完整的小学缩句指导及练习精华版
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1：人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地协助后进学生”。
如果缩成：“学生协助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生协助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在实行，如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”理应缩成“赵老师上了科学课。
(完整版)小学语文缩句方法、习题答案
小学语文缩句方法、习题附答案缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”.具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…"都是“枝叶”,都应删掉.句式如下：1、（)的＋名词或代词＋（）地+动词＋（ )的＋名词或代词2 、（）的＋名词或代词＋动词＋得< 〉如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地"、“一望无际的"，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体"的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体"。
如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边.缩句应为:琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时,“着、了、过"应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上,合情合理进行缩句.例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话,就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿"滑倒，并没有真的“滑倒"。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼.很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
"这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语(去掉助词“得"字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词.(3）一般情况下不保留“的”“地"前边的词语,还有“得”字后面的词语.注意：1：人物有可能不止一个,如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如:今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗？例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是:“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)演示模板.ppt
了友谊。
最新
21
4、我们像百灵鸟一样在 祖国大花圆里放声歌唱。
答案示例：我们歌唱。
最新
22
5、暴风雨像一片惊人的 瀑布遮天盖地卷过来。
答案示例：暴风雨卷过 来。
最新
23
6、绿油油的墓草地上盛 开着五颜六色的野花。
地上盛开着花。
最新
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
8、句子中谓语后面的“着、了、过” 和句子后面的“啊、吗、呀、呢” 等语气词要保留， 如：（1）大家一起登上了举世闻名 的长城。 应缩写成：大家登上了长城。 使情感和语气等方面保持一致。
最新
13
9、把字句、被字句中的“把”字和 “被”字不能去掉。
如：可恶的虫子把原来很繁茂的树叶 都吃光了。 应缩写成：虫子把树叶吃光了。
小学生缩句妙法
最新
1
缩写，简言之就是把长句缩短。 具体来说，把句子去掉枝干，留下主 干，使其简单明了，同时不改变句子 本身的基本意思。
最新
2
• 1.分辨句式，提出问题。 “谁是什么”、 “谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么 是什么”、“什么干什么”、“什么怎么 样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而 又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一 个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶； 干什么——等待灵车。缩句后就成为：
思考：可怜的小凡卡被老板娘狠狠 打了一顿。
最新
14
•10、疑问句中表达疑问的词语不能 去掉
•如：中国女排为什么会在国际赛上 夺走了好几项冠军呢？
•应缩写为：女排为什么夺走了冠军 呢？
最新
15
11、特定词组的缩写
小学语文缩句方法、习题答案
小学语文缩句方法、习题附答案缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
句式如下：1、（）的＋名词或代词＋（）地+动词＋（）的＋名词或代词2 、（）的＋名词或代词＋动词＋得< >如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。
”在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体”的内容，被字句在缩句中也应保留“被+受事体”。
如：美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边。
缩句应为：琥珀被大海卷到岸边。
在缩句时，“着、了、过”应保留在谓语后面。
在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上，合情合理进行缩句。
例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。
若不细心理解句子原意的话，就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒，并没有真的“滑倒”。
在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉，因此，例句的正确缩句应是：小演员差点儿滑倒。
在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。
如：老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。
”或“老人们去钓鱼。
”这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。
正确缩句应是：老人们喜欢去钓鱼。
小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
(完整版)小学缩写句子练习(含答案解析)
缩写句子练习1.可爱的鸭子游走了。
2.同学们都忍不住地大笑起来。
3.小红着急得要命。
4.弟弟画了一幅画5.我们在明亮的教室里上课。
6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。
7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。
8.同学们在操场上玩着游戏。
9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。
10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。
13.老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。
14.一个老汉迅速地拉过一把椅子坐下来。
15.我班优秀学生经常主动地帮助后进学生。
缩写句子练习答案解析1.可爱的鸭子游走了。
2.同学们都忍不住地大笑起来。
缩写：同学们大笑起来。
★“地”前面的限制要删去。
3.小红着急得要命。
去。
4.弟弟画了一幅画。
5.我们在明亮的教室里上课。
缩写：我们上课。
★★表示方位，特定条件和环境词组，应该去掉。
如“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中方位词组作状语时，都不能保留。
6.在六一儿童节的活动中，我们取得了好成绩。
7.我在书房里没有找到那个装笔的笔袋。
缩写：我没有找到笔袋。
★★句子中的否定“不、无、没有”等，缩句时要保留。
8.同学们在操场上玩着游戏。
缩写：同学们玩着游戏。
★★句子中谓语后面的“着、了、过”要保留下来。
9.密密麻麻的乌云把阳光挡住了。
缩写：乌云把阳光挡住了。
★★把字句、被字句中的“把”和“被”字要保留。
10.清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。
缩写：阳光抚摸着土地。
★★★“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
11.她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖章。
缩写：胸前挂着奖章★★“她”是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干。
这个主语属于偏正结构12.计谋高明的诸葛亮用巧妙的方法借到了十万多枝箭。
缩写：诸葛亮借到了箭★★★★有学生缩成“诸葛亮用方法借到箭”。
完整的小学缩句指导及练习(精华)
教师在指导学生缩句时，应强调使用规范的语言表达方式，并让学生多做练习，熟悉常见的缩写方式。 同时，教师还可以通过对比规范表达和不当缩写，让学生更好地理解语言规范的重要性。
05
缩句的实际应用
在写作中的应用
精简句子
在写作中，缩句可以帮助我们精简句子，使句子更 加简洁明了，提高文章的可读性。
突出重点
学习建议
01
02
03
04
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
学生应该多进行缩句练习，通 过不断的实践来提高自己的语 言概括能力和逻辑思维能力。
纠正方法
教师在指导学生缩句时，应强调保留句子主要成分的重要性，并让学生多做练习，熟悉常 见的错误类型。
改变了句子原意
01
总结词
学生在缩句时可能会改变原句的意思，导致句子含义与原句不符。
02 03
详细描述
学生在缩句时可能会忽略掉一些细节信息，而这些细节信息对于理解句 子含义至关重要。例如，将“小红在花园里种了一朵花”缩成“小红种 了花”就忽略了地点和数量，改变了原句的意思。
详细描述
修饰词通常用于描述或限定主语、谓语或宾语，但在缩句过 程中，这些修饰词可能会使句子变得冗长和复杂。因此，在 保持句子原意不变的前提下，应删除这些修饰词，使句子更 加简洁明了。
保持句子原意不变
总结词
在缩句过程中，应确保缩句后的句子意思与原句一致。
详细描述
缩句的目的是简化句子结构，突出核心信息，而不是改变句子的原意。因此，在缩句过程中，应仔细 阅读原句，理解其含义，并在缩句后检查是否保持了原意不变。如有必要，可以对缩句后的句子进行 微调，以确保其意义与原句相符。
小学语文缩句方法
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1: 人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2：“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗?例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1．缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2．保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学语文缩句方法、习题附答案
小学语文缩句方法、习题附答案小学阶段一般的缩句方法：（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。
（2）找出句子最后一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词;如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后一个词。
（3）—般情况下不保留“的” “地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。
注意：1:人物有可能不止一个，如：老师和同学激动得热泪盈眶.李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.2:“是”是一个动词要保留，如：巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹•3 :如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。
如：今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗？例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.（1）人物是：“老红军”（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲” 了（3）句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。
缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。
缩句的要求：1 •缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。
“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。
2 •保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。
3•“着”、“了”、“过”要保留“着”字用在动词后面表示动作正在进行口：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
^口：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
小学五年级缩句练习(加答案)(可直接打印)
小学五年级缩句练习（加答案）（可直接打印）练习一：原句：小猫在草地上悠闲地晒太阳。
缩句：小猫晒太阳。
练习二：原句：小燕子从南方飞回来了。
缩句：小燕子飞回来了。
练习三：原句：老师耐心地给我们讲解难题。
缩句：老师讲解难题。
练习四：原句：同学们在操场上快乐地玩耍。
缩句：同学们玩耍。
练习五：原句：妈妈正在厨房里忙碌地准备晚餐。
缩句：妈妈准备晚餐。
练习六：原句：小狗在公园里欢快地奔跑。
缩句：小狗奔跑。
练习七：原句：哥哥在书桌前认真地做作业。
缩句：哥哥做作业。
练习八：原句：妹妹在花园里开心地唱歌。
缩句：妹妹唱歌。
练习九：原句：爸爸在客厅里悠闲地看报纸。
缩句：爸爸看报纸。
练习十：原句：弟弟在房间里专心地画画。
缩句：弟弟画画。
答案：1. 小猫晒太阳。
2. 小燕子飞回来了。
3. 老师讲解难题。
4. 同学们玩耍。
5. 妈妈准备晚餐。
6. 小狗奔跑。
7. 哥哥做作业。
8. 妹妹唱歌。
9. 爸爸看报纸。
10. 弟弟画画。
这些练习题可以帮助学生更好地掌握缩句的技巧，提高他们的语言表达能力。
希望这些练习能够对学生们有所帮助，让他们在语文学习的道路上越走越远。
小学五年级缩句练习（加答案）（可直接打印）练习一：原句：小猫在草地上悠闲地晒太阳。
缩句：小猫晒太阳。
练习二：原句：小燕子从南方飞回来了。
缩句：小燕子飞回来了。
练习三：原句：老师耐心地给我们讲解难题。
缩句：老师讲解难题。
练习四：原句：同学们在操场上快乐地玩耍。
缩句：同学们玩耍。
练习五：原句：妈妈正在厨房里忙碌地准备晚餐。
缩句：妈妈准备晚餐。
练习六：原句：小狗在公园里欢快地奔跑。
缩句：小狗奔跑。
练习七：原句：哥哥在书桌前认真地做作业。
缩句：哥哥做作业。
练习八：原句：妹妹在花园里开心地唱歌。
缩句：妹妹唱歌。
练习九：原句：爸爸在客厅里悠闲地看报纸。
缩句：爸爸看报纸。
练习十：原句：弟弟在房间里专心地画画。
缩句：弟弟画画。
答案：1. 小猫晒太阳。
2. 小燕子飞回来了。
3. 老师讲解难题。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)ppt课件
完整版ppt课件
61
37、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着。
答案：松鼠大尾巴翘着。
完整版ppt课件
62
38、新开发的“绿色食品”受到广大 人民群众的欢迎。
答案：“绿色食品”受到欢迎。
完整版ppt课件
63
39、他喝了一袋牛奶，吃了二只包子 上学去了。
答案：他上学去了。
句后就成为：“小绒球是小鸡。”
完整版ppt课件
4
• 思考：快四十岁的老班长毅然接受 了照顾三个伤员走出草地的任务。
老班长接受了任务。
完整版ppt课件
5
• 2.进行词语比较，找出真正的主语。
• 有些句子很长，修饰的部分较多，我们 就要在几个词语中选出主要的，才能正确 地缩句。如：
• “工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的 野花。”因为“野花”只能开在“草地 上”。所以“草地上”是主要词，而“工 人宿舍前”是修饰“草地”的。
答案：老人走出来。
完整版ppt课件
50
26、威武的长江舰停泊在灯火辉煌的 武汉码头上。
答案：长江舰停泊。
完整版ppt课件
51
27、我们的船渐渐地逼近那棵枝叶茂 盛的榕树。
答案：船逼近榕树。
完整版ppt课件
52
28、这毛茸茸的在地上流动着的小绒 球原来是刚孵出来的小鸡。
答案：小绒球是小鸡。
完整版ppt课件
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
完整版ppt课件
11
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原句的意思大相径完整版庭ppt课件，就大错特错了12 。
(完整版)精选小学缩句练习题及答案
小学缩句练习题及答案在小学中，缩句时一种常见的语文基础题。
缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”，保留主语，谓语，宾语等“主干”。
具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。
在缩句时，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉。
句式如下：1 ( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >[b]缩句练习[/b]1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
8、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
9、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
10、我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
14、一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。
15、数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。
16、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。
17、一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
18、我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。
19、国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。
20、我激动得流下晶莹的泪珠。
21、深蓝的天空挂着一轮金黄的月亮。
22、工人们在节日里仍然坚持劳动。
23、洪亮的钟声在空中经久不息地回荡。
24、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息25、奶奶在水井边用水桶打水。
26、夏天的天气热得像个蒸笼。
27、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
28、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
29、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
小学语文常见缩句方法、练习题及答案
小学语文常见缩句方法、练习题缩写句子就是把结构比较复杂的句子,去掉其修饰、限制和补充说明的成分,保留主要成分,但不改变句子的主要意思,是小学考试的常见题型。
【方法技巧】1、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样?”就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”—“铁球”,“怎么样?”—“落下来”。
因此,这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的,因此“美丽的”可删去。
缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去。
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去。
缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去。
如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的,它也要删去。
缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删。
如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。
例如:在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。
缩短成:我们取得了进步。
这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,否则有可能颠倒句子的原意。
如：我在屋里没有找到那个装书的包。
缩成:我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
缩写成:我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉,就变成“我找到包”“我相信鬼话”,和原句的意思大相径庭,就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。
如：大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写成:大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!缩写成:这场大雨真是及时雨啊!练习一：1、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
完整的小学缩句指导及练习(精华版)
思考：同学们在宽敞的教室里唱歌。
2021/6/12
11
7、句子中的“不、无、没有”等否 定词，缩句时要保留，否则有可能颠 倒句子的原意。 如（1）我在屋里没有找到那个装书 的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变 成“我找到包”“我相信鬼话”，和 原20句21/6/1的2 意思大相径庭，就大错特错了12 。
答案：民居体现了文化。
2021/6/12
28
5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一 个淘气的机灵鬼。
答案：汤姆是机灵鬼。
2021/6/12
29
6、乡下的老屋旁种着树形优美、高 大而笔直的桃花心木。
答案：屋旁种着桃心花木。
2021/6/12
30
7、我的耳畔又响起了队员们熟悉的 笑声。
思考：蓝色天空里的云彩呈现出许多美丽的颜色。
2021/6/12
6
3、“的”前修饰都删去。
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中 “美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的， 因此“美丽的”可删去。这句话缩 写为“蝴蝶飞走了。”
2021/6/12
7
3、“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼 喊起来。”中，“都忍不住惊讶地 ”是用来限制“呼喊起来”的，它 要删去。这句话就缩写为“人们 呼喊起来。”
24
1、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无 际的土地。
答案：阳光抚摸着土地。
2021/6/12
25
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
2021/6/12
26
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。