人民版高二历史选修一专题一梭伦改革第1课雅典往何处去 教案
历史选修1人教版：全册精品教案(86页)
高二历史选修改革专题一梭伦改革第一节雅典往何处去思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何?2、何为“六一汉”？高二历史选修改革专题一梭伦改革第二节奠定雅典民主基石的政治改革高二历史选修改革专题二商鞅变法第一节“治世不一道，便国不必法古”高二历史选修改革专题二商鞅变法第二节秦国的崛起以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
……有军功者、各以率受上爵。
为私斗者，各以轻重被刑大小。
缪<miao）力本业、耕织致粟帛多者复其身。
事末利及怠而贫者，举以收为奴。
宗室非有军功论，不得为属籍。
——《史记·商君列传》材料二商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不避亲近。
法及太子，黥劓师傅。
期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强。
……孝公已死，惠王代后。
……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。
今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也，且夫商君固大王之仇也，愿大王图之。
”——《战国策·秦策一》材料三秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州域，而弱者丧社稷。
——《前汉书·食货志》材料四商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。
……五月而秦孝公卒，太子立。
公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。
……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者!”遂灭商君之家。
——《史记·商君列传》回答：(1)商鞅变法的理论基础是什么?变法法令得以推行的原因何在?(2)根据材料概括指出商鞅变法的主要内容。
(逐条列出，不得摘抄原句>(3>据材料二和材料三分析，商鞅变法产生了哪些主要的社会影响？高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革第一节励精图治的孝文帝改革高二历史选修改革专题三北魏孝文帝改革第二节北方经济的逐渐恢复高二历史选修改革专题五欧洲宗教改革第一节“神圣的中心组织”——天主教高二历史选修改革专题五欧洲宗教改革第二节欧洲各国的宗教改革高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革第一节亟待拯救的文明古国高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革第二节中兴埃及的改革高二历史选修改革专题六穆罕默德·阿里改革。
高中历史 专题一 梭伦改革 1 雅典往何处去互动课堂学案 人民版选修1(2021年整理)
高中历史专题一梭伦改革1 雅典往何处去互动课堂学案人民版选修1 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（高中历史专题一梭伦改革1 雅典往何处去互动课堂学案人民版选修1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为高中历史专题一梭伦改革1 雅典往何处去互动课堂学案人民版选修1的全部内容。
高中历史专题一梭伦改革 1 雅典往何处去互动课堂学案人民版选修1 疏导引导1.贵族制、民主制、寡头制、僭主制(1)贵族制：由贵族掌握政权的政体。
一般为集体领导，实行任期制与选举制。
内部实行平等协商，少数服从多数的原则。
这种政体较君主专制政体有了明显进步，但贵族往往利用手中权力损害一般平民的利益。
平民的斗争又往往推动贵族制向民主制转变.(2）民主制：古希腊的民主制以雅典为典型代表,是全体公民有权参与国家管理的政体。
民主制下，公民大会成为最高权力机构。
（3）寡头制：少数贵族集体的统治，典型代表是斯巴达的贵族寡头制,国家权力集中在30人组成的元老院手中，公民大会和其他国家机关处于次要地位。
（4）僭主制：是指通过非法手段取得政权的个人统治，本质上等同于君主制。
雅典在民主制确立的过程中出现过僭主政治。
2.贵族制的确立与发展（1）贵族制的确立:公元前8~前6世纪,雅典贵族制确立。
（2）王权废除后，雅典的最高行政长官是执政官,全部从贵族中选出，最初设立3名，主管宗教、战争和行政事务，任期10年.后来又增添了6名司法执政官，9名执政官任期缩短为1年。
（3）战神山议事会是雅典贵族的议会又称元老院,是国家最高权力机关,拥有最高司法权。
通过集体决策、少数服从多数的原则治理国家.（4）贵族政治不仅彻底废除了个人独裁、世袭制、终身任职制,建立了集体统治的法治原则,而且在民众中树立了一种新观念:对于谋求王权者，人人得而诛之,从而为国家权力进一步下移提供了可能性。
2024-2025学年高中历史专题一梭伦改革一雅典往何处去教学教案人民版选修1
3.授课时间：2024年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.了解梭伦改革的背景和意义。
2.掌握梭伦改革的主要内容和影响。
3.培养学生对历史事件的分析能力和批判思维。
三、教学内容
1.梭伦改革的背景：雅典的社会状况和问题。
2.梭伦改革的主要内容：政治制度、经济制度、社会制度的改革。
答案：梭伦改革对雅典民主政治产生了深远的影响。首先，梭伦改革缓解了社会矛盾，为民主政治的发展创造了有利条件。其次，梭伦改革扩大了公民的政治参与，为民主政治的实施提供了基础。最后，梭伦改革推动了雅典民主政治的制度化进程，为后世民主政治的发展提供了借鉴。
3.例题3：比较梭伦改革与雅典民主政治的关系。
答案：梭伦改革与雅典民主政治之间有着密不可分的联系。梭伦改革为雅典民主政治的发展创造了有利条件，如缓解社会矛盾、扩大公民政治参与等。同时，雅典民主政治的实施也为梭伦改革提供了实践平台，使其改革成果得以巩固和发展。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-讲授法：用于讲解梭伦改革的背景、内容和影响，为学生提供基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对梭伦改革的理解和观点，促进思维碰撞。
-案例研究法：选取具体的梭伦改革措施，让学生分析其效果和影响，提高学生的分析能力。
-项目导向学习：引导学生参与梭伦改革相关项目，通过实践探究，培养学生的综合能力和团队合作精神。
具体板书设计示例：
-背景：古希腊雅典社会矛盾尖锐，贵族和平民之间存在严重的贫富差距和社会不公。
-内容：政治制度：设立公民大会、陪审法庭等；经济制度：解负令、财产分配等；社会制度：改革婚姻、教育等。
选修 梭伦改革第一节教案
想一想：雅典社会平民阶层有何特点？
②工商业奴隶主力量的上升和政治态度：
雅典工商业奴隶主力量上升的背景是什么，处于怎样的地位和权利？
公元前___世纪，希腊_____业持续发展，雅典一些人发财，成为_____奴隶主，经济富裕，但出身____，仍受_______歧视，政治上没有地位，与_____站在一起。
1雅典的形成:
雅典国家形成于什么时间，是怎样产生的？
公元前___世纪初，提休斯以_____________________为前提，让其放弃________权，以雅典为中心，建立____________和各种行政组织，奠定国家雏形。
2雅典初期的政治制度：雅典初期国家的实质是什么国家，后来是何改变的？
最初是以_____为首的_____国家，公元前___世纪初成为_________国，贵族组成_______是最高国家权力机关，拥有_________权。元老院选举九名_______掌握各种具体权利，一年一任，卸任后自动成为_______成员。
在学生明确史实、理清线索的基础上，引导学生探究贵族统治的实质。
通过归纳贵族与平民、工商业奴隶主矛盾的表现，分析理解改革的必要性。
讲基伦暴动，重在讲清僭主政治的含义、实质，由学生讨论分析暴动失败的原因和说明的问题。
讲《德拉古法典》要指导学生理解其意义，同时也要指出它是维护贵族利益的，因此不可能从根本上化解社会矛盾。
引导学生分析理解它使社会矛盾激化，是梭伦改革的直接原因。
3、萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
教学重点、难点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
教学方法：启发式、探究式
2018-2019学年高中历史 专题一 梭伦改革 一 雅典往何处去学案(含解析)人民版选修1
一雅典往何处去1.早期雅典国家(1)国家演变：①雏形：公元前8世纪，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
②贵族共和国：公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，由贵族控制的元老院和贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力。
(2)社会成员：初期形成贵族与平民两个阶层。
2．贵族与平民的对立(1)平民：在经济上处于贫困的境地，政治上虽然享有公民权，实际上却无法参与国家政权。
(2)贵族：在政治上把持国家政权；在经济上占有大量财富，肆意剥削平民。
(3)“六一汉”：是当时雅典下层平民的生动写照。
3．贵族与工商业奴隶主的对立(1)原因：随着工商业的发展，工商业奴隶主出现。
(2)影响：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站到一起。
4．主要矛盾贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾，其中平民与贵族的矛盾更为尖锐。
[深化认知]尖锐的社会矛盾造成雅典社会的动荡，严重阻碍了雅典社会经济的发展。
雅典社会经济的发展，客观上要求平息矛盾，结束动荡，这就需要进行深刻的社会变革。
1.基伦暴动(1)目的：基伦企图建立僭主政治。
(2)概况：①基伦招募军队，联合朋友，在奥林匹亚节那天发动叛乱。
②平民和贵族联合起来，共同抵制并平定叛乱。
(3)认识：暴动的失败，说明雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。
2．《德拉古法典》的颁布(1)原因：①社会矛盾激化：基伦暴动被镇压之后，社会矛盾继续激化。
②吸取基伦暴动的教训，人们试图改革。
③实行法制改革：制定成文法，成为社会改革的方向之一。
(2)制定：公元前621年，司法执政官德拉古编订。
(3)特点：《德拉古法典》的一个显著特点就是严刑峻法。
(4)评价：①积极性：是雅典第一部成文法，对抑制贵族专权有一定意义。
法律成文化、公开化，有利于雅典走向民主政治。
②局限性：维护贵族的利益，不能保护平民的合法权益，不能化解社会矛盾。
3．萨拉米岛危机(1)概况：①公元前600年左右，雅典西部邻居麦加拉夺取萨拉米岛。
全国通用版2018_2019版高中历史专题一梭伦改革第1课雅典往何处去学案人民版选修1
第1课 雅典往何处去[课标要求] 1.了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
[目标导航] 1.梭伦改革前的阶级矛盾。
(重点) 2.认识梭伦当选执政官的因素和改革的必要性。
(难点)一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立1．雅典国家的形成(1)王政时代公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形，实行王政。
(2)贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院拥有最高司法裁判权，并成为国家的最高权力机关。
由贵族选举产生的执政官掌握各项具体权力。
2．贵族与平民的对立(1)表现：在雅典国家形成初期，雅典社会形成了贵族和平民两个阶层。
(2)影响：平民与贵族矛盾尖锐，贵族的专权与剥削激起平民阶层的普遍不满。
3．贵族与工商业奴隶主的矛盾(1)原因：公元前7世纪，雅典工商业发展，部分人借此发财致富，成为工商业奴隶主，他们大多出身平民阶层，在政治上没有地位。
(2)表现：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与平民站到一起。
(3)影响：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾是雅典社会的主要矛盾。
[思维点拨]1．贵族与平民的矛盾的三个焦点问题：土地问题；债务问题；平民向贵族争取政治权利问题。
2．“六一汉”是指无力还债的平民，他们不得不为债主耕种土地，把收成的六分之一作为地租交给债主，自己只能保留六分之五。
这种现象的出现，显然是贵族对平民实行盘剥的结果。
[重点精讲]工商业奴隶主大多出身平民阶层，经济上富裕，但政治上无权，不满贵族政治。
这一阶层是梭伦改革的主要推动力量和受益者。
二、解决危机的尝试1．基伦暴动(1)概况：公元前631年，贵族青年基伦企图建立僭主政治；雅典平民和贵族联合起来共同抵制叛乱，基伦逃脱，但其同党遭到镇压。
(2)评价：基伦暴动的失败，表明当时雅典人对彻底改变旧制、建立僭主政治并不认同。
2024-2025学年高中历史第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起(1)教学教案新人教版选修1
3.手工业的发展：雅典城邦发展了各种手工业，如陶器、珠宝等，为城邦的发展提供了经济支持。
雅典城邦经济的发展对城邦崛起的作用主要体现在：
1.提供物质基础：雅典城邦的经济发展为城邦的崛起提供了物质基础，使城邦能够有足够的资源进行战争和建设。
回顾整节课，我感到收获颇丰。学生们积极参与，课堂氛围良好。但同时，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足，比如在引导学生讨论时，有时过于放手，导致讨论方向偏离。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。
课堂
1.课堂评价：
在课堂中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。在提问环节，我针对课堂内容设计了不同难度的问题，以了解学生对于雅典城邦的兴起相关知识的掌握程度。通过学生的回答，我发现大部分学生对于基础知识有一定的了解，但在分析问题和运用知识方面的能力有待提高。
2.文化的传承：雅典城邦的文化成果对后世的文化发展产生了深远的影响，为后世的文化繁荣奠定了基础。
3.价值观的塑造：雅典城邦的价值观，如自由、平等、民主等，对后世的价值观念产生了深远的影响。
例题2：请分析雅典城邦政治制度的特点及其对城邦发展的影响。
答案：雅典城邦政治制度的特点主要体现在以下几个方面：
1.直接民主：雅典城邦实行直接民主制度，公民可以直接参与政治决策，这种制度体现了民主的本质。
2.轮流执政：雅典城邦实行轮流执政制度，每个公民都有机会担任公职，这种制度体现了公平的原则。
3.陪审制度：雅典城邦实行陪审制度，公民可以参与审判案件，这种制度体现了正义的原则。
雅典城邦民主制度对公民的影响主要体现在：
高二历史 改革专题一 梭伦改革 第一节 雅典往何处去学案导学 新人教版选修
知识与能 力 过程与方 法 情感、态度 与价值观 重点难点
教学方法 教学过程 情境创设：梭伦改革颁布“解负令”的场景。 一、诗人政治家 改革原因：梭伦当选为首席执政官：立志改革,振兴城邦（诗人政治 家） 1、梭伦当选为首席执政官： 年，全权负责立法，改革运 动政治制度的积弊。 2、原因：①雅典 与 矛盾再度激化， 一触即发。 （这是 客观原因，以下为主观原因） ②从事过 活动，受过良好教育，知识丰富，是希 腊“ ”之一。 ③具有强烈的爱国精神，收复 ，声望大增。 ④中庸政策获得 和 的支持。 （中庸政策： 对贵族……，对平民……） 。 二、改革目的： 1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。 2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。 三、改革内容： 1、颁布解负令 ⑴内容：废除一切 和 ；禁止以 和 做抵押； 限制 兼并.(土地和债务) ⑵影响：取消 ,保护平民的基本权益。经济上的独立,为平民享 有政治权利提供了物质保障。 2、发展工商业 ⑴内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺；鼓励 移居雅典并赋予公民权。 ②农 业：鼓励谷物 和限制谷物 ，鼓励出 口 、橄榄油。 ⑵影响：①从短期看：稳定 ，保障 。
【重点难点】如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅 典所面临的社会危机?
用心 爱心 专心 -3-
【课堂作业】 阅读下列材料： 材料一：当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的 借贷， 一举而永远地解放了人民， 他又制定法律， 下令取消公私债务， 其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用 这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定解负令时，他曾 预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋 友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些 人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成 了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家庭就是起源于此。然而， 同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之 说是错误的。 ——亚里士 多德关于梭伦改革的论述 材料二：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们 贪婪的心情，压制它，使它平静。 ——梭伦的诗歌 请回答： （1）概括梭伦改革“解负令”的主要内容。 （2）材料一中毁谤梭伦改革的是哪些人？其理由是什么？ （3）结合两则材料和所学知识，驳斥诽谤梭伦改革的观点。 【课后反思】
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案
人民版高中历史选修一专题一《梭伦改革》教案古代希腊开西方民主政治之先河，而在希腊众多的城邦中，雅典的民主制度是最为完备的，而为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革。
梭伦改革主要讲述雅典在梭伦的带领下怎样从贵族政治转向民主政治。
【课标要求】1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
了解梭伦改革前雅典的社会状况，简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点和影响。
【教学目标】依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，同时,针对高三学生具备一定基础知识、掌握一定的能力的特点，我对本课的教学目标设定如下：1、知识与能力：知道梭伦改革前雅典的社会状况和梭伦改革的内容。
认识梭伦改革的必要性；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。
2、过程与方法：快速阅读课文，获取有效信息。
运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。
问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。
3、情感态度与价值观：通过学习梭伦改革，使学生感受改革者的坚强意志，培养学生的社会责任感和历史使命感。
【重点难点】重点：梭伦改革的主要措施；难点：梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
【设计思想】1、用大量生动直观的图片资料、文字资料开展多媒体教学。
2、自主学习与合作学习相结合、教师引导与学生探究相结合，采用生生互动、师生互动的教学模式。
3、引导学生学习用唯物史观看问题，学会多角度分析问题。
【教学过程】【导课】图片展示：下列各图体现了公民在民主政体下行使自己的哪些权利？二、梭伦改革的内容：诗歌二：在时间的裁判席面前，那奥林匹司诸神的伟大母亲——黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，拔掉了众多的债权标，以前他备受奴役，而如今已重获自由。
许多被出卖的人们，……我都使他们获得解放。
问题：梭伦如何“使他们获得解放”？梭伦对其废除债务奴隶制的措施有何评价？答：颁布《解负令》——废除债务奴隶制，保证平民的利益。
雅典往何处去教案(高二历史)
为最高决策机关、检查机关和审判机关的长老会议，架空做为最高权力机关的公民大会和经济上的压榨激起平民的反抗，导致雅典政局动荡不安。
经济上，贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，以致平民无力还债成为“六一汉”，甚至全家沦为债务奴隶。
贵族在政治上的专横
【课堂作业】
阅读下列材料：
(公元前621年，司法执政官德拉古受命编订成文法。
)
公民权授予所有有财力准备武装、从军打仗的人。
执政官从拥有不少于10明那自有财产的人中选出。
其他低级官员从有能力从军的人员中选出。
高级军队官职从拥有不少于100明那的财产，缔结了合法婚姻，子女超过10岁的人中选出。
公民大会由401人组成，从全体年满30岁的公民中通过抽签产生。
在所有的人轮过之后重新开始第二轮抽签，在此之前，任何人不得连任两次。
如果有人拒绝任职，富人罚款3德拉克玛，中等阶层罚款2德拉克玛，下层罚款1德拉克玛。
最高法庭议事会由贵族组成，监督司法活动和各类官员。
遭受不公正对待的人可以向其提出申诉。
请回答：
(1)材料援引自哪一部文献?代表了什么人的利益?摘引材料加以说明。
(2)这部文献有哪些进步的政治意义?【课后反思】。
人教版高二历史选修一历史上重大改革回眸第一单元梭伦改革第1课雅典城邦的兴起教学设计
2.突破重点、难点：针对学生的理解困难，教师应采用通俗易懂的语言，结合实际案例，帮助学生理解雅典城邦兴起的历史背景、社会矛盾和梭伦改革的主要内容。
3.培养学生思维能力：在教学过程中，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，培养学生的逻辑思维和分析能力。
3.讲解梭伦改革的主要内容，包括政治改革、经济改革和司法改革等方面，阐述其历史意义。
4.分析梭伦改革对雅典城邦发展的影响，以及它对古希腊文明的重要作用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对梭伦改革的主要内容、历史意义及其影响展开讨论。
2.各小组选取一个角度进行深入分析，如梭伦改革如何解决社会矛盾、对后世的影响等。
4.关注个体差异：针对不同学生的学习能力和兴趣，教师应设计分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.情感价值观引导：通过本章节的学习，培养学生勇于改革、敢于创新的精神品质，树立正确的历史观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：雅典城邦的兴起及其背景、梭伦改革的主要内容及其历史意义。
3.选择一道课堂练习题，对其答案进行详细解析，阐述自己的解题思路，以提高学生对历史知识的运用能力。
4.针对梭伦改革，从以下三个角度进行思考，并在课后与同学交流：
a.梭伦改革对古希腊文明发展的推动作用；
b.梭伦改革对后世国家政治制度的影响；
c.从梭伦改革中得到的启示，如勇于改革、敢于创新等。
5.结合所学内容，分析我国历史上的一次重要改革，如商鞅变法、王安石变法等，比较其与梭伦改革的异同，并撰写一篇分析报告。
b.对学习困难的学生给予个别辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习效果。
2024-2025学年高中历史专题一梭伦改革一雅典往何处去教学教案人民版选修1
└──法治精神
```
板书设计采用树状结构，清晰展示梭伦改革的背景、主要内容和影响。关键词和核心句突出，便于学生抓住重点，理解和记忆。同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点题型整理
1.论述题：请简述梭伦改革的背景及其主要内容。
答案：
梭伦改革的背景主要包括：社会阶层冲突激烈，贫富差距悬殊，政治体制僵化，无法解决社会矛盾。主要内容有：解放奴隶，取消债务奴隶制；按财产划分等级，实行分级纳税；设立民众法庭，实行陪审制度；成立四百人会议，参与政治决策。
2.分析题：分析梭伦改革如何平衡不同社会阶层的利益。
答案：
梭伦改革通过以下措施平衡不同社会阶层的利益：
（1）废除债务奴隶制，使贫困阶层免受剥削，获得自由；
（2）按财产划分等级，使不同阶层承担相应的政治义务和纳税责任；
（3）设立民众法庭和四百人会议，让不同阶层都有机会参与政治决策，维护自身权益。
3.论述题：请阐述梭伦改革对古希腊民主政治发展的影响。
3.梭伦改革的影响：奠定了古希腊民主政治的基础，促进了社会稳定，强调法治精神，为古希腊的黄金时代提供了政治保障。
当堂检测：
1.请简述梭伦改革的背景及其主要内容。
2.分析梭伦改革如何平衡不同社会阶层的利益。
3.论述梭伦改革对古希腊民主政治发展的影响。
4.比较梭伦改革与我国古代商鞅变法的异同。
5.从法治、平等原则的角度分析梭伦改革的意义。
4.分析题：比较梭伦改革与我国古代商鞅变法的异同。
答案：
梭伦改革与商鞅变法的异同如下：
相同点：
（1）背景：都是在国家面临内外压力、社会矛盾激化的情况下进行的改革；
（2）目的：都是为了解决社会矛盾，强化国家实力，推动国家发展；
云南省陇川县第一中学高二历史教案专题一第一课《雅典往何处去》(人民版选修1)
一、教学内容及其解析1．内容：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2．解析：了解梭伦改革前雅典城邦贵族政治及社会矛盾的基本状况，知道雅典的局部调整已不能缓和社会矛盾，认识梭伦改革的必要性。
二、教学目标及其解析 1．目标：本节内容比较系统地介绍了梭伦改革的原因。
可以根据教材内容和教材提供的历史资料，加上课外收集的资料，在老师的引导下，进行大胆的想象和推测，并且可以采取分组讨论的形式，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果。
联系当今社会现实，针对当今的社会现象进行分析，收集当今社会弱势群体的资料进行讨论，有条件的学校可以采用多媒体教学的方式，展示雅典平民和当今社会弱势群体的生活状况，获得感性的认识。
2．解析：知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养人文关怀精神。
三、教学问题诊断分析四、教学支持条件实物投影仪，及相关的一些图片资料。
五、教学流程六、教学过程导入： 提起古希腊，很多同学会联想到雅典城邦。
古代雅典曾经创造了辉煌灿烂的文明，开西方民主政治的先河。
可是你们知道吗，公元前7世纪，雅典也曾面临着严重的危机。
投影：我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至限于绝境。
——梭伦梭伦为什么说雅典“陷于绝境”？今天，就让我们一起走进历史，了解雅典城邦“陷于绝境”的原因以及梭伦是如何力挽狂澜的。
（一） 贵族与平民、工商业奴隶主的对立（板书）请同学们阅读课本思考以下几个问题：1）在雅典国家形成的初期，雅典社会形成了哪两个阶层？2）这两个阶层各有何特点？3）它们通过什么方式联系在一起？⒈国家体制：贵族共和制取代君主制进步性：彻底废除了个人独裁、世袭制、终身制，建立了集体统治的法治原则；树立新观念：谋求王权者，人人得而诛之。
⒉主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾3.贵族与平民的对立问题1：如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？设计意图：检查学生课前预习的情况。
高二历史人民学案： 专题一梭伦改革一雅典往何处去
一雅典往何处去在群星闪烁的古希腊，雅典最为璀璨夺目.它繁荣的奴隶制经济、典型的民主政治和辉煌的文化艺术，一直为后世所赞叹。
然而，在早期阶段，它却笼罩在贵族政治阴霾中……一度处于“风雨飘摇”的危机状态。
你知道是什么原因使早期雅典国家一度处于“风雨飘摇”的危机状态吗？巴特农神庙提示:贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾的发展；基伦暴动和德拉古立法的失败使雅典社会危机加剧；麦加拉夺取萨拉米岛,造成严重的外部危机。
课标要求：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立1．雅典国家的形成(1）公元前8世纪初，________________以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形.这一时期，雅典国家实行_________，实际是以国王为首的贵族国家。
（2)公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，___________成为国家的最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各项具体权力。
关于贵族制的政治机构：执政官和战神山议事会的出现，使雅典废除了个人独裁，建立起集体统治,为民主政治做了准备。
2．贵族与平民矛盾的激化（1）原因:①贵族在政治上把持了________，包揽官职，制定法律.②贵族在经济上，占有大量财富,肆意剥削平民。
(2）表现：在贵族的盘剥下，许多平民失去土地，陷入赤贫，广大平民受到债务奴隶制的威胁。
“___________”的状况是下层平民的生动写照。
贵族的专权与剥削激起平民阶层的普遍不满。
3．贵族与工商业奴隶主矛盾的尖锐（1）原因:随着雅典工商业的持续发展，______________阶层逐渐形成,他们在经济上富裕，但在社会上仍然遭到____的歧视，在政治上没有地位。
(2）表现：工商业奴隶主不满于贵族的统治，在政治上逐渐与____站到一起。
任何社会危机的形成,都是社会矛盾激化的结果。
公元前7世纪，雅典的社会危机，主要是由雅典复杂的社会矛盾造成的。
历史ⅰ人民版1.1雅典向何处去教案
历史ⅰ人民版1.1雅典向何处去教案三维目标重点难点三维目标知识与能力：雅典城邦国家的形成，梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机，从而认识梭伦改革的必然性。
过程与方法：指导学生根据教材和历史资料分组讨论梭伦改革的原因，共同探讨雅典社会矛盾导致的结果；可以采用多媒体手段展示雅典平民、六一汉的生活状况，使学生获得感性认识。
情感态度与价值观：使学生知道改革之前雅典社会尖锐的社会矛盾，知道奴隶主贵族对于各种社会资源的占有导致了平民悲惨的生活，培养学生的人文关怀。
培养学生在社会面临巨大冲突的时候，要有居安思危的意识，主动进行改革。
重点难点重点：梭伦改革的历史原因：梭伦改革的根本原因雅典贵族与平民的矛盾，奴隶主贵族调整统治的基伦暴动、德拉古立法，梭伦改革的直接原因萨拉米危机。
难点：梭伦改革前贵族与平民矛盾尖锐的表现，认识贵族与平民的矛盾、基伦暴动和德拉古立法、萨拉米危机与梭伦改革的关系。
雅典工商业的发展自主预习课前准备情景引入精彩导言【复习回顾式】同学们，我们在必修一中学习了古代希腊的政治文明，城邦雅典一直被看作希腊文明的象征，雅典的民主政治对近代西方资产阶的民主政治产生了深远的影响，在雅典民主政治的发展过程中，雅典人不愿意忍受贵族的专制，创造出了世界上第一个由普通平民做主的民主制国家。
雅典人为什么选择了民主制度？是谁开辟了通向民主政治的道路？【激扬文字式】公元前600年左右，一位来自萨拉米斯岛的疯子，他头戴花冠，出现在雅典市场上，声泪俱下地朗诵：“起来，到萨拉米斯岛去，为了这美丽可爱的岛屿，为了雪洗雅典人身上的奇耻大辱，战斗吧!”诗句激起了雅典公民的爱国热情。
这就是著名的“疯诗人事件”。
疯诗人是谁？他对雅典历史的发展做出了怎样的贡献？产生了怎样的影响？【图片情景式】这些图片说明了什么问题？它与梭伦改革有什么关系？合作交流互动探究·探究点一贵族与平民和工商业奴隶主的对立【探究目标】通过学习使学生认识到贵族与平民和工商业奴隶主的矛盾是导致梭伦改革的根本原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题一梭伦改革一、雅典往何处去【一】课标要求：知道贵族和平民对立的政治和经济表现；了解基伦暴动和德拉古立法是是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
【二】重点：理解和认识雅典贵族和平民对立的基本情况和典型表现，帮助学生构建关于梭伦改革原因的知识体系。
认识萨拉米危机对于雅典社会改革的重要作用。
【三】难点：把握贵族与平民对立在经济、政治和法律上的具体表现，理清贵族与平民对立和基伦暴动、德拉古立法以及萨拉米危机之间的关系，并且知道它们对于梭伦改革的影响；培养学生的宏观思维能力和唯物主义历史观。
【四】导入：回忆必修一《卓尔不群的雅典》内容，回答：在雅典民主政治建立和发展的过程中，做出卓越贡献的三位改革家是谁？其中把雅典引上民主政治轨道的是哪一位？【五】教学过程一、知识梳理〖贵族与平民、工商业奴隶主的对立〗（一）雅典国家形成1、王政时代--提修斯立国公元前8世纪初，以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
这一时期的雅典国家实行，实际是以国王为首的贵族国家。
2、贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成国，成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。
(二)公元前7世纪的社会危机1、贵族与平民的矛盾（1）政治上：贵族把持政权，包揽，制定，压迫平民。
（2）经济上：贵族占有大量，剥削平民。
剥削方式：、、。
生动写照：汉。
2、贵族与工商业者的矛盾原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上，但在政治上。
3、主要矛盾及影响：主要矛盾：与、的矛盾。
其中，与的矛盾更为尖锐。
影响：政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。
〖解决危机的尝试〗(一)基伦暴动1、过程：公元前631年基伦企图乘机建立政治。
雅典贵族和联合起来反抗，暴动失败。
2、影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。
（二）《德拉古法典》1、背景：①暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。
②当时雅典没有法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。
2、法律编订：公元前621年，执政官编订法典《德拉古法典》。
特点：（3）意义：①《德拉古法典》作为雅典第一部法，有一定的积极意义。
②但是这一法典是站在立场上编订的，不能解决雅典社会的重重矛盾。
（三）萨拉米危机暴动和立法都未能解决雅典社会的复杂矛盾。
酝酿暴动。
与此同时，雅典的西部邻居麦加拉乘机夺取岛。
雅典处于历史发展的十字路口。
二、本课知识结构三、合作探究1、雅典社会平民阶层有何特点？政治上：经济上：思想上：2、德拉古立法失败的根源是什么？3、如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？四、课堂小结这部分是教材第一节的内容，主要掌握改革前雅典的矛盾状况。
改革前的雅典社会中贵族和平民的矛盾非常突出。
在社会矛盾激化的情况下，贵族青年基伦企图建立僭主政治，但是被有着民主传统的雅典人拒绝。
贵族为了维护统治，颁布了血腥的德拉古法典。
萨拉米危机的爆发把雅典城邦推向了危机的边缘。
在此前提下，雅典推举梭伦全权负责改革。
贵族与平民的对立是改革的根本原因，基伦暴动和德拉古立法是贵族和平民矛盾激化的表现，萨拉米危机是梭伦改革的导火索和直接原因。
五、课堂巩固练习1、公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。
”它是在说明（）A、《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益B、《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争C、《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对D、《德拉古法典》没有任何进步意义2、公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图解决当时的主要社会矛盾是（）A、平民与贵族的矛盾B、奴隶主与奴隶的矛盾C、奴隶主与平民的矛盾D、统治者内部之间的矛盾3、促使梭伦决心消除社会动荡，振兴雅典城邦进行改革的直接原因是（）A、平民与贵族的矛盾激化B、萨拉米斯岛危机C、“疯诗人事件”唤起了人们的爱国精神D、被授予“仲裁人”和“立法者”的权力4、梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出（）①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重A、①②③④ B.①②④C、①②③D、①③④【六】材料补充：提修斯的故事。
提修斯自小和母亲生活在一个小山村里。
十八岁生日那天，提修斯得知雅典的爱求斯国王就是自己的生父，于是他前往雅典寻找父亲。
在去往雅典的途中，提修斯遭遇了邪恶老人普罗克拉斯提斯，这个邪恶老人惯会挽留单独旅行的旅客在自己家中休息，然后趁客人熟睡之际，将他们的手脚缚住，与床相比，休长者，普罗克拉斯提斯就会截断他们的下肢，体短者就会被他残忍地拉长至死。
现在人们常用“普罗克拉斯提斯之床”比喻不切实际、主观臆断的行为。
提修斯机智地杀死了普罗克拉斯提斯，平安地抵达了雅典，在那里，提修斯获知雅典每年要进贡七男七女，喂养一个叫迈诺陶的怪物，提修斯毅然毛遂自荐，作为七名男童中的一名起程前往克里特岛。
怪兽迈诺陶被幽禁在克里特岛的迷宫里。
迷宫错综复杂，一旦有人误入其中，便无法生还。
但克里特国王的女儿阿里阿德妮爱慕提修斯，暗中送给他一把利剑和一个线团。
提修斯将线团的一端拴在迷宫的入口，成功地用利剑将迈诺陶杀死，然后寻线而归，平安地瞳出了迷宫。
提修斯拯救了雅典的童男童女，一同踏上了返乡的航程。
不幸的是，提修斯忘记了与父亲的约定，没有将船上的黑帆换成白帆，爱求斯国王误以为自己的儿子生还无望，便投海自尽，此海因此得名“爱琴海”。
后来，提修斯成为雅典的国王，受人爱戴。
参考答案【五】教学过程一、知识梳理〖贵族与平民、工商业奴隶主的对立〗（一）雅典国家形成1、王政时代--提修斯立国公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。
这一时期的雅典国家实行王政，实际是以国王为首的贵族国家。
2、贵族共和国公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。
(二)公元前7世纪的社会危机1、贵族与平民的矛盾（1）政治上：贵族把持政权，包揽官职，制定法律，压迫平民。
（2）经济上：贵族占有大量财富，剥削平民。
剥削方式：高利贷、债务奴隶制、土地兼并。
生动写照：六一汉。
2、贵族与工商业者的矛盾原因：雅典工商业的持续发展，工商业奴隶主阶层在经济上富裕，但在政治上没有地位。
3、主要矛盾及影响：主要矛盾：贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾。
其中，平民与贵族的矛盾更为尖锐。
影响：政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。
〖解决危机的尝试〗(一)基伦暴动1、过程：公元前631年基伦企图乘机建立僭主政治。
雅典贵族和平民联合起来反抗，暴动失败。
2、影响：基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度，建立僭主政治并不认同。
（二）《德拉古法典》1、背景：①基伦暴动的失败，社会矛盾激化，人民试图改革体制。
②当时雅典没有成文法，贵族把持法庭歪曲法律，欺压平民。
2、法律编订：公元前621年，执政官德拉古编订法典《德拉古法典》。
特点：严刑峻法（3）意义：①《德拉古法典》作为雅典第一部成文法，有一定的积极意义。
②但是这一法典是站在贵族立场上编订的，不能解决雅典社会的重重矛盾。
（三）萨拉米危机基伦暴动和德拉古立法都未能解决雅典社会的复杂矛盾。
平民酝酿暴动。
与此同时，雅典的西部邻居麦加拉乘机夺取萨拉米岛。
雅典处于历史发展的十字路口。
三、合作探究1、雅典社会平民阶层有何特点？政治上：处于无权地位，虽然也是雅典公民，但无法获得真正的公民政治权利，处于被压迫的地位。
经济上：绝大多数平民极端贫困，他们大都欠了贵族的债，被迫租种贵族的土地，甚至沦为债务奴隶或被卖到海外。
思想上：保持着早期氏族社会时期的民主思想，并不赞成采取建立僭主政治的方式来改变社会生活。
2、德拉古立法失败的根源是什么？他回避了雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善广大平民在政治上和经济上的不利地位，与之相反，德拉古立法的出发点在于维护奴隶主贵族的统治，采取严刑峻法镇压平民的反抗，没有保护平民的合法利益。
采取严刑峻法强化了债务奴隶制，在一定程度上加剧了雅典的社会矛盾，虽然它作为雅典的第一部成文法，对于抑制贵族专权有一定的意义，但是由于审判权完全掌握在贵族手中，法典变成了平民受压迫地位的象征，所以它必然失败。
3、如果你是雅典最高统治者，你将采取什么方法来克服雅典所面临的社会危机？只有进行改革，采取措施缓和平民和贵族之间的矛盾，促成雅典社会新的团结，一致对外。
政治上，首先要让平民分享政权，给予他们真正的公民地位，让他们有机会分担国家政治的责任，这就要改变政府机构的设置，让平民能够监督贵族，使贵族不能任意专权；同时又要赋予贵族一些特权，以保障他们的利益，减少改革的阻力。
经济上，废除债务奴隶制，改变苛重的租税，使得平民能够改变经济上的贫困处境，并大力发展经济国。
司法上：要颁布新的公平的照顾到社会各个阶层利益的法律；扩大对平民利益的保护，让平民有机会参与审判的过程，给予平民监督审判的权利。
军事上：作积极充分的准备，等时机成熟，收复萨拉米斯岛。
五、课堂巩固练习1、公元前4世纪一位雄辩家曾说：“德拉古的法律，不是用墨水写的，而是用血写的。
”它是在说明A、《德拉古法典》是用严刑峻法来维护贵族的利益B、《德拉古法典》的制订过程充满了血腥与斗争C、《德拉古法典》在实施中遭到平民和工商业奴隶主、贵族强烈反对D、《德拉古法典》没有任何进步意义2、公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图解决当时的主要社会矛盾是A、平民与贵族的矛盾B、奴隶主与奴隶的矛盾C、奴隶主与平民的矛盾D、统治者内部之间的矛盾3、促使梭伦决心消除社会动荡，振兴雅典城邦进行改革的直接原因是A、平民与贵族的矛盾激化B、萨拉米岛危机C、“疯诗人事件”唤起了人们的爱国精神D、被授予“仲裁人”和“立法者”的权力4、梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出①梭伦忧国忧民的思想②雅典的阶级矛盾相当尖锐③对雅典民主政治的绝望④雅典的社会危机相当严重A、①②③④ B.①②④C、①②③D、①③④。