英语教学随笔范文五篇
小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)
小学英语教师课堂教学随笔(推荐6篇)第1篇：小学英语教师课堂教学随笔人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。
我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。
任职以来我一直从事小学英语教学工作，作为一名年轻教师，我知道最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育教学技能，不断提高自身的教学水平。
我在教育教学工作中认真备课、上课，课后及时批改作业，耐心做好课后辅导工作。
同时，积极外出听课及评课，向有经验的教师学习他们丰富的教学经验。
经过几年的努力我的教学水平有了一定的进步。
下面我就从教育和教学两个方面谈谈我的一些做法：一、教育方面1、关注每一个学生“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
作为教师要关心每一个学生，让学生都能体会到老师在注意他，关注他的学习与生活。
热爱学生，平等地对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，形成良好的师生关系，促进了学生的学习。
加强对学生的口语锻炼，在平时课间或放学时多和学生用英语口语交流，与学生一起学习，一起成长。
2、因才施教，诲人不倦每个学生都存在着差异，为促使每个学生能在原有的基础上有所发展，我在严爱优等生、博爱中等生的基础上，更加偏爱后进生，使每个学生都感受到自己受重视、有潜力，学习积极性高涨，促使每个学生都有所提高。
在课堂上我经常把容易回答的问题留给后进生，给他们设计难度较小的作业来培养他们的成就感，让他们和优等生一样享受成功带来的喜悦。
要使全班学生全面发展、全面提高，说起来容易做起来难，还真要有诲人不倦的精神才行。
二、教学方面提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、认真备课课前我努力学习新课程的理念，认真钻研教材，争取上好每一节课。
上好课的前提是做好课前准备，备课不仅仅是备教材，备教学步骤，还要备学生，想学生所想，他们喜欢什么样的课，什么样的课才吸引他们，上课过程中学生遇到类似的情况会有怎么样的反应，而教师又要根据学生的反应做出相对应的反应。
英语教育教学随笔5篇
英语教育教学随笔5篇教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔.教学随笔,也可以说〝教学一得〞,主要是写教学中某一点体会最深的心得.下面是小编给大家整理的英语教育教学随笔5篇,希望大家能够喜欢!英语教育教学随笔11.备课应重在备学生新课标强调:教学应以人为本,让不同的人在英语上得到不同的发展!的确,学生作为教育教学的主体对象,他们是一个个发展中的人,亦是一个个发展不平衡的人,更是一个个有强烈求知欲望的人,因此,在备课时,头脑中绝不能只有大纲意识.教科书意识.教参意识,更重要的,应切实了解并尊重学生的已有知识,并以此为基础引导他们主动探索.学习新知识.在本课的教学中,重点是让孩子掌握4个季节,天气以及这个季节的小朋友的活动.如果象以前出示图片教单词,天气,我想学生也能掌握这些知识.但对于回答〝Whatdo youdo?〞他们的回答可能就没这么丰富多彩,学生的思维不会在画画和互相交流中碰出火花,对于春天的描述也不会如此生动,一堂课也就这么平平淡淡地过去了,英语课也就似有似无的结束了.可见,备课时做到〝心中有学生〞,让学生在学习中感受到兴趣,而不是痛苦.只有这样,孩子们才会学得更主动;课堂也不是机械兑现教案的过程!2.在上课时,教师应勇于〝让位〞给学生新课标强调:学生是学习的主人,教师是学习的组织者.引导者与合作者.为此,教师要改变以往教学中〝满堂灌〞.〝一言堂〞.而要勇敢地〝让位〞,勇敢地把课堂还给学生,勇敢地把学习的主动权交给学生.整堂课,通过画画引导孩子去学英语.说英语,用画画把孩子的思维得以最大限度的展开,他们你一言,我一语地交流着并且互相倾听着,碰撞着,从由一个单词到一个句子,最后成一篇小文章.而我只是作为一个引导者,鼓励学生用自己的思维去探索,用自己的语言去表达.交流.我想:只有这样,老师才能算是整正地〝让位〞,才能算是让学生从真正意义上进行自主学习.也只有老师这样真正地〝让位〞,孩子们的学习,才会是那么的投入.那么的主动.那么的积极!3.教师还要努力为学生提供展示自己的舞台从心理学的角度来看:每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏.被发现,作为小学生尤是如此.他们生性聪慧.活泼.同时也拥有着更加强烈的表现欲!身为老师,只有完全了解学生,在教学中努力为学生提供各种能够展示自我的舞台,让他们尽情地.淋漓尽致地表现自己的才华.发挥自己的潜能,才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情!英语教育教学随笔2十月份,我的主要教学研究课题是〝以多元互动课堂评价手段激发学生自主学习的兴趣〞,让学生在课堂上能够自主地学英语,说英语,用英语,自主地用课堂评价用语以及本课所学的新句型对学生自己.他人的课堂表现,课堂行为进行评价,促进学生的学习兴学习兴趣与效果.自主学习的目标定义为:在课堂上自主地说.课后自主地复习.我事先没有给学生布置预习任务.因为不想给学生增加压力与负担,另外学生也没有预习工具.而是拿出来一节课展示给学生,让学生熟悉我的教学套路,通过这节课让学生知道哪个教学环节是可以自主发挥的,哪些地方可以做小老师,,哪些地方可以得到小红旗.也就是说通过一节课让学生知道自己努力的方向,感受到成就感,从而自发地进行预习,这比老师强压着预习效果好得多.这个方法收效良好.最明显的是四年级.原来2个班的学生学习兴趣不高,教学效果也较差,有时教几个单词都要花费一节课的时间,有些记住了意思又记不了读音.自从当了〝小老师〞后,学生感受到了学习的乐趣,有了成就感,学生非常欢迎自己学习.自己做主的学习方式,课堂气氛重新活跃起来.学生自己能教的单词由刚开始能教一个,到逐渐地扩展到大部分单词都由〝小老师〞来教,直到学生教不了了,我才教.课文里的句子几乎都不用我翻译,学生通过自主预习以及小组合作就能够自己翻译.因而我教得非常轻松,学生也学得很快乐.有一个叫白立竹的学生变化最明显.这个学生刚开始对英语课并不感兴趣,上课不是搞小动作就是开小差,自从尝到当〝小老师〞的甜头后,她变得认真听课了,还争先恐后地当起〝小老师〞来,有时一节课能教好几个单词呢.我想这〝小老师〝的背后肯定是勤奋自主的预习结果,这得益于教学方式的转变,学习重心的下移,学生的主体地位得以充分体现.英语课堂变成了快乐大本营,教与学都变成了一件轻松的事情.英语教育教学随笔3一直在反思,我该如何要求他们?一直以来,我都是以快乐来衡量一个课堂,如果说他们在课堂中体会到了快乐,那么我觉得我就成功了!可是现在,突然明白,其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐,我还给了他们什么呢?反思自己的教学,反思学生的基础,也许最应该做的还是改变自己的想法,不能高估了自己,更不能高估了自己的学生,有时学生并没有自己想象中的那么优秀,而自己,要学习的地方也是很多很多!以前听过一句话,你对孩子有什么样的要求,孩子就会给你什么样的回馈,一直以来都不相信,可是现在相信了,记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性,并且时刻叮嘱着他们,后来发现那个班任务完成的最早,要知道一开始我以为他们完不成的,可是他们还是都做到了,是的,有时候是该放手严格要求他们的!英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文.在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表.而且教师经常巡视和抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确.既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈.保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性.除抓句型及单词外,还要为学生区分易混.易错的地方,使学生心中有数,提高叛断应变能力.学习英语是循序渐进的,每个阶段都不能松懈.因此,教学过程中要注意培养.辅导中.下等生,让他们能跟得上,打好基础,以后的学习才能顺利通过.总之,今后继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,让学生学得更轻松,真正做到〝It is fun ,it iseasy.〞从而取得更大进步.英语教育教学随笔4孩提时代,我就梦想能成为一名教师.大学毕业后第一次踏上三尺讲台是多么的令人激动.一直不明白,人为什么要活到老,学到老?现在终于醒悟了,人不仅要学习知识,还要学会生活,学习做人,学习很多很多.教师这个职业尤其如此,因为只有不断学习,才不会被淘汰,才能用长流水来教育那群渴求知识的孩子们.这一学期我有幸参加了这期小学英语教师网络研修,在研修中,我感动着专家们和老师们对待英语教学的态度,也幸福着自己有这么好的机会能学习和提高.经过这几天的研修学习,我感想颇多.为了更好的成就我们事业的工作环境,促进我们专业的成长,领导为我们提供了这个〝双对接远程研修〞的平台,让我们与远在〝天涯〞的专家.同行进行近在〝咫尺〞的交流,认真品读老师的感言,研究专家指导老师的评论,不忘留下自己的足迹,送上一朵小花,互相鼓励加油.只是想,〝送人玫瑰手有余香〞.我们呼吸着五湖四海的空气,我们在不知不觉中华丽的转身,我们是快乐的,幸福的!我将把研修的理念.内容,充实到自己的思想中,提升自己的专业素养,并应用到具体的实践工作中去,为我们的教育事业增砖添瓦.在以后的教学工作中做到以下几点:一.对自身的要求应该更加明确.作为小学英语教师,必须具有扎实的基本功,口语自然流利,语音语调正确尤为重要.地道的语音.优美的语调.丰富的词汇.流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功.任何基本功都源自一定时间的积累.教师要坚持不懈的学习,经常收看英语新闻,经常收听英语磁带,培养良好的语感;还要积极参加各种教研活动.所以在以后的工作中,我要更加注重自己在这方面的训练.我意识到课堂评价用语特别重要,所以我要背熟小学英语课堂用语100句,并及时的用于自己的课堂教学中.二.让孩子养成良好的学习习惯.我们讨论孩子的学习习惯问题,很多老师都抱怨了自己班上的孩子的坏习惯,例如:不做课前准备,不按时完成作业,上课从不举手回答问题.讲到良好的学习习惯,这些活动比较容易让课堂闹起来,有时候学生的声音会很大,课堂纪律会很难控制,那这个时候我们是不是应该比学生的声音更大呢?老师示意同学们安静,然后走到最活跃的那几个同学身边,示意他们跟着老师一起做伸展操.这样学生很容易关注到老师,而且也很容易集中注意力.三.因材施教.其实每个孩子的学习风格都是不一样的,就像我们老师一样,有些老师擅长阅读,有些擅长口头交际,有些擅长写作等等.孩子喜欢的学习方法和风格也都是不一样的,我们把学生的学习类型分为〝视觉型,听说型,动觉型,综合型〞,一般喜欢视觉型学习方法的同学喜欢看图片,关注老师的板书;听说型的同学则喜欢英语交流与对话,听故事,做听力练习;而动觉型的学生则更喜欢做游戏和TPR教学法.所以我们要很了解自己的学生,哪些学生更适合哪种学习方式,上课怎样综合自己的教学方法让不同学习类型的学生都能把英语学好.四.教授不同层次的水平的学生.由于学生的学习能力,学习态度,学习时间,家庭学习氛围的不同,大多数班级的学生的英语水平参差不齐,给我们上课带来了很多问题.我们要对所有孩子都有信心,每个人都有可能学好英语,因为每个人都会说自己的母语,只是个人的后天努力和环境不同,学习英语的效果也就不一样.在课堂上我们应该更多的考虑到不同学生的不同水平,给程度相对较弱的学生相应难度的问题,给程度较好的学生更多的补充和拓展,并让不同水平的学生结伴学习,达到共同进步.总之,作为一名一线的英语教师,我们应该在平时的教学中要在实践中不断探索和学习,不断激发学生的学习兴趣,让课堂永远充满活力和魅力!没有反思就没有进步.新的课程理念.新的教学方法.新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考.只要我们认真对待,研修就会大有收获.英语教育教学随笔5为一个小学英语教师,尤其是三年级英语教师,倘若仅满足于对单词.句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡.气氛沉闷,然后学生不能全身心地投入英语学习中.那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽.所以我们就应多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学.孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的.直观的形象最能引起学生的注意.在教学时,我通常采用的直观情景有实物.图片.头饰.玩具.简笔画.如在教学习用品pen.pencil.book.ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有透过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple.pear.banana.melon等时,利用实物进行教学;然后如在教动词sing.dance.draw.write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力立刻被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出.这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程.同时,教师正确的身势语也是重要一环.教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气.姿势.表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段.如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自我设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物.从中,小朋友不仅仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的用心性.要使学生具有创新意识,教师务必要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,然后而不要教材的奴隶,照本宣科.如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自我编数字儿歌,于是就有了One,two,three,I can read;Four,five,si_, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I candraw.这样一来,班里的〝英语小博士〞越来越多,学习兴趣大大增强.又如,本堂课中的儿歌,在巩固新知识的基础上又进行了拓展,使学生透过儿歌了解〝Whathave you got?〞and 〝What have I got ?〞两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新.要使学生〝吃得好,吃得饱〞,〝巧设情景.以动激趣,力求创新〞的教学思想应贯彻始终.英语教育教学随笔。
英语课堂的教学随笔5篇
英语课堂的教学随笔5篇英语课堂的优秀教学随笔1本学期我担任高二年级两个班的英语科教学工作.一学期来,我服从学校的安排,认真地做好了自我的本职工作,紧密地将提高教学水平与思想理论水平结合起来,在努力完善自我的同时顺利地完成了5.6两个选修模块的教学任务.当然,在获取了一些教育教学经验的同时,也认识到了自我在工作中仍有许多须提高和改善的地方.为今后能更有成效地完成教书育人的己任,特将本学期的工作总结如下:一.制定计划,认真完成绝大多数学生厌恶背单词,他们最大的难关就是单词关,词汇量少,严重影响了他们对英语的学习兴趣.针对这一点,我在日常的教学中异常重视学生对词汇的学习与积累,要求单词每课过关,并且每课都进行单词听写,不断督促学生多背单词.短语及一些好的句子.为了提高他们的进取性,这学期我还要求班上每个学生.每一天轮流上台带读英语单词.从上学期开始我们选用英语周报作为教辅材料,充分发挥了它的作用.每周进行一到两次听力训练,选用部分随堂练习作为课堂巩固练习.周报上的单选题.完形填空及阅读理解,要求学生认真完成并及时讲评.这学期我更加注重将学生分情景辅导.与其他几位教师一齐,在班上选出十几位学生,每周一.周四晚自修时进行培优扶差的补习.进一步提高他们的学习水平.我将继续做好培优扶中和辅差工作,进一步提高及格率.二.优化教学工作的各环节,努力提高教学效率对每课的教材处理,都会与教研组其他同事先进行认真的讨论,认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握教材的知识的体系,认真研究考试说明与教学大纲,了解学生原有的知识技能的水平,他们的兴趣.需要.方法.习惯以及可能遇到的学习障碍,仔细思考相应的教学方法和手段;组织好课堂教学,关注全体学生,善于根据从作业和考试反馈出来的信息,调整教学环节;注重调动学生学习的主动性,并使其坚持相对的稳定性;注重学生英语基础知识的教学及听.说.读.写等基本技能的培养,努力使教学目标落到实处注重学生实际,从学生的学习.生活实际出发,从学生的学习兴趣.生活乐趣着手,为学生营造一个简便愉快的学习气氛,寓乐于教,激发学生的情感,帮学生树立学习的信心,并做好对学生学习的辅导和帮忙工作.课前精心地备课并认真写好教案,课后能及时进行反思小结,不断提高自我的业务水平.三.经常性地反思和重新审视自身的教师主角,努力提升自身的综合素质为了不断提高自身的业务本事和水平,我进取参加组内听课.教研活动,到二中等学校听课,虚心向同行学习,汲取有用的教学方法来充实自我.提高自我.认真撰写教学论文和教学案例反思,及时总结自我在英语教学上的心得体会;努力提高自我多媒体课件制作的水平,努力开拓自我的知识视野,增加自我的知识储备,不断地给自我充电 . 加压 .社会对教师的素质要求越来越高,身为教师的压力也越来越大.接下来的一年,将是高中三年最为重要的一年.在新的一年的教育教学工作中,我将更严格要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,不断提高自身的精神修养,提高自我的专业素养和执教水平,与时俱进,开拓进取.英语课堂的优秀教学随笔2在初一英语教学中,单词教学是必不可少的一个重要环节.由于小学生年龄小,好玩,不愿把更多的精力花费在记单词上,因此,几乎所有的小学生一提起英语单词,就感到很头痛.这就要求教师注意教学方法,充分调动学生的学习积极性,把单词教学贯穿到娱乐之中,结合单词的直拼法等等使学生学起来不感到枯燥.乏味,激发他们的学习兴趣,使他们每个人的学习才能得以充分发挥.一.英语单词教学的五个步骤1.让学生仔细听单词的读音.教师可放录音给他们听,使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音.2.让学生看所学单词所代表的事物之形状.因为初一英语中,大部分单词是表示具体的事物,抽象的甚少.这样教师就可以通过实物.卡片或了了几笔的简笔画,把要学的单词展示在学生面前,使学生有一种直观感受.如学习用品.交通工具.动物等单词,可以用实物或玩具进行直观教学.像sun,moon,star等单词,教师可用简笔画帮助教学,既生动,又形象.3.让学生拼读单词.教师把所学单词书写在黑板上或卡片上,让学生拼读,掌握单词是由哪些字母组合而成的.4.让学生想其读音和构成.通过以上三个步骤的训练,所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成.这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合,主要是加深印象,让学生记牢.5.让学生说出和写出单词,目的是检验学生的掌握情况.教师拿出实物或卡片,要求学生正确拼读出来,并能在三线本上写出来.如教师拿出苹果,学生观其形,就拼写出a-p-p-l-e.以上五个步骤,缺一不可,只有通过听.看.读.说.写的练习,才算系统地完成了一个新单词的教学.二.教单词与做游戏相结合,寓单词教学于娱乐之中仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够,因为它们容易使学生产生疲劳感,会使学生感到厌烦,课堂教学气氛沉闷,不利于提高学生学习的积极性.于是,我在教单词时,辅以游戏,主要是测试学生的记忆力如何.要求每个学生自制一朵大红花.教师教每个单词都只用3分钟,那就是让学生听30秒,看30秒,读1分钟,写1分钟.然后就听写所学单词,看谁的记忆力强.教师备有一本记录本,一次通过的,记忆力为100%,誉为〝记忆力强者〞,自己拿出大红花戴在胸前.有时教师还可备些小的奖品.3分钟不能通过,再重新背一遍.两次通过者,记忆力为80%,三次以上通过者,记忆力为60%.这样,调动了学生学习的积极性.个个都争做〝记忆力强者〞.有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞.于是全班记忆单词的能力有了很大的提高.把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜的欲望,确实起到了良好的效果.三.注意关心差生,对他们加以个别辅导每次单词测试结果,必然会产生个别〝记忆力弱者〞,他们会有种自卑感.教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心.这样全班就形成了一个你追我赶.互帮互学的良好的英语学习氛围.英语课堂的优秀教学随笔3时光荏苒如白驹过隙有时感觉它快得让人窒息.不知不觉一个学期即将画上句号,又该提笔写上〝本学期的教学工作总结〞了.本学期我在小学六年级英语教学工作中自始至终以认真.严谨的治学态度,勤恳.坚持不懈的精神从事教学工作.不知不觉我在英语教育的岗位上已经7个年头了.我深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐我喜欢孩子,喜欢每一个学生,但不是所有的时候喜欢所有的学生.我热爱工作,但不是所有的时候热爱所有的工作.当一天的老师是容易的,但是每天都当好老师是难的.想起书中的话语:做最好的老师,首先要做最好的自己,做最好的自我.〝做最好的老师〞是一种平和的心态,也是一种激情的行动;是平凡的细节,也是辉煌的人生.我平时在教学过程中,会根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一点成绩.下面就以下几个方面进行总结.一.激发学生学习兴趣英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,尤其是在流动性比较大的民办学校,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣.因此,我经常结合所教的内容,讲一些日常生活的事例,或浅而易懂的故事,这样既能扩大学生的视野,又能集中学生精神,使他们觉得课堂气氛不那么单调.枯燥.同时兴趣来自这个年龄段孩子的好奇心,勇敢来自于希望和鼓励.没有赏识,没有成功,也人教版新目标初二下英语同步辅导(一)初中二年级下就没有了自信,没有了希望.调动学生学习的积极性.主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务.二.英语听.说.读.写方面的情况英语是语言.一种需要让学生多读,多讲,多练的语言,所以,抓晨读是必要的,两两对话,四人一小组临时结合锻炼,利用身边的任何一次机会尽量提高学生的读,听能力.注重以学生为主体.教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性.学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解.分析.带读,力争让他们学了就懂,懂了会用.同时需要理论武装自己,需要不断为自己充电,利用课余时间学习一些教学理论,新课程标准,理念,有针对性地应用于教学活动当中,积极参加各种教研活动.总之,我们不是最优秀的老师,但是我们可以做到孩子们最喜欢的老师.一个鼓励的眼神,一种肯定的体态语言,一次耐心的个别辅导,一句赞扬的话语都将成为一个受孩子喜欢的老师的奠基石.由于教学经验还有不足,所以在教学过程中也走了不少弯路,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步.〝路漫漫其修远兮〞〝天高任鸟飞,海阔凭鱼跃〞.让我们团结起来师生共同提高.英语课堂的优秀教学随笔4转眼,第二个学期过去了一半,隆冬即将陪伴着寒风中读书的学子和日夜忙碌的园丁.砖头回顾这一学年的教学,我欣喜.失落,充满期望.又无比彷徨;从教这半年多,不仅有收获,也有许多困惑,这或许是新教师在自我成长中所必须经历的吧.在这一学年中,我平常担任的是英语和数学两门学科.下面我主要谈谈自己在英语教学方面的一些感受.平时教学中,我以走进课堂,走进学生,运用各种手段,激发学生学习兴趣为主.托尔斯泰说过:成功教学所需要的不是强制,而是激发兴趣.这里最为关键的是要上好开学第一课,在第一堂课必须把握好对学生〝爱而不溺.严而有度〞的标准.因为通过第一堂课,学生往往会给老师画个标准,这会影响以后的教学,太严了,课堂互动难做,时间久了学生会厌倦;太柔了,小学生可能会调皮捣蛋不听话,课堂纪律难维持,教学任务完不成,作业也不交等诸多问题.其次,要想让学生爱上你的课,必须调动学生自主学习的积极性.孔子说过:〝知之者不如好之者,好之者不如乐之者.〞所以在教学过程中不仅教学形式要多样化,要根据学生的心理特点,认知水平因材施教,更主要的是教师要以情感人,诱发学生的学习兴趣和学习积极性.为此,教师要多与学生沟通,了解学生的喜.怒.哀.乐,做学生的知心朋友,以教师的人格魅力吸引学生.特别是当他们在学习生活中遇到困难时教师要多鼓励,多与他们相处,真心帮助他们,让学生喜欢上你的英语课,这样,学生就会积极地投入到英语学习的过程中.古人云:〝亲其师者信其道.〞教师在日常生活中倾注了爱心,以情感人,以智服人,融洽师生间的关系,这是调动学生自主学习的前提.在课堂上,我平常基本以亲切的教态出现在学生面前,使学生对所学的陌生的英语知识也有〝亲切感〞.再者,注重学用结合,全面培养学生综合运用语言的能力,让他们感知英语在生活中处处存在.教育学指出:学生所获得的认识,只有经过实际锻炼,才能变为行为,而且从体验中获得的感受是最深刻的.因此在教学中我采用的方法是:随学随用,即时实践.如学了水果食物蔬菜后,我建议学生自己拓展积累生活中常见的这些食物的英语名称,每天吃饭玩耍时想想最熟悉的东西英文名称是什么,从而扩展自己的词汇量.同时,我让学生自己动手收集奇闻异事,如:圣诞节,母亲节,父亲节的由来,让他们在课余时间有目的地去发现信息,选择信息,充分调动了学生学习的积极性和主动性,也能间接培养学生的动手能力,思考能力以及创造性.最后,在课外.第一,必须选好小助手,一个班级的管理离不开班干部共同的努力.根据现状,凭我一人的力量管好 3 个班是完全不可能的.于是,我根据学习情况划分小组,用小红花〝看谁赢得多〞引入竞争机制,作业检查上实行组长包干制,做到以点带面.第二,多和家长联系,通过家长会,提高家长对学好英语的认识,将英语学习延伸进家庭.四十分钟的英语课堂教学远远满足不了学生的学习欲望,还需要大量的课外学习和提高.农村小学生的家长一般文化水平不是很高,好多人也不懂英语,因此,为了争取他们的合作,我只要求家长做一个忠实的听众和观众,督促孩子做作业.听磁带.记忆课本内容,让孩子在没有心理负担的家长面前试着大声开口说英语,以此消除他开口难的障碍.同时.看电视时每天能督促孩子看一会英文频道的节目,电影,动画片.赞可夫说:〝教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效.〞我也希望我的这种方法可以让孩子们在资源有限的条件下,能够收获更多的知识.英语课堂的优秀教学随笔5本学期我除了任教五年级三个班级的英语课,还兼了低段一.二年级的英语课.回顾自我短短的4个月教学,我发现我经常会利用游戏来帮忙自我的教学,因为游戏受到学生的喜爱.每次我一进教室,学生就很〝high〞,认为又能够玩游戏了.的确,课堂上唱唱跳跳,玩玩说说,没有负担又随心所欲,使学生体验到开心和欢乐.但时光一久,我发现:很多学生只是关注游戏本身,而忽略了授课的真正目的,对于需要掌握的单词与句型,一概不予重视.往往是前一堂课上过的资料到后一节课上时,班级中仅有五分之一的学生能够回忆.这样的结果是相当不乐观的.应对这样的低效的状态,这常常陷入痛苦的反思中.其实,游戏本身并没有错.我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错,孩子们爱玩的天性更不能遏制.那么究竟是哪个环节需要改善呢?翻看《英语课程标准》,里面明确指出:我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语,游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段.所以,我们在激发学生对学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的〝活〞,〝乐〞,〝玩〞中,而应注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力.语言知识本身具有的魅力,才是学生持久学习的驱动力,才是取之不尽,用之不绝的能源.为此,我认为游戏作为帮忙学生学好英语的一种有效教学形式,要真正发挥其辅助教学的功能,到达寓教于乐.。
英语教学随笔(15篇)
英语教学随笔(15篇)英语教学随笔1本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。
回顾自己短短的4个月教学，我发现我经常会利用游戏来帮助自己的教学，因为游戏受到学生的喜爱。
每次我一进教室，学生就很“high”，认为又可以玩游戏了。
的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又随心所欲，使学生体验到开心和快乐。
但时间一久，我发现：很多学生只是关注游戏本身，而忽略了授课的真正目的，对于需要掌握的单词与句型，一概不予重视。
往往是前一堂课上过的内容到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。
这样的结果是相当不乐观的。
面对这样的低效的状态，这常常陷入痛苦的反思中。
其实，游戏本身并没有错。
我在课堂教学中运用游戏来辅助教学也没有错，孩子们爱玩的天性更不能遏制。
那么究竟是哪个环节需要改进呢？翻看《英语课程标准》，里面明确指出：我们培养学生的兴趣主要是为了学习和掌握英语，游戏只能作为小学生学习英语语言知识的手段。
因此，我们在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中，而应注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。
语言知识本身具有的魅力，才是学生持久学习的驱动力，才是取之不尽，用之不绝的能源。
为此，我认为游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐，。
英语教学随笔2随着有效教观念在教学上的不断深入，作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题。
比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，单词记不住；一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣，根本不听课；而教师也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢？究竟我离有效教学有多远呢？针对上述种。
种现状，探求英语课堂教学效率，提高英语课堂教学的有效性，就显得非常迫切。
新课程标准指出，初中英语课程应把是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的好习惯等作为评价教学有效依据。
英语教学随笔(精选25篇)
英语教学随笔（精选25篇）在学习、工作生活中，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编精心整理的英语教学随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
英语教学随笔篇1在这段时光的教学工作中，我重新反思了自我的英语教学工作，在自我之前已有教学经验的基础上，将学习到的新知识和新理念进行整合，对小学英语教学做了深刻的反思。
英语新课标要求提高学生的综合语言运用本事，这就要求我们教师不仅仅要让学生会写拼单词，更重要的是要让学生敢于开口说英语。
而在我们实际的教学中，由于我们是农村小学，很多学生不敢开口，学生的自信心不足，自主学习本事不强。
这就要求教师在平时的教学中多鼓励学生，给予他们关心和帮忙，有足够的耐心来进行教学。
在调动起学生的进取性之后，我们重点关注的就是学生的读和听的本事。
说到读，在单词教学中我们应渗透自然拼读法。
小学生对于音标的把握本事还有所欠缺，再加上音标学习枯燥无味，学生会产生厌倦心理。
让学生学会自然拼读的规则，学生会更加容易的学会读并且记忆单词。
我在三四年级的英语教学中尝试了这种方法，有很明显的效果。
在给出一个新单词时，他们会根据所学主动试读，新授的单词也能很快背熟。
听力方面，对于课本所供给的听力磁带，要让学生反复听，并让学生模仿，这样不仅仅会训练学生的听力，同时也训练的说的本事。
同时也要让学生听一些简单易懂的英文歌曲儿歌，看英文电影等，视听相结合。
必须的输入之后，要进行简单的输出。
所谓的输出包括说和写。
小学阶段对于写的要求没有很多，重点是要让学生会用英语进行交际。
小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。
教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最基础的。
所以我们在教学过程中，应当创设相应的情景，让学生身临其境，在参与的过程中习得知识。
教师能够多设计一些对话和活动，让学生进行表演，在动手的同时多动动口，使简单的句子落到实处，能够脱口而出。
英语教学随笔(最新5篇)
英语教学随笔（最新5篇）英语教师教育随笔篇一本学期，我担任六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向新、老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、做到了认真备课。
不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、卡片，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
同时，多听其他老师的课，通过互相听课，学到了很多，比如说课堂设计的各个环节都很流畅，过渡衔接的非常自然等，做到边听边讲，学习别人的优点、长处，并发现缺点和不足，互相学习、促进、提高。
四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、在这一学期的教学工作中继续培养和激发学生的学习兴趣，并培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，今后的学习打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，我在这学期都曾经努力和付出过。
简短小学英语教师教学随笔范文5篇
简短小学英语教师教学随笔范文5篇简短小学英语教师教学随笔范文篇1一、勇创双语教学特色，营造英语氛围1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料;并且在教学过程中创设各种情景对话，经过直接的语言交流来帮忙学生建立语感。
经过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
2、英语作为一种语言，其教学应当融入必须的情境之中。
可经过课堂表演来创造必须的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生供给自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时光和空间。
3、鼓励学生经过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事和整体素质。
要求学生在学校见到教师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。
把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
4、反馈信息、即时巩固。
英语的听、说训练必须要做到反馈及时。
在教学中，学生对刚学的资料记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅仅会很快遗忘，并且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至构成错误的思维定势和语言习惯。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围1、尊重每个学生，鼓励他们进取尝试，及时发现他们的提高并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和进取性。
2、创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。
3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们提高的基石4、建立融洽的师生关系，经常和学生一齐交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习1、进取创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
2、结合语言情境，让学生经过实践和运用来深化学习。
英语教学随笔【最新8篇】
英语教学随笔【最新8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!英语教学随笔【最新8篇】英语是西日尔曼语的一个分支，最早由中世纪时期的英国使用，由于其广阔的殖民地，英语已成为世界上使用最广泛的语言。
英语教学随笔20篇简短
英语教学随笔20篇简短以下是20篇简短的英语教学随笔简述：词汇教学的重要性：词汇是语言的基础，每日的词汇积累对提高学生的英语能力至关重要。
口语练习的必要性：鼓励学生多说英语，即使犯错也要勇敢开口，这是提高口语的关键。
阅读理解的技巧：教导学生如何快速定位关键信息，提高阅读速度和准确性。
写作训练的挑战：很多学生对英语写作感到困难，定期的写作练习和反馈是必要的。
语法规则的掌握：虽然语法规则有时显得枯燥，但它们是构建准确句子的基石。
文化背景的介绍：让学生了解英语国家的文化，有助于增强语言学习的兴趣和深度。
听力训练的难点：听力是学生普遍反映的难点，多听多练是提高的唯一途径。
互动教学的效果：通过小组讨论、角色扮演等互动方式，学生的参与度和兴趣明显提高。
技术辅助的应用：利用多媒体和在线资源，让英语教学更加生动和高效。
个性化教学的尝试：针对每个学生的特点和需求进行个性化教学，效果显著。
定期测评的重要性：定期进行测评，及时了解学生的学习进度和困难，调整教学策略。
鼓励学生的策略：给予学生积极的鼓励和反馈，增强他们的学习自信心。
游戏化教学的实践：通过英语游戏和竞赛，让学生在轻松的氛围中学习。
家庭作业的布置：合理的家庭作业有助于巩固课堂知识和培养学习习惯。
课堂管理的技巧：有效的课堂管理是保证教学质量的重要因素。
跨学科的整合：将英语与其他学科结合，如科学、历史等，增加学习的广度和深度。
自主学习的引导：鼓励学生自主学习，培养他们独立解决问题的能力。
语音训练的关注：准确的发音和语调是良好口语的基础，不容忽视。
合作学习的推广：通过小组合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。
持续学习的理念：向学生灌输英语学习的长期性和持续性，鼓励他们不断前进。
这些随笔简述了英语教学中的不同方面和重点，希望能为教师和学生提供一些启示和帮助。
英语教学随笔篇1本人担任初中年级英语教学工作，针对初中学生的自身特点：他们大多数同学来自下县，由于当地教育相对落后，对学习英语态度不够重视，还由于自身有自卑心理，不敢张口说英语，没有掌握适当的学习英语的方法，导致上课调动不起来学习英语的积极性，学生只是消极被动地去接受知识，达不到预期理想的结果。
英语教学随笔(优秀15篇)
英语教学随笔（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语教学的随笔
英语教学的随笔英语教学的随笔15篇英语教学的随笔1我所教的学生已经是五年级的大孩子了，为了培养他们学会独立自主的学习。
我从方方面面做起:课前预习、给定学习目标小组合作学习、展开争论拓展学习、建立健全评价机制…….以下是我在五年一班教学第三单元第一课时发生的事情:教师说明学习目标:师:今天我们学习关于十二个月的单词，要求同学们会正确读出，并记住他们的缩略词形式；然后我们会做一些有关练习。
现在请同学们在听完录音后进行小组学习，然后我们一起解决疑难词汇。
经过一段时间的小组学习，他们找出一些不会读或读不准音的单词。
有:january , february , june , august , october , november , december。
我把他们提出的词在我事先写在黑板上的十二月单词前做上标记，然后进行教学。
但由于有些单词音很近这样的教学很枯燥，不一会儿，那几个调皮的孩子就坐不住了。
怎么办？灵机一动，我告诉学生当老师小声读时，你们大声，相反就小声（这个操练游戏以前用过）。
学生们马上同意了，结果他们很快就将这几个疑难词语的发音掌握了，而且课堂纪律也变得出奇的好起来。
使我们很轻松的完成了本节课的教学任务。
课后的我不由得感慨，在淘气的孩子也爱做游戏啊，不是学生太闹，不爱学习。
主要我们教师的课堂调控能力要强，教学手段一定要多样化，只要能设计出吸引学生注意力的游戏，激昂生命，焕发内驱力，学生才能愉快的学习。
英语教学的随笔2长期以来，在英语课堂教学中，在对一些语法点的举例过程中，我一直是先说中文，然后再给学生翻译成英文，很少让学生自己尝试翻译。
这样一来，学生逐渐形成了较强的依赖心理：反正有老师，课堂学习中，老师自己会把句子说出来或是写出来，用不着他们自己动脑思考。
于是这两天我一改常态，让学生自己说中文，然后再翻译成英语，结果不难想象，学生都大眼瞪小眼，不知所措，即便是一些最简单的句子。
当然，这一切都是我长期包办的后果，都是自己不放心学生的结果。
英语教学随笔简短范本5篇
英语教学随笔简短范本5篇英语教学随笔简短1随着新课改的逐渐深入，我校由点到面开始全面实施高效课堂教学模式。
对我而言，高效课堂教学模式的实践只有一年的时间。
刚开始，我也非常茫然，编制导学案不知从何下手，教材内容不知如何取舍，每上完一节课，总觉得心里不是很踏实。
但一年下来，我感触颇深。
课堂是教学的主阵地，要提高英语教学质量，必须重视课堂教学，聚焦英语课堂教学的有效性，必须实施有效课堂教学。
下面我谈谈一年来自己实施高效课堂教学的几点感受：一：集体备课气氛浓厚，课堂教学资源共享备好课是提高教学质量的关键同时它也是高效课堂实施中最重要的一环，与传统教学相比不同之处亦在于此。
一年来，我们备课组成员集体备课的气氛相当浓厚，根据高效课堂实施的细则每个教学单元要编制五份导学案，包括词汇，阅读，语言点，语言运用和语法及复习导学案，有时还编制单元训练案。
全组成员每人主备一份导学案，主备人还要编制课件及教学设计，然后集体讨论，经学校两级审核，最后确定正式稿再印发给学生。
我们课改班上课用的是同一份导学案，同一个课件，实现了资源共享，但是各位老师在自己的课堂上会将共享的资源适当调整，以达到自己课堂上最佳的教学效果。
现在翻阅一学年来的导学案和课件，我感觉编制越来越规范，重，难点的把握越来越准确，课件编制越来越精美。
我坚信：在备课上多花一份精力，在教学上就有多一份的效果。
二：鼓励学生自主学习，提倡合作学习自主学习是相对于被动学习而言的，高效课堂的一个关键环节就是学生自主学习，完成相应的导学案。
自主学习是一种积极，主动的学习，它能激发学生的学习兴趣。
学生不仅能在学习内容上独立思考，而且能丰富学生自身的学习经验，能使学生获得积极的，深层次的情感体验，变要我学为我要学，给学生提供足够的自主活动空间。
同时，小组合作学习能将个人的竞争转化为小组之间的竞争，这样有利于培养学生的合作精神和竞争意识，有利于因材施教，从而真正实现每个学生都能得到发展的目标。
英语教学随笔(优秀10篇)
英语教学随笔(优秀10篇)英语教学随笔篇一教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务本事等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的提高，教育教学工作更重要，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。
本学年的继续教育，培训资料多，涉及的知识面广，具体收获如下：一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的职责感和紧迫感。
经过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。
所以，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
积极参加校内外的教研活动。
三、个人收获。
经过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
经过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求提高的'需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
在教学中学习、反思。
我认真教学，每月坚持写教学随笔和教学案例，在反思中学习，反思中提高。
英语教师教学随笔范文(精选10篇)学习啦
英语教师教学随笔范文（精选10篇）英语是西日尔曼语的一个分支，最早由中世纪时期的英国使用，由于其广阔的殖民地，英语已成为世界上使用最广泛的语言。
以下是小编准备的英语教师教学随笔范文，欢迎借鉴学习。
英语教师教学随笔篇1在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务潜力，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、坚持认真备课备课中我不仅仅备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。
此刻学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极厌恶语文的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作。
小学英语教师教学感悟随笔【五篇】
小学英语教师教学感悟随笔【五篇】回顾这段时间的教学，信任老师们收获的不仅是岁月，还有成长，那么在教学工作中有没有发生什么记忆深刻的事呢。
以下是为大家整理的学校英语老师教学感悟随笔,欢迎品鉴!学校英语老师教学感悟随笔1一学期立刻结束了，觉得这一学期过的很快，也很充实。
大家都在忙劳碌碌的工作中。
虽然时间短，我个人的收获也颇多。
本学期，我连续担当一班级一个班，二班级五个班，三班级一个班的教学工作。
与其他英语老师相比，我只教一个考试班，压力会比她们少许多。
总结本学期的教学工作，一二班级是学校低段班级，我注意培育孩子的英语学习爱好，让同学喜爱上英语，对英语有所了解。
同时让他们也感受到欢乐英语的学习氛围。
通过教授英语歌曲，简洁的英语单词，问候语以及课堂的一些英语小嬉戏，让同学感受到英语的乐趣所在。
对于三班级，不再只是了解英语的过程，而是把握本册课本的重点单词，句型，以及做题方法。
由于是新教材，依据课标要求，借住教参，光盘以及老师的共同备课，把握教材的重难点，能够听、说、认读本册的重点单词与句型。
通过本册的英语学习，让同学在一些简洁的实际情景中学会用英语去表达自己的情感和感受。
现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的得与失：在本学期里，自己又多了一些教学阅历，通过两次的公开课，熟悉到自己的不足之处，同时也收获了一些珍贵的阅历。
在英语课堂上要创设深厚的英语学习氛围，注意激发同学的学习爱好，熟悉到同学是课堂的主体，让同学多听，多说，多做，多练，老师准时的订正同学的错误。
无论是哪个同学的表演欲都很强，都盼望他人发现自己的闪光之处。
应当让同学多参加一些英语嬉戏，不仅复习和巩固了所学学问，也调动了课堂气氛，同时也增长了同学学习英语的自信念。
在实际情景中进行教学，让同学更简单去理解所学内容，也简单记忆。
这些是我今后需要努力的方向。
在教学中通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为同学营造一个民主、公平、宽松、和谐的学习氛围，让同学在这种氛围中充分发挥自己的才智，激发他们的学习爱好，从而乐观欢乐地投入到学习中去。
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英语教学随笔范文五篇
英语教学随笔范文五篇1
本学年，在学校领导的安排下，我担任两个班的英语教学工作，在这个学年的教学工作中，感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，我觉得自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实。
现对一学年以来在教学工作中的各个方面作一个总结：
一、做到认真备课，授课。
在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。
学生的英语听、说的潜力相对较弱，在授课时我尽量使抽象问题具体化和枯燥问题趣味化，尽力去提高学生学习英语的兴趣，在培养兴趣的基础上训练学生认真读单词的潜力，在持续兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。
在教学实践中大胆尝试分层次教学以满足不同层次学生的需要，学生在学习中会不可避免的出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，为此，我制定了具体的计划和目标，作业进行分层布置，并且利用业余时间对这部分同学进行有计划的辅导。
二、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个单元的学习上都用心与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，而且做到亲自督查每位学生的默写、背诵课文。
四、培养阅读能力。
在这一学年的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的潜力，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读潜力，为下年级打下良好的基础。
经过一个学期的努力，期末考试是一种考验，但这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
英语教学随笔范文五篇2
记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。
”
因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。
长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。
苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。
”
我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。
而要成为这种多元主角，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。
在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。
看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣;聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。
俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。
透过这两种方法，让我对每个学生有了必须的了解，而我在与学生
交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。
然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就十分地的默契，从而完成了教学目的。
比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的用心性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。
正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。
英语教学随笔范文五篇3
临近年末，回首20--，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充实，特别是参加了省里的教师培训和学校领导的指导下，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成绩。
但也存在不足，为了使我在今后的教育教学工作中取得更大的进步。
下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。
我积极响应学校的各项号召，积极参加政治学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。
思想积极向上，要求进步，这学期，我非常光荣地以一名入党积极分子的身份在他人的入党宣誓中表达了自己的感想，这样的机会使我对党的领导已经党的感染有了更深刻的体会。
在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充满学习热情和信心，以健康文明的形象言传身教。
二、业务素质方面
为了适应农村小学英语的需要，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果。
10月份我积极参加省里组织的农村小学英语教师培训，15天的培训时间内我认真学习，领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。
并在回来后积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，把我的所学所感积习的与他们分享，研究，以此来共同提高业务水平。
三、教育教学工作方面
这学期我担任的是三年级的英语教学。
经验告诉我，对于这个年段的英语教学，如果不认真研究教法和学法，结合教材和学生的实际情况来教学，就会使学生失去对英语学习的兴趣。
兴趣没了，英语自然也不会学好。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，勤于专研，注重在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，自制教具，自编儿歌等，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验，提高自己的科研水平。
四、考勤请假方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。
处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，做到了有事请假，坚持天天上班，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。
在新的一年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。
五、努力提高方向
1、加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养;。