语文人教版四年级下册《纪昌学射》
四年级下册《纪昌学射》教案
四年级下册《纪昌学射》教案一、设计理念：《纪昌学射》是一则寓言，其教学核心是引导学生正确揭示寓意。
《纪昌学射》这则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。
教学中从古代教学六艺入手，并也故事激趣，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点词句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
二、教材分析及设计思路：《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册第28课的一则寓言故事，选自《列子•汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”;二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。
纪昌回家后一一照做。
等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，并且要有恒心有毅力。
从学生学习的角度看本课，课文篇幅短小，语言直白，故事情节读一两遍就能了解，纪昌的品质也不难体会，重要的是理解“只有练好了眼力，才能射出百发百中的箭”这一道理，并明白故事的寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，并且要有恒心有毅力。
因此，在教学设计中，我采用了“品读――交流――演练――提升――练笔”五步曲，以有效的突破重难点，达到学习这则寓言的教学目标。
三、教学目标：1、认识两个生字，会写四个生字，能正确读写“纪昌学射”、“妻子”，理解“注视”、“聚精会神”等词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能尝试复述故事。
3、通过比较异同，品味有关词句，体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质。
4、了解寓意，明白练好基本功的重要性，并能联系情景发表意见。
四、教学重难点：1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
2、结合重点语句，体会人物品质。
五、教学准备：教学课件六、教学过程与设计意图：一、导入揭题：1、看图猜寓言，小结，板书课题。
四年级下册语文教案纪昌学射_人教新课标
《纪昌学射》教学设计【学习目标】1.通过学习《纪昌学射》认识寓言, 学习阅读寓言的方法, 并且能够自主阅读寓言。
2、联系有关词句, 体会人物的想法, 领悟寓意。
【重难点】联系有关词句, 体会人物的想法, 领悟寓意。
【教学过程】一、导入语: 同学们, 我们前面刚刚学过的“精诚所至金石为开”来自谁的故事呢？二、“飞将军”李广竟然可以将石头射穿, 真是一位神射手, 今天我们要学习的故事也是关于神射手的。
请大家齐读故事。
三、了解寓言寓意的概念。
寓言: 用假托的精短故事寄寓意味深长的道理给人以启示。
寓意: 是寓言寄托或蕴含的道理。
教师小结：由此可见, 寓言是由故事和道理组成的, 那么读懂故事, 悟出道理就可以读懂寓言, 今天老师就和大家通过《纪昌学射》一课学习阅读寓言的方法吧。
三、走进《纪昌学射》活动一: 读懂故事1、想一想: 本文写了一件什么故事？活动二: 分析角色这个故事的主要人物是谁？用曲线划出具体描写人物的句子。
默读故事, 认真思考哪处描写是你最为欣赏的？活动三: 领悟寓意想一想: 你从这篇文章中领悟到了什么道理？明确道理：无论学什么技艺, 都要从学习这门技艺的基本功入手, 除此之外, 学习者的恒心和毅力、名师的指点也是很重要的。
教师小结:四、阅读寓言的方法有三: 1.读懂故事2.分析角色3.领悟故事五、学以致用1、请同学们自主阅读《扁鹊治病》, 回答下面的问题:2、本文讲了一个什么故事？六、你从故事里领悟到了一个什么道理？七、明确寓意：我们要防微杜渐、不要讳疾忌医, 要善于听取别人正确意见的道理。
八、推荐阅读我国著名儿童文学家严文井说：“寓言是一个魔袋, 袋子很小, 却能从里面取出很多东西来, 甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物, 当它朝你走过来的时候, 分明是一个故事, 生动活泼；而当它转身要走开的时候, 却突然变成了一个哲理, 严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁, 通过它, 可以从复杂走向简单, 又可以从单纯走向丰富。
小学语文人教2001课标版四年级下册 第八组 29 寓言两则 纪昌学射
梭 子 ：织布用的工具，形状像小船。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿 梭。两年以后，纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨一下。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚 精会神地盯着它。 那只小虱子，在纪昌的 眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然 像车轮一样。
你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标，不能眨一眨！ 等到练得能够把极 小的东西，看成一件很 大东西的时候，你再来候，要先练 ……
拉筋 ；
； ；
你要想学会射箭， 首先应该下功夫练眼力。 眼睛要牢牢地盯住一个 目标，不能眨一眨！ 等到练得能够把极 小的东西，看成一件很 大东西的时候，你再来 见我吧！
纪 昌 学 射
ysg
飞卫 纪昌
甘蝇 飞卫 纪昌
甘蝇， 古之善射者， 彀（gòu）弓 而兽伏鸟下。 弟子名飞卫， 学射于甘蝇， 而巧过其师。 纪昌者，又 学射于飞卫。
妻子织布的时候，他躺在织布机 下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿 梭。两年以后，纪昌的本领练得相当 到家了——就是有人用针刺他的眼皮， 他的眼睛也不会眨一下。
小学语文人教四年级下册(2023年修订)第八组-纪昌学射教案
《纪昌学射》第一课时教学设计（第二稿）教学目标：1、训练学生概括故事的主要内容。
2、引导学生通过品味关键词句和想象画面的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不解、认真刻苦，丰满人物形象.3、引导学生从不同的角度感悟理解寓意。
教学重点：抓关键词品味人物形象。
教学难点：联系自身实际从不同的角度解读寓言故事。
教学过程：一、谈话导入揭示课题1、学生讲寓言故事，说到寓言故事，孩子们都很喜欢，你读过那些寓言故事呢？告诉我们什么道理？师过渡：能从一个个小故事中读出大道理，真不简单。
今天我们再来读一个寓言故事，请孩子们伸出右手和老师一起板书课题。
2、纪是个多音字，用在姓氏时读三声，昌时两个日子组成，上面的日字小一点，下面的日字写大一点。
齐读课题。
二、初读课文整体把握1、打开书133 页，自由读课文。
要求：A读准字音，读通故事。
B根据老师的提示，任意选择一种方法概括课文主要内容。
①抓关键词概括请教练眼力开弓射箭百发百中②要素法概括人物事情的起因、经过、结果三、抓关键词语品读感悟（一）出示学习要求1、纪昌是怎样练习眼力的呢？请孩子们带着这个问题，默读课文2,3段自主学习：①找，用——勾画出描写纪昌练眼力的句子。
②勾：用△标注出关键词，③写：在旁边批注自己的感受。
（二）、全班交流预设第2段，过渡：根据老师的提示，在小组内交流读书收获。
——（特点之一），我是从文中———————（词语、句子）看出来的，我体会到————。
——（特点之二），我是从文中———————（词语、句子）看出来的，我体会到————。
——（特点之三），我是从文中———————（词语、句子）看出来的，我体会到————。
1、指名交流，台下的孩子补充。
2、古人曰，耳闻之不如眼见之，眼见之不如足践之。
我们来体验一下，请孩子们睁大眼睛牢牢盯着老师手中的尺子，30秒，60秒，90秒，体验下是什么感觉？纪昌苦不？躺着练习的累不累？眼晴花不花？3.想象说话孩子们，两年，700多个日日夜夜呀，纪昌一直重复着同一个动作，他会遇到哪些挫折，又是怎样克服的呢？（三）预设第三段过渡：3号同学继续交流1．纪昌第1次练眼力练了两年，第二次练眼力呢？原文中这样写到；昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
纪昌学射课文精讲
纪昌学射课文精讲一、章节划分《纪昌学射》可以分为三个主要段落：第一段：纪昌向飞卫学习射箭。
第二段：飞卫先让纪昌练习眼力，然后才教他射箭，纪昌练得非常认真。
这部分又可以细分为两个部分：首先是练习不眨眼睛，直到有人用针刺他的眼皮，他也不会眨眼；然后是练习看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易。
第三段：纪昌成了射箭能手。
二、文章赏析《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。
故事中的人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
这个故事强调了学习的重要性。
纪昌通过不断地学习和练习，提高了自己的技能水平，最终成为了射箭高手。
这表明只有通过不断地学习和实践，才能不断提高自己的能力和水平，实现自己的梦想。
这个故事也强调了名师的重要性。
飞卫作为纪昌的老师，不仅教给他射箭的技巧，更重要的是引导他树立正确的学习态度和心态。
飞卫让纪昌先练习眼力，这是因为他知道要想成为射箭高手，首先需要有敏锐的观察力和稳定的心态。
这种教学方式不仅让纪昌的技能得到了提高，更重要的是培养了他的意志品质和自信心。
这个故事还强调了持之以恒的重要性。
纪昌在学习射箭的过程中，遇到了很多困难和挫折，但他并没有放弃，而是坚持不懈地学习和练习。
这种持之以恒的精神是成功的关键之一。
只有坚持不懈地追求自己的目标，才能最终取得成功。
这个故事也告诉我们，成功需要付出努力和汗水。
纪昌在学习射箭的过程中，付出了大量的努力和时间，才最终成为射箭高手。
这说明只有付出足够的努力和汗水，才能获得成功的果实。
《纪昌学射》这则寓言故事，通过生动的人物形象和情节，向我们传达了关于学习、名师、持之以恒和成功的重要观念和价值观。
这些观念和价值观对于我们的学习和成长都有着重要的启示和指导意义。
三、中心思想《纪昌学射》的中心思想是：无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎实的基本功是不断取得进步的基础。
人教版四年级语文下册29纪昌学射
他开弓放箭。后来，纪昌成了一名
百发百中的射箭能手。
后来，纪昌成了百发 百中的射箭能手。
纪昌回家之后，就开始练习起 来。妻子织布的时候，他躺在织布 机下面，睁大眼睛，注视着梭子来 回穿梭。两年以后，纪昌的本领练 得相当到家了——就是有人用针刺 他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
梭子
当他疲惫的时候，他想：———— 当他眼花的时候，他想：———— 当他快要支持不住的时候，他想：——
• 学习一项本领（如游泳、滑 冰），应如何打基础？用上动 作描写。
字词认读：
妻子 梭子 虱子
请教 练眼力 开弓 放箭 百发百中
课文主要内容：
纪昌向飞卫________。飞卫让
他先练_______，后练_________， 最后才教他_________。后来，纪
昌成了一名_________的射箭能手。
课文主要内容：
纪昌向飞卫请教射箭。飞卫让
他先练盯着目标，不能眨一眨，后 练把小东西看成大东西，最后才教
夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬， 他 聚精会神地 盯着虱子 冬日，北风呼呼，寒气逼人， 他一动不动地盯着虱子 就这样，春去冬来，寒来暑往， 纪昌终于成功了
纪昌记住了飞卫的话。回到家里， 又开始练习起来。他用一根长头发， 绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后 每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着 它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车 轮一样。
夏日，烈日炎炎，蚊虫叮咬，在妻 子织布的时候， 他躺在织布机下面，睁大眼妻 子织布的时候， 他躺在织布机下面，睁大眼睛，注 视着梭子来回 穿梭。
就这样，春去冬来，寒来暑往，两 年之后， 他的本领练得相当到家了——就是 有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也 不会眨一下。
纪昌学射课文原文
纪昌学射课文原文纪昌学射课文原文《纪昌学射》是一则寓言故事，故事中人物个性鲜明，好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
通过这则寓言表达在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
被选为语文课本四年级第二学期29课。
下面是纪昌学射课文原文，请参考！纪昌学射课文原文甘蝇，古之善射者，彀弓而兽伏鸟下。
弟子名飞卫，学射于甘蝇，而巧过其师。
纪昌者，又学射于飞卫。
飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。
”纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。
以告飞卫。
飞卫曰。
“未也，必学视而后可。
视小如大，视微如著，而后告我。
”昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。
以睹余物，皆丘山也。
乃以燕角之弧，朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。
以告飞卫。
飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者一人而已，乃谋杀飞卫。
相遇于野，二人交射；中路矢锋相触，而坠于地，而尘不扬。
飞卫之矢先穷。
纪昌遗一矢，既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。
于是二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子。
尅臂以誓，不得告术于人。
注释1.善：擅长，善于2.彀弓：张弓、拉开弓。
彀：满3.伏：倒下，倒伏。
4.学射于飞卫。
于：向5.而巧（过）其师。
而：但是。
过：超过。
巧：本领。
句译：而且技艺超过他的师傅。
6.尔：你7.不瞬：不眨眼,瞬：眨眼8.而后可言射也。
而：表承接。
后：然后。
言：谈及。
9.偃卧：仰面躺下。
10.以目承牵挺。
以：用。
承：这里是由下向上注视的意思。
牵挺，织布机的梭子。
11.虽锥末倒眦。
虽：即使。
倒：尖向下落下。
眦：眼眶。
句译：即使用锥尖刺到（纪昌的）眼眶。
12.以告飞卫：把这件事告诉飞卫13.未也：还不行啊14.亚：次；再15.视微如著：微：微小16.南面：面向南17.旬日：十日18.浸：渐渐19.承：这里是由下向上注视的意思20.以睹余物：用这种眼光看其他的事物。
语文人教版四年级下册纪昌学射
说说“我” 的故事
纪昌向飞卫拜师学射，飞卫让纪 昌先苦练眼力，再学开弓放箭，最后 纪昌成为了一名百发百中的射箭能手。
• 1、纪昌学习射箭，为什么飞卫要让他花这 么多时间来练习眼力？ • 眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不 眨眼和把小目标看成大目标，才能百发百 中。（基本功） • 2、你认为有必要吗？
•昌
妻
刺
绑
虱
• 射箭能手 聚精会神 百发百中
1.大声朗读课文，把课文 读通顺，读流利。 2.思考：课文中的两个射 箭能手是谁？他们之间有 什么故事？
• “飞卫是一名射箭能手。有个叫纪 昌的人，想学习射箭，就去向飞卫 请教。”
纪昌向飞卫学（ 射箭），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西 ）。
纪 昌学 射
学习流程
• 带读生字新词 • 轮流读文 • 说说这篇寓言讲了一个什么故事？（谁？做了什么？怎么做的？结果 如何？） • 这则寓言故事告诉了我们一个什么道理? • 提出疑问，合作探究
1.大声朗读课文，把课文 读通顺，读流利。 2.思考：课文中的两个射 箭能手是谁？他们之间有 什么故事？
那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车 轮一样。 他用一根长头发， 绑住一只虱子，把 它吊在窗口。然后 每天站在虱子旁边， 聚精会神地盯着它。
此时的纪昌
不仅 可以牢牢的盯住一个目标不眨眼睛 ， 还能 把极小的东西看成一件很大的东西 。
开弓放箭
纪昌向飞卫学（ 射箭 ），飞卫首先让他 （ 用眼睛牢牢地盯住一个目标，不眨眼 ），接 着让他（把极小的东西，看成一件很大的东西 ）， 然后开始（ 教他怎样开弓，怎样放箭 ）。最后 纪（ 成了百发百中的射箭能手 ）。
《纪昌学射》 说课稿
《纪昌学射》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《纪昌学射》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《纪昌学射》是人教版小学语文四年级下册的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子·汤问》，通过讲述纪昌在飞卫的指导下，先练眼力，后学射箭，最终成为射箭能手的故事，阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，同时也强调了持之以恒、坚持不懈的重要性。
这则寓言故事短小精悍，语言简洁，情节生动，寓意深刻，对于培养学生的阅读理解能力和思维能力具有重要的价值。
二、说学情四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和语言表达能力，能够初步理解课文的内容和寓意。
但是，他们对于寓言这种文学体裁的特点和表现手法还不够熟悉，对于文中所蕴含的深刻道理的理解可能还不够深入。
此外，四年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于新鲜的事物和有趣的故事充满了兴趣。
因此，在教学过程中，我将充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，引导他们积极思考，深入探究。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标确定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握文中的生字新词。
2、过程与方法目标：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和思维能力，提高学生的语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白学习要练好基本功，要有恒心和毅力的道理，激发学生在学习和生活中坚持不懈、追求卓越的精神。
四、说教学重难点教学重点：理解课文的主要内容，掌握文中的生字新词，体会纪昌学射的过程和精神。
教学难点：理解寓言所蕴含的深刻道理，体会“只有练好基本功，才能成大器”的含义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下几种教学方法：1、朗读感悟法：通过让学生反复朗读课文，感受语言的魅力，体会文中人物的情感和思想。
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《纪昌学射》教学设计
深泽县桥头中心学校赵培
[教材分析]
《纪昌学射》是人教版四年级下册的一则寓言故事。
这则寓言故事选自《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下工夫练眼力，一是“眼睛要牢牢的地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西看成一件很大的东西”。
纪昌一一照做，等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然，从另一个角度看，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习的结果的重要作用。
本文篇幅短小，语言直白，情节简明。
粗粗一读，觉得学生没什么好学，单单就故事情节而言，学生读一两遍肯定能了解内容，这样的一篇文章，到底应该让学生学习什么，我处在困惑当中。
经过几番解读，我把教学重点定在了纪昌“练眼力”部分，突出“苦练基本功”这一主题。
[设计理念]
寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。
《纪昌学射》这则寓言内容浅显，人物个性鲜明，寓意深刻。
教学中从学生已知的射箭故事入手，引导学生整体把握课文主要内容，抓住文中重点词句体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
[教学目标]
1、认识2个生字，会写4个生字。
正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
通过重点词句的品读，体会“学习不仅要练好基本功，还要有认真的态度、坚持不懈的毅力”的道理。
3、练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
[教学流程]
一、设疑促思
师：我们前面学过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更羸吗？不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。
今天，我们再去认识两位著名的射箭能手，他们是谁呢？箭法又如何呢？
多媒体出示句子：
飞卫是一名射箭能手，有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
读句子，说说从句子中，你了解到了什么？（概括出题目并板书：纪昌学射强调“纪”作姓时的三声读音以及“昌”字的写法。
）
二、初探大意
1、读课文，要求读准字音，把课文读正确、流利，带拼音的字圈一圈，多读几遍‘
2、检查词语的认读情况
纪昌妻子穿梭刺痛虱子绑住百发百中
3、听朗读录音，想想课文写了一件什么事？
4、汇报交流
5、师：师傅飞卫一开始就直接教纪昌开弓射箭了吗？那是让他练什么？纪昌又是怎么练习的？请同学们再仔细地读读课文的第二部分和第三部分。
三、学文，品读语句
1、飞卫让纪昌先练什么？（下工夫练眼力）
2、写纪昌“练眼力”的这两部分，其实有很多相同的地方。
今天，老师也来练练大家的眼力，看谁找得又快又准。
⑴明要求
Ⅰ、飞卫提出了怎样的要求？
出示：开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下工夫练眼力，眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练得能够把极小的东西看成一件很大东西的时候，你再来我吧！”
Ⅱ、请你用心读读师傅飞卫的两次要求，感受到什么？（师傅提出的要求很严格）
Ⅲ、这两段话中，你认为哪些词语应该重音读？（牢牢地盯住、不能眨一眨、极小、很大）
Ⅳ、自己再试着读一读。
⑵悟勤奋
Ⅰ、纪昌回到家后是怎样练习的？
出示：纪昌回到家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
Ⅱ、仔细体会这两段话，说说你感受到了什么？
⑶说结果
Ⅰ、师：纪昌在练习的过程中是如此得刻苦，如此得聚精会神，那么他练习的结果怎样呢？
出示：两年以后，纪昌的本领练得相当得到家了---就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到最后，大得竟然像车轮一样。
Ⅱ、怎样理解“相当到家”？（练得很好了，别人没法比了）
Ⅲ、指导朗读（惊奇的、惊喜的、出乎意料的）
Ⅳ、你觉得纪昌是个怎样的人？（有恒心、有毅力、坚持不懈、持之以恒……）
据资料记载，纪昌用竹篾作弓，蚕丝当弦，绣花针作箭，看准虱子射过去，针穿透虱子的身体，绑虱子的头发丝却一点儿没断，这就是流
传的“纪昌贯虱”的故事，可见射箭本领之高强。
Ⅴ、学到这里，你是否明白了练眼力与学射箭的关系？
（练眼力是学射箭的第一步，只有下工夫练好眼力，才能学会射箭。
）师：是的，练眼力是学射箭的基础，学射箭是如此，学其它技能也是一样：你要学唱歌，必须先唱准1、2、3、4、5、6、7；你要学骑自行车，必须先掌握好平衡；你要学弹琴，必须先练好指法……
⑷悟寓意
无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
⑸师：纪昌最后能成为百发百中的射箭能手，除了苦练基本功，有虚心
的学习态度，有毅力外，还离不开谁？
（飞卫。
名师的指点也会起到事半功倍的作用。
）
四、拓展延伸
1、师：纪昌、飞卫生活在春秋战国时期，距今已有两千多年。
在我们的生活中，也有着许许多多的“纪昌”、“飞卫”。
如刘翔与孙海平。
刘翔的勤奋努力，加上教练孙海平的悉心指点，才成就了“飞人”刘翔的奥运梦想。
2、师：今天，老师给同学们带来了无声的好老师：
出示：成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感
成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功
万丈高楼平地起，磨刀不误砍柴工
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
绳锯木断，水滴石穿
让这些名言警句常伴我们左右吧，因为它会指引我们走向成功之路！
五、布置作业
把《纪昌学射》的故事讲给家人听。
板书设计：
29、纪昌学射
下工夫练眼力
↓
百发百中的射箭能手。