旁偷偷的制定这个精心的策划。过了一会，我发
现奶奶又开始了一天的“工作”，没有一丝生日的喜悦，
换来的只是吃力地打扫，疲惫的身躯。霎时，我感到十分
酸涩，一把将繁重的活抢了过来，哽咽地说：“奶奶您去
休息吧！”奶奶感到十分惊讶，但没有问太多，时间过得
晚上，我把蛋糕摆好，插上蜡烛。父母和我唱
着生日快乐歌，奶奶闭上眼许愿。我惊讶地发现
泪从眼角边流了出来，我知道那是激动与高兴的
泪花。
从古到今，都是父母对孩子的爱，孩子送父
母的孝，却都忘了一旁劳累的长辈，他们需要的
不是钱，不是工作的背影，更不是从不关心他们
的身影，他们更需要的是孝。”。
真快，已经到下午了，我拿出了自己100多元零花钱。告
别了奶奶来到了蛋糕房。看着这么多的蛋糕，心里又是激
动，又是高兴。今年，奶奶62岁了，而且是属猪的，因此
我选了一个有2个寿桃和一个老寿星的蛋糕，并让师傅在
上面写上62，做出一头猪。看着蛋糕一点一点地做完，我
如同夏天吃西瓜美滋滋的，我想奶奶一定十分高兴。终于
［方法指津］： 1.学生根据训练题目，畅所欲言，谈谈自 己的认识或想法。
2.教师结合学生的发言进行解题：
A题：是写一个故事，故事的主角是 “我”。写作本文时要注意把故事的 特点体现出来——故事注重情节，要 写得曲折动人；故事的语言比较接近 口语，要通俗、亲切、自然。
B题：写作本题注意，
第一，要写新鲜事。所谓新鲜，不 是去猎奇，去编造离奇的故事。而是去 认真观察生活，观察的面广一些，点深 入一些，写出那种能给大家带来新鲜感 的事。因而，学生必须在选材上多下功 夫。
［原版亮相］ 到了家，我把蛋糕捧在手中，打开了门，
对正在忙碌的奶奶说：“生日快乐。”奶奶刹 那间楞住了，泪从眼眶中涌出，我甜甜地笑了。