写字测试

记期末语文综合能力测试——写字

彭江青

为了全面提升学生的语文素养，一个学年来学校在大力推进”语文主题学习”的同时，重视学生的写字、演讲、朗读、背诵、讲故事等综合能力的培养。

规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。课程标准也提出了养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁的要求，期末将至，为了检验一个学期来的教学成果，６月１２日下午各年级进行了写字测试。

此次测试本着公正、公平、公开的原则，以班级为单位抽样测试，对所抽取的参试学生作品我们三位老师从书写规范、字迹大小，整体效果三个方面进行评价，从学生的作品看，较上学期出现的书写不工整、字迹潦草、错别字连篇、多处修改痕迹的现象大有改观，不少作品还极具个性，学生的写字能力大有提高。代表性的作品，如一<４>班学生焦政的书写，建架结构匀称端庄，行笔流畅，轻重缓急得当，其字体的大小，排列位置也恰到好处“一份耕耘，一份收获”一个一年级的学生在书写上能有如此功力，可以想象老师和孩子背后付出了多少辛勤的汗水。

在为孩子们取得进步而欣喜的同时，也发现了一些问题：

１、书写水平参差不齐。学校开设了书法兴趣小组使一部分学生成为”尖子”，而面向全体的训练，最强有力的依靠还是课堂教学，

尤其是低年级学生，处在硬笔字的起步阶段需要规范要求和严格训练。

２、基本笔划的书写欠规范。汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。在写字教学中需注重对学生进行严格的笔划指导，教学生如何起笔、行笔、收笔。从一开始就让学生练就扎实的基本功，为今后的写字打下良好的基础。

３、书写时坐姿及握姿不正确现象依然存在。小学阶段就应该培养学生正确的书写姿势，教给学生简单的书写知识，是非常必要的，也是学生健康的关键。在强调学生坐姿的同时，教师也应注重自己的写字姿势，经常提醒学生,坐姿：要求是头正、身直、臂开、足平；握姿：要求是大拇指与食指捏住笔杆，中指托住笔杆，无名指与小指紧随其后，笔杆在虎口间，形成一空拳；还要做到“三个一”：手指是否离笔尖一寸，身体是否离书桌一拳，眼睛是否离写字本一尺。只要写字就先提醒自己，长期以往就形成了良好的写字习惯。

写字能力的形成并非一日之功，而贵在持之以恒。写字教学是一项长期而持久的工作，更是一门新的教学艺术，相信有学校、老师和孩子们的共同努力，我们的写字教学定会取得更出色的成绩。