01社区服刑人员身份意识教育
社区服刑人员牢记规章制度
社区服刑人员牢记规章制度首先，社区服刑人员需要遵守的规章制度包括但不限于以下几个方面：一、遵守社区矫正机构的管理规章制度，如服从管理人员的指挥，按时完成规定的劳动、学习和训练任务等。
二、遵守社会法律法规，不得从事任何违法犯罪活动，不得组织、参加任何非法组织。
三、保持良好的学习态度，按时参加各类法制教育和职业技能培训，提高自身素质和能力。
四、遵守社会公德，尊重他人，遵守社会规范，不得有过激言行，不得侵犯他人的合法权益。
五、积极参与社区服务活动，为社会做出自己的贡献，树立良好的公民形象。
以上是社区服刑人员需要遵守的基本规章制度，所有服刑人员都应当牢记在心，切实执行。
只有如此，才能早日获得社会的认可和尊重，实现重新融入社会的目标。
其次，社区服刑人员需牢记的规章制度还包括以下几个方面：一、保持与家人的联系，维系亲情，不得因此影响社区服刑人员的正常生活和工作。
二、合理安排自己的时间，遵守工作、学习和休息的规律，保持良好的生活习惯。
三、不得私自外出，不得私藏、使用违禁物品，不得参与赌博、酗酒等行为。
四、遵守社区服刑人员享有的权利，如会见家人、律师，提出申诉等，不得侵犯其合法权益。
五、积极配合社区矫正机构的工作，认真执行矫正计划，争取早日完成社会复员任务。
社区服刑人员需要牢记以上规章制度，严格执行，严格要求自己，以示对社会、对家人、对自己的尊重和负责。
只有如此，才能重新融入社会，实现自我价值，走上正常生活的道路。
社区服刑人员还应当主动学习法律法规、社区矫正知识，树立正确的法治观念和社会责任感。
同时，树立正确的人生观、价值观，端正态度，自觉维护社会秩序和公共利益。
社区服刑人员在服刑期间，应该珍惜这次社会复员的机会，努力学习提高，主动参加工作、学习和社区服务活动，争取早日重新融入社会，过上幸福美满的生活。
最后，社区服刑人员还应该牢记法纪，遵守法律法规，不得轻信谣言，不得传播虚假信息，不得参与煽动颠覆、分裂国家的违法活动。
突出八个方面主题教育
突出八个方面主题教育“八个专题教育”，帮助社区服刑人员树立正确的人生观、价值观，促其思想转化。
一是身份意识教育。
要求社区服刑人员明确社区矫正的性质、适用范围和任务以及矫正原则与手段，增强社区服刑人员的身份意识，进一步端正态度，服从社区矫正管理教育。
二是制度规范教育。
要求社区服刑人员懂得社区矫正制度规范对自身改造的重要性，了解并自觉遵守社区矫正相关规定，依法接受矫正。
三是认罪伏法教育。
要求社区服刑人员了解犯罪与刑罚的关系，明确享有的权利和义务，认识认罪伏法的必要性和标准，真诚悔罪，改恶从善。
四是思想道德教育。
帮助社区服刑人员纠正错误的世界观、人生观和价值观，引导其以正确的思想去支配行为，自觉遵守社会主义道德，做遵纪守法的合格公民。
五是法律常识教育。
促使社区服刑人员了解基本法律知识，明确公民所享有的权利和应当履行的义务，增强法律意识，培养法制观念，自觉遵纪守法。
六是禁毒拒邪教育。
认识毒品危害和邪教本质，树立健康生活理念，筑牢抵制毒品邪教的思想防线，崇尚科学，珍惜生命，拒毒拒邪，促进和谐。
七是心理健康教育。
引导社区服刑人员树立心理健康理念，了解心理健康标准以及影响心理健康的因素，增强自我调适能力，重塑健康人格，培养健康心理。
八是政策前途教育。
让社区服刑人员了解国情及国家对解除矫正人员的管理、扶助及各类优惠政策，增强其归属感和重新做人的信心，引导其确立生活目标，以顺利融入家庭、社会。
实现九化工作目标一是矫正对象接收规范化。
要严格坚持“社区服刑人员在位、法律文书齐全”的人员接收制度，社区矫正工作规范、有序从派出所移交到司法所。
对符合接收条件的，应当全部接收。
接收当日与每名社区服刑人员签订协议，发放社区服刑人员手册，告知权利与义务，做好初次谈话。
司法所加强与派出所、法院的联系，避免社区服刑人员脱、漏管。
二是人员、经费保障科学化。
司法所长是乡镇（街道）矫正管控社区服刑人员的直接责任人。
每个司法所应确定一名工作人员专抓社区矫正工作，社区服刑人员超过20人的乡镇（街道）应按20:1的要求招聘司法协管员配合司法所抓社区矫正工作。
社区矫正主题教育之政策前途教育
政策前途教育【课目】政策前途教育【目的】通过教育使社区服刑人员认清形势，坚信国家政策，明确方向，增强动力，用自己实际行动争取自己美好前途。
【容】一、明确人的自身改造二、正确认识改造前途三、认清形势四、坚信国家政策五、积极争取光明前途【时间】教育时间【地点】社区矫正办公室【方法】理论讲授与集体讨论相结合【要求】一、认真学习当前国家政策，正确分析当前形势二、强化对当前形势政策的理解三、积极谋划未来，寻求美好的幸福生活“失足未必千古恨，踏实改造有前途”。
作为一名在社区服刑的罪犯，只有认清形势，坚信国家政策，才能明确改造方向，增强改造动力，争取光明前途。
我们国家在打击犯罪的同时，对犯了罪的人实行给出路的政策，对罪犯实行改造，尤其是在社区服刑给以重新做人的出路。
改造和出路是密不可分的，出路靠改造来争取，改造是获得出路的唯一途径。
对于服刑人员来讲，只能用自己的实际行动来争取出路。
【一】明确人的自身改造人是可以改造的，这个问题是经过历史检验得出的结论；社区服刑人员应当明确这个问题，并将此作为改造前途的认识基础。
〖一〗劳动创造了人类本身。
早在十九世纪，英国生物学家达尔文就提出了“进化论”这一划时代的观点；历史学家摩尔根以此写出了《古代社会》一书，对人类的起源和古代人类社会进行了探讨。
马克思、恩格斯进一步指出：“劳动创造了人本身”。
马克思认为，人与动物的本质区别在于人会使用工具，有思维、有语言，而这些都是劳动的结果。
随着气候的变化，环境的恶劣，猿人为了生存，不得不借助工具渔猎，这就锻炼了直立行走，开发大脑思维，从类人猿到今天的现代人，经历了几个阶段的演化，其间的每一大进步，都与劳动锻炼和智慧开发有关。
可见，在从猿到人的转变过程中，劳动起了决定性的作用。
罪犯在监狱服刑，监狱对其进行劳动改造；在这一过程中，必将促使其思想转变，最后摒弃恶习，养成良好的行为习惯，回归社会。
因此，劳动改造，将会使服刑人员的犯罪思想在劳动过程中得到净化和改造。
服刑人员教育演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨服刑人员教育的重要性。
在这里，我要对在座的每一位服刑人员说，无论你们曾经犯了多大的错误，都有改过自新的机会。
而教育，正是帮助你们重新融入社会、重塑人生的关键。
下面，我将从以下几个方面展开演讲。
一、服刑人员教育的意义1. 普及法律知识，增强法治观念服刑人员是社会的特殊群体，他们之所以走上犯罪道路，很大程度上是因为法律意识的淡薄。
通过教育，可以帮助服刑人员了解国家法律法规，增强法治观念，让他们在今后的生活中，自觉遵守法律，成为遵纪守法的公民。
2. 提高文化素质，拓宽视野服刑人员在服刑期间，通过学习，可以提高自己的文化素质，拓宽视野。
这不仅有助于他们更好地认识自己，也能为将来回归社会、重新就业打下坚实的基础。
3. 培养道德品质，重塑人格教育是塑造人格的重要途径。
通过教育，服刑人员可以学会尊重他人、关爱他人，培养良好的道德品质，为重新融入社会做好准备。
4. 促进心理健康，减轻心理压力服刑人员在服刑期间，心理压力较大。
通过教育，可以帮助他们学会调整心态，减轻心理压力，以更加积极的心态面对生活。
二、服刑人员教育的实施1. 制定合理的教育计划针对服刑人员的实际情况，制定科学合理的教育计划。
既要注重基础知识的学习，又要关注心理健康和道德品质的培养。
2. 开展多样化的教育活动结合服刑人员的兴趣和需求，开展丰富多彩的教育活动。
如法律知识讲座、心理健康讲座、职业技能培训、传统文化教育等，使他们在服刑期间获得全面的发展。
3. 加强师资队伍建设提高教育质量，关键在于师资队伍。
要加强师资队伍建设，选拔一批具有丰富教育经验和爱心、责任心的教师，为服刑人员提供优质的教育资源。
4. 强化教育效果评估定期对服刑人员的教育效果进行评估，及时发现问题，调整教育策略。
同时，也要关注服刑人员的心理变化，确保教育取得实效。
三、服刑人员教育的成果1. 提高法律意识，遵纪守法通过教育，服刑人员的法律意识得到提高，他们在回归社会后，能够自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。
社区服刑人员自我意识教育
二、社区服刑人员身份意识的认同
犯罪心理学中是这样定义犯罪心理的：犯罪心理是个体在主观因 素的基础上，接受了不良刺激的影响，并通过不良行为实践的尝试而 逐渐形成的。心理学研究，要促使犯罪心理的良性转化，必须必备一 下三个条件：要产生内部心理矛盾、要有促进犯罪心理良性转化的动 因、要遵循转化规律。从上述概念中，我们可以看出，纠正罪犯不良 的个性倾向就必然要从罪犯自身入手，通过针对性强的教育手段，采 用正确、积极、健康的教育内容，使罪犯的内心产生矛盾，并找准促 使其犯罪心理发生良性转化的动因，按照一定的转化规律，最终矫正 其不良的个性倾向，逐渐消除其犯罪心理。教育改造工作不断探索的 过程其实就是促使犯罪心理良性转化的过程，就是寻找罪犯心理良性 转化动因的过程，就是促使罪犯形成健康的心理个性品质和良好的个 性倾向的过程。我们认为从心理上讲要注意解决以下三个方面的认同 问题：
社会角色认同、社会环境认同、社会责任认同，是罪 犯身份意识不可分割的有机组成部份，缺一不可，而且层 层递进。只有认同了社会角色，才能认同社会环境，认同 了社会环境，才能认同社会责任。也就是说，服刑人员只 有从心理上真正认同自己是名罪犯了，才会主动去适应监 狱的环境要求，才会觉得自己是应该接受监管改造的。 应该承认，身份意识仅仅是每个社区服刑人员能够改 造好的前提条件，能否真正能改造好，当然取决于在此基 础上服刑人员能否真正改掉了自己危害社会的犯罪思想和 犯罪心理。 诚然从人格的角度讲，罪犯身份意识或许限制了许多 个人身上个性待点方面的合理成份，但这种限制正是对服 刑人员在犯罪意志支配下，恣意妄为的扭曲人格的一种否 定，限制并不是目的，而为了让每一个服刑人员在树立罪 犯身份意识的过程中，养成一种守法公民的身份意识，这 才是矫正机关强调服刑人员要有身份意识的本义所在。
社区服刑人员教育课程(上)PPT课件
一、正确认识罪与罚
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二、社区服刑人员的行为准则
（一）法律法规是底线
再次犯罪会遭受到怎么样的惩罚？
（案例分析）
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（二）社区矫正规定是基本要求
社区矫正规定有哪些？
（案例说明）
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（三）社会公共规范是为人处世的基本要求
社会公共规范有哪些？
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三、社区服刑人员行为规范的分类
社区服刑人员应该切实明白自己在日常的工作、生活以及社会 交往中，特别是在社区矫正这段时间内，哪些是“必须要做到的行 为”（必须为）、哪些是“完全禁止的行为”（禁止为）、哪些是“可 以做的行为”（可以为）。
社区服刑人员 日常行为规范教育
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第一节 行为规范的一般规定 第二节 报告义务 第三节 外出请销假制度 第四节 居住地变更审批制度 第五节 禁止令制度
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第一节 社区服刑人员行为规范的一般规定
社区矫正是非监禁刑罚执行工作，社区服刑人员有别于监狱服 刑罪犯的本质特征，就是人身相对自由。
人身相对自由，是指这种自由是附加了一定条件和义务的。 如果社区服刑人员不能遵守相关规定，不服从监督管理，不参 加教育学习，不完成社区服务，就会受到相应的惩罚，轻则警告、 训诫、勒令限期改正，重则丧失人身自由，接受监禁矫正。
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（三）严格禁止的行为
（1）禁止出境。 （2）禁止令明确禁止的内容。
●禁止从事特定活动 ●禁止进入特定区域 ●禁止接触特定的人
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四、社区服刑人员行为规范的要求
（一）严格自律 （二）接受监督
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五、奖惩有度 赏罚分明
社区矫正设有一套完整的奖惩制度，依据社区服刑人员的日常 行为表现，对社会服刑人员进行严格规范的考核，在此基础上，实 施相应的奖惩，以促进社区服刑人员更好地规范自我。对于表现好 的社区服刑人员，可以予以表扬，甚至给予减刑、假释等不同程度 的奖励；同时对违反社区矫正规定的行为，也相应的实施警告、治 安管理处罚，直至撤销原判、收监执行等轻重不一的惩罚措施。
社区服刑人员学习材料
社区服刑人员学习材料今天主要跟大家讲三个方面的内容，一是《刑法修正案（八）》里对社区矫正的规定及意义；二是讲一些警示案例；最后讲几点要求。
下面先第一个内容，新颁布的刑法修正案（八）。
对于这次刑法的修改，大家可能最清楚的是酒驾入刑的问题，也就是醉酒驾驶从五月一日开始要判刑了。
借这次学习的机会也提醒一下大家，不要酒后驾车，更不要醉酒驾车。
一旦触犯刑法的条款，各位可能都要承担从重判决、撤销缓刑、假释收监执行的后果。
这次刑法的修改还有一项重要的内容就是社区矫正正式列入刑法条文。
刑法第三十八条第三款：对判处管制的犯罪分子，依法实行社区矫正。
第七十六条：“对宣告缓刑的犯罪分子，在缓刑考验期限内，依法实行社区矫正，如果没有本法第七十七条规定的情形，缓刑考验期满，原判的刑罚就不再执行，并公开予以宣告。
”刑法第八十五条：“对假释的犯罪分子，在假释考验期限内，依法实行社区矫正，如果没有本法第八十六条规定的情形，假释考验期满，就认为原判刑罚已经执行完毕，并公开予以宣告。
”刑法的关于社区矫正的修改对各位有什么影响呢？最大的影响就是，如果有人一旦违反社区矫正的规定，不服从监督管理，就可以用刑法的条文来追究你的刑事责任，也就是我们俗话说的判刑。
到时候就不是检讨、罚款、拘留来解决问题了，而是可能要关进监狱受徒刑了。
所以，大家要好好珍惜好不容易争取来的自由，在接受社区矫正管理期间，一定要约束自己的行为，不要因为一时的冲动，导致再次犯错投入监狱；也不要对社区矫正满不在乎，对监督管理不予配合，如果有这样的行为，对不起，我们将根据刑法和相关配套法律的规定处理你。
第二个讲一些警示案例。
讲两个不服从管理，不请假外出被拘留的案例。
案例一：我县社区服刑人员宋某，2010年6月26日未经批准，违反监督管理规定，私自离开居住地，乘车前往上海方向，被工作人员发现后召回。
后经社区矫正机构提请公安部门，宋某被处以行政拘留五日罚款五百元的处罚。
案例二：我县社区服刑人员顾某，2010年7月13日在未向司法所请假的情况下，前往永康务工，于2010年8月7日在工作人员要求下才回至浦江。
社区矫正主题教育之身份意识教育
身份意^教育售果目】身份意敲教育【目^】通遇封社展服刑人员G身份意敲教育，使社展服刑人员言忍清自己身份，摆正自身位置，迤一步了解阈家社展精正工作方金十、政策；了解社显精正轨行刑^^目内和基本要求；了解社展服刑人员必须遵守G行悬规轮；明硅改造方向，端正改造魅度，言忍罪服法，消除疑^,悔罪自新，笺定改造信心，争取光明前途，努力把自己改造成悬守法公民和社曾主羲和^社曾建^^有用之才。
【内容】一、社展精正二、社展服刑人员三、规章制度四、入镐教育阜雪G注意事项【畤^】三彳固阜畤【地黠】社展精正辨公室【方法】理^音菁授，典社展服刑人员交流^言舌【要求】一、咸索言忍真，杜^作形式走遇埸二、斶及霞魂，封社展服刑人员思想有所震勤三、社展精正工作人员要衣著得醴，咸索端耗【一】社显精正【概念】社展精正是典盛禁教育相封鹰^^施刑却G 方式，是符罪行较^、主觐悲性较小、社曾危害性不大G犯罪或者余空遇盛管改造、硅有悔改表现，不致再危害社曾G罪犯至於社展内，由事FEG阈家檄^在社曹和民^^玄戢以及社曾自^者^^助下，在判决、裁定或决定硅定内期限内，精正其犯罪心理和悲雪，加促使其力惶利回盘帚社曹G非盛禁刑却就行活勤。
正硅理解把握社展精正，封社展服刑人员G改造具有重要G意羲，社展精正典盛禁精正是相封鹰G,造僮是形式上©^^,盛禁精正是符罪犯^押在盛养犬内，在划等人身自由内情况下迤行G,而社展精正是符罪犯所受G刑却在社展内新行，具有相封内自由，但是社展服刑人员G身份加没有彝生燮化，始^具有罪犯G本^。
【社展精正G主要任矜】〖1〗按照我阈刑法、刑事^言公法等有^法律规章内^ 定，加弓金封社展服刑人员G盛管，硅保刑却制度如।惶利^施。
〖2〗通遇多槿形式，加弓金社展服刑人员G思想教育、法制教育、社曹公德教育，精正他什号内不良心理，使其悔遇自新、粢悲优善，成悬遵^守法G公民。
〖3〗落助社展服刑人员解决生活、法律和心理方面所遇到G冏魅，以利於他凭能别顺利回盘帚社曾。
社区服刑人员思想道德教育PPT课件
"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"，"律己则寡
过"。
教育罪犯注重提高自身的自控能力，自控力
是人类所特有的，是人具有社会性的重要标志，
也是与其他动物的本质区别之一。罪犯多是因自
控力差，才导致行为过激或失控造成犯罪的。要
善于克制自己的消极情绪和冲动的行为。
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学习教育ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
博学之，审问之，慎思之，笃行之，"尽信书，则不
如无书"，"学不可以已"，"开卷有益"，"玉不琢，不成器；
人不学，不知道"，"非圣书，屏勿视；蔽聪明，坏心志"，
"吾生也有涯，而知也无涯"。
因各种原因，罪犯文化程度普遍偏低，文盲、半文
盲占一定比例，相当一部分罪犯是由于文化低才导致犯罪
的。教育罪犯选择良书是读书的关键，读书可以改变命运，
读书可以改变生活，学习时应专心致志，要虚心请教，要
不论何时何地，都要保持做人的尊严，要有自尊。要有自
爱之心，不随便抛弃自己，放弃自己，要自己尊重自己，
珍爱自己，对自己有信心。尊重自己，放弃自卑心理，才
能赢得别人的尊重。
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自律教育
君子不失足于人，不失色于人，不失口于人，
"敖不可长，欲不可从，志不可满，乐不可极"，"
怠慢忘身，祸灾乃作"，"故君子责己，小人责人"，
是我们进行生存繁衍的地方，爱祖国是对任何一个人最起
码的道德要求。
用屈原悲投汨罗江、苏武牧羊十八载、岳飞"精忠报
国"、陆游、辛弃疾、于谦、戚继光抗击倭寇、郑成功收
社区矫正主题教育之身份意识教育
身份意識教育課目】身份意識教育【目①】通過對社區服刑人員①身份意識教育，使社區服刑人員認清自己身份,擺正自身位置，進一步了解國家社區矯正工作方針、政策；了解社區矯正執行刑罰©目©和基本要求；了解社區服刑人員必須遵守①行為規範；明確改造方向，端正改造態度，認罪服法，消除疑慮，悔罪自新，堅定改造信心，爭取光明前途，努力把自己改造成為守法公民和社會主義和諧社會建設①有用之才。
內容】一、社區矯正二、社區服刑人員三、規章制度四、入矯教育學習①注意事項時間】三個學時地點】社區矯正辦公室方法】理論講授，與社區服刑人員交流談話要求】一、嚴肅認真，杜絕作形式走過場二、觸及靈魂，對社區服刑人員思想有所震動三、社區矯正工作人員要衣著得體，嚴肅端莊【一】社區矯正【概念】社區矯正是與監禁教育相對應①實施刑罰①方式，是將罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大①犯罪或者經過監管改造、確有悔改表現，不致再危害社會①罪犯至於社區內，由專門①國家機關在社會和民間組織以及社會自願者①幫助下，在判決、裁定或決定確定①期限內，矯正其犯罪心理和惡習，並促使其順利回歸社會①非監禁刑罰執行活動。
正確理解把握社區矯正，對社區服刑人員①改造具有重要①意義，社區矯正與監禁矯正是相對應①，這僅是形式上①區別，監禁矯正是將罪犯關押在監獄內，在剝奪人身自由①情況下進行①，而社區矯正是將罪犯所受①刑罰在社區內執行，具有相對①自由，但是社區服刑人員①身份並沒有發生變化，始終具有罪犯①本質。
【社區矯正①主要任務】〖1〗按照我國刑法、刑事訴訟法等有關法律規章①規定,加強對社區服刑人員①監管，確保刑罰制度创順利實施。
〖2〗通過多種形式，加強社區服刑人員①思想教育、法制教育、社會公德教育，矯正他們①不良心理，使其悔過自新、棄惡從善，成為遵紀守法①公民。
〖3〗幫助社區服刑人員解決生活、法律和心理方面所遇到①問題，以利於他們能夠順利回歸社會。
【社區矯正①組織機構及相關職責】市、縣、鎮（街道、鄉）均設有社區矯正工作領導小組及辦公室；市司法局設有社區矯正處，縣司法局設有社區矯正科。
颍东区司法局开展社区服刑人员集中警示教育活动
颍东区司法局开展社区服刑人员集中警示教育活动
为进一步筑牢社区服刑人员稳控防线，强化社区服刑人员的在刑意识，促进社区服刑人员更好的认罪悔罪、接受改造，12月20日上午，颍东区司法局对2019年以来违法违规的共计30名社区服刑人员开展了集中警示教育活动。
首先，社区矫正工作人员现场核实了社区服刑人员身份，同时，监狱挂职狱警对30名社区服刑人员开展了队列训练和行为矫治。
“强化训练、早日出矫”整齐划一的口号进一步提高了社区服刑人员的身份意识、服刑意识，增强了社区服刑人员的社会责任感。
集中教育会上，组织30名社区服刑人员观看了《珍惜自由》警示教育片。
随后，2位所长以案说法，详细讲述了颍东区3名依法被撤销缓刑收监执行社区服刑人员的具体违法违规情形，传达了社区服刑人员在收监道路上的悔恨之语，并告诫在场社区服刑人员一定不能心存侥幸，再次碰触法律的红线，要认真的接受改造，预防重新犯罪，珍惜在社区服刑的机会。
最后司法局社区矫正分管副局长陈伟对社区服刑人员提出了要求：一、正确认识社区矫正工作性质、严格遵守矫正监管规定、履行矫正义务、珍惜矫正机会;二、坚决与黑恶势力划清界限，强化行为意识，避免重新犯罪;三、加强学习，改造自己的人生观、世界观、价值观，为将来重返社会做好充分准备。
会后，区司法局组织社区服刑人员开展了周边垃圾清理的社区服务活动。
社区服刑人员认真劳动，顺利的完成了各项任务，为市容建设尽绵薄之力。
此次集中警示教育活动，为社区服刑人员敲响警钟，使社区服刑人员对社区矫正期间应遵守的规定和要求有了进一步的认识，且更加深刻地认识到社区矫正的严肃性和权威性。
（本资料仅供参考，请以正式文本为准）。
社区矫正人员的法律意识教育方案
社区矫正人员的法律意识教育方案社区矫正是一种司法手段，通过对刑满释放人员进行教育、管理和监督，帮助他们重新融入社会，预防再次犯罪。
而作为社区矫正的重要一环，法律意识教育对于确保社区矫正人员的法律遵从行为至关重要。
本文将提出一套针对社区矫正人员的法律意识教育方案，以帮助他们正确理解和遵守法律。
第一，法律教育的重要性社区矫正人员的法律教育对于预防再次犯罪至关重要。
他们通常因为对法律的不了解或者违法行为而被判刑，因此，通过加强法律教育，将有助于提高他们的法律意识和遵法意识，从而减少再次犯罪的可能性。
第二，定期法律知识讲座为了提高社区矫正人员的法律意识，可以组织定期的法律知识讲座。
这些讲座可以请法律专家、律师或者警察等专业人士做主讲，内容涵盖法律常识、刑法、刑事诉讼法等方面的知识。
通过讲解实际案例，让社区矫正人员更好地理解法律的适用和运作。
第三，法律读物和宣传手册除了定期的法律讲座，也可以向社区矫正人员提供法律读物和宣传手册。
这些材料可以包括法律法规的摘要、法律常识、法律程序等内容，并可加入案例分析，以便社区矫正人员更好地理解实际应用。
第四，互动讨论和案例分析法律意识的培养需要社区矫正人员积极参与其中。
因此，可以组织互动讨论和案例分析的活动，让他们分享自己的经历和观点，共同探讨法律问题和解决方案。
通过这种方式，可以激发他们对法律的兴趣，提高对法律的理解和遵守意识。
第五，虚拟实践和角色扮演为了加强社区矫正人员对法律的理解与遵守能力，可以开展虚拟实践和角色扮演活动。
通过模拟法庭、审讯、调查等场景，让他们亲身体验法律的实际操作和应对技巧。
这种实践性的教育可以提高他们应对法律问题和情境的能力，增强他们对法律的敬畏和遵守意识。
第六，法律援助和法律咨询服务社区矫正人员在融入社会的过程中，可能面临各种法律问题和困难。
因此，为他们提供法律援助和法律咨询服务是必要的。
社区可以建立法律咨询中心，为他们提供专业的法律咨询服务，解答疑问，提供帮助。
社区服刑人员教育课程法律常识教育上
社区服刑人员教育课程法律常识教育上社区服刑人员作为一个特殊的群体，接受法律常识教育是他们重新融入社会、规范自身行为的重要途径。
法律常识教育不仅能够增强他们的法律意识，帮助他们知法守法，还能为他们提供必要的法律知识，以应对日常生活中的各种问题。
首先，我们要明确什么是社区服刑。
社区服刑是指对被判处管制、宣告缓刑、裁定假释、暂予监外执行的罪犯，置于社区内，由专门的国家机关在相关社会团体和民间组织以及社会志愿者的协助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和行为恶习，并促进其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
那么，法律常识对于社区服刑人员为什么如此重要呢？法律是社会秩序的基石，它规范着我们每个人的行为。
对于社区服刑人员来说，了解法律常识可以帮助他们明白自己的行为边界，避免再次触犯法律。
同时，也能够让他们学会运用法律武器保护自己的合法权益。
接下来，让我们了解一些常见的法律概念。
刑法是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律。
它明确了哪些行为属于犯罪，以及犯罪后应承担的相应刑罚。
例如，盗窃、抢劫、故意伤害等行为都属于犯罪，会受到法律的制裁。
民法调整平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。
比如，签订合同、借贷、继承等方面的问题都由民法来规范。
行政法是调整行政关系以及在此基础上产生的监督行政关系的法律规范和原则的总称。
如果社区服刑人员对行政机关的具体行政行为不服，就可以依据行政法来维护自己的权益。
在法律常识教育中，我们还要重点强调一些与社区服刑人员密切相关的法律规定。
对于被判处管制的社区服刑人员，应当遵守以下规定：遵守法律、行政法规，服从监督；未经执行机关批准，不得行使言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；按照执行机关规定报告自己的活动情况；遵守执行机关关于会客的规定；离开所居住的市、县或者迁居，应当报经执行机关批准。
对于宣告缓刑的社区服刑人员，在缓刑考验期限内，应当遵守法律、行政法规，服从监督；按照考察机关的规定报告自己的活动情况；遵守考察机关关于会客的规定；离开所居住的市、县或者迁居，应当报经考察机关批准。
服刑人员思想教育帮扶方案
服刑人员思想教育帮扶方案为了更好的帮助服刑人员进行思想教育工作，经过专家们的多次研究、讨论和实践，我们总结出了以下的思想教育帮扶方案。
1. 强化信仰教育因为服刑人员本身需要从错误行为中找到教训并通过这样的方式来更好地认识自己，理解背后的原因及后果进行改正。
而信仰作为人在心灵世界的重要支撑，能够让他们在艰难困苦的环境下保持自信，提升自我意识，并更加明确自己的发展目标。
2. 建立心理辅导机制服刑人员在长时间的监管过程中需要得到更多的关注与照顾，从而减轻其精神上的负担和反感情绪，降低其心理疾病的发生率。
建立专业的心理辅导机制，为服刑人员提供定期的咨询服务，以及一些个人和群体的心理教育和疏导，旨在帮助他们更好的适应监狱生活，恢复精神健康。
3. 加强心理干预和矫治心理干预和矫治是为服刑人员提供的一种有效的自我认知和改变不良行为的方法。
通过专业指导和技术支持，帮助服刑人员掌握一定的自我控制力和自我指导力，以从根本上矫正其行为，消除不良习惯和对社会的不满。
4. 推行心理治疗课程针对服刑人员的犯罪心理和侵害他人的思想，我们可以设立心理治疗课程，通过心理治疗来促使其认识到自身行为的过错，逐渐认识到他人的权利和尊严，从而主动诚实反省、坦诚认错、改过自新，使服刑人员悔改思想逐渐形成，自觉遵守规章制度和法律法规，归还社会，做出实际行动的肯定改变。
5. 制定个人发展规划服刑人员在被释放后需要适应社会生活，找到自己的职业发展方向，并为自己制定个人发展规划。
我们可以在教育工作中加入就业、创业、行业等相关课程，帮助服刑人员找到适合自己的岗位或行业，实现拥有稳定收入、良好家庭和自我身心健康的有意义的生活。
总结通过上述“思想教育帮扶方案”，我们旨在为服刑人员提供更全面、个性化和针对性的思想教育服务，让他们得到适合自己的帮助，更好地适应监狱生活和社会生活，有效促进他们的悔改思想与行为改变，让社会归还一个更自律、更健康和更积极向上的因人而异的人才。
社区服刑人员学习计划
社区服刑人员学习计划一、学习计划的背景社区服刑人员是指在社会上进行监管和帮助的罪犯。
对于这些人员来说，融入社会并改造自己是非常重要的。
而学习是改造自己的有力武器，因此需要有一个合理的学习计划来帮助他们。
二、学习计划的目标1. 提高社区服刑人员的知识水平2. 增强社区服刑人员的社会技能3. 加强社区服刑人员的自我认识和自我改造4. 促进社区服刑人员的心理健康三、学习计划内容1. 提供多元化的学习资源社区服刑人员具有不同的文化背景和学习需求，因此需要提供多元化的学习资源。
例如，可以提供各种书籍、音频、视频等学习资料，让社区服刑人员自由选择适合自己的学习方式。
2. 设计个性化学习课程根据社区服刑人员的学习需求，设计个性化的学习课程。
可以包括语言、数学、历史、科学等基础课程，还可以包括职业培训、心理健康等方面的课程。
3. 提供学习辅导社区服刑人员通常对学习有一定的障碍，需要有专业的辅导帮助他们。
可以通过聘请专业教师或心理咨询师，为社区服刑人员提供学习辅导。
4. 激励学习动力社区服刑人员通常缺乏学习的动力，需要通过一定的激励措施来鼓励他们。
可以设置学习奖励制度，例如学习达到一定水平可以获得奖励。
还可以举办学习成果展示活动，让社区服刑人员有所成就感。
四、学习计划的实施1. 确立学习计划的组织机构学习计划的实施需要一个专门的组织机构来负责。
可以由社区矫正机构或相关教育机构负责。
2. 制定具体实施方案需要根据学习计划的目标和内容，制定具体的实施方案。
包括学习资源的采购、课程的设计、学习辅导的安排等。
3. 落实学习计划需要通过宣传和推广的方式，让社区服刑人员知晓学习计划，并鼓励他们积极参与。
同时，还需要建立学习跟踪系统，对学习计划的实施进行监督和评估。
五、学习计划的评价与调整1. 定期进行学习计划的评价需要定期对学习计划的实施情况进行评价，包括学习效果、社区服刑人员的学习动力等方面。
并通过评价结果，对学习计划进行调整。
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身份意识教育
【课目】身份意识教育
【目的】通过对社区服刑人员的身份意识教育，使社区服刑人员认清自己身份,摆正自身位置，进一步了解国家社区矫正工作方针、政策；了解社区矫正执行刑罚
的目的和基本要求；了解社区服刑人员必须遵守的行为规范；明确改造方向，
端正改造态度，认罪服法，消除疑虑，悔罪自新，坚定改造信心，争取光明
前途，努力把自己改造成为守法公民和社会主义和谐社会建设的有用之才。
【内容】一、社区矫正
二、社区服刑人员
三、规章制度
四、入矫教育学习的注意事项
【时间】三个学时
【地点】社区矫正办公室
【方法】理论讲授，与社区服刑人员交流谈话
【要求】一、严肃认真，杜绝作形式走过场
二、触及灵魂，对社区服刑人员思想有所震动
三、社区矫正工作人员要衣着得体，严肃端庄
【一】社区矫正
【概念】社区矫正是与监禁教育相对应的实施刑罚的方式，是将罪行较轻、主观恶性较小、社会危害性不大的犯罪或者经过监管改造、确有悔改表现，不致再危害社会的罪犯至于社区内，由专门的国家机关在社会和民间组织以及社会自愿者的帮助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，矫正其犯罪心理和恶习，并促使其顺利回归社会的非监禁刑罚执行活动。
正确理解把握社区矫正，对社区服刑人员的改造具有重要的意义，社区矫正与监禁矫正是相对应的，这仅是形式上的区别，监禁矫正是将罪犯关押在监狱内，在剥夺人身自由的情况下进行的，而社区矫正是将罪犯所受的刑罚在社区内执行，具有相对的自由，但是社区服刑人员的身份并没有发生变化，始终具有罪犯的本质。
【社区矫正的主要任务】
〖1〗按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律规章的规定，加强对社区服刑人员的监管，确保刑罚制度的顺利实施。
〖2〗通过多种形式，加强社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育，矫正他们的不良心理，使其悔过自新、弃恶从善，成为遵纪守法的公民。
〖3〗帮助社区服刑人员解决生活、法律和心理方面所遇到的问题，以利于他们能够顺利回归社会。
【社区矫正的组织机构及相关职责】
市、县、镇（街道、乡）均设有社区矫正工作领导小组及办公室；市司法局设有社区矫正处，县司法局设有社区矫正科。
街镇乡社区矫正工作领导小组办公室的主要职责：
一是贯彻落实有关社区矫正的法律、法规、规章和政策；
二是依照有关规定，对社区服刑人员实施管理，对社区服刑人员进行监督、考察；
三是对社区服刑人员进行考核，根据考核结果依照有关规定办理奖惩；
四是组织相关社会团体、民间组织和社区矫正工作志愿者，对社区服刑人员进行认罪服法、政策形势、法律法规和道德规范等多种形式的教育，并帮助其解决遇到的困难和问题；
五是组织有劳动能力的社区服刑人员参加公益劳动；
六是完成上级矫正组织交办的其他工作。
【二】社区服刑人员
【社区服刑人员的种类】
社区服刑人员主要包括以下五类犯罪人员：
〖1〗被判处管制的；
〖2〗被宣告缓刑的；
〖3〗被暂予监外执行的，具体包括：（有严重疾病需要保外就医的、怀孕或者正在哺乳自己婴儿的妇女、生活不能自理，适用暂予监外执行不致危害社会的）
〖4〗被裁定假释的；
〖5〗被剥夺政治权利，并在社会上服刑的。
【社区服刑人员守则】
〖1〗必须遵守法律、法规、相关规定和社会公德，服从监督。
〖2〗按照司法所和派出所的规定报告自己的活动情况。
〖3〗遵守司法所和派出所关于会客的规定。
〖4〗遵守司法所和派出所关于请销假、迁居的规定。
〖5〗服从管理和教育，遵守社区矫正办公室制定的各种矫正措施和规定。
〖6〗积极参加法律法规和政治、文化、科学知识的学习，服从就业指导。
〖7〗必须参加社区矫正办公室组织的各种矫正活动，积极参加社区矫正组织安排的公益劳动。
〖8〗服从监管人员的监督和教育。
【社区服刑人员的权利和义务】
〖1〗确定自己的矫正监管人，服从监管人的教育和管理。
〖2〗定期向当地社区矫正管理机构报告自己的活动情况和遵纪守法等情况。
〖3〗积极配合社区矫正工作人员的走访，如实汇报相关情况。
〖4〗积极参加司法所等部门组织的学习教育活动，遵守学习纪律，做好学习记录，按
时完成学习任务。
〖5〗积极参加公益劳动。
〖6〗临时离开本县的，必须向社区矫正办公室提出申请，经批准后方可离开，返回后应立即报告社区矫正办公室，并办理销假手续。
〖7〗迁移户口或变更经常居住地的，应申请，经批准后方可办理，移居后7日内必须到迁移地报到；未经批准擅自离开居住地或未按时销假的，按照有关规定予以处理，如收监执行、治安拘留等。
〖8〗积极配合社区矫正工作人员的工作，服从矫正工作人员的监管和教育。
〖9〗在日常工作和生活中遇到的矛盾和问题，应冷静依法处理，不能感情用事，采取非法手段解决，并及时报告。
〖10〗与邻里、同事、家人要和睦相处，要做到自尊、自重、自爱。
【社区服刑人员的基本要求】
〖一〗明确罪犯身份。
作为罪犯首先要承认自己的犯罪事实，承认自己是犯了罪的人，这是作为一名罪犯接受惩罚和改造的基础和前提。
罪犯的犯罪行为，扰乱了正常的社会治安，破坏了正常的社会秩序和经济秩序，侵犯了他人的人身权利、民主权利和财产权利，给国家、社会、他人造成了严重危害。
司法机关依法对有违法犯罪行为的人进行定罪判刑，并送到监狱接受惩罚和改造，这是罪有应得。
作为一名罪犯，只有承认犯罪事实，摆正自己的身份，老老实实接受改造，争取政府的宽大，才是唯一的出路。
否则，将是“盲人骑瞎马，夜到临深池”，葬送自己的改造前程。
〖二〗服从管理。
这是接受矫正的具体体现。
社区矫正是改造社区服刑人员的有效手段，主要是通过专门的国家机关在社会团体和民间组织以及社会志愿者的帮助下，在判决、裁定或决定确定的期限内，是通过严肃的纪律约束，严格的考核监督，及时的奖励与惩罚，逐步矫正社区服刑人员的恶习，从而养成良好的习惯，并顺利回归社会。
接受社区矫正是无条件。