(最新整理)六年级语文上册回顾拓展
最新部编版小学语文六年级上册说课稿汇编(全册)
《草原》说课稿一、说教材《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。
作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。
作者笔下的草原风情图如诗如画令人陶醉，是感情朗读的极好素材。
通过感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会。
因此，第二个教学目标确定为有感情地朗读课文，感悟、积累优美的语言，培养学生的审美情趣。
反复地、有感情的朗读，也是这篇课文的教学重点。
通过突出重点借以突破教学难点，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义。
在确定了教学目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时。
在第一课时中，师生一起解决了为数不少的生字，读熟了课文，理清了文章的脉络是着力表现草原的“景色美、人情美”。
这里我向大家说的是第二课时的教学。
下面，我就谈谈自己的教法与学法。
二、说教法与学法为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我让学生先边看录像边听诵，通过直观的画面再现场景，唤起了学生对美的向往和求知的渴望，这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美，蒙古人的热情好客之特点提供了直观的视听感受，使他们能够更好地拓展思维，更深层次地体会美的意境，美的人情，最终“水到渠成”，轻松地突破了难点，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”的深刻含义，将“蒙汉情”升华为“民族情”，进行民族大团结的思想教育，实现整个教学目标。
新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
新编六年级上册语文课文回顾教案五篇
新编六年级上册语文课文回顾教案五篇六年级语文教案1《黄山松》教学目标1.认识10个生字，会写6个字。
2.引导学生通过概括黄山松的三个特色，学习抓住课文的主要内容。
3.了解黄山松的特色，感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。
教学重点1.通过总结黄山松的三个特征，引导学生学会掌握课文的主要内容。
2.学习描述这篇文章特点的方法。
教学难点:通过抓住特点来学习描述这篇文章的方法。
教学过程第一课时一、初步感知黄山松，引导学生抓住重点，有条理地介绍自己对黄山、黄山松的认识和了解。
本文结合本人查阅的资料，介绍对黄山松的认识和理解。
二、学习生字、新词。
1.利用词典掌握要求掌握的生字。
2.重点指导易错字音和易错字形，理解词语。
3.小组学习、汇报。
三、朗读课文。
1.能正确、流利地朗读课文。
2.多种形式组织朗读练习。
3.指明读文。
第二课时一、深入读文了解课文叙述的顺序和特点1.读课文，思考：黄山松给你留下了哪些深刻的印象?注意结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
2.文中具体写了黄山松的哪三个特点?举出文中概括这三个特点的句子。
二、结合具体的语句了解黄山松的特点,感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
(一)了解黄山松的特点。
1.结合具体句子感受黄山松的特点。
2.默读、思考;小组讨论、交流。
(二)感受对黄山松的喜爱和赞美之情。
1.对黄山松是怎样一种感情，你是从哪些语句中体会到这种感情的?(1)结合重点句子的具体阅读指导。
)(2)学生自评、互评2.学生读课文，结合每个自然段的内容概括谈自己的感受。
(认识到文章总的顺序是按着总述—分述的顺序来讲的。
)第三课时一、回读课文，整体感受文章。
说一说：你认为在写作这篇文章时哪些地方精彩?(引导学生从内容、表达方式以及情感态度等方面进一步认识写作文章的特点)二、练习巩固。
1.巩固基础知识。
2.口头表达文章的写作顺序以及黄山松的三个特点。
教师巡视、指导，小组间学生互相评价。
六年级语文上册回顾拓展四(无答案)新人教版
回顾·拓展四学校 ______ 班级 ___ 姓名一、在带横线字正确的读音后画“√”。
所处环境（chǔ chù） 情不自禁（jīn jìn） 参天杨柳（cēn cān） 创造奇迹（jī jì） 生命归宿（sù shù） 波光粼粼（pō bō）二、读拼音，写词语。
zī yuán jīnɡ yínɡēn cì kū jiélàn yònɡ wēi xié mù dǔ juàn liàn三、改正下面词语中的错别字。
自做自受（）留连忘反（）兴高彩烈（）惊荒失措（）一泄千里（）羞愧不以（）四、按要求写成语。
（或四字词语）1．写出带有“然”字的成语四个：如：恍然大悟____________、 ____________、 __________2．写出带有反义词的成语四个：如：左思右想___________、 _____________、 ________3．写出带有动物的成语四个：如：万马奔腾___________、 __________ 、 _____________五、选择恰当关联词语填空。
如果……就……因为……所以……即使……也……既……又……既然……就……1．电脑（）能当电视机，（）能当收录机、电话机、传真机使用。
2．（）地球上的各种资源都枯竭了，我们（）很难从别的地方得到补充。
3．这些设想（）能实现，（）是遥远的事情。
4．（）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。
六、阅读短文，回答问题。
静静地等待 ①西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。
一次，我终于有机会来到这里。
这里的天湛蓝湛蓝的，洁净如洗。
脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。
②我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。
2020-2021学年人教版语文六年级上册回顾拓展一练习卷
2020-2021学年人教版语文六年级上册回顾拓展一练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．选词填空。
玲珑剔透立地顶天摇摇欲坠巍然屹立张家界以“岩”称奇。
这里三千座奇峰拔地而起，形态各异，有的似玉柱神鞭，（____）；有的像铜墙铁壁，（____）；有的如晃板垒卵，（____）；有的若盆景古董，（____）……神奇而又真实，迷离而又实在，不是艺术创造胜似艺术创造，令人叹为观止。
二、填空题2．根据语境填空。
（1）龚自珍的诗句“落红不是无情物，___________________”赞美了花儿无私奉献的精神。
我还知道龚自珍的名句：“我劝天公重抖擞，____________________”。
本组课文中的“___________”这个成语就源于此句。
（2）“如果冬天来了，________________”雪莱这句饱含希望的诗激励着无数人勇往直前。
它与张维屏的诗句“______________，每于寒尽觉春生”有异曲同工之妙。
（3）坐在高速行驶的列车里，车里的一切看似一动不动，其实我们正一起飞快地向前移动着，这样的情景让我想到了“卧看满天云不动，_______________”这两句诗。
（4）人们的所见所闻总能给自己的内心带来一些感受：“___________________，虫声新透绿窗纱”，虫儿的叫声让我们感受到了奉天的气息；“些夜曲中闻折柳，_________________________”，《折杨柳》的曲调引发了李白的思乡情；“不是花中偏爱菊，____________________”,菊花傲霜的风骨，让我们增强了战胜困难的信心。
3．把下面的“一”字诗补充完整。
一____一____一渔舟，一位________一钓钩。
一____一____一场笑，一江________一江秋。
4．读一读，写出怪体诗的下句。
龙湖湖湖湖湖虎虎海海海海望会山山山仙仙仙仙仙仙仙仙一龙二虎望三山，_________________。
最新部编版小学六年级语文上册《夏天里的成长》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学六年级语文上册《夏天里的成长》（第二课时）教案及反思【教学目标】知识与能力:1.会写“棚、苔”等9个字,会写“活生生、苔藓”等11个词语。
2.找出文章的中心句,能说出课文从哪些方面描写了“夏天里的成长”。
3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。
过程与方法:抓住文章中心句,了解各段所写内容,再逐段品读,从动植物、事物、人等几个方面指导学生圈画关键词句,品读描写各种事物生长的语句,进而体会“围绕中心意思写”的方法。
情感态度与价值观:体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。
(人一定要珍惜时间,积极获取知识、能力、经验,不能错过时机,否则就会一事无成)【教学重难点】1.通过阅读,理解作者为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”。
2.了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3.体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.理解课文是怎样围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一句话来写的。
2.体会作者的写作特点,理解最后一句话的含义。
【教学过程】一、复习巩固,把握整体。
夏天是多姿多彩的,夏天是万物迅速生长的季节。
这节课,我们继续走进夏天,来共同学习《夏天里的成长》这一课。
(板书课题)设计意图:学生回忆,快速走进文本。
二、研读第2自然段,感受成长。
1.这个自然段是围绕哪一句话写的?2.出示课件:自学提示。
(1)这个自然段主要写了哪些生物?它们各有什么变化?(2)这些生物在夏天里的成长有什么共同特点?哪些词语能说明这个特点?下面请同学们自由读课文第2自然段。
3.先自主思考,然后小组交流。
设计意图:旨在培养学生独立学习、自主感悟的能力。
4.出示课件:交流提示。
(1)生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。
①“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”说明生物生长的速度怎样呢?(快很快迅速)②在朗读“飞快的”“跳跃的”“活生生的看得见的”这几个词语的时候,要读出节奏感,稍快。
人教版六年级语文上册《回顾·拓展三》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《回顾·拓展三》同步练习1一、在下列带点字正确的一组读音后打“√”。
打扰．掀．起强．制魁梧．1．jiǎo xiān qiánɡ wú ( )2．rǎo xuān qiǎnɡ wǔ ( )3．rǎo xiān qiánɡ wú ( )4．jiǎo xuān qiǎnɡ wǔ ( )二、把词语补充完整身( )分( ) ( )之( )吉怒目( )( )心( )肉( ) 自( )自( ) 流连( )( )三、比一比，组词。
虑( ) 议( ) 歉( ) 怨( )虚( ) 仪( ) 谦( ) 祭( )四、选词填空。
1．( )的马路十分平坦。
(广阔宽阔)2．这个工厂规模( )，很有发展前途。
(广大宏大)3．( )要你学习，( )你要学习。
(不但……而且……不是……而是……)五、给下列加点的字选择正确的解释。
1．自言自语． ( )①话。
②说。
③谚语。
2．是啊，是啊，天气坏透．了！ ( )①渗透；穿透。
②透彻。
③达到饱满的、充分的、极点的程度。
3．身无分文． ( )①文字。
②文言。
③用于旧时的铜钱。
4．你竟．说她是聋子。
( )①完毕。
②终于。
③表示出于意料之外。
5．轻．诺必寡信 ( )①轻松。
②不重要。
③轻率；轻易。
6．不精不诚，不能动．人 ( )①动作；举动。
②感动；打动。
③改变。
7．诚者，天之道．也 ( )①道路。
②道德。
③道理；准则。
六、阅读短文。
回答问题。
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”两个人了一阵。
（）你知道吗（）桑娜说（）咱们的邻居西蒙死了（）（）哦（）什么时候（）（）我也不知道（）大概是昨天（）唉（）她死得好惨哪两个孩子都在她身边（）睡着了（）他们那么小（）一个还不会说话（）另一个刚会爬（）桑娜了。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》同步练习(附答案)
人教版六年级语文上册《回顾·拓展四》同步练习1一、基础知识。
1．我会拼得准，还能写得棒。
pò suì yáo wànɡ bēi jù juàn liàn( ) ( ) ( ) ( )yí mín lǎo yīnɡāi dào zī yǎnɡ( ) ( ) ( ) ( )2.照样子、写词语。
高高兴兴(AABB式)左．思右．想(含一对反义词)二、积累与运用。
1．反义词对对碰。
(1)如果地球被破坏了．．．，人类将别无去处。
所以人类必须精心地( )地球。
(2)我们要珍惜．．自然资源，千万不能( )自然资源。
(3)你别对这种人抱有指望．．，否则你就一定会( )。
(4)可能在我们的眼中土地是平凡．．的，但是在印第安人的眼中却是( )的。
(5)我们生活的地球太容易．．破碎了，所以无论怎么( )我们都要想方设法地去保护它。
2．指出下面的句子所运用的说明方法。
A．列数据 8．作比较C．打比方 D．举例子(1)地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
( )(2)科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
( )(3)它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息( )3．按要求变换句式。
(1)红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日最前线。
(缩句)(2)老师走进教室。
(扩句)(3)我们不会忘记这比山高比海深的情谊。
(改为反问句)(4)桥上喷出的六条火舌封锁住了我军前进的道路。
(改为“把”字句)4．将下面句子整理成一段通顺的话。
( )寒季没有白天，只有黑夜，常有“南极之光”出现。
( )有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千两百头。
( )不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩。
六年级上册语文回顾·拓展一word版本
月夜 唐·刘方平 更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
今天晚上，我格外地感觉到了春天温 暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来 的春虫的叫声。
春夜洛阳闻笛 唐·李白
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
讲了诗人在客居洛城的一个夜晚， 听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲 调，于是感慨到：此时此地听到这 支曲子，谁能不让我思念自己的家 乡和亲人呢？
落花并非无情无义之物，化成春泥使 后来的花更红。这是一种自然现象，但诗 人比喻自己不做官并非丧失报国志，而是 走另一条路为国效力。
新雷 清·张维屏 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。 千红万紫安排著，只待新雷第一声。
造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天 没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们 觉得春天已来临。
日积月累
落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
己亥杂诗
清·龚自珍
浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
主考大人以“一至十”为题，要书生做一个上联。书生就把 一至十这10个数字嵌入上联，诉说一路上的辛苦，于是开口说 道:“一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾， 历尽八颠九簸，可叹十分来迟。”
主考官听了暗暗称奇，但是还想继续考考他，于是又让他用 十至一再做一个下联。书生就把他身居寒窗潜心苦读的情况写成 了下联:“十年寒窗，进了九八家书院，抛却七情六欲，苦读五经 四书，考了三番二次，今天一定要中。”
最新部编版六年级语文上册《语文园地二》(第一课时)教案及反思
最新部编版六年级语文上册《语文园地二》（第一课时）教案及反思【教学目标】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
3．学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
4．欣赏作品，能做到规范书写，养成自我检视的习惯。
5．朗读并背诵关于热爱祖国、为国献身的名人名言。
【教学重难点】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
【教学准备】准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 2课时第1课时【课时目标】1．回顾本单元学过的课文，在交流中进一步体会场面描写中点面结合的写法。
2．读句子，体会反复写法的妙处。
3．学习用多种形式来替代“说”，让表达更生动。
【教学过程】一、回顾课文，梳理写法1．课文回顾。
（1）出示课文场面描写片段。
课件出示：·为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
·开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。
接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。
接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。
以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。
当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
人教版六年级语文上册第四单元口语交际、习作、回顾拓展
小学语文六年级上册
回顾 • 拓展四
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。
“善待地球就是善待自己。”
意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保 护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”
这是1999年世界环境日（6月5日） 的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一 次生命。
看到他砍我精心呵护的大树，我忍不住狠狠啄他的头， 气愤地说：“屠夫，一定是你的脑袋里有虫让我来看看， 到底你的脑袋长了怎么样的虫子。”
“哎哟！我的脑袋……你这死啄木鸟！我又不是木头， 你啄我干什么？去！去！去！”
我又使劲地啄了他一下：“不行，你这样做，实际在 毁灭你们自己的家园，你知道吗？”
“哎哟，你这该死的啄木鸟，怎么总跟我过不去呀？ 我不就是为了几块钱吗？你就放过我吧！”盗伐者有些不 耐烦了，“走开！我得抓紧砍伐了，一会儿被守林人发现 了，连罚款带抓
第二种：把建议书的中心思想作为标题。如： “让我们的生活环境更美好”。
第三种：用建议书为题或写法特点为标题。如： “建议书”、“我的建议”、“建议一则”。
第四种：摘录建议书中的一句重要的话作为标
题。这句话可以是文章的主要内容，也可以是建议 书的中心，还可以是建议者的要求等。如：“使我 们的家乡更美好”、“个个争做花草树木的小卫 士”、“把我市建成山水园林城”。
“我得慢慢来，”蜗牛说道。“您总是那么着急！着急 是不能成事的。”
第二年蜗牛仍躺在玫瑰树下大体上同一个地方的太阳里。
玫瑰树结了骨朵，绽出花朵，总是那么清爽，那么新鲜。蜗 牛伸出一半身子，探出他的触角，接着又把触角缩了回去。
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇
六年级上册语文回顾拓展教案设计五篇教学设计为了追求教学效果的优化，在解决教学问题的过程中，注意把个别教师的教学经验升华为便于广大教师掌握和运用的教学科学，注意把已有的教学研究理论成果综合应用于教学实践，使教学理论与教学实践紧密地连接起来。
下面小编给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《少年旅行队》教学目标知识与技能：1、认识并会写本课5个生字，注意“簿”、“茂”的写法。
2、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。
3、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。
4、背诵课文最后一部分。
过程与方法：1、积累本课生词，并学会运用。
2、通过充分的读，不同形式的读，体会诗中所表达的情感，及蕴含的节奏美、韵律美、意境美。
3、画出重点词语，理解课文，体会诗人热爱自然，热爱生活的情感。
情感态度价值观：能够通过理解课文、朗读课文体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学重点、难点能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情，以及热爱自然，热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知，锻炼成长的美好感情。
教学准备1、课前指导布置学生预习课文，查阅作者柯蓝的资料。
2、制作课件，创设情景，提示重点语句。
教学过程第一课时(一)导入----调动学习热情1、同学们，你外出旅行过吗?你觉得旅行的过程中的收获是什么?2、有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他们一起分享。
[板书课题]齐读课题。
(点评：结合生活经验谈话导入，激发学生的学习兴趣。
)(二)自读----发现与探究1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、[出示课件：“……少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。
”]教师激情引读。
六年级语文上册回顾·拓展二(含答案) 精品导学案
回顾·拓展二班级：_______ 小组：_______ 组号：_______ 姓名：_______第二课时一、自主复习词语盘点，识记词语，完成看拼音写词语。
jiéchūxiū zhùshè jìshīɡōnɡzǔ náo kònɡ zhì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )hōnɡ dònɡjiān jùyì rán chǎn pínɡmiǎn lìè liè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )níjiānɡchà dào zhēn zhìbìmiǎn ménɡ lónɡqī liánɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )yǐn yònɡjūyōnɡɡuān xuán yá qiào bìkuánɡfēnɡ nù háo( ) ( ) ( ) ( )rě rén jī xiào qǐn bùān xísī cháo qǐ fúkě jiàn yìbān( ) ( ) ( ) ( )二、回顾小测：阅读短文，完成练习。
（一）铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。
火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
这样一来，火车上山就容易多了。
1.文中画线的句子是：（）①疑问句②反问句③设问句2.文中引号的作用是：（）①表示引用②表示强调③表示特指④表示否定3.在下面试着画出“人”字形线路火车爬坡的示意图。
新课标人教版六年级上册语文全册教案(高效课堂模式)
义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级（上）第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”词语盘点口语交际•习作一回顾•拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年词语盘点口语交际•习作二回顾•拓展二第三组9 穷人10 别饿坏了那匹马11 唯一的听众12* 用心灵去倾听词语盘点口语交际•习作三回顾•拓展三第四组13 只有一个地球14* 大瀑布的葬礼15 这片土地是神圣的16* 青山不老词语盘点口语交际•习作四回顾•拓展四第五组17 少年闰土18 我的伯父鲁迅先生19* 一面20* 有的人词语盘点口语交际•习作五回顾•拓展五第六组诗海拾贝诗经•采薇（节选）春夜喜雨西江月•夜行黄沙道中天净沙•秋天上的街市白桦与诗同行我们去看海致老鼠爸爸的鼾声给诗加“腰”诗中的“秋”第七组21 老人与海鸥22* 跑进家来的松鼠23 最后一头战象24* 金色的脚印词语盘点口语交际•习作七回顾•拓展七第八组25 伯牙绝弦26 月光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台词语盘点口语交际•习作八回顾•拓展八选读课文林海祖国，我终于回来了小抄写员鹿和狼的故事军神我们的方阵军犬黑子看戏生字表1《山中访友》教学设计学习目标1．有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
2．感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
3．学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
4．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
第一课时导入新课（1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。
多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。
我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。
请同学们一起读课题。
（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？初读课文，整体感知（1）作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
部编版六年级语文上册复习知识点(整理全面)(最新整理)
《草原》《丁香结》第一单元感受大自然《古诗词三首》《花之歌》一、字词【柔美】指线条又轻柔又美丽。
【一碧千里】形容十分广阔的一片绿色。
【渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。
比喻夸大的形容。
【勾勒】用线条画出轮廓。
【翠色欲流】形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
形容绿到了极致，大多说明草原翠绿的颜色好像要流淌出来一样。
【洒脱】行动自然，无拘无束。
【襟飘带舞】衣襟和裙带迎风飘动。
【拘束】拘谨、不自然。
【笨拙】笨；不聪明；不灵巧。
【愁怨】忧愁怨恨【妩媚】形容女子、花木等姿态美好可爱。
【幽雅】幽静而雅致。
【孤芳自赏】自命清高，自我欣赏。
【心驰神往】心神飞到向往的地方。
【顾影自怜】望着自己的影子，自己怜惜自己。
形容孤独失意的样子。
也指自我欣赏。
二、课文知识1. 《草原》这篇是一篇散文，作者是老舍，原名舒庆春，主要作品有《龙须沟》、《猫》、《四世同堂》等，他被称为“人民艺术家”。
2.这篇课文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，围绕一个“美”字，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情、好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
3.蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。
这句话的意思是蒙古族和汉族人们之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳无边无际的大草原上，互相倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
4.《丁香结》一文的作者是宗璞，代表作品有《红豆》、《弦上的梦》，这篇散文分别从视觉和嗅觉描写了丁香花生长环境、开放态势、形状、颜色、气味五个方面的特点。
5. “丁香结”象征着生活中化解不了的烦恼、愁怨。
文章告诉我们生活中总有许多烦恼，要学会用乐观、豁达的态度生活。
6.“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”对这句话的理解是：生活不可能总是一帆风顺，人生的问题也是永远解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些问题，我们的人生才会充满乐趣。
人教版小学六年级语文上册第一单元《回顾·拓展一及作文范文》ppt课件
• 这时，我仿佛闻到了清清的草香，看到
了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，
清清的河水如同一条蓝绸带，飘向遥远的
天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生
活在自由的乐土里。
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• 猕猴桃的自述
• 我叫猕猴桃，是一种藤类果树。
• 在那漫山遍野的灌木丛林中，
我并不怎么显眼，甚至还有些逊色。
真的，我的颜色并不像许多树木那
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落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）
卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）
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３、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的 联想与想象。
对菊花历尽风霜而后凋谢的坚贞品格的赞美。
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绿色圃中小学教育网
学生自由吟诵。 尝试理解。
背诵并积累这些诗句。有兴趣的 同学读读背背原诗。
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趣味语文
１、自由读故事。 ２、同桌自己的理解。 ３、全班交流，体会一字诗的妙 处。
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河里，和伙伴们成群结伴地在 河里游来游去，欢乐无比。啊，
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• 春天到了，和煦的阳光照在河 面上，波光粼粼。我们可高兴啦！ 甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，生 命的乐章在向我们奏响，我们躺在 浅滩上，柔软的河水，柔软的河水， 仿佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着 我们的心田。我们在浅滩上尽情地 嬉戏、玩耍、是多么自由，多么地 欢畅呀。
样郁郁葱葱、苍翠欲滴，而是绿中